第一篇：家教心得點滴談

家教心得點滴談

蘇州葉圣陶實驗小學 一（6）班 王議偉

一年級的新生入學儀式上，校長曾經說過：“孩子的教育問題不僅僅是學習好，更是一種習慣和態度的培養，這不僅僅是學校的責任，更需要家長的密切配合”。是的，要成才先成人，如果一個孩子連最基本的倫理道德也做不到，那她有再好的成績也成不了一個有用之才。

對于孩子的教育問題，其實我們沒有什么經驗，只是偶爾會在電視和手機上看到一些專家的意見，實際生活中也就現學現用一點點。孩子在成長中點點滴滴的變化是最讓我們父母最開心的記憶。

還記得開學的第一天中午我就接到班主任老師的電話，當時我就猜想肯定是吃飯問題。果不其然，她不僅僅不愿意吃飯，還為自己找理由，甚至撒謊！當時我真的很生氣，可是看見她開開心心的放學，又于心不忍了?，F在的孩子不能用老一套的打壓讓孩子表面屈服，時間久了，只會出現惡性循環，對孩子自信心也是一種打擊，會產生很多負面作用，對孩子的健康發展是沒有益處的。只有讓她自己發現錯誤，承認錯誤，才能真正的改正。當天吃了晚飯，做完功課，我們開始一起回顧一天的言行。首先對于她做的好的地方進行表揚與鼓勵，然后讓她自己反思有哪些做的不對不好的地方，以后應該怎么改正，通過這樣的自我反省，讓她不斷的完善自己。雖然時不時還是會犯錯，吃飯還不是很快，但是人無完人，只要她能夠勇于承認并改正錯誤，我愿意配合她的腳步，慢慢等她進步。我們父母有時太著急了會錯怪孩子，也會對孩子沒有耐心的斥責，在讓孩子反思的同時，我也虛心接受孩子的批評。讓孩子知道，不是單方面的讓你自我反思，我們也是以身作則，也在自我反省。

在學習方面，由于幼兒園已經學過拼音和數字了，所以在開始的學習中讓她很有成就感，與此同時，一系列的問題也隨之而來。她覺得自己什么都會了，所以上課開始不專心聽講，做小動作，回家不按時寫作業等。有一天晚上準備睡覺了，我和孩子聊天，我很隨意的問她：“你長大以后想做什么?。俊彼f：“我想教跳舞，還想教唱歌?！蔽艺f：“你想當老師啊？為什么呢？”她說：“我覺得老師什么都知道，太厲害了，我以后要和他們一樣棒！”在孩子的心里，老師的形象很高大，能成為老師是很了不起的事情。我順著她的話：“當老師很好啊，我相信你肯定能做好?？墒悄阒罏槭裁蠢蠋熓裁炊贾绬幔俊焙⒆雍芾Щ蟮目粗遥医又f：“那是因為老師學習很認真，上課專心聽講，已經學會的知識也認真的反復學習，還讀很多的書啊！你要是想當老師，還要很努力，不能會了就驕傲哦?！彼嶂X袋想了想說：“哦，我明白了，學過的課文長時間不復習，慢慢的就會忘記，我以后會專心聽講，認真復習的?！焙⒆犹煨院猛?，自制力不強，的確需要我們不時的督促。在孩子犯錯誤時，就孩子的錯誤進行交流，使她逐步的認識到哪些能做，哪些不能做。

剛剛學習寫字的時候，雖然她寫的很認真，但是經常不按照要求來寫，明明這個筆畫應該在田字格的中間，她偏要寫的偏上或是偏下。說她不認真吧，她寫的也很工整，說她認真吧，她寫的確實不規范。一開始我是直接將不規范的字擦掉，讓她重寫，次數多了總是引起她一陣陣的抱怨與不甘。后來，我試著讓她自己先檢查，認為寫的不規范的自己擦掉重寫之后我再檢查。我認真的看完之后，先是一個勁的夸獎她寫的規范好看的字，然后指出一兩個不規范的字，鼓勵她自己去檢查哪里不規范。慢慢的她就自己主動的去比對到底哪里的筆畫寫得不規范，然后重新寫。現在她寫完的作業很少要重新寫的，寫的字也越來越規范好看了。每當看到她的字有所進步，我就會開心，因為這和我平時的鼓勵有很大關系呢！也讓我明白了，教孩子學習的方法和思路比直接指出問題更加的有效。如何教育好孩子是一門深奧的課程。首先，父母是孩子的榜樣，我們要自己做好，才能有說服力地讓孩子做好。再者，每個孩子的脾氣特點不同，教育的方式也因人而異，所以，我們要根據孩子的不同特點尋找合適的方式去引導、教育他們。小孩子們都是一張張白紙，如何讓他們成為一張張美麗的畫卷，是我們低年級家長的重大責任。只有開始的時候就讓他們養成良好的學習習慣和態度，打好扎實的基礎，才能更好地應對以后的學習與生活。習慣是一個很可怕的東西，一旦形成就很難糾正，所以我們要努力讓她養成好的習慣。即使有壞習慣，作為家長也要耐心的、按部就班的幫助他們改正，給他們足夠的時間，我相信只要我們肯堅持，加上孩子的努力，我們一定會做的很好。讓我們和孩子們一起努力吧！

第二篇：家教點滴

《家教資料》1

當好家長的十個要點

1.經常喜歡跟孩子在一起。

2．尊重孩子，對他有信心，肯定他的長處。

3．盡量接受孩子的各種情感，但不完全接受他的行為表現。

4．盡量向孩子講清楚對他的希望和要求，同時也講清楚不適當行為的結果。

5．讓孩子自己選擇做各種事情的時間（如：作業、游戲、看電視等）。

6．不懲罰孩子，但總是讓他體驗和看到各種行為的結果。

7．通常用描述的方法表揚孩子（如：我看到了干凈整齊的房間）。

8．肯向孩子認錯并表示歉意。

9．不管在任何情況下，永遠愛孩子。

10．重視并檢點家長自己的言行

父母說的最讓孩子快樂的5句話

1、“你自己來做決定吧?！?/p>

2、“媽媽愛你，但媽媽不喜歡你這樣做。”

3、“你其實是想說什么？”

4、“你來試試幫我解決這個問題。”

5、“不同的人有不同的需要?！?/p>

重視孩子自信心的培養

自信心強的人自我感覺較好，有能力面對現實，解決問題；自信心差的人很容易退縮、悲觀甚至不敢去解決問題。研究表明，孩子自信心不強往往是由于外部教育環境中不良因素影響的結果。這些不良因素有：

1.對孩子要求過高。2.對孩子沒有應有的尊重。

3.對孩子保護過多4.有些孩子在某方面存在缺陷，容易產生自卑感。

培養孩子的自信心，最重要的是多表揚孩子，盡量少指責和批評孩子。即使孩子做得不好，不要說：“你怎么這么笨！”而要說：“你要是再認真一點，可能會做得更好?！奔议L不要總是看到孩子的缺點，而要注意到孩子的優點，并及時加以鼓勵，通過強化孩子的優點來改正他的缺點。

第三篇：家教點滴

家教點滴

記得還是在去年暑假里，在日本讀高中的外甥女回來度假。一年不見，小姑娘長高了不少，也知道要漂亮了，但是讓我感覺意外的是，她比以前好像懂事了很多。每天也不睡懶覺了，也不整天要這要那，還幫爺爺奶奶做家務。我很好奇，有一天和她聊了聊。原來在日本教育孩子有句名言：除了陽光和空氣是大自然的賜予，其他一切都要通過勞動獲得。許多日本學生在課余時間，都要去外邊參加勞動掙錢，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗、送外賣，做鐘點工等來掙自己的零花錢和學費。孩子很小的時候，父母就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩”。如果全家人外出旅行，不論多么小的孩子都要無一例外地背上一個小背包，因為他們的習慣是“自己的東西，應該自己來背?！?/p>

聽了她的話，我的心里很復雜。回到家和兒子說起了這件事，結果我和兒子達成了一個共識，那就是用一個獎懲條例來對他的學習、日常生活等進行考核?？己私Y果和每月的零花錢掛鉤。考核內容包括學習方面的作業完成情況、考試成績、學習的主動性等，生活方面家務的完成情況、生活習慣、待人接物等。

通過近一年時間的實踐，我發現這個方法有利有弊。好處是孩子的日常表現有了很大的進步。壞處是他現在好像有點“無利不起早”的苗頭露了出來。所以在今年暑假里，我和兒子共同決定廢除這一條例，看看在沒有獎懲約束的情況下，他的表現是不是能夠更上一層樓。

總之，孩子是父母的希望，小學階段的教育重在孩子的行為教育，我們要以身作則，配合學校，使孩子養成良好的生活習慣和學習習慣，為孩子進入高一級的學校打下堅實的基礎。

第四篇：后勤工作點滴談

后勤工作點滴談

學校后勤工作既牽涉到學校工作的開展，又關系到學校的穩定平安，后勤工作與師生息息相關，怎樣搞好學校的后勤工作呢？下面就談談自己的一點體會做法。

一、搞好預算，統籌安排

抓好后勤工作必須搞好經費上的預算。預算就是要做到心中有底，收入有多少，開支就不能透線，按照這個圓心去計劃安排，像我校人數少，如果沒有一個預算，盲目去開支的話，會像本以充足的氣球，再加點氣，那一定會爆了。

二、多員參與，民主理財

后勤工作既然與師生息息相關，就不能一下說了算，為搞好民主理財，我校的做法是：

1、分組采購

為堵住一人專項采購出現的漏洞，我校按每組兩人輪流采購物質，比比誰采購的物質價廉物美，這樣既體現了民主，又提高了透明度。當然這樣做也會出現一些問題，比如不負責的就會物質第一，沒采購到預算的分量或透支等。

2、按月審計

每月的帳目，由工會主席牽頭，再派老師代表參加，對學校帳目進行一次審計，然后由會計交一份當月報表給工會主席以公示。

三、履行職責，督促到位

作為分管后勤工作的責任人，首先要履行好自己的職責。心里要有“家”的概念，其次要勤督促、勤檢查。每天至少到各處看看，發現問題，及時糾正。再次要親力親為，自己能動手解決的問題就自己解決。比如簡單的照明及水管和其它小維修。這樣既減少不必的經費開支，又能給其他人一個鞭策作用。另處要按時召開后勤工作會議，總結經驗，彌補不足。

四、精打細算，開源節流

俗話說“細水長流”，要搞好后勤工作就必須做到這一點。能省的則省，能節約就節約。本人從未單獨用公款請過一次客，也未租過一次車和抽過一包煙。除了上級檢查必有招待外，從來沒有亂花過一分錢，也沒有添置過不該添置的東西。

五、利用基地，養好牲豬

我校有學農基地近8畝，除分給教師做蔬菜基地使用外，留出一部分作為種植豬飼料。由負責飼養牲豬的工友能上能下半年種皮菜飼料，下半年插紅薯。多年來，我校牲豬飼養是可觀的，而且，不僅解決了師生食堂的肉食供應，每年年底每位教職工還可分到八、九十斤的豬肉。

以上是我本人多年的后勤工作的一點體會及做法，要想搞好學校后勤工作，不是一朝一夕的事，也不是一個人就能做到的，還有諸多問題有待在今后的工作中去逐步解決。

湖南坡完?。亨嚩ò?/p>

2011.7.3

第五篇：閱讀教學點滴談

閱讀教學點滴談

閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。對于這一點我深有體會，下面就結合我教學《紅領巾真好》一課來談談體會。

一、親近文本，讀中感悟。

閱讀能力的培養需要從小抓起，低年級學生生活體驗少，識字少，獨立閱讀有一定的困難，這就需要教師的適度引領?！都t領巾真好》一課是一首富有童趣的兒童詩，告訴孩子們，鳥類是人類的好朋友，我們要愛護它。我先談話導入激起學生閱讀的的興趣如：今天老師給大家帶來了許多小動物的圖片，大家想看嗎？（出示課件）在我們的身邊，有許多可愛又美麗的小動物，他們不但給我們帶來美的享受，更是我們人類不可缺少的好朋友。閉上眼睛，聽聽是什么？睜開眼睛看一看，你看到了什么？學生的閱讀興趣高漲，迫不及待地想知道文中的內容。我給學生充足的時間，讓他們美美地讀文，感受詩歌的韻味，了解詩的內容。這是學生與文本對話的過程，當然學生是感性的，讀的同時他會有不同的感受。課題中的紅領巾指誰呀？一大清早，少先隊員們去做什么呢？誰愿意來讀讀課文，來展示一下你的讀書能力。我通過朗讀指導，孩子們讀的繪聲繪色。讀出了小鳥的快樂，讀出了少先隊員對小鳥的愛和小鳥對少先隊員的歡迎，一幅小鳥依人的和諧畫面浮現眼前，相信編者的編寫目的也已初見端倪。

二、知識引領，讀中生情。

聽樹林里越來越熱鬧了。（聽課件中的鳥叫聲）小鳥們在忙些什么呢！小鳥們在忙著捉害蟲。你感覺這是一只怎樣的小鳥？這是一只活躍的小鳥，這是一只機靈的小鳥。（可愛的、勤勞的、不知疲倦的等等）學生展開想象，暢所欲言。交流的過程是學生對文本的進一步深入理解。教師飛進孩子們中間問：小鳥，小鳥，你快樂嗎？生：我很快樂。師：小鳥，你累嗎？ 生：我不累。師：你的羽毛都濕了，為什么臉上還掛著笑臉？ 生：我要保護翠綠的樹苗。我引導學生弄清樹苗—小鳥—紅領巾之間的關系。鳥類是人們的朋友，保護樹苗就是造福人類，少先隊員保護鳥兒也是義不容辭的責任，人與動物和諧相處，我們的世界將會變得更美好。

三、生生交流，升華主題。

我們應怎樣保護動物？保護我們美麗的地球家園？一石激起千層浪，教室里嘩然一片，學生充分自由交流，匯報收集的資料，談這節課的收獲，設想今后的打算。

在專家們的引領下腳踏實地的搞好閱讀教學，做一名與時俱進的學習型教師是我最大的夙愿。