第一篇：錫市幼兒園健康教育工作匯報材料

錫市幼兒園健康教育工作匯報材料幼兒園健康教育的目的就是保護幼兒的生命和促進幼兒的健康，提高幼兒期的生活乃至生命的質量?！氨Ｗo幼兒的生命”是由幼兒身心發展的特點所決定的，二“促進幼兒的健康”是有幼兒健康的特有價值所決定的。幼兒園健康教育是要根據幼兒身心發展的特點，通過適宜有效的多種活動，提高幼兒的健康認識水平，改善幼兒的健康態度，培養幼兒的健康行為，最終使幼兒養成健康的生活方式。

幼兒園健康教育包托心理健康與社會適應、生活衛生習慣、安全教育、營養教育、人體的認識與保護、運動與健康等方面的教育內容。

我園一直把幼兒園健康教育作為幼兒園教育工作的重點工作來抓，尤其是幼兒的營養教育、安全教育以及幼兒的生活衛生習慣與運動，更是幼兒園工作的重中之重。下面就幼兒園健康教學工作的開展進行簡單的介紹。

一、以體育活動為突破，凸現園本課程健康教育特色身體健康是人獲得發展的前提條件。因此，我們將健康教育的出發點落在“幼兒身體健康”層面上。在實踐中我們主要以戶外活動研究為突破口進行了系列教育活動促進幼兒身心健康、和諧發展。

1、開展特色體育活動，讓幼兒創造性地玩起來

豐富有趣的活動器材是幼兒戶外活動的最好伙伴。我們根據孩子的年齡特點和興趣，通過戶外活動器械開展富有特色的體育活動，創造讓幼兒主動參與體質鍛煉的外部環境，具體做法是：每個班級主要選擇一種活動器材作為班級特色戶外活動進行專門研究。在選擇器材上，為了避免盲目性，在全園組織專題教研活動，每個班級把自己的想法說出來，其它班級幫助共同研究是否合適他的班級，例如：小一班選擇了跳繩，大家商議后覺得跳繩要求身體協調性高，不適合小班，于是就調整為玩毽子。器材選定后，我們又發動老師來思考每種器材的玩法，根據孩子年齡特點將玩法重新合理分到班級，各班再進行實踐……，就這樣，我們經過多次理論與實踐的結合，我們每個班級的特色體育活動都開展的有聲有色。在教師的引導下，孩子們積極探索一物多玩、多物融合在一起玩的樂趣，已初步形成本園的特色，如“有趣的毽子”，可以扔、投、滾、跳、轉、頂；可以拼擺圖形，可以按顏色分類，可以和塑料圈組合玩套圈游戲，還可以和飲料瓶組合玩“快樂的保齡球等。再如：大一班的跳繩有單人跳、雙人跳、多人跳、正跳、反跳、等等。各種各樣的玩法使孩子每天都能感受新刺激、新挑戰，幼兒在自主的交往與探索中不斷積累運動經驗，玩的自主、玩的開心，玩出了水平，促進了身體健康發展。

2、豐富的民間游戲，讓幼兒身心和諧發展。

民間游戲種類繁多，對幼兒的身體發展起著多方面的作用。我們嘗試將古樸有趣的民間游戲引入到體育活動中，孩子們在草地上吱扭吱扭地“推小車”，在樹蔭下跳皮筋，使他們盡情地接受陽光雨露的滋潤；“抓包”、“彈球”、“跳格子”等民間游戲，使幼兒的手、腳動作靈活協調；“踩高蹺”等游戲能訓練幼兒的平衡能力，使幼兒身體勻稱和諧地發育?！胺K”、“夾彈子”等游戲發展了手的小肌肉群和手眼協調。這些活動不僅促進了幼兒骨骼肌肉的發育，鍛煉了他們的運動技能和技巧，促進各種動作發展，也有利于內臟和神經系統的發育，使幼兒身心健康和諧的發展。

二、以一日活動為依托，有效實施健康教育課程

課程的實施也是課程建構的重要組成部分，在實施過程中，課程特色既要考慮課程與學習、生活、游戲的結合，又要考慮教育方法的整合，還要考慮各種教育資源的有效整合。

1、將健康課程和主題活動有機整合。

主題活動是我們重要的教育活動，我們嘗試將健康教育內容與主題活動相結合，收到良好的效果。例如：小班進行“冬天真有趣”主題活動時，正好趕上下了一場大雪，老師就在操場上帶領孩子打雪仗、堆雪人、滑雪、溜冰等，孩子

們玩得特別開心，真切感受到了冬天的樂趣，主題內容在操場上得到了延伸。運動與主題的有機結合，不僅起到了平衡課程的作用，還使孩子們的認知、情感、社會性和運動能力得到了全面均衡的提高。目前我園教師已經能夠及時的針對幼兒活動中的興趣需要確定有助于促進幼兒身心和諧發展的健康主題活動，并及時整理成冊，豐富和完善了園本課程的內容。

2、利用環境對幼兒進行潛移默化的熏陶。

我們非常重視為幼兒創設健康的物質生活環境，充分利用環境的教育功能，讓物體與空間更有益于幼兒的健康，提高健康教育的效果和效率。在物質環境的創設過程中，我們從孩子的觀察視角入手，給孩子營造一個健康快樂天地：幼兒園戶外活動場地上設計了許多傳統游戲圖，為幼兒隨時隨地進行游戲作好了充分的準備；活動室里張貼的各種提高幼兒自理能力的圖片以及指導幼兒怎樣做才是正確的方法；主題墻上布置了孩子們自己創作的“快樂運動”圖畫。園里的每一個角落、每一處環境都蘊涵著健康、快樂的主題，讓孩子在玩中與環境融合、與環境對話，使孩子在我們精心創設的“健康快樂”的環境中探索、發現，健康成長。

三、以家庭為合作伙伴，鞏固健康教育成果

幼兒教育必須要取得家長的共識，教育效果才能更快、更好、更鞏固。在健康教育園本課程實施過程中，我園廣泛發動教師和幼兒把健康教育成果向家長、向社會展示，引領家長參與我們的課程建設，帶動家庭社區的健康教育。

1、利用家長問卷、主題活動調查表、座談等方式征求家長對課程內容和實施的意見，作為建構課程的重要參考。社會和家長力量的參與使我們的課程更趨豐富。

2、我園充分利用一些對家長的開放活動，讓家長和幼兒一起進行游戲，使家長了解幼兒動作協調性的重要性，并參與到幼兒各種運動中。

3、通過櫥窗宣傳攔、講座等多種活動讓家長轉變健康觀念，不斷完善健康意識，在家庭中注意飲食健康，提倡健康的生活方式，創設良好的家庭教育環境，對孩子實施有效的健康教育。

4、通過“共同關注”、“溫馨提示”等家園面對面欄目，共同關注孩子的心理健康，把孩子在園的心理表現及時反饋給家長，使幼兒的個性向良好方面發展，真正做到家園共育共同促進了幼兒身心健康發展。

在實施健康課程中我們作了一些嘗試和探索，有了一些收獲和體會。但還是有很多不足，我們將繼續深化健康課程研究，彰顯健康教育特色，奏響健康教育新的篇章！

第二篇：錫市幼兒園健康教育工作匯報材料

錫市幼兒園健康教育工作匯報材料

幼兒園健康教育的目的就是保護幼兒的生命和促進幼兒的健康，提高幼兒期的生活乃至生命的質量?！氨Ｗo幼兒的生命”是由幼兒身心發展的特點所決定的，二“促進幼兒的健康”是有幼兒健康的特有價值所決定的。幼兒園健康教育是要根據幼兒身心發展的特點，通過適宜有效的多種活動，提高幼兒的健康認識水平，改善幼兒的健康態度，培養幼兒的健康行為，最終使幼兒養成健康的生活方式。

幼兒園健康教育包托心理健康與社會適應、生活衛生習慣、安全教育、營養教育、人體的認識與保護、運動與健康等方面的教育內容。

我園一直把幼兒園健康教育作為幼兒園教育工作的重點工作來抓，尤其是幼兒的營養教育、安全教育以及幼兒的生活衛生習慣與運動，更是幼兒園工作的重中之重。下面就幼兒園健康教學工作的開展進行簡單的介紹。

一、以體育活動為突破，凸現園本課程健康教育特色

身體健康是人獲得發展的前提條件。因此，我們將健康教育的出發點落在“幼兒身體健康”層面上。在實踐中我們主要以戶外活動研究為突破口進行了系列教育活動促進幼兒身心健康、和諧發展。

1、開展特色體育活動，讓幼兒創造性地玩起來

豐富有趣的活動器材是幼兒戶外活動的最好伙伴。我們根據孩子的年齡特點和興趣，通過戶外活動器械開展富有特色的體育活動，創造讓幼兒主動參與體質鍛煉的外部環境，具體做法是：每個班級主要選擇一種活動器材作為班級特色戶外活動進行專門研究。在選擇器材上，為了避免盲目性，在全園組織專題教研活動，每個班級把自己的想法說出來，其它班級幫助共同研究是否合適他的班級，例如：小一班選擇了跳繩，大家商議后覺得跳繩要求身體協調性高，不適合小班，于是就調整為玩毽子。器材選定后，我們又發動老師來思考每種器材的玩法，根據孩子年齡特點將玩法重新合理分到班級，各班再進行實踐……，就這樣，我們經過多次理論與實踐的結合，我們每個班級的特色體育活動都開展的有聲有色。在教師的引導下，孩子們積極探索一物多玩、多物融合在一起玩的樂趣，已初步形成本園的特色，如“有趣的毽子”，可以扔、投、滾、跳、轉、頂；可以拼擺圖形，可以按顏色分類，可以和塑料圈組合玩套圈游戲，還可以和飲料瓶組合玩“快樂的保齡球等。再如：大一班的跳繩有單人跳、雙人跳、多人跳、正跳、反跳、等等。各種各樣的玩法使孩子每天都能感受新刺激、新挑戰，幼兒在自主的交往與探索中不斷積累運動經驗，玩的自主、玩的開心，玩出了水平，促進了身體健康發展。

2、豐富的民間游戲，讓幼兒身心和諧發展。

民間游戲種類繁多，對幼兒的身體發展起著多方面的作用。我們嘗試將古樸有趣的民間游戲引入到體育活動中，孩子們在草地上吱扭吱扭地“推小車”，在樹蔭下跳皮筋，使他們盡情地接受陽光雨露的滋潤；“抓包”、“彈球”、“跳格子”等民間游戲，使幼兒的手、腳動作靈活協調；“踩高蹺”等游戲能訓練幼兒的平衡能力，使幼兒身體勻稱和諧地發育?！胺K”、“夾彈子”等游戲發展了手的小肌肉群和手眼協調。這些活動不僅促進了幼兒骨骼肌肉的發育，鍛煉了他們的運動技能和技巧，促進各種動作發展，也有利于內臟和神經系統的發育，使幼兒身心健康和諧的發展。

二、以一日活動為依托，有效實施健康教育課程

課程的實施也是課程建構的重要組成部分，在實施過程中，課程特色既要考慮課程與學習、生活、游戲的結合，又要考慮教育方法的整合，還要考慮各種教育資源的有效整合。

1、將健康課程和主題活動有機整合。

主題活動是我們重要的教育活動，我們嘗試將健康教育內容與主題活動相結合，收到良好的效果。例如：小班進行“冬天真有趣”主題活動時，正好趕上下了一場大雪，老師就在操場上帶領孩子打雪仗、堆雪人、滑雪、溜冰等，孩子們玩得特別開心，真切感受到了冬天的樂趣，主題內容在操場上得到了延伸。運動與主題的有機結合，不僅起到了平衡課程的作用，還使孩子們的認知、情感、社會性和運動能力得到了全面均衡的提高。目前我園教師已經能夠及時的針對幼兒活動中的興趣需要確定有助于促進幼兒身心和諧發展的健康主題活動，并及時整理成冊，豐富和完善了園本課程的內容。

2、利用環境對幼兒進行潛移默化的熏陶。

我們非常重視為幼兒創設健康的物質生活環境，充分利用環境的教育功能，讓物體與空間更有益于幼兒的健康，提高健康教育的效果和效率。在物質環境的創設過程中，我們從孩子的觀察視角入手，給孩子營造一個健康快樂天地：幼兒園戶外活動場地上設計了許多傳統游戲圖，為幼兒隨時隨地進行游戲作好了充分的準備；活動室里張貼的各種提高幼兒自理能力的圖片以及指導幼兒怎樣做才是正確的方法；主題墻上布置了孩子們自己創作的“快樂運動”圖畫。園里的每一個角落、每一處環境都蘊涵著健康、快樂的主題，讓孩子在玩中與環境融合、與環境對話，使孩子在我們精心創設的“健康快樂”的環境中探索、發現，健康成長。

三、以家庭為合作伙伴，鞏固健康教育成果

幼兒教育必須要取得家長的共識，教育效果才能更快、更好、更鞏固。在健康教育園本課程實施過程中，我園廣泛發動教師和幼兒把健康教育成果向家長、向社會展示，引領家長參與我們的課程建設，帶動家庭社區的健康教育。

1、利用家長問卷、主題活動調查表、座談等方式征求家長對課程內容和實施的意見，作為建構課程的重要參考。社會和家長力量的參與使我們的課程更趨豐富。

2、我園充分利用一些對家長的開放活動，讓家長和幼兒一起進行游戲，使家長了解幼兒動作協調性的重要性，并參與到幼兒各種運動中。

3、通過櫥窗宣傳攔、講座等多種活動讓家長轉變健康觀念，不斷完善健康意識，在家庭中注意飲食健康，提倡健康的生活方式，創設良好的家庭教育環境，對孩子實施有效的健康教育。

4、通過“共同關注”、“溫馨提示”等家園面對面欄目，共同關注孩子的心理健康，把孩子在園的心理表現及時反饋給家長，使幼兒的個性向良好方面發展，真正做到家園共育共同促進了幼兒身心健康發展。

在實施健康課程中我們作了一些嘗試和探索，有了一些收獲和體會。但還是有很多不足，我們將繼續深化健康課程研究，彰顯健康教育特色，奏響健康教育新的篇章！

第三篇：健康教育工作匯報

健康教育工作匯報

健康教育工作是創建衛生縣城的重要組成部分，做好健康教育工作有利于衛生縣城創建的順利進展，有利于促進現代化城市的發展。多年來，我縣健康教育工作在縣委、縣政府的領導下，按照國家級衛生縣城標準，以提高我縣居民素質，保障全縣人民身體健康為重點，動員全社會積極參與。在傳染病、慢性病、地方病防治和健康創建（健康單位、健康社區、健康食堂或健康餐廳）等方面均取得了顯著成績?，F將我縣健康教育工作情況匯報如下：

一、領導重視、組織健全

多年來，縣委、縣政府高度重視健康教育工作，成立了健康教育領導小組和健康教育機構，同時配備滿足工作需要的車輛、電腦、音像器材等設備，每年撥付滿足工作需要的專項經費，目前我縣健康教育機構共有專職人員4人，負責技術指導和宏觀協調全縣健康教育工作。大型公共單位也明確有專人負責健康教育工作。全縣形成了由縣迎檢指揮部督導，縣衛生局主管，縣健康教育機構業務指導，辦事處抓落實的三級健康教育網絡。三級健康教育網絡在有機構、有人員、有經費的保障下，開展了一系列豐富多彩的健康教育活動，提升了我縣居民的健康意識和衛生素質。

二、分工明確、形式多樣，學校健康教育有聲有色 圍繞創建國家級衛生縣城工作，我縣學校健康教育工作分工具體、層層負責，形成了由縣教育局主管領導總體抓，分管領導深入抓，學校一把手專職抓的健康教育管理體系?？h教育局將健康教育工作納入了學校管理目標體系中，并通過開展多種形式的健康教育活動，提高了學生健康知識知曉率和行為形成率。重點做好心理健康、控制吸煙、環境保護、預防艾滋病、意外傷害、學生常見病防治等健康教育工作，使學校健康教育開展的有聲有色，取得了可喜的成績。

一是從教育局到各學校，自上而下成立了健康教育工作領導小組，明確了健康教育人員，形成了目標明確、措施得當、責任到人的管理模式；二是深入貫徹落實《學校衛生工作條例》，每個學校設有獨立的校醫室及心理咨詢室，由縣疾控專業人員定期為學生體檢，對學生的肥胖、視力、口腔及傳染?。ńY核、乙肝）進行篩查，并建立了學生健康卡等檔案資料；三是各校堅持開設健康教育課和健康教育知識講座，開課率達100%；四是利用各種形式，開展健康促進活動。充分利用電視、信息網、校園廣播、健康教育宣傳欄等形式，向廣大師生宣傳控煙、環保、健康行為等方面的知識。學生健康知識知曉率達95%以上，健康生活方式與行為形成率達到85%以上，14歲以下兒童蛔蟲感染率≤4.50%。聯合縣電視臺舉辦健康知識講座，定時播出健康教育節目，引導健康生活方式。

三、制度規范、目標明確，醫院健康教育深入開展 醫院是需要播及健康知識的重要場所，也是健康教育工作者的重要陣地?；颊呒凹覍倨惹行枰覀兊慕】抵R的傳播，正確引導他們的健康行為方式。所以，縣衛生局將醫院健康教育工作明確納入考核目標，讓醫院健康教育工作成為日常工作的一部分，走上了規范化、制度化的管理軌道。

全縣各醫院均成立了健康教育領導小組，配備了專（兼）職人員。首先根據每年制定的健康教育計劃，在就診大廳、計劃免疫場所、候診室等固定場所，有計劃、有步驟的播放健康教育音像資料，做到播放有記錄、有專人管理。其次在醫院位置明顯的地方設置健康教育宣傳欄，每兩個月更換一次健康知識內容，及時傳播健康知識。第三定期對患者及其家屬開展知識講座或咨詢活動，發放健康教育宣傳資料，每次活動結束后做定性調查或定量調查。通過各種形式的健康教育傳播，縣人民醫院、縣中醫院、縣婦幼保健院抽樣調查1000名患者及家屬，統計結果顯示健康知識知曉率達到86.20%，全縣５所醫院已達到健康醫院標準。

四、以基本公共衛生為依托，社區健康教育蓬勃發展

國家實施基本公共衛生服務項目以來，為提高清豐縣轄區居民健康教育的基本技能、健康理念、衛生知識等，根據《健康教育服務規范》的具體要求，縣、鄉、村三級以《中國公民健康素養-基本知識與技能》為主要內容，按照《億萬農民健康促進行動規劃》通過發放健康教育宣傳資料、設置健康教育宣傳欄、舉辦健康知識講座、舉辦咨詢活動等形式為載體，及時向我縣居民傳播健康知識，以提高我縣居民健康素養。

兩年來，全縣縣、鄉兩級編印健康宣傳材料1400000余份，舉辦健康知識講座220次，利用衛生宣傳日或轄區主要的健康問題為內容的咨詢活動330次，接受咨詢人數達38600人次。縣、鄉、村三級設置健康教育宣傳欄近1000個，每年向居民傳播健康知識5500頻次（鄉村兩級每兩個月至少更換一次）。通過各種形式的健康知識傳播，我縣居民健康基本知識和健康行為方面均有所提高，隨機調查顯示居民健康知識知曉率達到87.9%，行為形成率達到78.2%，基本技能掌握率達到78.5%。

五、針對行業特點，多種形式開展全民健康教育 一是積極開展衛生宣傳日活動?？h衛生局利用“結核病日”、“計劃免疫日”、“世界無煙日”、“全國高血壓日”、“聯合國糖尿病日”、“世界艾滋病日”等衛生宣傳日統一組織我衛生專業人員，在人群流動較大的繁華街道通過咨詢臺、宣傳車、橫幅、展板、宣傳單等多種形式開展義診、咨詢、宣傳活動；

二是利用大眾傳媒設立健康教育宣傳平臺。縣愛衛辦在清豐樂園等公共場所設立大型電子屏幕?？h直各單位、鄉、村都設固定健康教育宣傳欄近1000個?？h衛生局與電視臺聯合制定了“健康知識進萬家”系列講座，播放控煙公益廣告，在公共場所設立禁煙標志。通過大眾傳媒的設立，全方位、多角度傳播健康知識、引導健康理念，倡導健康生活方式；

三是積極推進以“安全-健康-環境”為中心的“廠礦企業健康促進工程”。認真開展對廠礦工人和業務負責人的崗前、在崗培訓以及健康體檢，培訓率達88.7%。通過有效的健康教育，提高了職工自我保健意識，有效減少了工傷事故及職業病的發生；

四是舉辦健康巡講進機關大型活動?？h衛生局、縣疾控中心針對單位職工“久坐少動”的工作的特點，有針對性的制作課件、印制宣傳材料、制作宣傳展板等形式進行健康知識傳播。開展以“慢性病與健康生活方式”、“合理用藥、健康你我”、“煙草控制”、“預防高血壓”等為主題的健康巡講活動。單位職工健康知識知曉率達到92.5%。

近年來，我縣健康教育工作為創建衛生縣城作出了一定的成績，但也存在一些不足之處。在以后的工作中，我們會進一步提高認識，科學組織，精心指導，再接再厲，努力為提高全縣居民的健康意識，促進良好衛生衛生習慣的形成，全面推進我縣的健康教育工作。

第四篇：健康教育工作匯報

健康教育工作匯報

為全面貫徹“創建國家衛生城市”重要思想，抓住西部大開發的歷史機遇，我校結合自身實際注重學生良好衛生習慣的養成，為提高學生的健康衛生意識和健康水平作了一些工作，現小節如下：

一、加強領導，認真落實責任。

新學期，我校及時調整學校健康教育領導小組名單，職責分工明確；根據《學校健康教育評價方案》，調整和確定健康教育的目標，不斷改進和完善學校健康教育，使之逐步進入科學化和規范化的軌道。

二、改善辦學條件，學校健康教育水平不斷提高。

為搞好學校健康教育工作，我們大力改善學校辦學條件，提高校醫和健康教育老師的業務水平，配齊了健康教育教材和教具，學校教室的采光照明、黑板和課桌椅符合標準要求，學校學生飲水、洗漱和廁所設施也基本達標。

三、加強學生健康技能教育，按照健康教育大綱要求，進一步落實健康教育課，堅持做到有課本、有教案、有課時、有考核，有評價。醫務室充分利用黑板報形

式積極開展健康知識宣傳，提高學生自我保護意識。健康教育課開課率達到了100％，學生健康知識普及率達到了100％，學生青春期知曉率達到了95％，一定程度上預防了傳染病的發生。

四、高度重視傳染病工作。

我校高度重視傳染病的預防工作，把做好傳染病和控制工作作為重中之重。加強組織領導，成立校傳染病防控領導小組，明確校長是第一責任人，建立學校傳染病疫情監控及報告制度，及作好散發性傳染病的隔離工作，防止傳染病的擴散，主動與上級部門溝通，積極配合上級衛生防疫部門，加強對學校傳染病的督促、檢查。利用板報，晨會，健康教育課等多種形式開展傳染病知識宣傳教育活動，使全校師生了解傳染病的傳播途徑和預防方法，提高了自我保護意識。為了落實傳染病早發現、早報告、早隔離的“四早”措施，指定胡濤為疫情報告人，一旦發現傳染病和疑似傳染病人，按照《傳染病防治法》規定，在最短時間內，用最快的方式向疾病防治機構報告，并采取隔離、治療，居住環境消毒等措施。

為更早的發現傳染病和疑似傳染病人我校每天早晨都對學生進行晨檢，并做好因病缺課登記。

五、做好公共場所預防消毒工作。

春季傳染病的流行特點為呼吸道傳染病，學校是人群高度集中的場所，最容易引起傳染病的爆發和流行，我校定期對學校環境衛生：教室、辦公室、廁所等生活場所進行打掃和消毒，確保學生學習和生活場所的通風，透光，保持良好的清潔衛生。消除傳染發生和流行條

件。

樹立“健康第一”的指導思想，對照〈〈健康教育評價方案〉〉，鞏固發展，逐步完善我校的健康教育資料的歸檔工作。

聚寶小學

第五篇：健康教育工作匯報材料

健康教育工作匯報材料 回顧一學年來學校的健康教育工作，我們始終把實施素質教育，關心學生的健康成長，作為我們工作的重點，特別是對學生的健康成長作為重中之重，健康教育工作匯報材料。對于學校的健康教學，我們表現在長抓不懈，領導重視，教師認真貫徹等幾方面，并取得了可喜的成績。

一、規范管理制度，強化管理觀念

1、領導高度重視，統一思想，建立完善的健康教育網絡。學校成立了以孫石鎖校長為組長健康教育領導小組。成員包括了健康教育教師、校醫和各班班主任，小組內部分工明確、責任到人、組織有序。根據《學校健康教育評價方案》，掌握學校健康教育的工作內容，調整和確定健康教育的工作目標,使之逐步進入科學化的軌道。學校定期召開健康教育會議，肯定成績，指出不足，形成了定期匯報，定期總結，及時改正，上下一心，齊心協力，共建健康校園的喜人局勢。

2、認真落實好學校健康教育工作計劃。以明確的工作目標為指導，真正做到有的放矢。學校把健康教育作為一項長期工作來抓，從指導思想上明確了工作的長期性、持久性，并讓每位工作人員都認識到健康教育工作的重要性。

3、立足根本，營造氛圍，成效逐步顯現。我們堅持將健康教育列入了整個教學計劃，對培養學生的良好衛生習慣,常見病的防治起了很好的作用。學校的健康教育工作堅持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時，有考核，有評價；充分利用廣播、櫥窗、黑板報等形式，積極開展衛生知識宣傳，提高學生自我保護意識，工作匯報《健康教育工作匯報材料》。

二、健康教育常規工作長抓不懈

1、以節日為切入點，開展豐富多彩的健康教育活動。以衛生節日為切入點，配合政教處團委的中心工作，適當選擇學校衛生工作主題，開展豐富多彩、形式多樣的健根康教育活動，使學生從中獲得衛生、保健知識，養成良好的衛生習慣，掌握自我保健方法。本學年活動主要內容有：防治宣傳，飲食衛生，對初一年級進行了禁毒、防艾、心理健康等保健知識講座。學校還利用網絡、電視、黑板報、宣傳窗、校園廣播、班會、講座等陣地進行健康知識宣傳，讓健康知識深入人心。為了調動學生參加健康教育的積極性和主動性，充分發揮學生的主體地位，學校組織了黑板報、手抄報、征文等比賽活動，學校還開展了“技能展示活動周”，把健康教育和學生的專業實際相結合，把課堂教學延伸到課外，充分發揮了學生的學習積極性和主動性，極大地提高了學生的健康意識。

2、注重培養學生衛生習慣，提高了學生衛生意識。每年新生入校，學校都要組織對新生進行身體檢查，建立新生身體健康檔案，做到預防疾病有據可尋。平時讓學生養成良好的衛生行為習慣是關鍵，班主任及任課教師時刻在督促學生注意個人衛生習慣的養成。如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等，從點滴入手，逐步形成習慣。此外，學校還非常重視學校的環境衛生工作，由學生會成立衛生檢查小組，采取班主任重點抓，學生每天相互督促檢查，校領導、教務處、政教處組織抽查等方法，對學生的行為進行規范。經過一年的規范和培養，學生的衛生習慣得到了很大的改善，亂丟垃圾等不文明行為在校園里越來越少，主動撿起廢紙的學生越來越多。

3、多種渠道開展心理健康教育，確保學生健康成長。我們根據本校學生的實際，確立了多維的發展目標，通過心理輔導、咨詢和各類活動，對學生進行適當的心理干預，為學生的心理發展提供必要的服務、指導和幫助。同時，對極個別有心理問題和成績偏差的學生進行心理康復工作，逐步開發學生的心理潛能，塑造良好的人格，進一步推動素質教育的實施。另外，針對我校單親家庭的學生比率較高，問題生較多的現狀，學校還開展了形式多樣的心理健康教育，如由心理健康教師開展的心理健康咨詢、心理健康講座，由政教處組織的家長見面會等，形成家庭、學校、社會三位一體的心理健康教育模式，取得了良好的效果。在上級部門的大力支持下在全校師生的共同努力下，相信我校的健康教育工作必將再上一個新的臺階。