第一篇：提升幼兒閱讀素養

如何提升幼兒閱讀素養

在我國，隨著學前教育理論和實踐研究的不斷深入，幼兒早期閱讀教育開始引起人們的關注，對幼兒早期閱讀教育的研究已從討論其重要性發展為研究如何指導幼兒閱讀。經過多年的探索與實踐，我們發現，早期閱讀教育不但能為幼兒所接受，而且能促進其在不同水平上的發展。幼兒期是語言發展的關鍵期，傳統的幼兒語言教育注重的是口語能力的培養，而忽視書面語言的教育，進行的不是完整語言的教育，使幼兒在認識世界的過程中少了一個非常重要的通道。而我們開展的早期閱讀教育是幼兒文學活動的充實和整合，不是把識字作為唯一的內容和方式，而是在培養幼兒欣賞、講述和朗誦等多種能力的文學活動中，讓幼兒了解一些有關書面語言的信息，增長對閱讀活動的興趣，建立良好的閱讀習慣，實現文學活動的多元價值功能。

早期閱讀可以幫助幼兒早一些打開認識世界的窗口，為他們今后的學習活動打下良好的基礎。目前，國際幼兒語言教育研究提倡“完整語言”的教育。這種觀點認為，盡管幼兒以發展口頭語言為主，但應當為幼兒創造一定的接觸讀和寫的機會。已有研究提出，2歲是口頭語言發展的關鍵期，4——5歲是學習書面語言的關鍵期。若能抓住關鍵期的有利時機及時進行適當的培養，就能收到事半功倍的效果。一些研究已經表明，缺乏良好的早期閱讀經驗的兒童入學后會有學習適應上的困難，缺乏閱讀興趣，閱讀理解能力差等。因此我們應適時地培養幼兒對閱讀的興趣和習慣，使之成為孩子一生取之不盡的財富。

怎樣才能讓幼兒更好地掌握時機呢？首先我們制定出了一系列的實施方案：

一、構建早期閱讀教育的目標體系

目標是教育行為的指南，有了明確的目標，才能在教育過程中有的放矢地對幼兒進行教育，取得良好的教育效果。因此，早期閱讀教育必須有明確的目標。

按美國課程專家瑞夫·泰勒的觀點，教育目標的構建應從孩子的興趣、認知、能力、習慣、態度等方面考慮。

從早期閱讀教育的特點看，它是幼兒園語言教育的一個組成部分。早期閱讀教育在語言教育中又有其獨特的價值，在構建目標時，應體現其特殊性，同時必須遵循幼兒語言發展的規律，充分考慮幼兒的年齡特點和需求。

基于以上認識，我們結合趙寄石、樓必生教授主編的《學前兒童語言教育》中有關早期閱讀教育的目標及本園幼兒實際，確立了幼兒早期閱讀教育目標：激發幼兒閱讀的興趣，培養幼兒對書面語言的敏感性，幫助幼兒認識語言符號和圖畫符號的對應轉換關系，掌握早期閱讀的方法，培養幼兒將早期閱讀經驗遷移到其他活動中去的能力，養成良好習慣，提高幼兒觀察、想象和語言思維等綜合能力。據此，我們再確定分解目標及各年齡班的層次目標。

早期閱讀教育目標體系的構建和確立，使教師明確了幼兒早期閱讀教育所要達到的要求，使早期閱讀教育更具有針對性。

二、培養幼兒早期閱讀能力的途徑

(一)教師根據早期閱讀教育目標，有計劃、有目的地對幼兒的閱讀能力進行系統培養，使每個幼兒在不同水平上獲得發展。

1.閱讀活動(按早期閱讀教育目標開展的由淺入深、循序漸進、內容較為集中的教育活動)

(1)大圖書閱讀活動：教師根據幼兒年齡特點、教育目標、教育內容自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫助幼兒學習和掌握按序仔細觀察畫面和將前后畫頁聯系起來理解的閱讀技能。(適合集體活動、分組活動。)

(2)小圖書閱讀活動：同一內容的圖畫故事書幼兒人手一冊，獨立閱讀，主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法，讓幼兒在看書過程中自己感受、體會，不斷獲得獨立閱讀的經驗。(適合分組活動、個別指導。)

(3)聽賞活動：以聽賞圖畫故事或其他文學作品為主要內容的活動，主要讓幼兒反復傾聽老師的講述，不斷體驗品味，養成良好的傾聽習慣，提高對文學作品的欣賞能力。(適合集體活動、分組活動、個別指導。)

(4)排圖活動：教師為每個幼兒提供一套打亂順序的圖片，幼兒在看懂圖意的基礎上，根據故事內在的邏輯規律將圖片按順序排列起來，并表述排圖理由，這有利于培養幼兒有序思維能力。(適合分組活動、個別指導。)

2.以閱讀為主的綜合活動

(1)自編圖畫故事書活動、詩配畫活動：在教師指導下，幼兒運用已有閱讀經驗和繪畫技能，將自己創編的故事、詩歌配上與其情節、內容相符的畫面，編成圖畫故事書，培養幼兒將語言符號轉化能力并發展其創造性 思維能力。

(2)聽音樂編構故事：這是閱讀經驗與音樂感受相結合的活動。幼兒通過感受理解音樂，將它轉化成語言符號，進行講述，并配上畫面組成音樂圖畫故事書，培養幼兒將音樂符號轉化為語言符號和繪畫符號的能力并發展其想象力和創造性思維能力。

(二)讓幼兒根據自己的興趣愛好選擇閱讀材料，能動建構、積累和同化閱讀經驗。教師給予適當指導，鼓勵幼兒開展自主閱讀活動。

1.區域活動中提供閱讀材料

閱讀活動前，教師在活動區、圖書角提供相應新圖書、新圖片，并向幼兒介紹圖書、圖片的名稱，讓幼兒自愿選擇閱讀材料，自主地進行感知、體驗、探索。教師主要觀察了解幼兒感知、體驗的水平，為專門性的閱讀活動打下基礎。閱讀活動結束后，教師繼續為幼兒創設各種活動情境或條件，讓幼兒根據自己的愛好自由選擇活動材料。根據我們的觀察和實踐，幼兒往往挑選自己最喜歡的角色進行表演，或畫出自己最喜歡的一段故事情節，這有利于發展幼兒的再造想象力。

2.開設幼兒閱覽室

我們開辟了幼兒閱覽室，根據大、中、小班幼兒的年齡特點與認知水平，有的放矢地提供內容豐富、形式多樣的幼兒讀物，讀物每月更換一次，每天保證一定時間讓幼兒自由閱讀，使幼兒將已有的閱讀經驗同化于自主閱讀之中。

3.在日常生活中滲透閱讀教育內容

在日常生活中，教師將季節的變化、生活的特點、動植物的生長規律等與閱讀教育相結合，使幼兒在潛移默化中通過不斷的感知內化，積累閱讀經驗。同時，教師提供一定時間讓幼兒自主選擇交流對象、交流內容、交流地點，進行閱讀交流活動。根據我們的觀察和實踐，幼兒會自由選擇合作辦報；幼兒會興高采烈地來到漢字角，挑選自己喜歡的字寶寶，說上幾句與之有關的小廣告、小故事；幼兒會戴上自己喜愛的小動物頭飾，與墻面上的小動物、植物“交往”；有的幼兒還會把最新的消息告訴同伴、老師、阿姨。幼兒的閱讀經驗在無拘無束、自由自在的日前交往中得到遷移，語言能力得到發展。

三、實施早期閱讀教育的方法

為保證幼兒早期閱讀順利進行，我們遵循感受理解、體驗遷移、想象創造的規律和幼兒年齡特點，采用六種方法。

1.自我感受

教師創設幼兒自己閱讀的機會，讓幼兒自己觀察感受閱讀內容，并獲得有關信息。如讓幼兒掌握有序地翻看圖書這一方法時，教師先講故事，然后為幼兒提供5～6冊圖書，請幼兒找出教師所講故事的那本圖書，最后請幼兒自己根據故事內容一頁一頁翻看圖書。幼兒通過自己的感受，獲得了有序翻看圖書的經驗。

2.符號轉譯

引導幼兒將美術符號轉譯成語言符號，初步了解美術符號與文字符號的對應關系。教師在指導幼兒閱讀圖書時，幫助幼兒通過觀察把握畫面內容，并將畫面內容用語言表達出來。幼兒會講述圖畫故事后，往往會興趣盎然地認讀圖畫故事，明白了圖畫符號與文字符合的對應關系。

3.開放式提問

即所提問題“大”、“活”、“深”。“大”即提問范圍大，可讓幼兒根據自己的認識，從各個角度作出不同回答；“活”即提問從幼兒思維現狀出發，順著幼兒思路啟發引導而不是按教師的意圖要求幼兒回答；“ 深”指的是提問不局限于一幅畫，而是著眼于對整個故事的理解。

4.體驗表現

在對故事重點情節或細節的把握中，教師引導幼兒通過自己的動作、表情、言語等外顯行為進一步理解作品，將靜態畫面與動態體驗結合起來。實踐中，我們為幼兒創設圖畫故事的情景，讓幼兒在動態的情景中體驗故事內容，并在情景中講述故事、表演故事，讓幼兒將接收到的語言信息再現到相應的動態情景中。

5.假設想象

教師引導幼兒跳出常態下故事進展程序，讓幼兒根據圖畫故事中提供的各種線索，通過思考、想象，假設出不同條件下故事進展順序，為故事添上新的色彩。

6.經驗遷移

教師創設或利用各種環境，為幼兒提供各種條件，讓幼兒將已獲得的閱讀經驗運用于新的情景之中。如春天到了，教師帶幼兒到公園、校園欣賞春景，在大自然的懷抱中，讓幼兒根據已有的經驗，用規范、準確的語言表達自己對春天的感受，將這些感受用圖畫故事書的形式表現出來，以達到經驗遷移的目的。

以上方法宜互相結合、互相滲透，以使每一次早期閱讀教育活動生動、愉快、高效，使幼兒獲得更大發展。(

第二篇：幼兒行為素養

邗江區美琪幼兒園

中班·幼兒行為素養的養成

生活行為素養

——照顧自己 1>.能干凈的吃完自己的一份飯菜。

《吃飯歌》

小調羹手中拿，一口飯一口菜，吃飯時不喧嘩，垃圾扔進小碗里，自己的飯菜都吃光，桌面地面都干凈。

2>.初步學會自己脫衣服和折疊小被。

《午睡》

輕輕走進午睡室，自己的衣服折整齊；

小被疊好床靠齊，環境整齊靠大家。

3>.逐步養成勤剪指甲勤理發的好習慣。

《剪指甲》 手指甲，長又長，小小細菌把身藏。常剪指甲愛干凈，各個長得胖又壯。

《勤理發》 我們小朋友，從小勤理發，個個愛整潔，真是好娃娃。

4>.養成早晚刷牙的習慣。

《刷牙 》 牙刷手中拿, 順齒上下刷。里外全干凈, 爺奶把我夸。

《我會刷牙》

小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。

上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

早晨刷、晚上刷，刷得干凈沒蛀牙。

刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。

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中班·幼兒行為素養的養成

生活行為素養

——自我保護 1>.能自如的玩大型運動器具并注意安全。

《我們喜歡的運動器具》

滑滑梯，蹺蹺板，活動器具排兩邊。

你上我下守規則，開開心心大家玩

《保護頭部最重要》

綠草地上真熱鬧，小豬拍球小兔跳。小猴練習投沙包，沙包投出找不到。

撿塊石子往外拋，“呼”的一聲真糟糕。

小羊頭上鮮血冒，小兔快把醫生找。小牛醫生忙趕到，輕輕抱起小羊羔。又縫針來又吃藥，好的辦法把它教?！靶⊙蚯f要記牢，保護頭部最重要。飛石方向要看準，躲開石子是最好。如果一時跑不掉，蹲下身子把頭抱。

小羊聽后說聲“好”！安全的話兒要記牢

《玩滑梯》 玩滑梯，做游戲，不要推人倒在地，磕掉牙齒碰破皮，還要醫生來處理。

2>.了解上下樓梯和乘車的安全知識。

《上學?！?/p>

小學生，起得早，交通小隊排得好； 過馬路，走橫道，交通安全要記牢； 聽指揮，別亂跑，平平安安到學校。

《交通規則要記牢》

小朋友，你別跑，站穩腳步把燈瞧。紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好，過路應走斑馬線，交通規則要記牢。

《注意交通安全》

交通安全很重要，交通規則要牢記； 從小養成好習慣，不在路上玩游戲。行走應走人行道，沒有行道往右靠。天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了。一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。邗江區美琪幼兒園

中班·幼兒行為素養的養成

騎車更要守規則，不能心急闖紅燈；

轉彎車速必減慢，搶行猛拐釀車禍。乘車安全要注意，遵守秩序要排隊； 手、頭不能出車窗，扶緊把手莫忘記。

《馬路護欄不能鉆》

大馬路，寬又寬，中間設有防護欄。大汽車，小汽車，來來往往跑得歡。小朋友，站路邊，要去對面幼兒園。左瞧瞧，右看看，遠離人行橫道線。想一想，背一背，交通法規不能忘。東走走，西繞繞，不能嫌遠費時間。走天橋，過地道，馬路護欄不能鉆。

《文明上下樓》

同學們，要注意，上下樓梯不擁擠。排好隊，按秩序，規則要求記心里。上下樓，靠右走，通道順暢又安全。會禮讓，不擁擠，文明禮貌我做起。

《交通安全兒歌》

紅綠燈，像媽媽，人行車輛要聽話。睜開綠眼大家走，睜開紅眼全停下。一眨一眨黃眼睛，提醒大家要準備。紅綠燈，像媽媽，人行車輛要聽話。紅綠燈，要遵守，行人車輛不打架。睜開綠眼大家走，睜開紅眼全停下。一眨一眨黃眼睛，提醒大家要準備。紅綠燈，要遵守，行人車輛不打架。

3>.遞交尖銳的物品時掌握正確的方法。

《自動保護安全歌》

小朋友，我問你，自我保護可知道？ 隨你問，隨你考，安全保護有八條。第一條，最關鍵，不碰插座不玩電，過馬路，兩邊看，紅燈亮走斑馬線。星期天，去郊游，小河邊上不能走。坐汽車，坐火車，頭手不伸窗外邊。你的家，住高樓，不爬陽臺翻筋斗。煤氣灶，有危險，千萬不能去開關，一不小心漏了氣，全家中毒上醫院。水果刀，大人用，等我長大才能動。家里人，都不在，誰叫我都不離開。

我是媽媽的乖寶寶，自我保護最安全。邗江區美琪幼兒園

中班·幼兒行為素養的養成

交往行為素養

——舉止文明 1>.日常生活中能使用禮貌用語：早、好、再見、謝謝、別客氣。

《見面歌》

小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰； 小貓見面，喵喵喵，喵喵喵； 小狗見面，汪汪汪，汪汪汪； 小朋友見面，你好，你好。

故事：熊寶寶早起做早操

早晨，太陽公公把紅紅的臉蛋兒探進小熊家的窗口，熊寶寶伸了個懶腰，不 想起床。

熊媽媽拍了拍熊寶寶的床，喊：“太陽又曬到屁股了，寶寶該起床啦！寶寶該起床啦！”

熊寶寶藏在被窩里，也喊：“太陽還沒曬到屁股，寶寶還沒醒呢！寶寶還沒醒呢！”

太陽公公朝熊寶寶的小屋里探了探身子，說話了：“是誰家的孩子，在做夢說夢話啦？”

熊寶寶聽見了，連忙坐了起來：“寶寶不是做夢，寶寶說的不是夢話！”

從這兒路過的小鳥聽見了，唱起歌兒來：“寶寶起得早，寶寶早上好！” 熊寶寶也唱起了歌兒：“早早起，早早起床，早早起床做早操?！?熊媽媽笑了：“寶寶早起床，寶寶做早操，寶寶身體最最棒！” 熊寶寶也不好意思地笑了：“明天，我要喊太陽公公早起床！” 太陽公公的臉蛋兒更紅了：“好，我就等寶寶明天喊我起床啦！” 熊寶寶起床了，在院子里伸伸腿，彎彎腰，朝著太陽公公甜甜地笑。太陽公公跟寶寶，一個瞧，一個笑，一塊兒起床，一塊兒運動真逍遙！

故事：大輪船和小汽艇

一只小汽艇在海上航行。一艘大輪船“轟隆、轟隆”地從后面趕上來了。

大輪船神氣活現地對小汽艇說：“小個子，你跑得太慢了！” 小汽艇很有禮貌地說： “大哥哥，你跑得真快呀！” “像你這樣慢，什么時候才能到達港灣啊？”

大輪船“嗚嗚”叫著，洋洋得意地向前駛去。它掀起的浪濤把小汽艇搞得顛來簸去。

不久，大輪船到了港灣口。因港灣水位淺，大輪船吃水深，不能進去，只得拋錨，要等到漲潮的時候才能進港。

這時候，小汽艇卻從后面駛上來了。

小汽艇問大輪船： “大哥哥，你怎么停下來了？為什么不進港?。俊?/p>

大輪船搖搖頭，喪氣地說：“這港灣水位淺，我進不去啊！只得等到漲潮時才能進港。”

小汽艇仍舊很有禮貌地說： “我個子小，不怕水淺。我先進港了。再見吧！” 邗江區美琪幼兒園

中班·幼兒行為素養的養成

大輪船眼巴巴地看著小汽艇“突突突”地駛進港灣去了。想起剛才嘲笑小汽艇的話，它覺得很難為情。

2>.初步學會關心老師、父母、同伴、集體。

《一雙手》

我和媽媽倆，都有一雙手，都有手心和手背，都有十個手指頭。我要自己系鞋帶，我要自己扣紐扣，再幫媽媽掃掃地，好讓媽媽歇歇手。

《手腳勤快不懶惰》

媽媽洗衣我送凳，爸爸騎車我開鎖，媽媽澆花我端水，爺爺吃飯我放桌，別看人小全家夸，手腳勤快不懶惰

《好娃娃》

爺爺年紀大呀嘴里缺了牙，我給爺爺倒杯茶呀爺爺笑哈哈！

奶奶年紀大呀頭發白花花，我給奶奶端凳子呀奶奶笑哈哈！爸爸和媽媽呀齊聲把我夸，尊敬老人有禮貌呀是個好娃娃。

《弟弟妹妹怎么了》

弟弟妹妹怎么了，眼睛下起小雨了。怎么了，怎么了，原來是想媽媽了。拿起我的小手帕，快把眼淚擦掉吧。我們來玩娃娃家，你笑我笑樂哈哈。

故事：小猴子跟小桃樹

冬天來了，天氣越來越冷了，小青蛙躲到溫暖的洞里睡覺去了。冬天來了，天氣越來越冷了，小朋友們穿上了厚厚的棉衣。

這天,西北風呼呼的刮著，小猴子拿著剛買的棉被急急忙忙往家趕。小猴子從山上經過，看見桃樹的葉子都落光了，好象凍得直發抖。小猴子想：原來桃樹妹妹也怕冷啊，我該怎么幫助她呢？ 這時一陣大風吹來，小桃樹在風中不住地搖晃著身子。小桃樹好像在說：“猴哥哥，怎么冬天會這么冷啊？”

小猴子見桃樹妹妹這么可憐，急得抓耳撓腮，卻一時想不出來辦法。小猴子回家后晚上怎么也睡不著覺，一直想啊想。第二天，小猴子想出了給桃樹妹妹做衣服的辦法。

小猴子東找西找，一邊找，一邊想：“用什么做衣服好呢？”

忽然，小猴子發現了媽媽的衣柜里有很多自己小時候穿過的衣服?！肮陀眠@個！”小猴子高興得跳了起來，他忽然有了個好主意！桃樹妹妹穿上了小猴子用自己小時候穿過的舊衣服做成的新衣服，再也不發抖了。邗江區美琪幼兒園

中班·幼兒行為素養的養成

桃樹妹妹笑著對小猴子說：“來年，我一定送給你一個又大又甜的桃子！”

小猴子對桃樹妹妹說：“明年冬天，我還會再來給你做一件更暖和的新衣服?！?/p>

3>.別人問話時要回答。

教案：小機靈與小問好（語言）

目 標：發展幼兒提問和回答問題的能力。準 備：制作頭飾的材料。過 程：

1、設計墻報“小問號

① 鼓勵幼兒提問，教師收集幼兒的問題，并將問題布置在墻報專欄中，定期更換。

② 教師將問題讀給幼兒聽，請幼兒去向大自然、生活，父母、老師和書本請教。

2、小機靈與小問號

① 制作頭飾：小機靈、小問號、機器人各一份。

② 有問有答：將頭飾放在桌上，幼兒誰有問題就戴上小問號頭飾，然后提

問；誰能解答誰就戴上小機靈頭飾作答。教師戴機器人頭飾，進行指導。

③ 給小機靈和小問號發紀念品，例如小紅花、小旗子等。結束前，教師總結 幼兒的問題，并作簡單回答。建 議

經常組織這種活動，培養幼兒勤學好問，大膽講話，積極思考。

可將幼兒的問題集中作答，積累編輯成幼兒自己的《十萬個為什么》。

4>.能做到走路輕，說話輕，放東西輕。

《輕》

小熊走路輕輕,小兔關門輕輕, 刺猬說話輕輕,松鼠干活輕輕, 熊奶奶,在睡覺,你聽四周多安靜。

《輕》 開門輕輕，關門輕輕，上下樓梯也要輕，我要做個“小輕輕”。

*5>.培養幼兒在角色游戲中運用語言協調自己與他人的關系，豐富和發展游戲情節。

教案：在角色游戲中（語言）

目 標：培養幼兒在角色游戲中運用語言協調自己與他人的關系，豐富和發展游戲情節。準 備：創設各種活動角，如娃娃家角、表演角、商店角、醫院角等。

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中班·幼兒行為素養的養成

過 程：

1、選擇游戲內容

① 讓幼兒自由討論，選定游戲內容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。

② 幼兒與教師交談，說出自己想參加哪個活動角的活動，為什么？

2、分配角色

1）能大膽地講出自己想承擔的角色，并征得其他小朋友的同意。

例如：“我想當媽媽，你們同意嗎？”，“我想當值班經理，你們同意嗎？” 2）分配角色時，能運用語言調節自己與他人的關系，即當幾個幼兒爭當同一個角色時，能通過協凋找到解決問題的辦法。

例如： 兩個幼兒都想當醫生時可以這樣協商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯?！?/p>

兩個幼兒都想當值班經理時可以這樣解決：“咱們輪流當，你當一會兒，我當一會兒。”

3、發展游戲情節

1)教師參加到游戲中去，觀察幼兒的表現，并對幼兒的思路加以引導。通過提問，設置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說、邊行動。例如，做“開小飯館游戲”----師：請問有什么飯??？

生：饅頭、面條。師：沒有菜嗎？ 生：有白菜、西紅柿、土豆絲。

師：請來碗面條，放點西紅柿。生：好吧，請等一會兒。

2)在游戲中，根據角色的身份、特點、學習與人交往的對話技能，扮演好角色。例如，商店的售貨員在接待顧客時，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說明自己想買什么東西，并向售貨員表示謝意。

4、游戲評價

引導幼兒自我評價、相互評價。

1)誰最動腦筋、想辦法，解決了什么問題？即讓幼兒主動發現游戲是怎樣發展的？與以前的玩法有什么不同？

2)你在游戲中缺少企么材料？下次想玩什么游戲？為什么？ 邗江區美琪幼兒園

中班·幼兒行為素養的養成

*6>.培養幼兒注意聽同伴說話，懂得簡單的應對,能聽懂對方的話，并運用語言進行協商。

教案：一盒積木兩人玩（語言）

目 標：培養幼兒注意聽同伴說話，懂得簡單的應對，能聽懂對方的話，并運用語言進行協商。

準 備：積木若干盒。（兩個幼兒一盒）過 程：

1、幼兒自愿結合，兩個一組，同用一盒積木。即將每盒積木分為兩份，每個幼兒一份。

2、讓幼兒先想一想，自己準備搭什么，并把想法告訴同伴或老師。

3、請幼兒按自己的設想搭積木。教師提示： 如果積木不夠用，或缺什么，請告訴同伴，向同伴借用。

例如：“請借給我一個長積木，我要搭火車……”同伴聽清對方的要求，應滿足對方的要求。如果積木缺得太多，要兩人合搭。

4、搭好后，要告訴同伴、老師“它”是什么？

建 議：在日常生活中注意創造條件讓幼兒合作，引導幼兒彼此進行交談。邗江區美琪幼兒園

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交往行為素養

——交往能力

1>.知道幼兒園的玩具是大家的，應和大家一起玩。

歌曲《交換玩具玩》 你帶小飛機我帶小白兔, 大家在一起交換玩具玩，你玩我的小白兔,我玩你的小飛機，相親有相愛,是個好寶寶。

2>.感受共同游戲的喜悅心情。

兒歌《碰碰車》 碰碰車，好脾氣，你碰我，我碰你，“對不起”，“沒關系”，大家笑嘻嘻。

兒歌《幼兒園里真快樂》

你來了，我來了，老師小朋友都來了；

你大了，我大了，我們一起升班了；

你笑了，我笑了，我們大家都笑了；

幼兒園里真快樂。

3>.學習交往語言：你愿意和我一起玩嗎？請讓我玩玩，好嗎？你先玩，等會兒我再玩。

《大家愛國旗》

小朋友們做游戲，做個大家愛國旗，五星紅旗高高掛，東東佳佳忙行禮，亮亮見了叫停下，東東佳佳別著急，先讓我當解放軍，手握鋼槍衛國旗。邗江區美琪幼兒園

中班·幼兒行為素養的養成

故事：春天的電話

“轟隆隆！”打雷了。

睡了一個冬天的小胖熊被驚醒了。他揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥號碼——1，2，3，4，5?！拔?，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！”

小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼——2，3，4，5，1。“喂，小白兔嗎？春天來了，山上的草綠了，快出來吃青草吧！”

小白兔聽了電話，得兒得兒撥號碼——3，4，5，1，2?！拔?，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧！”

小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼——4，5，1，2，3?！拔梗『倖?？春天來了，天氣更暖和了，快出來野餐吧！”

小狐貍聽了電話，得兒得兒撥號碼——5，1，2，3，4?！拔?，小胖熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！”

小胖熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙全出來惡劣。它對小狐貍說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了?！毙『傊钢感』ㄉ撸』ㄉ咧钢感“淄茫“淄弥钢感∷墒?，都說：“是它先打電話給我的，應該謝謝它。”小松鼠指著小胖熊說：“我們應該謝謝小胖熊！是它第一個給我打電話的！”

小胖熊聽了，害羞得連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”

4>.能為同伴的進步而高興。

兒歌 《小熊過橋》

小竹橋搖啊搖，有個小熊來過橋。立不穩，站不牢，走到橋上心亂跳。

頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。媽媽，媽媽快來呀，快快把我抱過橋。河里鯉魚跳出來，對著小熊大聲叫。小熊小熊不要怕，眼睛向著前面瞧。一二三，向前跑，小熊過橋回頭笑。小黑熊過了橋，鯉魚樂得尾巴搖。邗江區美琪幼兒園

中班·幼兒行為素養的養成

學習行為素養

——任務意識

1>.能愛護圖書，玩具，用后放回原處。

《玩具玩具我愛你》

玩具玩具我愛你，每天和我做游戲。輕輕拿輕輕放，玩完放回盒子里。

臟了給你洗一洗。

《放整齊》

衣服疊得平平整整，畫書碼得整整齊齊，玩具玩完了放回箱子里，嘟嘟熊做事有條有理，不像小老鼠東扔西扔，把自己都埋在玩具堆里。

2>.自己的事情能學著自己做。

《我的本領大》 別看我的年紀小，我的本領真不少，我會穿衣、穿襪子，還會自己把飯吃。

3>.學會系鞋帶，能整理圖書，玩具，逐步學會做值日生工作。

《睡午覺》

枕頭放放平,花被蓋蓋好.小枕頭,小花被，跟我一起睡午覺,看誰先睡著.《懶孩子和大傻子》

穿衣要人系扣子,下床要人提鞋子, 洗臉要人端盆子,漱口要人送杯子, 吃飯要人遞筷子,寫字要人搬椅子, 大便要人提褲子,睡覺要人鋪被子, 小時是個懶孩子,長大是個大傻子.邗江區美琪幼兒園

中班·幼兒行為素養的養成

4>.愿意為同伴，為集體服務，愛惜勞動成果。

《小蜜蜂》

小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到西,飛到東, 傳花粉,采花蜜,我們學它愛勞動

《系鞋帶》

一個頭,兩個頭,換一換,鉆一鉆, 變成美麗的小船.一個圈,兩個圈, 換一換,鉆一鉆,變成美麗的蝴蝶結.《螞蟻搬蟲蟲》

小螞蟻,搬蟲蟲,一個搬,搬不動, 兩個搬,掀條縫,三個搬,動一動, 四個五個六七個,大家一起搬進洞.故事:懶熊買西瓜

熊媽媽有兩個兒子——熊哥哥和熊弟弟。熊哥哥很懶，熊弟弟呢？也很懶。熊媽媽管熊哥哥叫大懶，管熊弟弟叫小懶。

夏天到了。天氣又悶又熱，知了在樹上不停地叫著，熊媽媽的小木屋里，悶得透不過氣來。

小懶說：“要是吃個西瓜，那該多美！”大懶說：“對，對！西瓜又甜又解渴——可是誰去買呢？”小懶說：“你比我大，應該你去！”大懶說：“你比我跑得快，應該你去！”小懶說。“該你去！”大懶說。“該你去！”熊媽媽就說：“別吵啦！別吵啦！要想吃西瓜，就一起去買，誰偷懶，不許吃！”

大懶、小懶都怕自己吃不著西瓜，只好一起走出家門去買了。他們走過綠色的草地，走過開滿野花的河灘，來到山羊公公的瓜園。

這個瓜園真大呀！地上爬滿綠油油的瓜藤，藤上結著又圓又大的西瓜。大懶說：“山羊公公，給我們挑個最大的！”小懶說：“山羊公公，給我們挑個最甜的！”山羊公公捋捋胡子，笑著說“行啊，行啊！”

山羊公公彎下腰，拍拍一個西瓜，啪啪啪，聽聲音，這個西瓜還沒熟。山羊公公又拍拍另一個瓜，啪啪啪，聽聲音，這個西瓜熟過頭啦。山羊公公左看看，右看看，瓜棚邊有個最大的西瓜。他趕緊過去拍了拍，嘭嘭嘭，聽聲音，準是個頂甜頂好的大西瓜！邗江區美琪幼兒園

中班·幼兒行為素養的養成

付了錢，大懶抱起西瓜就走。才走了幾步就哼喲嘿喲地喊起來，他把大西瓜往地上一放，說：“這個西瓜挺沉的，不能光讓我來拿。弟弟，該你抱一會兒啦！”小懶不好意思再耍賴，皺著眉頭抱起大西瓜往前走。才走了幾步，覺得胳膊發酸背發麻，也把大西瓜往地上一放，說：“這個西瓜挺重的，干嘛讓我一個人拿？哥哥，你來抱！”大懶說：“還是你抱吧！”小懶說：“不，還是你抱吧！”兄弟倆推來推去，誰也不肯再抱大西瓜。

小懶不小心碰了碰瓜，西瓜咕嚕咕嚕滾了幾下。小懶拍拍腦袋，大聲喊：“哥哥，哥哥，有辦法啦！咱們讓西瓜自個兒跑回家去！”

“大西瓜沒長腿，能自個兒跑回家去嗎？”

“大西瓜沒長腿，可是會滾呀！”

大懶一聽，高興了。兄弟倆就不爭吵了，笑著滾起大西瓜。小懶推一把，西瓜滾兩下；大懶踢一腳，西瓜滾三下。

西瓜滾過小河灘，西瓜滾過青草地，滾呀滾，滾呀滾，一直滾到懶熊的家門口。小懶喊：“媽媽，媽媽！西瓜買回來啦1”人懶喊：“媽媽，快看吧！我們買了個最好最甜的大西瓜！”

熊媽媽走出門來，抱起大西瓜，放在水盆里洗洗干凈，搬到桌上準備切開它。大懶看著西瓜伸伸舌頭說；“這瓜保準很甜很甜！”小懶看著西瓜舔舔嘴唇說；“瓜瓤一定又紅又沙！”大懶說：“媽媽，快切吧！我要一塊最大的！”小懶說：“媽媽，快切吧！最大的一塊給我。不要給他！”兄弟倆又爭又吵，眼睛瞪得又圓又大，都在等著媽媽切開這個大西瓜。

熊媽媽一刀切下去，哎呀！真沒想到，稀哩哩！嘩啦啦！

紅紅的瓜瓤全都變成了水，流到桌上，又流到地上。懶哥哥，懶弟弟，你看看我，我看看你，干瞪著眼睛沒辦法，誰叫你們讓西瓜滾回家？這么好的西瓜沒有吃上，你說，這件事兒該怪誰呀？邗江區美琪幼兒園

中班·幼兒行為素養的養成

學習行為素養

——規則意識

1>.逐漸養成說話輕、走路輕、放東西輕的習慣。

《輕輕》

我們走路輕輕，我們說話輕輕，挪動小椅子也輕輕，因為。。。

樓下的叔叔上夜班還沒睡醒。

2>.能積極地參與集體活動。

《弟弟愛上幼兒園》

弟弟今年兩歲半，幼兒園里上托班，雖然年紀有點小，但他喜歡幼兒園，幼兒園里朋友多，又做游戲又唱歌，有圖書一起看，有玩具一起玩，互相謙讓有禮貌，弟弟喜歡幼兒園。

3>.知道集體活動時按次序，不擁擠。

《小兔開車》

嘀嘀叭叭唔，小兔真糊涂，開車不看路，撞上熊屁股。

第三篇：幼兒行為素養

邗江區美琪幼兒園

中班·幼兒行為素養的養成

生活

1>.能干凈的吃完自己的一份飯菜。

《吃飯歌》

小調羹手中拿，一口飯一口菜，吃飯時不喧嘩，垃圾扔進小碗里，自己的飯菜都吃光，桌面地面都干凈。

2>.初步學會自己脫衣服和折疊小被。

《午睡》

輕輕走進午睡室，自己的衣服折整齊； 小被疊好床靠齊，環境整齊靠大家。

3>.逐步養成勤剪指甲勤理發的好習慣。

《剪指甲》 手指甲，長又長，小小細菌把身藏。常剪指甲愛干凈，各個長得胖又壯。

《勤理發》 我們小朋友，從小勤理發，個個愛整潔，真是好娃娃。

4>.養成早晚刷牙的習慣。

《刷牙 》 牙刷手中拿, 順齒上下刷。里外全干凈, 爺奶把我夸。

《我會刷牙》

小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。

上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

早晨刷、晚上刷，刷得干凈沒蛀牙。

刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。

生活行為素養 邗江區美琪幼兒園

中班·幼兒行為素養的養成

——自我保護 1>.能自如的玩大型運動器具并注意安全。

《我們喜歡的運動器具》

滑滑梯，蹺蹺板，活動器具排兩邊。

你上我下守規則，開開心心大家玩

《保護頭部最重要》

綠草地上真熱鬧，小豬拍球小兔跳。小猴練習投沙包，沙包投出找不到。

撿塊石子往外拋，“呼”的一聲真糟糕。

小羊頭上鮮血冒，小兔快把醫生找。小牛醫生忙趕到，輕輕抱起小羊羔。又縫針來又吃藥，好的辦法把它教。“小羊千萬要記牢，保護頭部最重要。飛石方向要看準，躲開石子是最好。如果一時跑不掉，蹲下身子把頭抱。

小羊聽后說聲“好”！安全的話兒要記牢

《玩滑梯》 玩滑梯，做游戲，不要推人倒在地，磕掉牙齒碰破皮，還要醫生來處理。

2>.了解上下樓梯和乘車的安全知識。

《上學?！?/p>

小學生，起得早，交通小隊排得好； 過馬路，走橫道，交通安全要記牢； 聽指揮，別亂跑，平平安安到學校。

《交通規則要記牢》

小朋友，你別跑，站穩腳步把燈瞧。紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好，過路應走斑馬線，交通規則要記牢。

《注意交通安全》

交通安全很重要，交通規則要牢記； 從小養成好習慣，不在路上玩游戲。行走應走人行道，沒有行道往右靠。天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了。一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。騎車更要守規則，不能心急闖紅燈； 轉彎車速必減慢，搶行猛拐釀車禍。邗江區美琪幼兒園

中班·幼兒行為素養的養成

乘車安全要注意，遵守秩序要排隊；

手、頭不能出車窗，扶緊把手莫忘記。

《馬路護欄不能鉆》

大馬路，寬又寬，中間設有防護欄。大汽車，小汽車，來來往往跑得歡。小朋友，站路邊，要去對面幼兒園。左瞧瞧，右看看，遠離人行橫道線。想一想，背一背，交通法規不能忘。東走走，西繞繞，不能嫌遠費時間。走天橋，過地道，馬路護欄不能鉆。

《文明上下樓》

同學們，要注意，上下樓梯不擁擠。排好隊，按秩序，規則要求記心里。上下樓，靠右走，通道順暢又安全。會禮讓，不擁擠，文明禮貌我做起。

《交通安全兒歌》

紅綠燈，像媽媽，人行車輛要聽話。睜開綠眼大家走，睜開紅眼全停下。一眨一眨黃眼睛，提醒大家要準備。紅綠燈，像媽媽，人行車輛要聽話。紅綠燈，要遵守，行人車輛不打架。睜開綠眼大家走，睜開紅眼全停下。一眨一眨黃眼睛，提醒大家要準備。紅綠燈，要遵守，行人車輛不打架。

3>.遞交尖銳的物品時掌握正確的方法。

《自動保護安全歌》

小朋友，我問你，自我保護可知道？ 隨你問，隨你考，安全保護有八條。第一條，最關鍵，不碰插座不玩電，過馬路，兩邊看，紅燈亮走斑馬線。星期天，去郊游，小河邊上不能走。坐汽車，坐火車，頭手不伸窗外邊。你的家，住高樓，不爬陽臺翻筋斗。煤氣灶，有危險，千萬不能去開關，一不小心漏了氣，全家中毒上醫院。水果刀，大人用，等我長大才能動。家里人，都不在，誰叫我都不離開。

我是媽媽的乖寶寶，自我保護最安全。

交往行為素養 邗江區美琪幼兒園

中班·幼兒行為素養的養成

——舉止文明 1>.日常生活中能使用禮貌用語：早、好、再見、謝謝、別客氣。

《見面歌》

小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰； 小貓見面，喵喵喵，喵喵喵； 小狗見面，汪汪汪，汪汪汪； 小朋友見面，你好，你好。

故事：熊寶寶早起做早操

早晨，太陽公公把紅紅的臉蛋兒探進小熊家的窗口，熊寶寶伸了個懶腰，不 想起床。

熊媽媽拍了拍熊寶寶的床，喊：“太陽又曬到屁股了，寶寶該起床啦！寶寶該起床啦！”

熊寶寶藏在被窩里，也喊：“太陽還沒曬到屁股，寶寶還沒醒呢！寶寶還沒醒呢！”

太陽公公朝熊寶寶的小屋里探了探身子，說話了：“是誰家的孩子，在做夢說夢話啦？”

熊寶寶聽見了，連忙坐了起來：“寶寶不是做夢，寶寶說的不是夢話！”

從這兒路過的小鳥聽見了，唱起歌兒來：“寶寶起得早，寶寶早上好！” 熊寶寶也唱起了歌兒：“早早起，早早起床，早早起床做早操?！?熊媽媽笑了：“寶寶早起床，寶寶做早操，寶寶身體最最棒！” 熊寶寶也不好意思地笑了：“明天，我要喊太陽公公早起床！” 太陽公公的臉蛋兒更紅了：“好，我就等寶寶明天喊我起床啦！” 熊寶寶起床了，在院子里伸伸腿，彎彎腰，朝著太陽公公甜甜地笑。太陽公公跟寶寶，一個瞧，一個笑，一塊兒起床，一塊兒運動真逍遙！

故事：大輪船和小汽艇

一只小汽艇在海上航行。一艘大輪船“轟隆、轟隆”地從后面趕上來了。

大輪船神氣活現地對小汽艇說：“小個子，你跑得太慢了！” 小汽艇很有禮貌地說： “大哥哥，你跑得真快呀！” “像你這樣慢，什么時候才能到達港灣??？”

大輪船“嗚嗚”叫著，洋洋得意地向前駛去。它掀起的浪濤把小汽艇搞得顛來簸去。

不久，大輪船到了港灣口。因港灣水位淺，大輪船吃水深，不能進去，只得拋錨，要等到漲潮的時候才能進港。

這時候，小汽艇卻從后面駛上來了。

小汽艇問大輪船： “大哥哥，你怎么停下來了？為什么不進港?。俊?/p>

大輪船搖搖頭，喪氣地說：“這港灣水位淺，我進不去?。≈坏玫鹊綕q潮時才能進港?！?/p>

小汽艇仍舊很有禮貌地說： “我個子小，不怕水淺。我先進港了。再見吧！” 大輪船眼巴巴地看著小汽艇“突突突”地駛進港灣去了。想起剛才嘲笑小汽艇的話，它覺得很難為情。邗江區美琪幼兒園

中班·幼兒行為素養的養成

2>.初步學會關心老師、父母、同伴、集體。

《一雙手》

我和媽媽倆，都有一雙手，都有手心和手背，都有十個手指頭。我要自己系鞋帶，我要自己扣紐扣，再幫媽媽掃掃地，好讓媽媽歇歇手。

《手腳勤快不懶惰》

媽媽洗衣我送凳，爸爸騎車我開鎖，媽媽澆花我端水，爺爺吃飯我放桌，別看人小全家夸，手腳勤快不懶惰

《好娃娃》

爺爺年紀大呀嘴里缺了牙，我給爺爺倒杯茶呀爺爺笑哈哈！

奶奶年紀大呀頭發白花花，我給奶奶端凳子呀奶奶笑哈哈！爸爸和媽媽呀齊聲把我夸，尊敬老人有禮貌呀是個好娃娃。

《弟弟妹妹怎么了》

弟弟妹妹怎么了，眼睛下起小雨了。怎么了，怎么了，原來是想媽媽了。拿起我的小手帕，快把眼淚擦掉吧。我們來玩娃娃家，你笑我笑樂哈哈。

故事：小猴子跟小桃樹

冬天來了，天氣越來越冷了，小青蛙躲到溫暖的洞里睡覺去了。冬天來了，天氣越來越冷了，小朋友們穿上了厚厚的棉衣。

這天,西北風呼呼的刮著，小猴子拿著剛買的棉被急急忙忙往家趕。小猴子從山上經過，看見桃樹的葉子都落光了，好象凍得直發抖。小猴子想：原來桃樹妹妹也怕冷啊，我該怎么幫助她呢？ 這時一陣大風吹來，小桃樹在風中不住地搖晃著身子。小桃樹好像在說：“猴哥哥，怎么冬天會這么冷??？”

小猴子見桃樹妹妹這么可憐，急得抓耳撓腮，卻一時想不出來辦法。小猴子回家后晚上怎么也睡不著覺，一直想啊想。第二天，小猴子想出了給桃樹妹妹做衣服的辦法。

小猴子東找西找，一邊找，一邊想：“用什么做衣服好呢？”

忽然，小猴子發現了媽媽的衣柜里有很多自己小時候穿過的衣服?！肮陀眠@個！”小猴子高興得跳了起來，他忽然有了個好主意！桃樹妹妹穿上了小猴子用自己小時候穿過的舊衣服做成的新衣服，再也不發抖了。

桃樹妹妹笑著對小猴子說：“來年，我一定送給你一個又大又甜的桃子！” 小猴子對桃樹妹妹說：“明年冬天，我還會再來給你做一件更暖和的新衣服?！?邗江區美琪幼兒園

中班·幼兒行為素養的養成

3>.別人問話時要回答。

教案：小機靈與小問好（語言）目 標：發展幼兒提問和回答問題的能力。準 備：制作頭飾的材料。過 程：

1、設計墻報“小問號

① 鼓勵幼兒提問，教師收集幼兒的問題，并將問題布置在墻報專欄中，定期更換。

② 教師將問題讀給幼兒聽，請幼兒去向大自然、生活，父母、老師和書本請教。

2、小機靈與小問號

① 制作頭飾：小機靈、小問號、機器人各一份。

② 有問有答：將頭飾放在桌上，幼兒誰有問題就戴上小問號頭飾，然后提

問；誰能解答誰就戴上小機靈頭飾作答。教師戴機器人頭飾，進行指導。

③ 給小機靈和小問號發紀念品，例如小紅花、小旗子等。結束前，教師總結 幼兒的問題，并作簡單回答。建 議

經常組織這種活動，培養幼兒勤學好問，大膽講話，積極思考。

可將幼兒的問題集中作答，積累編輯成幼兒自己的《十萬個為什么》。

4>.能做到走路輕，說話輕，放東西輕。

《輕》

小熊走路輕輕,小兔關門輕輕, 刺猬說話輕輕,松鼠干活輕輕, 熊奶奶,在睡覺,你聽四周多安靜。

《輕》 開門輕輕，關門輕輕，上下樓梯也要輕，我要做個“小輕輕”。

*5>.培養幼兒在角色游戲中運用語言協調自己與他人的關系，豐富和發展游戲情節。

教案：在角色游戲中（語言）

目 標：培養幼兒在角色游戲中運用語言協調自己與他人的關系，豐富和發展游戲情節。準 備：創設各種活動角，如娃娃家角、表演角、商店角、醫院角等。

過 程：

1、選擇游戲內容 邗江區美琪幼兒園

中班·幼兒行為素養的養成

① 讓幼兒自由討論，選定游戲內容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。

② 幼兒與教師交談，說出自己想參加哪個活動角的活動，為什么？

2、分配角色

1）能大膽地講出自己想承擔的角色，并征得其他小朋友的同意。

例如：“我想當媽媽，你們同意嗎？”，“我想當值班經理，你們同意嗎？” 2）分配角色時，能運用語言調節自己與他人的關系，即當幾個幼兒爭當同一個角色時，能通過協凋找到解決問題的辦法。

例如： 兩個幼兒都想當醫生時可以這樣協商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯?！?/p>

兩個幼兒都想當值班經理時可以這樣解決：“咱們輪流當，你當一會兒，我當一會兒?！?/p>

3、發展游戲情節

1)教師參加到游戲中去，觀察幼兒的表現，并對幼兒的思路加以引導。通過提問，設置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說、邊行動。例如，做“開小飯館游戲”----師：請問有什么飯啊？

生：饅頭、面條。師：沒有菜嗎？ 生：有白菜、西紅柿、土豆絲。

師：請來碗面條，放點西紅柿。生：好吧，請等一會兒。

2)在游戲中，根據角色的身份、特點、學習與人交往的對話技能，扮演好角色。例如，商店的售貨員在接待顧客時，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說明自己想買什么東西，并向售貨員表示謝意。

4、游戲評價

引導幼兒自我評價、相互評價。

1)誰最動腦筋、想辦法，解決了什么問題？即讓幼兒主動發現游戲是怎樣發展的？與以前的玩法有什么不同？

2)你在游戲中缺少企么材料？下次想玩什么游戲？為什么？

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中班·幼兒行為素養的養成

*6>.培養幼兒注意聽同伴說話，懂得簡單的應對,能聽懂對方的話，并運用語言進行協商。

教案：一盒積木兩人玩（語言）

目 標：培養幼兒注意聽同伴說話，懂得簡單的應對，能聽懂對方的話，并運用語言進行協商。

準 備：積木若干盒。（兩個幼兒一盒）過 程：

1、幼兒自愿結合，兩個一組，同用一盒積木。即將每盒積木分為兩份，每個幼兒一份。

2、讓幼兒先想一想，自己準備搭什么，并把想法告訴同伴或老師。

3、請幼兒按自己的設想搭積木。教師提示： 如果積木不夠用，或缺什么，請告訴同伴，向同伴借用。

例如：“請借給我一個長積木，我要搭火車……”同伴聽清對方的要求，應滿足對方的要求。如果積木缺得太多，要兩人合搭。

4、搭好后，要告訴同伴、老師“它”是什么？

建 議：在日常生活中注意創造條件讓幼兒合作，引導幼兒彼此進行交談。邗江區美琪幼兒園

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交往行為素養

——交往能力

1>.知道幼兒園的玩具是大家的，應和大家一起玩。

歌曲《交換玩具玩》 你帶小飛機我帶小白兔, 大家在一起交換玩具玩，你玩我的小白兔,我玩你的小飛機，相親有相愛,是個好寶寶。

2>.感受共同游戲的喜悅心情。

兒歌《碰碰車》 碰碰車，好脾氣，你碰我，我碰你，“對不起”，“沒關系”，大家笑嘻嘻。

兒歌《幼兒園里真快樂》

你來了，我來了，老師小朋友都來了；

你大了，我大了，我們一起升班了；

你笑了，我笑了，我們大家都笑了；

幼兒園里真快樂。

3>.學習交往語言：你愿意和我一起玩嗎？請讓我玩玩，好嗎？你先玩，等會兒我再玩。

《大家愛國旗》

小朋友們做游戲，做個大家愛國旗，五星紅旗高高掛，東東佳佳忙行禮，亮亮見了叫停下，東東佳佳別著急，先讓我當解放軍，手握鋼槍衛國旗。邗江區美琪幼兒園

中班·幼兒行為素養的養成

故事：春天的電話

“轟隆?。　贝蚶琢恕?/p>

睡了一個冬天的小胖熊被驚醒了。他揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥號碼——1，2，3，4，5?！拔?，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！”

小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼——2，3，4，5，1?！拔?，小白兔嗎？春天來了，山上的草綠了，快出來吃青草吧！”

小白兔聽了電話，得兒得兒撥號碼——3，4，5，1，2?！拔梗』ㄉ邌?？春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧！”

小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼——4，5，1，2，3?！拔?，小狐貍嗎？春天來了，天氣更暖和了，快出來野餐吧！”

小狐貍聽了電話，得兒得兒撥號碼——5，1，2，3，4?！拔?，小胖熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！”

小胖熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙全出來惡劣。它對小狐貍說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先打電話給我的，應該謝謝它?！毙∷墒笾钢∨中苷f：“我們應該謝謝小胖熊！是它第一個給我打電話的！”

小胖熊聽了，害羞得連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝?！?/p>

4>.能為同伴的進步而高興。

兒歌 《小熊過橋》

小竹橋搖啊搖，有個小熊來過橋。立不穩，站不牢，走到橋上心亂跳。

頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。媽媽，媽媽快來呀，快快把我抱過橋。河里鯉魚跳出來，對著小熊大聲叫。小熊小熊不要怕，眼睛向著前面瞧。一二三，向前跑，小熊過橋回頭笑。小黑熊過了橋，鯉魚樂得尾巴搖。邗江區美琪幼兒園

中班·幼兒行為素養的養成

學習行為素養

——任務意識

1>.能愛護圖書，玩具，用后放回原處。

《玩具玩具我愛你》

玩具玩具我愛你，每天和我做游戲。輕輕拿輕輕放，玩完放回盒子里。

臟了給你洗一洗。

《放整齊》

衣服疊得平平整整，畫書碼得整整齊齊，玩具玩完了放回箱子里，嘟嘟熊做事有條有理，不像小老鼠東扔西扔，把自己都埋在玩具堆里。

2>.自己的事情能學著自己做。

《我的本領大》

別看我的年紀小，我的本領真不少，我會穿衣、穿襪子，還會自己把飯吃。

3>.學會系鞋帶，能整理圖書，玩具，逐步學會做值日生工作。

《睡午覺》

枕頭放放平,花被蓋蓋好.小枕頭,小花被，跟我一起睡午覺,看誰先睡著.《懶孩子和大傻子》

穿衣要人系扣子,下床要人提鞋子, 洗臉要人端盆子,漱口要人送杯子, 吃飯要人遞筷子,寫字要人搬椅子, 大便要人提褲子,睡覺要人鋪被子, 小時是個懶孩子,長大是個大傻子.邗江區美琪幼兒園

中班·幼兒行為素養的養成

4>.愿意為同伴，為集體服務，愛惜勞動成果。

《小蜜蜂》

小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到西,飛到東, 傳花粉,采花蜜,我們學它愛勞動

《系鞋帶》

一個頭,兩個頭,換一換,鉆一鉆, 變成美麗的小船.一個圈,兩個圈, 換一換,鉆一鉆,變成美麗的蝴蝶結.《螞蟻搬蟲蟲》

小螞蟻,搬蟲蟲,一個搬,搬不動, 兩個搬,掀條縫,三個搬,動一動, 四個五個六七個,大家一起搬進洞.故事:懶熊買西瓜

熊媽媽有兩個兒子——熊哥哥和熊弟弟。熊哥哥很懶，熊弟弟呢？也很懶。熊媽媽管熊哥哥叫大懶，管熊弟弟叫小懶。

夏天到了。天氣又悶又熱，知了在樹上不停地叫著，熊媽媽的小木屋里，悶得透不過氣來。

小懶說：“要是吃個西瓜，那該多美！”大懶說：“對，對！西瓜又甜又解渴——可是誰去買呢？”小懶說：“你比我大，應該你去！”大懶說：“你比我跑得快，應該你去！”小懶說?！霸撃闳ィ　贝髴姓f。“該你去！”熊媽媽就說：“別吵啦！別吵啦！要想吃西瓜，就一起去買，誰偷懶，不許吃！”

大懶、小懶都怕自己吃不著西瓜，只好一起走出家門去買了。他們走過綠色的草地，走過開滿野花的河灘，來到山羊公公的瓜園。

這個瓜園真大呀！地上爬滿綠油油的瓜藤，藤上結著又圓又大的西瓜。大懶說：“山羊公公，給我們挑個最大的！”小懶說：“山羊公公，給我們挑個最甜的！”山羊公公捋捋胡子，笑著說“行啊，行啊！”

山羊公公彎下腰，拍拍一個西瓜，啪啪啪，聽聲音，這個西瓜還沒熟。山羊公公又拍拍另一個瓜，啪啪啪，聽聲音，這個西瓜熟過頭啦。山羊公公左看看，右看看，瓜棚邊有個最大的西瓜。他趕緊過去拍了拍，嘭嘭嘭，聽聲音，準是個頂甜頂好的大西瓜！邗江區美琪幼兒園

中班·幼兒行為素養的養成

付了錢，大懶抱起西瓜就走。才走了幾步就哼喲嘿喲地喊起來，他把大西瓜往地上一放，說：“這個西瓜挺沉的，不能光讓我來拿。弟弟，該你抱一會兒啦！”小懶不好意思再耍賴，皺著眉頭抱起大西瓜往前走。才走了幾步，覺得胳膊發酸背發麻，也把大西瓜往地上一放，說：“這個西瓜挺重的，干嘛讓我一個人拿？哥哥，你來抱！”大懶說：“還是你抱吧！”小懶說：“不，還是你抱吧！”兄弟倆推來推去，誰也不肯再抱大西瓜。

小懶不小心碰了碰瓜，西瓜咕嚕咕嚕滾了幾下。小懶拍拍腦袋，大聲喊：“哥哥，哥哥，有辦法啦！咱們讓西瓜自個兒跑回家去！”

“大西瓜沒長腿，能自個兒跑回家去嗎？”

“大西瓜沒長腿，可是會滾呀！”

大懶一聽，高興了。兄弟倆就不爭吵了，笑著滾起大西瓜。小懶推一把，西瓜滾兩下；大懶踢一腳，西瓜滾三下。

西瓜滾過小河灘，西瓜滾過青草地，滾呀滾，滾呀滾，一直滾到懶熊的家門口。小懶喊：“媽媽，媽媽！西瓜買回來啦1”人懶喊：“媽媽，快看吧！我們買了個最好最甜的大西瓜！”

熊媽媽走出門來，抱起大西瓜，放在水盆里洗洗干凈，搬到桌上準備切開它。大懶看著西瓜伸伸舌頭說；“這瓜保準很甜很甜！”小懶看著西瓜舔舔嘴唇說；“瓜瓤一定又紅又沙！”大懶說：“媽媽，快切吧！我要一塊最大的！”小懶說：“媽媽，快切吧！最大的一塊給我。不要給他！”兄弟倆又爭又吵，眼睛瞪得又圓又大，都在等著媽媽切開這個大西瓜。

熊媽媽一刀切下去，哎呀！真沒想到，稀哩哩！嘩啦啦！

紅紅的瓜瓤全都變成了水，流到桌上，又流到地上。懶哥哥，懶弟弟，你看看我，我看看你，干瞪著眼睛沒辦法，誰叫你們讓西瓜滾回家？這么好的西瓜沒有吃上，你說，這件事兒該怪誰呀？邗江區美琪幼兒園

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第四篇：幼兒素養培養

生活素養培養

——照顧自己

1>.能干凈的吃完自己的一份飯菜?！冻燥埜琛?/p>

小調羹手中拿，一口飯一口菜，吃飯時不喧嘩，垃圾扔進小碗里，自己的飯菜都吃光，桌面地面都干凈。

2>.初步學會自己脫衣服和折疊小被?！段缢?/p>

輕輕走進午睡室，自己的衣服折整齊； 小被疊好床靠齊，環境整齊靠大家。

3>.逐步養成勤剪指甲勤理發的好習慣。《剪指甲》

手指甲，長又長，小小細菌把身藏。常剪指甲愛干凈，各個長得胖又壯。

《勤理發》 我們小朋友，從小勤理發，個個愛整潔，真是好娃娃。

4>.養成早晚刷牙的習慣。《刷牙 》 牙刷手中拿, 順齒上下刷。里外全干凈, 爺奶把我夸。

《我會刷牙》

小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。早晨刷、晚上刷，刷得干凈沒蛀牙。

刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。

生活行為素養

——自我保護 1>.能自如的玩大型運動器具并注意安全。

《我們喜歡的運動器具》

滑滑梯，蹺蹺板，活動器具排兩邊。

你上我下守規則，開開心心大家玩

《保護頭部最重要》

綠草地上真熱鬧，小豬拍球小兔跳。小猴練習投沙包，沙包投出找不到。

撿塊石子往外拋，“呼”的一聲真糟糕。小羊頭上鮮血冒，小兔快把醫生找。小牛醫生忙趕到，輕輕抱起小羊羔。又縫針來又吃藥，好的辦法把它教?！靶⊙蚯f要記牢，保護頭部最重要。飛石方向要看準，躲開石子是最好。如果一時跑不掉，蹲下身子把頭抱。

小羊聽后說聲“好”！安全的話兒要記牢

《玩滑梯》

玩滑梯，做游戲，不要推人倒在地，磕掉牙齒碰破皮，還要醫生來處理。

2>.了解上下樓梯和乘車的安全知識?！渡蠈W?！?/p>

小學生，起得早，交通小隊排得好； 過馬路，走橫道，交通安全要記牢； 聽指揮，別亂跑，平平安安到學校。

《交通規則要記牢》

小朋友，你別跑，站穩腳步把燈瞧。紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好，過路應走斑馬線，交通規則要記牢。

《注意交通安全》

交通安全很重要，交通規則要牢記； 從小養成好習慣，不在路上玩游戲。行走應走人行道，沒有行道往右靠。天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了。一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。騎車更要守規則，不能心急闖紅燈； 轉彎車速必減慢，搶行猛拐釀車禍。乘車安全要注意，遵守秩序要排隊； 手、頭不能出車窗，扶緊把手莫忘記。

《馬路護欄不能鉆》

大馬路，寬又寬，中間設有防護欄。大汽車，小汽車，來來往往跑得歡。小朋友，站路邊，要去對面幼兒園。左瞧瞧，右看看，遠離人行橫道線。想一想，背一背，交通法規不能忘。東走走，西繞繞，不能嫌遠費時間。走天橋，過地道，馬路護欄不能鉆。

《文明上下樓》

同學們，要注意，上下樓梯不擁擠。排好隊，按秩序，規則要求記心里。上下樓，靠右走，通道順暢又安全。會禮讓，不擁擠，文明禮貌我做起。

《交通安全兒歌》

紅綠燈，像媽媽，人行車輛要聽話。睜開綠眼大家走，睜開紅眼全停下。一眨一眨黃眼睛，提醒大家要準備。紅綠燈，像媽媽，人行車輛要聽話。紅綠燈，要遵守，行人車輛不打架。睜開綠眼大家走，睜開紅眼全停下。一眨一眨黃眼睛，提醒大家要準備。紅綠燈，要遵守，行人車輛不打架。

3>.遞交尖銳的物品時掌握正確的方法。《自動保護安全歌》

小朋友，我問你，自我保護可知道？ 隨你問，隨你考，安全保護有八條。第一條，最關鍵，不碰插座不玩電，過馬路，兩邊看，紅燈亮走斑馬線。星期天，去郊游，小河邊上不能走。坐汽車，坐火車，頭手不伸窗外邊。你的家，住高樓，不爬陽臺翻筋斗。煤氣灶，有危險，千萬不能去開關，一不小心漏了氣，全家中毒上醫院。水果刀，大人用，等我長大才能動。家里人，都不在，誰叫我都不離開。

我是媽媽的乖寶寶，自我保護最安全。交往行為素養

——舉止文明

1>.日常生活中能使用禮貌用語：早、好、再見、謝謝、別客氣。

《見面歌》

小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰； 小貓見面，喵喵喵，喵喵喵； 小狗見面，汪汪汪，汪汪汪； 小朋友見面，你好，你好。

故事：熊寶寶早起做早操

早晨，太陽公公把紅紅的臉蛋兒探進小熊家的窗口，熊寶寶伸了個懶腰，不 想起床。

熊媽媽拍了拍熊寶寶的床，喊：“太陽又曬到屁股了，寶寶該起床啦！寶寶該起床啦！”

熊寶寶藏在被窩里，也喊：“太陽還沒曬到屁股，寶寶還沒醒呢！寶寶還沒醒呢！”

太陽公公朝熊寶寶的小屋里探了探身子，說話了：“是誰家的孩子，在做夢說夢話啦？”

熊寶寶聽見了，連忙坐了起來：“寶寶不是做夢，寶寶說的不是夢話！”

從這兒路過的小鳥聽見了，唱起歌兒來：“寶寶起得早，寶寶早上好！” 熊寶寶也唱起了歌兒：“早早起，早早起床，早早起床做早操。” 熊媽媽笑了：“寶寶早起床，寶寶做早操，寶寶身體最最棒！” 熊寶寶也不好意思地笑了：“明天，我要喊太陽公公早起床！” 太陽公公的臉蛋兒更紅了：“好，我就等寶寶明天喊我起床啦！” 熊寶寶起床了，在院子里伸伸腿，彎彎腰，朝著太陽公公甜甜地笑。太陽公公跟寶寶，一個瞧，一個笑，一塊兒起床，一塊兒運動真逍遙！

故事：大輪船和小汽艇

一只小汽艇在海上航行。一艘大輪船“轟隆、轟隆”地從后面趕上來了。

大輪船神氣活現地對小汽艇說：“小個子，你跑得太慢了！” 小汽艇很有禮貌地說： “大哥哥，你跑得真快呀！” “像你這樣慢，什么時候才能到達港灣啊？”

大輪船“嗚嗚”叫著，洋洋得意地向前駛去。它掀起的浪濤把小汽艇搞得顛來簸去。

不久，大輪船到了港灣口。因港灣水位淺，大輪船吃水深，不能進去，只得拋錨，要等到漲潮的時候才能進港。

這時候，小汽艇卻從后面駛上來了。

小汽艇問大輪船： “大哥哥，你怎么停下來了？為什么不進港??？”

大輪船搖搖頭，喪氣地說：“這港灣水位淺，我進不去??！只得等到漲潮時才能進港。”

小汽艇仍舊很有禮貌地說： “我個子小，不怕水淺。我先進港了。再見吧！” 大輪船眼巴巴地看著小汽艇“突突突”地駛進港灣去了。想起剛才嘲笑小汽艇的話，它覺得很難為情。

2>.初步學會關心老師、父母、同伴、集體?！兑浑p手》

我和媽媽倆，都有一雙手，都有手心和手背，都有十個手指頭。我要自己系鞋帶，我要自己扣紐扣，再幫媽媽掃掃地，好讓媽媽歇歇手。

《手腳勤快不懶惰》

媽媽洗衣我送凳，爸爸騎車我開鎖，媽媽澆花我端水，爺爺吃飯我放桌，別看人小全家夸，手腳勤快不懶惰

《好娃娃》

爺爺年紀大呀嘴里缺了牙，我給爺爺倒杯茶呀爺爺笑哈哈！奶奶年紀大呀頭發白花花，我給奶奶端凳子呀奶奶笑哈哈！爸爸和媽媽呀齊聲把我夸，尊敬老人有禮貌呀是個好娃娃。

《弟弟妹妹怎么了》 弟弟妹妹怎么了，眼睛下起小雨了。怎么了，怎么了，原來是想媽媽了。拿起我的小手帕，快把眼淚擦掉吧。我們來玩娃娃家，你笑我笑樂哈哈。

故事：小猴子跟小桃樹

冬天來了，天氣越來越冷了，小青蛙躲到溫暖的洞里睡覺去了。冬天來了，天氣越來越冷了，小朋友們穿上了厚厚的棉衣。

這天,西北風呼呼的刮著，小猴子拿著剛買的棉被急急忙忙往家趕。小猴子從山上經過，看見桃樹的葉子都落光了，好象凍得直發抖。小猴子想：原來桃樹妹妹也怕冷啊，我該怎么幫助她呢？ 這時一陣大風吹來，小桃樹在風中不住地搖晃著身子。小桃樹好像在說：“猴哥哥，怎么冬天會這么冷??？”

小猴子見桃樹妹妹這么可憐，急得抓耳撓腮，卻一時想不出來辦法。小猴子回家后晚上怎么也睡不著覺，一直想啊想。第二天，小猴子想出了給桃樹妹妹做衣服的辦法。

小猴子東找西找，一邊找，一邊想：“用什么做衣服好呢？” 忽然，小猴子發現了媽媽的衣柜里有很多自己小時候穿過的衣服。“哈，就用這個！”小猴子高興得跳了起來，他忽然有了個好主意！桃樹妹妹穿上了小猴子用自己小時候穿過的舊衣服做成的新衣服，再也不發抖了。桃樹妹妹笑著對小猴子說：“來年，我一定送給你一個又大又甜的桃子！” 小猴子對桃樹妹妹說：“明年冬天，我還會再來給你做一件更暖和的新衣服。”

3>.別人問話時要回答。

教案：小機靈與小問好（語言）

目 標：發展幼兒提問和回答問題的能力。準 備：制作頭飾的材料。過 程：

1、設計墻報“小問號

① 鼓勵幼兒提問，教師收集幼兒的問題，并將問題布置在墻報專欄中，定期更換。

② 教師將問題讀給幼兒聽，請幼兒去向大自然、生活，父母、老師和書本請教。

2、小機靈與小問號

① 制作頭飾：小機靈、小問號、機器人各一份。

② 有問有答：將頭飾放在桌上，幼兒誰有問題就戴上小問號頭飾，然后提

問；誰能解答誰就戴上小機靈頭飾作答。教師戴機器人頭飾，進行指導。

③ 給小機靈和小問號發紀念品，例如小紅花、小旗子等。結束前，教師總結 幼兒的問題，并作簡單回答。建 議

經常組織這種活動，培養幼兒勤學好問，大膽講話，積極思考。

可將幼兒的問題集中作答，積累編輯成幼兒自己的《十萬個為什么》。

4>.能做到走路輕，說話輕，放東西輕?！遁p》

小熊走路輕輕,小兔關門輕輕, 刺猬說話輕輕,松鼠干活輕輕, 熊奶奶,在睡覺,你聽四周多安靜。

《輕》 開門輕輕，關門輕輕，上下樓梯也要輕，我要做個“小輕輕”。

*5>.培養幼兒在角色游戲中運用語言協調自己與他人的關系，豐富和發展游戲情節。

教案：在角色游戲中（語言）

目 標：培養幼兒在角色游戲中運用語言協調自己與他人的關系，豐富和發展游戲情節。

準 備：創設各種活動角，如娃娃家角、表演角、商店角、醫院角等。過 程：

1、選擇游戲內容

① 讓幼兒自由討論，選定游戲內容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。

② 幼兒與教師交談，說出自己想參加哪個活動角的活動，為什么？

2、分配角色

1）能大膽地講出自己想承擔的角色，并征得其他小朋友的同意。

例如：“我想當媽媽，你們同意嗎？”，“我想當值班經理，你們同意嗎？” 2）分配角色時，能運用語言調節自己與他人的關系，即當幾個幼兒爭當同一個角色時，能通過協凋找到解決問題的辦法。

例如： 兩個幼兒都想當醫生時可以這樣協商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯?！?/p>

兩個幼兒都想當值班經理時可以這樣解決：“咱們輪流當，你當一會兒，我當一會兒。”

3、發展游戲情節

1)教師參加到游戲中去，觀察幼兒的表現，并對幼兒的思路加以引導。通過提問，設置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說、邊行動。例如，做“開小飯館游戲”----師：請問有什么飯??？

生：饅頭、面條。師：沒有菜嗎？ 生：有白菜、西紅柿、土豆絲。

師：請來碗面條，放點西紅柿。生：好吧，請等一會兒。

2)在游戲中，根據角色的身份、特點、學習與人交往的對話技能，扮演好角色。例如，商店的售貨員在接待顧客時，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說明自己想買什么東西，并向售貨員表示謝意。

4、游戲評價

引導幼兒自我評價、相互評價。

1)誰最動腦筋、想辦法，解決了什么問題？即讓幼兒主動發現游戲是怎樣發展的？與以前的玩法有什么不同？

2)你在游戲中缺少企么材料？下次想玩什么游戲？為什么？ *6>.培養幼兒注意聽同伴說話，懂得簡單的應對,能聽懂對方的話，并運用語言進行協商。

教案：一盒積木兩人玩（語言）

目 標：培養幼兒注意聽同伴說話，懂得簡單的應對，能聽懂對方的話，并運用語言進行協商。

準 備：積木若干盒。（兩個幼兒一盒）過 程：

1、幼兒自愿結合，兩個一組，同用一盒積木。即將每盒積木分為兩份，每個幼兒一份。

2、讓幼兒先想一想，自己準備搭什么，并把想法告訴同伴或老師。

3、請幼兒按自己的設想搭積木。教師提示： 如果積木不夠用，或缺什么，請告訴同伴，向同伴借用。

例如：“請借給我一個長積木，我要搭火車……”同伴聽清對方的要求，應滿足對方的要求。如果積木缺得太多，要兩人合搭。

4、搭好后，要告訴同伴、老師“它”是什么？

建 議：在日常生活中注意創造條件讓幼兒合作，引導幼兒彼此進行交談。

交往行為素養

——交往能力

1>.知道幼兒園的玩具是大家的，應和大家一起玩。

歌曲《交換玩具玩》 你帶小飛機我帶小白兔, 大家在一起交換玩具玩，你玩我的小白兔,我玩你的小飛機, 相親有相愛,是個好寶寶。

2>.感受共同游戲的喜悅心情。

兒歌《碰碰車》 碰碰車，好脾氣，你碰我，我碰你，“對不起”，“沒關系”，大家笑嘻嘻。

兒歌《幼兒園里真快樂》

你來了，我來了，老師小朋友都來了；

你大了，我大了，我們一起升班了；

你笑了，我笑了，我們大家都笑了；

幼兒園里真快樂。

3>.學習交往語言：你愿意和我一起玩嗎？請讓我玩玩，好嗎？你先玩，等會兒我再玩。

《大家愛國旗》

小朋友們做游戲，做個大家愛國旗，五星紅旗高高掛，東東佳佳忙行禮，亮亮見了叫停下，東東佳佳別著急，先讓我當解放軍，手握鋼槍衛國旗。

故事：春天的電話 “轟隆??！”打雷了。

睡了一個冬天的小胖熊被驚醒了。他揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥號碼——1，2，3，4，5?！拔?，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！”

小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼——2，3，4，5，1?！拔?，小白兔嗎？春天來了，山上的草綠了，快出來吃青草吧！”

小白兔聽了電話，得兒得兒撥號碼——3，4，5，1，2。“喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧！”

小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼——4，5，1，2，3。“喂，小狐貍嗎？春天來了，天氣更暖和了，快出來野餐吧！”

小狐貍聽了電話，得兒得兒撥號碼——5，1，2，3，4?！拔?，小胖熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！”

小胖熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙全出來惡劣。它對小狐貍說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了?！毙『傊钢感』ㄉ?，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先打電話給我的，應該謝謝它。”小松鼠指著小胖熊說：“我們應該謝謝小胖熊！是它第一個給我打電話的！”

小胖熊聽了，害羞得連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝?！?/p>

4>.能為同伴的進步而高興。

兒歌 《小熊過橋》

小竹橋搖啊搖，有個小熊來過橋。立不穩，站不牢，走到橋上心亂跳。

頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。媽媽，媽媽快來呀，快快把我抱過橋。河里鯉魚跳出來，對著小熊大聲叫。小熊小熊不要怕，眼睛向著前面瞧。一二三，向前跑，小熊過橋回頭笑。小黑熊過了橋，鯉魚樂得尾巴搖。

學習行為素養

——任務意識

1>.能愛護圖書，玩具，用后放回原處。

《玩具玩具我愛你》

玩具玩具我愛你，每天和我做游戲。輕輕拿輕輕放，玩完放回盒子里。

臟了給你洗一洗。

《放整齊》

衣服疊得平平整整，畫書碼得整整齊齊，玩具玩完了放回箱子里，嘟嘟熊做事有條有理，不像小老鼠東扔西扔，把自己都埋在玩具堆里。

2>.自己的事情能學著自己做。

《我的本領大》

別看我的年紀小，我的本領真不少，我會穿衣、穿襪子，還會自己把飯吃。

3>.學會系鞋帶，能整理圖書，玩具，逐步學會做值日生工作。

《睡午覺》

枕頭放放平,花被蓋蓋好.小枕頭,小花被, 跟我一起睡午覺,看誰先睡著.《懶孩子和大傻子》

穿衣要人系扣子,下床要人提鞋子, 洗臉要人端盆子,漱口要人送杯子, 吃飯要人遞筷子,寫字要人搬椅子, 大便要人提褲子,睡覺要人鋪被子, 小時是個懶孩子,長大是個大傻子.4>.愿意為同伴，為集體服務，愛惜勞動成果。

《小蜜蜂》

小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到西,飛到東, 傳花粉,采花蜜,我們學它愛勞動

《系鞋帶》

一個頭,兩個頭,換一換,鉆一鉆, 變成美麗的小船.一個圈,兩個圈, 換一換,鉆一鉆,變成美麗的蝴蝶結.《螞蟻搬蟲蟲》

小螞蟻,搬蟲蟲,一個搬,搬不動, 兩個搬,掀條縫,三個搬,動一動, 四個五個六七個,大家一起搬進洞.故事:懶熊買西瓜

熊媽媽有兩個兒子——熊哥哥和熊弟弟。熊哥哥很懶，熊弟弟呢？也很懶。熊媽媽管熊哥哥叫大懶，管熊弟弟叫小懶。

夏天到了。天氣又悶又熱，知了在樹上不停地叫著，熊媽媽的小木屋里，悶得透不過氣來。

小懶說：“要是吃個西瓜，那該多美！”大懶說：“對，對！西瓜又甜又解渴——可是誰去買呢？”小懶說：“你比我大，應該你去！”大懶說：“你比我跑得快，應該你去！”小懶說?！霸撃闳?！”大懶說?！霸撃闳?！”熊媽媽就說：“別吵啦！別吵啦！要想吃西瓜，就一起去買，誰偷懶，不許吃！”

大懶、小懶都怕自己吃不著西瓜，只好一起走出家門去買了。他們走過綠色的草地，走過開滿野花的河灘，來到山羊公公的瓜園。

這個瓜園真大呀！地上爬滿綠油油的瓜藤，藤上結著又圓又大的西瓜。大懶說：“山羊公公，給我們挑個最大的！”小懶說：“山羊公公，給我們挑個最甜的！”山羊公公捋捋胡子，笑著說“行啊，行??！”

山羊公公彎下腰，拍拍一個西瓜，啪啪啪，聽聲音，這個西瓜還沒熟。山羊公公又拍拍另一個瓜，啪啪啪，聽聲音，這個西瓜熟過頭啦。山羊公公左看看，右看看，瓜棚邊有個最大的西瓜。他趕緊過去拍了拍，嘭嘭嘭，聽聲音，準是個頂甜頂好的大西瓜！

付了錢，大懶抱起西瓜就走。才走了幾步就哼喲嘿喲地喊起來，他把大西瓜往地上一放，說：“這個西瓜挺沉的，不能光讓我來拿。弟弟，該你抱一會兒啦！”小懶不好意思再耍賴，皺著眉頭抱起大西瓜往前走。才走了幾步，覺得胳膊發酸背發麻，也把大西瓜往地上一放，說：“這個西瓜挺重的，干嘛讓我一個人拿？哥哥，你來抱！”大懶說：“還是你抱吧！”小懶說：“不，還是你抱吧！”兄弟倆推來推去，誰也不肯再抱大西瓜。

小懶不小心碰了碰瓜，西瓜咕嚕咕嚕滾了幾下。小懶拍拍腦袋，大聲喊：“哥哥，哥哥，有辦法啦！咱們讓西瓜自個兒跑回家去！”

“大西瓜沒長腿，能自個兒跑回家去嗎？”

“大西瓜沒長腿，可是會滾呀！”

大懶一聽，高興了。兄弟倆就不爭吵了，笑著滾起大西瓜。小懶推一把，西瓜滾兩下；大懶踢一腳，西瓜滾三下。

西瓜滾過小河灘，西瓜滾過青草地，滾呀滾，滾呀滾，一直滾到懶熊的家門口。小懶喊：“媽媽，媽媽！西瓜買回來啦1”人懶喊：“媽媽，快看吧！我們買了個最好最甜的大西瓜！”

熊媽媽走出門來，抱起大西瓜，放在水盆里洗洗干凈，搬到桌上準備切開它。大懶看著西瓜伸伸舌頭說；“這瓜保準很甜很甜！”小懶看著西瓜舔舔嘴唇說；“瓜瓤一定又紅又沙！”大懶說：“媽媽，快切吧！我要一塊最大的！”小懶說：“媽媽，快切吧！最大的一塊給我。不要給他！”兄弟倆又爭又吵，眼睛瞪得又圓又大，都在等著媽媽切開這個大西瓜。

熊媽媽一刀切下去，哎呀！真沒想到，稀哩哩！嘩啦啦！

紅紅的瓜瓤全都變成了水，流到桌上，又流到地上。懶哥哥，懶弟弟，你看看我，我看看你，干瞪著眼睛沒辦法，誰叫你們讓西瓜滾回家？這么好的西瓜沒有吃上，你說，這件事兒該怪誰呀？

學習行為素養

——規則意識

1>.逐漸養成說話輕、走路輕、放東西輕的習慣。

《輕輕》

我們走路輕輕，我們說話輕輕，挪動小椅子也輕輕，因為。。。

樓下的叔叔上夜班還沒睡醒。

2>.能積極地參與集體活動。

《弟弟愛上幼兒園》

弟弟今年兩歲半，幼兒園里上托班，雖然年紀有點小，但他喜歡幼兒園，幼兒園里朋友多，又做游戲又唱歌，有圖書一起看，有玩具一起玩，互相謙讓有禮貌，弟弟喜歡幼兒園。

3>.知道集體活動時按次序，不擁擠。

《小兔開車》

嘀嘀叭叭唔，小兔真糊涂，開車不看路，撞上熊屁股。

第五篇：提升教師素養

提升教師素養，打造書香校園

——礦大附小成立教師讀書社團

礦大附小于艷菊 3月20日下午，礦大附小教師讀書社團成立儀式在多功能教師舉行。

大會由德育處李潔茹主任主持。首先，郝校長在大會上發表了熱情洋溢的講話。她希望在新課程改革的背景下，教師能始終與書籍為伍，把讀書融入到自己的教育教學中，在讀書中尋找快樂，激情工作，幸福生活，真正成為一名“學高”的師者。緊接著教師代表郭依軍老師結合自身讀書實際，在大會上了作了精彩發言。隨后，李主任宣讀了讀書活動的具體要求。最后，臧校長對活動作了總結，她希望通過教師讀書帶動學生讀書，并表示學校會全力支持讀書活動。

據悉，礦大附小為成立教師讀書社團，進行了精心醞釀，認真籌備，旨在通過開展讀書活動，進一步提高教師綜合素養，促進教師專業成長，努力打造一支“師德高尚，業務精良，思想先進，本領過強”的高素質教師隊伍，并以此為契機，以教師讀書帶動學生讀書，營造濃郁讀書氛圍，打造書香校園。