第一篇：學前班拼音活動

學前班拼音活動—《學習聲母bp》

慧層二小藝術幼兒園楊亞玲

設計意圖：

學前班幼兒已經接觸了拼音，認識6個單韻母、兩個聲母，在以上的基礎上，我設計了一節拼音課，讓幼兒認識音節、學習兩拼音節，能在四線三格中正確書寫聲母b p。活動目標：

1、讓幼兒認識音節、學習兩拼音節。

2、能在四線三格中正確書寫聲母b p。

活動準備：

1、6個單韻母、四聲調、聲母b p的卡片。

2、幼兒用書。

活動過程：

（一）復習單韻母、四聲調、聲母b p。

1、請幼兒說說，學過哪幾個單韻母？哪幾個聲調？

2、在黑板上出示6個單韻母和四聲調，先讓幼兒讀，在帶領幼兒一起讀。（要求幼兒讀準音）

3、出示聲母b p，請會讀的幼兒帶領其他幼兒認讀。

（二）教學拼讀。

1、出示b a ,講解拼讀方法。

教師：小朋友，這是一個音節。由聲母b和單韻母a組成，我們應該怎樣拼讀呢？

教師把b和 a用兩張卡片拼在一塊兒。表示把b和 a碰到一起就可以拼出ba（b — a→ba）。拼讀時，前面的聲母讀的輕一些，后面的韻母要讀的重一些。

2、小結品讀要領：前音輕短后音重。

3、示范拼讀ba，幼兒模仿練習。待幼兒熟悉之后，再出示幾個音節進行拼讀示范，幼兒反復練習實踐，體會拼讀要領。

（三）引導幼兒觀察幼兒用書第6頁帶音節的圖，學習拼讀。

1、先請幼兒說明圖片內容。

2、帶幼兒反復拼讀，然后將所學音節回歸到詞語或句子中。

（四）指導書寫。

1、先請幼兒看清楚幼兒用書第29、30頁每個字母的筆順及在四線三格中的位置，2、邊講解邊在四線三格中示范每個字母的筆順，請幼兒模仿書寫。

b寫在上、中格，先寫豎，再下右下半圓，兩筆寫成。P寫在中、下格，先寫豎，再寫右上半圓，兩筆寫成。

3、提醒幼兒注意b和P在四線三格中所占的位置不同。強調b和P字形不同，請幼兒牢記b是右下半圓，P是右上半圓。

4、引導幼兒在幼兒用書上正確描紅，教師巡回指導。活動總結：

讓幼兒回家用大米或豆子擺出聲母bP的形，鞏固幼兒對聲母bP的認讀寫。

第二篇：學前班拼音

一、判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。

zh---u---ü→zhuü()sh---ū---o→shūo()j---i---á→jiá()

c---u---ò→cuò()x---ì---ɑ→xìɑ()h---ū---ɑ→hūɑ()

二、分解音節。

ju---()---()l?---()---()qu---()---()xu---()---()ke---()---()ɡui---()---()

zhɑi---()---()bei---()---()fei---()---()

bɑo---()---()chui---()---()lu---()---()

三、把下面的聲母變成整體認讀音節。

zh—zhis—()r—()z—()c—()ch—()sh—()y—()

四、拼一拼，寫一寫。

t---u---ǒ-→()zh---u---ü-→()h---u---á-→()c---u---ō-→()j---i---ǎ-→()r---u---ò-→()k---u---ü-→()q---i---à-→()s---u---ō-→()x---i---á-→()

五、給下列音節找出聲母。

he()pu()fu()mi()ɡu()bi()dɑ()l?()

tɑi()shi()zhui()tu()fei()su()chɑo()fu()chui()cɑo()hui()rui()

六、默寫聲母、韻母。

第三篇：學前班拼音

《聲母f》教學設計

教學內容：復習所學內容、學習聲母f。

教學目標：

1、復習所學的聲母、單韻母及音節。

2、學會聲母f的發音，掌握發音方法，能在四線三格正確書寫。

3、學會拼讀或直呼聲母f與單韻母相拼的音節。

教學重難點：

1、聲母f的發音方法及讀音節是的口型變化。

2、學會拼讀聲母f與單韻母相拼的音節。

教學準備：聲母卡片、單韻母卡片。

教學過程：

一、導入

老師：我有個發現，徐*同學穿上了漂亮的花毛衣，郭**同學穿上了帥氣的夾克，馬**同學穿上了牛仔，真神氣！??哦，原來現在已經——（老師拖長聲調給學生制造思考的空間）秋天了！是秋天來了！在你眼里，秋天是什么樣兒的呢？

老師：秋天是豐收的季節。你們瞧！

畫蘋果樹，樹上掛滿大蘋果。

老師：每個蘋果里都有一個秘密，誰來揭開這個秘密呢？

老師：ɑ、o、e、i、u、ü、是單韻母，我們把它們送回單韻母的家b、p、m是聲母，它們要讀得輕而短。這些是咱們早就認識的朋友，f是新朋友，你們在那兒認識它的？老師：真了不起。沒上學就懂得這么多知識。難怪聲母“f”要到咱們班來做客呢？（師奇怪的轉個身：咦！“f”呢！）我叫它的名字也許它就出來了（師示范f的讀音）。看來f的架子真大，得勸勸，誰來？

老師：做到有禮貌，還必須把客人的名字喊正確，要不它可不高興。

二、新課

1.發音：怎么才能叫好它的名字呢？認真和老師學。表揚已經會了，還是很認真的同學，你真虛心。

師：f是唇齒音，發音時牙齒挨著下嘴唇，使氣流從唇齒縫里擠出來。要和其它聲母一樣讀得輕而短。

講解：一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說：“f f，不疼了！”f，f地吹就像聲音f的讀音。教師示范發音，讓學生注意教師口形。

跟教師讀讀、同學們一齊讀、讀給你同桌聽聽、指名讀。

老師：（師戴上“f”的趣味頭飾，粗聲粗氣的說），大家好，我就是f，你們真聰明，我也愿意和你們做朋友。

板書：聲母f

2.指導書寫

師：f像什么？

學生：f像爺爺的拐杖，像倒過來的雨傘把，像個小鉤子??

師：輕輕的翻開書24頁，在第一幅圖中你看到了什么？

圖上有一位老爺爺手里拿著一根拐杖，f的形狀就像爺爺手中的拐杖。

一根拐杖f，爺爺出門手中握。傘柄朝上 f f f

問：觀察第二幅圖，小熊告訴我們聲母f的筆順，誰能來說一說。

聲母f筆順是先寫左彎豎，超出第二線，再緊挨第二線邊寫一短橫，兩筆寫成，占中上兩格。師邊講邊在黑板四線格里演示寫法。

學生書空，拿出筆在25頁描一行。

課間休息：想象。

3.練習和韻母的拼讀

師：f和韻母家族的ɑ、o、u是好朋友，它們在一起就會發出美妙的聲音。

師一手拿f，一手拿a,做相碰的動作，問：誰能來試一試呢？

總結：要記住拼音口訣：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

先自己練習拼f和a組成的音節，不會的請同桌幫忙。

電腦出示f和a的四聲。

問：誰都會讀了，我想請他到前面來當一位小老師領大家讀一讀。

找生領讀，f和o、u組成的音節，你們能試著讀一讀嗎？

師出示卡片，用手勢告訴學生聲調。

三、拼音練習

1.我們小組最棒

請小組的1號同學拿出老師發給你的大卡片，按1.2.3.4的順序，一個人讀，其他人聽，不會讀的大家幫助他。小組同學都讀完了，就做個勝利的手勢來告訴老師。看哪個小組的同學在學習的時候，能夠認真并且互相幫助。

小結：剛才學習的時候，老師看到有許多小朋友都能熱心幫助別人，你們可真了不起，善于互相學習，互相幫助，這樣才能共同進步。

2.開火車。

師：聲母f和aou組成的音節，你們都會讀了嗎？

下面我們來開火車，會的就大聲讀，不會的也不用著急，我愿意幫助你。

3.找名片。

師：秋天到了，大樹為了保護自己，防止水份蒸發，就把身上的葉子脫落下來，這些葉子呢，飄啊飄，落到了我們學前四班小朋友們的手里，我們就用這些葉子來玩找名片的游戲好不好。誰來說一說游戲的規則。

領著大家讀的時候，一定要高高舉起，聲音響亮。

謝謝同學們幫助音節寶寶找到了自己的樹葉名片。

小結：誰能說說這節課你都學會了什么？

老師：f就要回聲母王國去了。它有一句話要說，同學們，我們已經是朋友了，千萬別

把我忘記了，我還會再來做客的。再見！

第四篇：學前班拼音

一、填空.（40分）

1.b()m()d()nl

()k()j()()z()s

()ch()r()()

2.b---à---()j---()--júzh--()---zhàl---ǚ---()

s---ù---()q---ū---()

3.樹杈樹杈聲母（）豎彎加點（）

二、把下列單韻母按順序排列.（10分）

iaüeou

________________________________________

三、把下列字母變成整體認讀音節.（12分）

z--()ch—()r---()i---()u—（sh—()s---()

四、請在下列音節中的聲母下面劃橫線。（10分）

qízhìyíhèshìzishāfābǎkà

五、寫出六個單韻母（12分）

六、我會找出音節中的韻母（12分）

dū()chē()nǚ()xù()

di()kǎ())ü---()

七、我會連（14分）

tǔmùniǎo mǎjūnměihé

木土軍美鳥米禾

八、我會拼（9分）

例： q---í→(qí)

b---ō→()p---ō→()q---()→qú

x---ǘ→()d---u→()n---ǚ→()

l—()→lǚ()---á→má()---ú→zú

九、按順序填寫聲母，再讀一讀（13分）

十、我會寫筆順（16分）

d（）q（）

m（）k（）

x（）ü（）

e（）f（）

十一、讀一讀，再將它們按要求分類。（24分）

ɡuɑ yineiluoziye ou

rizuoiejiɑɑo

整體認讀音節：

韻母:

三拼音節：

第五篇：學前班拼音啟蒙

學前班拼音啟蒙

學前班啟蒙標調方法

歌訣：

1、一聲平，二聲揚，三聲拐彎四聲降。

2、小i有禮貌，標調就摘帽。

3、a o e，i u，標調時，按順序，i u并排標在后。（iū uī）

4、有a別放過，沒a找o、e，i u并排標在后，單個韻母不用說。

拼讀規則： j q x y不與相拼，與相拼時上兩點……

學前班啟蒙標調方法

歌訣：

1、一聲平，二聲揚，三聲拐彎四聲降。

2、小i有禮貌，標調就摘帽。

3、a o e，i u ü，標調時，按順序，i u并排標在后。（iū uī）

4、有a別放過，沒a找o、e，i u并排標在后，單個韻母不用說。拼讀規則： j q x y不與ü相拼，與ü相拼時ü上兩點去掉后仍然讀ü，千萬不能讀u。

歌訣：

小ü見到j q x y，去掉兩點還讀ü。小u小u真淘氣，從不和j q x y在一起。拼讀規則：

兩拼音拼讀規則：前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰。

三拼音拼讀規則：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。

拼讀注意事項：聲母不帶調，韻母帶調。整體認讀音節不能拼讀。

書寫規則： 四線三格各部位名稱

四線三格記心間，拼音字母住里邊。聲調、圓點寫上格，胳膊長了住上格，尾巴長了住下格，其它部分在中格。中格一定要飽滿，上格、下格空一點兒，書寫規則記心間，拼音才能寫規范。

音節的書寫：

（1）音節的幾個字母要靠緊，寫得緊湊、勻稱；

（2）按順序寫完一個音節的所有字母后再標調號；

（3）不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節寫一個音節。

容易出錯字母的書寫：b-d p-q t-f ei-ie ui-iu 漢語拼音字母書寫筆順歌訣: ɑ 先寫多半圓，豎彎寫右邊。b 長豎出二線，右下寫半圓。c 一筆寫成多半圓，上下緊挨二三線。d 中格先寫左半圓，右邊長豎出二線。e 中格正中寫橫線，接筆再寫多半圓。f 左豎彎，出二線，短橫寫在二線邊。ɡ 先寫左半圓，豎彎下三線。h 長豎出二線，彎豎寫右邊。i 短豎寫中間，一點出二線。

j 左豎彎，下三線，上格正中寫圓點。k 長豎出二線，斜左斜右寫中間。l 長豎出二線，寫直才好看。m 短豎寫中間，彎豎彎豎寫右邊。n 短豎寫中間，彎豎寫右邊。o 從左到右寫圓圈，上下緊挨二三線。p 長豎下三線，中格寫上右半圓。q 中格先寫左半圓，右邊長豎下三線。r 短豎寫中間，右上一小彎。s 8字寫一半，上下挨著線。

t 豎右彎，出二線，短橫寫在二線邊。u 中格寫豎彎，短豎寫右邊。ü u字寫中間，兩點出二線。

w 斜下斜上寫兩遍，上下緊挨二三線。x 左斜右斜叉中間，上下緊挨二三線。y 右斜中格慢，左斜下三線。z 2字硬拐彎，中格要充滿。

整體認讀音節 yi wu yu 編的故事：

小i、小 u 和小 ü 三位小朋友要去兒童公園玩，可是沒人帶怎么行呢？大 y 和大 w 看見了，答應帶他們一起去。于是，大 y 牽著小 i 的手，成了音節yi，大 w 牽著小 u 的手，成了音節 wu。剩下小 ü 沒人帶，急得兩滴眼淚滾了出來，大 y 看見了說：“來，我帶你一起去，但是你得把眼淚擦干凈。”小 ü 急忙擦掉眼淚，讓大 y 牽著手，就成了音節 yi。在去公園的路上，它們高興得邊走邊唱：y u ü，不單走，要有y w來牽手。y 牽 i，穿花衣，w 牽 u，住新屋，ü 把眼淚滿忙擦去，跟著大 y 看金魚。

漢語拼音筆畫名稱：

漢語拼音字母書寫筆順：