第一篇：啟智2班語文教學工作總結

昭陽區四小（南校區）2013年秋季學期啟智二班

語文教學工作總結

教師

劉飛亞

光陰似箭，日月如梭，一轉眼一個學期的教育教學工作結束了。回顧這一個學期來，我從各個方面都是嚴格要求自己，服從學校教學工作的安排，結合學生實際，使學前班語文教學工作能有計劃、有組織、有步驟地開展。為了能給自己以后的教育教學工作帶來便捷，提供一些可行的重要依據，特對本期語文教學工作做如下總結。

一、認真備課

開學后，馬上全身心投入教育工作。認真寫好教學計劃，提早備好課。不但要備幼兒，而且還要備教材備教法，根據教材內容及幼兒實際，設計好課的類型，擬定教學方法。每課都做到“有備而來”。

二、抓住幼兒的學習習慣

作為一個剛入學前班的孩子來說，如何讓他們能在40分鐘的課堂內認真聽講是非常重要的。因此，培養幼兒良好的學習習慣是我語文教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用朗朗上口的兒歌、口令等形式，將幼兒學習習慣的培養融入情趣之中。讓幼兒在情趣中慢慢地培養良好的習慣。從坐姿到站立，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀、寫姿勢到愛惜學習用品，這些都需要老師不厭其煩的重復講，重復說。通過這一個學期的培養，孩子們算是基本都養成了良好的學習習慣。

三、抓好幼兒基礎知識、注重漢語拼音知識的教學。漢語拼音既是幼兒學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓孩子們把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握。在教學中，我采用幼兒容易理解的兒童語言。如：教小朋友認識單韻母。我是這樣說的：拼音王國的家有三層樓房，單韻母媽媽生有六個孩子，老大叫什么、老二叫什么，他們又是住在哪一層樓房，一一的說明白，讓幼兒在趣味中學會知識。在認記方面，采用用直觀型用形象記憶法和比較記憶法，這樣幼兒記得靈活，不易忘記。幼兒能夠完成學習任務。通過授課情況的分析，本期授課密度適中，課業負擔不重。幼兒基本掌握了 6 個單韻母;23 個聲母;10 個整體認讀音節;發音方法和拼讀音節的方法。、抓好寫字。寫字是學前班語文教學工作的重點，也是難點。能讓每個孩子寫一手好字是我最大的心愿。所以在教學中，我特別注意對幼兒寫字的要求。首先，自己在課堂板書上按筆順一筆一畫地做一個很好的示范。讓幼兒認讀筆畫名稱，掌握漢字書寫的筆順規則。還有往往容易忽略的，是孩子們怎樣握筆，怎樣保持寫字姿勢，可恰恰又正是這影響幼兒寫字質量的提高。甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好幼兒寫好字的同時，我更注重幼兒有良好的寫字姿勢。、抓讀書。如何讓幼兒從“閱讀”變為“悅讀”是關鍵。幼兒的模仿性較強。在教讀之前，我特別注意課文的字音、語速、語調、語感，盡量讀出自己的感受來為幼兒作為示范，調動幼兒讀書的積極性。

總之，通過這一個學期的教與學，我看到了成果。體驗到了成功的快樂，孩子們也都能積極參與到語文學習中來。并且對學習語文還產生了濃厚的興趣。不過在取得成績的同時，也出現了教學上的不足。一部分幼兒由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺。孩子在學習上就有點困難了。當然，今后，我會在教學中不斷地改進，使自己成為一個稱職的語文老師。

2013年1月15日

第二篇：啟智一年級實用語文教學心得

啟智一年級實用語文教學心得

赤水市特殊教育學校 羅 勇

本學期我擔任培智一年級的生活語文課。雖然我們的班級不大，學生只有12個，但是我們的學生都存在智力問題的，有上過不久學的，有從沒有接受過學校教育的，我們的班級就是一個有著各種各樣問題學生的融合班。這一學期按照教學大綱的要求我主要從以下幾個方面對學生進行教育教學：

一、主要工作及得失分析

（一）注重培養學生的學習習慣：由于所面對的是一個特殊的群體，是一群特殊的孩子，雖然學生不多，只有12個學生，但是他們的學習基礎，智力水平參差不齊，想讓他們在35分鐘的課堂上坐住，并且認真的聽課，是及其不容易的一件事。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我主要教會孩子們認識自己的教室，聽到上下課鈴聲，能夠自己進出教室，從能夠坐下到坐直，從能夠坐直到起立，從認識課本到認識鉛筆，從認識鉛筆到正確握筆，從寫字到拿書讀書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生已經養成一些好的學習習慣。

（二）重視學生的基礎知識教學：（1）讓孩子快樂學拼音 拼音教學是一年級語文教學的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我針對學生因材施教，通過學編兒歌、“開火車”、“讓學生當小老師”、“游戲”等多種形式激發學生學習的興趣。讓學生在快樂中學習拼音。

（2）強調孩子用正確的寫字姿勢學寫漢字

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢我都特別注意。(三)與家長交流，獲取家長的支持

家庭教育對孩子的發展有很大的作用，為了學生更好地發展，我在做好本職工作同時，加強和家長的聯系，共同探討教育方法，取得了一定的效果。

（四）嘗試分層教學

經過一學期的努力，我班的學生都有了較大的進步，增強了我的信心，相信下學期我們還能取得更大的進步。當然也存在一些不足，學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有些困難了，我決定在下學期堅持實施分層教學，對生活語文的分層教學我有以下一些思考：

二、未來生活語文教學的思考

特殊教育的實施，必須從每個學生的實際出發，充分考慮學生的個別差異和特殊需要,這是我本學期教育教學實踐中的真切體會。因此在制定教學目標、教學計劃的時候就要根據學生的能力、興趣需要、身體狀況等分層要求，分層實施。避免在課堂上智力低的學生“吃不消”，智力高的學生“吃不飽”。課堂要想真正服務學生就必須根據學生的實際情況，實施分層教學，融和各種教學途徑和方法，使得全班同學能接受到適合自身特點所需要的有效教育。具體打算從以下幾方面去做

（一）充分了解學生，為分層教學作準備。我們的學生差異很大，程度高的學生可以拼讀、書寫漢語拼音，認字，組詞；程度低的學生連“一、二、三”認不得，寫不了，甚至連自己的名字都不認識。有的說話時“你”“我”不分；有的只會重復別人話語的最后兩個字；有的學生記憶力還可以，一首詩反復教十多遍之后可以背下來；而有的學生三周的課學習下來，連任課老師的姓都記不住，就更別希望他能記住別的東西。在了解了學生的情況后，為我制定教學目標、教學方法提供了依據。

（二）分層設計教學目標。教師在備課時，針對學生的情況，制定出合符教材和學生的目標，并在課堂上緊緊圍繞教學目標進行教學。如我在教學“一”時，就把學生分成三組，程度差的學生認識并書寫“一”；程度中等的學生學習用“一”組詞、造句。這樣，讓全班學生都動起來，有事做，幾節課下來，各種程度的學生都能達到相應的要求。

(三)分層設計教學方法。分層教學的課堂組織形式比較復雜，一方面要靈活處理好講授與組織活動的關系，另一方面要求教師應根據學生在課堂上的反應，隨時調整課堂結構。在教學過程中，主要采用集體教學、小組教學和個別教學相結合的方式，在引導全體學生共同學習教材的基礎內容后，再進行分組或個別教學，并給學生布置難度不同的課題與問題，使能力較強的學生學習難度更高的知識。能力較低的學生解決容易的知識。在檢查學生的學習尤其是個別學習的結果時又在全班進行。

我相信分層教學會更適合這些孩子，同時也感覺到特殊教育對教師的工作要求更高，分層教學時教師更多地從智力落后兒童個體的特點和需要出發組織教學，使教學適應兒童的需要，為兒童未來的生活奠定基礎。

2016-6-29

第三篇：啟智一年級語文教學總結

培智一年級語文教學工作總結

一學期在緊張忙碌中即將結束，以下就幾個主要的方面總結本學期的工作:

一、培養學生的學習習慣

由于所面對的是一個特殊的群體，是一群特殊的孩子，雖然學生不多，但是他們的智力水平層次不齊，想讓他們在30多分鐘的課堂上坐住，并且認真的聽課，是及其不容易的一件事。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我主要教會孩子們認識自己的教室，聽到上下課鈴聲，能夠自己進出教室，并且采用編兒歌、口令等形式，將學生的注意力吸引到學習上，使他們能夠在教室里坐上30多分鐘，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從能夠坐下到坐直，從能夠坐直到起立，從認識課本到認識鉛筆，從認識鉛筆到正確握筆，從寫字到拿書讀書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。

二、認真備課讀書

一年級新課程的內容多、知識面廣，但又是打基礎和培養良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設法帶領學生輕松學習，讓學生感覺學習是一種快樂。我嚴格按照教學計劃上課，精心設計教學程序。課前都精心準備，從來不打“無準備之仗”。教學中總是采用學生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學生輕松快樂地學習知識。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學，有效地激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平時利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的交流和反思。

三、重視學生的基礎知識教學：（1）讓孩子快樂學拼音

拼音教學是一年級語文教學的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我針對學生因材施教，通過學編兒歌、“開火車”、“讓學生當小老師”、“游戲”等多種形式激發學生學習的興趣。使學生在游戲中學習，增加了學習興趣的同時，使學生學到了知識。

（2）強調孩子用正確的寫字姿勢學寫漢字

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時的教學

工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢我都特別注意。

（3）培養學生的獨立思維

教學過程中我盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。讓學生獨立思考，并且積極肯定起思維結果，使感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦陳自己的想法，例如：在教學單韻母“i”的四聲時，我讓學生子思考四個聲調像什么，孩子們說“像小姑娘帶了帽子”，我尊重他們的想法，并加以引導，學生記憶時很快也很扎實。

四、與家長交流，獲取家長的支持

家庭教育對孩子的發展有很大的作用，為了學生更好地發展，我在做好本職工作同時，加強和家長的聯系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。

經過一學期的努力，我班的學生都有了較大的進步，增強了我的信心，相信下學期我們還能取得更大的進步。

不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。

啟智一班班主任工作總結

班主任是學生健康成長的引路人，是學生班集體的教育者和組織者，是溝通學校、社會和家庭的橋梁。尤其是智障兒童，班主任的作用尤為突出。現將本學期的班主任工作總結如下：

一、關愛學生

“愛是一種最偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新的人，創造人類最偉大的珍貴的事物。”由此可見，愛的力量是無比的，這種力量體現在它能創造人，塑造人，造就人。弱智兒童由于智力低下的影響，使得他們雖然像正常人，但都得不到正常人應得的關懷和照顧，有的遭父母的唾棄、責罵；有的遭父母及親朋好友的冷落，不重視，更甚至遭親人的歧視。這樣使他們形態各異：孤獨癥、抑郁癥、多動癥等等。因此為了改變他們的現狀，作為班主任付出了更多的關愛，在老師的眼里，能看到每個孩子自身的優點，相信每個孩子都能在老師的關愛下健康成長、進步。如：劉志遠常常會流鼻涕，有些學生因嫌他惡心，而多次建議我調動他的座位，有時甚至當著他的面說，孩子聽了很不高興。我蹲下身子，拉著他的小手，輕聲細語的跟他細數流鼻涕的壞處，等他明白后，引導他從書包里拿出衛生紙擦干鼻涕、洗手。從那次之后，只要有鼻涕，他不用我提醒，都會主動擦干凈。可見，老師的愛對孩子有多么重要的影響！

二、規范班級管理制度

要管理好班級，就要有一定的管理制度。我針對本班學生的情況，制定了以下的制度：

1、獎罰制度。每次班會，我都對學習有進步、上課認真的學生進行物質獎勵，獎他們一些小食品，以此激發學生不斷地上進；而對那些表現不好的學生，要進行批評與教育，采用借你一塊小餅干，下周表現好的措施。

2、班級成員輪值制度。每一天我都安排一個學生值日，管理衛生，讓全體學生都意識到我是這個班級的成員，對那些能力特別差的學生，在能力好一些的學生輔導下完成。

三、建立民主關系

師生的關系應是平等的朋友關系。為此，在對待學生上，我就把學生當作自己的朋友，有空就和他們聊天、玩耍、唱歌，讓學生逐步感受到自己的善意，以及對他的關心和愛護。這樣，學生就樂于聽你的話。這些感情投資總比等到學生犯錯誤時大罵一頓效果好些。

四、言傳身教，培養習慣

教師是孩子心中的榜樣，他們時刻用眼睛盯著你、模仿著你。只有我們細心觀察，不難發現，有很多學生不僅讀書寫字像你，連說話、動作神態都像。所以，當學生對我喊“老師好”的時候，我總會面帶微笑地回一聲“你好”。這雖是小事，但卻是無聲的教育，教育學生對人要有禮貌。而要教育學生不打人，自己首先就不許打學生；要學生安安靜靜地上課，自己就不能在課堂上敲著桌子大喊、大叫。因為，那樣即使你能使學生暫時停止吵鬧，也無法平息學生心中的煩燥。

1、培養學生遵守紀律的習慣。

一個人的行為習慣如何，將直接影響到他今后的學習、工作以及生活質量。因此，從他們剛入學至今，我努力了解學生的性格、行為特

征，重視學生的養成教育。平時，我經常教育學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發現某個學生做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力，班里大部分的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者還要加強教育。

2、培養學生文明禮貌的習慣。

即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。一直以來，我到督導同學們要講文明禮貌，無論在校內、校外，見到老師要向老師很有禮貌地問好，放學回家會跟：“老師，再見！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西要上交。到目前為止，學生們做的還算不錯！

3、培養學生良好的衛生習慣。

良好的衛生習慣有助于孩子健康成長，我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個人衛生。教育學生保持環境衛生，每天堅持兩小掃，讓孩子們從小養成愛勞動的好習慣。

五、加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，利用家長會、課下閑聊等形式，與家長多聯系，對孩子共同教育。

每個智障孩子都各具特色，需要用不同的教學方式方法進行有針對性的個別教育。我通過觀察每個學生的個別差異、喜好有針對性的制定學生的個別教學計劃、成長記錄，并進行相應的個別教學。雖然孩子們進步了只是小小的進步，但我認為只要把個別學生的教育堅持下去，定能收到顯著的效果。

總之，作為一位特殊教育干線上的班主任老師充分運了自己的愛心、耐心、信心、責任心，再加上智力去深刻了解和全面掌握弱兒的特點，運用正確的教學手段，讓智障孩子的學習、生活自理能力、行為習慣上都有了很大程度上的提高。為社會和家庭減輕了負擔，為他們將來能適應社會生活打下了堅實的基礎。

第四篇：啟智故事

啟智故事:

無論做什么事，如果分散注意力就會出現差錯，鬧出笑話。

傳說清朝時候，有個縣官，因天氣熱，便想買副竹床躺躺涼快涼快。于是，他把仆人叫來吩咐說：天氣熱了，你到街上給我買副竹床回來。說完交給仆人一塊洋錢，叫他快去快回。豈料仆人漫不經心地把竹床誤聽成豬腸，于是肉店老板一看是縣衙門的人，連忙揀上一副上好的豬腸，秤后還有余錢，又將兩只豬耳搭上。仆人一見，眉開眼笑，心想：老爺只叫我買一副豬腸，現在卻多了兩只豬耳朵，正好給我下酒用，便偷偷將兩只豬耳朵塞進自己的褲腰里。

仆人手拿著豬腸回到衙門，瞇著雙眼對縣官說：老爺，豬腸買回來了。縣官見仆人買回來的是豬腸，頓時火冒三丈，罵道：你這個混蛋，叫你去買竹床，為什么買回豬腸，耳朵到哪里去了？仆人一聽，嚇得面如土色，連忙拿出兩只豬耳朵，顫抖著雙手呈上遞給縣官，哆哆嗦嗦地說：老爺……明察，耳朵在這……

這個故事讀來引人發笑。仆人鬧笑話的原因，主要是分散注意力，誤聽了縣官的話。

第五篇：啟智觀后感

觀后感

觀看了《啟智傳遞榜樣》之后，我深刻感受到，榜樣的力量是美好的，是無窮的，榜樣的力量時時刻刻提醒我們奮斗，拼搏，榜樣的力量是一種向上的力量，像一面旗幟。

在11月份，我們學校舉辦了一個活動，有很多同學聽說了以后都積極的參加這個活動，經過層層的篩選我校選出了16個優秀個人和四個優秀班集體，我感到非常的榮幸，我們班就是這四個集體中的一個，我們班為了這個活動做了非常多的付出，很多同學為了這個活動做了努力，當然，我們班也是非常優秀的，所以，我們榮獲了這一榮譽。

在上周五，舉行了15級家長會的時候，也在五樓報告廳舉行了這項活動的頒獎禮，為了這個頒獎禮，學校里反復的練習，是為了把最好的一面展現在各位家長的面前，也讓各位家長為自己孩子的選擇而感到自豪，并且在全校進行直播，可以看出學校對這次活動的重視。

通過這次的頒獎典禮后，我感慨萬千，也許在人生的道路上，你也許成為別人的正能量，也有可能成為你的正能量，給你帶來前進的動力，我們身邊有許許多多的正能量，他們不一定是驚天動地的偉績。正能量就像一雙陰影的翅膀，在我們困難時，給我們帶來鼓勵和信心，榜樣的力量無處不在，只要你用心去尋找，就會發現，運用一句廣告詞:陳歐說過:“哪怕遍體鱗傷，也要活的漂亮”所以說，只要你堅持不懈，不怕困難，就會成為別人的榜樣，給別人帶去溫暖，信心的正能量！(王真真)啟智——傳遞榜樣的力量觀后感

冬天已經悄悄來臨，當溫暖的陽光照耀在校園時，寒冷的冬天卻充滿活力。

星期五我們觀看了“啟智——傳遞榜樣的力量”頒獎典禮，此次頒獎典禮共有16個個人，和4個團體榜樣，很榮幸的是我班就是4個團體榜樣種的一個。

在頒獎典禮中給我留下深刻印象的是被稱為“同學們的脊梁骨”的學生會。每周學生會的成員都會根據近期的檢查情況進行通報與表揚。對做的好的專業部提出表揚，對做的不好的專業部提出存在的問題，讓同學們明白存在的問題及自身的不足之處。在課余時間，學生會會組織學生參加各種有意義的活動，例如:足球賽、籃球賽、冬日暖陽會操比賽等活動，讓同學們走了健康的身體，在關鍵時刻，他們主動承擔責任，積極帶頭完成任務，切實的做到了同學們的榜樣。他們的付出為同學們提供了良好的學習環境，希望在學生會的帶領下個個專業部可以更加優異。（于可心）

觀 啟智傳遞榜樣 有感

看過啟智傳遞榜樣頒獎典禮后，我深受啟發，感觸深刻，榜樣的力量是無窮的，它能使我們時時刻刻把奮斗的目標銘記在心，榜樣的力量是一種正能量，榜樣是一種積極向上的力量，像一艘帆船，指引我們前行。

這次的基金是有我們學校啟智創業園的人員用一年的時間掙的錢，拿出1萬元獎勵一些學習好的、孝順父母、家庭條件貧窮的正能量的傳遞者，本次活動有16個個人，4個團體，我們班很榮幸被選為其中的一個團體，就在周五，我們和14高護2班去了五樓多功能報告廳觀看現場直播，我們班之所以能被選為先進集體，不光是成績優異、班規嚴謹、同學們的尊守，還少不了班主任的指導，他為了我們班制定了許多新制度，為了我們以后的春季高考，班主任每天都是以笑面對我們，我們真以有這樣的一位班主任為榮。

通過這次的頒獎典禮之后，我感慨萬千，在人生的道路上你有可能成為別人的榜樣，為他人傳遞正能量，也有可能將會別人將會成為你的榜樣，指引你前進的方向和動力，總而言之榜樣的力量是美好的，在日常生活中，只要你用心去尋找，榜樣的力量無處不在，他們不一定有驚天動地的偉績，但是他們身上的這種正能量值得我們學習，使我們在受挫時堅定，像一雙隱形的翅膀，鼓舞著我們，哪怕遍體鱗傷，也要活的漂亮！（張明蕾）

啟智——傳遞榜樣的力量觀后感

青春在我們的心中是苦澀的，又是甘甜的，是精致的，又是粗糙的，是清晰的又是朦朧的，是一杯苦茶，最后卻品出清雅之香。先苦后甜！

在星期五，我們一起觀看了“啟智——傳遞榜樣的力量”頒獎典禮，本次活動有16個個人，4個團體，其中我們班是4個團體中的一個，我們很榮幸。

那是一個個普普通通的同學，那是一個個真實的故事。其中讓我記憶猶新的是一位名叫李開新同學，她用了三年的時間改變了自己在校她積極參加學校的各種各樣的活動，例如:合唱比賽、演講比賽、護士節、藝術節、元旦晚會...這些都有她的身影，臺上的她穿著漂亮的禮服現在自己，然而臺下見得最多的也是她，她一遍一遍的排練，一遍一遍的背誦和理解。她從一個普通的播音員成為了校園電視臺的臺長。這都是她堅持不懈，努力奮斗的結果。她用微笑迎接每一天。第一次站上舞臺她緊張不知所錯，然而她通過自己的努力，拼搏才成就了現在可以隨機應變的她，這就是她青春的成長。

我們應該向她學習，讓青春變的更加絢麗多彩！（潘悅）觀后感

周五，很榮幸作為獲獎的團體觀看了“啟智-傳遞榜樣的力量”的頒獎典禮。雖然典禮的時間不是很長，但是一個個鮮活的故事卻讓人深受感觸。在座的各位家長更是頻頻落淚。

我記憶猶新的是啟智公益榜樣--李開新學姐和啟智孝親榜樣--盧曉同學。來到職教中心后，對李開新的初次印象便是她那甜美的聲音。無論是在合唱比賽、護士節、演講比賽、藝術節、元旦晚會都可以看見她的身影。她之所以成功，靠的便是她的不懈努力和一步一步堅實的腳印。她的故事，更證明了職教中心是個挖掘人的潛力的大舞臺。話說，緣分真的是無處不在，小學、初中我都和她同校，那時的她并非像現在這般優秀。而來到職教中心，她成了萬眾矚目的人，這不僅源于她的努力，更來自學校這個大家庭的付出與培養。

雖然事情已經過去很多天，但是盧曉的故事一直盤旋在腦海里。他幼年喪父，作為家庭的唯一男子漢，每次回到家他必定要幫家里下地干活，為了趕收土豆，他和媽媽清晨4點鐘就起床，扛著每箱一百斤的土豆，他汗流浹背。為了補貼家用，他還利用暑假去外地打工，并把賺到的錢都送到媽媽的手里。在學校里，他勤奮刻苦、銳意進取、嚴于律己。在電子拖動、電子制版、制圖、單片機等都表現得很優秀，受到多位老師的多次表揚。他完美的詮釋了責任才是最具美感的“名片”。

這次頒獎典禮讓我深受感觸。我也深深明白了，努力才是生存之道！(劉偉)啟智—傳遞榜樣的力量觀后感

有一種青春柔情似水，流淌美好的時光，有一種青春，激情似火，閃爍出奪目的光芒。有一種青春，像風箏，在理想的天空漫步，有一種青春，堅如磐石，敲打出生命的鏗鏘。這就是我們要傳遞的正能量。

我校為鼓勵中職生積極開展創新實踐活動，熱心公益，感恩父母，孝老敬親，在全校個人和班級中，經過層層選拔，最終選出16個人，4個集體。

其實有一個啟智孝親榜樣中，有這樣一個同學，讓我很感動，她叫李寅春，13機電4班的一名學生，媽媽患有胃病，常年需要吃藥打針來維持，地理的農活只能靠他爸爸來完成，還有一個弟弟，為了減輕家庭的負擔，2013年3月份入校來就一直在餐廳勤工儉學。我在她身上看到，貧窮沒有壓彎她自強不息的脊梁，也許家庭貧困，但她卻沒放下她自己的驕傲，也許努力不會被看見，但她始終堅持，同時他也告訴我一個道理：眼淚是無奈的選擇，堅持是最好的選擇。

責任在心，是每一名職教學子共同的人生信念，啟智公益活動，傳遞那份沉甸甸的責任，實現人生的夢想，讓我們已青春的名義發誓：讓我們一起努力，傳遞榜樣的力量！(丁新玲)啟智

傳遞榜樣的力量

觀后感

上周五，全班同學參加了15級新生的家長會暨“啟智--傳遞榜樣的力量”頒獎典禮。

這次活動是學校啟智創業園拿出一萬塊的基金來贊助的，參加的人很多，最后得獎的只有16個個人和四個集體，其中就有我們班，雖然我并不是很了解那16個人和其他3個集體是如何的優秀，可是我很清楚自己的班級優秀在哪里。

我們班是全校唯一一個不帶手機進教室的班級，杜絕了“充電器一串，低頭族一片”的現象，沒有了手機的制約，同學們可以更加認真的聽課，一絲不茍的完成作業。每天教室的衛生干干凈凈，黑板講臺一塵不染，窗戶明鏡如新，拖把擺放整齊??宿舍內務整潔的也很好，四四方方的被子，干凈明亮的陽臺，擺放整齊的水壺??

這些都是我們全班每一個同學努力的結果，每當有朋友問起我在哪個班級，我都會驕傲的回答:14涉外1班。恩沒錯我就是14涉外1班的一員(馬金鳳)啟智——傳遞榜樣的力量

觀后感

平陰職教中心首屆啟智青年榜樣評選活動在12月4日下午進行了振奮人心的頒獎典禮。頒獎典禮邀請了15級學生的家長和各位領導來參與。

孝老敬親，熱心公益，努力學習，苦練技能。他們身上充滿了青春的正能量，這就是榜樣。隨著主持人的開場，節目在臺上演著，一個個榜樣逐漸浮出水面。“啟智孝親榜樣”“啟智公益榜樣”“啟智智慧榜樣”“啟智技能榜樣”和四個團體榜樣。

對于我們14涉外護理1班來說，我們競選成功，是20個榜樣里的其中一個。我們在現場觀看了這次的頒獎典禮，作為要上臺領獎的我，雖然已經彩排了三次，但是真正當正式上臺領獎的時候，不免有些緊張，看著一個個感動人心的故事，看著他們的家長把獎杯頒發在他們的手中，心中為他們喝彩。當領導把獎牌頒發給我的時候，我的心中感到這是一份沉甸甸的榮譽。是我們2014級涉外護理1班共同努力的結果，是我們大家共同的榮譽。

我們大家都熱心班級事務，團結友愛，互幫互助，有責任心，相信我們會在日后的生活中不斷提高，使我們14涉外1班會越來越好。(雷燕燕)觀“啟智傳遞榜樣的力量”觀后感

平陰縣職教中心首屆“啟智傳遞榜樣的力量”經過層層激烈的選拔與競爭，終于脫穎而出16個個人，4個集體，于12月4日下午在五樓多功能報告廳舉行頒獎典禮，并且舉行了全校15級學生的家長會，而且頒獎人是獲獎學生的家長，很榮幸，在全校接近200個集體中我們班獲得了僅有的4個名額之一。

這16個個人分為四組分別是：啟智公益榜樣，啟智孝親榜樣，啟智智慧榜樣，啟智技能榜樣，這16個個人才是我們應該學習的好榜樣，能在幾千個學生中脫穎而出，真的很不容易他們無論是在學習上還是在品德上他們都是最好的，有的在孝敬父母及其他親人上有著感人至深的事跡，還有的在專業技能上出類拔萃??

我們獲得的這個名額并不是為了獎金，而是一種榮譽，能在接近200個集體中被選中說明我們班真的很優秀，優秀不僅僅是班級，還體現在我們班的每一位同學，我們班班內同學團結友愛，成績優異，紀律嚴明，班外同學們認真遵守學校的一切規章制度，德智體全面發展，各項活動積極參加并且表現優異，有如此好的成績還必須要有個負責任的班主任，我們班主任只要有時間就會在早上早操時間來看住校生跑操，早自習也是只要有時間就早早的到教室，對每位同學更是無微不至，之所以有這么優秀的班主任才有的這么優秀的14涉外1班，才會獲得這次榮譽。

通過這次觀看頒獎典禮，我認識到了很多，其實身邊的榜樣很多可以說無處不在，只是體現在不同的方面，只要我們發現了我們的榜樣，去向他看齊向他學習，自己也會和他一樣優秀！(劉修輝)頒獎觀后感

周五我們在班主任的帶領下，來到五樓小禮堂觀看了學校創業園贊助舉辦的首屆《啟智_傳遞榜樣的力量》頒獎現場。

到達的時候，前排已經坐著領導和關心孩子們的家長們了，很榮幸，我們班惑了獎，還可以來到頒獎現場，一陣悅耳的音樂過去，頒獎開始了，獲獎的是幾位很孝順的同學，這其中就有我的老鄉_盧曉。他幼年喪父，和媽媽相依為命，視頻里，在寒冷的冬天，他作為家里的頂梁柱，天還沒亮，就和母親來到地里搶收白菜，為了讓媽媽少干一點，他一直在加快手上的進度，回到家，他不懼疲勞，搶在媽媽前面做飯，做家務。支撐起家里的一切。還有我們的班級，入校第二年了，我們班已經獲得了多項榮譽，教室里擺滿了榮譽證書，在護理部成為不可晃動的標桿，在班主任的帶領下，我們班創下了多個第一：第一個不帶手機進教室，第一個幫扶制排座位。來到14涉外1班，窗明幾凈，拜訪的花朵生機盎然，正如我們班的同學不懼艱險，茁壯成長！(夏夢冉)觀后感

成長路上，有風有雨，讓青春的風帆在這里停泊靠港。涓滴之助，滋潤心田，讓善良的種子匯聚成愛的海洋。校園榜樣，承載責任，讓職教的校園充滿社會正能量。讓我們一起呼喚—— ——啟智、傳遞榜樣的力量！

上周五，我班作為獲獎的團體觀看了“啟智傳遞榜樣的力量”的頒獎典禮。那一個個生動的故事，催人淚下。

讓我印象深刻的是護理部2012級高護2班的學習委員陳迪，她是校學生會生活部部長，在生活中她懂事，聽話，能夠幫助老師做一些力所能及的小事，在家里幫助父母做一些家務活，2014年秋季，由她計劃并主持了“暖陽照我心”團體心里戶外拓展活動，豐富了同學們的課余生活和考驗了大家的團結協作精神，2014年冬季，她參加了“冬日暖陽”之關愛特殊孩子活動，2015年暑假，她又參加了學校里組織關注的“阿爾茲海默癥”的志愿活動。通過陳迪同學我知道了作為一個學生應該做些什么。在家聽父母的話幫助父母分擔家務讓父母減輕勞累，在校聽老師的話，刻苦努力的學習。

通過這次頒獎典禮，使我懂得了許多道理。要想讓我們的校園充滿社會正能量就要先從自身做起，一起呼喚傳遞這樣一份美好的力量！(齊曉迪)啟智—傳遞榜樣的力量觀后感

上星期五，學校舉行了“啟智—傳遞榜樣的力量”頒獎禮，看了這次頒獎禮，我深受啟發：榜樣的力量是偉大的，是無處不在的，只要用心去尋找，我們就能無時無刻看到自己學習的榜樣，奮斗目標！

通過一個多月的層層選拔，16名個人和4個先進班級誕生了，榮幸的事，在同學們的努力下我們14涉外1班也成為了4個先進班級之一，我們懷著興奮的心情去五樓多功能報告廳和老師們家長們一起見證這榮譽的時刻，我們班之所以能夠選上除了班里同學團結一致、班風嚴謹外更是與班主任孜孜不倦的悉心的教導密不可分

在人生的道路上，歷經千辛萬苦，你將別人視為榜樣拼搏奮斗，別人也可能將努力的你視為榜樣，榜樣是力大無窮的，他會在我們退縮的時候鼓舞我們“哪怕遍體鱗傷，也要活的漂亮”(宋麗娟)觀啟智——傳遞榜樣的力量

一滴水，只有匯入大海，才能懂得其真正意義??

學校為了促進廣大學生得積極性，特此舉辦了啟智——傳遞榜樣的力量這次活動。這次活動，目的是為了激發廣大師生要以身作則，向榜樣學習。周五下午，學校組織了16個先進個人、4個集體、以及學生家長都在5樓多功能報告廳觀看頒獎典禮。

或許他們背后沒有那么偉人的成績，但是她們有一顆平凡的心，正是因為正是因為這顆平凡的心，才能取得如此傲人的成績。他們有的是貧困家庭，有的是單親家庭。但是他們并沒有因為家庭的變故而頹廢，而是在成長的磨練中越挫越勇更是他們懂得了什么叫做堅強，相信他們在這么多優秀的人里脫穎而出。想比他們背后一定會有著非常心酸的故事。再說說那4個優秀的集體吧！他們是得多優秀才會從全校頂尖出來的啊！他們團結拼搏、努力進取。用生命在詮釋著什么是團結就是力量，或許只有每個人多付出那么一點點那我們的明天會不會就更好呢？國旗護衛隊，校學生會，14涉外1，14高護2，或許他們不是最優秀的，也不是最完美的，但是他們一定是非常努力的吧！相信他們以后還會做的更好！總之，看完這次頒獎典禮后，我感觸很深，我不知道該用怎樣的語言去描述自己此時的心情，我只能用簡短的語言來表達。我相信我們的明天會更好！你們相信嗎？(王玉冰)觀《啟智傳遞榜樣的力量》有感

讓我們揚起希望的帆，照亮人生的道路，為我們指引前進的方向，讓我們不再迷惘，在我們身邊 有值得我們學習的榜樣。

12月4日星期五下午，在多媒體報告廳15級召開了家長會以及啟智傳遞榜樣的力量頒獎典禮，其中有16個個人，四個團體，我們班連同14級護理2班都有幸成為其中的一個團體，正因為如此我們班在星期五下午觀看了這場盛大的典禮。

一場場的演出，一段段的介紹，雖然只有一段小小的視頻，但卻展現了在家的孝心，在校的責任心，他們和我們都一樣，也是一名普通的學生，但他們有堅定的信念，堅強的毅力，朝著自己所制定的目標發展。

當大屏幕展示出我班的成績時，同學們都揚起了微笑，雷艷艷同學代表我們班上臺領獎，手中拿著獎牌，這是一件多么幸福的事情啊，我們應該憑借這種動力繼續努力，繼續去營造一個更好的14涉外1班。典禮結束后，我們都受到深深的感觸：努力就會有收獲，努力就會有成功，我們應該在這次活動中找到自己的不足，改正缺點，只要努力就有希望，我相信14涉外1班的明天會更加輝煌。(丁齊心)啟智——傳遞榜樣的力量

前幾天學校組織開展“啟智傳遞榜樣的力量”評選活動，分為啟智孝親榜樣、啟智公益榜樣、啟智智慧榜樣、啟智技能榜樣以及啟智團體榜樣。

看著站在臺上的同學，心里真的好生羨慕，但看到他們背后所付出的艱辛感覺他們得到這榮譽是理所當然的。

像啟智孝親榜樣盧曉，在家幫母親做家務和媽媽一起下地干活重活累活盡量都自己做，暑假堅持去打工將賺來的錢交給母親。啟智公益榜樣張文文同學，在校四年，軍訓七次，不畏艱辛，五星紅旗下盡情揮灑著汗水。還有陳迪同學熱心公益多次參加公益活動，有公益小天使之稱。

而啟智團體榜樣校學生會更是為我們校園做出了巨大貢獻，他們課余時間組織同學參加各種有意義活動，他們猶如校園里的點點星光，點綴了校園，照亮了大職教。

國旗護衛隊的同學們同樣的不容易，我們玩耍休息的時間他們都用來訓練，一遍遍齊步正步走，一遍遍抬腿擺臂，春去東來，小廣場上灑滿了他們訓練的身影。

這次能夠有幸成為啟智團體榜樣其中的一個班級我感到十分榮幸，以后我們班也會做的更好，立志成為全校同學的好榜樣！(靳婷婷)啟智傳遞榜樣的力量

觀后感

平陰職教中心首屆開展“啟智青年傳遞榜樣的力量”于2015年12月4日拉開了序幕

盧曉，一個陽光大男孩，社聯的副臺長。熱心服務是他的品質，無私奉獻是他的追求。校內校外，涌動著他服務的身影。永遠朝氣蓬勃。學生會是他為師生服務的平臺，他用責任凝聚團隊力量，將最辛苦的工作干的有聲有色。在家幫母親干家務做飯下地干活從沒有一句怨言不怕累不怕苦不怕累。

宋來根，當命運的不幸無情地降臨在他的身上，當投來的同情目光嘆息著生命的曲折時，他沒有詛咒老天的不公，他沒有抱怨命運的不平。他用超人的毅力為生活點亮啟航的明燈。和爺爺奶奶相依為命，生活的重擔并沒有壓垮他，依然頑強的面對現實生活，他把這些當成前進的動力，這就是榜樣的力量！在這次的評選活動中我們班也有幸成為了四個團體之一，在我看來應該是實至名歸。我們班在許多方面都表現的特別突出，我們會已這次的評選活動為動力在學生干部的領導下在老師的大力支持下一定會成為市級省級乃至全國的優秀班級，我們會為此而努力。我們在以后的學習生活中應該具有像榜樣一樣的精神，遇到困難勇敢面對，不為艱難困苦，不被現實生活中的挫折打敗愈挫愈勇。(李穎)

遵紀守法

星期一下午前兩節課我們上經濟，隨著上課鈴聲漸漸消失，老師來了。這節課老師給我們講的是履行義務，承擔責任。老師給我們講了這樣一個故事:有一個人在銀行取錢，由于取款機壞了，想取100元，可是能取到1000元，這900元相當于是白拿的，他也沒有將這些錢交給有關部門，而是私吞了。他的這種做法就是違法行為，白拿的錢多少就決定著他將要判刑多少年。或許大部分人遇到這種情況都會想不拿白不拿，可是換一個角度想:天下沒有免費的午餐。這個故事告訴我們:應該做一個遵法守法的好公民，嚴格要求自己，自覺履行法律法規。老師講到維護祖國安全的時候，他告訴我們:我們發的每一條短信，在手機上所有的內容，有一個部門專門監督，他們如果想看隨時都可以看。我們應該提高法律意識，依法規范自己的行為。(殷銘偉)啟智--傳遞榜樣的力量 觀后感

平陰縣職教中心首屆啟智青年榜樣評選活動在12月4日拉開序幕，在此之前，各位同學及團體經過了層層選拔與考驗最后脫穎而出了16個個人榜樣和4個團體榜樣，這些個人以及團體都是非常優秀的，他們或許在空暇的時間為同學們服務，或許在更努力的練習技能，又或者在默默的奉獻著??

在觀看啟智--傳遞榜樣的力量時，一幕幕優秀而令人感動的畫面浮現在眼前，簡短的視頻，卻體現了職教學子的孝心、專心、愛心、責任心，他們也只是中職生，但他們更加努力著，奮斗著，就像國旗護衛隊盡管再累、再苦也從未掉隊。因為教官對他們說過＂國旗護衛隊只歡迎最堅強的人！＂一年三百六十五個日出，五星紅旗就會三百六十五次伴著初升的太陽冉冉升起，他們便三百六十五次用莊嚴的軍禮目送五星紅旗冉冉升起！

啟智--傳遞榜樣的力量，將愛心與責任心一個一個青年榜樣傳遞下去，灑在校園每一個角落，讓我們的校園充滿愛，讓愛的力量永存，讓啟智精神永存。(張曉蕾)啟智傳遞榜樣的力量

觀后感

有一種青春，柔情似水，流淌著美好的時光。有一種青春，激情似火，閃爍出奪目的光芒??伴隨著鏗鏘有力的詩詞，平陰縣職教中心首屆啟智青年榜樣評選活動正式拉開帷幕。

作為14涉外1班普通的一員，我很榮幸來到演出現場，觀看身邊的榜樣！此次評選共有十六位個人和四個優秀團體脫穎而出，當然我們在這之中。次次評選給我印象最深刻的就是那開在貧困墻角里的小花-李寅春。

李寅春的家庭條件并不好，母親患有胃病，家庭的重擔落在了爸爸的身上，還要照顧弟弟，成全弟弟的學業。于是她主動去食堂打工來減輕家里的負擔。也許家庭的重擔壓垮了父親偉岸的脊背，眼淚是無奈的選擇，學校的經歷鍛煉了她堅強的意志，堅持是最后的選擇。希望李寅春同學一直努力下去，優秀的走到最后！

責任在心是每個職教學子的人生信念。啟智公益活動傳遞那沉甸甸的責任，實現人生理想，讓我們以青春的名義宣誓：傳遞榜樣的力量！

今天我以學校為榮，明天學校將以我為榮！(王玉葉)

啟智 傳遞榜樣的力量觀后感 周五下午觀看了啟智傳遞榜樣的力量頒獎典禮，由創業園提供的一萬元愛心基金，是他們一分一分掙來的，錢來的不容易得到的更不容易，真的是層層選拔，選出來的四個集體，十六個個人。

其中給我留下印象最深的是李寅春，家庭條件不是特別好，她的媽媽患有胃病，長年需要吃藥來維持，地里的農活家庭的重擔都是他爸爸一個人來完成，全家人都靠他爸爸一個人的資金來養活他一家三口人，于是懂事的他，下定決心改變家庭的現狀，不向家里要生活費，決定在食堂勤工儉學，每次去食堂都會看見她忙碌的身影在食堂工作的時候，撿到手機飯卡等物品她都會交給公寓辦老師而不私自留下，不為一句謝謝也不為通報表揚，只為看到同學們失而復得的喜悅，也許努力不會被別人看見但她始終堅信，也許家庭貧困，但絕對不能放下自己的驕傲，不管遇到啟智 傳遞榜樣的力量觀后感

周五下午觀看了啟智傳遞榜樣的力量頒獎典禮，由創業園提供的一萬元愛心基金，是他們一分一分掙來的，錢來的不容易得到的更不容易，真的是層層選拔，選出來的四個集體，十六個個人。

其中給我留下印象最深的是李寅春，家庭條件不是特別好，她的媽媽患有胃病，長年需要吃藥來維持，地里的農活家庭的重擔都是他爸爸一個人來完成，全家人都靠他爸爸一個人的資金來養活他一家三口人，于是懂事的他，下定決心改變家庭的現狀，不向家里要生活費，決定在食堂勤工儉學，每次去食堂都會看見她忙碌的身影在食堂工作的時候，撿到手機飯卡等物品她都會交給公寓辦老師而不私自留下，不為一句謝謝也不為通報表揚，只為看到同學們失而復得的喜悅，也許努力不會被別人看見但她始終堅信，也許家庭貧困，但絕對不能放下自己的驕傲，不管遇到多少困難，他總是笑著面對這種精神值得我們去學習。

學習身邊的榜樣力量，要做好孝老敬親的好兒女，把責任放在第一位，讓我們一起努力，傳遞榜樣的力量。多少困難，他總是笑著面對這種精神值得我們去學習。

學習身邊的榜樣力量，要做好孝老敬親的好兒女，把責任放在第一位，讓我們一起努力，傳遞榜樣的力量。(凌芳)

啟智傳遞榜樣力量觀后感

上周五，我們班有幸成為觀看頒獎典禮的班級之一，而我們班級也是獲獎團體。現場有家長為學生頒獎，16位個人榜樣，4個團體榜樣。

這一次的傳遞榜樣由我們學校的啟智創業園呈辦的，是傳播正能量的一次活動，全校2000多人選出16人個人榜樣讓同學們向他們學習，有的是有孝心有的是有責任他們一直在付出不求回報默默的做好自己的工作同時還積極幫同學，尊敬師長。

我們班級獲得的是優秀團體獎，全校眾多班級中只選了四個，這足以證明我們班的優秀了，我們班級有理想，敢擔當，學風濃班風正，素質高。充滿了正能量和活力。

責任在心，是同學們的信念，啟智活動，傳遞榜樣的力量實現人生的理想，讓我們一起努力吧!(高秀紅)

觀啟智傳遞榜樣有感

12月4日周五下午我校首屆“啟智——青年榜樣”頒獎典禮開始了我思緒紛飛，感動萬分——榜樣的力量是無窮無盡的！有人說過:"思想收獲行為，行為收獲習慣。”樹立榜樣，我們能時時看到奮斗的目標和榜樣，榜樣是一種向上而積極的力量，它也是一面鏡子，讓我們認清自己面對自己。

在這次評選出的啟智——青年榜樣有16個個人，4個團體，我們班很榮幸的成為了其中的一個團體。很榮幸的去了五樓多功能報告廳現場觀看，親眼目睹這一盛況，見證這一激動人心的時刻。那16個先進個人，無論是在學習上還是在品德上他們都是最優秀的，有的在孝敬父母及其他親人上有著感人至深的事跡，還有的在專業技能上出類拔萃??

4個團體之一的我們班，之所以成為其中的一個榜樣團體，是因為我們班團結友愛，成績優異，紀律嚴明，各項活動都有不俗的表現。不光是同學們認真遵守學校的一切規章制度，德智體全面發展，還因為有一個兢兢業業、帶班有方的班主任，他每天早早地來到教室和我們一起上早自習，還有下午的最后一節課也會督促我們復習一天的功課，課余時間會不時的來到我們中間，與我們溝通交流，了解我們的困難、所思所盼，并及時予以解決。他關心我們的生活和學習，可以說是無微不至，但是，當我們有了任何的毛病和缺點，絕不會逃過他的法眼，并予以指出，和我們談若不改正的危害，并不厭其煩的告訴我們正確的做法是什么。他每天早早地來到教室，而且是最后一個離開教室，日復一日，年復一年。他總是以笑容面對我們，我真的很高興有這么一位班主任。

在這樣一個班級里我感到很幸運，我也深刻的感受到團結的力量，榜樣的力量。希望我們班再接再厲能再創輝煌。(張敏)啟智傳遞榜樣的力量觀后感 上周我們有幸參與啟智-青年榜樣的頒獎典禮，其中有16個個人和兩個團體，我們班也在團體的名單中，當我看著種種事跡時帶給我們無盡的感慨。如何讓我們的青春來的更有價值？這當中有很多跟我們一樣大的學生他們家庭比我們貧苦從小缺少父愛但是他們并沒有退縮 迎著困難前進。一邊努力學習一邊幫家里干活還要在外打工。他們看起來并不可憐卻透漏著頑強。不喊苦不流淚每天用笑容帶給家人和朋友歡樂跟信心，他們有的成為了學校里不可缺少的一份子他們用自己的才能贏得了在學校的一些職位。他們靠自己的雙手在食堂幫忙打工貼補生活費用。他們是榜樣！是一種能夠打動我們的力量。團體時我們班的同學臉上洋溢著笑容因為要給我們班頒獎了，我們班的副班長雷艷艷代表上臺領獎，獎項落在她手上時鼓掌聲熱烈了，全班同學都為之高興，我們班從開學到現在無論是紀律或者學習都是好的而我相信在這之后我們班會更好的做出帶頭作用，我們也會以他們個人為榜樣，走好今后的人生路。(于楠)