第一篇：淺談幼兒教師職業道德規范

淺談幼兒教師職業道德規范 來源：網絡 作者：匿名 時間：2010-12-30

關鍵詞：幼兒教師 職業道德規范 缺位 道德建設 道德評價

論文摘要：在幼兒教師道德建設中，職業道德規范發揮著至關重要的作用。當前，統一的幼兒教師職業道德規范的缺位，是我國幼教領域存在的突出問題，成為制約幼兒教師道德建設的瓶頸。從我國幼教的實際情況出發，嘗試性地提出八條幼兒教師職業道德規范：學法守法，依法執教；愛崗敬業，忠于職守；尊重幼兒，熱愛幼兒；嚴謹治學，銳意創新；團結協作，取長補短；尊重家長，熱情服務；拒腐防變，廉潔從教；以身立教，為人師表。幼兒教育是基礎教育的基礎，是全部教育過程的起始階段。當今，越來越多的人意識到不能讓孩子“輸在起跑線上”，從而對幼兒教育給與了前所未有的關注，廣大幼兒教師的職業道德狀況成為一個社會共同矚目的問題。

教師職業道德規范是教師從事職業活動時所應遵循的共同行為準則，是評價教師行為善惡的具體標準。在幼兒教師道德建設中，職業道德規范發揮著至關重要的作用。

一、統一師德規范缺位是我國幼教領域存在的突出問題目前，國家制定并頒布了統一的高校教師職業道德規范和中小學教師職業道德規范，尚未制定出統一的幼兒教師職業道德規范。雖然一些地方教育行政部門和幼兒園做出了本地區、本部門幼兒教師職業道德的規定，但這些規定極不統一，其內容也不盡科學，歸納起來，主要存在以下幾個方面的問題：①對“幼兒教師職業道德規范”認識片面，許多與幼兒教師職業緊密相聯的道德要求沒有被反映出來；②對“幼兒教師職業道德規范”定位不準，規定中的一些內容反映的是幼兒教師崗位職責或社會公共生活和私人生活中的道德要求，并非職業道德；③主題不夠明確，重點不夠突出，內容分類不盡科學，甚至存在邏輯錯誤；④部分內容陳舊過時；⑤表述形式不規范、不簡潔，因而不便記憶、不夠實用。

當前，統一的幼兒教師職業道德規范的缺位，是我國幼教領域存在．的一個亟待解決的突出問題。

二、統一師德規范缺位是制約幼兒教師道德建設的瓶頸

(一)統一師德規范缺位導致幼兒教師職業活動無所遵循

統一的幼兒教師職業道德規范的缺位，意味著幼兒教師的職業活動無所遵循，這必然給幼兒教師道德建設帶來嚴重的不利影響。主要表現在以下幾個方面:第一，消極的傳統觀念和習慣勢力乘虛而人，在幼兒教師中壓制創新精神，助長不良學風，異化師幼關系，影響團結協作;第二，功利思想和拜金主義大肆蔓延，在幼兒教師中渙散敬業精神，導致腐敗現象，敗壞師表形象，滋生自由主義;第三，應試教育的錯誤觀念大行其道，造成人們價值觀念的雜亂，致使幼兒教師在教育實踐中無所適從，導致幼兒教師道德建設誤人歧途。

(二)統一師德規范缺位導致幼兒教師道德評價標準不一

統一的幼兒教師職業道德規范的缺位，意味著幼兒教師道德評價缺乏統一明確的標準。由于

善惡標準雜亂，評價結論不一，使作為評價對象的幼兒教師常常處于左右為難的尷尬境地，導致幼兒教育實踐中存在許多困惑和矛盾。諸如:幼兒教育應該以知識傳授為主還是以素質培育為主?幼兒教師應該主要扮演教育者的角色還是保育者的角色?教育行政部門及幼兒園對幼兒教師的評價應依據什么標準?幼兒家長對教師的各種贊揚或指責是否公道合理?教育單位對教師的評價與家長對教師的評價經常發生尖銳的矛盾和沖突，二者孰對孰錯?......這一系列的困惑和矛盾都函待解決。

因此，統一的幼兒教師職業道德規范的缺位，成為制約幼兒教師道德建設步人規范化道路的瓶頸。

三、制定統一師德規范是加強幼兒教師道德建設的關鍵

針對目前幼兒教師職業道德規范缺位，幼兒教師道德評價標準不一的狀況，筆者從我國目前幼教的實際情況出發，在廣泛考察相關資料的基礎上，依據《幼兒園教育綱要》的精神，參照《中小學教師職業道德規范》，綜合多家單位制定的幼兒教師職業道德的內容，嘗試性地提出如下八條幼兒教師職業道德規范，以供協策部門參考。

(一)學法守法，依法執教

學法守法、依法執教是指幼兒教師要認真學習憲法和法律，嚴格依照憲法和法律規范自己的言行，忠于人民的教育事業。學法守法、依法執教是幼兒教師從事教育活動的先決條件。其基本要求是:自覺學習和遵守《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規，嚴格遵守各級教育行政部門和所在幼兒園的各項規章制度;擁護黨的基本路線，全面貫徹黨的教育方針。

(二)愛崗敬業，保教并重

愛崗敬業、保教并重是指幼兒教師要熱愛本職工作，盡職盡責，把全部心血和精力投入到幼教事業中。愛崗敬業、保教并重是幼兒教師做好本職工作的思想基礎。其基本要求是:對教育事業要有高度的責任感和強烈的事業心;熱愛教育，熱愛崗位;盡職盡責，保教并重;注重培養幼兒良好的思想品德，不傳播有害幼兒身心健康的思想;牢固樹立保教并重的教育理念，努力促進幼兒體、智、德、美全面發展。

(三)嚴謹治學，銳意創新

嚴謹治學、銳意創新是指幼兒教師在研究學問、鉆研業務、傳授知識的過程中，要嚴肅謹慎，一絲不茍;勤于鉆研，善于思考;勇于發現新問題，提出新見解，創造新經驗，做到推陳出新。嚴謹治學、銳意創漸反映了幼兒教師探求科學真理的端正態度。其基本要求是:學習知識自覺主動，孜孜不倦;教學工作亞格認真，一絲不茍;鉆研業務刻苦勤奮，持之以恒;對待問題謙虛謹慎，不恥下問;及時更新教育觀念，不斷探索教育規律，積極開展教學內容、教學方法和教學手段的改革。

(四)尊重幼兒，熱愛幼兒

尊重幼兒、熱愛幼兒是指幼兒教師在教育教學過程中，要時時處處尊重幼兒，關心幼兒，愛

護幼兒。尊重幼兒、熱愛幼兒是幼兒教師職業情感的集中體現。其基本要求是:全面領會幼兒，關心愛護幼兒;對幼兒一視同仁，公平對待;對幼兒嚴格要求，循循善誘;尊重幼兒的人格、個性和自尊心;不譏誚、諷刺、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒;保護幼兒合法權益，促進幼兒全面、主動、健康發展。

(五)尊重家長，熱情服務

尊重家長、熱情服務是指幼兒教師要尊重幼兒家長，熱情為家長服務，使學校教育和家庭教育形成合力，共同促進幼兒的健康成長。尊重家長、熱情服務是做好幼教工作的一個重要方面。其基本要求是:尊重幼兒家長，對所有家長一視同仁，不訓斥、指責家長;主動與家長聯系溝通，取得家長的支持與配合，認真聽取家長的意見和建議;積極向家長宣傳科學的教育思想和教育方法，幫助家長確立正確的教育觀;強化服務意識，時時處處設身處地為家長著想，為家長解除后顧之憂。

(六)團結協作，取長補短

團結協作、取長補短是指幼兒教師要正確處理與同事的關系，做到互相尊重，互相學習，團結一致，密切配合，共同促進幼教事業的發展。團結協作、取長補短是教育事業的內在要求。其基本要求是:謙虛謹慎，尊重同事，互相學習，互相幫助，維護其他教師在幼兒中的威信，維護集體榮譽，共創和諧園風。

(七)拒腐防變，廉潔從教

拒腐防變、廉潔從教是指幼兒教師要正確處理事業與利益的關系，不利用職務之便牟取私利，做到清正廉潔，公正無私。拒腐防變、廉潔從教是教育事業的性質和教師的職業理想對教師提出的特殊要求。其基本要求是:培養高尚人格，堅守高尚情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用自己的特殊身份牟取私利，為幼兒做出榜樣，達到身教與言教的統一。

(八)以身立教，為人師表

以身立教、為人師表是指幼兒教師在教育教學過程中，要用自己高尚的言行為幼兒做出榜樣，從而影響幼兒，教育幼兒。以身立教、為人師表體現了教師職業道德的典范性。其基本要求是:遵守勞動紀律，尊重社會公德;舉止文明禮貌，語言健康規范;衣著整潔得體，教態端莊大方;生活檢點，作風正派;以身作則，注重身教。

統一的幼兒教師職業道德規范的提出，具有雙重的意義:一方面，為幼兒教師從事職業活動明確了行為準則;另一方面，為人們評價幼兒教師行為善惡提供了具體標準。

第二篇：幼兒教師職業道德規范

“虐童事件”引發的思考

近幾年來，幼兒園老師虐待孩子的事件屢屢發生。這不僅是孩子和家長的悲哀，還是幼師群體和幼兒教育的悲哀，更是這個社會的悲哀。師德的缺失是我國教育面臨的很嚴峻的問題。也許這樣說大了點，往小了說，這也應該是我們每一個幼兒老師應該認真反思的問題。進入了教師隊伍，我們是否應該約束自己的言行呢？人們不是常說：“教師端的是愛心碗，吃的是良心飯，干的是良心活嗎？”可為什么我們連自己的底線──做一個有良心的教師，都做不到呢？

家長把孩子送到幼兒園就是出于對幼兒教師的信任。他們當然希望我們能像爸爸媽媽那樣去愛他們的孩子，不求別的，最起碼孩子在幼兒園是開心的，而不是被我們“虐待”的。如果連這都做不到，那是不是就愧對“老師”這一神圣的稱號呢？老師們，還記得你教過孩子的一首兒歌嗎？兒歌里說：“老師像媽媽，老師愛我我愛她。”既然孩子把我們和母親劃了等號，我們又怎么忍心去傷害他們呢？

我們的職業是天底下最充滿愛的職業，因為我們面對的是一群天底下最可愛的天使，所以請善待身邊的天使們，她們的一生就是因為有了我們的愛才完美。請像愛我們自己的孩子一樣愛每一個天使吧！

幼兒教師職業道德規范

一師德篇二 敬業篇三 禮儀篇熱愛幼兒，尊重幼兒1 愛崗敬業 依法執教1儀表得體，舉止端莊 2 為人師表，堪為人師2 嚴謹治學 積極創新2說話有禮，行動文明 3 尊重家長，廉潔從教3 因材施教，注重實踐3 學會微笑，以禮待人 4 團結協作，豁達大度4 終身學習，求善求真4校內校外，注重修養

教師誓詞

我宣誓我知道我做到

教育是神圣的職業教師使我光榮的選擇

學生對我很重要我對學生很重要

用智慧開啟智慧用愛心托起愛心

平等對待每個學生為他們構建邁向成功的基座

忠誠教育事業光大教育思想是我們莊嚴的承諾

第三篇：幼兒教師職業道德規范

幼兒教師職業道德規范

一、師德篇

1.熱愛幼兒 尊重幼兒

關心愛護全體幼兒，尊重幼兒，平等、公正地對待幼兒。嚴禁體罰、變相體罰或諷刺挖苦幼兒，促進幼兒全面主動健康地發展。

2.為人師表，堪為人師

模范遵守社會公德，作風正派，嚴于律己，以身作則，注重身教。

3.尊重家長，廉潔從教

主動與幼兒家長聯系，認真聽取意見和建議，取得支持和配合。積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責幼兒家長。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用權責之便謀取私利。

4.團結協作 豁達大度

謙虛謹慎、尊重同事、誠懇待人 豁達大度，互相學習、互相幫助。不議論不傳播流言蜚語 說話要對人對己負責。

二 敬業篇

1.愛崗敬業 依法執教

熱愛幼教事業，熱愛學校，盡職盡責，注意培養幼兒具有良好的思想道德。認真備課上課，不敷衍塞責，不傳播有害于幼兒身心健康的思想。學習和宣傳馬列主義、毛澤東思

1想和鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教師法等法律法規，在教育教學中同黨和國家保持一致，不得有違背黨和國家方針政策的言行。

2.嚴謹治學 積極創新

樹立正確的兒童觀教育觀，尊重幼兒身心發展的規律，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，不斷改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。

3.因材施教 注重實踐

樹立正確的人才觀 重視發展幼兒的個性，開發幼兒的潛能，注重幼兒實踐及動手的培養。

4.終身學習求善求真

按照鄧小平同志提出的 教育要面向現代化，面向世界，面向未來精神，有意思地進行知識的更新和相應能力的提高。要以超前意識為基礎，養成終身學習的習慣，主動發展，形成獲取、處理，使用各種信息的能力，不斷增強自我發展的能力。

三 禮儀篇

1.儀表得體 舉止端莊

上班時，穿戴整潔大方，姿態端莊，舉止得體，不坦胸露背，濃妝艷抹，不戴過多的飾品，不涂指甲油。

2.說話有禮 行動文明

使用禮貌用語，語言應運用地自然流暢，要輕聲簡短 語氣親切 溫和 切勿生硬粗俗不耐煩，要充分體現幼教的形象。與人發生爭執時，要冷靜有耐心，堅持以理服人，即使面對言語粗暴的人，也要表現出節制、有禮貌。

3.學會微笑 以禮待人

學校內遇到同事，應微笑點頭示意，遇到幼兒及家長要互致問候 遇到參觀觀察來訪等外來人員，要以禮相待，正面相見要微笑點頭示意，坐姿時如遇領導客人詢問要起立招呼，形成一種彬彬有禮，溫馨和諧的氛圍，接待家長和公事客人，要熱情有禮，起立迎送，體現本部教職工應有的姿態。

4.校內校外 注重修養

參加會議、學習、講座活動時，不遲到早退缺席，不隨意進出。禁止以散漫的儀容儀表及語言等，參加各種會議活動和接待來校客人，自覺維護學校公眾形象。

第四篇：幼兒教師職業道德規范

幼兒教師職業道德規范

“幼兒教師職業道德規范及行為準則”,是一個幼兒園自己制定的。國家發布的只有“中小學教師職業道德規范”，幼兒園是參考執行，并沒有針對幼兒園教師的職業道德規范的文件，而她們制定的“幼兒園教師職業道德規范及行為準則”，是針對幼兒園的具體情況的，值得我們借鑒學習。我認真閱讀，并結合我們中心的情況適當修改，現與大家分享與共勉。

一、熱愛幼兒，循循善誘

1.對幼兒要有強烈的社會責任感。

2.全身心地關愛每一個幼兒，熟悉每位孩子的發展狀況，了解、關心每位孩子的成長。

3.面對有害于學習、健康、安全的各種情況，應為保護孩子而作出相應的努力。

4.不論性別、家庭出身，要對班內孩子一視同仁，不偏愛，不歧視。

5.要善于激發孩子參與各種活動的積極性。

6.要對困難兒、問題兒、特殊兒采取針對性教育，求得每位孩子的發展。

二、尊重家長，互相配合1.加強與家長的聯系，調動家長在培養孩子全面發展上的積極性。

2.對家長要以誠相待，以禮相見，互敬互重。

3.尊重家長，虛心傾聽家長意見，不挫傷家長的感情，不訓斥家長。

4.幫助家長確立正確的教育觀，正確教育孩子。

5.不以任何理由向家長索要財物，以教謀私。

三.嚴謹治學，勇于探索

1.刻苦鉆研業務，努力精通專業。

2.認真施教，掌握教育規律。

3.嚴謹求實，以知求善，掌握精深廣博知識。

4.積極從事科學研究，努力探索科學真理。

5.不斷研究教學藝術，反思教育實踐。

6.自覺投身學校教育改革，開展創造性的教學活動

四、團結協作，服從領導

1.與每一位同事都要熱情招呼，在工作中互相支持和配合。

2.尊重同事，虛心傾聽同事的想法，不挫傷同事的感情、不訓斥他人，善于寬容同事。

3.遇到困難用協商的語氣和人溝通，別人有難主動幫助，別人有誤悄悄提醒。

4.正確地對待和開展競爭，在各種競賽中展現自我、相

互學習、共同提高。

5.服從領導安排，支持領導工作，恪守崗位職責。

6.關心學校發展，善于接受領導的建議和意見。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。幼兒正處于人生的起步階段，教師對其的影響不僅是一時的，更是一生的。為人師表，教書育人，幼兒教師的職業是神圣的，是需要我們付出大愛的。讓我們能都能嚴格遵守幼兒教師的職業道德規范,愛崗敬業、奉獻幼教。

第五篇：幼兒教師職業道德規范淺談

幼兒教師職業道德規范淺談

作為一名剛剛步入工作崗位的幼兒教師，我對幼兒教師道德規范還處于學習階段，通過一些學習資料我深刻的認識到幼兒教師的職業道德指的是幼兒教師在從事教育勞動過程中形成的比較穩定的道德觀念和行為規范的總和。它是一定社會對幼兒教師職業行為的基本要求的概括，是幼兒教師履行自己崇高的社會職責和順利進行教育工作的保證。在我學習了幼兒教師道德規范的相關規定的過程中，我也感到教師只有在教育實踐中，通過努力學習，認識到社會發展的規律和特點，了解到社會教師道德的內容和意義，并通過自身的修養，將認識內化為自己的道德情感、意志和信念，進而外化為自己的道德行為和習慣，才能形成一定的道德品質。

首先，要做到熱愛幼教事業，熱愛幼兒，尊重幼兒，堅持貫徹黨的教育方針、保教并重、全面提高幼兒素質，在教學過程中堅持正面教育。在我的實際工作中，我也逐步地認識到了這一點，入園時的一聲早上好，下午回家時的一聲老師再見，都像一種動力。每個孩子一天的點點滴滴，在孩子中間那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是那么吸引我。那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味，仿佛都在我的腦海中暢游。剛剛進入這一行，每個前輩們說得最多的是“幼師這個行業，需要你有媽媽般的愛去支撐，因為他的工作是繁瑣的，是需要愛的。”這讓我明白了，一個幼兒教師師德的體現，要在教育實踐中去完成。只有做到較強理論學習和教育實踐相結合，虛心向他人學習，堅持不懈的努力才能有成效。

其次，教師要堅守崗位、盡職盡責、確保幼兒安全，認真學習理論，專研業務，積極參加教育改革，不斷探索科學教育規律。在實踐工作，做到遵守國內各項規章制度，在于幼兒相處中把安全工作放在首位，對于一些如：在戶外游戲和室內活動時有可能存在的問題事先觀察、考慮周到幼兒游戲中容易發生的意外，防止意外發生并多向幼兒指導安全，多多提示。再次，教師在教育教學中的主導地位，對幼兒的身心發展起重要作用，作為一名幼教老師在平時與幼兒接觸中我要做到以身作則，為人師表，儀表、服裝、言行舉止要符合自身職業，孩子的模仿能力很強，作為老師應時刻注意。在教學中應不斷發現本班幼兒的特點，做好對教學重點難點的講解。

最后，要做好家長工作，熱情服務與家長密切配合，在日常與家長接觸中我不斷認識到家長的配合是老師工作的重點之一。如早上的一聲問候就能拉近我們之間的距離。多溝通，多了解，才能讓“我們”的孩子有一個更美好的童年。

一個教師的師德修養不是教師個人孤立的修養，而是通過教育實踐人與人相互影響的社會性活動，同時教師品德修養也是社會道德進步的重要組成部分。作為新教師我要學習的、做的很多，在今后的日子里，我會不斷學習充實自己，虛心向前輩學習，學習他們的教師品德和教育教學的能力。