第一篇：州城二中幸福學校建設推進情況匯報2013.03

加強學校內涵發展打造魅力幸福校園

——泰安市幸福教育工程推進工作匯報

東平縣州城街道第二中學

自開展幸福學校建設以來，學校秉承“辦學生喜歡的教育，辦家長滿意的教育”的基本理念，深入推進幸福教育工程。特別是在市幸福教育工程推進會召開后，我校及時召開幸福教育工程領導小組會議，認真學習張勇華局長在泰安市幸福工程推進會上的講話精神，緊緊圍繞《泰安市教育局“幸福學校”建設重點工作推進計劃》，認真落實《泰安市教育局“幸福學校”建設核心要素參考指標》，全面貫徹《東平縣關于實施幸福教育工程的實施意見》文件精神，借鑒經驗學校的先進做法，全面落實幸福工程“一個目標、三個載體、四個行動”的總體部署，把建設幸福教育教育工程和落實十八大精神緊密結合起來，不斷創新學校管理模式，走內涵發展之路，努力提升教師專業成長幸福指數，不斷優化學生幸福成長發展內涵，努力實現由管理育人向文化育人的轉變，在打造魅力幸福校園的道路上邁出了堅實的步伐。

一、努力加強幸福課程建設，讓素質教育不斷深化。

努力開全課程，開足課時。學校將地方課程與綜合實踐活動相結合，注重引導學生關注生活熱點，做到了“四個結合”：一是綜合實踐與學校實際相結合；二是綜合實踐與學生生活實際相結合；三是綜合實踐與學科教學相結合；四是綜合實踐與校園環境建設相結合。

積極開發開發和利用幸福校本課程。我校地處千年古城——宋城城區，千年古城人杰地靈，千年的文化積淀孕育了東原文明，父子二狀元，十二進士，七十二牌坊，書寫著古城不朽的傳奇，歷代文人墨刻隨處可見，聯產承包責任制的實踐者——萬里委員長為古城文化賦予了更多的內涵。學校緊握當地文化

脈搏，做好做活校本課程開發這一文章，先后開發了《東原詩韻》、《東平名人——萬里》、《父子二狀元》、《古城牌坊的故事》、《東平湖的傳說》、《老衙門內的那些事》、《十里宋街》等校本課程供學生選修，推進了素質教育的不斷深化。

打造幸福活動課，促進學生個性的張揚。學校全面貫徹“每天活動一小時，健康生活一輩子”的基本理念，努力進行幸福大課堂的建設，學校在上好兩操一課的基礎上，每天再抽出一小時的時間進行幸福大課堂的活動，做到師生全員參與，實施導師引領制，讓每一個學生至少具有一至兩項特長，讓學生的個性的到張揚。

啟動特色課程，豐富實踐活動。我校在各年級局開設寫字課，在練好硬筆書法的基礎上，鼓勵學生每人掌握一種個人喜歡的毛筆字體，每學期進行兩次師生書法大比拼，有效的實現了師生素養的共同提升。學校開辟了東平戰役紀念廣場、東平工委紀念館、萬里故居、宋城碼頭等場所作為學生實踐基地，有效的實現了教育由學校向社區的輻射。

二、努力加強幸福課堂建設，使素質教育不斷彰顯活力。

課堂是永遠的中心，改革是永恒的主題，十年課改，改變了教師的教學理念，改變了學生的學習方式，沒有改變的是學校矢志不渝的向45分鐘要質量的實踐與探索。學校提出了打造幸福課堂的基本理念，提出了“構建一校一模，打造一科一品，形成一師一格，實現一生一長”的目標任務，努力打造學生喜歡的課堂，努力做到四個堅持：堅持向45分鐘要質量，堅持先學后教，堅持課下0作業，堅持讓每一個學生體驗學習的快樂。

我校緊抓學習小組建設、導學案使用、學習成效的反饋與矯正三個基本點，在一科一模上下功夫，在實現一師一模上創特色。課堂上，根據教學需要，學生組內展示、組內交流、組內檢查、組內糾錯，組間比賽、組間

辯論、組間共享、組間合作，課堂教學的趣味性及學生課堂活動頻度大大增加，有效提高了課堂教學效率。要求教師創造性使用導學案，老師們在集體備課的基礎上進行第二次備課，對導學案中不合適的內容進行修改，使導學案更具有引導作用和啟發作用。課上，首先了解學生圍繞導學案自學的情況，教師結合學情相機進行點撥指導，進一步完善“學情反饋---同伴互助——合作探究---拓展延伸——當堂檢測”的課堂模式。學校要求教師努力做到課上反饋、課后反饋、單元反饋、期中、期末檢測反饋的有機結合，通過勤檢測勤反饋，教師及時了解學情、及時彌補學生的學習缺限，步步為營，力求做到堂堂清、周周清、月月清。我們對教學模式不求氣氛熱鬧但求思維活躍，不求自然流暢但求板塊清晰，不求課堂精彩但求學生快樂。

三、努力加強幸福文化建設，使素質教育內涵不斷豐富。

學校努力實現由管理育人到文化育人的轉變是學校不懈的追求，我校堅持把每一面墻壁變成說話的載體，育人的陣地，先后辦起了以梁氏父子狀元為代表的東平歷史名人校墻文化、以梅蘭竹菊為代表的勵志走廊文化、以名言警句為主的梁頭文化、以中華武術為代表體育文化、以學生作品為主的萬里長廊，校報月月辦、手抄報周周有創新。班級文化是育人的載體，學校要求以高效課堂和個性張揚為主旋律，做到四個一：一級一主題，一班一特色，一月一評比，一月一觀摩。

結合教師素養提升工程的實施，為全體師生建立共同體會成長的幸福平臺，開展師生共練規范字活動，要求每天一展示，一月一評比，達到了師生素養共提升的目的。學校堅持開展“變壓歲錢為智慧書”活動，每年寒假放假前，向學生下發“變壓歲錢為智慧書”倡議書，由學生用壓歲錢

買2-3本文學書籍，在扉頁寫上熱情洋溢的寄語，開學后放到班級圖書角共同閱讀，讀者閱讀后，在書的最后寫上讀書感言并簽上名字，相互閱讀，既能相互交流，又能相互促進，這樣，對圖書角的利用更充分，學期結束圖書由獻書者收回收藏。為配合讀書活動的深入開展，學校每學期進行兩次讀書標兵的評選，每學期進行兩次讀書心得交流會，推進了我校文化育人向縱深發展。

四、努力加強幸福團隊建設，不斷推進教師幸福成長。

隨著新課改的推進，我校將順應課改的時代發展趨勢，在推動教研組建設的過程中，將狠抓教師幸福團隊建設，推行多項舉措，力促教研組轉型發展，為學校教學工作提供了強勁的動力和重要的支撐。

在建設教研組的過程中，加強教研長的培訓學習，實行教研長培訓的“12345計劃”，“1”就是對教研長提出了一個總要求：教好一門課，搞好一課題，開發好一門校本課，管好一個組，帶好一個團隊；“2”就是依據學校制定的《州城二中教研組工作考核方案》，實行每學年述職考核制；“3”就是對教研長實行“三優先”：優先外出學習，優先評優評先，享受工作崗位津貼；“4”就是學校常年實行“四抓”：抓培訓、抓活動、抓交流、抓考評；“5”就是教研長要承擔五項任務：參加學校召開的每月一次的教研長碰頭會，一學期內舉辦一次請進來教研講座、一次走出去校際交流，一學期內開展一項促進學科發展的比賽活動，幫帶一名青年教師，組織全組教師扎實開展每周一次的教科研活動。

與此同時，學校將強化校本培訓，突出了問題研究，開展了同伴互助，推進了常規教學落實年、高效課堂改革年、教研組建設年、班班通應用年、校本課程特色年等五年同建工作，推進了“創名校、塑名師、育名生、成名組、強名科”五名工程，使教研組建設成為了一個與時俱進的學習型組織、一個直面教學問題的研究型組織、一個和諧的合作型組織。

在教研組建設的過程中，各教研組形成了自己的教科研特色和文化，總結實踐了“十種教科研活動模式”，倡導了“讀書學習是培訓”和“讀書是最大的培訓，培訓是最大的福利，成長是最大的幸福”的研修理念，落建了“領導推動、專家引領、課題驅動、典型帶動、校際聯動、同伴助動、反思自動”等校本研修新模式。每個教研組能夠積極“開展自己的教學研究”、“解決自己的教學問題”、“發表自己的研究成果”、“改善自己的教學實踐”。

教育是一門永無止境的藝術，發展是我們堅持不懈的最求，我校將借鑒先進學校幸福學校建設的經驗，推進我校魅力幸福校園建設健康發展，以扎實的工作作風，顯著地辦學效益，為推進市、縣幸福教育工程的深入實施作出應有的貢獻。

第二篇：州城二中幸福學校匯報材料

加強學校內涵發展 打造魅力幸福校園

東平縣州城街道第二中學

州城街道第二中學現有21個教學班，學生1002人，教職工96人。一年來，學校秉承“辦學生喜歡的教育，辦家長滿意的教育”的基本理念，深入實施雙高工程，全面推進素質教育，堅持低重心運行，不斷深化精細化管理，努力打造高效課堂，全面提高教育教學質量。學校不斷創新學校管理模式，走內涵發展之路，努力提升教師專業成長幸福指數，不斷優化學生幸福成長發展內涵，努力實現由管理育人向文化育人的轉變，在打造魅力幸福校園的道路上邁出了堅實的步伐。

一、努力加強幸福課程建設，素質教育不斷深化。

努力開全課程，開足課時。學校將地方課程與綜合實踐活動相結合，注重引導學生關注生活熱點，做到了“四個結合”：一是綜合實踐與學校實際相結合；二是綜合實踐與學生生活實際相結合；三是綜合實踐與學科教學相結合；四是綜合實踐與校園環境建設相結合。

積極開發開發和利用幸福校本課程。我校地處千年古城——宋城城區，千年古城人杰地靈，千年的文化積淀孕育了東原文明，父子二狀元，十二進士，七十二牌坊，書寫著古城不朽的傳奇，歷代文人墨刻隨處可見，聯產承包責任制的實踐者——萬里委員長為古城文化賦予了更多的內涵。學校緊握當地文化脈搏，做好做活校本課程開發這一文章，先后開發了《東原詩韻》、《東平名人——萬里》、《父子二狀元》、《古城牌坊的故事》、《東平湖的傳說》、《老衙門內的那些事》、《十里宋街》等校本課程供學生選修，推進了素質教育的不斷深化。

打造幸福活動課，促進學生個性的張揚。學校全面貫徹“每天活動一小時，健康生活一輩子”的基本理念，努力進行幸福大課堂的建設，學校在上好兩操

一課的基礎上，每天再抽出一小時的時間進行幸福大課堂的活動，做到師生全員參與，實施導師引領制，讓每一個學生至少具有一至兩項特長，讓學生的個性的到張揚。

啟動特色課程，豐富實踐活動。我校在各年級局開設寫字課，在練好硬筆書法的基礎上，鼓勵學生每人掌握一種個人喜歡的毛筆字體，每學期進行兩次師生書法大比拼，有效的實現了師生素養的共同提升。學校開辟了東平戰役紀念廣場、東平工委紀念館、萬里故居、宋城碼頭等場所作為學生實踐基地，有效的實現了教育由學校向社區的輻射。

二、努力加強幸福課堂建設，素質教育彰顯活力。

課堂是永遠的中心，改革是永恒的主題，十年課改，改變了教師的教學理念，改變了學生的學習方式，沒有改變的是學校矢志不渝的向45分鐘要質量的實踐與探索。學校提出了打造幸福高效課堂的基本理念，努力打造學生喜歡的課堂，做到了四個堅持：堅持向45分鐘要質量，堅持先學后教，堅持課下0作業，堅持讓每一個學生體驗學習的快樂。

我校狠抓了學習小組建設、導學案使用、學習成效的反饋與矯正三個基本點，在一科一模上下功夫，在實現一師一模上創特色。課堂上，根據教學需要，學生組內展示、組內交流、組內檢查、組內糾錯，組間比賽、組間辯論、組間共享、組間合作，課堂教學的趣味性及學生課堂活動頻度大大增加，有效提高了課堂教學效率。要求教師創造性使用導學案，老師們在集體備課的基礎上進行第二次備課，對導學案中不合適的內容進行修改，使導學案更具有引導作用和啟發作用。課上，首先了解學生圍繞導學案自學的情況，教師結合學情相機進行點撥指導，進一步完善“學情反饋---同伴互助——合作探究---拓展延伸——當堂檢測”的課堂模式。學校要求

教師努力做到課上反饋、課后反饋、單元反饋、期中、期末檢測反饋的有機結合，通過勤檢測勤反饋，教師及時了解學情、及時彌補學生的學習缺限，步步為營，力求做到堂堂清、周周清、月月清。我們對教學模式不求氣氛熱鬧但求思維活躍，不求自然流暢但求板塊清晰，不求課堂精彩但求學生快樂。

三、努力加強幸福文化建設，豐富素質教育內涵。

努力實現由管理育人到文化育人的轉變是學校不懈的追求，我校堅持把每一面墻壁變成說話的載體，育人的陣地，先后辦起了以梁氏父子狀元為代表的東平歷史名人校墻文化、以梅蘭竹菊為代表的勵志走廊文化、以名言警句為主的梁頭文化、以中華武術為代表體育文化、以學生作品為主的萬里長廊，校報月月辦、手抄報周周有創新。班級文化是育人的載體，學校要求以高效課堂和個性張揚為主旋律，做到四個一：一級一主題，一班一特色，一月一評比，一月一觀摩。

結合教師素養提升工程的實施，為讓全體師生共同體會成長的幸福，開展了師生共練規范字活動，要求每天一展示，一月一評比，達到了師生素養共提升的目的。學校堅持開展“變壓歲錢為智慧書”活動，每年寒假放假前，向學生下發“變壓歲錢為智慧書”倡議書，由學生用壓歲錢買2-3本文學書籍，在扉頁寫上熱情洋溢的寄語，開學后放到班級圖書角共同閱讀，讀者閱讀后，在書的最后寫上讀書感言并簽上名字，相互閱讀，既能相互交流，又能相互促進，這樣，對圖書角的利用更充分，學期結束圖書由獻書者收回收藏。為配合讀書活動的深入開展，學校每學期進行兩次讀書標兵的評選，每學期進行兩次讀書心得交流會，推進了我校文化育人向縱深發展。

四、努力加強幸福團隊建設，實現教師幸福成長。

隨著新課改的推進，我校順應課改的時代發展趨勢，在推動教研組建設的過程中，狠抓教師幸福團隊建設，推行多項舉措，力促教研組轉型發展，為學校教學工作提供了強勁的動力和重要的支撐。

在建設教研組的過程中，加強了教研長的培訓學習，實行了教研長培訓的“12345計劃”，“1”就是對教研長提出了一個總要求：教好一門課，搞好一課題，開發好一門校本課，管好一個組，帶好一個團隊；“2”就是依據學校制定的《州城二中教研組工作考核方案》，實行每學年述職考核制；“3”就是對教研長實行“三優先”：優先外出學習，優先評優評先，享受工作崗位津貼；“4”就是學校常年實行“四抓”：抓培訓、抓活動、抓交流、抓考評；“5”就是教研長要承擔五項任務：參加學校召開的每月一次的教研長碰頭會，一學期內舉辦一次請進來教研講座、一次走出去校際交流，一學期內開展一項促進學科發展的比賽活動，幫帶一名青年教師，組織全組教師扎實開展每周一次的教科研活動。

與此同時，學校強化了校本培訓，突出了問題研究，開展了同伴互助，推進了常規教學落實年、高效課堂改革年、教研組建設年、班班通應用年、校本課程特色年等五年同建工作，推進了“創名校、塑名師、育名生、成名組、強名科”五名工程，使教研組建設成為了一個與時俱進的學習型組織、一個直面教學問題的研究型組織、一個和諧的合作型組織。

在教研組建設的過程中，各教研組形成了自己的教科研特色和文化，總結實踐了“十種教科研活動模式”，倡導了“讀書學習是培訓”和“讀書是最大的培訓，培訓是最大的福利，成長是最大的幸福”的研修理念，落建了“領導推動、專家引領、課題驅動、典型帶動、校際聯動、同伴助

動、反思自動”等校本研修新模式。每個教研組能夠積極“開展自己的教學研究”、“解決自己的教學問題”、“發表自己的研究成果”、“改善自己的教學實踐”。

通過幾年的努力，學校幸福團隊建設成效顯著。各教研組形成了團結、進取、合作、向善的教研團隊，教研組間你追我趕，教師團結協作、積極向上，形成了學校的和諧上進文化。

教育是一門永無止境的藝術，發展是我們堅持不懈的最求，我校將借鑒先進學校發展經驗，推進我校魅力幸福校園建設健康發展，為推進我市幸福教育工程的深入實施作出應有的貢獻。

第三篇：健康校園建設匯報材料-萬州二中

打造健康校園 促進師生發展

——萬州二中創建重慶市“健康校園”示范學校自查報告

2008年，結合全市教育改革發展的實際，我市決定實施平安校園、健康校園、綠色校園、數字校園、人文校園“五個校園”建設。我校高度重視，把“五個校園”建設作為貫徹落實科學發展觀，辦人民滿意教育的一項重要的惠民工程抓緊、抓好、抓實，力爭在創建工作中走在萬州乃至全市的前列。我們充分認識到，健康是搞好工作和學習，享受生活和事業的基礎，因而三年以來，我校積極轉變思路，改革策略，落實措施，不斷深化健康校園創建工作，持續提高師生健康水平，已達到“健康校園”建設的要求，自查得分99分，積累了不少有益的經驗和做法，現簡要總結如下：

一、制定規劃，科學合理抓健康

我校專門成立了“健康校園”建設工作領導小組，由校長、黨委書記汪建德同志擔任組長，其他校級領導和部門、年級、教研組負責人為成員，下設辦公室，負責日常工作。學校在廣泛征求意見的基礎上制定了《萬州二中建設“健康校園”的工作規劃》《萬州二中建設“健康校園”的實施方案》，并將“健康校園”建設納入學校整體建設發展規劃中，形成了一把手總指揮，各方面相協調，全校師生齊參與的良好局面。

1.指導思想：以科學發展觀為指導，把健康校園建設作為貫徹落實黨的教育方針的重要內容、全面實施素質教育的突破口，使健康教育成為學校常規的常態的教育活動，牢固樹立健康第一的思想，傾力打造健康和諧校園，使萬州二中校園真正成為全校師生的“精神家園，學習樂園，生活花園”。

2.總體要求：健康教育常規化，師生身心健康化，健康文化特色化，硬件保障標準化。

3.創建目標：以人為本，尊重學生，實現師生和諧健康的發展；關注差異，注重疏導，培養學生樂觀向上的品質。力爭2011年成為重慶市首批“健康校園”示范學校。

4.重點內容：世界衛生組織將健康定義為“健康不僅是身體沒有病，還要有完整的生理、心理狀態和社會的適應能力”。必須牢固樹立健康第一的教育思想，把培養學生積極的生活態度，良好的道德修養，完善的人格品質，健康的心理素質作為學校健康教育的重要內容。

二、加大投入，完善條件保健康

創建“健康校園”不是一句空話，一句口號。教師的健康發展、學生的健康成長必須有堅實的物質基礎作為保障。根據《國家學校體育衛生條件試行基本標準》（以下簡稱《標準》）的要求，我校在資金十分緊張的不利局面下，依然千方百計籌措大量資金完善體育衛生設施，在文體場館、體育器材、學校食堂、學生公寓、環境衛生等方面投入了近200萬元資金。

1.學校建成300米、200米環形塑膠田徑場各1塊、塑膠籃球場5塊、排球場3個、球類館2個、器械體操區300平方米、健身房2個。其中田徑場設有100米的直跑道。依照《標準》配齊體育器材并保證定期維修、更新。

2.我校醫務室是取得了《醫療機構執業許可證》的學校衛生機構，配有專職醫師3人，承擔日常衛生檢查、流行病晨檢午檢、常規醫療服務、保健知識普及、常見病和傳染病預防與控制等任務。醫務室建筑面積80平方米，并有適應學校衛生工作需要的功能分區，醫務室所需衛生器材、常備藥物齊備。

3.學校食堂功能間齊備，設有相對獨立的食品原料存放間、食品加工操作間、食品出售場所，配有三防設施和消毒設施，學校安排了總務處副主任1名和職工2名專門對食堂進行管理。

4.學生每人一席課桌椅，并且每間教室內設有2種或以上的不同高低型號的課桌椅，以供特殊需要。教室內黑板完整無破損、無眩光，掛筆性能比較好，擦拭方便。按照《標準》要求，黑板下沿和講臺地面的垂直距離統一設為1 米。教室內按照《標準》要求，配有9盞40瓦熒光燈，在黑板處也配有2盞40瓦熒光燈。

5.學校教學樓、辦公樓（科學館）每層都設有廁所，在運動場獨立設置學生廁所，廁所結構安全、完整，有頂、墻、門、窗、便器、便池、沖水閥、洗手池（盆）和通風換氣設備，廁所內外都安置有照明燈和應急燈。

6.學校單獨建有學生公寓，男、女生宿舍分區布置。都在第一層出入口及門窗處設置安全防護設施。學生一人一床，其中上鋪設有防護欄，宿舍內設有廁所、盥洗設施、防暑設施、安全消防設施，并貼有安全出口標識、安全提示標識，宿舍內全天保障熱水供應。

三、注重養成，立足課堂育健康

學校的中心工作是教學，學生的健康意識和能力要靠不斷的養成教育才能逐漸形成、鞏固、發展、完善。為此，我校特別強調課堂教育教學的在健康教育中的主渠道、主陣地作用，構建新型民主的課堂氛圍，擺正師生關系，注重人文關懷，加強賞識教育，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁對學生“心理施暴”，強化健康教育的學科滲透。

另一方面，學校大力開展“陽光體育運動”，引導學生積極參加體育鍛煉，營造濃厚的校園健康氛圍，培養學生健康的體魄、良好的精神面貌和堅強的意志品質。

我校在初中和高中年級都開設了體育課程，初中年級各班均為每周4課時，高中年級各班為每周4課時；在全校各年級開設了健康教育課，每學期至少7節，設有專職的體育教師和健康教育教師。學校的體育教師都經過了體育專業學習或培訓，獲得教師資格證書，我們要求各體育老師按照體育教學大綱的要求開展體育教學，健康教育老師按照《中小學健康教育指導綱要》的要求選擇教材并開展健康教育教學，認真填寫教學計劃和教學總結，并分別于每學期開學初和期末時上交到學校教務處。教務處不定期檢查老師的教案，并對其 課堂教學進行現場考核，包括教學是否嚴謹、規范，方法是否合理，教學手段是否合適，是否有針對性考核項目等等。

此外，我校根據學生自身的特點，每周下午第三節分年級開展體育健康課外活動，并組織開展了一系列有益的校外活動。學校一貫實行學生課間操制度、住讀生晨練制度，由相關體育教師、公寓管理員現場組織，德育處派專人負責并考核。

學校每年都會定期舉辦春季和秋季田徑運動會，開展“陽光體育”冬季長跑活動、校籃球賽、年級拔河比賽、校足球點球比賽等師生廣泛參與的體育活動，還參與重慶市和萬州區的其他相關體育項目競賽。比如：2009年的重慶市“健康杯”大中小學生籃球運動會、2009重慶市青少年足球錦標賽、2009年的萬州區第四屆中小學生田徑運動會、2009年重慶市第十二屆中學生田徑運動會、2010年重慶市青少年足球標賽、2010萬州區第三屆運動會籃球、2010年萬州區第三屆運動會田徑、2010年萬州區第三屆運動會開幕式文體表演、2010年萬州區第三屆運動會等，多次取得團體和個人獎項。

四、優化師資，師生共進促健康

我校按照《標準》要求配備了足額的專職體育教師，有22人，其中研究生2人、本科生19名、專科生1人。體育教師的待遇，如崗位設置、課時津貼、職稱評定、評優評先、業務進修等項目同其他科目的教師一視同仁。我校的體育教師除了上課，還進行了教師業務學習和進修，參加繼續教育培訓。不但如此，我校在引進體育教師時，還考慮到了體育教師的年齡結構、性別結構和專業結構。體育教師老中青相結合，男女比例符合學校實際教學的需要；體育教師中，有的長于排球、足球、籃球等大球項目，有的長于乒乓球、羽毛球等小球項目，有的則長于田徑項目，足以對有著不同興趣和特長的學生進行有針對性的專業指導。

我校認為，健康教育不只是體育老師的事情，“健康校園”也絕不僅僅是 學生的健康。因此，我們在強調各科教師結合學科特點滲透健康教育的同時，也特別重視提高廣大教師自身的健康水平。我們的共識是，教師完全可以而且必須快樂地生活，享受生活的美好和事業的成功并以自身的健康樂觀去感染學生。為此，學校實施了一系列“幸福工程”，著力打造幸福校園。學校每學期都要組織一次教職工趣味運動會；定期開展重陽節、婦女節、勞動節、元旦節等節日開展登山、長跑、徒步戶外行走等體育活動。學校還拿出資金支持由工會牽頭、教職員工自愿參與組建的各種文體協會，開展群眾性文體活動。目前，我校教職員工已經成立了戶外穿行協會、登山協會、釣魚協會、徒步行走協會、棋牌協會、音樂舞蹈協會、攝影協會等，成立了籃球隊、羽毛球隊、乒乓球隊、足球隊等教職工運動隊，群眾性體育活動在我校教師中間蓬蓬勃勃開展。

尤其值得一提的是，我校基于對“健康”內涵的全面解讀，認識到只有“身體無痛苦，靈魂無紛擾”兩者兼備才是真正意義的健康。因而我校除了重視師生的身體健康以外，也將師生的心理健康放在同樣重要的位置。學校開展了市級科研課題“中學教師心理健康的現狀、標準與對策研究”并已結題；學校有專兼職心理健康教師6人；設立有學生心理咨詢室“心語懇談室”；為住校生量身打造有益身心的周末趣味文體活動等等。

五、落實制度，優質服務護健康

學校重視師生的身體健康，為切實保障全校師生的生理健康，由辦公室和德育處組織，醫務室具體實施，其他相關人員協助，進行了如下健康服務工作：

定期對師生開展疾病預防宣傳工作。每年制作4期以上的櫥窗專欄或宣傳單，每到傳染病流行季節或某個傳染病正在流行時，都要印制防治該病種的宣傳資料，分發到全校師生手里，并整理出詳細防治資料上掛到學校校園網里供大家參閱。

定期對師生進行健康體檢，每年一次對全校教職工進行常規體檢，每年一次對女職工進行婦科檢查，每學期至少一次全校學生大體檢，建立了學生健康 檔案，并對有身體健康問題的學生進行認真治療、追蹤調查，給予醫學建議。

針對近視，每年2次檢測學生視力狀況，對于視力低下的學生通知家長注意對孩子采取矯治措施，利用“全國愛眼日”開展護眼活動，同時學校在每個教室內都掛有眼保健操圖和視力檢測表，加強對用眼衛生、保護視力的宣傳力度。另外針對營養、肥胖等健康問題，也采用“檢測+治療+預防+宣傳”的方法，學校還定期舉辦健康知識講座，極力使學生們的體質健康達到合格標準。

每年配合萬州區疾病預防控制中心等相關醫療衛生機構，開展學生預防接種工作，接種前以書面形式告知學生及家長，憑自愿選擇預防接種項目，并發放預防接種證。

我校堅持晨檢制度和因病缺課的病因追查制，對正在發生的傳染病患者實行隔離治療，并上報疫情，同時對其污染的環境嚴格消毒，對密切接觸的人員實行醫學觀察。

重視食堂管理工作，每年組織全體工作人員體檢，所有從業人員都有衛生主管部門頒發的有效健康證件。食堂有衛生主管部門頒發的有效期內的衛生許可證。食堂的食品和飲用水符合衛生部門的檢測標準，從未發生過食品、飲用水問題引發的中毒事件。加強從業人員的培訓和管理，嚴把食品衛生關，做好餐具消毒和食品留樣，保證師生的就餐安全。

有了上述措施，我校學生的健康水平得到有效維護，身心健康狀況良好。根據重慶市萬州區疾病預防控制中心對我校學生的健康體檢結果報告，以及醫務室的統計，我校學生2008年、2009年、2010年的健康總體狀況如下：

1、近三年，我校國家學生體質健康標準合格率均達到90%以上。

2、我校學生的視力不良率逐年下降： 2008年11月我校學生視力不良率為86.6%，而2009年11月視力不良率為85.6%，同比下降1%，2010年11月視力不良率為82.8%%，同比下降3%。

3、我校學生的營養不良率逐年下降：2008年11月我校學生營養不良率 達到32.71%，2009年11月營養不良率為25.55%，同比下降了7.16%，2010年11月營養不良率為18.08%，同比下降了7.47%。

4、我校學生的肥胖率逐年下降：2008年11月我校學生肥胖率達到9.09%，2009年11月肥胖率為7.40%，同比下降了1.69%，2010年11月肥胖率為6.03%，同比下降了1.37%。

結束語：

“健康校園”的建設是著眼于提高師生體質健康、生理健康、心理健康水平，培育青少年學生健康的體魄、良好的精神面貌和堅強的意志品質的全面的培養方案，要靠各方面全面的協調和配合來共同打造。“健康校園”是教育發展的基礎，建設“健康校園”是現代學校的必然要求。目前，學校在全校師生的共同努力下，學校建設“健康校園”工作取得了較為顯著的成績，但我們也清醒地認識到“健康校園”建設任務依然繁重，我們也有一些不足的地方。但作為重慶市重點中學、“萬州教育的旗幟和標桿”，我校將繼續解放思想，更新措施，全面落實，為把我校早日建設成一個文明、和諧、健康的校園而不懈努力。

重慶市萬州第二高級中學 二〇一一年十一月三十日

第四篇：麻陽二中“樣板學校”建設匯報材料

麻陽二中“樣板學校”建設匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

首先請允許我代表麻陽二中，歡迎各位蒞臨我校檢查指導樣板學校建設工作，下面我就本校樣板學校建設工作匯報如下：

一、學校基本情況

我校是全縣辦學歷史最長的農村中學，創建于1942年8月，其前身是麻陽縣立初級中學，學校占地面積21660平方米，綠化面積5000平方米，現有教職工49人，其中高級教師3人，中學一級教師24人，教師中有本科學歷的36人，占66.7%,現有教學班級12個，在校學生656人，是全縣學生數較多的農村中學之一，學校配套設施比較齊全，有220米的環形跑道，有圖書館，配備圖書20000余冊，有多媒體教室2間，電腦室2個，電腦50臺，有標準的生物實驗室1間，化學實驗室1間，有物理實驗室、美術室、音樂室各一間，辦學條件在全縣農村中學居良好等次。

幾年來，我校在上級教育部門和錦和鎮黨委政府的領導下，抓好教改促教學，教學質量明顯提高，三年來，我校中考獲2009年全縣第三名，2010年全縣第二名，學習各項工作突出，曾獲得2009懷化市教育系統先進集體，懷化市合格學校，2010懷化市平安校園、懷化市衛生文明校園，2011年湖南省平安校園榮譽。

二、我校“樣板學校”建設開展的工作

從2011年春季開始，我校按照上級的要求，全面進行了“樣板

學校”建設工作，兩年來，我校在上級的指導下，扎扎實實開展了如下工作：

（一）組織學習許市課改經驗，扎實進行課改活動

2011年春季，為適應樣板學校建設，我校在縣教育局組織下，派出了張浩、張圣霖、田美蓉、李榮軍等四名骨干教師到岳陽許市中學參觀學習，通過聽課、專訪、參觀，這幾名骨干教師親身體會了許市中學課改經驗。回校后，他們結合我校實際情況，扎扎實實的進行了課改實驗教學，先后進行了語文、數學、英語課的課改實驗課的學習與實踐，骨干教師張浩、張圣霖、田美蓉、李榮軍等多次上課改示范課，取得了初步的課改經驗，在課改中，我校把外地經驗與本校實際情況相結合，既注重課堂改革，又加強質量檢查，真正做到課改和教學質量的雙豐收。隨著課改活動的發展，我校從部分班級上課改課逐漸推向到初

一、初二年級上課改課，從語文、數學、英語三名課改課逐漸發展到歷史、生物等科進行全方位的課改實驗，取得了一定的成效。

在課改實踐中，我校不僅注重上課改課，而且特別注重課改課點評，學校教導處、教科室對每個教師的課改課，示范課認真組織集體備課，認真組織集體評課，讓每個教師上課有收效、評課有收獲、聽課有成效，提高教師的課改能力。

（二）加強課改培訓，提高教師水平

教學改革的實施必須引入新的課堂教學理念，轉變傳統的教學方法。作為農村中學、教師在教學新理念上無疑存在著諸多的不足，這

與城市有一定的距離。為了提高我校教師的課改能力，兩年來，我校把教師的課改培訓作為提高教師能力和素質的一項重要工作來抓。先后組織了60多人次的教師參加各種培訓活動，其中中西部農村中學骨干教師培訓6人次，因特爾培訓3人次，國培計劃4人次，中小學教師培訓10人次，校本培訓40多人次，全面提高了教師業務素質。

（三）注重現代化教育技術在課堂教學工作中的應用。

在樣板學校建設工作中，我校把課改與現代化課堂教學技術的運用有機的結合起來，要求教師上課改課必須運用多媒體教學設備進行教學，讓課改課具備聲、電、光等現代化技術因素，讓教師從傳統的“教材、粉筆、聲音”模式向現代教學技術轉變。為鼓勵學校教師采取現代教學技術手段從事課改課教學，2012年上學期，學校向上級爭取資金15萬元，全面更新多媒體教學設備，裝配了校園廣播系統，在一定程度上保證了課改課教學工作的需要。

（四）充分開發課程資源和加強學校文化建設。

我校在樣板學校建設中，十分注重具有學校特色的校本教材的開發，先后開發和引進麻陽歷史，麻陽二中歷史，麻陽地理，錦和古城的歷史及現存遺跡等教材。這些教材的使用讓學生了解麻陽、了解錦和、了解學校歷史，培養了學生熱愛學校、熱愛家鄉的思想情懷。同時學校加強校園文化建設，繪制了校園文化墻，建造了學校“梁上文化”，通過文化熏陶、教育，使學生從嚴要求，讓學生素質得到提高。

三、存在的不足

由于我校樣板學校建設才剛起步探索，從領導到老師都是“摸著

石頭過河”，因此，在工作中難免存在著諸多不足。一是教師的課改工作，尚有部分教師沒有引起重視。二是在課改中教師的合作還不夠，大多數教師上課改課是“一人演戲，獨唱獨奏”，沒有形成集體合力。三是課改課評課標準高低不一等等，這些都需要進一步加強，改進，提高。同時，學校領導還需進一步提高課改經驗，深入課堂加強對課改課的指導。盡管有許多不足，但我們相信有上級的關心，有專家的指導，有我校教師的大膽創新和探索，我校的課改工作一定能取得好成績，樣板學校建設一定能辦出特色。

謝謝！

麻陽二中

2012年10月19日

第五篇：2010.3州城二中政教處工作計劃

政教處2010--2011學年下學期

工作計劃

一、指導思想

堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹上級文件精神，切實落實“育人為本”、“德育為首”的要求，以主題活動為載體，深入開展行為規范教育、品德教育、紀律教育、法制教育等，為全面提高教育教學質量，創辦家長需要的教育，適合學生的教育，最快打造區域名校做出貢獻。

二、工作重點

1、加強德育隊伍建設。政教處全體人員要認真履行工作職責，盡心盡職做好每一項工作；加強團結協作，倡導奉獻精神；講究工作方法，注重工作實效；加強理論學習，維護學生權益；確立服務意識，創造性地開展各項工作。

2、加強班主任隊伍管理和建設。利用校內外資源，加強班主任理論學習和業務培訓，積極組織班主任參加教育局等舉辦的骨干班主任培訓，對班主任的工作計劃和落實情況實行跟蹤，努力建設一支管理能力強、思想工作細、創新方法多、班風學風優的班主任隊伍。

3、狠抓養成教育。從《中學生守則》、《中學生日常行為規范》入手，把基礎文明行為養成教育抓實、抓細、抓持久。繼續開展學生日常行為規范評比工作，改變和規范部分學生的不良行為，培養學生講文明，守紀律的良好習慣。

4、加強校園文化建設。結合縣教育局開展的“熱愛祖國、唱響

和諧”師生讀書活動，大力開展“書香校園”系列活動。進一步加大教育宣傳工作力度，提高師生的思想認識，提升學校形象。綠化美化校園環境，強化環保意識，各班級要根據實際情況布置好班容班貌，按時打掃衛生，做到長期保持整潔、美觀。

5、安全教育常抓不懈，利用各種手段、場合宣傳交通、消防、游泳、飲食等安全教育，并及時進行安全大檢查。

6、繼續加強心理健康教育，關注學生身心發展。

7、加強學校、家庭、社會三結合德育網絡建設，發揮“家長學校”的作用，不斷提高德育工作的實效性，拓寬德育途徑，引導社會力量關注學校，學生的發展。

8、加強校園治安防范工作，深入開展各種形式的安全文明校園創建活動，堅持“預防為主，整建結合，重在建設”的原則，進一步健全和完善學校各項管理制度，嚴格管理措施。加強與有關部門的密切配合，著力整治問題多、矛盾深、情況復雜的校園及周邊環境。努力為師生員工創造良好的學習和工作環境。

三、工作安排

二月份：

1、制訂本學期德育工作計劃、班級工作計劃和安全工作計劃；

2、召開班主任會；

三月份：

1、召開慶“三八”婦女節聯歡會；

2、開展“學雷鋒”活動；

3、開辟第二課堂——學生興趣特長活動。

四月份：

1、開展“熱愛祖國、唱響和諧”師生歌曲演唱活動；

2、舉辦男教師乒乓球比賽；

3、舉辦學生乒乓球比賽；

4、組織學生清明節掃墓。

五月份：

1、開展“愛崗敬業、教書育人”青年教師演講比賽；

2、開展“千名教師訪萬戶”家訪活動；

3、班主任經驗交流會；

4、女教師羽毛球比賽；

5、舉辦男教師籃球賽。

六月份：

1、結合期中考試開展“誠信”主題教育；

2、召開家長會；

3、開展“熱愛祖國、唱響和諧”征文暨演講比賽；

4、革命傳統教育報告會或法制教育報告會；

5、優秀學生經驗交流會；

七月份：

1、安全大檢查；

2、評定先進班集體、優秀班主任。

政教處2010--2011學年下學期

工作計劃

州城二中

2011年2月