第一篇：體育活動 幼兒園大班體育活動：好玩的皮球

幼兒園大班體育活動：好玩的皮球

活動目標：

1、發展幼兒傳球、拍球、接球的能力；

2、發展幼兒的反應能力；

3、加強幼兒集中注意力的能力。

活動重點：發展幼兒的運動能力。

活動難點：培養幼兒的全身協調運動的能力。

活動準備：皮球一個。

活動過程：

一.開始部分

1.報數：

2.隊列練習：

（具體要求不在此贅述）

二.基本部分

1、準備活動：教師帶領幼兒跑步進入活動場地，接著有針對性地對玩球時會受傷的地方進行訓練。如：膝關節、腕關節、踝關節。

要求：做操時動作準確、做到位、用力。

2、教師介紹游戲規則：游戲分三個層次。

首先，教師請十個左右幼兒做示范。教師請十個幼兒圍成一個大圓圈。拋球者如小叮一邊拍球，一邊說：“小叮拍，小叮拍，小叮拍完小咚拍。”說完馬上把球傳給接球者小咚。游戲反復進行若干分鐘。

接著，教師再請十個左右幼兒做示范。教師請十個幼兒圍成一個大圓圈。拋球者如小紅一邊運球，一邊說：“小紅拍，小紅拍，小紅拍完小蘭拍。”說完馬上把球傳給接球者小蘭。游戲反復進行若干分鐘。

然后，教師再請十個左右幼兒做示范。教師請十個幼兒圍成一個大圓圈。拋球者如小明站在圓圈中間，一邊拍球，一邊說：“小明拋，小明拋，小明拋完小李拋。”說完向上拋球。小李必須馬上跑到圓圈的中間，在球落地之前，把球接住。游戲反復進行若干分鐘。

三.體育游戲：

活動時間很靈活，教師可以根據具體情況安排游戲時間的長短。

游戲過程中要注意安全，小心不要把球砸到小朋友的身上。

拋球者和接球者在說話的時候，要求聲音響亮、短促。

四.結束部分

1、放松練習：兩個好朋友之間相互捶背，相互捏手臂，相互抖一抖手臂等，讓幼兒在朋友間親密友好的氛圍中得到放松。

2、活動尾聲：教師組織幼兒配合，有序回教室。

第二篇：幼兒園大班體育活動教案《好玩的皮球》及教學反思

《大班體育活動教案《好玩的皮球》含反思》這是優秀的大班體育教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班體育活動教案《好玩的皮球》含反思！

活動目標：

1、發展幼兒傳球、拍球、接球的能力;

2、發展幼兒的反應能力;

3、加強幼兒集中注意力的能力。

活動重點：發展幼兒的運動能力。

活動難點：培養幼兒的全身協調運動的能力。

活動準備：皮球一個。

活動過程：

一.開始部分

1.報數：

2.隊列練習：

(具體要求不在此贅述)

二.基本部分

1、準備活動：教師帶領幼兒跑步進入活動場地，接著有針對性地對玩球時會受傷的地方進行訓練。如：膝關節、腕關節、踝關節。

要求：做操時動作準確、做到位、用力。

2、教師介紹游戲規則：游戲分三個層次。

首先，教師請十個左右幼兒做示范。教師請十個幼兒圍成一個大圓圈。(教案出自：快思.教案網)拋球者如小叮一邊拍球，一邊說：“小叮拍，小叮拍，小叮拍完小咚拍。”說完馬上把球傳給接球者小咚。游戲反復進行若干分鐘。

接著，教師再請十個左右幼兒做示范。教師請十個幼兒圍成一個大圓圈。拋球者如小紅一邊運球，一邊說：“小紅拍，小紅拍，小紅拍完小蘭拍。”說完馬上把球傳給接球者小蘭。游戲反復進行若干分鐘。

然后，教師再請十個左右幼兒做示范。教師請十個幼兒圍成一個大圓圈。拋球者如小明站在圓圈中間，一邊拍球，一邊說：“小明拋，小明拋，小明拋完小李拋。”說完向上拋球。小李必須馬上跑到圓圈的中間，在球落地之前，把球接住。游戲反復進行若干分鐘。

三.體育游戲：

活動時間很靈活，教師可以根據具體情況安排游戲時間的長短。

游戲過程中要注意安全，小心不要把球砸到小朋友的身上。

拋球者和接球者在說話的時候，要求聲音響亮、短促。

四.結束部分

1、放松練習：兩個好朋友之間相互捶背，相互捏手臂，相互抖一抖手臂等，讓幼兒在朋友間親密友好的氛圍中得到放松。

2、活動尾聲：教師組織幼兒配合，有序回教室。

教學反思

關於創編,幼兒較少接觸,這部份無法突破,只有少數的幾個小朋友產生了突發奇想,其他小朋友都只是跟著一樣的模式走,想像力不夠.以後的教學當中我會以各種各樣的形式開展更多活動來開發幼兒的想像力.以增強幼兒的創編能力。

大班體育活動教案《好玩的皮球》含反思這篇文章共2441字。

第三篇：幼兒園大班體育活動 《 好玩的彩綢》

大班體育活動設計：好玩的彩綢

一、授課班級：大班

二、內容分析：

《好玩的彩綢》選自山東省幼兒園主題活動課程大班下冊主題五次主題三《節日大家樂》。本活動是為了嘗試彩綢的不同的玩法，發展平衡、雙腳跳、手腳著地爬等基本動作。同時引導幼兒與同伴合作開展游戲，并體驗彩綢游戲的樂趣。

三、幼兒分析：

5—6歲是幼兒園大班的年齡，也是即將進入小學的年齡。這一時期的幼兒有著較強的的觀察力和理解力，他們愛說、好動。幼兒動作也開始出現協調性和穩定性，基本掌握了主要的全身運動。本活動的設計和組織正是建立在幼兒現有的發展水平之上，旨在培養幼兒對活動的興趣，讓幼兒體驗運動的快樂，促進幼兒肢體的均衡發展和基本運動能力的全面發展。

四、設計思路：

進入大班下學期后，幼兒的運動能力明顯增強，動作的協調性、持久性也在逐步提升。本活動的設計和組織正是建立在幼兒現有的發展水平之上，旨在培養幼兒對運動的興趣，讓幼兒體驗運動的快樂，促進幼兒肢體的均衡發展和基本運動能力的全面發展。整個活動力圖為幼兒創設一個寬松、自然、生動、有趣的活動環境，引領幼兒融入情境、引發幼兒與教師、同伴、材料充分互動，從中獲得積極的情感、體驗和積累基本的運動經驗，實現自主發展和協調發展。

五、以下是具體設計思路與設計意圖

（一）、音樂律動激發幼兒興趣，聽音樂律動進入熱身訓練，為游戲做鋪墊。

（二）初步探索彩綢的玩法

1、自由探索一人玩彩綢的方法，教師巡回指導。

2、教師小結，引導幼兒介紹并展示自己發現的玩法。

3、多人一起探索彩綢的玩法，體驗合作的愉快。

4、教師小結，引導幼兒介紹并展示兩人或多人合作的玩法。(三）、教師介紹用彩綢布置的游戲場景，并引導幼兒按規則有秩序的玩耍（主要發展幼兒的快步跑、雙腳跳、手膝著地爬、匍匐前進爬、身體平衡等能力）。

1、教師講解游戲的玩法及規則并進行示范。

2、幼兒選擇自己喜歡的游戲區域自由玩耍。

3、教師與幼兒一起體驗游戲的樂趣。

(四）、教師創設天氣變化場景（刮風、打雷、下雨、天晴），激發幼兒對（彩色綢子縫制的）彩虹傘的濃厚興趣，并體驗彩虹傘的玩法，從而讓幼兒感知彩綢的多變性和趣味性。

（五）、活動延伸（雨后天晴，晾曬彩虹傘）。

幼兒跟隨教師隨大風車音樂一起舞動彩虹傘，讓幼兒感覺意欲未盡，使游戲圓滿結束。

六、【活動目標】

1、嘗試彩色綢的不同玩法，發展平衡、雙腳跳、手膝著地爬等基本動作。

2、與同伴合作開展游戲，體驗彩綢游戲的樂趣。

七、【活動準備】

紅、黃、藍、綠彩綢若干，平衡木、、彩綢傘

八、【活動過程】

（一）運用音樂律動進行熱身訓練

1、組織幼兒隨音樂上場。

2、播放音樂《小叮當》，教師帶領幼兒做活動前的熱身準備。

（二）初步探索彩綢的玩法

1、自由探索一人玩彩綢的方法，教師巡回指導。

師：今天，老師給你們帶來了一些好玩的彩綢，這些彩綢寶寶想和我們一起玩游戲（拿彩綢）。

師：你想怎么跟他玩呢？（幼兒說）

師：你們有這么多的想法，那快點到老師這里拿彩綢，拿到彩綢后，你回到自己的位置，去想一想、試一試彩綢還有那些玩法。

2、教師小結，引導幼兒介紹并展示各自的玩法。

師：剛才老師發現小朋友的玩法很多，下面我們面對面站成兩豎排來展示一下各自的玩法。哪位小朋友先來演示一下自己的玩法。（跳繩、揉團扔、扭秧歌、輪、轉、用頭頂著玩、吹、跳圈、放在地上跳、走）

3、多人一起探索彩綢的玩法，體驗合作的愉快。

師：你們想到了這么多自己玩彩綢的方法，那你們能不能和你身邊的小伙伴合作玩玩彩綢呢？

4、師小結，引導幼兒介紹并展示多人合作的玩法。

師：原來兩個、三個小朋友用彩綢也可以玩，并且合作的非常好，你們真的很棒。

（三）、教師介紹用彩綢布置的游戲場景，并引導幼兒按規則有秩序的玩耍（主要發展幼兒的跑、跳、鉆、爬、平衡等能力）。師:老師用一些不同顏色的彩綢為小朋友設計了一些好玩的游戲，請看這邊（一一介紹）

1、教師講解游戲的玩法及規則并進行示范。

（1）、彩綢小河

（2）、彩綢獨木橋

（3）、彩綢山洞

（4）、彩綢床墊

2、幼兒選擇自己喜歡的游戲區域自由玩耍。

師：你們想玩哪個地方（3-5名幼兒說），那就盡情的去玩吧！要根據老師說的規則去玩！（師：想到彩綢小河玩的，去。師：想玩彩綢獨木橋的去玩吧！師：.......）

3、教師與幼兒一起體驗游戲的樂趣。

師：老師也想跟你們一塊體驗一下，快到我的身后來。（玩一遍）

（四）、教師創設天氣變化場景（打雷、刮風、下雨、天晴），激發幼兒對（彩色綢子縫制的）彩虹傘的濃厚興趣，并體驗彩虹傘的玩法，從而讓幼兒感知彩綢的多變性和趣味性。

師：寶貝們，累不累呀？快跟于老師到彩綢墊上休息一下吧！（教師創設打雷場景）師：小朋友聽，什么聲音？（打雷的聲音）。師:天氣有變化，要下雨了。寶貝們，不用怕！于老師有一把神奇的傘，來，每人拿一個角我們打開看看，啊，好大啊，它也是用彩綢做的，是一把彩綢傘。

師：風刮起來了，現在的風有點小（輕微抖動彩綢傘），風越來越大啦（蹲著快速抖動）！風更大了（站立起來，用力抖動）。

師：（打雷）下雨了，快到傘底下避雨吧。（看看外邊的天氣怎么樣了）鳥兒在唱歌，雨停了，太陽出來了，天晴了，寶貝們出來吧！(五）、活動延伸（雨后天晴，晾曬彩虹傘）。

幼兒跟隨教師隨大風車音樂一起舞動彩虹傘，讓幼兒感覺意欲未盡，使游戲圓滿結束。

活動反思：

本次活動的設計與組織充分考慮了大班幼兒在基本動作發展與運動經驗方面的原有水平與發展需求。

首先，活動的設計以游戲情節貫穿始終，每個環節充分給予幼兒自主活動的時間和空間，使每個幼兒都能自然地融八情境，自始至終處在一種積極、主動、愉快的學習狀態中。其次，整個活動的過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個游戲過程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發展需求，如用藍色的綢布做成寬窄不一的小河、把多種色彩的綢布鋪在地上做彩綢床等，既引發了幼兒參與活動的積極性，又確保了幼兒在活動中的安全。再次，教師的適時介入與及時推進使集體教學活動的效應得以充分體現。

第四篇：大班體育活動——好玩的瓶子

大班體育活動——好玩的瓶子

廣東省委機關幼兒院 張青

一、設計意圖

一次戶外活動中，我看見有幾個小朋友正在玩弄幾個被人丟棄的礦泉水瓶子。他們時而踢，時而拋，玩得可帶勁了。其他的小朋友也被這熱鬧的氣氛吸引過來，也加入到瓶子游戲中了。此情此景，讓我萌生了一個想法：不如就用這些廢舊的瓶子，和孩子們共同創造一系列的瓶子游戲，既環保、節源，又能一物多玩，滿足孩子們的好奇心及創造欲望。

二、活動目標

1.利用玩礦泉水瓶子進行相關游戲活動，發展幼兒跳躍和曲線跑的動作技能及機體的協調能力。

2.通過活動培養幼兒團結協作精神，發展幼兒創造性思維能力，并讓他們體驗運動帶來的快樂。

三、活動準備

1.礦泉水瓶子若干，其中一部分內裝大半瓶水，一部分懸掛起來；穿孔瓶蓋若干，水桶四個。

2.錄音機一部，操節音樂及游戲音樂。

3.活動前將幼兒分成紅、藍兩組，并給他們帶上相應的標志。

四、活動過程

（一）準備活動

1.教師帶領幼兒聽音樂做瓶子韻律操。

瓶子韻律操為教師自編操節，包括頭部、上肢、軀干、下肢、跳躍及整理運動。操節的動作幼兒并不熟悉，但他們能跟著教師一起認真做操，也就達到了熱身運動的效果。

2.引導幼兒嘗試用跑、跳、跨等方法通過瓶子。

（1）教師引導語： 馬路上有許多瓶子障礙物，請小朋友試一試用什么方法才能通過這些障礙物。

（2）鼓勵小朋友大膽嘗試不同的方法通過障礙物，如走、跳、跑等，還有的商量用跑和跨這兩種方法進行比賽，看誰快。

（二）幼兒自由探索與活動 1.幼兒自由玩瓶子。

讓幼兒充分發揮自主性，大膽地創造玩法，如玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、把瓶子當作接力棒來進行跑步比賽等等。

2.教師歸納幼兒玩瓶子的方法，并有針對性地對幼兒的跳躍動作加以規范性的指導。

（1）請個別幼兒示范夾著瓶子跳的動作，再由幼兒集體練習。（2）增加難度，看誰能夾著更多的瓶子跳到終點。

（三）游戲競賽活動 送水游戲

游戲線路圖： 游戲規則：將幼兒分成紅、藍兩組，同時起跑到懸掛的瓶子處，跳躍摘下瓶子后將瓶子裝滿水，送回終點。以裝水瓶子數量多的一方為勝。

1.這一環節主要鞏固幼兒跳躍的動作技能，培養幼兒團結協作的精神。在游戲開始前，教師可先請能力強的幼兒示范正確跳躍的動作，再組織幼兒集體練習。

2.當游戲開始時，幼兒在跳躍摘瓶子的時候，會有一些幼兒因跳躍方法不當等原因而拿不到瓶子。教師應及時指導，再一次示范跳躍的正確動 作，并進行適當的個別指導。

3.在游戲過程中，教師還須注意師生互動，充分調動幼兒的興趣，并以分組競賽的形式讓幼兒充分體驗到成功的喜悅。

（四）結束部分

教師引導幼兒討論：這么多裝了水的瓶子可以怎么玩呢？有時間可讓幼兒再玩一玩。活動在輕松愉快的氣氛中結束。

（五）延伸活動

在討論怎樣玩這些裝了水的瓶子時，因幼兒有了一些玩瓶子的經驗，說出了許多不同的玩法。有的說把瓶子當手榴彈打敵人，有的說拿去澆花，還有的說把瓶子當水槍來射擊?8943.最后經大家商量，決定玩“打水仗”的游戲。他們以最快的速度裝好自制的水槍，在歡快的樂曲中盡情地玩耍，盡情地放松。

五、活動評析

1.活動較好地體現了以教師為主導、幼兒為主體的“雙主”精神，各環節的練習清晰有序，幼兒有自主拓展的空間。師幼互動，幼幼互動，循序漸進，整個活動過程緊湊流暢，有條不紊地開展。

2.通過“玩瓶子”，利用廢舊物品，一物多玩，既滿足了幼兒的好奇探究之心，又能運用多種有效方法鍛煉其身體，使幼兒身心得到很好的發展。

3.執教者在活動過程的主要環節上能預設一些有針對性的活動思考，有特色與創意，且適當彌補了活動中各環節過于簡單的不足。

第五篇：大班體育活動《好玩的紙板》

大班體育活動：《好玩的紙板》

沂源縣實驗幼兒園 賈雯涵

設計意圖

廢舊紙箱、紙盒常見并有很重要的用途。設計這次活動，主要引導幼兒在玩紙板的過程中鍛煉下肢力量，發展基本動作，提高一物多玩的興趣，從而激發他們的創造能力，培養他們的合作意識。實施策略

1、情景貫穿，游戲始終。

在教學過程中我借鑒了幼兒熟悉的電視節目《快樂向前沖》的形式，創設了闖關的游戲情景，并將游戲貫穿始終，從而更好的引起幼兒興趣，調動幼兒融入到情境，進行大膽嘗試積極參與到活動中來。

2、嘗試探索，體驗練習。

整個活動我把更多的時間留給孩子，讓孩子自主的進行嘗試探索。活動中我鼓勵幼兒把紙板變成各種物體，在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試不同的變法。當然，幼兒不一定一次就能變成各種物體，他們不斷以動作調節變法。隨著動作，幼兒思維就會靈動起來，因而就有了更豐富、多樣化的變法。通過介紹性評價，對大家的變法匯合，拓展了幼兒對紙板的變法，讓幼兒體驗到了成功的快樂，提高了練習的興趣和效果。

3、語言提示，參與帶動。

有的幼兒活動時自我約束能力較若，對某些具體動作要點、規則不能完全領會，所以我就用語言來進行恰當提示。在本次活動中我就借助了簡潔、明確的提示、指導幼兒進行活動。同時我還和孩子一起走、跑、跳、爬，老師的積極參與更好的帶動了幼兒活動的熱情，同時也給孩子起到了良好的榜樣示范作用。活動目標

1、大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗與同伴合作的樂趣。

2、發展立定跳遠、平衡、拋接等基本動作，增強動作靈活性。活動準備

紙板若干、活動所需音樂。活動過程

一、熱身運動———沖關我最棒

師：小朋友們，今天老師帶你們參加幼兒園的快樂向前沖，你們高興嗎？讓我們出發吧！每人找一塊紙板站在后面，和老師一起活動活動身體。我們的口號是“快樂向前沖，沖關我最棒！”

（本環節旨在創設情景，激發興趣，活動身體，為基本活動做好準備。）

二、探索活動———智慧大比拼

1、自由探索。

師：下面我們進行第一關，智慧大比拼，請大家利用手中的紙板做游戲，看誰想的玩法多和別人的不一樣。

引導幼兒玩紙板，看哪個幼兒玩得方法多，跟別人不一樣。（幼兒玩紙板，老師注意觀察幼兒的玩法，及時表揚玩得有新意的幼兒，并鼓勵幼兒想辦法和別人玩得不一樣）。

2、交流分享，相互學習。師：小朋友們的玩法可真多，誰能說說你是怎么玩的？（請幼兒說出自己的玩法并進行示范，其他幼兒學做。）師：小朋友們真棒，剛才，有的爬、有的跳，有的跨越，有的拋接可有趣了，現在還有一些不同的紙板，它們可以怎么玩，請你找一個自己喜歡的試試，也可以和好朋友一起玩。

3、再次探索，小組合作

①分組探索

②第一次交換嘗試

③第二次交換嘗試

（在自主探索與練習中，利用紙板嘗試一物多玩，體驗與同伴游戲的樂趣，同時發展各種動作，著重練習拋接，增強動作的靈活性、協調性。）

三、游戲挑戰———平衡大冒險

師：讓我們一起進入第二關平衡大冒險。

1、頭頂紙板，單腳站立10秒鐘

2、頭頂紙板，走過紙板橋。

（平衡大冒險游戲，通過要求的逐步提高，難度的逐漸增加，發展幼兒的平衡動作，強化他們的合作意識，增強動作的靈活性、協調性。）

四、游戲PK———瘋狂跳躍 師：這一關請小朋友們自己設置障礙，將紙板依次放在目標紙板的后面（老師適當調整位置），請大家依次跳過紙板，跳時注意雙腳并攏，屈膝半蹲，蹬地有力，落地輕輕。

（瘋狂跳躍這一環節，意在通過紙板的擺放不斷變化，提高游戲的趣味，逐步增加動作的難度，發展幼兒的平衡和立定跳遠能力，增強動作的靈活性、協調性。）

師小結：今天大家都表現出了自己的勇氣和智慧，圓滿完成了闖關任務，你們成功了，看看你們獲得了什么？（獎杯）獎杯時大家共同努力得來的，這是集體的榮譽。所以，要把它放在班里。

五、放松活動———包餃子

師：今天我們都成功了，讓我們一起包餃子慶祝一下吧！

教師帶幼兒隨音樂放松身體，收拾器械，活動結束。

（本環節情節的設置，增強了趣味性，使幼兒身心投入且放松。）活動延伸

紙板投放在建構區供幼兒繼續玩。