第一篇：大班體育活動：好玩的身體

大班運動：好玩的身體

一、活動目標：

1、充分體驗各種肢體動作的可能性，促進肢體協調發展。

2、增進同伴友情，體會合作的快樂，增強保護同伴意識。

二、活動準備：

空闊的場地、地墊、音樂。

三、活動過程：

（一）、熱身活動：

1、隨音樂熱身（跳躍的身體）

2、游戲：我說你做

幼兒分兩組趴在地墊上，根據教師語言提示，按要求合作做動作。（摸摸頭、摸摸耳朵、抱抱腿、趴著摸摸腳）

（二）、基本部分（隨出場舞曲音樂做游戲：）

1、“過小河”：

幼兒分兩組，一組趴在場地上，間隔1米左右，作為“小河”另外一組幼兒魚貫地從“小河”上跨過、跳過。活動幾次后兩組交換。

活動要求：鼓勵幼兒動作要規范。

2、“小火車過隧道”：

幼兒分成兩組，一組以俯臥撐，臀部抬起的動作連成一個“隧道”，另一組幼兒依次從“隧道”中鉆過。活動幾次后兩組交換。

活動要求：注重幼兒安全，引導幼兒動作協調。

3、跳“鱷魚”：

男孩女孩排隊，從“鱷魚”身上跳過去，孩子和老師的身體玩，師幼互動（教師并腿、叉腿、分合、躺下、弓起腿、側身、趴下、弓身）。師幼鉆山洞。

活動要求：幼兒跳過“鱷魚”身體時不準碰到“鱷魚”，否則會被吃掉。

（三）、結束部分：

1、放松活動（彩虹的約定）。

2、教師小結。

3、整理活動器材。

大班體育《好玩的身體》的教學反思

體育活動課可以說是大班幼兒最喜愛的活動之一，大班幼兒活潑好動，渾身都有使不完的勁，他們可以在體育活動中盡情的釋放自己的力量，和對手激烈競爭，和同伴分享快樂，同時對自己的身體各部份有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作，以及一些技能技巧練習等等。

在這次教師公開課活動中，我選擇了全國著名幼教男老師施諜非曾經上過的一堂體育活動《好玩的身體》來作為我的公開課內容。長期以來，我們的幼兒園女老師就有這么一個困惑，如何上好一節體育課，如何做到在體育課中既讓能讓幼兒充分的活動開又不至于太放，讓自己對整節課能夠運籌帷幄。我有幸觀看了施老師的幾節體育公開課，覺得他能夠輕松自如地開展體育活動，又能讓幼兒全身心地投入到活動中而不失規矩，每個孩子在活動中都有所提升給了我很大的感慨，所以我就撇棄一些我所專長的活動課，而選擇模仿施老師的課，給自己一個鍛煉學習的機會，也給幼兒園其他老師有參考討論的價值。

這個活動既然叫《好玩的身體》，當然是利用我們身體的各個部位來進行活動的。在活動之前我向幼兒提出了三個要求：1.要保護好自己；2.要保護好伙伴；3.要聽從我的口令。這并不是隨便提出來了，這是在大班的任何一節體育活動中都可以受用的，就是要對自己負責，對他人負責，還要遵循游戲規則，這是培養孩子的責任感和紀律性。活動設計是從玩自己的身體開始，既起到了熱身的一個作用，也把幼兒開始帶入好玩的體育活動中，提升了幼兒參與體育活動的積極性和興趣感。然后通過找個伙伴一起玩到分男女兩隊分批玩，從人數上說是越來越多，需要孩子們的配合精神，而且難度也在逐步提升，孩子們的責任感也越發體現。我對男女生的要求是不同的，女孩子我要求她們做到從男孩子身上一個一個跨過、跳過到側身跳過，而男孩子我就是讓他們直接從女孩子身上一個一個跳過，到從并排的兩個女孩子身上跳過，再到從并排的三個女孩子身上跳過，難度不斷增加，挑戰性也不斷加強，但是在每一次跳躍前我總是提醒男孩子，如果你不小心踩到了一個女孩子，你就要養她一輩子，壓到三個就是三輩子了，這不是嘩眾取寵，而是對男孩子傳授的是你們比女孩子需要更大的責任感，你們的行動要保障他人的安全，不然后果有自己承擔。同時也在提醒女孩子要對自己和他人負責，不然受傷的是自己。前兩次的跳躍，男孩子都順利跳過，而第三次的嘗試，有一個男孩子跳到一半時放棄了，看得出來不是害怕，而是通過嘗試以后發覺已經超過了自己的能力范圍，于是持著對別人負責的態度退出了第三次的跳躍活動。最后讓孩子和老師的身體玩，孩子們有了和老師特別親近的接觸，師幼互動融洽的氛圍自然體現。最后的放松游戲并不是以往簡單機械的放松身體，而是創設了一場堆雪人的場景來進行放松，孩子在玩的過程中很好地達成了放松全身的作用，這也是這節活動課的一大亮點。這個活動應該說還是比較順利的下來了，我本人也沒有向以往上體育時有種力不從心的感覺，孩子們還是比較好地完成了我的要求，每個孩子都比較享受活動的過程，在活動中玩地很盡興，很開心，讓孩子在活動中開心的玩其實就是我的目的。

雖然是順利完成了這節體育游戲活動，但是其中還存在著不足和考慮不周的環節，而且這次是全班幼兒參與和公開課十幾、二十來個小朋友參與的形式還是有所區別的，由于孩子太多，所以孩子在地上趴的時間比較長，老師要全面照應到全體孩子，所以出現了拖堂現象，而且雖然男孩子們都樂意挑戰難度，但個別女孩子在身體也有不小心被踩到的危險。當然每上一次課，我都能夠在其中感受到許多，學習到許多，尤其是離不開那些給我評課的老師們，他們的點評很有效及時的讓我了解到我的不足之處，哪些還仍然需要改進，以及優缺點的評價，好的需要繼續保持當然不足之處當然要多看多學習多鍛煉。

第二篇：大班體育活動——好玩的瓶子

大班體育活動——好玩的瓶子

廣東省委機關幼兒院 張青

一、設計意圖

一次戶外活動中，我看見有幾個小朋友正在玩弄幾個被人丟棄的礦泉水瓶子。他們時而踢，時而拋，玩得可帶勁了。其他的小朋友也被這熱鬧的氣氛吸引過來，也加入到瓶子游戲中了。此情此景，讓我萌生了一個想法：不如就用這些廢舊的瓶子，和孩子們共同創造一系列的瓶子游戲，既環保、節源，又能一物多玩，滿足孩子們的好奇心及創造欲望。

二、活動目標

1.利用玩礦泉水瓶子進行相關游戲活動，發展幼兒跳躍和曲線跑的動作技能及機體的協調能力。

2.通過活動培養幼兒團結協作精神，發展幼兒創造性思維能力，并讓他們體驗運動帶來的快樂。

三、活動準備

1.礦泉水瓶子若干，其中一部分內裝大半瓶水，一部分懸掛起來；穿孔瓶蓋若干，水桶四個。

2.錄音機一部，操節音樂及游戲音樂。

3.活動前將幼兒分成紅、藍兩組，并給他們帶上相應的標志。

四、活動過程

（一）準備活動

1.教師帶領幼兒聽音樂做瓶子韻律操。

瓶子韻律操為教師自編操節，包括頭部、上肢、軀干、下肢、跳躍及整理運動。操節的動作幼兒并不熟悉，但他們能跟著教師一起認真做操，也就達到了熱身運動的效果。

2.引導幼兒嘗試用跑、跳、跨等方法通過瓶子。

（1）教師引導語： 馬路上有許多瓶子障礙物，請小朋友試一試用什么方法才能通過這些障礙物。

（2）鼓勵小朋友大膽嘗試不同的方法通過障礙物，如走、跳、跑等，還有的商量用跑和跨這兩種方法進行比賽，看誰快。

（二）幼兒自由探索與活動 1.幼兒自由玩瓶子。

讓幼兒充分發揮自主性，大膽地創造玩法，如玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、把瓶子當作接力棒來進行跑步比賽等等。

2.教師歸納幼兒玩瓶子的方法，并有針對性地對幼兒的跳躍動作加以規范性的指導。

（1）請個別幼兒示范夾著瓶子跳的動作，再由幼兒集體練習。（2）增加難度，看誰能夾著更多的瓶子跳到終點。

（三）游戲競賽活動 送水游戲

游戲線路圖： 游戲規則：將幼兒分成紅、藍兩組，同時起跑到懸掛的瓶子處，跳躍摘下瓶子后將瓶子裝滿水，送回終點。以裝水瓶子數量多的一方為勝。

1.這一環節主要鞏固幼兒跳躍的動作技能，培養幼兒團結協作的精神。在游戲開始前，教師可先請能力強的幼兒示范正確跳躍的動作，再組織幼兒集體練習。

2.當游戲開始時，幼兒在跳躍摘瓶子的時候，會有一些幼兒因跳躍方法不當等原因而拿不到瓶子。教師應及時指導，再一次示范跳躍的正確動 作，并進行適當的個別指導。

3.在游戲過程中，教師還須注意師生互動，充分調動幼兒的興趣，并以分組競賽的形式讓幼兒充分體驗到成功的喜悅。

（四）結束部分

教師引導幼兒討論：這么多裝了水的瓶子可以怎么玩呢？有時間可讓幼兒再玩一玩。活動在輕松愉快的氣氛中結束。

（五）延伸活動

在討論怎樣玩這些裝了水的瓶子時，因幼兒有了一些玩瓶子的經驗，說出了許多不同的玩法。有的說把瓶子當手榴彈打敵人，有的說拿去澆花，還有的說把瓶子當水槍來射擊?8943.最后經大家商量，決定玩“打水仗”的游戲。他們以最快的速度裝好自制的水槍，在歡快的樂曲中盡情地玩耍，盡情地放松。

五、活動評析

1.活動較好地體現了以教師為主導、幼兒為主體的“雙主”精神，各環節的練習清晰有序，幼兒有自主拓展的空間。師幼互動，幼幼互動，循序漸進，整個活動過程緊湊流暢，有條不紊地開展。

2.通過“玩瓶子”，利用廢舊物品，一物多玩，既滿足了幼兒的好奇探究之心，又能運用多種有效方法鍛煉其身體，使幼兒身心得到很好的發展。

3.執教者在活動過程的主要環節上能預設一些有針對性的活動思考，有特色與創意，且適當彌補了活動中各環節過于簡單的不足。

第三篇：大班體育活動《好玩的紙板》

大班體育活動：《好玩的紙板》

沂源縣實驗幼兒園 賈雯涵

設計意圖

廢舊紙箱、紙盒常見并有很重要的用途。設計這次活動，主要引導幼兒在玩紙板的過程中鍛煉下肢力量，發展基本動作，提高一物多玩的興趣，從而激發他們的創造能力，培養他們的合作意識。實施策略

1、情景貫穿，游戲始終。

在教學過程中我借鑒了幼兒熟悉的電視節目《快樂向前沖》的形式，創設了闖關的游戲情景，并將游戲貫穿始終，從而更好的引起幼兒興趣，調動幼兒融入到情境，進行大膽嘗試積極參與到活動中來。

2、嘗試探索，體驗練習。

整個活動我把更多的時間留給孩子，讓孩子自主的進行嘗試探索。活動中我鼓勵幼兒把紙板變成各種物體，在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試不同的變法。當然，幼兒不一定一次就能變成各種物體，他們不斷以動作調節變法。隨著動作，幼兒思維就會靈動起來，因而就有了更豐富、多樣化的變法。通過介紹性評價，對大家的變法匯合，拓展了幼兒對紙板的變法，讓幼兒體驗到了成功的快樂，提高了練習的興趣和效果。

3、語言提示，參與帶動。

有的幼兒活動時自我約束能力較若，對某些具體動作要點、規則不能完全領會，所以我就用語言來進行恰當提示。在本次活動中我就借助了簡潔、明確的提示、指導幼兒進行活動。同時我還和孩子一起走、跑、跳、爬，老師的積極參與更好的帶動了幼兒活動的熱情，同時也給孩子起到了良好的榜樣示范作用。活動目標

1、大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗與同伴合作的樂趣。

2、發展立定跳遠、平衡、拋接等基本動作，增強動作靈活性。活動準備

紙板若干、活動所需音樂。活動過程

一、熱身運動———沖關我最棒

師：小朋友們，今天老師帶你們參加幼兒園的快樂向前沖，你們高興嗎？讓我們出發吧！每人找一塊紙板站在后面，和老師一起活動活動身體。我們的口號是“快樂向前沖，沖關我最棒！”

（本環節旨在創設情景，激發興趣，活動身體，為基本活動做好準備。）

二、探索活動———智慧大比拼

1、自由探索。

師：下面我們進行第一關，智慧大比拼，請大家利用手中的紙板做游戲，看誰想的玩法多和別人的不一樣。

引導幼兒玩紙板，看哪個幼兒玩得方法多，跟別人不一樣。（幼兒玩紙板，老師注意觀察幼兒的玩法，及時表揚玩得有新意的幼兒，并鼓勵幼兒想辦法和別人玩得不一樣）。

2、交流分享，相互學習。師：小朋友們的玩法可真多，誰能說說你是怎么玩的？（請幼兒說出自己的玩法并進行示范，其他幼兒學做。）師：小朋友們真棒，剛才，有的爬、有的跳，有的跨越，有的拋接可有趣了，現在還有一些不同的紙板，它們可以怎么玩，請你找一個自己喜歡的試試，也可以和好朋友一起玩。

3、再次探索，小組合作

①分組探索

②第一次交換嘗試

③第二次交換嘗試

（在自主探索與練習中，利用紙板嘗試一物多玩，體驗與同伴游戲的樂趣，同時發展各種動作，著重練習拋接，增強動作的靈活性、協調性。）

三、游戲挑戰———平衡大冒險

師：讓我們一起進入第二關平衡大冒險。

1、頭頂紙板，單腳站立10秒鐘

2、頭頂紙板，走過紙板橋。

（平衡大冒險游戲，通過要求的逐步提高，難度的逐漸增加，發展幼兒的平衡動作，強化他們的合作意識，增強動作的靈活性、協調性。）

四、游戲PK———瘋狂跳躍 師：這一關請小朋友們自己設置障礙，將紙板依次放在目標紙板的后面（老師適當調整位置），請大家依次跳過紙板，跳時注意雙腳并攏，屈膝半蹲，蹬地有力，落地輕輕。

（瘋狂跳躍這一環節，意在通過紙板的擺放不斷變化，提高游戲的趣味，逐步增加動作的難度，發展幼兒的平衡和立定跳遠能力，增強動作的靈活性、協調性。）

師小結：今天大家都表現出了自己的勇氣和智慧，圓滿完成了闖關任務，你們成功了，看看你們獲得了什么？（獎杯）獎杯時大家共同努力得來的，這是集體的榮譽。所以，要把它放在班里。

五、放松活動———包餃子

師：今天我們都成功了，讓我們一起包餃子慶祝一下吧！

教師帶幼兒隨音樂放松身體，收拾器械，活動結束。

（本環節情節的設置，增強了趣味性，使幼兒身心投入且放松。）活動延伸

紙板投放在建構區供幼兒繼續玩。

第四篇：大班體育教案《好玩的身體》

大班體育活動教案《好玩的身體》附反思(2)活動目標：

1、嘗試完成各種肢體動作，提高動作的協調性和靈敏度。

2、體驗挑戰、合作的快樂，增強保護同伴的意識。活動準備：

1、每個幼兒一塊大墊子，事先布置在場地上。

2、放松音樂 活動過程：

一、開始部分：我說你做

孩子站在墊子上，以單人、雙人的形式，聽老師指令做動作。之后稍進行放松。

二、基本部分

1、游戲：越過障礙

▲男孩子排隊，女孩俯臥在墊子上，男孩從女孩身上過去。

要求：不能碰到女孩子，包括頭發、衣服、身體的任何部位，然后從旁邊走回來。

教師根據幼兒完成的情況，適當調整活動難度，如雙腳跳過、增加速度、增加寬度等。

▲男孩、女孩交換游戲。

教師小結。

2、游戲：穿過鱷魚池

玩法：幼兒從岸上穿過鱷魚河到對面中轉站，中途必須從“鱷魚”身上過去但不能碰到鱷魚，然后從旁邊回來到隊伍后面排好隊。

規則：可以用鉆、爬、跳等各種方法越過鱷魚，但不能碰到鱷魚，否則可能會被鱷魚吃了

▲

教師當鱷魚，在場地中央變換身體動作設置障礙，幼兒游戲。

之后教師小結。

三、結束部分

放松音樂，引導幼兒調整呼吸，互相按摩放松。活動反思：

長期以來，我們的幼兒園女老師就有這么一個困惑：如何上好一節體育課？如何做到在體育課中既能讓幼兒充分地活動開又不至于太放，自己對整節課能夠運籌帷幄？本節課《好玩的身體》就沒有以上所提的憂慮，在教師輕松自如地開展體育活動的同時又讓幼兒全身心投入到活動中，使他們的身體得到鍛煉、意志受到考驗但卻又不失規矩，每個孩子在活動中都有所提升。這節體育課對于孩子之所以這么具有吸引力，在于內容的新奇——不借助體育材料的情況下，圍繞“身體”開展系列體育活動，給孩子帶來全新的體驗；在于玩法的多變——自己跟自己玩、被他人“玩”、把他人作為“物體”的玩等等，活動形式由靜到動；還在于規則的遵守——保護自己和他人的安全責任感的建立、有序等待輪流游戲的規則意識、克服懼怕心理和挑戰自己的情感體驗。幼兒對活動極具滿足感，因為在每次游戲時不僅僅是規則的約束還有自主權的發揮：想跳就跳、想鉆就鉆、爬也可以跨跳也行，對不斷提高的難度，孩子們通過一次次行動進行自我調整。這節體育課雖然只是以“身體”為載體開展活動，卻蘊含了對幼兒的動作發展（比如跨跳、雙腳行進間跳、鉆、爬、力度鍛煉等）、規則意識建立（聽指令行動、排隊等候、遵守游戲規則等）、意志品質形成（克服害怕、膽怯、不自信的勇敢品質，敢于挑戰的向上精神）等方面的鍛煉。活動設計是從玩自己的身體開始（游戲：我說你做），既起到了熱身的一個作用，也把幼兒開始帶入好玩的體育活動中，激發了幼兒參與體育活動的積極性和興趣點，然后通過找個伙伴一起玩到男女兩隊分批玩（游戲：越過障礙），最后和老師一起游戲（游戲：穿過鱷魚池），活動層層深入，不斷變化，合作人數越來越多、等待時間也變長了，這就要求孩子們做到自我約束和與他人的合作。同時孩子們的責任感也得到了激發：從躺著的同伴身上一個一個跨過、跳過，到側身跳過，再到從并排的兩個人身上跨過，難度不斷增加，挑戰性也不斷加強，但是在每一次跳躍前我總是提醒跨跳的孩子：腳下跨過的是你們的同伴，他是需要你的保護；他們的安全掌握在你們手里。同時也提醒躺在地上的孩子要對自己和他人負責，不然受傷的是自己。特別是對男孩子提出如果你不小心踩到了一個女孩子，你就要養她一輩子，壓到三個就是三輩子。這不是嘩眾取寵，而是對男孩子傳遞的信息是——你們比女孩子需要更大的責任感，你們的行動要保障他人的安全，不然后果由自己承擔。整個活動中，孩子們都能勇敢地跨過一個人體、兩個人體，甚至想挑戰三個人體的寬度，又能注意到自己和同伴的安全。在跨過人體環節中，孩子們也是第一次體驗以一定的速度用助跑跨跳或跳躍的方式從人體上穿過，他們感到害怕但卻又能克服這種擔憂的心理，他們感到刺激但卻也能理智接受，每一次的跨過和每一輪的挑戰帶給了他們成功的體驗。在當前學習和貫徹《指南》精神下，老師“如何調整自己的行為，關注幼兒的學習、成長？”這是我們應該去思考的。在這次活動中，教師把幼兒放在第一位，每一次活動都關注到幼兒發展的差異性，肯定他們勇敢、自信的表現，激發他們敢于挑戰的品質；活動中鱷魚的姿勢，也是考慮到能力差異而設計。比如，對于農村的孩子排隊等候的公德意識會比較薄弱，我關注到了這一點，因此，從活動開始就積極正面地引導他們要學會排隊等候，因此，活動從始至終他們都一直做得很好。還有，在跨過一個人體的游戲環節，有一個小女孩一直不敢跨過去，我發現之后，鼓勵她并提醒她可以慢一些地從躺著的幼兒身上走過去，在我的鼓勵和幫助下，她小心翼翼地從躺著的同伴身上走了過去，有了第一次的體驗，在第二次的時候她顯得不那么害怕，但她的助跑速度還是比較慢，于是，我單獨給她第三次機會，激勵她跑快一些、腿抬高一些跨過去，并帶領其余小朋友為她加油吶喊，她在大伙兒的鼓勵下，勇敢地用助跑跨跳的方式跨過了，這為她接下來的活動帶來了更大的信心，游戲順利地進行著，但到了“穿過鱷魚池”的游戲時，她又害怕了，她顯然在擔心既要從鱷魚身上過去又不能碰到鱷魚，鱷魚的動作隨時都在變化，要用什么方法才能順利過關呢？當她跑到我這只側身抬腿的“鱷魚”身邊時，她猶豫了半天都不敢過去，我變換動作弓起身子，心想她不敢跨過就讓她鉆過，但她仍怕被我抓住不敢從我身下鉆過去，于是我躺平了身子，她這才勇敢地跨了過去，這種適當降低障礙的難度的做法讓她再一次體驗到了成功，可以說，這一節體育課對于她的成長是有積極的影響的。這一次的活動讓我又有了新的認識：教師在活動中要懂得解讀孩子，及時調整自己的策略，才能讓更多的孩子獲得更好的發展。

雖然是順利完成了這節體育活動，但是其中還存在著不足：比如男孩子熱情高漲地想挑戰跨過三個人的寬度，我為了把控課堂時間同時出于安全考慮而拒絕了，我為自己沒能就“如何滿足幼兒的挑戰欲望又能順利開展活動”找到兩全的辦法而感到遺憾。另外，在活動過程中，我比較偏向于幼兒的情感體驗而忽略了對幼兒動作要求的提升。

這一次的送教活動是我在專業道路上的一次成長。

第五篇：體育活動 幼兒園大班體育活動：好玩的皮球

幼兒園大班體育活動：好玩的皮球

活動目標：

1、發展幼兒傳球、拍球、接球的能力；

2、發展幼兒的反應能力；

3、加強幼兒集中注意力的能力。

活動重點：發展幼兒的運動能力。

活動難點：培養幼兒的全身協調運動的能力。

活動準備：皮球一個。

活動過程：

一.開始部分

1.報數：

2.隊列練習：

（具體要求不在此贅述）

二.基本部分

1、準備活動：教師帶領幼兒跑步進入活動場地，接著有針對性地對玩球時會受傷的地方進行訓練。如：膝關節、腕關節、踝關節。

要求：做操時動作準確、做到位、用力。

2、教師介紹游戲規則：游戲分三個層次。

首先，教師請十個左右幼兒做示范。教師請十個幼兒圍成一個大圓圈。拋球者如小叮一邊拍球，一邊說：“小叮拍，小叮拍，小叮拍完小咚拍。”說完馬上把球傳給接球者小咚。游戲反復進行若干分鐘。

接著，教師再請十個左右幼兒做示范。教師請十個幼兒圍成一個大圓圈。拋球者如小紅一邊運球，一邊說：“小紅拍，小紅拍，小紅拍完小蘭拍。”說完馬上把球傳給接球者小蘭。游戲反復進行若干分鐘。

然后，教師再請十個左右幼兒做示范。教師請十個幼兒圍成一個大圓圈。拋球者如小明站在圓圈中間，一邊拍球，一邊說：“小明拋，小明拋，小明拋完小李拋。”說完向上拋球。小李必須馬上跑到圓圈的中間，在球落地之前，把球接住。游戲反復進行若干分鐘。

三.體育游戲：

活動時間很靈活，教師可以根據具體情況安排游戲時間的長短。

游戲過程中要注意安全，小心不要把球砸到小朋友的身上。

拋球者和接球者在說話的時候，要求聲音響亮、短促。

四.結束部分

1、放松練習：兩個好朋友之間相互捶背，相互捏手臂，相互抖一抖手臂等，讓幼兒在朋友間親密友好的氛圍中得到放松。

2、活動尾聲：教師組織幼兒配合，有序回教室。