第一篇：以提高執行力為抓手轉變干部作風

以提高執行力為抓手轉變干部作風

近期，我國多地掀起“治庸風暴”，武漢市高調開展的“責任風暴”、“治庸計劃”備受關注，該市“治庸辦”，曾一日內處分了近40人，在全國引起了巨大反響。我省、我市在轉變干部作風、治理庸、懶、散上也不甘落后，省委盧書記提出的“用領導方式的轉變加快經濟方式的轉變”、“三具兩基一抓手”，市委連書記提出的“十個不允許”、“建立七個機制”、“提高三個效率”都是很有效的方法，大大提高了廣大干部的工作效能，轉變了工作作風。作為街道黨工委書記，結合多年的基層工作實際，我認為轉變干部作風、治理庸懶散，關鍵在于如何提高執行力上。

我們在工作中經常遇到上級或者集體的決策不能很好地被貫徹落實，往往任務已經明確下達了，一到下面就走樣，即便的確按照指示去做了，但就是產生不了預期的結果。比如我們有些工作與各村都簽了目標責任書，但還是有些單位完成不了任務；機關干部天天都在忙，但就是成績不突出;一件小事吩咐下去，3個月還解決不了，并且沒有主動地反饋，要等到自己過問才知道。尋找原因，我們歸結為干部作風不好，這是在思想上，落實到具體工作上就是執行力差的問題。我們干部的責任就是為人民服務，歸根結底就是要干工作，落實到行動上。所以，轉變干部作風，治理庸懶散，必須提高干部的執行力。

經過分析和總結，我認為當前廣大干部執行力差的原因有五點。

一是不知道干什么。有的部門沒有明確的戰略規劃，沒有明確的工作推進措施，甚至沒有年度工作安排，使干部得不到明確的工作指令；還有相當一部分部門對自己的業務范圍沒有一個清醒的認識，當群眾上門反映問題的時候，敷衍塞責，直說“我不知道”、“不歸我管”，對此市委連書記“十個不允許”已經明確要求要堅決杜絕，我們必須加以克服，杜絕這種現象繼續發生。

二是不知道怎么干。當前我們基層許多干部面對市場競爭、面對未來發展，缺主意、少辦法，做事常常“慢半拍”甚至“慢幾拍”，不知道怎么干，往往不作為或者亂作為。社會發展日新月異，需要我們能跟上時代，具備應對新情況、解決新問題的能力。而我們廣大干部，尤其是從事行政工作的干部，習慣于老思路、老方法，知識更新慢，思維方式跟不上形勢變化，遇到新工作、新任務，顯得舉手無措，往往把工作特色變成了工作難點。

三是干起來不順暢。如果士兵在前線打仗，后勤給養供應不上，通訊中斷，請求支援但是指揮部沒有反應，負傷了得不到快速的救護，那士兵的斗志顯然會受到很大的影響。我們沖鋒在一線戰斗的干部做工作也是如此，項目推進、拆遷征地等工作都比較復雜，不是哪一部法律法規都能夠完全

解決問題的，處理問題時完全為群眾考慮也不一定能夠得到理解和支持。這就需要我們基層干部靈活應用政策，并開創性地展開工作，但是我們的行政體制要求我們的各項工作都要層層審批、層層報告，所以往往是一項工作中的一個小環節一拖再拖，干部的情緒也受到很大影響。另外，遇到幾個部門都有責任的工作時，往往都不愿意主動承擔責任，缺乏協作精神，本來可以辦理的工作最后卻無人管、無法解決。

四是不知道干好了有什么好處。有一家生產企業有一個大客戶久攻不下，這時候企業主向銷售人員宣布：誰能拿下這個客戶獎勵一輛帕薩特。結果，不到半個月這家企業就和這個大客戶簽訂了合作協議。可見，適當的激勵是提高工作效率的有效措施。我們鄭州市今年下發了績效考核辦法，對干好工作的干部考慮優先提拔，對激勵干部做好工作起到了推動作用。具體到每一個單位，我們都可以制定有效的考核辦法，并盡可能地細化、形象化，讓廣大干部有一個很好的預期，能夠看得到的結果，徹底改變以前干好干壞一個樣，干多干少一個樣的局面。

五是知道干不好沒什么壞處。我們黨政機關工作，處罰不重或沒有處罰比較常見，親緣、血緣、地緣關系比較濃，能放一馬就放一馬。有些領導喜歡拉幫結派，自己人當然不能處罰；有些領導，事不關己高高掛起，你好我好大家好。當罰而不罰，嚴重破壞了制度規則，“榜樣力量是無窮的，壞榜樣的危害也是無窮的。”

第二篇：以提高課堂教學效益為抓手

以提高課堂教學效益為抓手 全面提升教育教學質量

——在全縣課堂教學效益年活動啟動會議上的講話

孫咸好

（2007年9月10日）

同志們：

今天是第23個教師節，我們在這里隆重集會，慶祝這個光榮的節日。借此機會我謹代表縣教育局領導班子成員向全縣廣大教師致以節日的祝賀和親切的問候！剛才在慶祝表彰大會上，縣委縣政府對教育戰線上的先進集體和先進個人進行了表彰和獎勵。縣委鄭書記發表了重要講話，對全縣教育事業振興崛起寄予了厚望。表彰大會的召開，表明了縣委縣政府對教育工作所取得成績的充分肯定，表明了縣委縣政府對教育工作的高度重視和大力支持。我們全縣教育戰線的廣大干部職工一定要牢記縣委縣政府領導的囑托，振奮精神，自加壓力，奮發進取，奪取教育工作的新勝利。辦好教育，質量是根本。質量是我們從事教育教學工作的核心任務。現在我們召開的會議，就是要全面總結“教學質量年”活動情況，明確新的教育形勢和新的奮斗目標，全面啟動“課堂教學效益年”活動，動員全縣教育系統的干部職工統一思想、群策群力，全力提高課堂教學效益，穩步提升教育教學質量。下面，我講幾點意見。

一、質量年活動扎實有效，教育教學成效顯著

去年9月10日，我們召開了全縣“教學質量年活動”啟動會議。會后，全縣教育系統積極行動，制定了《質量年活動方案》。可以說，過去的一年，我們工作重心明確，各種舉措務實有效，工作方法不斷創新，《質量年活動方案》得到有效落實。經過一年的努力，我縣中小學教學質量均上了一個新臺階。回顧一年來的工作，我們主要有三點認識和體會：

一是教學質量年活動啟動迅速，方案具體。全市“教學質量年活動”大會開過后，我縣迅速啟動了“教學質量年活動”，并且很好地落實到教育教學工作中。在“教學質量年活動”中，教育局首先成立了教學質量年活動領導組織機構，在市教學質量活動方案的基礎上制定了《東海縣2006—2007學教學質量年活動實施方案》，印發《東海縣中小學教學工作獎懲及目標考評辦法》。教育局與各中小學校長簽訂了《教學質量目標責任書》，明確校長是“教學質量年活動”的第一責任人。各校結合自己的實際情況，圍繞《教學質量年活動實施方案》，制定切合本校實際的教學質量年活動的具體方案，目標量化到人，責任明確到人，切實做到了一校一案，科學具體，可操作性強。通過強化目標責任落實，全縣上下形成了牢固的抓質量意識，加強了對教學工作的領導與管理，全縣迅速形成了齊心協力抓質量的良好氛圍。

二是教學過程管理形式多樣，科學務實。全縣上下緊緊圍繞“向管理要質量，向過程要效益”的工作思路，創造性地抓實抓好過程管理。教育局領導班子成員分片包校，深入學校指導工作，開展聽課活動。教育局于去年10月份分別召開了高中、初中、小學教學質量專題分析會，總結階段性工作，查找問題，推進“教

學質量年活動”深入開展。局組織人員對教學質量年的開展情況進行督查，通過聽匯報、查閱檔案材料、進班聽課、問卷調查、召開座談會等形式，全面檢查活動開展情況。督查后，及時下發督查通報，查找問題所在，提出改進意見和建議，推進“教學質量年”活動面上工作的有效開展。教育局通過教學常規檢查、專題質量分析、分年級專題視導、百堂好課展示、分層集體備課、強化校本教研等措施，加強過程監控，推動了學校面上教學工作的開展。教育局全年下基層調研13次，組織集體備課100多次，聽課3000多節；充分發揮名校名師的示范、引領作用，舉行好課展示200多節，送教下鄉40多次，實行資源共享，示范帶動。

三是教學質量年活動推進有力，成效顯著。今年5月全市教學質量年活動現場會在我縣召開，會議提出了全體高三教師努力向“一分工程”要質量。會后我們在高三年級著力開展實施“一分工程”計劃，這項措施讓我們在高三最后階段沖刺收益很大。今后“一分工程”應該推廣到教學的各個階段，抓好“一分工程”就能夠抓出老師和學生的信心，課堂教學效益年活動就要在一分一分的積累上做文章，讓學生每次考試都能進步一分。這就是我們要在課堂上解決的大問題。由于我們強化了科學的目標管理和過程管理，務實拼搏，質量年活動成效顯著。今年高考，我縣取得了優異成績。全縣本科達線2361人，其中應屆1772人，往屆589人，普通本科文化達線1377人，其中應屆1056人，往屆321人。全縣應屆文化本科達線數四縣第一，東海高級中學應屆文化達線數四縣第一，白塔高級中學應屆文化達線數全市三星級高中第一，從而實現了年初預定的三個“第一”的目標。縣政府對今

年高三教學和管理工作給予充分肯定，對縣教育局頒發了嘉獎令，向東海高級中學、白塔高級中學發了賀信。縣教育局被市教育局授予“高中教學管理綜合獎”。東海高級中學、白塔高級中學被授予“教學管理綜合獎”。石榴高級中學、東海外國語學校被授予“教學管理進步獎”。東海高級中學、白塔高級中學、石榴高級中學被授予“教學管理特色獎”。新課改發展態勢良好，2008屆高三年級學業水平測試，全縣4A過線人數425人，全市第一。新高三上學期高二期末全市統考，語、數、外三門總分達模擬本科線，我縣上線1253人，占全市25.5%。東海高級中學達到1000人，超新海高級中學207人。中考高分段人數、高級中學錄取分數及低分人數與先進縣區差距明顯縮小。600分以上人數2305人，650分以上696人，高分段學生數和學生優秀率與上一屆相比有了較大幅度的提升，600分以上學生人數比去年增加300人。小學教學質量明顯提升，今年的六年級畢業測試就是一個很好的例證：全縣19000多人參加測試，平均分在80分以上的優秀學生達到6000多名，優秀生比例達到三分之一，同時低分率明顯降低，小學教學質量得到整體性提升。

這些成績的取得，凝聚了我們全縣教育系統廣大干部職工的心血和汗水。這些成績的取得是全縣教育系統干部職工、在座各位校長、教干、教師不甘落后，自我加壓，起早貪黑，披星戴月，苦干、實干、巧干的結果。在此我代表教育局班子全體成員，向各位校長、教干、教師表示衷心的感謝！

當然，我們在看到成績的同時，也要清醒看到存在的問題。主要表現在：

一是校際之間發展不均衡。不同類型的高中、初中、小學教學管理水平和教學質量差距很大，同類學校之間差距也很大。有的學校各年級學科成績呈上升趨勢，有的學校則徘徊不前甚至呈下滑勢頭。校際間差距較大，不能形成良好的競爭態勢，不利于全縣整體教學質量的提高。

二是課堂教學效益不高。對有效教學方法研究不夠，教學中重視教師講授忽視學生接受、重視大量訓練忽視精選精練、重視同一步調忽視分層指導、重視大容量快節奏忽視細思考真反思的現象嚴重，有些學校以考代教，表面上想從考試中發現問題，實際是一種教學工作懶惰的表現，用考代替了對教法學法的鉆研，這些均是教學不務實、不科學的表現，都是制約課堂教學效益提高的瓶頸。

三是持續發展后勁不足。許多學校急功近利思想嚴重，教學質量的提高主要還是依靠加班加量的“苦干”；校本教研不力，對教師有效培訓不夠，導致許多教師實施新課程的知識儲備和能力儲備嚴重不足；缺少“一抓三年、一抓六年、一抓十二年”的長遠戰略思想，小學、初中、高中在基礎夯實、習慣養成、思維開發、能力培養等方面嚴重脫節，質量提升的后勁不足。尤其是初中這個中間環節，腰身不壯，向高中輸送優生數量偏少。今年中考，有的初中學校600分以上學生數是“零”。

四是教學管理缺乏科學性。主要表現在統一管理有余，分層管理不足。年級之間、班級之間、學生之間都客觀存在差距，我們的學校管理者應該認真研究這些差距，找出科學管理方法，而不是用一把尺子量到底。在課堂教學管理中，教師講解有余，啟

發學生不足，留給學生獨立思考的時間太少，這就導致學生可持續發展的能力不足。面對不同的學校、不同的班集體、不同的學生，我們應該認真研究管理方法，探索出行之有效的管理措施。

二、全面啟動全縣“課堂教學效益年”活動，進一步提升教學質量

為了進一步提高教育教學質量，市教育局已于8月25日召開全面啟動“課堂教學效益年”活動大會。因此，我們要在認真領會市“課堂教學效益年”活動精神的基礎上，迅速、全面啟動我縣“課堂教學效益年”活動，繼續提升我縣教育教學質量。

（一）加強學習，明確活動的意義和目標

首先，明確開展課堂教學效益年活動的現實意義和深遠意義。開展“課堂教學效益年活動”是“教學質量年活動”的深入和繼續，為的是解決一些制約教學質量持續發展的瓶頸問題，如教學有效性偏低、學生學習能力偏低等。開展“課堂教學效益年活動”也是應對新課程改革全面實施的有力舉措。開展“課堂教學效益年活動”，可以鍛煉和提升教師隊伍素質、促進教師專業發展，有效提高新課程實施水平，從而真正提高教育的核心競爭力。

其次，明確開展課堂教學效益年活動的“五項目標”。各校全學年要緊緊咬住以下“五項目標”，采取各種科學務實的舉措，逐一實現它。“五項目標”為：一是強化學生學習習慣的養成教育，激發學生的學習興趣和學習內驅力；二是制定教學常規管理要求，提高教學常規管理水平；三是優化課堂教學方法，努力促進教與學方式的根本轉變；四是構建自主高效的課堂教學模式，全面提高課堂教學質量和效益；五是促進區域內教育均衡發展，全面提升我縣中小學的辦學質量和層次。

（二）采取務實的新舉措，實施“六大工程”

抓好“課堂教學效益年”活動，真正提高課堂教學效益，主要抓好以下六個方面的重點工作。

一是大力實施學習習慣養成及學習內驅力激發工程。以此激發學生學習內需力和學習信心，通過加強課內外的學習管理和學習效果的評價管理，重點要抓好學生課前預習習慣的養成、課堂學習習慣的培養、課后復習習慣的養成、作業的規范及自我評價等方面的工作。各中小學要大膽借鑒外地的成功經驗，努力激發學生學習的非智力因素和內驅力。遠學濰坊一中、諸城一中、杜朗口中學的勵志經驗，近學本縣高級中學等中學的有效做法，并結合本校實際制定幾條措施，強化培養學生的吃苦精神、主動學習的愿望。要營造積極向上的教室、宿舍、食堂文化，進行勵志教育、感恩教育、成功教育、耐挫教育。

二是大力實施教學常規管理的落實工程。通過深入解讀和認真落實《連云港市中小學教學常規管理要求》，規范“備、教、改、輔、考、評、研、行”八個方面的教學行為，做到有效備課、有效上課、有效作業、有效課外輔導、有效組織實驗、有效進行評價。各校要把抓常規管理當作提高學校管理水平的重要抓手來對待，切實抓好落實。縣局業務科室要定期組織檢查，及時公布、反饋，推廣先進典型，年底進行驗收。

三是積極構建高效的課堂教學模式。通過開展各種類型的觀摩課、聽課評課等活動，重點探索和把握新授課、講評課、復習

課和自習課等四種課型的結構特點和規律，實現教師由教學活動的主宰者、指揮者真正轉變成為學生學習活動的組織者、引導者、合作者，引導學生主動參與教學過程，進行研究性學習，努力促進教與學的方式的根本轉變。各中小學要把構建學校教學模式作為校本研究課題吸取外地經驗，將其本土化、校本化。高級教師、名師、學校帶頭人、骨干教師等要大膽實踐，率先上研究課，示范課，發揮其應有作用。

四是大力實施優質資源進課堂工程。通過開展“送教下鄉”、“教學開放周”、“好課展示”等活動，落實“送優質教育資源下鄉工程”，確保“優質資源”優質而高效地進入課堂，大面積提高農村教師教學水平和農村中小學教育教學質量。

五是積極構建促優轉困的幫扶模式。各校要從“抓面”過渡到“抓點”，針對每一個學生個體，制定具有個性特色的《培優幫困計劃》，采取切實可行的措施培養優秀生、激勵邊緣生、幫扶學困生、找回流落生。義務教育階段學校，要從低年級抓起，從開學報名之初抓起，摸清學困生的類型和底數。要多給學困生一些關愛，甚至偏愛，讓學困生感到溫暖，增強學習的信心和動力。

六是大力實施立體評教工程。通過抓實教學視導、過程監控等活動，全方位、立體式、多角度對課堂教學進行評價。市教育局規定，從今年開始，每三年一輪次對全市中小學教師進行全員性的課堂教學評價，評價合格的發給“課堂教學合格證書”，作為職稱評審等必備條件。評價的主體分專家評價、教師互評、學生評價三部分，并層層上報把關。從08年起，教師課堂教學的

評價結果將作為職稱評定條件之一，賦予一定權重。凡破格申報職稱的教師，其課堂教學評價必須達到“優秀”等級。

（三）強力抓好畢業班教學，繼續提升高、中考成績 首先，要科學合理高起點進行目標定位。沒有目標，就沒有追求；沒有目標，就沒有工作壓力和動力。07年高考，我們提出了“三個第一”的奮斗目標，經過努力終于得到實現。08年是高考方案改革的第一年，我縣生源和師資力量都不占優勢。但是我們要立足現狀，狠抓提升，把應該拿到的高考人數份額拿到手，不丟掉，不減少，把有提升余地的部分，盡最大努力提升到位。所以我們提出08年高考，達線總人數要在07年基礎上力爭有新的提高，東海高級中學達線人數力爭突破1000人大關，白塔高級中學力爭繼續在同類學校中保持第一。二中、石榴、房山、外國語要有新的進步，其他星級學校力爭實現零的突破。高

二、高一年級要按入學成績，根據比例，從早下達分解高考指標，把基礎工作做好。中考要繼續擴大優秀學生數量，降低低分率，保證參考率。600分以上學生總量在07年基礎上再增300—500人，總量爭取接近3000人，繼續縮小與贛榆的差距。只有大面積提高中考的優生量，才能為高中學校輸送充足的優秀生源，為贏得高考奠定堅實、雄厚的生源基礎。教研室要把600分以上人數指標，依三年前的小升初的成績，按比例分解到各初中校，并進行跟蹤考核。對初

二、初一年級，從現在開始，也要根據入學成績逐年下達優分指標，并進行跟蹤考核。小學重點是打基礎，培養學生良好學習習慣，起好步，開好頭。要大面積提高優秀學生比例，把基礎做牢、做大。

其次，明確“一把手工程”。校長仍然是教學質量的第一責任人，學校教學成績的好壞，校長負主要責任。因此校長要一門心思放在教學上。校長既要抓好基礎年級，更要抓好畢業班，要心系畢業班、坐鎮畢業班，對畢業班實施零距離管理。對畢業班的教師要定目標、定任務、定獎懲。校長堅持深入課堂聽課，參加集體備課和月考分析會，定期召開教師座談會、學生座談會，了解教情、師情和學情，及時診斷問題，及時采納有益建議，調整管理措施，提高管理質量。

第三，實施分層目標考核。將教學考核目標層層分解到位，獎懲層層明晰到人，不同類的學校班級、學生各有目標。要千方百計提升尖子生的弱勢學科成績，全方位關注指導臨界生，實施有效的引導和輔導，提升薄弱學科成績。

第四，認真研究08年高考方案，加強分類視導。針對08年高考，要想方設法搜集信息，制定科學的教學計劃，突出“語數英”三門必修課，強化兩門選修課。同時，要統籌安排，確保條塊成績和綜合成績齊頭并進。對出現的高考新課題，要集中力量研究攻關，出思路，出辦法。教育局要繼續加強“分類的專項視導”和“回頭看的針對性視導”，引領教師俯下身子有效抓好備課、課堂教學和課外輔導，切實提高教學的實效性。

三、切實加強對課堂教學效益年活動的組織領導

一是要認識到位，組織領導有力。縣教育局成立以局長為組長，分管局長任副組長，有關科室同志為成員的活動領導小組，由具體業務科室組織實施。各學校也要建立健全相應的組織機構和配套政策，制定活動方案。要采取1—3條管用有效的措施，讓每個任教教師的任教學科效益有提高，讓每個老師每節課都有實實在在的效益。

二是要以隊伍作保障，切實提高教師素質。教師是教學效益年活動的骨干力量，是課堂教學的具體實施者。各學校要根據本校教師的年齡結構、教學經驗和能力等實際情況，組織拜師、結隊，新老結合，促進共同提高。教研室要進一步加大對課堂教學的指導力度，既要研究情況，又要提供指導；既要聽課，也要評課，而且要跟蹤聽課評課，幫助教師不斷改進教學方法。

三是學校教干要身先士卒，率先垂范。校長要關注課堂教學，深入教師中參加課堂教學教研活動。分管教學副校長要帶頭上研究課、示范課。教研室要定期組織校長、副校長開設公開課，給全體教師放出樣子，做出表率。

四是要樹立求真務實的工作作風。事業成敗的關鍵在于落實，沒有落實，再完善的工作措施也是一紙空文，再理想的目標也不會實現，再正確的政策也不可能發揮應有的作用。要把抓落實情況作為檢驗干部執行能力的重要標準，積極營造崇尚實干、埋頭苦干、善于巧干的良好氛圍。局班子成員要深入所包學校，多聽課，多靠前指揮。校長要多研究教學，少研究關系，多靜下來思考問題，少跑動、少應酬、少交際。要克服急功近利、心浮氣躁的不良傾向，樹立長期作戰、正視困難、敢打硬仗的進取精神。要經常反思自己，上級的政策我是否執行到位了，是否有陽奉陰違、我行我素的現象；反思我的主要精力是否放在學校管理、教學研究與管理上了，是否有馬虎應付、得過且過，甚至心思不集中，追求吃喝玩樂、貪圖享受上了；要反思自己作為一任校長，學校常規工作是否做到位了，特色工作是否有創新，整體工作是否有進步。只有以事業為重、以大局為重的人，只有具備強烈責任感和進取心的人，才能求真務實，狠抓落實；才能積極主動，開拓進取；才能取得教育教學工作的新成績，贏得大家的公認。

同志們，新學年已經開始，“課堂教學效益年”活動已經啟動，艱巨的教育教學工作任務需要我們付出加倍努力，我們也倍感壓力巨大，責任重大。但我們相信，在縣委縣政府的正確領導和上級教育部門的大力支持下，繼續發揚勤奮務實的創業精神，樹立科學發展觀，負重加壓，奮力拼搏，埋頭苦干，我們就一定能夠再次譜寫東海教育輝煌篇章。

第三篇：轉變干部作風提高決策執行力教育活動

轉變干部作風提高決策執行力教育活動

自查報告

我部根據縣學教辦的統一安排和部署，認真貫徹縣委、縣政府關于進一步轉變干部作風提高決策執行力主題教育的文件精神及本部制定的工作方案，緊緊圍繞機關學教活動，教育本部干部職工樹立公仆觀念，增強服務意識，努實實踐科學發展觀，提高決策執行力。現將自查工作簡要匯報如下：

一、明確目標，將“六查六看”始終作為學教活動的重要任務

自5月26日召開全縣轉變干部作風提高決策執行力主題教育動員大會后，同日下午，我部即召開了集中開展轉變干部作風提高決策執行力主題教育動員會。會上，部長作了動員講話，對本部門轉變干部作風，提高決策執行力主題教育進行動員部署，尤其是將“六查六看”作為任務重中之重，要求全體干部職工必須聯系實際認清轉變干部作風，提高決策執行力主題教育的目的意義；認清本單位和干部隊伍在作風建設上存在的問題、原因以及轉變干部作風，提高決策執行力主題教育的努力方向和措施；認識轉變干部作風，提高決策執行力主題教育的指導思想、基本原則、重點任務、方法步驟和工作要求，把思想和行動統一到縣委、縣政府的重大部署上來，制訂了《中共XX縣委宣傳部開展轉變干部作風提高決策執行力主題教育工作方案》和工作安排表，對整個活動進行了周密的安排和部署。

二、扎實學習，將“邊學邊查”作為檢查學習實效的重要舉措 我部每次組織集中學習縣學教辦指定的學習內容時，要求機關干部一定要嚴格遵守機關管理制度，并及時通報和反饋各種不良現象，邊學邊查，邊學邊改，要進一步提高了對加強機關學教活動重要意義的認識，明辨大是大非，增強政治敏銳性，為下級機關帶好頭。通過邊學邊查，機關干部進一步增強了學教活動的主動性與積極性，尤其是深入學習了兩本學習讀本后，大家深受啟發，每人都寫了學習筆記和學習心得。在心得體會中，很多同志認為，在我國全面建設小康社會的今天，政府行為逐步走向規范化，每個公務員的具體行為不但代表著本單位本部門的形象，同時也代表著政府的形象，所以應改變那種等下班、等工資、等退休的敷衍思想，應立足本職，心系群眾，扎實工作，為創建和諧社會貢獻自己的力量。

三、廣集意見，將開門納諫作為自省自查的重要手段 為使部機關學教活動取得實效，全體干部職工對照機關學教活動的標準，深刻檢查自身存在的問題，我們一是敞開心扉納諫言。6月15日，我部向全縣各鄉鎮各單位印發了《關于征求主題教育意見的函》和征求意見表，在征求意見表中不僅設計了滿意度評價欄，而且分政務值守、工作作風、工作效率、大局觀念、服務質量、廉潔從政六個方面設計了具體意見和建議欄。二是電話溝通問良言。對于業務工作聯系更緊密的各鄉鎮宣傳委員和宣傳戰線單位，我們不僅發放了征求意見表，而且逐個進行了電話溝通，捕捉到了一些不便于書面表達的真實想法和較復雜的現實問題。三是多方反饋集真言。為了便于反饋和征集到有價值的意見和建議，我們將辦公室傳真電話作為征求意見熱線，并公布了一個征求意見的網上電子郵箱。同時，我們還向內部所有干部職工每人也發放了一張領導班子征求意見表，引導全體干部職工自我反思。四是引導互查吐心言。六月下旬，我部又全面鋪開機關干部職工個人自查工作，在每個干部職工之間發放了個人意見互查表，并將縣主題教育辦公室提供的當前我縣干部作風中存在的散、惰、僵、庸、浮、奢、貪、軟等八種不良表現印發給每個同志，讓其對照現象深入反思。五是生活會上講實言。6月28日，我部召開了支部班子民主生活會和干部職工座談會，邀請了縣紀委干部參加。通報了前段時間我部在廣泛征集意見中收集到的意見和建設。部領導班子分別作了誠懇發言。據統計，我部共走訪基層黨員、領導和干部、群眾80人次，發放意見征求表50余份，收回38份，回收率達80％，征求到各類意見、建議10多條，梳理出機關需整改的問題5個。一是深入基層較少，二是戰線服務工作協調較少，三是創新不夠，四是關注群眾熱點、難點問題不夠，五是宣傳隊伍培訓不夠。同時，我們在機關內部開展了干部自查和互相查找對方問題活動，召開了個人征求意見座談會。通過深刻自查和反省，我們確實發現了少數干部職工身上或多或少還存在某些方面欠缺。一是少數同志有時存在遲到早退，上班串崗聊天，不遵守請假制度，不服從分配，開會打手機，上網聊天、玩游戲等問題。二是少數同志有時存在思想懶惰，不愛動腦子，不愛學習，精神不振，不思進取，事業心、責任感不強，怕吃苦，怕擔責，工作拖拉應付等問題。三是少數同志有時存在思想僵化，因循守舊，缺乏創新精神，不能與時俱進，開拓進取等問題。四是少數同志有時存在自我要求不高，素質提高慢，工作能力平庸等問題。五是少數同志有時存在工作飄浮，群眾觀念淡薄，不深入基層，工作無成效等問題。六是少數同志有時存在奢侈浪費，電燈長明，電話長聊，紙張敞用等問題。七是少數同志有時存在不給好處不辦事等問題。八是少數同志有時存在不敢堅持原則，不敢嚴格管理，自身不過硬，表率作用差，怕得罪人，怕激發矛盾，對歪風邪氣聽之任之等問題。機關每個干部職工撰寫了個人自查報告，將自身存在的這些問題基本上都找出來了，進一步端正了思想認識，明確整改方向，堅定發展決心和信心，并切實采取了轉變工作作風舉措。

四、建章立制，將自查自糾作為完善機關長效管理的重要基礎

在開展機關學教活動中，我部進一步重申和落實曾經制訂的機關干部崗位職責、有關股室辦事程序、服務承諾制、首問責任制、辦事限時制、責任追究制等規章制度。全體干部認真遵守有關制度，不斷優化服務質量，提高工作效率。在落實首問責任制時，我部干部能熱情回答、接待、幫助來訪者找到經辦人員。在落實服務承諾制和限時辦結制時，能做到接人待物文明禮貌，熱情周到；辦事講程序、講效率，不推諉、不扯皮，能夠限時辦結，讓群眾滿意；對群眾的來信、來訪、來電能做到件件有回音，事事有答復。在落實效能追究制時，對個別責任心不強，工作出現失誤的現象，依照制度及時追究責任，并嚴肅處理。我部結合各科室工作實際，健全完善效能考評制度，績效考評采取量化考評與定性考評相結合，領導考評與群眾考評相結合，平時考評與考評相結合的辦法，結果與考核掛鉤，以調動干部職工的工作積極性和始終保持共產黨員先進性。

由于領導重視，措施有力，落實到位，我部機關學教活動自查工作取得顯著的成效，干部職工們都能立足本職崗位，在工作中堅持高標準、嚴要求，盡心盡職做好本職工作，形成了一股講奉獻、學知識、比業績和想干事、能干事和干成事的良好氛圍；機關工作效率有明顯提高，中梗阻現象得到有效清除；黨風廉政建設責任制和治理腐敗的各項措施得到全面落實，并取得實質性的成效。

第四篇：提高執行力是轉變干部作風的關鍵

提高執行力是轉變干部作風的關鍵

龍灣區人民檢察院孫保華

電話：8638706

3胡錦濤總書記在中紀委第七次全會上明確指出：“干部的作風至關重要。黨的優良作風，說到底，是由廣大黨員干部特別是領導干部通過自己的實際行動來堅持和發揚的。干部作風好壞，直接關系到我們事業的成敗，關系到黨在人民群眾心目中的威信和形象。”當前，區委區政府大力推進的“轉作風、優環境”專項活動，正是貫徹落實中央會議精神，進一步深化作風建設，整治機關慵懶飄浮，提高行政效率，樹立我區行政機關良好形象的一大重要舉措，有著重要的意義。

為什么要轉變干部的工作作風？是因為當前我們的部分干部工作中存在著工作責任心不強、回避困難的懶散漂浮現象。這種現象當然不好。它不僅使機關單位辦事效率低下，無法很好地實現其服務人民和管理社會事務職能，而且影響到人民群眾對黨和政府的看法，甚至導致人民群眾對黨和政府產生不信任感。好的作風有沒有？當然有的。它寫在機關單位的各項規章、制度里，并且正在被一部分作風好的同志踐行著。其實，我們平時工作中，幾乎每一個單位、乃至每一項工作都會

出臺相應的較為完備的規章制度，對干部的工作作風提出了較高的要求。但是在現實中，往往會出現有些制度“貼在墻上、說在嘴上，就是沒落實到實際行動上”的尷尬現象，從而使辦事拖拉扯皮、工作流于形式等等。為什么會出現這種現象呢？當然，這不是制度不好，也不是制度過時，而是制度的執行力不夠導致制度執行的擱淺、空轉、走樣和變形。因此，轉變干部工作作風，提高制度的執行力是關鍵。

那么，如何提高制度的執行力呢？

首先，單位領導要高度重視抓制度的落實。領導干部要充分認識到：制度的生命在于執行。只有嚴格執行已制訂好的各種規章制度，機關的各項工作才能順利有序的開展，紙面上的規定才能轉化為機關干部的良好的工作作風，機關單位才會充滿生機、富有戰斗力，人民群眾也才會滿意。因此，作為領導干部，不但要注意在單位內制訂比較完備的規章制度，還要組織干部職工學習它，督促干部職工在工作中落實它。

其次，領導干部應嚴于律己，以身作則。領導干部是機關的負責人，也是一個機關的形象代表。其一言一行在單位內外都受關注，他不能獨立于制度之外，而應是執行規章制度的模范。俗話說得好：欲先正人，必先正己。領導只有以身作則，嚴格按照制度辦事，踐行良好的工作作風，才能形成示范效應，要求下屬也才能挺得起腰桿子，做到理直氣壯。同時，領導干

部個人的作風也是人們群眾和上級部門了解該單位作風的窗口。

最后，抓制度落實要做到持之以恒，常抓不懈。“轉作風、優環境”專項活動的一個關鍵點不僅要抓好督查落實工作，而且是要持之以恒、常抓不懈。落實一項長遠的決策、制度，不能開頭熱、中間冷、最后悄無聲息，有始無終；不能因主要領導的更迭而經常變化。我們相信常抓不懈、持之以恒，廣大黨員干部的良好工作作風就會得到長久的保持，最終形成一種習慣。

龍灣檢察院在這次“轉作風、提效能、優環境、促發展”專項活動中，正是由于領導集體一貫重視抓制度的建設和落實，帶頭學習、嚴格執行、自覺維護制度，親自抓、具體抓，率先垂范，身體力行，勤抓不懈，機關內黨員干部的工作作風才更上層樓，機關內熱情待人、勤于辦事、工作上你追我趕的生動局面更勝從前。

當前，我區的發展正面臨著難得機遇和前所未有的挑戰，轉變廣大黨員干部的工作作風、提高工作效能對于優化我區發展環境、促進經濟發展、建設和諧龍灣有著十分重要的意義。而轉變工作作風，關鍵就是要提高制度的執行力，進一步解放思想、扎實工作、謀求實效，為推動我區的科學發展提供強有力的保證。

第五篇：以班組建設為抓手,提高班組員工執行力

以班組建設為抓手，提高班組員工執行力

提高執行力，要強化班組員工的責任意識

所謂執行力，指的是貫徹戰略意圖，完成預定目標的操作能力。是把企業戰略、規劃轉化成為效益、成果的關鍵。執行力包含完成任務的意愿，完成任務的能力，完成任務的程度。執行力，就個人而言，就是把想做的事做成功的能力。要有效地達到一定目標，在實施過程中，需要充分發揮每個員工的主觀能動性。通過每個人的創新、創造，不僅保質保量地完成任務，而且要把工作做到更好，任務完成得更完美。從這個角度來說，提高執行力，對于個人來說，體現的就是一種態度。盡管每個人的能力有大小，但對待工作的態度如何，有沒有責任意識，反映到執行力上是大不一樣的。有了責任意識，敢于負責任，就能集中精力，全身心投入，創造出一流的業績。一個企業猶如一架復雜的機器，每個人、各個崗位就是這架機器上的一個個零部件，班組就是一個個零部件的集成塊，只有集成塊上的每個零部件都正常發揮作用，這架機器才能正常、高效運轉。如果企業的每個成員都把自己的利益與企業的命運緊密聯系起來，知道自己這個崗位，每個環節在企業完成戰略決策中所處的位置和作用，以崗位職責為天命，自覺做好職權范圍內的事，那么這個企業的執行力一定會很高。

從經濟管理學上來說，企業的目標就是要獲取利潤的最大化，在既定的條件下，利潤的高低與產品的質量、成本密切相關。而產品質量、成本的高低很大程度上取決于員工的責任心的高低。在激烈的市場競爭面前，產品質量直接影響到市場銷路，企業的效益。產品質量不合格，有其多方面的原因，就人的因素而言，關鍵點還在于員工在生產過程中，缺乏責任心，工作馬虎，不執行工藝紀律，致使產品質量達不到要求。如果班組在日常的生產過程中，通過開展強有力的思想政治工作，強化員工主人翁意識和責任意識，使每個組員都能在各自的崗位上，認真履行職責，進行規范化操作，產品質量就一定能搞上去，企業的經濟效益、工作目標也一定能順利完成。

提高執行力，要引導員工成為崗位行家

沒有金剛鉆，攬不了瓷器活。在現代化大生產中，企業每個成員都需要不斷學習和掌握現代化生產的專業知識技能，使自己成為本職崗位上的內行和能手。大量的事實表明，同是一個工種、同在一個崗位，技能水平的不一樣，表現出來的執行力也就大不相同，取得的業績效果也就不一樣，一個人想干事，但不一定就能干好事。干好事除了想干事外，還要會干事，想干事就是有責任心，會干事就是有技能水平。提高執行力，具有高度的責任感。還需要精通本職業務和技術，能熟練地操作生產工具，有一套過硬的本領，才能在各自的崗位上做出顯著的成績。班組要想方設法采取有效措施，縮短成員之間的技能距離，提高全員的技術業務能力，促進班組整體技能水平上一個新的臺階，這是新形勢下企業進入和立足市場的迫切要求。

加強員工技術素質建設，在加強形勢任務教育，進一步增強全員的危機意識和責任感、緊迫感的基礎上，要加強崗位技能的培訓，幫助員工提高業務技術能力，努力為他們創造增長才干的良好環境。在專業人才緊缺的情況下，除創新引進和開發培養機制外，還要充分發揮各種獎勵制度的激勵作用，激發廣大員工爭學技術、爭當標兵的積極性。只有企業班組的每個成員立足本職，做到干一行、愛一行、專一行，“三百六十行、行行出狀元”，在不同的崗位上，成為本行的專家，那企業的執行力就又能提高一步。

班組要將培訓機制納入日常管理當中，根據每月的總結情況，查找出哪些方面還有欠缺，分析原因并做出下月的培訓計劃。培訓要通過兩個方面來進行：一方面是員工培訓的方式要創新。必須改變你說我聽、課后考試的傳統培訓模式。這種老化的方式導致參加培訓的員工對培訓缺乏興趣，很難取得效果。因此，在員工培訓方式上，要體現出層次性、多樣性，要拉開梯度，采用不同性質的、不同水平的培訓；要靈活、生動、活潑，易于被員工接受；要緊密聯系實際，形成雙方良性互動。另一方面是員工培訓授課者的選擇要創新。班組的不同成員，根據自身的優勢，各自主講不同課程的方式，并由員工給每個老師進行打分評比。每次培訓后都作案例模擬，對授課人員的授課成果，和聽課者的聽課效果做一個雙項測試，從而全面提升班內所有成員的業務水平。

提高執行力，要發揮考核、激勵作用

“監督是執行力的靈魂”.人總是有惰性的，班組在貫徹落實企業戰略決策過程中，需要進行監督。克服惰性好比逆水行舟，沒有向上的牽引力，船就不會前進。人在行動中，需要有動力，這個動力來自一定的壓力，沒有了壓力，惰性就會發展。這個壓力就是來自監督-企業對每一個員工的考核。企業通過制訂科學的考核方法，獎勤罰懶，改變員工干好干壞一個樣的思想，迫使每一位成員采取正確行動來實施企業的決策，以期按時有效地完成面臨的任務，確保階段性和整體性目標的實現。

班組是企業管理最基層也是最關鍵的單位，是企業生產的前線，一切企業活動都是通過班組來實行的。班組除了思想教育、政治工作，還要通過考核制度來提升組員的執行力。班組要充分利用企業的各項考核制度，強化班組管理，對于影響企業生產經營的違章、違規、違紀行為，要從嚴要求，從嚴考核；對于有利于企業生存發展的事和行為，要及時表揚、獎勵。不僅要考核過程，更要注重考核結果。比如對組員提合理化建議的考核獎勵，應注重實施的效益。員工提上來的合理化建議，有的從建議的本身來說是合理的，但如現實條件不具備沒有實施，沒有產生效益，就不能算作成績，更不能只圖數量，濫竿充數，盲目獎勵。只有注重結果，是否有利于促進生產發展和技術進步，才能充分發揮考核在企業管理中的作用。

提高執行力需要員工激勵。松下幸之助相信，許多員工每天注意如何在工作中進步，其成效勝過總公司所有的生產工程師和策劃人員，主動征詢員工的意見，他喜歡帶來訪客人參觀工廠，隨便指著一位員工說：“這是我最好的主管之一。”從而使被指者倍感自豪。員工激勵是企業一個永恒的話題。尤其是企業中的管理人員，不但要掌握激勵下屬的技巧，而且也要學會自我激勵。被重視、被肯定、被當回事，是員工埋在心田的激情，挑起這種激情，熱愛所從事的事業，管理人員激勵人的能力至關緊要。激勵就是為了不用激勵：受你的激勵，員工變被動為

主動，能夠自我激勵，那么他們將保持自信與勇敢，做他們應該做的會更認真更細致，你的管理工作也會因此變得更有輕松。

要不斷地探索分析現有的管理手段和方法，針對實際不斷改進考核方法，盡量做到公開、公平、公正。要細化、量化責任目標，使其更具有操作性，做到因地制宜、因崗而宜，講求實效、切忌籠統、圖形式。更要強化責任追究，根據事實，對那些執行不力的組員，要嚴格按照考核辦法，追究責任，考核到位。只有做到教育與懲處并舉，才能使全體員工不斷提高執行力，團結一致，齊心協力，完成各項生產和工作任務。