第一篇：中魚口中心幼兒園辦園管理經驗介紹[大全]

大力投入促發展，規范管理上臺階

中魚口中心幼兒園園長：歐志軍

各位領導、園長們：

大家好！

說句實在話，領導要我在這里作典型發言，我覺得很慚愧。園務管理在座的各位均有一套成功的經驗，有些甚至比我強得多，我還需要向大家虛心學習。下面我就近年來在幼兒園做大做強，管理上臺階這一工作目標上談談自己的一些做法，說得不當之處，還請大家多多指正。

一、大力投入促發展

為改善師生學習工作環境，響應國家大力發展民辦教育的方針政策，在縣局和中心校的正確領導，2011年我園投入近百萬元余元在原小精靈幼兒園的基礎上易地新建了中魚口中心幼兒園。園舍整體設計具有科學化、兒童化特點，添置了嶄新的大型玩具、每個班配置了消毒柜、飲水機等，添置了全新的兒童床100余套，建立了幼兒閱覽室和幼兒園檔案資料室，完善了各種教育教學設施和校園環境，整個校園簡潔中體現大氣，細節中凸顯特色，典雅中透著清新，形成了獨具特色的校園文化。墻壁上鮮艷的彩繪，更是在向所有教職員工和家長傳遞著幼兒園從事的是陽光的事業。孩子就像美麗的向日葵花，需要陽光的照耀和雨露的滋潤。

二、規范管理上臺階

1、狠抓特色教學

教育教學質量是學校發展的生命線，為提高教育教學質量，在“傾心于孩子的今天，著眼于孩子的未來”辦園理念的引領下，我園在嚴格抓好教學

常規管理的同時，開展了形式多樣的教研和教改活動。比如：全園教師參與的教師“磨課”活動，每一位老師上一堂“研修課”，課后進行評課研討交流，分析問題、研究方法。選送青年骨干教師參加省市各類幼教教學研討和交流活動，學習先進的教學理念和方法，又如：采取“以老帶青”的師徒結對幫扶活動，全面提升教師教育教學水平。再如：開展各類幼兒個性特長展示活動，讓每一個幼兒在活動中能力得以提高，個性特長得以充分展示，并從中體驗成功的快樂。比如：“六一”兒童節文藝匯演，我園的每一名幼兒都上臺表演，獲得了家長的高度贊揚。

2、強化后勤管理

為保證幼兒伙食質量，我園將用餐標準定為“一葷二素一湯”，并且堅持每天都購買新鮮肉制品和蔬菜，堅持建立進貨臺賬及食品留樣制度，保證孩子們的營養。用餐時每個班有老師守護孩子們吃飯，不吃飯的孩子，老師會一口口的喂飯，不讓一個孩子餓著。為保證幼兒午睡質量，寢室由各班保育員負責管理，室內干凈整潔，物品擺放整齊，每天午睡均有老師全程守護，并為幼兒穿衣脫褲蓋被，午睡紀律好。為保證孩子們健康成長，飲用水全部采用合格的桶裝純凈水。

3、常抓安全衛生。安全無小事，責任重于山。為保障工作的順利開展和幼兒園持續發展，我園把安全工作作為頭等大事來抓。堅持以預防為主的原則，從幼兒上下學的接送、就餐飲水、用電安全到衛生保健工作等均制定了完善了相關制度、落實了相關人員的責任。如衛生保健方面，每天嚴格執行衛生消毒制度，對幼兒接觸的物品及時消毒，保持地面干凈，保證班級環境的整潔。做好晨檢、午檢，做到人人必檢，個個要登記。對餐具、茶杯、毛巾等進行每日消毒，編好號碼，專人專用。狠抓園里衛生，不留衛生死角，始終都是窗明潔凈，整潔有序，做到了小朋友干干凈凈的來幼兒園，漂漂亮亮的回家，得到了家長的一致認可和社會的高度評價。

4、打造精干教師團隊。

教師是教育工作的主人，打造一支優秀的教師隊伍，才能有效保證我們的教育出成效。為此，我們經常創造性的為老師們提供學習機會，提高教師的專業素養。為調動教師參與教研學習的積極性和主動性，我們注重采取多種學習方式，如園本培訓、園外采風、骨干教師講座互動等形式，通過請進來、走出去培訓的辦法，定期組織教師參加培訓學習，不斷提高教師的業務水平和教育理念。其次是我園高薪聘請引進楊文婭等年青、業務精干、優秀的幼兒教師，充實了我園師資隊伍。同時，為了讓老師們在工作中能時常保持快樂、敬業的工作狀態，我園制定了教師十標準：每天經常保持微笑；批評帶著幽默；講課生動有趣；喜歡體育運動；愿意讀書學習；凡事積極進取；有一點閑情雅致；有一大幫朋友；擁有一顆童心；了解孩子喜歡的事情。

多少年風風雨雨一路走來，我園以“團結、進取、求實、創新”的園風和“熱忱、嚴謹、善誘、摯愛”的教風，贏得得上級領導和社會、家長的一致認可。面對新的機遇和新的挑戰，我幼兒園全體教職工將團結一致，共同創新中心幼兒園新的輝煌！

以上是我在園務管理上的一些做法。希望得到各位領導、園長們的幫助與指正。

謝謝！

第二篇：幼兒園辦園經驗介紹

××××幼兒園介紹

尊敬的國培班園長姐妹們：

大家好！我是××幼兒園創辦者×××，歡迎各位園長來我園參觀指導工作，在此我代表我園全體教職員工和我們可愛的孩子們向各位園長們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，非常高興能與大家一起探究和分享辦園的體會和經驗。

下面，讓我來簡單介紹我園的基本情況，××××幼兒園創建于2008年9月，園內占地面積2000平方米，建筑面積1600平方米，教職工23名，教學班6個，幼兒180余名。

學前教育是人生的美好開端，無數先例證明良好的學前教育能讓人受益終身。為了孩子美好的未來，我園秉承“以真誠為根，以服務為本”的辦園理念，堅持“笑臉迎家長，微笑對寶寶”的辦園宗旨，嚴格按照《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習與發展指南》的要求，對幼兒進行科學保教，規范管理，堅決杜絕學前教育小學化，取得了一定的成效。現將我們的主要做法匯報如下，敬請批評指正。

一、打造良好的育人環境。

良好的育人環境是開展保教工作的前提和基礎。我園屬三角小學附屬園，但在我們心中，學前教育和小學教育是同等的重要，保育費專款專用，不挪做他用，在改善辦園條件方面，兩年來，我們投入了約100多萬元的經費。一是加建第三層樓，增設音體室、會議室、多功能活動室等。二是添置了大量的教玩具和教學設備，大中型玩具備受孩子喜愛，桌面玩具能滿足活動所需，圖書、鋼琴、液晶電視、音響設備、玩具柜、書架等能滿足教學所需。三是全園教師、孩子、家長一起制作教玩具，豐富了各個區角，豐富了家園欄。四是增設種植區、農家小院和鳥語林，讓孩子在幼兒園就能感受到鳥語花香。二是改造了陳舊的圍墻，墻上“多彩舞臺”、“春夏秋冬四季景色”、“車的世界”等都很富童趣和教育意義，深受孩子喜歡。

二、強化隊伍建設，提高教師素養。

（一）走出去“充電”

。我園利用一切機會，選派老師參加區、市各種學習。區級活動，只要可能，我們都派全體教師去學習；市級活動，我們一般派骨干教師去參加，回來后作專題交流匯報，并上嘗試課。區、市級活動，參與人員都要在事后的教研活動中相互交流、分享，讓學習活動有較好的收效。

（二）苦練基本功。為了打造“一專多能”型教師隊伍，我園每年都要進行“彈、唱、跳、畫、寫”的幼兒教師基本功比賽，以賽促練，收效良好，我園教師連續3年參加了城區優質課比賽都獲得了好的成績。我園部分教師系小學教師轉崗而成，如何讓這部分教師盡快的熟悉幼教業務呢？我們開展了“一幫一”的師徒結對活動，師傅悉心傳導，徒弟潛心學習，收效特好。

（三）開展園本教研活動，促進教師業務提高。在課程設置上，我園按照《規程》、《綱要》《指南》的要求進行課程設置，刪減一些不適合的內容，使教學內容更適合孩子，更適合我們的實際，從教學內容上預防學前教育小學化。在校本教研中，我們實行“一思一評一小結”的教研模式，即每天除了認真備課、上課外，還要寫課后隨筆、反思；每周分別組織語言組和數學組教師進行業務學習，其中至少要集中聽一位教師的課，人人評課；每期每位教師都要針對自己的教研計劃進行小結。在教科研活動中，我們大膽改革嘗試，將新的課改思想貫穿到教學活動中。同時，我們積極參加縣級課題研究活動，加上課題

三、重制度建設，抓常規管理。

（一）嚴格按照《幼兒園工作規程》進行管理，特別保證幼兒戶外活動、游戲時間每天不少于2小時。每班配備兩教一保，課程落實到位，責任落實到人。教師實行坐班制，除獨立任務外，還要在幼兒的生活、運動、游戲等活動中承擔相互配合，協作完成的任務。

（二）結合我園實際，按照規范要求，我們制定了《幼兒園十項員工守則》和《幼兒教師考核方案》等規章制度、方案，使教師工作有章可循。

（三）嚴格考核教師，我們從勞動紀律、工作量、保育工作、保教質量等方面制定了《幼兒教師績效考核方案》，在保教質量的評價上，為了避免學前教育小學化，我們主要考核幼兒的行為習慣、學習興趣和各種能力，從不考核諸如認幾個字、會算幾道題之類的內容。考核具有科學性，結果體現了干多干少、干好干差不一樣，其結果是發放教師獎勵性工資、評優、評先、評職的主要依據。

（四）加強安全管理。一是我園配備了一名門衛，按專業要求開展安保工作。二是積極行動，防范于未然，堅持每天對幼兒進行入園檢查，定期對設施設備進行檢查，發現問題及時排除。三是開展幼兒安全教育，增強幼兒安全意識，提高自我保護能力。四是與家長簽訂安全責任書，嚴格執行幼兒接送制度。

四、充分利用本地資源，豐富保教活動

（一）活動多樣的課堂教學。

課堂學習是幼兒成長的重要途徑，為避免教學形式的小學化，在課堂上，我們根據各段年齡特點，以形式多樣的游戲為基本活動，采用情景化教學方式，將游戲貫穿在整個教學活動之中，有目的、有計劃地引導幼兒主動參與，積極活動，在游戲中注重幼兒動手能力的培養，關注幼兒個體差異，始終保持孩子高盎的學習興趣。

（二）自編自導，豐富早操活動。

早操是幼兒一天生活的開始，既要達到鍛煉身體、提高機體的活動能力、培養良好的體育鍛煉習慣的目的，又要讓幼兒樂于參加。我們根據幼兒年齡特點，自行編排早操，配以活潑明快的音樂，制作豐富的活動器械，豐富多彩的早操活動倍受孩子喜愛。

（三）利用自然資源，豐富學習活動。在幼教工作中，只要你是有心人就能變廢為寶，為教

學增添色彩，我們的老師大多是“能工巧匠”。利用貝殼制作運動標志觸摸墻，利用礦泉水瓶制作綠色長廊吊飾，（四），利用家長資源，豐富幼兒園主題教育。我們每年都要邀請家長參加《幼兒親子運動會》、《六一慶祝》、《家長開放日》等活動，家長的積極參加，既豐富了活動內容，提高了活動質量，有效促進了孩子的身心健康發展，又給家長上了一課，學習了一些如何培養孩子的方法。真是孩子高興，家長滿意。

上述匯報是我們的初淺認識，離區教委和學區的要求還相差甚遠。但在幼教事業即將迎來春

天之際，只要我們熱愛幼教事業，有責任感和事業心，有獻身精神，我們堅信，在各級領導的關心和支持下，在全園教職工的共同努力下，我們一定會再上一個新的臺階。

謝謝！

第三篇：中心幼兒園辦園情況工作匯報

Xx鎮中心幼兒園以一切為了幼兒，為了幼兒的一切為辦園宗旨，強化培養名師，辦出名園，創一流業績的辦園目標，探索幼兒園管理方法，讓每個孩子的童年永久燦爛。結合實際，現把中心幼兒園的近期工作匯報一下：

幼兒園設在鄉鎮政府駐地，東Xx村、中學前面，現有教職工共14人，在園幼兒180人，是一所高標準、高出發點、環境優雅、師資一流的規范化幼兒園。

幼兒園教學樓投資240萬元，圍墻、大門、警衛室和園舍硬化投資萬元，內部配套設施投資萬元，目前累計投資達 余萬元。園舍占地面積4410平方米，幼兒活動場地面積2600平方米，是Xx鎮范圍最大、標準最高、條件最好的幼兒園。

幼兒園園舍獨立，現設置6個教學班，大、中、小班各有2個教學班，有圍墻、大門、警衛室。教學樓為地暖設計，框架結構，可抗8級地震。室內安裝了大屏液晶電視，高標準的黑板，漂亮的桌凳，電子鋼琴，校園廣播，監控等教學設備。教室和活動室一體，內設廁所，有園長室、辦公室、音樂舞蹈室、科學發現室、圖書瀏覽室、保健室、多媒體室等。為每個幼兒配置了水杯、毛巾，餐廳建成后，幼兒可以在園就餐、午休。大、中、小型幼兒玩具行將配備齊全，每班設置書柜，購買書籍；活動場地已硬化，綠化區已平整、行將綠化、美化校園。正在建警衛室、安裝電動門，鍋爐、餐廳計劃在下兩個月內建完。園舍布局公道，綠化、硬化、美化完后能為幼兒創設溫馨、***的文化氛圍。

中心幼兒園園長是在職本科教師，副園長是聘任的小學退休高級教師，其余教師全部由聯校聘請縣實驗幼兒園領導任評委，經考試，說課、才藝展合格后錄取的，有12人，每班教師2人。專任教師學歷達標率100%，其中本科3人，專科4人，其他7人，有教師資格證的8人。幼兒園采取走出去、請進來的方式，暑期進行學習與培訓，并展開豐富多彩的園本培訓，讓教師更新了教育理念，開闊視野。

Xx鎮中心幼兒園將進一步加強幼兒園基礎建設，改善教學環境，規范化管理，進步辦園水平；以幼兒為本，以《幼兒園教育指導剛要》為載體，進行健康、語言、社會、科學、藝術五大領域能力培養，探索有效、溫馨的保育和保教方法，為幼兒全面發展搭建廣闊的舞臺，增進幼兒園內涵發展，積極創建縣級農村一流的品牌幼兒園。

第四篇：中魚口中心學校2010工作總結

中魚口中心學校2010工作總結

在縣教育局的正確領導下，以科學發展觀為指針，以“創先爭優”為根本，以和諧穩定為前提，以規范管理為基礎，以協調發展為目標，全面推進課程改革，努力提高教育質量，各項工作得到了規范、持續、健康發展。

一、盤點成績，風景這邊獨好

（一）、理念先行，強化管理，加大執行力度

中心學校緊緊抓住縣局課改契機，以學校貫徹教育方針和規范辦學行為為兩大抓手，落實學校評價方案，追求決策合理可行，實施管理績效跟蹤，提高了領導班子的領導力。

中心學校領導經常深入教學一線，參與中小學備課、聽課、評

課，勤查嚴督中小學常規教學，堅持每月常規與課改工作“倒查”，落實精細化管理，肯定成績，及時指出學校不足。中小學校長堅持了上主課、上畢業班課、上課改班課，切實轉變了工作作風，增強了工作的執行力度。

加強安全管理，關注生命歷程。規范了安全管理一系列制度；簽訂了安全工作責任狀；開展了安全應急演練5場次；加強了手足口病、甲型流感等疾病的防控；整治了校園周邊環境4處；下發安全整改通知書5份；實行了安全工作零報告，實現了安全工作零事故。

（二）、統籌兼顧，改善條件，實踐科學發展

一年來，我們堅持科學發展，遵循統籌兼顧的原則，深挖潛力、集中精力、整合財力，盡可能的改善中小學辦學條件。爭取政府立項，啟動班咀中學建設工程，為撤并中魚口中學、整合教育資源作好準備； 1

在游港中學校園內興建光明完小教學樓，啟動建立游港九年一貫制學校計劃；投資上十萬元解決常西完小線路改造問題、游港完小和小北完小窗戶老化隱患、太和小型維修等。尤其值得一提的是紅光完小在經費緊張的情況下，利用雙休日自己動手修碼頭、打地坪、建垃圾墻等，鍛煉了身體、節約了經費、美化了校園。

（三）、傳承文明，落實責任，營造精神氛圍

各中小學堅持升降國旗制度、一日常規評比制度等。通過國旗下講話、課間訓話、主題班（隊）會、團隊活動、心理課等進行愛國主義教育、集體主義教育，學會尊重他人、學會保護自己。貫徹縣局德育評價細則，實行了德育工作項目化操作、系列化進行、主題化設計、載體化推進。尤其是下半年，我們從養成教育入手,強化日常生活中良好行為習慣的訓練；舉辦了三場“孝行天下 愛滿人間”的感恩教育報告會，震撼了所有學生，收到了良好的效果；加強了以班主任為主體的德育隊伍建設；堅持每年二次的與期末工作檢查同時進行的德育工作檢查。有效地規范了學生行為，展現了學生的良好精神面貌。

（四）、創新思路，聚焦課改，提高教學質量

1.完善常規。制定實施了《中魚口中心學校教學常規》、《中魚口中心學校教師管理制度》、《中魚口中心學校教學獎懲方案》等制度方案，創造性的制定并落實了《中魚口中心學校教學責任事故追究制度》。

2.深化課改。今年是我鄉課改工作扎實快速推進的一年。制定落實了《中魚口中心學校課改工作方案》、《課改工作整體思路》、《課改獎勵制度》、《課改反思制度》、《小組合作學習制度》、《集體備課制度》《學校日督查、周點評、月小結 教師日反思、周匯報、月總結制度》

等；加強課改指導學習，舉辦課改現場會四次；加大課改宣傳力度，大部分學校宣傳課改有永久性標語、上傳課改資料至教育信息網多篇；課改班布置有顯著提高：有個性化標語、有小組合作學習評比欄、有展示板等；課改成果豐碩：涌現了龔敏、劉芳等課改先鋒，培養了劉三中、劉念、譚旦、周慶等一批課改能手，發現了何立泉、楊開望、夏燦遠等一批熱心課改的老教師。中心校實行了不定期的課改督查并及時通報督查情況。強化每學期三次教學檢查；加強了學校月檢月報，3.教師們積極整理教學實錄、反思教學得失、搜集教學案例、撰寫教學論文，已成為我鄉教育教學的時尚。今年下半年，上交教研室論參評文66篇；參評教案20篇。其中游港完小朱德安老師的論文《班級管理中的“兩招”》榮獲《湖南教育》第二屆優秀班主任經驗交流論文評選一等獎；朱德安老師的論文《如何優化長篇課文的教學》和熊花老師的論文《“質疑”生成的課堂別樣精彩》在《南縣教研》上發表。

4.教學質量再上臺階。一份耕耘，一份收獲。在全體干部職工的共同努力下，我中心校教育教學綜合評價位居全縣第四名，游港中學獲全縣初中組第八名，中魚口中學獲全縣初中組第九名，中魚口完小躍居全組小學組第九名，游港完小位列全組小學組第十七名。

（五）、貫徹方針，規范行為，提升辦學品位

1.為了進一步貫徹“減輕農民負擔”的國家政策和“減輕學生課業負擔”的教育方針，中心學校嚴格執行上級精神，進一步規范了辦學行為：⑴.規范了辦班行為：基本杜絕了各種收費補習班、家教家養行為；⑵規范了經費行為：堅持執行“非指定書目不得進校園”的精神，清退了各種違紀收費，規范完善了“一票三章”的報帳制度。

2.積極開展陽光體育活動，注重藝體教學工作。今年下學半，中心校花大力氣，狠抓了藝體教學工作。取得了體運會全縣小學組團體第三名、游港中學初中組團體第六名的好成績；藝術節上，中魚口中學舞蹈《豐收時節》獲二等獎，班咀中學《留守兒童》獲三等獎，游港中學大合唱獲三等獎。

（六）、搭建舞臺，創造機會，助推專業發展

為了進一步優化師資結構，提高師資水平，中心校根據縣局安排，積極落實教師專業培訓工作，為改善學校的師資結構和教學水平的提升提供了保證，也為學校的進一步發展提供了有力的支撐。加強了骨干教師隊伍建設，完善了有利于教師專業發展的機制與制度。遠程培訓4人次結業，落實國培計劃20多人次。為教師專任化發展搭建了舞臺。

（七）、注重環境，豐富內涵，建設人文家園

為把校園建成師生“成長的樂園、進步的學園、溫馨的家園”，堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人，以優良的環境誘導人，使校園處處洋溢著濃厚的“人文”氛圍。游港中學狠抓了校園的美化、綠化、凈化工作。充分發揮了廣播、櫥窗、黑板報等宣傳工具的作用，營造正確的輿論導向。班咀中學舉行了“告別陋習、還校園文明”的全校學生宣誓簽名活動。大部分中小學在教室里、樓梯間、通道邊懸掛了一批名人警句和名人、偉人鐵塑畫像，溫馨提示等，布控了積極向上的班級文化。這一系列形式多樣的舉措，不僅豐富了廣大師生的校園文化生活，還使師生自覺地接受了思想的洗滌、心靈的凈化和人格的升華，真正起到了潛移默化、潤物無聲的教育效果。

（八）、人文關懷，民主管理，融合和諧時空。

實行民主管理，推行民主監督。充分發揮工會職能作用，教代

會監督作用，教職工參政議政作用，做到了集思廣益，民主決策，進一步推進了校務公開。

1.關心老年生活，關愛老年健康。走訪了退休教師，重陽節慰

問了老年教師，讓離退休老師感受到組織的關懷和集體的溫暖。

2.計生工作常抓不懈。嚴格按計生要求季度孕檢，杜絕計劃外

生育。

3.精心組織教職工男女混合排球賽，邀請賽中兩次擊敗來訪的六中和青樹咀中心校，豐富教師課外生活，增進的友誼。

4.為落實縣局環湖健身跑，工會嚴格按縣局要求，在游港中學

認真組織了健身跑預選賽，摸清了教師實力，鍛煉了教師身體。

二、理清思路，演繹來年輝煌

（一）、指導思想

以科學發展觀為指導，以全面貫徹教育方針為抓手，以規范辦學行為為著力點，以教師隊伍建設為關鍵，以促進學生可持續發展為根本，以提高教育質量為宗旨，強力推進課程改革進程。

（二）、工作舉措

1.爭資立項，辦學條件上檔次。2011年中心校將繼續努力改善辦學條件上。完善班咀中學，建成一流的高標準的合格學校，同時撤并中魚口中學；繼續爭取立項，落實光明完小配套設施建設，順利合并游港中學、光明完小，辦成九年一貫制學校；啟動常西完小新建工程。

2.整章建制，內部管理上品味。繼續完善各項管理制度，大力

推進精細化管理，嚴格執行“倒查”制度。認真做好教學檢查督導工作。牢固樹立“教學質量靠教學常規保障”的觀念。大力倡導“分層遞進教學，異質合作學習”，提倡“抓兩頭，促中間”，重視尖子生指導培養，后進生的教研幫扶。

3.深化課改，教學質量上臺階。重視教研工作，向教研要質量。組織好中小學教師的聽課、評課等教研活動。加強校本培訓，加強課題研究，努力打造研究型教師團隊和專任化教師隊伍。

4.強化安全.警鐘長鳴。建立健全各項安全管理制度，堅持安全目標管理責任制，簽訂并落實各項安全教育管理責任書，落實安全檢查制度、安全報告制度，強化安全常規管理，實行安全事故責任追究制。

5、團結協作，和諧共進。“家和萬事興”，只有心往一處想，勁往一處使，才能使中魚口的教育教學工作再起上臺階，只有團結和諧的工作環境才有可能創造更多的奇跡，再添輝煌。

第五篇：市幼兒園特色辦園情況介紹介紹

融合金昌文化資源，探究特色興園之路

——金昌市幼兒園地方文化特色辦園經驗介紹

《幼兒園教育指導綱要》指出：城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜地實施素質教育，要綜合利用各種教育資源，為幼兒的發展創造良好的條件，為幼兒一生的發展打好基礎。幼兒園的特色教育也應遵從這一新的教育理念，只有有利于幼兒的，才是我們所需要的，特色教育也是如此。

我園認真分析當前幼兒教育形勢，認為目前結合地方資源開展園本教學是本市甚至全省幼教工作的一個薄弱環節，而地方文化資源具有不可多得的課程開發與利用價值，又可以與我市發展旅游業的總體方向緊緊結合。因此，近幾年，通過園委會及全園教職工反復論證，決定充分提煉和利用地方化特色教育資源，構建適合本地和本園幼兒發展的課程，辦出一所凸顯地方文化特色教育的優質幼兒園，這將會使金昌市幼兒園處于學前教育行列的領先地位，也是對國家幼教課程和地方幼教課程的有效補充和完善，具有非常重大的意義。

一、特色辦園總體目標

（一）借助金昌市發展旅游文化產業的大背景，充分提煉和利用金昌地方特色文化資源，濃縮成核心教育資源，并結合本園實際，作為核心特色化辦園理念融入到環境創設、教學課程及各類幼兒活動中。

（二）通過特色建設，形成一整套體系化的校園文化，讓幼兒自覺、自愿、快樂地從任何一個角落都可以得到潛移默化的熏陶，提升幼兒對金昌的認識，激發幼兒對家鄉的關注與熱愛，讓金昌地方文化得以傳承和發揚。

（三）充分利用本地多種教育資源，構建和制定出遵循幼兒身心發展規律、適合本園發展的園本課程和教材，從課程、活動等各方面教育中促進幼兒全面發展。

（四）確立“科研興園、特色興園”辦園方針，科研為先，貫穿始終，不斷進行探討、論證、完善，積極尋找突破口，深入探尋特色辦園可持續發展策略。

（五）通過特色辦園，從新的高度發揮示范引領作用，增強輻射力，擴展輻射范圍，讓周邊市、縣、區幼教同行來園有可看、可學、可借鑒的文化內涵，將金昌市幼兒園打造成一顆學前教育行業的明珠。

二、我園具體做法（分階段）第一階段：前期可行性研究分析

我園的特色教育是在不斷的改革與創新中一步一步走過來的，地方文化特色的確立既不是為了應付一時的檢查，也不是為了迎合家長的興趣，而是從幼兒的實際為出發點，-23 良傳統，如走廊墻上張貼的手工畫作《火柴棍“騰飛的鎳都”雕塑畫》、《瓜子殼“金娃娃”》、《豆子“金水湖”》、《紙板“金川公園”》等極富地方文化特色的作品，各班在教室內部開辟地方文化區角，設置了閱讀角，定期舉辦“幼兒金昌文化沙龍”等讓孩子們喜聞樂見的小活動。我園地方文化在環境中的滲透力爭做到精益求精、不留死角，如在2015年中央提出的“文明如廁”活動中也有滲入，我們在成廁、洗手間張貼以金川公園為背景的“小心地滑、廁紙入簍”、“來也匆匆，去也沖沖”等溫馨提示標語圖，無時無刻不在宣傳金昌文化。

（二）特色園本課程的編纂

近幾年我園逐漸開始創編園本教材體系《金昌的故事》，把地方文化與幼兒園綜合活動相結合，形成自己的課程體系，并在教育中不斷修訂、不斷創新、不斷進行完善。匯編和修訂特色園本教材的過程也是全體教師創造性才能發揮的過程，能充分體現教師的聰明才智和創造性才能。特色園本課程與現行國內幼兒綜合教育相輔相成，內容滲透幼教五大領域，是對現行幼兒園教學內容的一種很好的補充、完善。近幾年來，我園在地方文化特色開展活動中重視科研，成功立項、結題地方文化特色方面的中大型省級“十二五”課題三項，至2016年，已在申報地方文化方面的省級“十三五”課題。

（三）特色幼兒活動的開展

一是特色區域活動的開展。我園在特色文化建設之初，觀駐金部隊軍營活動，讓幼兒認識和了解金昌的安防力量等等。這類活動很受家長和幼兒歡迎，既讓家長和孩子拉近了距離，又讓孩子在和家長玩樂的同時了解金昌本地特色，感受家鄉美景。

四是“班班有特色”工作的開展。為了強化地方特色在教學環節中的體現，我園研究出“快樂成長”特色興趣活動，按年級組縱向設置，橫向鋪展，如小班組的“快樂藝術”，包括奧爾夫、舞蹈、繪畫、手指操，由小班四個班根據本班幼兒特點進行選擇；中班組的“快樂生活”，包括美勞、折紙、繪本、律動，還有大班組的“快樂文化”，包括節奏樂、泥工、剪紙、經典頌讀……這一系列活動要求每個環節必須體現金昌地方特色，如大班的經典頌讀，里面就涵蓋了市上下發的《金昌兒歌故事》等書籍。

三、地方文化特色開展成果

通過近幾年地方文化特色的打造，我園現已形成一套專屬的特色化幼兒教育體系，包括園本課程、幼兒游戲、家園溝通、對外宣傳等方面，通過這種特色體系化的教育，提升了幼兒對金昌的認識，激發幼兒對家鄉的關注與熱愛，得以將本地方的文化傳承和發揚。特色辦園逐漸取得一定成效，不斷承接各種觀摩培訓任務，近三年來，共承擔見習生入園見習60人次，承擔省市級大型培訓5次，邀請周邊市、縣、區及農村幼兒園參訓教師500多人次，派出骨干教師到周邊

方特色融入到園本教學活動中。

（二）深入創新、編纂特色化園本教材

通過地方文化特色建設過程中的實踐和經驗，認真反思，對現有特色化園本教材進行統籌、改編、補充，將已選用的課程資源轉化得更適合我園幼兒教育，對適合開展特色教育的自然資源、人文資源和社會資源等反復進行發現、研究、認證，最終融入教材投入使用，并與各領域內容有機地整合，進一步完善園本課程。

（三）加強宣傳，積極發揮示范引領作用

不斷雕琢和完善現有特色教育內涵，形成堅固的支撐點，結合金昌市發展旅游文化產業的步調，拓展宣傳渠道，大力宣傳幼兒園特色教育，如在已開通的“金昌市幼兒園微信公眾平臺”、《金昌日報》、金昌市廣播電視臺等公眾媒體及時宣傳我園開展的特色活動等。下一步借助承接省級“金色教苑”培訓任務和到派教師到周邊縣區支教的契機，將我園特色化教育的品牌打出去，增強示范園輻射力，擴大輻射范圍，在全省學前教育行業形成一定影響力。