第一篇：山東省2008年高等職業(yè)教育對口招生考試試題

山東省2008年高等職業(yè)教育對口招生考試試題 幼教類專業(yè)理論綜合試題本試卷分第1卷(選擇題)和第1I卷(非選擇題)兩部分。滿分200分，考試時間120

第Ⅰ卷(選擇題，共100分)

一、選擇題(本大題共50個小題，每小題2分，共100分.在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題目要求，請將符合題目要求的選項選出)

1、由于缺乏維生素B12和葉酸，影響紅細胞成熟所致的疾病（）。

A.缺乏性貧血B.夜盲癥C.壞血病D.營養(yǎng)性巨幼細胞性貧血

2、完成幼兒基本動作練習(xí)的主要形式是（）。

A.早操B.體育游戲C.基本體操D.日常生活鍛煉

3、指向自己的心理活動和內(nèi)心世界的注意是（）。

A.無意注意B.有意注意C.內(nèi)部注意D.外部注意

4、下列現(xiàn)象屬于佝僂病早期癥狀的是（）。

A.睡眠不安B.方顱C.雞胸D.O形腿

5、參加活動后的充實和喜悅等情感體驗是（）。

A.道德感B.實踐感C.理智感D.美感

6、得病后2~3天舌乳頭腫大突出，很像“楊梅”，這是下列哪種傳染病的典型癥狀（）。A.流腦B.百日咳C.猩紅熱D.麻疹

7、“持之以恒”、“見異思遷”反應(yīng)了興趣的哪種特征（）。

A.持續(xù)性B.廣泛性C.指向性D.效能型

8、活動室是幼兒活動的主要場所，活動室人均面積不應(yīng)少于（）。

A.1.5平方米B.2平方米C.2.5平方米D.3.5平方米

9、教師給幼兒講故事時，同時播放的多媒體圖片、音樂不宜過于新異和復(fù)雜。這主要是運用 感受性變化規(guī)律中的（）。

A.敏感化B.適應(yīng)C.對比D.感覺的相互作用

10、小班幼兒娛樂活動內(nèi)容比較簡單，活動時間一般為（）。A.10~15分鐘B.15~20分鐘C.20~25分鐘D.25~30分鐘

11、研究者專門觀察分析幼兒的繪畫、泥塑、折紙等作品，從中分析幼兒心理發(fā)展規(guī)律的方 法是（）。A.傳記法B.談話法C.調(diào)查訪問法D.活動產(chǎn)品心理分析法

12、下列關(guān)于幼兒前期社會性發(fā)展的描述，錯誤．． 的是（）。

A.能參加簡單的游戲活動B.自我意識尚未發(fā)展 C.懂得一些簡單的行為準(zhǔn)則D.開始出現(xiàn)高級情感的萌芽

13、一個人的思維活動能根據(jù)客觀條件的變化而變化，及時修訂自己原定的計劃、方案和觀 點，采用其他更加有效的方法，這體現(xiàn)了（）。

A.思維的廣度B.思維的批判性 C.思維的靈活性D.思維的邏輯性

14、血液循環(huán)的動力器官是（）A心臟B動脈C靜脈D毛細血管

15、對接到學(xué)校錄取通知書時興奮激動心情的記憶屬于（）

A形象記憶B情緒記憶C邏輯記憶D運動

16、關(guān)于幼兒言語發(fā)展的說法，不正確．．．的是（）A連貫性言語逐漸增多，情景性言語逐漸減少B外部言語的發(fā)展早于內(nèi)部言語C獨白言語的出現(xiàn)早于對話言語D書面言語的掌握難于口頭言語

17、“人逢喜事精神爽”屬于情緒狀態(tài)中的（）

A心境B挫折C激情D應(yīng)激

18、利用每天吃點心的環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒區(qū)分大小、認(rèn)識食物和水果，這體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)活動的（）

A啟蒙性B生活性C游戲性D參與性

19、讀者通過閱讀《阿Q正傳》，在頭腦中出現(xiàn)“阿Ｑ”的形象，這屬于

（）Ａ再造想象Ｂ創(chuàng)造想象Ｃ空想Ｄ理想

20、下列屬于脂溶性維生素的是（）

Ａ維生素ＣＢ維生素Ｂ1Ｃ維生素Ｂ2Ｄ維生素Ａ

21、“小剛，請你咱班的圖書整理好。”這是老師有意安排小剛進行的（）A自我服務(wù)勞動B個別委托勞動 C值日生勞動 D集體勞動

20、下列屬于脂溶性維生素的是（）

Ａ維生素ＣＢ維生素Ｂ1Ｃ維生素Ｂ2Ｄ維生素Ａ

22、關(guān)于幼兒興趣特點的描述，不正確．．．的是（）A幼兒的興趣比較單一B幼兒的興趣表現(xiàn)出個別差異和年齡差異 C幼兒的興趣多直接興趣D幼兒的興趣比較浮淺，容易變化

23、幼兒期最典型、最有特色的游戲是（）A角色游戲B結(jié)構(gòu)游

戲C音樂游戲D體育游戲

24保證活動順利進行并能取得成就的心理特征是指（）

A情緒B能力C意志D氣質(zhì)

25、早期診斷麻疹的重要依據(jù)是（）A皮疹間可見正常皮膚B楊梅舌C麻疹粘膜斑D皮疹消退后留下褐色斑點

26、一個人在行動中容易受別人的暗示和左右，缺乏自己的主見。這主要是缺乏意志的（）A獨立性B果斷性C頑強性D自制力

27、下列有關(guān)蛋白質(zhì)生理功能的描述，正確的是（）A免疫功能B固定、潤滑臟器C減少體熱散失D解毒作用

28、影響個體心理發(fā)展的決定因素是（）

A教育B腦的成熟C實踐活動D社會物質(zhì)生活條件

29、下列關(guān)于一氧化碳中毒的處理，錯誤．． 的是（A.注意給患者保暖 B.馬上開窗通風(fēng)，將患者抬離中毒現(xiàn)場C.及時給中毒者灌酸菜湯 D.中毒嚴(yán)重應(yīng)及時送往醫(yī)院急救

30.幼兒在游戲過程中將椅子當(dāng)成汽車，冰激凌棒當(dāng)成注射器。這反映了游戲的（）A.自主性B.虛構(gòu)性C.現(xiàn)實性D.趣味性

31.腳氣病主要是由于缺乏下列哪種營養(yǎng)素導(dǎo)致的（）

A.維生素B1B.維生素B2C.維生素AD.維生素C

32.下列關(guān)于幼兒園間接教學(xué)活動的描述，正確的是（）A.幼兒自主學(xué)習(xí)機會少 B.容易形成教師向幼兒的單向灌輸C.沒有固定、統(tǒng)一的模式可以遵循 D.幼兒主動性和創(chuàng)造性難以發(fā)揮

33.遇到不合意的事情時，突然出現(xiàn)急劇的情緒爆發(fā)，發(fā)怒、驚懼、哭鬧、旋即發(fā)生呼吸暫停。這是下列那種心理衛(wèi)生問題的表現(xiàn)（）A.暴怒發(fā)作B.屏氣發(fā)作C.孤獨癥D.夜驚

34.教師在教育過程中靈活地使用集體、小組、個別的教育組織形式。這種做法主要體現(xiàn)了（）A.促進幼兒全面發(fā)展原則 B.以游戲為基本活動的原則 C.保教結(jié)合的原則 D.面向全體、重視個別差異的原則

35.下列不屬于表象特點的是（）

A.形象性 B.直觀性 C.概括性D.間接性

36.幼兒淋巴系統(tǒng)發(fā)育迅速，而生殖系統(tǒng)在童年期幾乎沒有發(fā)展。這體現(xiàn)了那種生長發(fā)育 規(guī)律（）

A.速率不同 B.長度比例不同C.個體差異性D.各系統(tǒng)發(fā)育不均衡

37.轉(zhuǎn)換工作性質(zhì)，使大腦皮質(zhì)工作區(qū)和休息區(qū)不斷輪換，這體現(xiàn)了大腦皮質(zhì)活動的哪種 特性（）

A.動力定勢B.鑲嵌式活動原則 C.優(yōu)勢原則 D.抑制活動原則

38.下列不能被人體消化吸收的碳水化合物是（）

A.淀粉 B.麥芽糖 C.纖維素 D.葡萄糖

39.影響幼兒園環(huán)境質(zhì)量的決定性因素（）

A.幼兒活動的質(zhì)量B.教師觀念行為C.幼兒園設(shè)施D.教師學(xué)歷水平

40.缺碘最容易導(dǎo)致的疾病是（）

A.克汀病 B.侏儒癥C.巨人癥D.夜盲癥

41.下列最具有核心的個性心理特征是（）

A.情感B.能力C.氣質(zhì)D.性格

42.下列游戲中，屬于有規(guī)則游戲的是（）

A.角色游戲 B.結(jié)構(gòu)游戲C.智力游戲 D.表演游戲

43.小兒比成人多下列哪種必需氨基酸（）

A.組氨酸 B.蘇氨酸 C.亮氨酸 D.蛋氨酸

44.對幼兒園進行分級分類的評價屬于（）

A.形成性評價 B.診斷性評價 C.相對評價D.絕對評價

45.關(guān)于創(chuàng)造性思維的說法，錯誤的是（）Ａ.幼兒創(chuàng)造性思維主要是通過各種活動來培養(yǎng)Ｂ.幼兒創(chuàng)造性思維水平比成人高Ｃ.思維的進程靈活主動，不受習(xí)慣性思維的束縛Ｄ.思維過程有創(chuàng)造想象的參與

46.“十年樹木，百年樹人”說明教師的勞動具有（）

A.復(fù)雜性 B.創(chuàng)造性 C.示范性 D.長期性

47.下列關(guān)于幼兒教育家教育實踐活動的描述，正確的是（）

A.張雪門創(chuàng)辦了第一所鄉(xiāng)村幼兒園 B.歐文創(chuàng)辦了“幼兒之家” C.福祿培爾創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園 D.蒙臺梭利創(chuàng)辦了“幼兒學(xué)校”

48.關(guān)于對幼小銜接工作的人事，不正確的是（）A.主要由幼兒園來完成 B.幼小銜接工作應(yīng)貫穿整個幼兒期C.應(yīng)注意糾正幼兒園教育的小學(xué)化傾向 D.幼小銜接能使幼兒更快適應(yīng)新生活

49.下列那種疾病是通過空氣飛沫傳播的（）

A.甲肝 B.百日咳C.乙肝D.艾滋病

50.陳鶴琴先生說：“大自然、大社會都是活教材。”這體現(xiàn)了選擇幼兒園課程內(nèi)容應(yīng)遵循的（）Ａ.滿足幼兒全面發(fā)展需要的原則 Ｂ.符合幼兒發(fā)展規(guī)律的原則 Ｃ.聯(lián)系幼兒實際 生活的原則 Ｄ.對幼兒學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性的原則

二、名詞解釋（本大題5個小題，每小題4分，共20分）1.意志2.傳染源3.性格4.表演游戲5.幼兒園教育評價

三、簡答題（本大題5個小題，每小題6分，共30分）

1.近年來，嬰幼兒心理健康問題日益受到社會的關(guān)注，但大家對嬰幼兒心理健康的認(rèn)識還存在很多誤區(qū)。你認(rèn)為嬰幼兒心理健康的標(biāo)志主要有哪些？

2.實驗法是幼兒園常用的教學(xué)方法，在實驗過程中幼兒通過親自動手操作實驗材料，能獲取豐富的感性經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)探索精神。請問教師運用實驗法應(yīng)注意哪些問題？

3.幼兒園課程是整個教育系統(tǒng)的子系統(tǒng)，但由于其他課程不盡相同。請問幼兒園課程有何性質(zhì)與特點以區(qū)分于其他課程？

4.眼睛是人體最柔嫩的器官，幼兒時期眼睛發(fā)育尚未完善，有多種因素會影響幼兒眼睛的發(fā)育，那么我們應(yīng)該如何保護幼兒的眼睛

5.隨著我國計劃生育政策的逐步落實后，獨生子女的數(shù)量逐漸增多，隨之而來的獨生子女問題也越來越引起社會的關(guān)注，尤其是社會性發(fā)展方面的問題更為突出。為提高教育效果，你認(rèn)為正確教育獨生子女的心理學(xué)依據(jù)在哪里？

四、分析論述題（本大題4個小題，1.2小題各10分，3.4小題各15分，共50分）1.當(dāng)問幼兒什么是“兇惡”時，幼兒回答說：“就是像大灰狼那樣的。”當(dāng)問幼兒什么 是“團結(jié)”時，幼兒回答：“就是小朋友不打架。”當(dāng)問幼兒什么是“勇敢”時幼 兒，回答：“就是打針、跌跤不哭。”（1）這體現(xiàn)了幼兒期思維發(fā)展的什么特點？請結(jié)合實際分析，幼兒教師應(yīng)該如何恰當(dāng)?shù)倪\用這一特點組織教學(xué)？（2）除了這一特點，幼兒期思維還有哪些特點？

2.2006年8月，記者從某市疾病預(yù)防控制中心獲悉，最近一次的全國居民營養(yǎng)與健

康現(xiàn)狀調(diào)查報告顯示，我國兒童肥胖率已達8.1%，肥胖已經(jīng)成為當(dāng)前影響兒童身心健康的重要因素。請結(jié)合所學(xué)知識分析，導(dǎo)致肥胖病的主要原因有哪些？應(yīng)該如何治療肥胖病？

3.今年是奧運年，為了營造奧運氣氛、激發(fā)幼兒的愛國熱情，馬老師特意組織幼兒制

作“奧運主題墻”，豐富幼兒園環(huán)境。孩子們對這個活動非常感興趣，老師因勢利

導(dǎo)請幼兒討論“奧運主題墻”的內(nèi)容，并讓幼兒通過多種途徑尋找資料進行設(shè)計、布置，最后還組織幼兒進行了設(shè)計評比活動。孩子們在活動中積極主動、熱情高漲，取得了理想的教育效果。請結(jié)合所學(xué)知識分析：

（1）上述活動主要體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的哪條原則？

（2）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)還應(yīng)遵循哪些基本原則？

（3）教師應(yīng)該在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中發(fā)揮什么作用？

4.閱讀下列三則資料，回答問題：

材料A：幼兒期是人的藝術(shù)才能開始顯露的時期，為了盡早發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)幼兒的特殊才能，幼兒園開辦了各類型的技能技巧培訓(xùn)班，對幼兒的藝術(shù)技能進行訓(xùn)練

材料B：在幼兒園繪畫活動中，有個幼兒將汽車車輪畫成了兩只腳，并在車身上畫上

翅膀。老師說：“汽車上哪有翅膀？你在仔細看看汽車，想想該怎樣畫？” 結(jié)果幼兒將翅膀去掉，畫了一輛普通的汽車。

材料C：日本著名的小提琴教育家鈴木鎮(zhèn)一曾說過，他的教學(xué)不是培養(yǎng)了不起的人物，而是要使孩子成為一個品德高尚的人，一個具有更加美好心靈的人。

問題：（1）請結(jié)合所學(xué)教育學(xué)知識綜合分析上述三則資料。

（2）結(jié)合實際談?wù)動變簣@應(yīng)該如何實施美育。

（3）在實施幼兒美育的過程中應(yīng)該注意哪些問題？

第二篇：關(guān)于高等職業(yè)教育招生考試制度改革初探

高職教育材料匯編

關(guān)于高等職業(yè)教育招生考試制度改革初探

2005年11月7日，全國職業(yè)教育工作會議在北京召開，中共中央政治局常委、國務(wù)院總理溫家寶在會上發(fā)表重要講話。溫總理指出：“當(dāng)前我國就業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展正面臨著兩大變化，社會勞動力就業(yè)需要加強技能培訓(xùn)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級需要培養(yǎng)更多的高級技工，這些變化表明職業(yè)教育應(yīng)該是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，在實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位。

從國家現(xiàn)代化建設(shè)的大局出發(fā)，黨和政府已經(jīng)深刻認(rèn)識到加強職業(yè)教育的重

要性和緊迫性。”在此社會背景下，筆者認(rèn)為我國高等職業(yè)教育將進入一個快速發(fā)展的大好時機。因此，學(xué)習(xí)借鑒世界上發(fā)達國家的先進經(jīng)驗，加快高等職業(yè)教育招生考試制度改革，必將成為促進我國職業(yè)教育發(fā)展的重要舉措之一。

一、美國高等職業(yè)教育招生考試制度的特點

美國高等職業(yè)教育的主體就是社區(qū)學(xué)院。美國的社區(qū)學(xué)院在其高等教育系統(tǒng)中有著舉足輕重的地位。據(jù)統(tǒng)計，美國目前有各類高等院校3665所，其中社區(qū)學(xué)院有1250所，占總數(shù)的34．1％；美國高等學(xué)校在校生1500萬，其中社區(qū)學(xué)院學(xué)生 500萬，占總?cè)藬?shù)的1／3。這些數(shù)字不僅說明了美國社區(qū)院校的規(guī)模龐大，富有極強的生命力和活力，也從一個側(cè)面反映了美國高等教育大眾化過程中社區(qū)學(xué)院扮演著的角色，獨具特色的職業(yè)技術(shù)教育招生培養(yǎng)制度對促進勞動力就業(yè)，保障社會安定，以及帶動美國社會經(jīng)濟發(fā)展做出了巨大貢獻。

1．招生對象多層次、寬口徑。社區(qū)學(xué)院招生對象的多層次、寬口徑主要體現(xiàn)在：招收對象范圍廣，它不僅招收應(yīng)屆高中畢業(yè)生，也招收中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生，同時還招收在職職工。招生的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)更多地是考慮學(xué)生的個人意愿，政府和學(xué)校不再單獨設(shè)定較高的門檻，不舉行統(tǒng)一的招生考試，完全實現(xiàn)高等職業(yè)教育的大眾化辦學(xué)水準(zhǔn)，只要民眾(不僅僅限于高中的應(yīng)屆畢業(yè)生)有接受高等職業(yè)教育的愿望，社區(qū)學(xué)院就會千方百計地滿足他們的愿望：一方面社區(qū)學(xué)院能豐富自身辦學(xué)體系，產(chǎn)生良好的社會效益；另一方面，隨著學(xué)院辦學(xué)實力的不斷壯大，所帶來的經(jīng)濟效益，為其進一步發(fā)展奠定了雄厚的經(jīng)濟基礎(chǔ)。

2．招生機制呈現(xiàn)靈活性和開放性的特點。當(dāng)今美國社區(qū)學(xué)院中職業(yè)教育受到越來越多的青年人的歡迎。這與它招生機制上的靈活性、開放性是分不開的。由于科技不斷進步，經(jīng)濟發(fā)展迅猛，使得勞動力市場需求結(jié)構(gòu)處于不斷變化之中，湖 北 科 技 職 業(yè) 學(xué) 院 教 務(wù) 處

社區(qū)學(xué)院充分意識到這一點，他們極其重視對科技發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展以及人才需求狀況的預(yù)測，以此調(diào)整自己的辦學(xué)方針和專業(yè)設(shè)置，及時增設(shè)社區(qū)需要的專業(yè)、課程。此外，社區(qū)學(xué)院極其重視學(xué)校與企業(yè)的廣泛合作，多采取與企業(yè)合作辦專業(yè)，與企業(yè)進行協(xié)作教育，為企業(yè)培訓(xùn)職工等方式。這些合作，對學(xué)生而言，有利于提高他們的職業(yè)能力，增加就業(yè)機會；對企業(yè)而言，有利于提高職工素質(zhì)和擴大未來可供選擇的高素質(zhì)的新增勞動力來源；對學(xué)校而言，不僅能充分利用企業(yè)的設(shè)備等教育資源，使教學(xué)過程理論聯(lián)系實際，而且能夠保證學(xué)院的生存和發(fā)展。

與美國的高職教育相比較，我國各個地區(qū)的經(jīng)濟、社會發(fā)展呈不平衡性，要使我國的高等職業(yè)教育迅速發(fā)展，為我國的改革開放建功立業(yè)，必須根據(jù)不同地區(qū)的具體情況，有重點、有主次地發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育，創(chuàng)建不同學(xué)制、具有地域特色、規(guī)模和專業(yè)設(shè)置靈活多樣的高等職業(yè)學(xué)校，使高等職業(yè)教育系統(tǒng)內(nèi)部呈現(xiàn)個性化、多元化。要實現(xiàn)這樣的目標(biāo)，我們認(rèn)為具體的實施措施之一就是逐步地取消高等職業(yè)教育招生考試制度，放開高職教育的人口，以此，推進高等職業(yè)教育的大眾化、普及化。

二、對我國高職教育招生考試制度改革的構(gòu)想

大力發(fā)展我國高等職業(yè)教育，促進職業(yè)院校辦出特色、辦出水平的關(guān)鍵是尋求高職招生考試制度的創(chuàng)新和突破。

德國從來不組織全國統(tǒng)一的高等學(xué)校入學(xué)考試，學(xué)生讀完13年后，是繼續(xù)讀大學(xué)，還是讀職業(yè)高等學(xué)校，完全由他們自己選擇決定，學(xué)校教師只給予指導(dǎo)。德國沒有高考制度，但德國的教育水平和教育層次卻非常高，對國家的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的貢獻成績斐然。可見，高考制度的存在不是保障一個國家教育質(zhì)量和管理水平穩(wěn)步提高的必然因素。

當(dāng)然，德國有自己的教育傳統(tǒng)和實際，中國有自己的國情和特色，因此我們要以實事求是的態(tài)度，尊重事物發(fā)展的客觀規(guī)律，有理、有序、有節(jié)地進行高考制度的改革。

綜觀世界上經(jīng)濟發(fā)達和教育相對進步的國家，我們認(rèn)為我國高職考試制度的取消是必然的趨勢。我們主張在現(xiàn)有的高等教育教育考試制度中，對高職招生采取更加靈活的政策和制度，放寬招生門類的限制，調(diào)低招生的門檻。當(dāng)然這個

過程可能需要幾年乃至十幾年的時間，從時間段上看大體可以分為兩個階段：第一階段是首先取消競爭程度相對緩和的民辦高職院校的招生考試，實行只要經(jīng)學(xué)生個人申請，擬錄取學(xué)校審核同意，原則上不再受高考分?jǐn)?shù)的限制，讓市場機制相對完善的民辦學(xué)校成為探索中國高職教育的排頭兵。公辦高職院校的招生仍然遵循“公平報名，公開考試，擇優(yōu)錄取”的原則進行招生的考試。第二個階段是取消公辦高職院校的招生考試，最終使高考只成為選拔普通高校學(xué)生的制度，高職不需要考試，使高職教育成為真正的大眾化教育。

三、改革我國高職招生考試制度的意義

通過對我國高等職業(yè)教育歷史背景和發(fā)展歷程的橫向與縱向的比較研究，在理論聯(lián)系實際以及吸收借鑒世界上一切先進成果和經(jīng)驗的原則指導(dǎo)下，改革高職招生考試制度具有積極的意義。

1．教育資源不是很充裕的前提下，考試制度的廢除節(jié)省了國家的教育成本，使國家有能力把有限的教育資源投放到更需要的項目上去，發(fā)揮教育資本的最大效能。

2．取消高職招生考試是帶動農(nóng)村教育，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的重大舉措。通過取消考試，降低高職入學(xué)的門檻，擴大農(nóng)村學(xué)生接受高職教育的比例，促進農(nóng)村的城鎮(zhèn)化建設(shè)。制定面向農(nóng)村學(xué)生取消高職招生考試的優(yōu)惠政策，扶持農(nóng)村教育，加強農(nóng)科教結(jié)合，擴大農(nóng)村學(xué)生接受高職教育的比例，不斷增強農(nóng)村教育的服務(wù)能力，努力為科教興農(nóng)服務(wù)，為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整服務(wù)，為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化服務(wù)，為城鎮(zhèn)化發(fā)展服務(wù)，為農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移服務(wù)，為農(nóng)村精神文明建設(shè)和社會全面進步服務(wù)。

3．以取消高職招生考試改革為契機，根據(jù)學(xué)生對專業(yè)和學(xué)校的選擇，進一步調(diào)整、優(yōu)化高等職業(yè)教育的辦學(xué)和布局結(jié)構(gòu)，促進高等職業(yè)教育持續(xù)、健康、快速發(fā)展。

4．逐步取消高職招生考試制度符合道德原則和科學(xué)決策。因為這種改革為每一個學(xué)生提供了參與實踐和競爭的機會。它強調(diào)平等、公平、尊重差異和有愛心，不因家境貧寒、學(xué)業(yè)不佳、身體有缺陷等等因素而喪失了最起碼的接受較低層次教育的機會，努力實現(xiàn)教育的公平。

作者：高橋來源：《中國高教研究》2007年第3期

第三篇：推進高等職業(yè)教育考試招生制度改革

4月15日推進高等職業(yè)教育考試招生制度改革。

為著力構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系和技術(shù)技能人才培養(yǎng)“立交橋”，提高我國高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)水平和國際競爭力，教育部印發(fā)《關(guān)于積極推進高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》，提出要逐步使高等職業(yè)教育考試招生與普通本科考試分離，重點探索“知識+技能”的考試評價辦法，為學(xué)生提供多樣化入學(xué)形式；逐步形成省級政府為主統(tǒng)籌管理，學(xué)生自主選擇、學(xué)校多元錄取、社會有效監(jiān)督的中國特色高等職業(yè)教育考試招生制度。2013年，改革工作取得積極進展，高職分類考試招生人數(shù)達到144萬名，較2012年增加11萬名，占高職招生計劃總量的43%。

第四篇：山東省對口高職_2012山東省對口高職招生考試語文試題及答案

山東省對口高職 2012山東省對口高職招生考試語文試題及答案

機密★啟用前

本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。滿分150分，考試時間150分鐘。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第Ⅰ卷（選擇題 共60分）

本卷共24個小題，在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題目要求，請將符合題目 要求的選項字母代號選出，填涂在答題卡上。

一、（24分，每小題2分）

1．下面語段中，加點字的注音完全正確的是（）濃霧籠罩著河面，風(fēng)聲、濤聲響成混①混（hún）沌沌的一片，大顆大顆的霧②屑（xiāｏ）（xie）冰末撲．．面而來。數(shù)十步開外的冰山雪堆間，幾十米寬窄的一片洪流，像是一群發(fā)怒狂③奔（bèn）(bēn)的金獅，抖動．著黃色的④鬃（zōn）毛，推⑤搡（sǎn）擠撞成一團，⑥旋（xuán）卷騰躍而來，眨眼間又從三十多米高的．．．?dāng)嘌虑稗Z然跌下……

A．①②③ B．①③⑤ C.④⑤⑥ D．②④⑥

2．下列句子中，沒有錯別字的是

A．如果游人來到這里，就仿佛進入了神秘的仙境，頓時感到心曠神貽。(怡)B．他傳世的肖象，濃髯密髭，目光如矩，應(yīng)屬晚年的特寫。（炬）

C．一群篷頭垢面的年輕人，帶著聒燥的活雞活鴨，在緩慢而骯臟的火車上高談闊論。（蓬）

D．滿載秋怨的小舟隨琴聲永遠消逝了，詩人則踏著濕漉漉的詩行，憂郁地走進經(jīng)典。

3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)氖?/p>

①毋庸，優(yōu)秀的中華文化是人類歷史上的一筆寶貴財富。

②這位發(fā)言人

指出，日本政府必須正視釣魚島事件，以促進中日關(guān)系的和諧發(fā)展。

③ 都江堰不坍，李冰的精魂

不會消散，李冰的兒子會代代繁衍。

A． 質(zhì)疑 莊重 即使 也

B．置疑 鄭重 只要 就 C．置疑 莊重 即使 也 D．質(zhì)疑 鄭重 只要 就

4．下列句子中標(biāo)點符號的使用，正確的是

A．你是否由衷地從心里喜愛它（而不只是從腦海里）？

B．這起重大環(huán)境污染事件很快就在《新浪網(wǎng)》曝光了。C．在陰晦的日子，看迷迷蒙蒙的遠山，真能體味到“數(shù)峰凄苦，商略黃昏雨”的意境。D．只有這棗子，柿子，葡萄，成熟到八、九分的七、八月之交，是北國的清秋的佳日。5．下列句子中加點成語的使用，正確的是

A．有些獨生子女常常對父母耳提面命，提出一些過分的要求。．．．． B．游人登臨黃山，常常被這大自然的巧奪天工所折服。．．．． C．大家看到他那滑稽的表情，想笑又不敢笑，紛紛側(cè)目而視。．．．． D．蘇軾的政論文章，清晰而有力，非常人可望其項背。．．．． 6．下列句子中，沒有語病的是

A．如果生命是樹，那么理想是它的根，成功是它的果。

B．寫作文要有真情實感，切忌不要胡編亂造。

C．本商場的當(dāng)務(wù)之急是抓緊培養(yǎng)和提高新員工的服務(wù)水平。

D．為提高公司產(chǎn)品的知名度，總經(jīng)理決定在報紙、電臺及各種傳媒投放大量廣告。7．填入下面橫線處的句子，排序恰當(dāng)?shù)氖?/p>

當(dāng)車子駛進天臺山，日光暖暖漏下，山風(fēng)拂面，翠黛如洗，空氣如水般純澈，春光柔順?biāo)凭劊瑐?cè)耳傾聽水與風(fēng)的酬唱應(yīng)答。，在碧綠的純凈中，陽光下只須借得幾分云靄樹蔭，立即涼意爽然。

①繞過盤山公路 ②還有竹林間跳躍的鳥語

③映入眼簾的是一塊躲在山中的璞玉 ④水與石的耳鬢廝磨 A．②④③① B．④②①③ C．④②③① D．②④①③

8．根據(jù)語境，下列語言表達得體的是

某公司因多方面原因出現(xiàn)了暫時性經(jīng)營困難，公司總經(jīng)理打電話向幾位合作伙伴尋求幫助。他們給出了如下答復(fù)：

A．沒問題，我們公司一定鼎力相助！

B．我們會提供必要的幫助，請你們好自為之。

C．別擔(dān)心，我們一定會盡力支持，幫助你們渡過難關(guān)。

D．資金問題恐難解決，經(jīng)營策略方面可以給予指點，歡迎隨時討教。

9．從下面的材料中提煉三個關(guān)鍵詞，恰當(dāng)?shù)氖?/p>

2010年7月，歐洲食品安全委員會決定，任何含有6種合成色素之一的食品，都必須加上一條警告信息，說可能對兒童的注意力以及活動情況產(chǎn)生不良影響。與此相應(yīng)的是，美國一家消費者權(quán)益機構(gòu)也曾在2008年向美國食品藥品監(jiān)督管理局（FDA）提出：禁止合成色素在食品中的使用，在最終禁用之前加上可能有害的警告信息。

A．食品 合成色素 警告信息

B．兒童 可能有害 警告信息

C．食品安全委員會 合成色素 不良影響 D．消費者權(quán)益機構(gòu) 合成色素 可能有害

10．下列有關(guān)應(yīng)用文知識的表述，不正確的是

A．寫調(diào)查報告關(guān)鍵是要如實反映情況，所用材料要有點有面，避免以偏概全。

B．感謝信、介紹信、賀信和證明信等專用書信的落款處必須加蓋公章。

C．便條是一種最簡便的書信，它字?jǐn)?shù)少，不用信封，在生活中使用頻率很高。

D．“××水利局2011年工作總結(jié)”是全面總結(jié)的標(biāo)題，“普法教育結(jié)碩果”可以做專題總結(jié)的標(biāo)題。

11．下列有關(guān)文學(xué)、文化常識的表述，正確的是

A．“林教頭風(fēng)雪山神廟”和“項莊舞劍，意在沛公”是我國古典小說中的精彩情節(jié)，鮑西亞和瑪?shù)贍柕率巧勘葋啈騽≈械呐越巧?/p>

B．《荷花淀》與《荷塘月色》是現(xiàn)代寫景散文中的名篇，《致橡樹》與《我愿意是急流》是愛情詩歌中的佳作。

C．紀(jì)傳體史書以人物活動為中心記載歷史，如《后漢書》；編年體史書按年代順序記載歷史，如《左傳》。

D．稱曾國藩為“文正”、稱李白為“太白”是用其“字”來稱呼，《老殘游記》《飲冰室合集》是以作者的“號”來為作品命名。

12．對下面這首唐詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

送沈子福之江東

王 維

楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。①【注釋】①罟（ǔ）師：漁人，這里借指船夫。

A．第一、二句是說在楊柳掩映的渡口送別朋友，客船已發(fā)，詩人心逐江波，情思悠遠。

B．第三、四句詩人以春色比相思，化無形為有形，令人感受到惜別之情的深厚無邊。C．古人有折柳送別的習(xí)俗，詩中的楊柳不僅是現(xiàn)成之景，更是為送別烘托氣氛。

D．這首詩抒發(fā)的離別之情凄清悲傷，情與景妙和無間，想象大膽，具有動人的藝術(shù)魅力。

二、（24分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13～16題。

主人走出家門，只要拿著手機撥弄一下，就能將屋內(nèi)所有的照明和電器全部關(guān)閉；在上班的路上，主人可通過手機實時查看家里的安防狀況，只要有人非法闖入，就會傳來照片和提示短信；主人下班駕車回家，還在小區(qū)門口時，地下車庫的門就徐徐開啟上述畫面并不是科幻電影中的情節(jié)，它就真實地發(fā)生在我們身邊。隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推廣應(yīng)用，人們僅用一部手機就能實現(xiàn)遠程無線遙控指揮，進入全新的無線智能家居時代。

物聯(lián)網(wǎng)是現(xiàn)在一個非常熱門的概念，通俗一點說，就是把日常生活中的許多電器設(shè)備等都加入到互聯(lián)網(wǎng)中。物聯(lián)網(wǎng)是一個多技術(shù)發(fā)展環(huán)境，而WiFi在其中扮演著重要角色。WiFi全稱Wireless Fidelity，中文譯為無線相容認(rèn)證。它是一種短程無線傳輸技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)。由于WiFi網(wǎng)絡(luò)能夠很好地實現(xiàn)家庭范圍內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)覆蓋，適合充當(dāng)家庭中的主導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，家里的其他具備WiFi功能的設(shè)備，如電視機、影碟機、數(shù)字音響、數(shù)碼相框、照相機等，都可以通過WiFi網(wǎng)絡(luò)這個傳輸媒介，與后臺的媒體服務(wù)器、電腦等建立通信連接，實現(xiàn)整個家庭的數(shù)字化與無線化，使人們的生活變得更加方便與豐富。

在物聯(lián)網(wǎng)的物體識別、環(huán)境感知與無線通信等核心技術(shù)方面，手機無疑占據(jù)了絕對優(yōu)勢,而無線蜂窩技術(shù)是手機能夠正常使用的保證。WiFi聯(lián)盟市場總監(jiān)預(yù)測，2014年全球WiFi手機出貨量將達5億部，而90%的智能手機將具備WiFi功能。這兩種技術(shù)的關(guān)聯(lián)將給物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展帶來很大助力。．．．．．

13．下列選項中，不屬于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推廣應(yīng)用的是

A．在家門外，用手機關(guān)閉屋內(nèi)照明和電器。

B．上班途中，用手機實時查看家里的安防狀況。

C．在路上用手機發(fā)送照片和短信。

D．駕車到小區(qū)門口就能打開地下車庫的門。

14．下列對物聯(lián)網(wǎng)的描述，不正確的是

A．通俗地說，把日常生活中的許多電器設(shè)備等都加入到互聯(lián)網(wǎng)中，就是物聯(lián)網(wǎng)。

B．物聯(lián)網(wǎng)是一個多技術(shù)發(fā)展環(huán)境。

C．無線相容認(rèn)證技術(shù)在物聯(lián)網(wǎng)中扮演著重要角色。

D．物聯(lián)網(wǎng)最適合充當(dāng)家庭中的主導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。

15．第三段中“這兩種技術(shù)”是指 A．無線相容認(rèn)證技術(shù)與無線蜂窩技術(shù)

B．環(huán)境感知技術(shù)與無線通信技術(shù)

C．物體識別技術(shù)與環(huán)境感知技術(shù)

D．手機智能技術(shù)與無線蜂窩技術(shù)

16．根據(jù)原文提供的信息，以下分析和推斷正確的是

A．進入無線智能家居時代，手機將無所不能。

B．所有的電視機、影碟機、數(shù)字音響等都可以用手機遙控。

C．物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)的發(fā)展會制約智能手機的發(fā)展。

D．具備WiFi功能的智能手機的普及，必將促進物聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展。

閱讀下面的文字，完成17～20題。……

文科學(xué)生，大學(xué)四年，往往是同歷史上最激動人心的一些事件和人物交往，在同古今中外的大師會談。你們知道了蘇格拉底審判，知道了馬伯利訴麥迪遜，知道了大憲章等等，你們還可以評點孔、孟、老、莊，議論柏拉圖、亞里士多德，甚至舍我其誰也。大學(xué)的文科教育，往往會令許多人從骨子里更喜歡那種激動人心的時刻，甚至使人膨脹起來。但這不是，而且也不可能是絕大多數(shù)人的生活，而只是學(xué)院中想象的生活。我們每個人都只能生活在日常的瑣細之中。因此，第二句話，要安分守己，這是對每個同學(xué)說的。．．．．

這句話對于我們這個時代也許過時了，但對你們，可能還不過時。因為我從來也不擔(dān)心北大的畢業(yè)生會沒有理想以及理想是否遠大，而更多擔(dān)心你們能否從容坦然面對平凡的生活，特別是當(dāng)年輕時的理想變得日益遙遠、模糊和暗淡起來的時候；還因為，我要說，幾乎如果還不是全部的話每一個雄心勃勃的人都注定不可能完全實現(xiàn)他的理想。

我當(dāng)然希望而且相信，你們當(dāng)中能涌現(xiàn)杰出的政治家、企業(yè)家、法律家、學(xué)問家，但只可能是少數(shù)多了就擠不下了，多了也就不那么值錢了邊際效用總是遞減的。無論在世俗的眼光還是在自我評價中，絕大多數(shù)人都必定是不那么成功的。

但是，我們要知道，成功并不必定同幸福相聯(lián)系，所謂的不成功也未必等于不幸福。因此，在你們離開校園之際，你們不僅要樹立自己的雄心，更必須界定自己的成功。

安分守己并不是一個貶義詞，甚至不是一個中性詞，安分是不容易的，在這個時代，守己則更不容易！17．作者提及文科學(xué)生四年大學(xué)生活的用意是

A．為了讓學(xué)生再回顧一下那些激動人心的日子。

B．希望學(xué)生明白現(xiàn)實生活與大學(xué)生活是不一樣的，而且差別很大。

C．提醒學(xué)生今后要繼續(xù)同古今中外的大師“會談”。

D．告訴學(xué)生走向社會后不要忘記在母校度過的寶貴時光。

18．下列對文段中“安分守己”含意的理解，不正確的是

A．能夠從容坦然地面對平凡的生活。

B．當(dāng)事業(yè)遭受挫折時，能正視現(xiàn)實，不自暴自棄。

C．順應(yīng)環(huán)境，隨遇而安，放棄理想和追求。

D．不受世俗觀念的影響，堅守內(nèi)心的信念。

19．下列對文段中畫線句子的理解，不正確的是

A．一個人是否幸福，與成功沒有必然聯(lián)系。

B．成功的人可能幸福，也可能不幸福。

C．在世俗眼光中不成功的人，也不一定不幸福。

D．成功的人不一定幸福，但不成功的人肯定不幸福。

20．下列對文段的理解和賞析，不正確的是

A．作者希望學(xué)生在理想和現(xiàn)實反差太大時，能夠調(diào)整好自己的心態(tài)。

B．告誡學(xué)生不要好高騖遠，應(yīng)該放棄成為政治家、企業(yè)家等不切實際的想法。

C．作者的演講很有針對性，蘊含著深刻的哲理，富有啟發(fā)意義和現(xiàn)實意義。

D．語言真誠坦率，樸素自然，字里行間飽含著對學(xué)生的關(guān)愛之情。

三、（12分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成21～24題。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：?不吾知也。?如或知爾，則何以哉？

子路率爾而對曰：千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。

夫子哂之。求，爾何如？

對曰：方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。赤，爾何如？ 對曰：非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。點，爾何如？ 鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：異乎三子者之撰。子曰：何傷乎？亦各言其志也！曰：莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。

夫子喟然嘆曰：吾與點也。

21．對下列句中加點字的解釋，不正確的是 A．居則曰 居住

B．以俟君子 等待 ．． C．鼓瑟希 同“稀”，稀疏

D．風(fēng)乎舞雩 吹風(fēng) ．．

22．下列句中，加點虛詞的意義和用法相同的是 A．?dāng)z乎大國之間 浩浩乎如馮虛御風(fēng)

B．何傷乎 何至自沉溺縲紲之辱哉 ．．．． C．千乘之國 而絕秦趙之歡

D．則何以哉 于其身也，則恥師焉 ．．．． 23．下列對孔子及其弟子的評價，不正確的是

A．孔子對學(xué)生循循善誘、和藹可親，體現(xiàn)了一個教育家的風(fēng)范。

B．子路胸懷大志，性情豪爽，但是有些魯莽輕率。

C．冉有謙虛敦厚，謹(jǐn)小慎微，公西華除謙虛之外，還善于辭令，兩人性格同中有異。

D．曾皙傲慢無禮，放浪形骸，沒有高遠的理想和追求。

24．下列對文段的分析，不正確的是

A．以“言志”為線索，表達了孔子及其弟子各自的人生志向。

B．文段呈現(xiàn)的對話場景體現(xiàn)了和諧民主的師生關(guān)系。C．通過簡潔的對話、細膩的神情及動作描寫來表現(xiàn)人物的性格志趣。

D．文段善用典故，內(nèi)涵豐富；語言富麗華美，耐人尋味。第Ⅱ卷（非選擇題

四、（20分）26．寫出下列語段中空缺的名句。（任選五句）（5分）

（1）

復(fù)回的感慨，李煜訴說問君能有幾多愁，②恰似一江春水向東流 的幽怨；王維的人閑桂花落，③ 夜靜春山空 展現(xiàn)了一種靜美，蘇軾的橫看成嶺側(cè)成峰，④遠近高低各不同 詮釋了深刻的哲理。

（2）要成就一番事業(yè)，必須從小事做起，所謂千里之行，① 始于足下。與此同時，還要不斷學(xué)習(xí)和反思，因為②君子博學(xué)而日參省乎己 管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步.27．某校高三（2示例 推選人物：張衡

28．有人說，現(xiàn)在是快餐文化時代，閱讀經(jīng)典已經(jīng)過時了。針對上述觀點，同學(xué)們展開了辯論。作為反駁一方，觀點:快餐文化時代，閱讀經(jīng)典并不過時或快餐文化時代，閱讀經(jīng)典更利于提升我們的素養(yǎng)。理由示例一：:經(jīng)典作品是各民族優(yōu)秀文化的載體，閱讀經(jīng)典有利于民族文化的傳承。理由示例二:閱讀經(jīng)典有利于我們樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)健全的人格、高雅的情趣趣，增強文化底蘊。

（4分）

尚的人格贏得后人的敬仰。

29．××公司要招聘一批推銷員。下面是劉華寫的一封自薦信，請找出在格式和內(nèi)容上的四處錯誤。（4分）

自 薦 信

尊敬的××公司人力資源部領(lǐng)導(dǎo)： 您好！

我是××職業(yè)中專營銷專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生，現(xiàn)年18歲。得知貴公司招聘推銷人員，特此應(yīng)聘。在校期間，我學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，上小學(xué)時曾獲得市繪畫比賽三等獎、區(qū)舞蹈比賽二等獎。寒暑假期間，我曾在××商場做過推銷員，積累了一定的工作經(jīng)驗。

我對貴公司仰慕已久，希望成為貴公司的一員。如果能被錄用，我會加強學(xué)習(xí)，勤奮工作，以優(yōu)異的工此致 敬禮

2011年8月20日

五、（20分）

閱讀下面的文字，完成30～35題。

父親在世時，每逢過年我就會得到一盞燈。那燈是不尋常的。．．． 從門外的雪地上撿回一個罐頭瓶，然后將一瓢滾熱的開水倒進瓶里，啪的一聲，瓶底均勻地落下來，燈罩便誕生了。趕緊用廢棉花將燈罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飛旋的灰塵為止。燈的底座是圓形的，木制，有花紋，面積比燈罩要大上一圈，沿邊緣對稱地鉆兩個眼，將鐵絲從一只眼穿過去，然后沿著底座的直徑爬行，再扎入另一只眼中，鐵絲在手的牽引下像眼鏡蛇一樣搖擺著身子朝上伸展，兩個端頭一旦匯合扭結(jié)在一起，燈座便大功告成了。那時候從底座中心再釘透一根釘子，把半截紅燭固定在釘子上。待到夜幕降臨時，輕輕捧起燈罩，嚓地點燃蠟燭，斂聲屏氣地落下燈罩，你提著這盞燈就覺得無限風(fēng)光了。

父親給我做這盞燈總要花上很多工夫。就說做燈罩，他總要撿回五六個瓶才能做成一個。不是把瓶子全炸碎了，就是瓶子安然無恙地保持原狀，再不就是炸成功了，一看卻是一只豬肉罐頭瓶子，怎么擦都混濁，只好棄了。

盡管如此，除夕夜父親總能讓我提到一盞稱心如意的燈。沒有月亮的除夕里，這盞燈就是月亮了。我懷揣著一盒火柴提著燈走東家串西家，每到一家都將燈吹滅，聽人家夸幾句這燈看著有多好，然后再心滿意足地擦根火柴點燃燈去另一家。每每轉(zhuǎn)回到家里時，蠟燭燒得只剩下一汪油了。

那時父親會笑吟吟地問：把那些光全折騰沒了吧？ 全給丟在路上了，我說，剩下最亮的光趕緊提回家來了。

還真顧家啊。父親打趣著我去看那盞燈。那汪蠟燭油上斜著一束蓬勃芬芳的光，的確是亮麗至極。過年要讓家里里外外都是光明。所以不僅我手中有燈，院子里也是有燈的。院子中的燈有高有低。高高在上的燈是紅燈，它被掛在燈籠桿的頂端，燈籠穗長長的，風(fēng)一吹，刷刷響。低處的燈是冰燈，冰燈放在窗臺上，放在大門口的木墩上，冰燈就能照亮它周圍的一些景色，所以除夕夜藏貓貓要離冰燈遠遠的。無論是高出屋脊的紅燈還是安閑地坐在低處的冰燈，都讓人覺得溫暖。但不管它們多么動人，也不如父親送給我的燈美麗。

因為有了年，就覺得日子是有盼頭的。而因為有了父親，年也就顯得有聲有色。而如果又有了父親送我的燈，年則妖嬈迷人了。

我一年年地長大了，父親不再送燈給我，我已經(jīng)不是那個提著燈串來串去的小孩子了。我開始在燈下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高處掛起紅燈，在低處擺上冰燈。

然而父親沒能走到老年就去世了。父親去世的當(dāng)年我們沒有點燈。別人家的院子燈火輝煌，我們家卻黑漆漆的。我坐在暗處想：點燈的時候父親還不回來，看來他是迷了路了。我多想提著父親送我的燈到路上接他回來啊。爸爸，回家的路這么難找啊？

從此之后，雖然照例要過年，但是再也沒有接受燈的那種福氣了。

30．結(jié)合文段，說說加點詞語“不尋常”的含意。（2分）

一是做燈的過程不尋常，一盞稱心如意的燈，要花很多工夫才能做成;二是做燈的人不尋常，是女兒深愛的父親。

31．解釋畫線句子的含意，并指出其修辭方法。（4分）一句寫父親在世，年才過得祥和快樂，有生氣;第二句進一步突出了因為有父親親手做的燈，有父親濃濃的愛，年就過得更有樂趣，更加美好，更加計人迷戀。用了擬人的修辭方法。

32．第八段中，作者寫“紅燈”和“冰燈”的作用是什么？（3分）過與“紅燈”“冰燈”的對比，烘托出父親做的燈在女兒心中是最美的。

33．父親是一個怎樣的人？在寫父親時，作者采用了哪些描寫方法？（4分）

父親是一個慈愛、風(fēng)趣、心靈手巧的人。作者采用了動作捕寫、語言描寫、神態(tài)描寫。34．結(jié)合文段內(nèi)容，任選一副對聯(lián)進行補寫，要符合對聯(lián)的基本要求。（3分）

（1）上聯(lián)： 小小年燈傾注慈父無限愛 下聯(lián)：一篇短文 道出兒女思念情

（2）上聯(lián)：回想兒時年燈樂 下聯(lián)： 追憶慈父舐犢情

35．一盞燈，給作者的童年帶來無限歡樂，也給她留下美好的親情回憶。在你的心靈深處，是否也珍藏著一些這樣的記憶？從中選取一個生活細節(jié)，簡要寫寫你的體驗和感悟。（4分）

六、（50分）

36．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

歷史的煙云，過往的歲月，總能引發(fā)人們無限的遐想。有人想穿越時空的隧道，回到唐朝去聆聽盛世之音；有人想逆著時光的快車，回到昨天去修改當(dāng)初的決定；有人想回到無憂無慮的童年，擺脫成長的煩惱；有人想回到曾經(jīng)純凈的家園，遠離工業(yè)文明帶來的污染……

請以“回到 ”為題，寫一篇文章。要求：將題目補充完整，立意自定，文體不限，不少于700字。

第五篇：山東省2006年對口招生語文試題

山東省2006年高等職業(yè)教育對口招生 語文試題

第I卷（選擇題 共50分）

一、（24分，每小題2分）

1.下列詞語中,加點字的讀音完全正確的一組是()A.潛力(qiǎn)提防(dī)麻痹(pì)情不自禁(jīn)B.剎那(shà)琴弦(xuán)干涸(h?)叱咤風(fēng)云(zhà)C.應(yīng)用(yìng)殞身(yǔn)戲謔(xua)茅塞頓開(sa)D.剖析(pōu)悄然(qiǎo)獎券(juàn)挑拔離間(jiàn)2.下列形近字組不正確的一組是()A.猝然 純粹 形容憔悴 B.盤桓 永恒 殘垣斷壁

C.概括 灌溉 慷慨激昂 D.湍急 踹開 妄加惴測 3.下列句子中關(guān)聯(lián)詞語的運用，恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.雖然到條件差一些的單位工作，我都不放棄我的專業(yè)。

B.經(jīng)常去網(wǎng)吧熬通宵,不僅耽誤學(xué)習(xí)，而且嚴(yán)重影響身心健康。C.只有見過大海的人，就會了解它的壯闊。

D.因為老師沒來，這節(jié)課不能上，所以一定要把作業(yè)寫好。4.下列句子中成語的運用,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.她們二人是好朋友，多少年來一直相敬如賓。

B.張立在學(xué)習(xí)中很講究方法，常常取得事倍功半的效果。C.運動會上體育委員急切近利，終于取得了優(yōu)異的成績。D.我與他只是萍水相逢。沒想到危難之際他能舍身相救。5.下列各句中，語意明確，沒有語病的一句是()A.誰又能否認(rèn)我們是一個勤勞勇敢的民族? B.校園里充滿了同學(xué)們歡笑的聲音。

C.他是一位出色的有豐富訓(xùn)練經(jīng)驗的國家隊教練.D.一望無際的原野麥浪滾滾，非常美麗動人.6.下列各句表達最得體的一項是()A.李樂對年逾古稀的奶奶說: “經(jīng)常爬爬樓梯，跳跳繩，對您的健康有好處.” B.陳偉同學(xué)看見前面的一女士的絲巾飄落到地上，喊道: “哎,前面的，絲巾掉了.”

C.田莉?qū)ι祥T推銷產(chǎn)品的人說: “謝謝，我們暫時不需要”

D.同學(xué)邀請王平去家里玩，王平說: “好，屆時我一定光臨寒舍” 7.依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)幽靜的山區(qū)里,云霧像條 的白龍變曲著身軀,靜靜 于布滿茶園的墨綠山脈的腰間, 的民舍隱藏在白龍的腹部之下.A.茂盛 靈敏 安息 純樸 B.蓊郁 輕靈 棲息 樸拙 C.繁茂 靈動 安息 質(zhì)樸 D.蓊郁 靈動 棲息 純樸 8.對下面句子主要信息的提煉，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)中科院大氣物理研究所在傳統(tǒng)的天氣預(yù)報計算模式中引入了沙源地的地表因素,包括沙粒大小、地表濕度、地表植被和積雪覆蓋等，研制了“嵌套網(wǎng)絡(luò)空氣品質(zhì)實時預(yù)報系統(tǒng)”即沙塵暴預(yù)報系統(tǒng)，實現(xiàn)了沙塵暴的精確數(shù)值預(yù)報。A.中科院大氣物理研究所研制出沙塵暴預(yù)報系統(tǒng)，實現(xiàn)了沙塵暴的精確數(shù)值預(yù)報.B.中科院大氣物理研究所研制的 “嵌套網(wǎng)絡(luò)空氣品質(zhì)實時預(yù)報系統(tǒng)”是沙塵暴預(yù)報系統(tǒng).C.我國傳統(tǒng)的天氣預(yù)報計算模式不包括對沙塵暴的預(yù)報.D.中科院大氣物理研究所研究沙源地的地表因素,實現(xiàn)了沙塵暴的精確數(shù)值預(yù)報.9.對下列句子重音和停頓的處理,不正確的一項是()A.考試時，要仔細地審題.(“仔細地”是語法重音，表示性狀程度)B.王洪是園林專業(yè)的.(“王洪”和 “園林專業(yè)”都可做重音處理,但強調(diào)的意義不同)C.這個蘋果不大好吃.(此句不同的停頓，表達不同的意義)D.師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!(句中停頓分別在 “不傳” “無惑”之后)10.下列有關(guān)應(yīng)用文知識的表述，不正確的一項是()A.說明書的寫作講究實用性、科學(xué)性和條理性。B.書信一般包括稱呼、正文、落款三部分。C.請示的作用在于請示工作并請求上級批復(fù).D.規(guī)劃、方案、安排、打算都屬于計劃的范疇。

11.下列有關(guān)文學(xué)文化常識的表述，正確的一項是()A.司馬遷是東漢時期的文學(xué)家、史學(xué)家；《哈姆雷特》是莎士比亞的代表作。B.近體詩分為律詩和絕句兩類:小說的三要素是時間、人物、地點。C.《四庫全書》指《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》。

D.五谷通常指稻、黍、稷、麥、豆；五行指金、木、水、火、土。12.對下面這首元曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)[中呂]賣花聲 懷古

張可久

美人自刎烏江岸,戰(zhàn)火曾燒赤壁山,將軍空老玉門關(guān)。傷心秦漢,生命涂炭,讀書人一聲長嘆。

A.前三句所寫的歷史人物依次是項羽、曹操、班超。

B.末句表達了作者憂國憂民而又無法挽救民眾于水火之中的無奈之情.C.這是一首借景抒情的詠懷曲.D.此曲反映了歷史是統(tǒng)治者之間爭權(quán)奪利的歷史，而英雄事業(yè)不過是過眼煙云.二、（18分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成13~18題。

（一）①在封建社會里，也和今天一樣，人人都要穿衣裳。但是，有一點不同，衣裳的質(zhì)料、顏色、花飾有極大講究，不能隨便穿，違反了制度，就會殺頭，甚至一家子都得陪著死。原來那時候，衣裳也是表示階段身份的。

②以質(zhì)料而論，綢、緞、錦、繡、綃、綺等等都是統(tǒng)治階級專用的，平民百姓只能穿布衣。以此，“布衣”就成為平民百性的代名詞了。有些朝代還特地規(guī)定，做買賣的，即使買得起，也禁止用絲質(zhì)材料。③以顏色而論，大紅、鵝黃、紫、綠等是統(tǒng)治階級的“專利”。因為這些顏色的染料國內(nèi)產(chǎn)量少，得從南洋等地進口，價格很貴。皇帝穿黃袍，最高級的官員穿大紅、大紫，以下的官員穿綠，皂隸穿黑。至于平民百性，就只好穿白了，以此，“白衣”也成為平民百性的代名詞。

④至于花飾，在袍子上刺繡或者織成龍、鳳、獅子、麒麟、蟒、仙鶴、各種各樣的鳥等等，也是按貴族、官僚的地位和等級分別規(guī)定的。平民百姓連繡一條小蟲兒小魚兒也不行，更不用說描龍畫鳳了，不但如此，在統(tǒng)治階級內(nèi)部，也有極大講究，例如龍袍，只有皇帝才能穿，繡著鳳的衣服，只有皇后才配穿，即使是最大的官僚，如穿這樣的服裝，就犯“僭用”“大逆不道”的罪惡，非死不可。⑤北宋時有一個大官僚，很能辦事。也得到皇帝信任。有一次多喝了一點酒，不檢點穿件黃衣服，被人看見告發(fā)，幾乎闖了大禍。⑥明太祖殺了很多功臣，其中有幾個戰(zhàn)功很大的，被處死的罪狀之一是僭用龍鳳服飾。⑦本來，貴族、官僚和平民都一樣長著眼睛鼻子，一樣黃臉皮、黑頭發(fā)、一眼看去，如何能分出貴賤來？惟一區(qū)別的辦法是用衣裳的質(zhì)料、色彩、花飾來作為等級地位的標(biāo)志；特別是花飾，官服的前胸繡有動物圖案，文官用鳥，武官用獸，又按品級分別規(guī)定哪一級用什么鳥什么獸，是一點也不能含糊的。這樣，不用看面貌，一看衣裳的顏色和花飾就知道是什么地位的貴族、什么等級的官員了。

13.下列各句中的引號，不屬于特殊含義用法的一項是（）A.“布衣”就成為平民百姓的代名詞了.B.大紅、鵝黃、紫、綠等是統(tǒng)治階級的“專利。” C.以此, “白衣”也成為平民百姓的代名詞.D.如穿這樣的服裝,就犯 “僭用” “大逆不道”的罪惡,非死不可.14.對文段說明對象的判斷,正確的一項是()A.古代服裝的質(zhì)料、顏色和花飾 B.我國古代的服裝

C.服裝是等級地位的標(biāo)志 D.古代服裝與階級身份

15.下列對文段的分析,不準(zhǔn)確的一項是()A.采用了先因后果的邏輯順序.B.說明了封建社會里服裝有著階級和等級的差別.C.揭示了服裝與封建統(tǒng)治秩序之間的關(guān)系.D.主要使用了分類說明、比較說明、舉例說明的方法。

（二）每個民族都有其獨特的民族傳統(tǒng)①, 藝術(shù)的發(fā)展更有一個民族傳統(tǒng)②的問題。中國畫的創(chuàng)新，關(guān)鍵在于立足于民族傳統(tǒng)③之上。所謂“我自行我法”。如果離開了民族傳統(tǒng)④，則成為無源之水。其實“法”，也一定是先我而存在的，如果離開了中國畫的右史繼承，而侈談創(chuàng)新，勢必會南轅北轍，中國繪畫發(fā)展中歷來有一條重要的經(jīng)驗：師于古而不泥于古，雖變于古而不遠乎古。試看李可染先生的《井岡山主峰圖》，渾厚華滋，粗筆重墨，將井岡山之雄峻壯闊，盡情寫于筆底。披圖之際，不覺流連低回。覺得很厚，很有內(nèi)涵，筆墨功力很深，很有味，意境深遠，因此很耐看。人們可以聯(lián)想到石溪、龔賢、黃賓虹的畫法，但并不覺其舊，相反，卻完全發(fā)揮了新的筆墨技巧，散發(fā)著新的時代氣息。像這樣的例子還有不少，是值得我們認(rèn)真總結(jié)的。16.對文段論述的觀點,判斷正確的一項是()A.中國畫應(yīng)繼承歷史，而不侈談創(chuàng)新.B.中國畫的創(chuàng)新，應(yīng)立足于民族傳統(tǒng)之上.C.中國畫離開了民族傳統(tǒng)，就無法創(chuàng)新.D.藝術(shù)離開了民族傳統(tǒng)，則成為無源之水.17.對文段中加點的四個 “傳統(tǒng)”的具體含義,判斷正確的一項是

A.四個 “傳統(tǒng)”的含義都相同.B.四個 “傳統(tǒng)”的含義各不相同.C.四個 “傳統(tǒng)”中,只有①和②相同.D.四個 “傳統(tǒng)”中,只有③和④相同.18.對文段中畫線句子的理解,最正確的一項是()A.贊美畫家的畫法有了大膽的創(chuàng)新.B.畫家的作品具有鮮明的進代氣息.C.畫家在繼承民族傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,既有時代氣息,又豐富了繪畫傳統(tǒng).D.畫家敢于否定傳統(tǒng),運用新的技巧進行創(chuàng)作.三、（8分，每小題2分）

閱讀下面的文言文，完成19~22題。

①臣聞求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。源不深而望流之遠，根不固而求木之長，德不厚而思國之安，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎！人君當(dāng)神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以儉，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長也。

②凡百元首，承天景命，善始者實繁，克終者蓋寡。豈取之易守之難乎？蓋在殷憂，必竭誠以待下，既得志，則縱情之傲物；竭誠則吳越為一體，傲物則骨肉為行路。雖董之以來刑，振之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟，所宜深慎。

19.對下列句子中加點字的解釋,不正確的一項是()A.必固其根本 固: 穩(wěn)固 B.承天景命 景: 大 C.人君當(dāng)神器之重 當(dāng): 掌握 D.克終者蓋寡 克: 能夠

20.下列各句中，與 “根不固而求木之長”中的 “而”字用法相同的一項是()A.不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也 B.善刀而藏之

C.文武并用，垂拱而治

D.趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝

21.下列句子中，與 “振之以威怒”一句句式相同的一項是()A.魚，我所欲也 B.豎子不足與謀

C.窺鏡而自視，又弗如遠甚 D.而為秦人積威之所劫

22.下列對文段的理解，不正確的一項是()A.第一段以 “固本思源”為喻，說明 “居安思危，戒奢以儉”的重要性.B.第二段總結(jié)歷史經(jīng)驗，并從創(chuàng)業(yè)守成、人心向背等方面論述，“居安思危”的道理。

C.兩段文字語言生動有力，語氣委婉,態(tài)度懇切,使人易于接受.D.作者對問題的論述，從正面進行剖析,說明透徹、清楚。

第II卷（非選擇題，共50分）

23.翻譯第三題文言文閱讀材料中畫線的句子.(2分)怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟，所宜深慎。

24.補寫下列名言名句中的空缺部分.(任選三句)（3分）

①安能摧眉折腰事權(quán)貴，? ②但光與影有著和諧的旋律，③，梅花香自苦寒來.④但我不能放歌，；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!⑤人有悲歡離合，此事古難全.25.2008年奧運會將在我國舉行,請為比賽主場館擬寫一條由上下句組成的宣傳標(biāo)語，表達對世界各國運動員的熱情歡迎.(3分)要求: 不超過20字,上下字?jǐn)?shù)相等,句式對稱,語氣親切,富有文采.五、（12分，每小題2分）

閱讀下面的文字，完成26~31題。

可是，母親并不軟弱，父親死在庚子鬧“拳”的那一年。聯(lián)軍入城，挨家搜索財物雞鴨，我們被搜兩次。母親拉著哥哥與三姐坐在墻根，等著“鬼子”進門，街門是開著的。“鬼子”進門，一刺刀先把老黃狗刺死，而后入室搜索。他們走后，母親把破衣箱搬起，才發(fā)現(xiàn)了我。假若箱子不空，我早就被壓死了。皇上跑了，丈夫死了，鬼子來了，滿城是血光火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護著兒女。北平有多少變亂啊，有時候兵變了，街市整條的燒起，火團落在我們院中。有時候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來，她的淚會往心中落！這點軟而硬的個性，也傳給了我。我對一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當(dāng)然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己劃好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了非我去不可的時候，我便不得不去，正像我的母親。從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有廿位教師吧，其中有給我很大影響的，也毫無影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。

26.文段開頭說 “母親并不軟弱”請找出具體體現(xiàn)母親這種性格的句子.27.文段中 “鬧 ‘拳’”指什么歷史事件? “鬼子”一詞所指代的對象是什么? 28.指出文段中畫線句子使用的修辭方法,并把這句話改為肯定句.29.聯(lián)系語境，指出“皇上跑了，丈夫死了，鬼子來了”這句話對刻畫母親性格起到了什么作用？

30.作者說母親 “軟而硬的個性,也傳給了我”,概括出文段中母親對 “我”的影響.“軟”的影響：

“硬”的影響：

31.文段最后寫道: “母親并不識字,她給我的是生命的教育.”談?wù)勀銓?“生命的教育”的理解.六、（30分）

32.閱讀下面的材料,概據(jù)要求作文。

青春的季節(jié)里，有鳥語花香，也有風(fēng)起雨落。無論男生女生，我們都渴望以真實平常的心與自己的同齡人溝通，與父母溝通，與老師溝通，與社會溝通，甚至與大自然溝通.現(xiàn)代生活中，溝通是一種體驗，溝通是一個過程,溝通更是一種本領(lǐng).請以 “溝通”為話題寫一篇文章,可以寫你的經(jīng)歷、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言等等。立意自定，題目自擬，文體自選，不少于700字。

參考答案

一、1——

5、CDBDA 6— —

10、CBADB

11、D

12、C

二、D B A B D C

三、A A C D

四、23、怨恨不在有多大，可怕的是人民（的力量）；人民能擁戴皇帝，也能推翻他的統(tǒng)治，這是應(yīng)當(dāng)深切戒慎的。

24、使我不得開心顏； 如梵婀玲上奏著的名曲；寶劍鋒從磨礪出；悄悄是別離的笙簫；月有陰晴圓缺

25、不同的膚色語言 共同的奧運情懷

五湖四海相約新北京 新朋舊友攜手迎奧運

26、皇上跑了，丈夫死了，鬼子來了，滿城是血光火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護著兒女。

在這種時候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來，她的淚會往心中落！

27、“鬧 ?拳”?指義和團運動；“鬼子”指代八國聯(lián)軍

28、反問

肯定句：是一個軟弱的老寡婦所承受不起的。

29、這句話強調(diào)了當(dāng)時社會生活的混亂、家庭的變故和聯(lián)軍入侵的危險，具體說明了“母親不怕”的社會環(huán)境，能更好地突出母親性格中并不軟弱的一面。

30、“軟”的影響：對人對事，心態(tài)平和，甘愿吃虧。怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面。

“硬”的影響：為人處世，小事可將就，大事講原則。關(guān)鍵時刻也能出頭露面。

31、示例：母親雖不識字，但她用堅強的一生，用血汗培育我長大成人，用性格熏陶我立身處世，母親的教育對于我來說：是人生第一課，也是人生最重要的一課，母親的教育使我終身受益，所以母親給我的是一種生命的教育。