第一篇：幼兒園大班幼兒家教知識點滴

幼兒園大班幼兒家教知識點滴

還有一年孩子們就要畢業了,為了使幼兒能順利自然地適應小學的生活,老師需要和家長共同努力,相互配合,讓幼兒在心理上、行為上做好入學準備,在思想上克服以往漫無目的的玩耍,開始關注有目的的,有系統的學習,在生活方面,克服依賴性,培養獨立性,提高生活自理能力。因此，我們可以從以下幾個方面開始著手準備：

1、提高孩子的自理能力。

在家，希望家長門讓孩子們能自己的事自己做,克服依賴性,培養自立能力,這樣也是培養幼兒好學精神的第一步。還要給孩子提供一個固定的學習的地方，書包、作業本、文具以及老師要求帶的東西，一定要讓孩子自己去整理,父母可指導,但不要包辦代替。

2、培養幼兒閱讀識字的興趣

興趣是幼兒學習最好的老師，有了學習的興趣孩子就有了學習的動力，特別是在幼兒識字方面，我們可以讓幼兒在生活和游戲中認字。建議家庭創造一種讀書識字的氛圍，讓孩子有書和書架。這樣當孩子上學時，就能掌握讀書的方法，可以自己開始查找資料了。所以作為家長適當的轉變一下教育觀念，了解一點當前的教育理念是很有必要的。

3、開展多種運動鍛煉

運動可以增強孩子大腦的興奮，注意力不集中的孩子，常常是由于大腦皮層興奮不起的緣故。興趣是孩子們的老師，也是開啟孩子們的鑰匙，所以我們以游戲為基本活動，強調幼兒主動學習。讓幼兒在實踐中獲得知識，體驗樂趣，發揮潛能。

第二篇：幼兒園大班幼兒家教知識

幼兒園大班幼兒家教知識

家長們常常抱怨：教育孩子特別累。最讓人頭疼的，是孩子與人交往的問題。見到一位熟人，總要家長提醒了，才會打個招呼，分別時，也要家長提醒了，才會說聲再見，根本沒有以前的孩子那么懂事、合群，不用怎么教，嘴就“甜”得不行。

還有些孩子，他們入園、入學后，難以適應群體生活。別的小朋友都結交了許多新朋友，呼朋引伴地玩兒。可他們卻孤零零地一個人，不知怎么才能進入這個群體。或者，已經結交了一些玩伴，卻由于交往方式的失誤，不是與其他人打架、爭吵，就是畏縮、懼怕，最終被這個群體所拋棄。

這樣的孩子，適應能力普遍發展較緩慢。如果不及時輔導，會逐漸養成孤僻、內向、軟弱怕事、沉默寡言的性格，沒有一般小朋友天真活潑的氣息。另一方面，也會造成做事非常認真，追求完美，以至容易鉆進“牛角尖”。而這些，都對孩子長大后在社會中的發展不利。

其實，孩子之所以不擅長與人交往，原因并非是由于孩子內向，溯本求源，其原因恰恰是因為家長。初為人父母，家長們缺少教子經驗，往往有種不知所措之感，會表現得過于嚴肅，力求讓孩子盡快進步。在這種壓力下，孩子的表現，已是種畸形的表現。孩子每天驚恐于自己如何做才能達到家長的要求，性格自然會趨于內向，不擅言談。

另一方面，家長對孩子的關心過度，事事代為安排，也是孩子不擅交往的重要原因之一。您是否也做過類似的事：當孩子剛剛具備獨

立活動能力的時候，您的眼睛一刻不停地關注著他，隨時準備著，把他喜歡的玩具遞到他手里，隨時準備著把他抱起來。其實，就在這一過程中，孩子已失去了自由自在的感受，無法自由、充分地發展自己的興趣。這種限制，體現在社會交往方面，就形成了被動的局面。孩子生病時，家長更是事無巨細，緊張得什么都預先為孩子想到。往往是孩子想到的事情，沒等他開口，就已經為他送到手邊、嘴邊，根本無須出口請求。在這種呵護下，孩子自然不愿與人交流。然而，當他走進園校和社會時，卻已沒有了這種呵護的環境，此時，再學習與人溝通，也就顯得晚了些。同時，孩子在與人溝通和交往時，往往會表現得很調皮，此時，家長卻又過于緊張。就像一個小笑話所說的那樣：孩子對爸爸的女同事說，阿姨，你長得真丑。家長馬上讓孩子道歉，孩子想了想，說，其實，細看阿姨還是蠻漂亮的。家長馬上生氣地糾正：我讓你道歉，可是并沒有讓你說謊。家長的這種顧左右而言他的做法，會讓孩子感到在社會交往中無所適從。

家長的另一種代勞方式，則更加限制了孩子的交往能力。家長帶孩子出門時，遇到熟人，家長往往會搶先一步催促孩子：“這是小王阿姨，快向王阿姨問好。”“這是張叔叔，問張叔叔好。”這種情形多了，孩子會感到難堪并產生依賴心理，認為一切都有家長安排，自己當然也就無需思考，像吊線木偶一樣無法真正感受到與人交往的樂趣。

教育孩子，無論是社交教育還是其它教育形式，都需要家長找到一種與孩子相匹配的方式。初為家長，就像一個剛學會開車的人，心情緊張，不知怎么來配合車的運動態式，對待車的態度，往往不是過

于緊張就是過于放松，弄得車也會受到傷害，而駕車的人也很累。所以，有經驗的司機，往往會順應車的運動，溫和地駕車。

教育孩子和駕車是兩回事，但在精神上，兩者卻是相通的。因此，家長在教育孩子與人交往或其它方面時，需態度溫和，在精神上與孩子相通，在形式上，也需與孩子的性格、愛好等相配合。

第三篇：家教點滴

《家教資料》1

當好家長的十個要點

1.經常喜歡跟孩子在一起。

2．尊重孩子，對他有信心，肯定他的長處。

3．盡量接受孩子的各種情感，但不完全接受他的行為表現。

4．盡量向孩子講清楚對他的希望和要求，同時也講清楚不適當行為的結果。

5．讓孩子自己選擇做各種事情的時間（如：作業、游戲、看電視等）。

6．不懲罰孩子，但總是讓他體驗和看到各種行為的結果。

7．通常用描述的方法表揚孩子（如：我看到了干凈整齊的房間）。

8．肯向孩子認錯并表示歉意。

9．不管在任何情況下，永遠愛孩子。

10．重視并檢點家長自己的言行

父母說的最讓孩子快樂的5句話

1、“你自己來做決定吧。”

2、“媽媽愛你，但媽媽不喜歡你這樣做。”

3、“你其實是想說什么？”

4、“你來試試幫我解決這個問題。”

5、“不同的人有不同的需要。”

重視孩子自信心的培養

自信心強的人自我感覺較好，有能力面對現實，解決問題；自信心差的人很容易退縮、悲觀甚至不敢去解決問題。研究表明，孩子自信心不強往往是由于外部教育環境中不良因素影響的結果。這些不良因素有：

1.對孩子要求過高。2.對孩子沒有應有的尊重。

3.對孩子保護過多4.有些孩子在某方面存在缺陷，容易產生自卑感。

培養孩子的自信心，最重要的是多表揚孩子，盡量少指責和批評孩子。即使孩子做得不好，不要說：“你怎么這么笨！”而要說：“你要是再認真一點，可能會做得更好。”家長不要總是看到孩子的缺點，而要注意到孩子的優點，并及時加以鼓勵，通過強化孩子的優點來改正他的缺點。

第四篇：家教點滴

家教點滴

記得還是在去年暑假里，在日本讀高中的外甥女回來度假。一年不見，小姑娘長高了不少，也知道要漂亮了，但是讓我感覺意外的是，她比以前好像懂事了很多。每天也不睡懶覺了，也不整天要這要那，還幫爺爺奶奶做家務。我很好奇，有一天和她聊了聊。原來在日本教育孩子有句名言：除了陽光和空氣是大自然的賜予，其他一切都要通過勞動獲得。許多日本學生在課余時間，都要去外邊參加勞動掙錢，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗、送外賣，做鐘點工等來掙自己的零花錢和學費。孩子很小的時候，父母就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩”。如果全家人外出旅行，不論多么小的孩子都要無一例外地背上一個小背包，因為他們的習慣是“自己的東西，應該自己來背。”

聽了她的話，我的心里很復雜。回到家和兒子說起了這件事，結果我和兒子達成了一個共識，那就是用一個獎懲條例來對他的學習、日常生活等進行考核。考核結果和每月的零花錢掛鉤。考核內容包括學習方面的作業完成情況、考試成績、學習的主動性等，生活方面家務的完成情況、生活習慣、待人接物等。

通過近一年時間的實踐，我發現這個方法有利有弊。好處是孩子的日常表現有了很大的進步。壞處是他現在好像有點“無利不起早”的苗頭露了出來。所以在今年暑假里，我和兒子共同決定廢除這一條例，看看在沒有獎懲約束的情況下，他的表現是不是能夠更上一層樓。

總之，孩子是父母的希望，小學階段的教育重在孩子的行為教育，我們要以身作則，配合學校，使孩子養成良好的生活習慣和學習習慣，為孩子進入高一級的學校打下堅實的基礎。

第五篇：幼兒家教小知識

幼兒家教小知識

任何一個孩子，都是由于父母的教育和環境的影響，才形成了不同的人格品質和能力的。家長可以因勢利導，把握孩子這個時期的心理特點，在保證孩子安全的前提下，放手讓孩子去做力所能及的事情。

一、在日常生活中，本著“大人放手，孩子動手”的原則，培養幼兒的自理能力。在現實生活中，有一些家長怕累著孩子，怕孩子做不好，自己重新再做太麻煩，因而不讓孩子做一些力所能及的事；還有一些家長認為，吃飯、穿脫衣服等生活技能是不用訓練的，因為小孩長大自然就會。其實這些觀念都是不正確的。從兒童發展的觀點來看，不給予孩子鍛煉的機會，就等于剝奪了孩子自理能力發展的機會，久而久之，孩子也就喪失了獨立能力。所以我們要本著“大人放手，孩子動手”的原則，讓幼兒做一些力所能及的事情。當孩子完成一項工作后，作父母的要給以適當的肯定和贊賞，當孩子的存在價值被肯定，自己的工作能力被肯定，他們也會感到無比的興奮和快樂，在很大程度上增進孩子的自信心。

二、尊重幼兒的好奇心，激發幼兒探索的興趣，培養幼兒獨立思考的能力。家長應該尊重孩子的好奇心，千萬不要因為孩子提的問題過于幼稚而加以嘲笑，以免傷害孩子的自尊心。隨著家教觀念的更新，有一些具有現代家教觀、教子有方的家長，注意創造機會，從小培養孩子獨立生活和獨立思考的能力。家長可以給孩子講一些科學家、發明家成長的故事，以激勵孩子從小立志，培養孩子對學習新知識、探索新問題的興趣。

三、創造機會，感受挫折，培養幼兒自我抉擇、解決問題的能力。我們家長經常說孩子主意不好，應該聽大人的，實際上孩子有主意是件好事，他有自己的看法，自己的認識，應該給孩子創造機會培養他自己拿主意。獨立生活能力差的孩子依賴性強，缺乏進取心和毅力，遇事容易打退堂鼓或把任務轉給成人。這大多是成人嬌慣、包辦代替的結果。那么孩子的成長也是一樣，大人應給孩子創造機會，培養孩子自己做選擇和處理問題的能力。讓他在嘗試的過程中感受失敗，碰釘子，這樣孩子就會從失敗中吸取教訓而成長起來。你的一舉一動，還有你的品質，都是孩子模仿和學習的榜樣。

所以，先從你自己獨立自主做起。