第一篇：模擬試題：幼兒教師資格上機模考案例分析題

模擬試題：幼兒教師資格上機模考案例分析題

1.洋快餐以其時尚、美味、快捷吸引了眾多的消費者，兒童和青少年特別青睞洋快餐。從營養學的角度分析，洋快餐具有“三高”和“三低”的特點，即高脂肪、高熱量、高蛋白質，低維生素、低礦物質、低纖維。洋快餐的制作方式以烤炸為主，脂肪含量很高，大大超過人體一天所需的脂肪量。能量過剩會導致超重和肥胖。超重、肥胖的少年兒童的比例越來越高，低齡化的趨勢越來越突出。肥胖是引起高血壓、糖尿病、心血管疾病的重要危險因素之一，肥胖還會對少年兒童心理帶來負面影響。結合以上案例，分析學前兒童膳食的配制應符合哪些原則。

【參考答案】配制幼兒的膳食應堅持以下原則：

(1)營養全面豐富、膳食結構合理。為學前兒童提供的膳食，應做到品種多樣。保證營養素種類齊全，營養素的數量充足、比例適當，滿足兒童的生理需要的同時避免營養失調。

(2)適合幼兒的消化能力。食物配制應以幼兒的咀嚼能力和消化能力為依據，盡量做到碎、細、軟、爛，l～2歲以泥或碎末為宜，2—3歲以細絲、小丁、小片為主，3～4歲可逐漸過渡到大塊、整食。同時避免油膩和刺激性強的食物。

(3)食物應色香味全面。注意食物的色、香、味、形，有利于增強學前兒童的食欲，促進肌體消化吸收。良好的進餐環境、愉快的情緒都有利于增強兒童的食欲。

(4)講究飲食衛生，嚴防食物中毒。為學前兒童選擇食物，應把安全性放在首位，選擇的食物要符合安全、衛生、健康的要求，要選購營養價值較高、新鮮的食物，保證食物未受到有毒微生物或其他有毒有害物質的污染，嚴防食物中毒。

2.楠楠今年5歲，已經上大班了。在家里，媽媽對他百依百順，爸爸卻很粗暴。在幼兒園里，楠楠總是和小朋友爭搶玩具，還和其他小朋友打架。一開始，老師很耐心地教育楠楠，但他依然我行我素，久而久之，誰也不去管他，楠楠媽媽為此很煩惱。結合案例，分析幼兒園和家庭合作內容和方法。

【參考答案】家園合作主要包括兩方面的內容：

(1)鼓勵和引導家長直接或間接地參與幼兒園教育，同心協力培養幼兒。

(2)幼兒園幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法。

本案例中，媽媽對楠楠的溺愛，爸爸的粗暴，造成了楠楠我行我素的習慣，在幼兒園里和小朋友爭搶玩具等，幼兒園應幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法，共同培養幼兒。家園合作的主要方法：(1)家長直接參與方面包括：家長開放日、親子游戲、夏令營活

動。(2)家長間接參與方面包括：家園聯系、家訪、家園聯系簿、個別談話、家長專欄、家長委員會、家長座談會、家長學校等。

3.某幼兒教師在教幼兒認識蔬菜的課上，拿出一個土豆，問幼兒：“誰知道老師手里拿的是什么？”明明大聲回答：“土坷垃。”老師面露不悅，瞥了明明一眼，說：“明明說得不對，我們看看誰最聰明，能說出老師拿的是什么？”榮榮不大自信地說：“是一只小兔子”(榮榮從某個角度發現土豆的形狀像兔子的腦袋)。老師又說：“不對，誰還知道？”輝輝小聲說：“是土豆。”這時老師眼睛一亮，向輝輝投來贊揚的目光，說：“輝輝真聰明！”

請針對上述材料，分析我們應該如何對幼兒進行創造性教育。

【參考答案】愛因斯坦曾經說過：“想象力比知識更重要，而想象力概括著世界的一切，推動著社會進步，并且是知識進化的源泉。”上述材料中，該教師忽視了對幼兒想象力和創造力的培養，只為傳授知識而傳授知識。在我們的實際教學中，幼兒的“不著邊際”的回答和想法，常常令教師頭疼，他們極力扭轉幼兒的“歪心思”，殊不知他們對幼兒的“扭轉”正是在扼殺幼兒的想象力和創造力。陶行知說過：“教育不能創造什么，但它能啟發幼兒創造力以從事于創造工作。”我們的教育不應該是這樣“中規中矩”的，必須注意培養幼兒的創造，生思維，就像上述案例中，教師應當對不同的、新穎的、“不著邊際”的答案給予中肯的評價，同時結合實際教學情境加以科學處理，這樣才會有助于幼兒想象力和創造力的培養，才會使我們的教育充滿活力。

2.楠楠今年5歲，已經上大班了。在家里，媽媽對他百依百順，爸爸卻很粗暴。在幼兒園里，楠楠總是和小朋友爭搶玩具，還和其他小朋友打架。一開始，老師很耐心地教育楠楠，但他依然我行我素，久而久之，誰也不去管他，楠楠媽媽為此很煩惱。

結合案例，分析幼兒園和家庭合作內容和方法。

【參考答案】家園合作主要包括兩方面的內容：

(1)鼓勵和引導家長直接或間接地參與幼兒園教育，同心協力培養幼兒。

(2)幼兒園幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法。

本案例中，媽媽對楠楠的溺愛，爸爸的粗暴，造成了楠楠我行我素的習慣，在幼兒園里和小朋友爭搶玩具等，幼兒園應幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法，共同培養幼兒。

家園合作的主要方法：(1)家長直接參與方面包括：家長開放日、親子游戲、夏令營活動。(2)家長間接參與方面包括：家園聯系、家訪、家園聯系簿、個別談話、家長專欄、家長委員會、家長座談會、家長學校等。

3.某幼兒教師在教幼兒認識蔬菜的課上，拿出一個土豆，問幼兒：“誰知道老師手里拿的是什么？”明明大聲回答：“土坷垃。”老師面露不悅，瞥了明明一眼，說：“明明說得不對，我們看看誰最聰明，能說出老師拿的是什么？”榮榮不大自信地說：“是一只小兔子”(榮榮從某個角度發現土豆的形狀像兔子的腦袋)。老師又說：“不對，誰還知道？”輝輝小聲說：“是土豆。”這時老師眼睛一亮，向輝輝投來贊揚的目光，說：“輝輝真聰明！”

請針對上述材料，分析我們應該如何對幼兒進行創造性教育。

【參考答案】愛因斯坦曾經說過：“想象力比知識更重要，而想象力概括著世界的一切，推動著社會進步，并且是知識進化的源泉。”上述材料中，該教師忽視了對幼兒想象力和創造力的培養，只為傳授知識而傳授知識。在我們的實際教學中，幼兒的“不著邊際”的回答和想法，常常令教師頭疼，他們極力扭轉幼兒的“歪心思”，殊不知他們對幼兒的“扭轉”正是在扼殺幼兒的想象力和創造力。陶行知說過：“教育不能創造什么，但它能啟發幼兒創造力以從事于創造工作。”我們的教育不應該是這樣“中規中矩”的，必須注意培養幼兒的創造，生思維，就像上述案例中，教師應當對不同的、新穎的、“不著邊際”的答案給予中肯的評價，同時結合實際教學情境加以科學處理，這樣才會有助于幼兒想象力和創造力的培養，才會使我們的教育充滿活力。

4.媽帶著3歲的女兒在逛街，迎面過來一位留著長發的叔叔，女兒害怕的告訴媽媽說：“媽媽，那個人肯定是個壞人，咱們小心點兒。”看了這個片段后請你完成下面內容：

(1)對這個現象進行分析；

(2)提出教育建議。

【參考答案】這道題應從幼兒道德認識的發展特點及道德認識的形成與培養方面入手去分析。

(1)分析現象：①幼兒道德認識的發展水平較低，認識也很膚淺，概括力差，往往和自己的直接經驗或者和具體事物相聯系，從直覺的、具體的、表面的、個別的方面去理解和辨別是非，理解很片面。

②幼兒道德是非觀念處于不穩定狀態，缺乏道德認識的一致性。

③幼兒道德評價活動帶有很大的情緒性和受暗示性。

(2)教育建議：道德認識的形成與培養應采用以下措施：

①給幼兒相應的道德知識

②要選擇符合幼兒心理特點的、能感染人的、生動的內容，將道理滲透到有趣的故事、童話、圖片等文學藝術作品中，提高她們的道德認識。

③對幼兒行為應及時提出要求并進行評價。

第二篇：幼兒心理學案例分析題

1、一個幼兒能夠正確回答這樣一個問題：“這里有六個蘋果，我們兩個人分，兩個人要一樣多，每個人可以分到幾個蘋果”。但是他不會回答：“3+3等于幾”這樣的問題。家長感到很奇怪。在大人看來，前者屬于除法題，后者是加法，為什么幼兒會回答前者而不會回答后者？請你分析一下原因。

2、幼兒教師在幼兒園教學中要使用大量直觀形象的教具，以幫助幼兒理解教學內容，在給孩子講故事時，講到“大象用鼻子把狼卷起來”時，總是用手做出“卷”的動作，說到“大象把狼扔到河里去”，又用手做出扔的樣子，孩子們也學著老師的樣子做出相應的動作，臉上會露出會議的笑容。分析案例中現象回答如下問題：

（1）此案例體現了兒童思維發展中的什么特點？（2）根據該特點，教師該如何有針對性的教學？

答：1）案例體現了幼兒的思維發展具有具體形象性的特點。思維的內容是具體的，依靠頭腦中的具體形象和動作來思維。

2）老師在教學中應該適合這一階段兒童的思維特點，多采用具體形象的教具、生動形象的語言和動作等來進行教學。也可以讓兒童根據老師的語言描述作出相應的動作，一邊做動作一遍思考想像，幫助兒童理解領會教學內容。

3、兒童在2、3歲的時候經常說“我的”，開始不讓人家動他的東西。經過一段時間以后，孩子逐漸會用“我”這個詞來表達自己的愿望。請你分析產生這種現象的原因。

1、答：1）這種現象表明了幼兒的思維具有具體形象的特點。

2）他不是通過算術公式來解決問題的，他之所以能回答前面的問題，是因為這個問題在他心中形成了直觀的形象，而后一個題目僅僅是抽象的公式。

2、答：1）案例體現了幼兒的思維發展具有具體形象性的特點。思維的內容是具體的，依靠頭腦中的具體形象和動作來思維。

3）老師在教學中應該適合這一階段兒童的思維特點，多采用具體形象的教具、生動形象的語言和動作等來進行教學。也可以讓兒童根據老師的語言描述作出相應的動作，一邊做動作一遍思考想像，幫助兒童理解領會教學內容。

3、答：1）兒童會說“我”這是自我意識萌芽的重要指征。2）1歲前的兒童是沒有自我意識的，不能把主體同周圍的客體區分開來，自我意識的真正出現是同兒童言語的發展相聯系的。當兒童學會正確使用我這個詞時，可以說兒童的自我意識產生了。

4、小明的爸爸媽媽總是擔心小明和外面的伙伴一起玩耍會削弱自己家庭教育的作用，因此禁止小明與伙伴們進行交往。漸漸地，爸爸媽媽發現小明越來越沉默，不懂得怎么與人交往，有的時候又非常任性。請從同伴交往對學前兒童心理發展的影響的角度分析小明父母的做法。

答：1）小明父母沒有認識到同伴交往對學前兒童心理發展的重要影響。孩子自身對交往的主動性和交往的能力是影響兒童交往的重要因素。只有在交往中才能學會交往。

2）小明父母禁止小明與伙伴們進行交往，導致小明越來越沉默，不懂得怎么與人交往，有的時候又非常任性。說明小明自身對交往的主動性和交往的能力因為缺少交往實踐而沒有得到培養提高，孩子的同伴交往也已經受到了不良影響。小明可能成為一個不受歡迎的兒童（被排斥或受忽視）并進一步影響到小明的心理健康發展。

第三篇：2012年教師資格《幼兒教育學》模擬試題及答案

2012年教師資格《幼兒教育學》模擬試題及答案(4)

一、單項選擇題(本大題共25小題。每小題l分，共25分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在括號內。錯選、多選或未選均無分。1．教育發展的方向是()。A．全民教育 B．終身教育 C．教育民主化 D．教育現代化

2．二戰后，高等教育結構多樣化，高等職業大學大量涌現，日本有()。A．初級學院 B．短期大學 C．科技學院 D．遠程大學

3．在__________，學前教育的目標是：以發展兒童智力為中心。()A．工業社會 B．工業社會初期 C．現代社會 D．現代社會初期

4．文化水平對教育的__________表現為：教師文化水平→教育水平→學生文化水平→受教育水平→家長文化水平→下一代。()A．直接影響 B．交互影響 C．間接影響 D．雙向影響

5。認為兒童某些認知能力能夠自然地完全發展，教育和經驗的作用只是使兒童維持現有能力水平，這種作用模式是()。A．維持 B．誘導 C．促進 D．保持

6．幼兒期大腦皮質的發展處于人生的初級階段，其()。A．抑制能力較差 B．抑制能力較強 C．興奮能力較差 D．抑制能力一般

7．在幼兒的發展中最容易觀察到的一個敏感期是()。A．行走的敏感期 B．手的敏感期 C．語言的敏感期 D．細節敏感期

8．__________認為：人腦開始只是一張“白紙，沒有特性也沒有觀念”。()A．裴斯泰洛齊 B．洛克 C．夸美紐斯 D．盧梭

9．“培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識”該目標屬于幼兒全面發展的()。A．德育目標 B．智育目標 C．美育目標 D．體育目標

10．20世紀70年代，世界學前教育目標()。A．著重智力開發 B．強調培養創造力

C．重視兒童個性、情感和社會化發展 D．重視兒童全面和諧發展

11．《幼兒園工作規程》規定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于__________小時。()A．一 B．兩 C．三 D．四

12．“穿衣服、系鞋帶”屬于獨立自主性教育中__________的基本內容。()A．生活方面 B．動作方面 C．關注環境

D．待人接物

13．__________指教師通過自己的語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的范例。()A．示范法 B．觀察法 C．范例法 D．演示法

14．在教育活動中充分利用兒童對游戲的本能偏愛，滿足兒童愛玩、好玩的天性，以游戲的形式和方式開展相應的教育活動，這就是()。A．游戲教育化 B．教育游戲化 C．教育活動游戲化 D．游戲活動教育化

15．家庭經濟收入、支出、儲蓄等不必讓兒童知道，體現了家長育兒中__________的守則。()

A．尊重兒童 B．做好榜樣 C．規矩明確 D．適當回避

16．3～6個月的嬰兒可以選擇的游戲材料有()。A．流動的小球 B．搖鈴、搖棒 C．有人臉的圖片 D．大畫紙、彩色筆

17．我國托兒所教養大綱中規定，2歲以上的兒童可以參加集體活動，時間在()。A．O～5分鐘 B．5～10分鐘 C．10～15分鐘 D．15～20分鐘

18．1904年，清政府頒發的《奏定學堂章程》規定幼兒教育機構名稱為()。A．幼稚園 B．幼兒園 C．蒙養院 D．蒙學院 19．《幼兒園工作規程》中明確規定，應該重視的培養，即兒童的社會、情感、身體、智力和道德的發展之間是相互聯系，不可分割的。()A．全面發展 B．德智體 C．兒童個性 D．完整兒童

20．的兒童精力充沛，社會交往的積極性很高，但是因為交往技能差而常出現一些攻擊 性行為，不被同伴所接納。()A．被拋棄型 B．受歡迎型 C．被忽略型 D．被拒絕型

21．現代教育理論認為托兒所、幼兒園與家庭是()。A．朋友關系 B．伙伴關系 C．合作關系 D．對立關系

22．是家園聯系中最快捷也是最靈活的一種方式。()A．電話聯系 B．開放日制度 C．家訪 D．家長會

23．是教師事先沒有計劃，在一日生活的真實場景中對隨時隨地發生的事件的觀察。()A．隨機觀察 B．隨便觀察 C．有計劃的觀察 D．無計劃的觀察

24．社區教育的真正發展是在第二次世界大戰之后的()。A．中國 B．英國 C．丹麥 D．美國

25．創建于福州市黎明村。()A．流動幼兒園 B．兒童游戲場 C．巡回輔導班 D．游戲點

二、名詞解釋(本大題共5小題。每小題6分．共30分)26．教育者 27．先天因素 28．情商 29．語言法 30．中期目標

三、簡答題(本大題共4小題．每小題8分。共32分)31．簡述游戲對兒童發展的作用。32．發展適宜性課程有哪些特點? 33．簡述家庭教育的特點。

34．簡述幼兒教師應具備的心理品質。

四、論述題(本大題13分)

35．試分析幼兒攻擊性行為產生的原因，并結合實際談談教育者有哪些糾正策略?

一、單項選擇題

1．A【解析】全民教育可使每個人獲得自由和發展的能力，是社會擺脫貧困、實現繁榮的必要選擇，同時又是促進社會文明道德、控制人口、提高人口躓量和改善環境狀況的先決條件，因此，是教育發展的方向。

2．B【解析】1950年，日本成立短期大學并開始招生，這類大學以私立為主，偏重于文科教學。

3．D【解析】工業社會初期學前教育的目標是為工作的母親照管兒童；工業社會是對兒童施行促進其身心發展的教育；現代社會初期是以發展兒童智力為中心；現代社會是促進兒童身體的、情緒的、智能的和社會性的全面發展。

4．A【解析】教師、家長及社區的文化水平都是對教育的直接影響的表現。5．A【解析】美國教育學家認為學前教育對兒童的發展有三種作用模式：第一種模式是“維持”，即兒童某些認知能力能夠自然地完全發展，教育和經驗的作用只是使兒童維持現有能力水平。第二種模式是“促進”，即后天教育經驗只影響兒童發展的速度而不影響發展方向和順序。如果沒有后天經驗，兒童可以向前發展。第三種模式是“誘導”，即后天教育經驗的存在與否直接決定了兒童某種能力的發生與否，環境和教育對兒童的發展有重大的決定性作用。

6．A【解析】幼兒期大腦皮質的發展仍處于人生的初級階段，其抑制能力較差，易興奮。7．A【解析】行走的敏感期是在幼兒的發展中最容易觀察到的一個敏感期。

8．B【解析】洛克以其“白板說”聞名于世，他認為人腦開始只是一張“白紙”，人的一切觀念來源于于后天的經驗，根本就沒有什么天賦原則，兒童發展的原因在于后天，在于教育。9．B【解析】幼兒的智育目標包括：培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有意的興趣和求知欲望，培養初步的動手能力。

10．B【解析】從世界學前教育目標的發展趨勢來看，20世紀經歷了60年代著重智力開發，70年代強調培養創造力以及80年代重視兒童個性、情感和社會化發展的曲折歷程。在進入20世紀90年代以來，世界各國開始把兒童全面和諧發展作為學前教育的根本目標。

11．C【解析】《幼兒園工作規程》規定，幼兒園每日戶外活動時間不得少于兩小時，寄宿制幼兒園不得少于三小時。

12．A【解析】獨立自主性教育的基本內容包括生活方面、動作方面、關注環境、待人接物以及學習的自主性。其中，生活方面的內容包括：學習扣鈕扣、穿衣服、穿鞋子、系鞋帶；自己洗手、洗澡、刷牙、剪指甲等。

13．A【解析】示范法是直觀教學方法之一，是指教師通過自己的語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的范例。

14．C【解析】實施游戲化方法主要有兩個途徑：一是游戲活動教育化，二是教育活動游戲化。在教育活動中充分利用兒童對游戲的本能偏愛，滿足兒童愛玩、好玩的天性，以游戲的形式和方式開展相應的教育活動，這是教育活動游戲化。

15．D【解析】為了兒童的健康成長和家庭生活的幸福和睦，家庭生活的某些方面兒童是不宜參與、不必知道的，這就是適當回避。

16．B【解析】帶聲響的搖鈴、搖棒或者八音盒可以鍛煉幼兒的聽覺能力。

17．B【解析】我國托兒所教養大綱中規定，2歲以上的兒童可以進行集體參加的活動，時間在5—10分鐘左右。孩子們在一起對于發展孩子的集體意識、學會在集體中聽從教師指示、學習遵守集體行為規則，都是十分有益的。

18．C【解析]1904年，清政府頒發《奏定學堂章程》，規定幼兒教育機構為蒙養院。19．D【解析】《幼兒園工作規程》中明確規定，幼兒園教育的基本任務是促進幼兒體智德美的全面發展，這是符合幼兒身心發展規律的。應該重視“完整兒童”的培養，即兒童的社會、智力和道德的發展之間是相互聯系，不可分割的；不能片面追求幼兒的特長和技能。20．D【解析】受歡迎型的兒童大都長相端正，身體健康，智力發育好，性格活潑開朗，容易獲得伙伴與成人的喜歡，被稱為明星型孩子；被忽略型的兒童社會交往的積極性很差，更不具備交往技巧，逃避群體、孤僻、沉默，被同伴和成人所忽視；題目中所提到的則是被拒絕型兒童的表現。

21．B【解析】現代教育理論認為托兒所、幼兒園與家庭是伙伴關系。

22．A【解析】電話、短信聯系是近年來幼兒園經常采用的與家長聯系孵方式之一。利用電話信息聯系是家園聯系中最快捷也是最靈活的一種方式，能夠及時溝通幼兒在家或者在園的情況，迅速處理一些應急性的問題，為家長和教師之間架起一座溝通的橋梁。

23．A【解析】隨機觀察是教師事先沒有計劃，在一日生活的真實場景中對隨時隨地的事件的觀察。隨機觀察體現了教師的教育素養，需要教師不斷積累經驗，才能做到。24．D【解析】略。

25．B【解析】兒童游戲場創建于福州市黎明村。它是由村財政撥款的、建有各式大型益智玩具的游戲場。兒童可在家長帶領下，也可以獨自去活動。配有輔導員，負責兒童的管理、活動指導和安全工作。

二、名詞解釋

26．教育者：教育者是指直接對求教者的素質發展起影響作用的人，包括學校的教師、管理人員、兼職教師、家庭教師、家長。其中學校教師是教育者的主體和代表。

27．先天因素：先天因素主要指個體的生物因素，與后天因素相對，包括遺傳、生長、發育與成熟等。其中最重要的是遺傳，即親代性狀傳給后代的現象。

28．情商：EQ，又稱情緒智力，是近年來心理學家們提出的與智力和智商相對應的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質。

29．語言法：語言法是兒童教師最常用和最普遍使用的教育教學方法，即以教師語言為主要工具對兒童進行說教、指導、勸說等，來達到相應的教育目的，最常見的語言法有兩種：故事法和討論法。

30．中期目標：即幼兒園小、中、大等各年齡班的教育目標。也就是說，在幼兒園教育總目標的指導下，對不同年齡班的幼兒提出的不同要求。

三、簡答題

31．【答案要點】游戲能有效地促進幼兒認知、社會性、情感和身體等各方面的發展。(1)游戲對幼兒認知發展的作用。①游戲可以豐富并鞏固幼兒的知識；②游戲能促進幼兒智力的發展；③游戲有利于促進幼兒語言能力的發展。

(2)游戲對幼兒社會性發展的作用。幼兒在游戲中既有現實伙伴間的交往，也有角色間的交往，有利于發展幼兒的人際交往能力。游戲有助于幼兒掌握各種社會準則，同時也有助于幼兒從他人的角度去理解、思考問題。

(3)游戲對幼兒情感發展的作用。游戲對滿足和穩定幼兒情感具有重要價值，有利于幼兒積極情感的發展以及消極情緒的疏導。

(4)游戲對幼兒身體發展的作用。游戲可以保障幼兒身體的生長發育，促進身體的發展。另外，游戲的愉快體驗對幼兒身體健康發展也有非常重要的作用。32．【答案要點】

(1)發展適宜性課程應該是綜合性的。它應該為兒童提供適宜其所有發展領域不同的需要的課程，從而全面和諧地促進兒童在生理、情緒情感、社會性和認知等方面的發展。(2)發展適宜性課程建立在教師對兒童充分觀察和了解的基礎上。(3)發展適宜性課程是一個互動學習的過程。

(4)發展適宜性課程應該是具體的、真實的，與兒童日常生活關聯的。

33．【答案要點】(1)家庭教育的率先性；(2)家庭交往的密切性；(3)家庭教育內容的豐富性和生活性；(4)家庭對受教育者的控制方式具有多樣性；(5)家庭教育的終身性；(6)父母對子女影響的深刻性。

34．【答案要點】(1)幼兒教師應有執著的事業心；(2)自信、自尊，這是做好幼教工作的基礎；(3)意志堅強；(4)聰慧的認知能力；(5)樂于接受新事物的良好心態；(6)合作精神和能力；(7)良好的自我形象和個性品質。

四、論述題

35．【答案要點】幼兒攻擊性行為是指幼兒較頻繁、較嚴重地指向他人或物體或言語的攻擊表現。攻擊性行為是幼兒問題行為及其重要的表現之一。攻擊性行為是消極的問題行為，不但會對他人或集體造成危害，還會使行為發出者得到較多的來自環境的否定態度，不利于其健康的成長。

(1)幼兒攻擊性行為產生的原因有：①遺傳因素；②家庭因素；③社會環境的因素。(2)對幼兒攻擊性行為的矯治策略有：①減少環境中易產生攻擊性行為的刺激；②培養孩子豐富的情感；③給予榜樣示范；④對孩子的攻擊性行為進行“冷處理”；⑤教給孩子解決問題的方法。

第四篇：2012年教師資格《幼兒教育學》模擬試題及答案

2012年教師資格《幼兒教育學》模擬試題及答案(1)

一、單項選擇題(每題2分。共30分)

1．()創建于河北省灤平縣山區。

A．流動幼兒園

B．巡回輔導班

C．游戲點

D．兒童游戲場

2．物質環境是學前教育存在與發展的()。

A．必備條件

B．主要條件

C．次要條件

D．生活條件

3．幼兒園環境與外界環境相比具有可控性，即幼兒園內環境的構成處于()的控制之下。

A．教育者

B．家長

C．園長

D．社會

4．我國幼兒園的教學是()。

A．幼兒的活動

B．教師的活動

C．幼兒與教師的活動

D．個別活動

5．人本位兒童觀認為()。

A．兒童是家族繁衍的工具

B．兒童是父母的私有財產

c．兒童是國家的財富

D．兒童享有蟹存權、發展權、教育權

6．除了專門組織的教育教學活動以外，幼兒在園內的所有活動都包含在()之中，這是幼兒困教育的一條重要途徑。

A．課堂

B．游戲

C．日常活動和生活

D．學習

7．集體活動一般是在教師直接指導下進行的活動，它的特點是()。

A．有計劃性

B．全班幼兒在同一時間內做相同的事情

C．有組織性

D．幼兒按自己興趣做事

8．課程評價最重要的作用是()。

A．檢查或鑒定教育目標是否達成

B．及時發現現行課程與預定目標之間的差距

C．確保其正確的方向

D．促進教育教學的改進

9．從評價對課程實施過程的影響看，它的作用是()。

A．選拔作用、分層作用、鑒定作用、導向作用

B．鑒定作用、選拔作用、促進作用、診斷作用

C．鑒定作用、診斷作用、改進作用、導向作用

D．導向作用、發展作用、改進作用、選拔作用

10．教案是一個()的具體計劃，它闡明在預定的教學時間內要做什么、怎么做、達到什么目標等。

A．教學目標

B．課程標準

C．教學內容

D．教學活動

11．最益于培養幼兒良好行為習慣的方法是()。

A．角色扮演法

B．行動操作法

C．發泄法

D．表揚鼓勵法

12．學前班幼兒發展的評價主要是通過()。

A．測驗

B．評價幼兒學習文化知識、算算術、認字的水平

C．考試

D．幼兒在教育教學過程中的表現

13．()是最能讓幼兒有真實感受的教具，對幼兒發展來說，這是最有價值的與環境互動的媒體。

A．實物

B．掛圖

C．幻燈片

D．圖書

14．下列哪種情形是運用討論法教學應該避免的?()A．讓孩子想到什么就說什么

B．提供孩子們充分自由的氛圍

C．設法讓孩子們感覺到輕松愉快

D．發現孩子說得不正確時立刻制止

15．比較研究發現，學前幼兒寫字訓練最合理有效的方法是()。

A．在游戲和生活中訓練幼兒的手指靈活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等

B．讓幼兒先學習用毛筆寫字，一段時間后再學習用硬筆寫字

C．到大班時盡量讓兒童多訓練寫字

D．堅持每天認、讀、寫l～2個簡單的字，積少成多

二、填空題(每題2分，共20分)

1．課程組織是依據目標的要求，對構成教育的基本要素或課程實施的各種因素，加以__________、__________、__________的方式。

2．__________決定課程的方向、內容，以及實施過程的狀態，它是整體課程的__________。

3．教育教學計劃依據課程目標或教育目標的層次可分為年齡班計劃、__________、月(周)計劃、具體教育教學活動計劃四種類型。

4．教師擬定教育教學計劃的過程是把__________轉化為__________。

5．幼兒園教育教學組織形式主要有__________、__________、__________三種。

6．集體活動過程以__________為主。

7．教育效果的評價主要包括對__________、__________、__________這三方面的評價。

8．制定具體的教育教學活動計劃有三個環節，即__________、__________、__________，三者之間彼此相互聯系，構成一個完整的計劃過程。

9．計劃過程是一個__________的循環系統，應處于不斷發展上升的過程之中，而__________是計劃和設計活動的中心。

10．課程目標可以從兩個角度來表述：一是從教師的教育出發；二是__________。

三、簡答題(每題5分，共20分)

1．簡述幼兒園課程的特點。

2．簡述幼兒園教育教學的主要途徑。

一、單項選擇題

1．B【解析】幼兒教育巡回輔導班創建于河北省灤平縣山區。

2．A【解析】學前教育要存在和發展，首先必須有一定的房屋設施、幼兒教育工具、場所布置等物 質條件，這是其存在和發展的前提和必備條件。沒有這些，學前教育不可能存在和發展。因此，答案為A。

3．A【解析】幼兒園環境具有可控性表現在兩個方面：一方面社會上的精神、文化產品，各種兒童用品等在進入幼兒園時，教師必須經過精心地篩選甄別，取其精華，去其糟粕，以有利于幼兒發展為選擇標準；另一方面，教師根據教育的要求及幼兒的特點，有效地調控環境中的要素，維護環境的動態平衡，使之始終保持在最適合幼兒發展的狀態。因此，答案為A。

4．C【解析】教學活動是教師與幼兒的互動過程。

5．D【解析】兒童享有生存權、發展權、教育權，這是現代兒童觀即人本位兒童觀的基本觀點。

6．C【解析】在幼兒園內，有幼兒自發自悅的游戲活動，有幼兒一日的常規生活，這些活動所占幼兒在園時間的比例，遠遠高于教師設計和組織的教育教學活動。幼兒園的教育目標和內容有很多是通過這一教育途徑講行的，尤其是幼兒的各種生活習慣、衛生習慣及一些社會性行為規范的養成。因此，答案為C。

7．B【解析】幼兒在教師的指導下參與集體活動，為實現集體活動目標努力。他們在同一時間內做的是相同的事情。因此，答案為B。

8．D【解析】對教育教學進行評價，最主要是要推進教育教學的發展，提高其質量。通過課程評價，評價者會發現許多不足和問題，這可以及時地通過信息反饋，引起注意，從而促進保教工作的改進，提高教育質量。因此，答案為D。

9．C【解析】從評價對課程實施過程的影響看，它具有鑒定、診斷、改進和導向的作用。因此，答案為C。

10．D【解析】教案是為了確保教學活動的順利開展而設計的，它是針對一個教學活動而擬定的具體計劃。因此，答案為D。

11．B【解析】兒童參與實際行動，能夠獲得親身體驗，增強自己的認知、情感等，易于將行為規則、法規等內化為自己的信念，支配自己行為，從而形成良好的行為習慣。所以，行動操作法最益于培養幼兒良好的行為習慣。因此，答案為B。

12．D【解析】因為幼兒處于不斷發展變化階段，其身心各方面都會有很大的變化，所以，對幼兒的評價最重要的是過程性評價，這更有助于其成長。因此，答案為D。

13．A【解析】幼兒主要是通過感官來認識環境中的事物，他們用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子嗅、用舌頭嘗、用皮膚來感覺物質的冷熱、軟硬、光滑與粗糙等，從而獲得對真實世界的認識和感受。所以，實物是最能讓幼兒有真實感受的教具，答案為A。

14．D【解析】討論法具有自由性強的特點。兒童在討論時，學習的氛圍是自由、輕松、和諧的，兒童沒有心理壓力且情緒愉快，不必緊張地參與活動。因此，他們可以充分發揮主觀能動性，隨意談談自己的看法、意見，表達自己真實的思想，你一言我一語，想到什么就說什么，暢所欲言地共同議論、討論著各種問題。選項D的做法限制了兒童自由的思想表達，給兒童造成心理上壓力和緊張情緒，因此答案選D。

15．A【解析】比較研究發現，我國幼兒園對于兒童讀寫的要求就比較適合兒童的年齡特點，要求幼兒園在兒童前書寫能力上下足功夫，不要求在學前階段教孩子寫字。教師可以利用各種形式，運用多種材料如小班兒童穿珠，中班兒童學習使筷子，大班兒童用剪刀等，使得這些兒童不論從生理方面還是心理方面都做好了書寫前的準備工作，這樣使兒童在上小學后很快就學會了寫字。因此，答案選A。

二、填空題

1．編排 組合平衡2．課程目標 軸心3．學期計劃4．具有指向性的計劃框架 可操作的教育教學活動 5．集體活動 小組活動 個別活動 6．教師的引導和組織 7．幼兒 教育活動 教師8．設計 準備 實施 9．幼兒教育目標 課程標準10．確定目標

三、簡答題

1．【答案要點】幼兒園課程的特點主要包括以下幾個方面：

(1)幼兒園課程融合于一日生活之中。

(2)游戲是幼兒園課程的基本形式。

(3)幼兒園課程以幼兒的直接經驗為基礎。

2．【答案要點】幼兒園教育教學的主要途徑主要有以下幾種：

(1)專門組織的教育教學活動。

(2)學習環境。

(3)日常活動與生活。

(4)家園合作。

3．【答案要點】幼兒園課程內容與課程目標之間的聯系具體表現為以下兩點：

(1)課程目標規定了內容的范圍與要求

幼兒園課程的內容是依據課程目標來選擇和確定的。幼兒園課程目標反映了社會對幼兒發展的期望，也反映了幼兒身心發展的需要及規律、特點，因此，幼兒課程的內容必須適合幼兒的學習，同時還要有利于他們朝著社會的期望發展。

①課程目標規定著內容的范圍。幼兒園要遵照目標所包含的幾方面發展要求，來確定內容的范圍，選擇對幼兒發展具有永恒價值的內容，既使他們終身受用，同時又能滿足當前的發展需要和實際生活需要。

②課程目標不僅規定著內容的范圍，而且還規定著內容的深度。

(2)課程內容是目標的體現與依托

幼兒園課程內容是依據課程目標選擇和確定的，它要體現目標的方向和要求。幼兒園課程目標重視的是幼兒的全面和諧地發展，重視幼兒身體、能力、情感態度的培養，因此，我們所選擇的內容必須體現目標的實質要求。內容是為目標服務的，如果忽略了這一點，在內容的選擇上就會偏離目標的方向和要求，出現重知識，輕能力。重智力，輕全面發展等現象。在選擇學習內容時不能脫離目標的指引，只從結果考慮而采取短期行為，將誤導幼兒的發展方向。

總之，課程目標的實現不能沒有內容，內容是目標的依托，沒有內容就談不上教育，沒有內容，目標便被架空，根本無從實現。

4．【答案要點】(1)角色扮演訓練是促進兒童親社會行為、減少消極社會行為的有力手段。角色扮演訓練可以大大提高兒童在特設情景下的助人行為與日常行為中親社會行為的人次，并且提高兒童的助人動機，兒童的消極社會行為人次也有顯著下降，證明了角色扮演確為有效的訓練手法。

8(2)適合兒童的年齡特點與興趣。角色扮演訓練的內容直接取材于兒童的日常生活，反映了兒童的行為特點。教師可以講一些日常發生在小朋友身邊的事，讓兒童進行角色扮演。這些內容對他們具有一種親切感，容易引起他們的共鳴。角色扮演訓練的內容既取材于兒童生活，又是對生活事件的提煉。角色扮演訓練以表演的形式出現，符合了兒童活潑好模仿的特點。這一訓練既有語言，也有面部表情，還有鮮明的動作性，這符合了兒童思維形象具體的特點，容易引起兒童的興趣，從而調動兒童的主動性、積極性。

(3)角色扮演訓練與表演游戲是截然不同的。表演游戲是“少數幾個人表演給大家看”的單向輸出活動，而角色扮演訓練是由全班兒童共同參與的交流活動，每個兒童均擔任角色，都可以體會在各種情景中不同角色的各種情感、思想與行為表現。

(4)角色扮演注重對他人內心世界的分析，促進兒童角色承擔能力的提高。行為與認識的結合是角色扮演訓練的重要特色。因此，它不僅提高了兒童親社會行為的人次，也同樣提高了行為的動機水平

四、論述題

1．【答案要點】(1)要滿足幼兒全面發展的整體需要，有效地發揮各領域的教育作用。

幼兒園課程內容的選定從總體的范圍來說，應能滿足幼兒身心各方面的發展需要，包括身體、認知、語言、社會性、情感、創造諸方面，并使這幾方面得到平衡的發展。同時，在選擇和確定內容時，要綜合考慮各領域對幼兒某方面發展的特殊教育作用及其對諸方面發展的一般作用。

(2)要符合幼兒的年齡特點，并且是幼兒必要的和有效的學習內容。

幼兒所處的童年時期，有其特殊的學習需要和學習對象，不能把未來所必備的知識技能簡單地壓在幼兒身上，進行超前教育。也就是說，幼兒學習的內容，應當符合幼兒期的年齡特點和幼兒期的生活，不要把適合在小學學習的東西拉到幼兒期來。幼兒園教給幼兒的知識，要盡可能是他們能夠加以應用的。幼兒能夠在自己的生活中應用到的知識，才是對他們有意義的知識。如果他們能夠應用所學到的知識來解釋某些生活現象或解決某個簡單問題，他們就會感到有興趣，就能增強自信心，并養成積極的學習態度。

(3)要聯系幼兒的實際生活經驗與興趣，使內容具有時代性、豐富性。

幼兒園課程的內容只要密切聯系幼兒的實際生活，就可以達到內容的時代性與豐富性，而且有助于幼兒的學習、理解和應用。在提供幼兒學習的內容時，應盡可能地使幼兒看得見、摸得著，要讓他們能夠親身感受與體驗。如果讓幼兒學習生活中接觸不到的事物，會使他們感到難于理解。如果勉強教給他們，不僅浪費其精力和時間，而且會減低他們學習的興趣。

9(4)要適合幼兒的能力與發展需要，對幼兒的進一步學習具有挑戰性

課程內容的選擇與安排應既能滿足幼兒當前發展的需要，又能促進幼兒能力的提高，為后面的學習奠定基礎，對幼兒過難或過易的內容都不利于幼兒的學習與發展。對幼兒具有挑戰性的學習內容，才能激起他們的學習興趣，才具有促進幼兒發展的價值。在選擇內容時要注意，既要聯系幼兒已有的經驗，又不是簡單地重復其經驗，應該是讓幼兒在已有的經驗基礎上，通過努力去學會新的經驗。

2．【答案要點】(1)觀察法

觀察法可輔導幼兒學會運用視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等感官去認識所選定的觀察對象，是幼兒獲得感性經驗的主要途徑。在教學中運用觀察方法，讓幼兒直接與客體相互作用，可以豐富幼兒的感性經驗，擴大幼兒的眼界，有效地刺激幼兒的各種感官，鍛煉幼兒感知覺的敏銳性和大腦機能，發展幼兒的智力，尤其是觀察力，激發幼兒的求知欲，培養幼兒對周圍事物的關注和積極的態度。

(2)實驗法

幼兒園的科學實驗主要是利用一些生活中常見的物品或材料，讓幼兒通過自己的操作，進行嘗試和探索。在使用實驗方法時，應重視實驗的過程，而不在乎是否能得出一個什么結論或有個什么了不起的發現。只有在過程中才能培養幼兒對科學的興趣和認真、專注等科學態度，才能讓幼兒學會觀察、提問、實驗、分析、推理等科學方法。

(3)游戲操作法

游戲操作法是以游戲的方式引導幼兒參與活動，進行操作學習的方法。要避免把幼兒園的操作活動變成“騎兵式”的操練，讓幼兒聽著教師的指令，一步一步地擺弄學具或材料，全班齊步走，沒有一點自己探索的空間，像這樣的操作仍然是一種被動的學習。游戲操作是一種在玩中的學習，一要給幼兒自己探索的空間，二要讓幼兒在過程中有愉悅感。

(4)參觀法

參觀是教師根據教育目標的要求，組織幼兒到園外，如自然界、生產現場、社會生活場所等去學習的活動。參觀能使幼兒通過對實際事物和現象的觀察、探究而獲得較豐富的直接知識和經驗。參觀要有明確的目標，參觀前要做好充分的準備，特別注意幼兒的安全。同時，注意指導幼兒圍繞參觀的主要內容收集、整理信息。

(5)談話、討論法

談話與討論是教師和幼兒雙方圍繞一個問題或主題，自由地發表自己的想法、意見，表達自己的感受、體驗，進行相互交流的過程。教師應鼓勵幼兒大膽地說出自己想說的話，充分尊重幼兒的說法。在這個過程中，幼兒學到的是在集體面前表達和交流的方法，學會傾聽他人的意見，并與別人溝通，而不僅僅是獲得一個正確的結論。

(6)講解、講述法

講解是運用口頭語言向幼兒說明、解釋事物或事情。在教學中，很少單獨使用講解的方法，因為幼兒注意力難于持久，不可能長時間聚精會神地聽講解，而且他們對言語的理解能力也有限。如果講解與其他方法結合起來運用，可以得到較好的效果。

講述是運用語言向幼兒敘述事實材料或描繪所講的對象。教師講述時要善于運用語言表達技巧，注意語速的快慢、停頓，音調的高低，音量的強弱等。教師活躍愉快的神態也能使語言更具有感染力，這樣不僅有助于幼兒吸收學習內容，而且有助于幼兒從教師那里學到語言表達的方式。

在實際教學中，教師運用哪一種教學方法并不是固定的，也不是一次只能用一種方法。教師要充分認識到每種方法的優勢和不足，在教學中靈活運用各種方法，并能夠將不同方法結合在一起，取長補短。這樣才能使各方法發揮更大的作用，提高教學效果。

第五篇：財經法規案例分析題模擬試題及答案

財經法規案例分析題模擬試題及答案

1、天力公司內部機構調整：會計李某負責會計檔案保管工作，調離會計工作崗位，離崗前與接替者王某在財務科長的監交下辦妥了會計工作交接手續。李某負責會計檔案工作后，公司檔案管理部門會同財務科將已到期會計資料編造清冊，報請公司負責人批準后，由李某自行銷毀。年底，財政部門對該公司進行檢查時，發現該公司原會計李某所記的賬目中有會計作假行為，而接替者王某在會計交接時并未發現這一問題。財政部門在調查時，原會計李某說，已經辦理會計交接手續，現任會計王某和財務科長均在移交清冊上簽了字，自己不再承擔任何責任。根據會計法律制度的有關規定，回答下列問題：

（1）公司銷毀檔案是否符合規定？

（2）公司負責人是否對會計作假行為承擔責任？簡要說明理由。

（3）原會計李某的說法是否正確/簡要說明理由。

答：（1）公司銷毀檔案不符合會計法律制度的規定。根據[[會計檔案管理辦法]]的規定，保

管期滿的會計檔案，應由單位檔案管理機構提出銷毀意見，會同會計機構共同鑒定，報單位負責人批準后，由單位檔案管理機構和會計機構共同派員監銷。

（2）公司負責人對會計作假行為應當承擔責任。《中華人民共和國會計法》規定：“單位負責人對本單位的會計工作和會計資料的真實性、完整性負責”、“單位負責人應當保證會計機構、會計人員依法履行職責，不得授意、指使、強令會計機構、會計人員違法辦理會計事項。”

（3）李某的說法不正確。《中華人民共和國會計法》規定，交接工作完成后，移交人員所移交的會計憑證、會計賬簿、財務會計報告和其他會計資料是在其經辦會計工作期間內發生的，應對這些會計資料的真實性、完整性負責，即便接替人員在交接時因疏忽沒有發現所接會計資料在真實性、完整性方面的問題，如事后發現仍由原移交人員負責，原移交人員不應以會計資料已移交而推脫責任。

2、萬民公司在轉型時外購了一批原材料，供貨方上門催要金額為20萬元的材料欠款。萬民公司在銀行存款賬戶余額僅剩2萬元的情況下，為了盡快將供貨方“打發走”，就向供貨方開出了一張20萬元的轉賬支票。請思考：（1）萬民公司開出的這張轉賬支票屬于什么性質的支票？

（2）銀行是否可以對萬民公司進行罰款？罰款金額是多少？

（3）供貨方是否有權要求萬民公司對其賠償？賠償金額是多少？

答：（1）萬民公司開出的這張轉賬支票屬于空頭支票。

（2）銀行可以對萬民公司進行罰款/罰款是10000元（5%）金額。（3）供貨方有權要求萬民公司賠償，賠償金額是4000元（2%）。

3、資料：現象一：會計人員看人辦事：“官大辦得快，官小辦得慢，無官拖著辦。”

現象二：會計人員“站得住的頂不住，頂得住的站不住”領導怎么說就怎么做，只要領導高興，“原則”可以變成“圓則”。

現象三：會計人員整天與錢物打交道，常在河邊走，就是不濕鞋，只要堅持不犯罪這根底線就行了。

要求：根據上述現象，分別寫出上述三種現象違背了哪三種會計職業道德規范？為什么？

答：現象一：違背了“強化服務”的會計職業道德規范，因為“強化服務”是要求會計人員具有

文明的服務態度，強烈的服務意識和優良的服務質量。強化會計職業服務的基本要求就是會計人員要有強烈的服務意識，服務要文明，質量要上乘。“官大辦得快，官小辦得慢，無官拖著辦。”就違背了“強化服務”的基本要求。

現象二：違背了“堅持準則”的會計職業道德規范，因為“堅持準則”，要求會計人員在處理業務過程中，嚴格按照會計法律制度辦事，不為主觀或他人意志左右。堅持準則的基本要求：一是熟悉準則；二是遵循準則；三是堅持原則。而會計人員在辦理會計業務時，將“原則”變成“圓則”就違背了“堅持準則”的基本要求。

現象三；違背了“廉潔自律”的會計職業道德規范。因為廉潔是指不貪污錢財，不收受賄賂，保持清白。自律是指自律主體按照一定的標準，自己約束自己，自己控制自己的言行和思想的過程。廉潔自律的基本要求是：一是樹立正確的人生觀和價值觀；二是公私分明，不貪不占；三是遵紀守法，盡職盡責。而會計人員整天與錢物打交道，抱著“常在河邊走，哪有不濕鞋”的態度對待會計工作，放松自我就難免誤入歧途。

4、某國有企業發生如下情況：2005年2月，會計科長王某退休，在與新任會計科長張某辦理會計交接手續時，因廠長在外地出差，人事科長負責監交工作。2005年8月產品轉型急需一批原材料，供貨方提出先預付材料款30萬元。因該企業資金周轉困難，會計科長張某指令會計人員給供貨方開出一張30萬元空頭轉賬支票。2006年2月企業財務會計報告對外報出時，主管會計工作的副廠長、總會計師和會計科長張某在財務報告上加蓋名章，廠長在財務會計報告上簽名，并加蓋單位公章。

要求：（1）該企業會計工作交接是否符合會計法律制度的規定？簡要說明理由。

（2）哪些單位有權對該企業簽發空頭轉賬支票行為提出賠償要求？賠償金額各是多少？

（3）該企業財務會計報告簽章是否符合，《中華人民共和國會計法》的規定？簡要說明理由。

答：（1）該企業會計工作交接不符合會計法律制度的規定。因會計科長王某系會計機構負責人，根據會計法規規定，會計機構負責人（會計主管人員）辦理交接手續，由單位負責人監交，人事科長不屬于單位負責人，不能負責監交工作。

（2）根據《支付結算辦法》的規定，銀行和供貨方有權對該企業簽發空頭支票行為提出賠償要求。銀行處罰的金額為15000（300000*5%），供貨方要求賠償的金額為6000元（300000*2%）。

（3）該企業財務會計報告的簽章，手續不全，不符合《中華人民共和國會計法》的規定。《中華人民共和國會計法》的規定，財務會計報告應當由單位負責人和主管會計工作的負責人、會計機構負責人（會計主管人員）簽名并蓋章。

5、2005年10月10日，甲公司會計人員張某在辦理報銷工作中，收到2張乙公司開具的銷貨發票均有更改現象：其中一張發票更改了數量和用途，另一張發票更改了金額。兩張發票均有乙公司的單位印章。張某全部予以報銷。要求：會計人員張某將原始憑證均予以報銷的做法是否正確？簡要說明理由。

答：會計人員張某的做法不正確。理由：根據《會計基礎工作規范》的規定，原始憑證記載內容有錯誤的，應當由開具單位重開或更正，所以第一張發票是可以報銷的。原始憑證的金額出現錯誤的不得更正，只能由原始憑證開具單位重新開具，所以第二張發票不能報銷，必須重開。

6、2005年4月，a公司發生如下事項：（1）會計王某休病假，公司一時找不到合適人選，決定由出納兼任王某的收入、費用賬目的登記工作。（2）處理生產家具剩余的邊角余料，取得收入（含增值稅）1170元。公司授意出納李某將該筆收入在公司賬冊之外另行登記保管。

要求：根據上述情況，回答下列問題：

（1）a公司讓出納李某兼任王某的收入、費用賬目登記工作是否符合我國會計法的規定？請說明理由。

（2）a公司對處理邊角余料的收入在公司會計賬冊之外另行登記保管的做法是否符合我國《會計法》的規定？如不符合，根據我國《會計法》的規定，a公司應當承擔什么法律責任？

答：（1）a公司讓出納李某兼任王某的收入、費用賬目登記工作不符合我國《會計法》的規定。理由：我國《會計法》規定，出納人員不得兼任收入、支出、費用、債權債務賬目的登記工作。

（2）a公司對處理邊角余料的收入在公司會計賬冊外另立賬會計賬冊的，是私設會計賬簿的行為，即常說的帳外賬，應責令限期改正，對單位處以3000元以上50000元以下罰款。對其直接負責的主管人員和其他直接責任人員，處2000元以上20000元以下的罰款，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

7、2004年10月10日甲公司收到一張應由甲公司與乙公司共同負擔費用支出的原始憑證，甲公司會計人員張某以該原始憑證及應承擔的費用進行賬務處理，并保存該原始憑證；同時應乙公司要求將該原始憑證復印件提供給乙公司用于賬務處理。年終，甲公司擬銷毀一批保管期限滿的會計檔案，其中有一張未結清債權債務的原始憑證，會計人員李某認為只要保管期滿的會計檔案就可以銷毀。

要求：根據我國會計法律制度的規定，回答下列問題：

（1）會計人員張某將原始憑證復印件提供給乙公司用于賬務處理的做法是否正確？簡要說明理由。

（2）會計人員李某的觀點是否正確？簡要說明理由。

答：（1）會計人員張某的做法不正確。理由是：根據《會計基礎工作規范》的規定，一張

原始憑證所列的支出需要由兩個以上的單位共同負擔時，應當由保存該原始憑證的單位開具原始憑證分割單給其他應負擔的單位，而不是給復制件。

（2）會計人員李某的觀點不正確。理由是：根據《會計基礎工作規范》的規定，保管期滿但未結清的債權債務原始憑證，不得銷毀。

8、2005年11月，甲公司因產品銷售不暢，新產品研發受阻。公司財會部預測公司本將發生800萬元虧損。剛剛上任的公司總經理責成總會計師王某千方百計實現當年盈利目標，并說：“實在不行，可以對會計報表做一些會計技術處理。”總會計師很清楚公司本虧損已成定局，要落實總經理的盈利目標，只能在財務會計報告上做手腳。總會計師感到左右為難，如果不按總經理的意見去辦，自己以后在公司不好呆下去，如果按照總經理的意見辦，對自己也有風險。為此，總會計師思想負擔很重，不知如何是好。要求：根據《會計法》和會計職業道德的要求，分析總會計師王某應如何處理，并簡要說明理由。

答：總會計師王某應當拒絕總經理的要求。因為總經理是違反了《會計法》中規定的“單位負責人對本單位的會計工作和會計資料的真實性、完整性負責”、任何單位或個人不得以任何方式授意、指使、強令會計機構、會計人員偽造、變造會計憑證，會計賬簿和其他會計資料，提供虛假財務會計報告“，王某也違背了會計職業道德中的會計人員應當誠實守信、客觀公正、堅持準則的要求。

9、某施工單位為順利簽下一筆工程合同，擬向工程發包方有關人員支付好處費10萬元，市場部經理持總經理的指示，到財務部申領該款項，財務部經理蔡某認為該項支出不符合有關規定，支出后也不好做賬，但考慮到總經理已做指示，該項目拿下后，會對企業帶來100萬元以上的利潤，于是同意撥付該筆款項，并叮囑市場經理想辦法弄10萬元費用發票，以便以后做賬。

要求：分析蔡某的行為違背了哪些會計職業道德？

答：蔡某的行為違背了愛崗敬業、堅持準則的會計職業道德要求。堅持準則，要求會計人員在處理業務過程中，嚴格按照會計法律制度辦事，不為主觀或他人意志左右。會計人員在進行核算和監督的過程中，只有堅持準則，才能在發生道德沖突時，以準則作為自己的行動指南，維護國家利益、社會公眾利益和正常的經濟秩序。

10、a公司和b公司簽訂一項購銷合同，a公司向b公司開出票后一個月付款的銀行匯票。b公司將匯票背書的向c公司轉讓，c公司又背書后向d公司轉讓。

請根據現行法規，回答下列問題：

（1）如果b公司未履行供貨義務，a公司有無權利要求銀行支付該匯票？

（2）如果銀行拒絕支付，d公司作為持票人能否直接向a公司要求賠償？b公司和c公司對票據債務應否負責？

（3）如果d公司在遭銀行拒絕付款后未按法定權限發出追索通知，對其追索權有何影響？

答：（1）若b公司未履行供貨義務，a公司無權利要求銀行停止支付該匯票，因為付款銀行的責任限于按照匯票記載事項支付匯票金額，對匯票當事人之間糾紛不承擔責任，而票據債務人不得以其與持票人前手之間的抗辯理由對抗持票人。

（2）如果銀行拒絕支付，d公司作為持票人可以直接向a公司要求賠償，b和c公司對票據債務承擔連帶責任。

（3）d公司未按法定期限發出追索通知，仍可行使追索權，但因此給前手或出票人造成的損失要自行承擔賠償責任，不過賠償金額以匯票金額為限。

11、2005年，a公司由于經營管理和市場方面的原因，經營業績滑坡，需向銀行貸款。a公司的主要負責人張三便要求公司財務負責人李四對該的財務數據進行調整，增加企業利潤以助于公司的形象改進。李四組織公司會計人員王五以虛做營業額、隱瞞費用和成本開支等方法調整了公司財務數據。a公司根據調整后的財務資料，于2005年10月貸款成功。

根據上述資料，試分析回答下列問題：

（1）指出哪些當事人存在何種違法行為？哪些當事人違反了哪些會計職業道德要求？

（2）哪些單位或部門可以對相關當事人進行何種處理？并說明理由。

答：（1）a公司張

三、李

四、王五均存在編制虛假財務會計報告的行為。張三是單位負責

人，存在授意、指使他人編制虛假財務會計報告的行為。根據《會計法》的規定，其構成犯罪的，司法部門依法追究刑事責任；尚不構成犯罪的，可以處于5000元以上50000元以下的罰款。

（2）李

四、王五作為會計人員，應當拒絕總經理的要求，其行為違背了會計職業道德中的會計人員應當誠實守信、客觀公正、堅持準則的要求。根據《會計法》的規定，如果構成犯罪的，依法追究刑事責任；尚不構成犯罪的，由縣級以上人民政府財政部門予以通報，可以對李

四、王五處3000元以上50000元以下的罰款，李

四、王五為會計人員，應由縣級以上人民政府財政部門吊銷會計從業資格證書。

12、年終，甲公司擬銷毀一批保管期滿的會計檔案，其中有一張未結清債權債務的原始憑證，會計人員李某認為只要保管期滿的會計檔案就可以銷毀。

要求：根據我國會計法律制度的規定，回答問題：會計人員李某觀點是否正確/簡要說明理由。

答：李某的觀點不正確。根據《會計檔案管理辦法》規定，在對保管期滿的會計檔案進行整理以備銷毀時，對于未結清的債權債務原始憑證和涉及其他未了事項（如超過會計檔案保管期限但尚未報廢的固定資產購買憑證等）的原始憑證，《會計檔案管理辦法》規定：一是此類憑證不得銷毀，應當單獨保管到未了事項完結后方可按規定的程序進行銷毀；二是在會計檔案銷毀清冊和會計檔案保管清冊中注明不予銷毀的原因和單位立卷情況（包括存放地點、編號等。）

13、甲商場與一空調生產公司簽訂一份買賣合同，合同規定該生產公司向商場供應分體空調機5000臺，貨款1500萬元，由該商場貼上另一名牌空調機廠的對外銷售。商場為此開具一張1500萬元的匯票給空調機生產公司，空調機生產公司隨后將該匯票背書轉讓給某原料供應商。原料供應商匯票到期時向甲商場兌現時，遭商場拒付。理由是商場因冒充某名牌空調機廠的商標對外銷售而被工商行政管理部門查處。

請問答：（1）甲商場與空調機生產公司簽訂的買賣合同是否有效？為什么？

（2）空調機生產公司將該匯票背書轉讓給原料供應商是否有效？為什么？

（3）甲商場拒付理由是否成立？

答：（1）甲商場與空調機生產公司簽訂的買賣合同是無效的，因為合同規定甲商場違法使

用另一名牌空調機廠的商標對外銷售。（2）空調機生產公司將該匯票背書轉讓給原料供應商是有效的票據行為。票據行為的內容合法，主要是指票據行為本身的記載事項、程序的合法，至于形成該票據關系的基礎關系所涉及的行為是否合法，則與此無關。（3）商場拒付理由是不成立。理由是票據權利的產生是有因的，但票據權利的行使卻是無因的，票據債務人不得以自己與出票人的前手之間的抗辯事由對抗持票人。

14、乙企業會計主管離任，由李某接任。李某接任后其女兒已取得會計從業資格證書，便安排其女兒任出納。因財務人員較少，乙企業未設立會計檔案機構，李某要求出納兼管會計檔案。一天，反貪局到乙企業調查上任會計主管經濟問題，會計檔案保管人員得到李某同意后，將部分記賬憑證和數本賬冊借給反貪局。由于記賬憑證太多，李某要求財會人員將保存滿10年的會計憑證銷毀。

請問答：（1）李某的女兒已取得會計從業資格證書，李某能否安排其任出納？為什么？

（2）出納能否兼任會計檔案？

（3）會計檔案能否借給反貪局？

（4）根據《會計檔案管理辦法》，會計憑證應保留多少年才能銷毀？

答：（1）李某不能安排其女兒任出納。根據《會計基礎工作規范》的相關規定，國家機關、國有企業、事業單位任用會計人員應當實行回避制度。會計機構負責人、會計主管人員的直系親屬不得在單位會計機構中擔任出納工作。李某作為會計主管人員顯然不能讓其女兒出任本單位的出納。

（2）出納不能兼任會計檔案。根據《會計基礎工作規范》的規定，會計工作崗位的設置應遵循相互牽制的原則。出納人員兼管審核、會計檔案保管和收入、費用、債權債務帳目的登記工作。

（3）會計檔案不能借給反貪局。根據《會計檔案管理辦法》的規定，各單位保存的會計檔案不得借出。如有特殊需要，經本單位負責人批準，可以提供查閱或復制，并辦理登記手續。

（4）根據《會計檔案管理辦法》的規定，會計憑證應保留15年才能銷毀。

15、三星公司某采購人員持由該公司開戶銀行簽發的，不能用于支現現金的銀行本票，前往

某銷售公司購置一批價值100萬元的商品，在前往途中，由于該采購人員保管不慎，銀行本票被盜。隨后，三星公司根據該采購人員的報告，將銀行本票被盜通知該銀行本票的付款銀行，要求掛失止付。但該銀行對上述情況進行審查后拒絕辦理掛失止付。

問：（1）該銀行拒絕掛失止付是否正確？為什么？

（2）三星公司在被銀行拒絕掛失止付后，可以采取哪些措施維護自己的權益？

答：（1）該銀行拒絕掛失止付是正確的。因為《票據法》規定：未填明“現金”字樣的銀行

本票喪失，不得掛失止付。（2）①向人民法院申請公示催告②向人民法院提出普通訴訟。

16、2003年4月，某市財政局派出檢查組對市屬某國有鋼鐵廠的會計工作進行檢查。檢查

中了解到以下情況：（1）2002年3月，新廠長劉某上任后，將其朋友的女兒小林調入該廠會計科任出納，兼管會計檔案保管工作，小林沒有取得會計從業資格證書。（2）2002年4月，會計張某申請調離該廠，廠人事部門在其沒有辦清會計工作交接手續的情況下，即為其辦理調動手續。（3）2001年1月，該廠檔案科會同會計科編制會計檔案銷毀清冊。經廠長簽字后，按規定進行了監銷。經查實，銷毀的會計檔案中有一些是保管期滿但未結清的債權債務原始憑證。

要求：請指出上述情況中哪些行為不符合法律規定，并說明理由。

答：（1）不符合法律規定。①小林沒有取得會計從業資格證書不能擔任出納。《會計支》

規定：從事會計工作的人員，必須取得會計從業資格證書。②即使有會計從業資格證書也不能兼管會計檔案保管工作。因為《會計檔案管理辦法》規定：出納人員不得兼管會計檔案。（2）不符合法律規定。根據《會計法》規定：“會計人員離崗必須先辦理會計工作交接手續，未辦清交接手續之前不能辦理調動手續。（3）不符合法律規定。《會計檔案管理辦法》規定：保管期滿但未結清的債權債務原始憑證和涉及其他未了事項的原始憑證，不得銷毀。

17、2004年5月，某市財政局派出檢查組對某國有企業的會計工作進行檢查。檢查中了解到以下情況：（1）2004年3月，廠長將其侄女李某調入該廠財務科任出納，李某為某大學會計系本科畢業，現正在申請辦理會計從業資格證書,同時任命原會計人員張某擔任會計主管人員，張某自2002年12月份取得會計從業資格證書，現正參加會計職稱中級學習。

（2）2004年3月，會計劉某申請調離該廠。因劉某當時正生病住院，無法到場辦理會計工作交接手續，就自己委托其他會計代辦，交接無誤后人事部門才為其辦理了調動手續。

（3）2004年2月5日，該廠檔案科會同財務科編制會計檔案銷毀清冊。經廠長簽字后，按規定程序進行了監銷。經查實，銷毀的會計檔案中有一些是正在項目建設的原始憑證。

（4）該廠新會計主管張某，因業務需要出差中斷會計繼續教育，2004年繼續教育時間實際只有20小時。

(5)出納員周某除登記日記賬、各種明細賬外，兼任會計檔案的保管工作；因特殊情況,周某請示財務主管，財務主管批準同意后將本單位的會計檔案外借。

要求：請結合上述材料進行必要的分析，并指出其不當之處。

答：（1）李某任出納不符合規定；會計主管張某任職資格不符合規定。因為李某尚未取得會計從業資格證書，會計從業人員必須具備會計從業資格證書；會計主管人員除取得從業資格證書外，還須具備會計師以上職業資格或從事會計工作經歷3年，張某未達到會計師以上資格，從業經歷不滿3年。

（2）劉某自行委托其他會計代辦交接手續不符合規定。會計人員因生病或其他特殊原因不能辦理工作交接，需經單位負責人批準后才可委托他人代辦交接。

（3）銷毀保管期滿但正在項目建設的原始憑證不符和規定。到期未結清的債權債務原始憑證，到期不得銷毀，應單獨抽出立卷，直至未了事項解決。

（4）張某繼續教育時間不符合規定。會計從業人員參加繼續教育的時間，每年不得少于24小時，張某只有20小時。

（5）出納周某兼任會計檔案保管不符和規定。出納不得兼任稽核、會計檔案保管等。

單位財務主管批準外借會計檔案不符和規定。會計檔案不得外借，如遇特殊情況，經單位負

責人批準后可以提供查閱或復制原件。

18、振光有限責任公司是一家中外合資經營企業，2002發生了以下事項：?

（1）1月21日，公司接到市財政局通知，市財政局將要來公司檢查會計工作情況。公司董

事長兼總經理胡某認為，公司作為中外合資經營企業，不應受《會計法》的約束，財政部門無權來檢查。

（2）3月5日，公司會計科一名檔案管理人員生病臨時交接工做，胡某委托單位出納員李某臨時保管會計檔案。

（3）4月15日，公司從外地購買了一批原材料，收到發票后，與實際支付款項進行核對時發現發票金額錯誤，經辦人員在原始憑證上進行了更改，并加蓋了自己的印章，做為報銷憑證。?（4）5月2日，公司會計科科長退休。公司決定任命自參加工做以來一直從事文秘工做的辦公室副主任王某為會計科科長。?（5）6月30日，公司有一批保管期滿的會計檔案，按規定需要進行銷毀。公司檔案管理部門編制了會計檔案銷毀清冊，檔案管理部門的負責人在會計檔案銷毀清冊上簽了字，并于當天銷毀。?

（6）12月1日，公司董事會決定，公司以后對外報送的財務會計報告由王科長簽字、蓋章后報出。

要求：根據上述情況和會計法律制度的有關規定，回答下列問題：?

（1）公司董事長兼總經理胡某認為中外合資經營企業不受《會計法》約束的觀點是否正確？

（2）該公司由出納員臨時保管會計檔案的做法是否符合法律規定？為什么？?

（3）該公司經辦人員更改原始憑證金額的做法是否符合法律規定？為什么？?

（4）該公司王某擔任會計科科長是否符合法律規定？為什么？?

（5）該公司銷毀會計檔案的做法是否符合法律規定？為什么？?

（6）該公司董事會做出的關于對外報送財務會計報告的決定是否符合法律規定？

答：(1)中外合資企業無權拒絕財政部門對其會計工做的監督檢查。根據我國會計法律制度的規定，縣級以上人民政府財政部門為各單位會計工做的監督檢查部門，對各單位會計工做行使監督權。?

(2)由出納員臨時保管會計檔案，不符合會計法律制度規定。根據我國會計法律制度的規定，出納員不得兼管稽核、會計檔案保管和收入、費用、債權債務賬目的登記工作。

(3)公司經辦人員更改原始憑證金額的做法不符合規定。根據《會計基礎工做規范》的規定，原始憑證金額有錯誤的，應當由出具單位重開，不得在原始憑證上更正。?

(4)該公司任命王某擔任會計科科長不符合會計法律制度規定。根據我國會計法律制度規定，擔任會計機構負責人，除取得會計從業資格證書外，還應當具備會計師以上專業技術資格或者從事會計工作3年以上工作經歷。王某自參加工作以來一直從事文秘工做，不可能具備從事會計工做3年以上工作經歷。或：王某不具備會計從業資格。或：王某不具有會計師以上專業技術資格。或：王某不具備從事會計工做3年以上工作經歷。?

(5)公司檔案部門銷毀會計檔案的做法不符合會計法律制度規定。根據我國會計法律制度的規定，會計檔案保管期滿需要銷毀的，要由本單位檔案部門提出意見，會同本單位的會計部門共同進行審查和鑒定，編制會計檔案銷毀清冊，并經單位負責人在會計檔案銷毀清冊上簽字，銷毀時要有單位檔案部門和會計部門共同派人監銷。

(6)公司董事會做出關于對外報送財務會計報告的決定不符合會計法律制度規定。根據《會計法》的規定，公司對外報出的財務會計報告應當由企業負責人和主管會計工做的負責人、會計機構負責人簽名并蓋章；設置總會計師的，還應由總會計師簽名并蓋章。

19、1997年12月10日，新華廠從現金收入中直接支取5萬元用于職工福利。會計科長劉某稱當時曾口頭向廠長反映這樣做不妥，但廠長仍要求其辦理。該行為是否合法，請說明理由。

答：該行為有兩點不符合規定：（1）該廠從現金收入中直接支取5萬元用于職工福利的行為不符合規定。理由是：《現金管理暫行條例》規定，各銀行開戶單位支付現金，可以從本單位庫存現金限額中支付或者從開戶銀行提取，不得從本單位的現金收入中直接支付（即坐支）。（2）會計科長劉某僅以口頭方式向廠長反映坐支行為，而坐支行為未予制止和糾正，不符合法律規定。理由是：《會計法》規定，會計機構、會計人員對認為是違法的收支應當制止和糾正，制止、糾正無效的，應當向單位領導人提出書面意見，要求處理。

20、甲工廠某采購人員持由該廠開戶銀行簽發的、不能用于支取現金的銀行本票，前往乙公司購置一批價值10萬元的物資。由于該采購人員保管不慎，在途中將其裝有銀行本票的提包丟失。隨后，甲工廠根據該采購人員的報告，將銀行本票遺失情況通知該銀行本票的付款銀行，要求掛失止付。但該銀行對上述情況進行審查后拒絕辦理掛失止付。試問:(1)該銀行拒絕掛失止付是否正確，為什么?

(2)甲工廠在被銀行拒絕掛失止付后，可以采取哪些措施維護自己的權益?

答：(1)該銀行拒絕掛失止付是正確的。根據《支付結算辦法》的規定，填明“現金”字樣的銀行本票喪失，可以由失票人通知付款人或者代理付款人掛失止付，而未填明“現金”字樣的銀行本票喪失不得掛失止付。(2)甲工廠可以采取公示催告的措施維護其權益，即可以向銀行本票止付地的基層人民法院提出公示催告申請，請求人民法院向該銀行本票的付款銀行發出立即停止付款的通知，并以公告方式通知不確定的利害關系人限期申報權利，逾期未申報者，則權利失效，而由法院

通過除權判決宣告所喪失的銀行本票無效。

10、A公司和B公司簽訂一項購銷合同，A公司向B公司開出票后一個月付款的銀行匯票。B公司將匯票背書的向C公司轉讓，C公司又背書后向D公司轉讓。請根據現行法規，回簽下列問題：

（1）如果B公司未履行供化義務，A公司有無權利要求銀行支付該匯票？（2）如果銀行拒絕支付，D公司作為持票人能否直接向A公司要求賠償？B公司和C公司對票據債務應否負責？（3）如果D公司在遭銀行拒絕付款后未按法定權限發出追索通知，對其追索權有何影響？

答：（1）若B公司未履行供貨義務，A公司無權利要求銀行停止支付該匯票，因為付款銀行的責任限于按照匯票記載事項支付匯票金額，對匯票當事人之間糾紛不承擔責任，而票據債務人不得以其與持票人前手之間的抗辯理由對抗持票人。（2）如果銀行拒絕支付，D公司作為持票人可以直接向A公司要求賠償，B和C公司對票據債務承擔連帶責任。（3）D公司未按法定期限發出追索通知，仍可行使追索權，但因此給前手或出票人造成的損失要自行承擔賠償責任，不過賠償金額以匯票金額為限。

11、2005年，A公司由于經營管理和市場方面的原因，經營業績滑坡，需向銀行貸款。A公司的主要負責人張三便要求公司財務負責人李四對該的財務數據進行調整，增加企業利潤以助于公司的形象改進。李四組織公司會計人員王五以虛做營業額、隱瞞費用和成本開支等方法調整了公司財務數據。A公司根據調整后的財務資料，于2005年10月貸款成功。根據上述資料，試分析回答下列問題：（1）指出哪些當事人存在何種違法行為？哪些當事人違反了哪些會計職業道德要求？（2）哪些單位或部門可以對相關當事人進行何種處理？并說明理由。

答：（1）A公司張

三、李

四、王五均存在編制虛假財務會計報告的行為。張三是單位負責人，存在授意、指使他人編制虛假財務會計報告的行為。根據《會計法》的規定，其構成犯罪的，司法部門依法追究刑事責任；尚不構成犯罪的，可以處于5000元以上50000元以下的罰款。（2）李

四、王五作為會計人員，應當拒絕總經理的要求，其行為違背了會計職業道德中的會計人員應當誠實守信、客觀公正、堅持準則的要求。根據《會計法》的規定，如果構成犯罪的，依法追究刑事責任；尚不構成犯罪的，由縣級以上人民政府財政部門予以通報，可以對李

四、王五處3000元以上50000元以下的罰款，李

四、王五為會計人員，應由縣級以上人民政府財政部門吊銷會計從業資格證書。

12、年終，甲公司擬銷毀一批保管期滿的會計檔案，其中有一張未結清債權債務的原始憑證，會計人員李某認為只要保管期滿的會計檔案就可以銷毀。要求：根據我國會計法律制度的規定，回答問題：會計人員李某觀點是否正確/簡要說明理由。

答：李某的觀點不正確。根據《會計檔案管理辦法》規定，在對保管期滿的會計檔案進行整理以備銷毀時，對于未結清的債權債務原始憑證和涉及其他未了事項（如超過會計檔案保管期限但尚未報廢的固定資產購買憑證等）的原始憑證，《會計檔案管理辦法》規定：一是此類憑證不得銷毀，應當單獨保管到未了事項完結后方可按規定的程序進行銷毀；二是在會計檔案銷毀清冊和會計檔案保管清冊中注明不予銷毀的原因和單位立卷情況（包括存放地點、編號等。）

請問答：（1）李某的女兒已取得會計從業資格證書，李某能否安排其任出納？為什么？（2）出納能否兼任會計檔案？（3）會計檔案能否借給反貪局？（4）根據《會計檔案管理辦法》，會計憑證應保留多少年才能銷毀？

答：（1）李某不能安排其女兒任出納。根據《會計基礎工作規范》的相關規定，國家機關、國有企業、事業單位任用會計人員應當實行回避制度。會計機構負責人、會計主管人員的直系親屬不得在單位會計機構中擔任出納工作。李某作為會計主管人員顯然不能讓其女兒出任本單位的出納。（2）出納不能兼任會計檔案。根據《會計基礎工作規范》的規定，會計工作崗位的設置應遵循相互牽制的原則。出納人員兼管審核、會計檔案保管和收入、費用、債權債務帳目的登記工作。（3）會計檔案不能借給反貪局。根據《會計檔案管理辦法》的規定，各單位保存的會計檔案不得借出。如有特殊需要，經本單位負責人批準，可以提供查閱或復制，并辦理登記手續。（4）根據《會計檔案管理辦法》的規定，會計憑證應保留15年才能銷毀。

15、三星公司某采購人員持由該公司開戶銀行簽發的，不能用于支現現金的銀行本票，前往某銷售公司購置一批價值100萬元的商品，在前往途中，由于該采購人員保管不慎，銀行本票被盜。隨后，三星公司根據該采購人員的報告，將銀行本票被盜通知該銀行本票的付款銀行，要求掛失止付。但該銀行對上述情況進行審查后拒絕辦理掛失止付。

問：（1）該銀行拒絕掛失止付是否正確？為什么？（2）三星公司在被銀行拒絕掛失止付后，可以采取哪些措施維護自己的權益？

答：（1）該銀行拒絕掛失止付是正確的。因為《票據法》規定：未填明“現金”字樣的銀行本票喪失，不得掛失止付。（2）①向人民法院申請公示催告②向人民法院提出普通訴訟。

16、2003年4月，某市財政局派出檢查組對市屬某國有鋼鐵廠的會計工作進行檢查。檢查中了解到以下情況：（1）2002年3月，新廠長劉某上任后，將其朋友的女兒小林調入該廠會計科任出納，兼管會計檔案保管工作，小林沒有取得會計從業資格證書。（2）2002年4月，會計張某申請調離該廠，廠人事部門在其沒有辦清會計工作交接手續的情況下，即為其辦理調動手續。（3）2001年1月，該廠檔案科會同會計科編制會計檔案銷毀清冊。經廠長簽字后，按規定進行了監銷。經查實，銷毀的會計檔案中有一些是保管期滿但未結清的債權債務原始憑證。要求：請指出上述情況中哪些行為不符合法律規定，并說明理由