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鋪上中心校任課教師學校安全工作目標管理責任狀

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第一篇:鋪上中心校任課教師學校安全工作目標管理責任狀

2013年

任課教師學校安全工作目標管理責任狀

教師是學校工作的貫徹落實者,負有對學生(幼兒)的教育和管理的責任。為確保學生(幼兒)在校期間的人身安全,使每名學生(幼兒)都能健康成長,作為教師必須兢兢業業、細致耐心地做好以下工作:

1、經常對學生(幼兒)進行安全教育,特別是雨季,禁止學生(幼兒)到水坑、民有渠中戲水玩耍,嚴防死守禁止溺水事件發生。

2、每班必須有點名冊,認真記錄學生(幼兒)的出勤情況。

3、嚴格執行請假制度,學生(幼兒)請假教師須向家長核實,學生(幼兒)曠課及時向家長反映并詢問情況。對請病假的學生(幼兒)要進行登記,督促家長帶孩子到正規醫院就醫。

4、檢查學生(幼兒)書包,嚴禁管制刀具、玩具仿真槍等危險物品流入班內。

5、及時制止學生(幼兒)在課堂上或課間的相互打鬧,避免發生傷害。

6、每天必須認真觀察學生(幼兒)的身體狀況,發現異常立即向學校匯報,并和家長聯系采取相應措施。

7、嚴禁侮辱、體罰學生(幼兒)或變相體罰學生(幼兒)。如因工作失誤使學生(幼兒)在校期間發生人身傷害等安全事故,教師要承擔相應責任,接受任何處分。

小學(幼兒園)教師簽字:

負責人簽字(章)年月日

第二篇:鋪上中心校學校安全穩定工作責任狀

鋪上鄉中心校

2013年學校安全穩定工作責任狀

根據《中小學、幼兒園安全管理辦法》、《邯鄲市學校安全管理辦法》、《邯鄲市中小學安全工作責任追究規定》和《大名縣學校安全穩定責任制目標管理辦法》,結合我鎮實際,中心校與各學校、幼兒園簽訂如下安全穩定工作責任狀:

一、工作目標

學校、幼兒園不發生一般、較大、重大、特大安全事故;不發生因未履行或未盡有關安全穩定工作管理職責而引發的安全事故,確保國家財產和廣大師生生命安全。

二、具體職責

1、校長、幼兒園園長為學校(幼兒園)安全管理工作的第一責任人。必須對本單位的安全工作負全責。

2、建立安全工作目標管理責任制和安全事故責任追究制,按照“誰主管誰負責”、“誰主辦誰負責”的原則,追究責任。

3、建立健全學校安全管理工作組織機構和各種突發事件應急預案,各項規章制度、人員、經費、措施落實到位,并有專人負責。

4、定期對學校教學設施進行檢查,排查各種事故隱患,建立預案制度,及時采取有效措施對學校安全隱患進行整改,特別是要定期排查學生宿舍,教職工宿舍、教室、食堂、實驗室等重要部位,凡鑒定為危房的要立即停用,封閉或拆除,對破舊漏雨房,要在雨季來臨前維修一遍,嚴格控制組織師生赴外參觀、旅游。組織師生集體活動要有安全防范措施,嚴防出現造成人員傷亡和財產損失的各種事故。

5、要進行校車駕駛人資格審查和安全教育,校車駕駛人必須具備相應的準駕車型3年以上安全駕駛經歷,并簽訂安全駕駛責任狀,學校要指派專人對校車每次運載學生情況進行查驗,嚴禁超載,不得使用拼裝車,報廢車。

6、學校要切實抓好師生食堂管理工作,確保師生飲食安全,學校要嚴格按照食堂衛生管理規定,嚴把食品采購、制作、供應等環節和食堂人員健康關,做好傳染病、食物中毒的預防工作和防投毒工作。

7、學校對師生宿舍、食堂要采取安全防范措施,明確宿舍和食堂管理人員的責任目標和管理措施,加強值班和出入登記制度,禁止校外閑雜人員進入學校。

8、發生事故的學校,要按照程序第一時間上報中心校,并隨著事故搶救和調查工作的開展,續報事故的進展情況。

9、認真調解處理矛盾糾紛,健全和完善矛盾糾紛排查調處工作制度,對各種矛盾糾紛和師生中存在的熱點、難點問題,要引起注意,做到心中有數,積極采取各種措施,及時化解、妥善處理,防止因工作不及時,不深入,不扎實和處理不當而激化矛盾,造成事態擴大。

10、堅持以課堂教學為主渠道,多途徑,多形式開展對學生的思想政治教育、法制教育、安全教育和心理健康教育等。中小學一律配備或聘任德育校長和法制副校長,要支持德育、法制副校長履行職責,積極開展工作,采取有效措施增強學生守法的意識,減少或杜絕在校生違法犯罪案件的發生。

11、認真落實《邯鄲市學校安全管理辦法》,積極購買校方責任險,鼓勵學生參加平安險,建立學校風險救助機制。

12、被上級單位發現安全隱患,下達安全隱患整改通知書的,要按時整改,并在規定時間反饋信息。

三、檢查考核

1、中心校將學校安全穩定工作列入對各單位目標考核。

2、年終中心校將組織專門考核小組對各單位安全穩定工作進行考核評比。

四、獎懲

1、對學校安全穩定工作成績突出的單位,在全鎮通報表彰。

2、實行一票否決制度。凡學校發生特大安全事故,三年內不給予任何榮譽稱號,取消有關責任人三年內評優資格;學校發生重大事故,兩年內不給予任何榮譽稱號,取消有關責任人兩年內評優資格;學校發生較大安全事故,當年內不給予任何榮譽稱號,取消有關責任人兩年內評優資格;學校發生一般安全事故,當年內不給予任何榮譽稱號,取消有關責任人當年內評優資格。(凡是在中心校安全考核中被認定為不達標或安全等級管理被評為C級的學校當年不得授予任何先進稱號)。

3、嚴格責任追究制度。未履行相應職責,對學校安全事故的發生負有責任的,由有關部門對直接負責的主管人員和其他直接責任人員分別給予記過、記大過、降級、撤職、開除公職的行政處分。(中心校對同一安全隱患兩次下達整改通知書而未進行整改的學校或連續兩年考核不達標的學校將免去或建議縣教育局免去校長職務,并對有關負責人給予行政處分,情節嚴重構成犯罪的,移交司法機關依法追究刑事責任)。

本責任狀的考核時間是2013年4月1日至2012年4月1,在此期間單位領導人員變動,由繼任者繼續履行。

鋪上中心校校長

責任單位負責人

簽字(章):

簽字(章):

二〇一三年四月

第三篇:鋪上中心校民辦學校安全穩定工作責任狀

大名縣教育局

2013年民辦學校安全穩定工作責任狀

根據《中小學、幼兒園安全管理辦法》、《邯鄲市學校安全管理辦法》、《邯鄲市中小學安全工作責任追究規定》和《大名縣學校安全穩定責任制目標管理辦法》,結合我鎮實際,中心校與各學校、幼兒園簽訂如下安全穩定工作責任狀:

一、工作目標

學校、幼兒園不發生一般、較大、重大、特大安全事故;不發生因未履行或未盡有關安全穩定工作管理職責而引發的安全事故,確保國家財產和廣大師生生命安全。

二、具體職責

1、校長、幼兒園園長為學校(幼兒園)安全管理工作的第一責任人。必須對本單位的安全工作負全責。

2、建立安全工作目標管理責任制和安全事故責任追究制,按照“誰主管誰負責”、“誰主辦誰負責”的原則,追究責任。

3、建立健全學校安全管理工作組織機構和各種突發事件應急預案,各項規章制度、人員、經費、措施落實到位,并有專人負責。

4、定期對學校教學設施進行檢查,排查各種事故隱患,建立預案制度,及時采取有效措施對學校安全隱患進行整改,特別是要定期排查學生宿舍,教職工宿舍、教室、食堂、實驗室等重要部位,凡鑒定為危房的要立即停用,封閉或拆除,對破舊漏雨房,要在雨季來臨前維修一遍,嚴格控制組織師生赴外參觀、旅游。組織師生集體活動要有安全防范措施,嚴防出現造成人員傷亡和財產損失的各種事故。

5、要進行校車駕駛人資格審查和安全教育,校車駕駛人必須具備相應的準駕車型3年以上安全駕駛經歷,并簽訂安全駕駛責任狀,學校要指派專人對校車每次運載學生情況進行查驗,嚴禁超載,不得使用拼裝車,報廢車。

6、學校要切實抓好師生食堂管理工作,確保師生飲食安全,學校要嚴格按照食堂衛生管理規定,嚴把食品采購、制作、供應等環節和食堂人員健康關,做好傳染病、食物中毒的預防工作和防投毒工作。

7、學校對師生宿舍、食堂要采取安全防范措施,明確宿舍和食堂管理人員的責任目標和管理措施,加強值班和出入登記制度,禁止校外閑雜人員進入學校。

8、發生事故的學校,要按照程序第一時間上報中心校,并隨著事故搶救和調查工作的開展,續報事故的進展情況。

9、認真調解處理矛盾糾紛,健全和完善矛盾糾紛排查調處工作制度,對各種矛盾糾紛和師生中存在的熱點、難點問題,要引起注意,做到心中有數,積極采取各種措施,及時化解、妥善處理,防止因工作不及時,不深入,不扎實和處理不當而激化矛盾,造成事態擴大。

10、堅持以課堂教學為主渠道,多途徑,多形式開展對學生的思想政治教育、法制教育、安全教育和心理健康教育等。中小學一律配備或聘任德育校長和法制副校長,要支持德育、法制副校長履行職責,積極開展工作,采取有效措施增強學生守法的意識,減少或杜絕在校生違法犯罪案件的發生。

11、認真落實《邯鄲市學校安全管理辦法》,積極購買校方責任險,鼓勵學生參加平安險,建立學校風險救助機制。

12、被上級單位發現安全隱患,下達安全隱患整改通知書的,要按時整改,并在規定時間反饋信息。

三、檢查考核

1、中心校將學校安全穩定工作列入對各單位目標考核。

2、年終中心校將組織專門考核小組對各單位安全穩定工作進行考核評比。

四、獎懲

1、對學校安全穩定工作成績突出的單位,在全鎮通報表彰。

2、實行一票否決制度。凡學校發生特大安全事故,三年內不給予任何榮譽稱號,取消有關責任人三年內評優資格;學校發生重大事故,兩年內不給予任何榮譽稱號,取消有關責任人兩年內評優資格;學校發生較大安全事故,當年內不給予任何榮譽稱號,取消有關責任人兩年內評優資格;學校發生一般安全事故,當年內不給予任何榮譽稱號,取消有關責任人當年內評優資格。(凡是在中心校安全考核中被認定為不達標或安全等級管理被評為C級的學校當年不得授予任何先進稱號)。

3、嚴格責任追究制度。未履行相應職責,對學校安全事故的發生負有責任的,由有關部門對直接負責的主管人員和其他直接責任人員分別給予記過、記大過、降級、撤職、開除公職的行政處分。(中心校對同一安全隱患兩次下達整改通知書而未進行整改的學校或連續兩年考核不達標的學校將免去或建議縣教育局免去校長職務,并對有關負責人給予行政處分,情節嚴重構成犯罪的,移交司法機關依法追究刑事責任)。

中心校校長校(園)長

簽字(章):簽字(章):

二〇一三年四月

第四篇:學校安全工作目標管理責任狀

八仙筒學區中心校 學校安全工作目標管理責任狀

為強化全鎮各小學、幼兒園(以下統稱學校)安全工作主體責任、監督責任和各崗位安全責任,確保教育教學環境的安全穩定,根據有關法律、法規、旗委、政府和奈曼旗教體局的相關要求,特簽訂本責任狀。

一、各類事故控制指標

年內學校各類事故死亡人數控制為零。

二、安全管理工作目標責任

(一)落實安全管理工作責任。學校要成立安全管理工作領導機構,加強對學校安全管理工作的領導,建立健全各項安全管理制度,制定學校安全工作計劃,落實“一崗雙責”,確定學校領導和全體教職工的崗位安全職責,定期量化考核。學校與教職工、學生及家長層層簽訂安全責任狀或協議書。

(二)狠抓事故預防工作。認真落實安全隱患排查整改制度,針對學校特點,不定期組織開展安全檢查。重點檢查房舍安全、消防安全、食品衛生安全、用電安全、易燃易爆及毒害物品、交通安全、教學活動安全、校外寄宿場所安全、校園內外及周邊環境等。對發現的隱患采取有效措施及時整改,消除隱患,做到臺帳齊全。

(三)加強應急管理體系建設。不斷完善消防、交通、防暴、預防食物中毒與傳染病、地震及自然災害、大型活動安全等應急預案,認真組織開展各種突發事件應急演練,切實加強突發事件應急能力。

(四)加強綜合治理。主動協調公安、交通、工商、文化、衛生等部門,開展校園周邊環境綜合整治。及時掌握研判校內外各類不安全因素,采取措施把各種矛盾化解在萌芽狀態。貫徹落實《食品安全法》,執行食品安全相關規定,禁止發生食物中毒事件的發生。要履行接送學生車輛安全監管責任,督促家長與車主簽訂接送安全責任書。學校讓學生家長與招食宿生戶主簽訂《校外食宿學生安全管理責任書》并存檔。按要求做好日常監管,發現隱患時要求戶主立即整改,整改措施不到位的報相關部門予以取締。加強對所轄民辦教育結構的安全管理,發現問題及時與當地政府和相關職能部門協調處理,確保師生幼兒安全。

(五)做好安全教育宣傳工作。認真落實安全教育課和“一分鐘安全教育”環節,對師生開展經常性的安全教育,聘請法制副校長(輔導員)開展安全法制教育。利用班團隊會、校外實踐活動和櫥窗、板報、校園網等陣地進行安全教育宣傳。在開學初、重大節日、放假前等時間節點,有針對性地集中開展以交通安全、預防火災、防溺水、食物中毒、人身安全、緊急避險為重點內容的安全教育。按照上級要求做好小學生禁毒教育工作。經常對學生家長,接送學生車輛司機和校外招住戶戶主開展相關安全教育。

(六)堅持安全信息報送制度、重大傷亡事故報告制度及大型活動批準制度,及時做好請示、報告工作。

(七)做好“兩險”投保工作,防范化解和轉移教育風險,保護學校、學生及家長的切身利益,要求校方投保率達到100%。

(八)按照《內蒙古自治區中小學幼兒園安全教育與管理評估實施細則》要求,加強組織領導,完善各種管理制度,加大安全經費投入,使基礎設施和教育設施更加完善,不斷加強“三防”建設,確保校園安全。配齊配全消防設施設備,切實提高消防“四個能力”,有效預防各類火災事故的發生。

三、考核和責任追究

學區安全工作領導小組組織人員對全鎮各類學校的安全工作進行協調和監督檢查,年終對安全教育與管理工作開展情況進行考核。并將考核分數納入學校考評中。對未嚴格落實安全工作責任狀事項的,將依據有關規定予以處理。由于學校原因造成安全事故的,實行一票否決制。因未落實安全防范措施導致重、特大事故發生的,社會影響特別惡劣的,對照有關規定,對相關責任人給予行政處分,直至追究法律責任。

本責任書一式二份,自簽字之日起執行。有效期為2016年3月1日至2017年3月1日。

八仙筒學區中心校

(章)責任人:

二O一六年三月一日

學校

(章)責任人:

二O一六年三月一日

學校安全工作目標管理

八仙筒學區中心校

二O一六年三月

第五篇:鋪上鄉中心校學校文化建設方案

鋪上鄉中心校學校文化建設方案

學校文化建設是學校重要的教育資源,是學校的靈魂和生命,是催生教師成長和學生成長的深厚土壤,是提升學校在社會公眾心中的知名度和榮譽度的重要途徑。為進一步加強學校文化建設,營造良好的育人環境,全方位實施素質教育,全面提高教育質量,促進學生、教師、學校的和諧發展,根據大名縣教育局2014年教育督導評估工作有關精神,結合我鄉實際特制訂本方案。

一、指導思想

貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育,以先進的辦學理念為導向,以學生為主體,以建設優良的校風、教風、學風為核心,以優化、美化校園文化環境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,加強師生思想道德教育和文化素質教育,營造濃厚健康的學習氛圍,開展文明校園創建活動,豐富師生校園文化生活,深入開展社會實踐活動,加強課改理論研究,全面提升教學水平和辦學效益。努力建設既有深厚底蘊,又充滿生機活力、健康向上、豐富多彩、特色鮮明的學校文化,促進學校健康向上發展。

二、總體目標

1、以精神文化引導人。

在先進的辦學理念指導下打造積極向上的學校精神,把全體師生緊緊凝聚在學校核心精神周圍,形成一種較強的向心力和凝聚力,從而塑造優秀的學校形象、老師形象、學生形象,激發每一位師生奮發進取,自強不

為指導,在領會教育方針、政策法規、現代教育理論的基礎上,圍繞縣局2014年工作目標,結合本校實際,形成突顯學校特色的辦學理念——校訓,并要對其進行解讀,使其內涵溶入師生的行為之中,成為師生行動的指南。各校要有體現自身文化內涵的形象標志——校徽、校歌,要利用學校歷史、文化積淀和辦學成績,增強學生的認同感和自豪感,激發學生的愛校熱情。同時,還要總結確立能充分體現出學校蘊藏著的豐厚文化底蘊的教風、學風、校風等,并對“教風、學風、校風”也要有貼切的解讀。校訓、校徽、校歌是學校形象和標志,要具有方向性、標志性、獨創性和藝術性,能夠體現學校辦學思想、育人目標和整體風貌。這些內容的征集應當廣泛發動廣大師生,發揮其主體作用;使其在參與設計和評選過程中,體會自身主體地位,并以主人翁態度去深入研究學校現狀、關注學校發展,激勵師生對校園精神文化的認同感和自豪感,進而增強學校的凝聚力和向心力。

2、環境文化。

學校環境的建設要根據教育特點、學校的特點、時代的特點,科學規劃、合理布局,在建設規范化、標準化的基礎上,形成自己獨特的校園文化主題。當前應當結合縣局要求,抓住大好時機,實施好今年的校園綠化美化工作。從綠化、硬化、凈化、美化入手徹底整治校容校貌。同時要創設各種文化設施,開辟閱報欄、黑板報、圖書室、閱覽室、少科室等思想文化教育陣地;要在樓廊、過道和室內飾以與環境相協調、與學生相適應的名人畫像、名言警句、名字名畫、科普知識、歷史故事、家鄉文化或師生的書畫作品等。開辟圖書角、外語角、文化長廊等,使學校的每個墻壁、每塊綠地、每個角落都成為會“說話”的老師,使學生隨時隨地受到感化

化,從而推動學校管理走向制度化規范化。在管理中堅持以人為本的原則,因人、因時、因事而宜,體現人文關懷,激發師生積極向上的工作學習情緒,創建和諧、愉悅的人文環境,構建具有本校特色的管理體系,實現學校細化管理。

5、活動文化。

以多元教育活動為載體,營造學校人文環境。要精心設計和組織開展內容豐富、形式多樣、吸引力強、能調動學生主動參與的校園文化活動。充分利用好“六一”、“七一”、“十一”及教師節等重大節慶日和清明節、端午節、中秋節、重陽節、春節等傳統節日,設計開展豐富多彩的活動。利用入學畢業、入隊入團等有特殊意義的日子,開展主題教育。積極開展各種藝術活動,給學生創造展示自我、張揚個性、愉悅身心、奮發向上的平臺,營造積極向上的人文環境,全面提升學生的人文素養。堅持每周一次的升國旗儀式,發表緊密聯系學生實際,內容生動具體的國旗下講話。保證學生每天一小時體育活動,重視課間特別是大課間體育活動,使學生既放松身心、增強體質,又增進對同學、集體的情感。注重教育教學活動與少先隊活動有機結合,支持少先隊組織發揮自身優勢開展好自己的品牌活動,并鼓勵結合實際創新活動形式。廣泛組織多種類型的興趣小組和學生社團活動,每年都應組織豐富多彩的科技、藝術、體育、娛樂活動及讀書、讀報、講故事活動,積極推廣優秀校園歌曲,開展多種形式的歌曲演唱活動。校園文化活動要圍繞學校文化建設總體目標,弘揚時代主旋律,提倡形式多樣化,生動活潑,寓教于樂,注重活動實效性。通過活動建立積極向上的學校精神文化。

教師活動內容,舉辦教師聯誼活動、教研沙龍、教師論壇、專題講座,成立教職工之家等。針對教職工特點,開展多種形式的文化娛樂活動,培養教職工高尚的道德情操,創建文明、和諧的校園文化氛圍。

四、具體要求與實施

1、制定方案。

各小學要結合近年來學校文化建設實際,高起點、高標準重新謀劃,制定方案,加快實施,做到在歷年建設的基 礎上有新亮點、新成效,使學校文化建設再上新臺階。各小學2014年學校文化建設方案于8月23日前報中心校辦公室。

2、加強領導,明確責任,科學實施。

學校文化建設是學校的基礎性工作,且內容很多,要科學規劃,抓住有利時機和工作重點,合理安排時間積極組織實施。要把這項工作擺到重要的日程上,切實加強組織領導。為了統一集中領導學校文化建設活動,成立由孟慶山同志任組長,裴景良同志任副組長,各小學校長為成員的“學校文化建設領導組”,負責方案制定、措施落實、經費保障等具體工作,全面領導學校文化建設工作。

3、加強宣傳,統一思想,提高認識。

在學校文化建設的整個過程中,要經常開展深入人心的宣傳教育工作,增強主人翁意識,讓師生認識到學校文化建設是自己的責任和義務,是提升師生文化素養,提高教育教學質量,不斷優化育人環境的重要舉措,認識到學校文化建設的重要性和必要性,把思想統一到學校文化建設的行動上來。

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