第一篇：大2班教學(xué)工作總結(jié)

大2班教學(xué)工作總結(jié)

于小 李敬娜

伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期很快就要結(jié)束了。回顧到我們幼兒園這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛我的職業(yè)，在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

在教學(xué)工作上，本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng)，通過活動(dòng)，幼兒說話的語言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。

在家長(zhǎng)工作方面，本學(xué)期我們更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求，我們會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行更細(xì)致的交流，最終使問題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，如：“親子活動(dòng)”、“六一活動(dòng)”、“畢業(yè)典禮”等，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭(zhēng)更上一層樓。

第二篇：中2班教學(xué)工作總結(jié)

這個(gè)學(xué)期，我和肖紅老師共同承擔(dān)中(2)班的教學(xué)工作。一學(xué)期又要結(jié)束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實(shí)而有意義。在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。看著這些天天在長(zhǎng)大的孩子們，欣慰、自豪充滿了我們的心懷，回頭看看，有許許多多辛勤的付出，但收獲卻更多。為了更好地吸取經(jīng)驗(yàn)，使我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、幼兒基本情況分析我班共有55名幼兒，通過中班上學(xué)期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術(shù)、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養(yǎng)不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識(shí)快。從語言發(fā)展看，我班幼兒語言發(fā)展較好，詞匯量積累夠多，語言表達(dá)較完整，大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見，但傾聽能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。從科學(xué)發(fā)展看，對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動(dòng)探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對(duì)事物的特征觀察有一定的順序。從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個(gè)幼兒發(fā)展不夠全面。從藝術(shù)發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅(jiān)持，繪畫要加大提高，作品要突出個(gè)性化。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。從社會(huì)性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、分享，能主動(dòng)積極地參加班級(jí)活動(dòng)，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。

二、教育方面我班幼兒聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識(shí)快。藝術(shù)方面發(fā)展較好，基本動(dòng)作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強(qiáng)，喜歡跳舞和畫畫。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高，上課時(shí)有一定的紀(jì)律性，舉手比較積極。

1、從幼兒的興趣入手，帶動(dòng)家長(zhǎng)，以小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合，讓教師和家長(zhǎng)，幼兒和家長(zhǎng)、幼兒與同伴之間有更多的交流和對(duì)話。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到幼兒的活動(dòng)中來，為幼兒活動(dòng)注入新的力量，開拓幼兒視野。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)。在洗手過程中，我們?yōu)橛變壕幜艘粋€(gè)有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法。搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉(zhuǎn)三圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大拇指，最后抓癢癢。這個(gè)兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈。

3、開展班長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng)，激發(fā)孩子的興趣，可培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和鍛煉幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進(jìn)來，使幼兒真正成為主人，孩子們的上進(jìn)心都有明顯的提高。

三、創(chuàng)設(shè)與素質(zhì)教育相適應(yīng)的環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展環(huán)境有著教育人的作用，在強(qiáng)化環(huán)境的教育作用時(shí)，我班創(chuàng)設(shè)了繪畫區(qū)、，寫字區(qū)、小舞臺(tái)、寶寶花園、聰明區(qū)等，并定時(shí)更換材料，引導(dǎo)幼兒增加玩法，美化材料，提高練習(xí)難度，使幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)充滿興趣；為了擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)范圍，我們嘗試進(jìn)行平行班互動(dòng)，與其他班級(jí)幼兒玩具共享，這樣有利于各種教育資源的有機(jī)整合和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力和個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)交往和合作能力。

第三篇：五2班語文教學(xué)工作總結(jié)

五2班語文教學(xué)工作總結(jié)

五（2）班

王

瓊

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。

一、基本情況分析：

本班學(xué)生40人。隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了,學(xué)習(xí)方法改變了.針對(duì)現(xiàn)狀,我將孩子大體分為四類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，應(yīng)該說具有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力。第二類學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：家長(zhǎng)教育方法不得當(dāng),基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動(dòng)等，造成成績(jī)不拔尖，但他們也有沖擊重點(diǎn)的希望，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過。第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績(jī)，他們善良懂事，但成績(jī)始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對(duì)這些學(xué)生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，活潑好動(dòng)，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說話，影響其他同學(xué)聽課，他們對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，成績(jī)也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

（四）拓展知識(shí)視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

三、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足不到位。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

第四篇：六年級(jí)2班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

2011——2012學(xué)第一學(xué)期 六年級(jí)2班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期又將過去，可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學(xué)期的時(shí)光。總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。

二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班44名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將占多一半，所以“抓差補(bǔ)缺”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們耐心輔導(dǎo)。首先，我通過和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。通過一學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

2011——2012

學(xué)第一學(xué)期

六年級(jí)2班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

元龍中心學(xué)校：馮旭文

2012-1-8

第五篇：八2班工作總結(jié)

2006—2007學(xué)八（2）班班主任工作總結(jié)

湯玉輝

我非常高興能成為咱們這支班主任隊(duì)伍中的一員，自己也確確實(shí)實(shí)非常愿意做一名辦班主任老師。這不僅是學(xué)校工作上的安排，也是我的選擇。并非出于什么高尚的考慮，而是我非常樂意和學(xué)生打交道。

自本學(xué)期開學(xué)接手二2班班主任工作以來，我宿夜憂嘆，常恐或因自己經(jīng)驗(yàn)不足或因自己努力不夠，而辜負(fù)學(xué)校重托，而不能使學(xué)生得到很好地發(fā)展，但我深知“一勤天下無難事”。學(xué)校9月1日?qǐng)?bào)名，我自己從8月30日下午就從原班主任處找來學(xué)生檔案，了解學(xué)生情況。以下就將我這一段時(shí)間來開展班級(jí)工作的情況及一些心得與大家做以交流。有不當(dāng)之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁批評(píng)指正：

一、自己的熱情親切使學(xué)生盡快認(rèn)可和信賴新班主任

中途接班是有風(fēng)險(xiǎn)的。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，因?yàn)槲乙灿辛杲听g。這些年中，無論是我接別人班的親身感受，還是別人接我班的信息反饋，都無一不說明了這一點(diǎn)。如何使學(xué)生盡快與新任老師或新任班主任盡快建立認(rèn)可以至信賴，這是首先要面臨的難題。

1、給學(xué)生及家長(zhǎng)留下熱情、親切的第一印象極為重要。

過完一個(gè)暑假來到學(xué)校，學(xué)生發(fā)現(xiàn)不僅是教室由一樓變到了二樓，老師也有調(diào)整，會(huì)情何以堪？這是新任老師當(dāng)考慮的首要問題。8月30日晚上，我在翻閱學(xué)生檔案資料，準(zhǔn)備安排開學(xué)事宜時(shí)，起初的想法是把分發(fā)書本、打掃衛(wèi)生、收交作業(yè)的任務(wù)安排給原班干部。后來轉(zhuǎn)念又想，因?yàn)槭堑谝淮危M量讓更多學(xué)生第一天就覺得自己有任務(wù)，新老師在注意他，可能會(huì)更好。第二天，也就是9月1日開學(xué)報(bào)道，學(xué)生及家長(zhǎng)紛至沓來，我與每一位學(xué)生的第一句話是：“歡迎返校，某某同學(xué)，你今天有一個(gè)很重要的任務(wù)是 XX”，當(dāng)時(shí)有好多學(xué)生都很納悶，“老師你怎么知道我的名字？”我說：“你的問話已經(jīng)說明了一切，我是老師呀”。學(xué)生高興的去完成打掃衛(wèi)生、分發(fā)課本等任務(wù)了。

2、第一次班會(huì)猶為重要

首先，自我介紹要充滿幽默，必要時(shí)還要調(diào)侃自己。我在班上做完自我介紹后對(duì)學(xué)生說：“從剛才老師的談話中大家已不難發(fā)現(xiàn)，老師的普通話水平還是小學(xué)程度、甚至是幼兒園、托兒所程度，希望大家以后多幫幫老師，老師會(huì)虛心領(lǐng)教的”。

其次，要對(duì)學(xué)生提出明確地希望和要求。我說：“大家現(xiàn)在所座的八年級(jí)二班教室，正好在我們?nèi)ツ昶吣昙?jí)二班教師的正上方，是由一樓到了二樓，這不僅意味著我們?cè)趯W(xué)習(xí)的旅程中又進(jìn)了一步，上了一層樓，而且是否也意味著我們對(duì)自己的要求也當(dāng)如此呢？新學(xué)年，我們大家要樹立目標(biāo)，逢一必爭(zhēng)，遇冠勇奪，我們要勤奮進(jìn)取，大家要親如一家，團(tuán)結(jié)友愛，要共同進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作，祝大家新學(xué)年身心愉悅，學(xué)有所成！”此刻學(xué)生激情滿懷，第一次班會(huì)收到了應(yīng)有的效果。

3、勤下班級(jí)，盡快與在班上有影響力的同學(xué)打成一片，使之帶動(dòng)其他人認(rèn)可和信任老師。這其中我主要采用了個(gè)別談話的形式。

二、倡導(dǎo)正氣，營(yíng)造積極向上的輿論氛圍

對(duì)于班級(jí)來說，我認(rèn)為就是要倡導(dǎo)“勤奮學(xué)習(xí)者光榮，懶惰落后者可恥”的正氣；就是要倡導(dǎo)“為班級(jí)著想、團(tuán)結(jié)友愛者光榮，行為懶散、我行我素，無班級(jí)觀念者可恥”的正氣；就是要倡導(dǎo)“進(jìn)步光榮、退步可恥”的正氣。為此，除在班上進(jìn)行集中宣講，與個(gè)別同學(xué)談心外，我還深入宿舍與學(xué)生交流。開學(xué)第二周，我正好也是值周員老師，就用飯余時(shí)間深入學(xué)生宿舍了解情況，并與學(xué)生交談。我發(fā)現(xiàn)在宿舍中學(xué)生更便于暢所欲言，更便于各抒己見，我便順勢(shì)教導(dǎo)他們：“本學(xué)期為初中階段承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期，大家一定要刻苦學(xué)習(xí)，給自己鼓勁，要分秒必爭(zhēng)，首先要管好自己，其次要感染、影響他人。先從影響自己的朋友做起，因?yàn)槌醵W(xué)生特別是男生，特別重情誼、講義氣，老師的話他們可以不聽，但是好朋友的話卻能入心。于是我講，大家在學(xué)習(xí)上要有朋友，因?yàn)楣湃艘舱f“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。但是作為學(xué)生，朋友的定位要準(zhǔn)：朋友在學(xué)習(xí)上要有共同目標(biāo)，有了這個(gè)共同目標(biāo)，要遇坎坷則與共，遇困難則共勉，遇進(jìn)步則共慶，總之在學(xué)習(xí)上就是要同舟共濟(jì)，共同進(jìn)步。大家一定能做到，因?yàn)檎l都不希望自己落后，誰都不希望朋友落后。那么就請(qǐng)從現(xiàn)在開始，與朋友定下共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一起上進(jìn)吧！” 三，奉獻(xiàn)愛心,做學(xué)生的貼心人

在此方面,我認(rèn)為班主任工作要以“愛”字打頭,以“細(xì)”字入手,做好師生之間的溝通。現(xiàn)在時(shí)下也有一個(gè)時(shí)髦且深刻的命題叫“教育即交往”。就是:老師與學(xué)生的交往要體現(xiàn)關(guān)懷、理解和尊重,反對(duì)嘲諷、說教和藐視學(xué)生。要求交往談話“就事論事”,反對(duì)因事而評(píng)斷學(xué)生的品性。這樣老師與學(xué)生交往時(shí),學(xué)生的心靈之門才會(huì)向你敞開，而非緊鎖。

《班干部任免辦法》中指出：本班班干部實(shí)行任期制、同學(xué)選舉制和量化考核積分高者優(yōu)先制。班干部由同學(xué)選舉產(chǎn)生，任期為三周，可以連任，結(jié)合學(xué)生量化考核辦法，各班干部對(duì)自己所分管的事項(xiàng)要負(fù)責(zé)。如紀(jì)律不好，班干部沒有起到管理責(zé)任的要不但對(duì)紀(jì)律不好的學(xué)生扣分，班干部也要適當(dāng)扣分。若對(duì)自己的職責(zé)做得較好，可以相應(yīng)加分。次周班會(huì)時(shí)間或該周末星期五第二節(jié)自習(xí)時(shí)間公布學(xué)生量化積分，提出改進(jìn)意見。這樣以來，學(xué)生管理做到了人人有監(jiān)督，受到了較為好的效果。

五、暢通渠道，做知心老師

我認(rèn)為班主任不是高高在上的老師，而是深入學(xué)生學(xué)習(xí)生活的學(xué)生頭。所以對(duì)學(xué)生的管理就要深入知情，暢通渠道，做知情老師，知心老師。

1、為了暢通渠道，在班級(jí)內(nèi)設(shè)置了“知心老師”信箱，懸掛在教室后面，由專門學(xué)生負(fù)責(zé)看管，任何學(xué)生可以向里面反映自己的心聲，反映班級(jí)情況，表達(dá)自己的意愿或給老師的建議和意見。總之有什么事皆可表達(dá)，可以署名也可以匿名。但學(xué)生只能往里面投意見，任何學(xué)生不得偷看信箱中的信件，只有班主任老師可以從中取看。這一信箱自從掛了以后，起到了很好的作用，反映的情況涉及方方面面，對(duì)我自己的工作也幫助不小。

2、個(gè)別談話，增強(qiáng)工作針對(duì)性

開學(xué)7周以來，我與本班學(xué)生的談話率達(dá)到100%。我認(rèn)為與學(xué)生談話。需要建立在對(duì)學(xué)生有所了解的基礎(chǔ)之上，而不是通過談話才去了解。當(dāng)然在談話完后可以對(duì)學(xué)生的了解更全面更深入。只有與學(xué)生談話用的欣賞贊美是描述性的，學(xué)生在真實(shí)的被贊賞中才能獲得積極性的自我結(jié)論，才能真正深入學(xué)生內(nèi)心，有針對(duì)性。

3、家校聯(lián)系，形成合力

4、傾聽學(xué)生心聲，事無巨細(xì)，關(guān)心入微

5、及時(shí)了解情況，因勢(shì)利導(dǎo)

班主任工作要變被動(dòng)為主動(dòng)，需要及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，做到因勢(shì)利導(dǎo)。

如開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)班上男生打籃球成風(fēng)，對(duì)其癡迷程度可以說到了廢寢忘食的地步：中午可以少休息，不吃飯，去操場(chǎng)對(duì)峙籃球。

為此我在“班級(jí)學(xué)生量化考核”中加進(jìn)一條：在午休時(shí)間打籃球者或下午打籃球而入教室較晚者，每次扣5分。但是“堵”終究只能解表，而不能活本。要表本兼治，還需“導(dǎo)”，及時(shí)疏導(dǎo)。于是提出，在開學(xué)第三周老師會(huì)組織大家在班內(nèi)進(jìn)行一次正規(guī)的籃球比賽。第三周星期三下午，我向胡主任和韓校長(zhǎng)請(qǐng)示，注意安全，認(rèn)真組織即可。（因?yàn)楫?dāng)時(shí)學(xué)校周三下午還未安排活動(dòng)課）打完比賽后，僥幸獲勝。晚上到教室同學(xué)們各各精神振奮，我因勢(shì)說“同學(xué)們，特別是男同學(xué)們，你們個(gè)個(gè)是生龍，是活虎。今天為我們班贏得了榮譽(yù)，老師為你們而感到驕傲。全班為你們而自豪！”聽到這話，大家掌聲雷動(dòng)！

我繼續(xù)說道：“我們?cè)诨@球場(chǎng)上出風(fēng)頭,很好，但是有一點(diǎn)大家有沒有想過，別人會(huì)怎么說來找會(huì)對(duì)自己的安慰，他們一定會(huì)說，就算是老師我也可能會(huì)說，二班學(xué)生身體是很健康，可是學(xué)習(xí)呢，言外之意我們二班學(xué)生四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單。所以我們必須讓這種想法徹底成為泡影，應(yīng)該怎么辦？大家知道嗎？”

“是的，將打球的勁使到學(xué)習(xí)上，那時(shí)的成功會(huì)比籃球場(chǎng)上的比分更耀眼。大家都能吃苦，學(xué)習(xí)一定也能搞好，從今天起，少打一分鐘籃球，多學(xué)一分鐘知識(shí)，讓我們的頭腦更充實(shí)，老師會(huì)看，誰才是真正的生龍活虎。”

各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同仁，以上是我這段時(shí)間來的一些做法和看法，其實(shí)與班主任這一神圣的稱號(hào)相比，自己做得實(shí)在微不足道。只是借今天這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，與大家交流。誠(chéng)懇希望各位不吝賜教，共同為一中這一美好家園增光添彩！為教師這一職業(yè)增光添彩！

二〇〇七年六月二十八日