第一篇：2011學年度第二學期爭創文明班級工作總結

2011學年度第二學期爭創文明班級工作總結

大3班（藝泰安邦分園）

2012.6

我們班是一個活潑向上的集體，在集體中36位小精靈，都有著其獨具的特點。聰明活潑的顧楨辰、趙為諾，頑皮好動的王道寓、蔡震，他們的一舉一動無時不刻不在牽引老師的目光，孩子們一天天成長，一天天的進步，我們兩位老師感到無比的欣慰、自豪。有過辛勤的汗水，才會有收獲的喜悅。本學期，我和曹老師以新《綱要》為指導，積極配合，科學施教。圍繞園務工作及班級實際開展一系列生動、活潑的教育活動，有利的促進幼兒綜合素質發展，特總結如下：

一、加強幼兒日常生活、常規及自我保護教育

幼兒在幼兒園生活的愉快、舒適、才能令家長滿意放心。我們的工作方能順利實施。為了讓孩子有一個合格、健康的體格。我們老師相互配合，合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。并努力創造條件，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動，如：開展跳繩、拍球等活動。為了讓幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學會主動增減衣物，隔毛巾、照顧自己。我們開展氣象臺、觀察角等活動。

培養幼兒良好的常規習慣，就是讓幼兒學會自律。教師榜樣作用尤為重要，日常里，我們堅持說普通話，與幼兒交談時主動使用文明語言，注重儀表整潔、文明舉止。教師的互助、禮讓都給幼兒以深刻積極的影響。同時，組織 “我為集體爭榮譽”的談話，開展了以小組為單位的評比活動，使幼兒認識到自己言行直接影響著本組的榮譽，因而約束自己的行為。并在獎勵方法上也作了改變，從傳統送小紅花變成了幼兒喜歡的粘貼畫和小印章，孩子們被這些美麗的圖案吸引了、興趣更濃了。幼兒行為習慣有了很大的改變，收到了較好的效果。

幼兒將逐步走出幼兒園，走向社會，社會中隱形的危險因素勢必對幼兒造成傷害。為了減少、防止傷害，我們對幼兒進行安全防范教育：如結合“幼兒追跑、推拉”現象展開現場討論，進行了“我該怎么辦”“滅火好方法”等談話活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，將自我保護注入到幼兒生活經驗中，為今后學習生活打下良好基礎。

二、大膽嘗試探索，引導幼兒生動活潑，主動學習

教育就是向幼兒施加積極的影響，在開展各類教學實際工作中，我們注重突出重點，以人為本、充分發展幼兒感官，在做中學、在玩中學，在游戲性體驗

中獲得發展。

早期閱讀一般是指未入學的兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動的讀、講來理解讀物的活動過程。由于本班幼兒即將面臨進入小學，進行早期閱讀是非常必要的。在全班開展了“如何創設閱讀情趣，激發幼兒閱讀興趣” 的個人專題研究。從創設良好的閱讀環境、變幼兒被動學為主動學，充分發揮師生互動作用、開展多側面的活動形式三方面入手通過一學期嘗試，幼兒對早期閱讀有了較為濃厚的興趣，閱讀能力有了很大的提高。在學期觀摩活動中幼兒大膽表述、豐富的詞匯、完整的語言給老師們留下了深刻的印象。

三、架起家園合作教育的橋梁

幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終生教育的奠基階段，家庭作為兒童教育過程中的特殊力量，更是受到人們的重視。我國著名的教育家陳鶴琴先生說過：“幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”新《綱要》也明確指出：“家庭是幼兒遠重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”由此可見，家長工作是非常重要的。

針對幼兒出現新情況、家長的疑慮，我們進行家訪和定期預約談話，爭取家長的積極配合。如我班幼兒杜金宇上學期是一個愛學習、有禮貌的孩子，但是這段時間退步很大，上課注意力不集中、喜歡瘋鬧、對老師也沒有禮貌。我們便與孩子母親進行了一次預約談話。通過交談我們交換了彼此的看法，同時共同商量解決辦法，最終找出了孩子的原因。被醫院確診過敏性弱聽，也就是對分貝高的聲音聽不見。我們針對孩子的情況，為孩子調整了座位，并給予特殊照顧。家長對我們的工作表示了深深的感激。

為了及時準確的促進家園互動、溝通，我們堅持使用“家園聯系本”，上面記載了幼兒表述每日所學的內容及幼兒在家表現。對有針對性的問題我們及時進行反饋，并以此為依據，加強個別教育，這項工作受到了家長的重視和歡迎，片片言語拉近了我們之間的距離。常常有家長在本中寫到：“幸虧有了這個本子，使我們看到了孩子進步，孩子真的長大了??

四、注重個體發展，因材施教

教師工作的原則就是平等的對待每一位孩子，并不斷的尋找、發掘孩子身上的“閃光點”，促幼兒在自身水平上得到發展。

一學期轉眼即逝、回顧過去，我們感慨萬千。在繁忙緊張的工作中，幼兒的各方面能力得到了提高，教師水平也得到了新的錘煉。在我們班2位老師的愉快協助下，班級的工作開展的有聲有色。今后我們將繼續努力改進工作中的不足，加大家長的工作和幼兒常規工作的力度，注重個別轉化教育，大膽實踐探索新的教育模式，用新型教育理念指導實踐，促進孩子健康、和諧的發展！

第二篇：2011學第二學期爭創文明班級工作計劃

2011學第二學期爭創文明班級工作計劃

大3班（南園）

2012．2

一、指導思想

本學期我們將繼續以《幼兒園教育指導綱要》為依據,根據園計劃為精神，結合本班幼兒的實際情況、年齡特點以培養幼兒健康活潑、愉快合作、有目的地開展各種活動。爭創本班班級特色，與幼兒共同體驗快樂，體驗成功，讓快樂始終伴隨著孩子們的成長！

二、基本情況

本學期我班共有幼兒36名，其中男24名，女生12名。其中2名是本學期新生。經過大班上學期的學習和鍛煉，無論是生活還是學習方面孩子們都有了一定程度的進步，整個班級有著良好的精神面貌，學習生活和操作常規有了較大的提高。但幼兒在學習興趣上還有待提高，關心他人不夠等缺點。身體發展方面，幼兒喜歡體育活動，參與積極性高，活動量大，個別男孩動作靈活。但在行為習慣、規則意識方面存在不足。如：進餐習慣不好，有待細致培養；部分幼兒睡眠習慣不好等等。認知方面：幼兒普通話進步很大，數概念有提高。部分幼兒喜歡繪畫、樂意參加手工制作活動；有看書的興趣；部分幼兒愛表現、表演。男孩喜歡自然現象，喜歡觀察操作。社會性發展方面：大部分幼兒有禮貌、會交往，能和同伴友好相處，喜歡與班上教師交朋友。同時也存在著規則意識不足，爭搶玩具、說不文明話現象。本學期將加強幼兒集體榮譽感的培養。對個別幼兒采取針對性重點培養。

新的學期開始了，我們老師將以最大的熱忱、最寬的胸懷投入到工作中去，盡量做到教師開心地工作，幼兒健康地生活。

三、班務工作目標

1、教學方面

教師堅持貫徹“一切為了孩子，為了孩子的一切”的辦園宗旨，認真遵循《幼兒園教育綱要》，積極探討新的教育理念，教師之間統一好教育目標和方針，統一教育思想。

教師通過探索課程、二期課改，培養幼兒德、智、體、美、勞五方面的全面發展。在教學過程中不斷為幼兒創設教學環境，豐富幼兒各方面的知識，以適應新時代的需要。

營造良好的心理環境，鼓勵、正面教育為主。形成良性循環，增強幼兒自信心，培養其創造能力。

開展主題活動，從幼兒興趣入手，預設和生成相結合，小組教學和個別教育相結合，讓教師與幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。

開展音樂、舞蹈教學活動，培養幼兒興趣。讓幼兒在音樂活動中感受美，表現美。鍛煉幼兒大膽、自信、善于表現自我。

2、思想品德方面

教師積極學習鄧小平理論的“三個代表”的重要思想，深入學習貫徹黨的十六大精神。學習為人民服務的無私奉獻精神，比奉獻、比思想、比學習、比尊敬，全面提高教師的思想品德，爭創新目標。

3、兒童發展目標

健康領域

1、知道不同的食物有不同的營養，初步了解身體的主要器官并學習自我保護。

2、會獨立穿脫衣服并折疊好，學習整理床鋪。會保持個人和集體的衛生整潔。

3、學習正確的握筆、坐姿和使用文具，懂得愛惜。

4、懂得用適當的方式表達情緒情感，嘗試進行自我評價。

5、熱愛參加體育活動，樂于嘗試不同形式的活動，學習擺放和整理活動材料。語言領域

1、能專心有禮貌地傾聽他人的講話，并從中獲得有用的信息。

2、嘗試聽懂多重指令并按順序行動。

3、能辨別不同的語言、聲調、節奏所表達的含義（情緒、態度等）。能用普通話與人交流，表達自己的意思。

4、喜愛欣賞不同體裁、不同風格的文學作品，在文學活動中積極感受、積累藝術語言，并嘗試在適當場合中運用。

5、喜歡制作圖書，進一步了解圖畫書的構成。

社會領域

1、知道自己與別人有相同或不同之處，對自己的優點和進步感到自豪和光榮。敢于面對自己的缺點和錯誤，樂于改正。

2、在新環境中能自己照顧自己。熱愛勞動，能有始有終地做完每一件事。

3、主動使用禮貌用語。愿意與周圍的人（幼兒園、鄰里）打招呼，知道接待客人的方法。

4、會帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的快樂。愿意和同伴合作游戲，完成預定的內容。

科學領域：

1、獲取有關季節、人類、動植物與環境等關系的感性經驗，關注周圍生活中的環境污染現象和人們保護生態環境的活動，有初步的環保意識。

2、探索周圍生活中常見的理化現象，有探究的興趣。體驗現代科學技術及其在生活中的運用。

3、邏輯觀念：知道類與子類的關系，形成初步的類包含觀念。知道整體大于每個部分，整體等于各個部分之和。

4、數的系列：用不同的方法劃分一組物體，在“加”與“合并”,“減”與“拿走”之間建立聯系。

藝術領域

1、歌唱活動：用正確的姿勢和自然美好的聲音積極地參與歌唱活動，會聽間奏。

2、韻律活動：積極參與韻律活動和聲勢表演，嘗試隨音樂變化改變動作的力度、速度、節拍、節奏等。學習用簡單的身體動作表現音樂形象和內容。

3、興趣：對生活中各種藝術形式有興趣，能發現周圍環境中的美好事物；喜歡參加多種美術活動并能有創造性地表現。

4、能根據一定的主題，構思組織形象，表現一定的內容和情節。嘗試用色彩和線條表現較抽象內容。會運用多種繪畫工具和材料進行簡單的創作。具體措施

1）教師要充分利用每一個生活環節，結合幼兒的實際活動進行教育，幫助幼兒在做的過程中領會學習的意義，學會遵守規則，養成良好的生活習慣和行為習慣。

2）根據天氣情況，經常開展戶外游戲和有趣的體育活動，特別是大自然中的活動，將幼兒體能鍛煉合理安排在幼兒每天生活中，培養幼兒對體育活動的興趣和習慣，逐步提高幼兒對環境和氣候的適應能力。

3）保護幼兒的生命，高度重視幼兒的心理健康和社會性的發展。

4）幼兒參與制定與幼兒生活密切聯系的規則，了解規則的意義，知道遵守的方法。

5）創設使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境，認真傾聽幼兒的話，同時為幼兒提供正確的語言示范。鼓勵幼兒間自由交談。

6）鼓勵幼兒探索、發展、嘗試、討論和運用數學經驗和概念，提供多種問題情

景，重視幼兒在操作中主動地學習，重視數學活動中的互動交流。

7）幼兒都要有機會輕松參與嘗試各種科學活動，親自動手操作，直接探索周圍環境、材料、物品，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望，使他們體驗探索和發現的樂趣。

8）引導幼兒依照自己的設想去探索，學會觀察、發問，尋求解答問題的方法和途徑，與同伴和教師交流。

9）將社會領域的學習滲透進幼兒一日生活的各個環節，教師要善于發現生活本身的教育價值，以身作則，為幼兒樹立良好榜樣。

10）引導幼兒充分感知音樂所表達的內容，體驗音樂的感情，重視對音樂的節奏、旋律及結構的整體感受，充分發展幼兒創造性的音樂潛能。

11）要為幼兒創設有利于進行藝術探索和自我表現的環境，幼兒為主體，讓幼 兒按照自己的思維、想象表達自己的情感和內心世界。

4、家長工作：

1）利用家長接送交流，召開家長會、家訪、電話、便條等形式多方面與家長進行交流溝通。

2）家長園地中的各項版塊充分體現，讓家長了解幼兒的在園生活情況。

3）充分挖掘家委會以及社區資源，為教學工作提供幫助和支持。

第三篇：爭創文明班級小結

爭創文明班級小結

初一（18）班楊國屏

我班本學期目標是：自覺遵守行為規范，不斷提升班級總體面貌；勤奮努力學習，團結一致，在校內外各種評比、競賽中展現我辦積極向上的風采，爭創文明班集體。

在學期即將完成之際，就學期初所定目標的達成情況作小結如下：

1． 期初，我們召開了學生動員會，部署了“文明、平安班級”活動的各項工作，統一了認識。

2． 充分利用黑板報陣地進行了廣泛、深入的宣傳。

3． 改組了新班委，制定了各班委成員的具體工作，明確各自的職責。討論修訂了班級行為規范量化細則。期中考試后班委又做了調整，同時還調整了值日班長，加強了工作力度。

4． 實行了班務承包，努力做到了“人人有事做，事事有人做”。

5． 建立了良好的班風和學風，在期中考試中多門學科的均分、優分率、及格率和低分率均為年級第一，總均分以6分的弱勢處于年級第二。

6． 在創建過程中出現了許多的好人好事：徐婷，唐婷，楊思雨和袁點點四位女同學利用中午午休時間，每周四自愿去敬老院去陪孤寡老人聊天，梳頭，剪指甲，有時還自帶小菜改善一下他們的 1

生活；班上周蘇芳同學因媽媽常年生病，父親年歲也大了，家庭困難，自己也常常生病，班委組織全體同學捐款，為她解決了一學期的課外資料的費用；當得知汶川大地震，需要支援時，大家都踴躍捐款支持災區人民。

7． 在校長室領導，政教處和年級組的組織下，帶領全體同學去南京大屠殺紀念館進行了參觀，讓同學們受到了很大的教育。

8． 在學校組織的各項活動中，我班都取得了很好的效果：

1）在全校組織的運動會中，我班取得了年級第八的名次；

2）在年級組組織的初一年級英語單詞競賽活動中，每班五人參加，周超，楊子俊，徐婷和時家淳四人都獲得了個人三等獎。

第四篇：爭創文明班級計劃

爭創文明班級計劃

慶豐學校中學部黃志家

2012年3月25日

為響應學校“創建省級文明單位”和中學部開展文明班級評選活動的要求，七年2班特制定爭創文明班級計劃如下：

一、提高班級教育質量

1、團活課經常對學生進行時事政治教育。

2、根據本班學生實際組織一次額外的主題班會課，解決思想中存在問題，幫助學生樹立正確世界觀和人生觀。

3、利用學校組織的活動，提高班級同學的精神面貌，增強學生強烈的上進心和較強的集體凝聚力。

4、經常與班級中溝通交流，及時發現并糾正他們的不良行為習慣，幫助班級同學養成良好的行為習慣，學期行為規范扣分杜絕超過20分。

二、加強班集體建設

1、健全的班委會，明確班集體的建設目標，工作計劃，明確每個班委的職責，期末總結。每大周單周二召開班委會，總結上一大周的班級工作，督促本周的班級工作，做好工作記錄。

2、師生常溝通交流，建立和諧、團結的師生關系，班主任、班干部作風好、以身作則，提高班干部工作能力，發揮作用，加強班級自治自理能力。

3、積極調動學生參加和組織重大節日，紀念日的教育活動，大課間和廣播操時積極、認真、規范，有嚴格的量化考核制度，每日由體委負責，做好記錄。

4、培養學生“六認真”學風（認真早讀、認真預習，認真聽課，認真復習、認真作業、認真考試）。嚴肅考風，杜絕考試中作弊現象。

5、做好班級同學的學習工作，促使學生在每學期期中、期末學習成績有所提高，差生有所進步。

三、加強班容班貌美化工作

1、專人負責，布置好教室環境。每天衛生委員監督值日小組長做好衛生角整潔、教室地面、墻面整潔，桌椅排齊（孫東亮），書本擺放整齊（孔令菲），窗簾掛放標準（李享）。

2、重新制定衛生制度：教室每節課間一小掃（衛生委員和值日組長負責監督）、清潔區能一天三小掃，教師、清潔區一周一大掃，保持教室、走廊墻壁無污跡，地面無紙屑、痰跡、果殼、無蛛絲網，綠化責任區無雜草；

3、培養班級同學良好的衛生習慣，杜絕隨地吐痰、扔紙屑、垃圾現象，提高同學主動撿紙屑，保持清潔環境的良好意識。

4、利用班會課、團活課加強班級學生愛護公物、保管好財產的意識，及教室內無長明燈，能節約用水、用電、節約糧食的意識。

四、加強班風班紀建設

1、經常利用班會課、團活課組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》《慶豐中學一日常規歌》，做到人人達標。

2、加強教育，經常與班級中活躍分子溝通談話，杜絕嚴重違規違紀現象的發生。（指受警告以上處分）

3、加強早、晚自習、課間班級紀律管理，專人負責，秩序井然，紀律好、安靜，杜絕違紀現象。

4、加大課堂課間管理力度。要求課堂上坐姿端正，專心聽講，勤于思考，課間教室、走廊不喧嘩，不跑跳，不打鬧。

五、加強文明禮儀教育

1、班級每位同學能嚴格按學校要求規范儀表、著裝、團員佩戴團徽。

2、教育班級騎自行車的同學進校后自行車按要求把自行車停放在指定位置。

3、經常教育班級學生，見到老師（包括學校職工）主動問候或行禮（“老師早”、“老師好”），同學之間也要做到互相問好。

4、班內開展“五講四美”（講文明、講衛生、講禮貌、講秩序、講道德；語言美、心靈美、環境美、行為美）評星活動，期末評出各類之星。

七年2班班級文明公約

一、求學，不時冷時熱，要持之以恒；

二、言行，不浮躁輕妄，要穩重踏實；

三、律己，不放縱茍且，要防微杜漸；

四、待人，不狹隘爭斗，要豁達利他；

五、遇挫，不自暴自棄，要自強不息；

六、受榮，不驕傲自滿，要謙虛謹慎；

七、受誨，不掩飾逃避，要改過加勉；

八、任職，不推卸懶散，要盡職為公。

第五篇：爭創文明班級小結

經過一學年的努力，我們完成了從少年到青少年的轉變，脫去了稚氣，變得更加沉穩，更加有責任心。我們在不斷的調整、適應，在調整的過程中完成了又一個學期的學習。在適應的過程中，有我們想家的情緒、學習的壓力、獨立生活的自信。我們在慢慢改變。“讓我們把50雙手放在一起，把自己交給這個集體。”這是七（5）班每個人珍藏心底的一句話，因為我們相信這個“家”，熱愛這個“家”，愿意把一切都獻給這個“家”！

一、我們的班級風貌——轉變·凝聚

在開學初，我們就定下了本學期我們的奮斗目標——超過七（6）班，現在這個目標已經在我們的心底生根、發芽，我們用努力和心血來澆灌這棵希望的種子，只等著她開花結果，我們也用實際行動證明著這一天不遠了。

為了進步，我們在學習方式上發生了一些轉變，同學們已經由被動學習慢慢轉變成自主學習，由個體學習轉變成合作學習。自習課上，同學們都能夠科學合理地安排時間，高效完成作業；學有余力的同學，還會閱讀老師推薦的有關書籍，例如《讀者》、《青年文摘》，并且養成了良好的讀書習慣，做批注、摘抄等等。課后，兩三個同學還會圍坐在一起，激烈地討論難題，這樣集中大家的智慧，思路很快就理清了。課堂上，大家積極思考，老師一提問，我們就會舉起密密麻麻一大片手，有的還舉過了頭頂，恨不得把手伸到老師的眼皮子底下；因為我們的知識面越來越廣，所以我們不僅能夠回答老師的問題，而且積極向老師提出自己迫切想要解答的問題，有時也會表達自己的看法或建議；這個學期，我們還成立了自主學習合作小組，實行“一榮俱榮”制，這樣不僅有利于班級管理，而且同學們都因此產生了更大的學習動力，有些同學還會受到監督和幫助，小組于小組之間也有良性競爭······我們每個人都有自己的競爭對手，你追我趕，大家都在進步，甚至有些同學對競爭對手的成績的關注遠遠超過對自己的關注。可是在平時生活中，我們互幫互助、團結友愛、營造和諧的學習環境。運動會、科技節，大家積極參加，各展所長，全力以赴，不留遺憾。

臨近期末，同學們對學習的熱情越來越足，整個班級的凝聚力也越來越強，班級里總流動著一股濃濃的情誼，師生情，友情溫暖著每一個人，大家的心也越靠越近！有同學生病了，我們會送上關心；有同學生日了，我們會送上祝福；傷心時我們共同分擔痛苦；開心時，我們共同分享快樂。友情的力量，集體的力量讓我們的付出取得了回報。我們可以自豪的說： “我們的同學是努力學習的；我們的同學是團結的；我們的同學是勤勞的；我們的同學是善良的；我們的同學是執著的！”七（5）班的50位同學就像50根火柴頭，緊緊地聚攏在一起，因為我們有著倔強的集體榮譽感。

二、我們的班級建設——做自己命運的建筑師

① 日常行為

雖然流動紅旗沒有能高高掛在教室門上，但我們為了獲得流動紅旗，每個人都盡自己最大的努力——在勞動委員的帶領下，教師里時刻都窗明幾凈，連食堂的倪師傅都夸我們把食堂打掃得干干凈凈；排隊吃飯，也都是安安靜靜、井然有序的。每天早晨，課代表帶領大家讀書，教室里書聲瑯瑯，成為一道亮麗的風景線，并且政治成績也隨之提高了不少；晚自習，值日班長時刻關注班級，帶領同學們安靜地自主學習。即使回到家里，我們也毫不松懈，時刻嚴格要求自己。正是有著這種精神與信念，我們不懼怕任何困難，也使我們共同走過的路異常精彩！我們知道，只有真正做到自覺、自律，才能自強不息，我們時刻準備著！

② 班級工作

我們班級工作的合理分配，在班級中形成一種井然的秩序：生活委員每天做好晨檢情況記錄；宣傳委員負責每一期的板報，常常和其他同學利用星期天下午的時間到校設計板報；體育委員為了讓同學們正常進行課外活動和上好體育課，去器材室拿器材；每天早晨、中午、晚上，勞動委員帶領同學奔走于教室與包干區之間，他們雖然累了，但教室干凈起來了。七（5）班的建設離不開每一位班干部和每一位同學的付出，有了他們，七（5）班才會更和諧美好。

三、我們取得的成績

名次可能還不是非常優秀，但是與上學期比較，我們有了明顯的進步。

四、明確不足，開創未來

一學期以來，我們也看到了自己存在的不足。上課時，我們也會忍不住講話，而錯過了老師所講的重點。有些同學作業態度不認真，成績也不盡如人意。在常規細節方面，我們做得還不夠好。我們有時也曾迷茫過，但在老師耐心的教育開導下，我們都知道了常規是一切行動的基礎，也都逐漸端正了學習態度，確定了明確的學習目標。英語默寫每次都是我們的老大難，拼寫單詞總是會漏字母，希望同學能認真對待每次默寫，認真背誦單詞、詞組，從基礎抓起，更加細心，不讓老師為我們做出的努力白費。“做自己命運的建筑師！”這九個大字醒目地貼在教室后面，時時刻刻提醒我們：共同的目標，共同的奮斗，可以使我們克服一切困難，產生強大的感召力。

這就是我們最珍愛的“家”。雖然現在的它不是最完美的，但我們相信，我們的“家”會如冰心筆下的成功的花一樣，經過汗水和淚水的澆灌會迎來成功，迎來風雨過后最燦爛的彩虹！