第一篇：學習《幼兒教師職業道德規范》有感

學習《幼兒教師職業道德規范》有感

今天在網上學習了《教師職業道德規范》，讓我對幼教職業有了新的認識，作為一名工作了十年的幼兒教師來說，深知職業道德的重要性，都說孩子小時候就像一張白紙，來給這張白紙創造出色彩的引導者就是我們老師，我一直以來都認為幼教這個行業就是一個良心活，我曾經帶著喜歡這個職業的心情選擇了幼教事業，起初的我，面對孩子們的哭鬧，我流過淚，也無奈過，自從我的孩子出生，我體會到了那份神圣的母愛，我承擔起了那份責任，所以我對待工作的態度發生了改變，下面我就來談一談在我心中的職業道德。首先，要有愛，如果能夠真正的愛幼教事業，愛孩子們，雖然帶孩子們很辛苦，尤其帶小班的孩子，吃喝拉撒都得管，對于年輕老師來說是很大的挑戰，愛是幼教事業的基礎，每當我聽到“趙老師，我們孩子天天在家很自豪的說我們趙老師怎么怎么樣。”“我們孩子可喜歡趙老師了，天天在家張口不離趙老師。”這些話使我很欣慰，是我所付出的愛的最好回報。

其次，要有責任心，不管什么職業，都需要一份對工作負責的心，如果有愛，那么就會毫無怨言的承擔起那份責任，并且不會把責任看成是一份負擔。在我的工作中我時刻提醒自己幼教工作就是一個良心活，一定要把孩子們看好。做為一名幼教老師不光要有愛心，還要細心，有責任心。

最后，我就來說一說和家長的溝通，和家長溝通除了要有溫柔的語態，還要真誠，十年的工作，讓我早已經明白一個道理，只有真誠的溝通才能使工作順利的進行，比如最常見的現象：孩子被抓被咬，這是讓老師頭疼的事情了。有的老師或許就會隱瞞家長，家長不說就過去了，往往這樣的話，家長第二天更會來找老師說事，最簡單的辦法，及時和家長溝通，真誠的跟家長道歉，事實告訴我家長們都是很理解的。

教師的職業道德還包含著很多很多的方面，以上是我結合自己的工作談了談我在工作中對幼兒教師職業道德的滲透，我還需要學習，我相信只要我有愛，只要我真誠，就能做好。

第二篇：學習《教師職業道德規范》有感

精選范文:學習《教師職業道德規范》有感(共2篇)所謂師德，是教師應有的道德和行為規范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養的楷模之一。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響。

記得有人曾說：“作為教師，他永遠要守住心靈的一塊凈土。空洞的說教只能顧耳，不能顧腦，更不能顧心。有著快樂心態的老師引領著學生奔向快樂幸福的終點。在尊重理解信任平等的基礎上，引導學生。沒有愛，沒有情感，就沒有教育！教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而 “為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。作為培養未來人才的教師，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點。“為人師表”成為新時期師風師德建設的重點和基礎，如何在新的環境中建立良好的師生關系更是重中之重。

在學習了《中小學教師職業道德規范》之后，我更加認為：教師應該熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。教師要重視教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質，要注意培養學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優雅”、“談吐高雅”等較高素質修養層次的追求。

一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。在學生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。學生們表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛，沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位

正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養對學生的愛心；教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。在有的人看來，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭??。我個人認為，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態度。教書應成為一種立業的根基，精神的寄托。要去尊重、去珍愛、去完善這份職業。如果將人的一生比作一條河流，那么，人生最初的幾年就是河的源頭。源頭上一丁點的扭曲，都有可能改變河流的走向。只要在源頭上輕輕引導一下，就能徹底改變一個人一生的方向，這正是德育教育的魅力所在。

二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標準，時代呼喚作為教師的我們以情育愛，以愛育愛！[學習《教師職業道德規范》有感(共2篇)]篇一：學習《教師職業道德規范》有感 學習《教師職業道德規范》有感 所謂師德，是教師應有的道德和行為規范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養的楷模之一。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響。

記得有人曾說：“作為教師，他永遠要守住心靈的一塊凈土。空洞的說教只能顧耳，不能顧腦，更不能顧心。有著快樂心態的老師引領著學生奔向快樂幸福的終點。在尊重理解信任平等的基礎上，引導學生。沒有愛，沒有情感，就沒有教育！

教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而 “為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。作為培養未來人才的教師，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點。“為人師表”成為新時期師風師德建設的重點和基礎，如何在新的環境中建立良好的師生關系更是重中之重。

在學習了《中小學教師職業道德規范》之后，我更加認為：教師應該熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。教師要重視教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質，要注意培養學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優雅”、“談吐高雅”等較高素質修養層次的追求。

一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望

的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要[學習《教師職業道德規范》有感(共2篇)]的是得到老師的關愛。在學生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。學生們表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛，沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位

正如德國教育家篇二：學習新《教師職業道德規范》有感

學習新《教師職業道德規范》有感

學習新《教師職業道德規范》有感

新豐中小 雷美玉

教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，就必須具備一定的職業素養，也就是我們說的職業道德，只有這樣才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作

者。

一、通過學習《教師職業道德》，使我更加忠于人民的教育事業。作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業心和責任感。教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”小學教師的工作對象是成長中有極大可[學習《教師職業道德規范》有感(共2篇)]塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。只有這樣才能一心撲在教育事業上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學生踏入科學知識的大門，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。

二、通過學習《教師職業道德》，讓我更加熱愛學生。

熱愛學生，尊重、理解學生，關心愛護學生，是教師正確處理與學生之間關系的準則。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望，才能千方百計的去教好學生。

三、通過學習《教師職業道德》，使我明白今后一定要努力提高自身業務素質。

現今社會是知識社會，學習的社會，知識更新加快。因此，教師要樹立終身學習的觀念，要以寬廣扎實的業務知識和專業技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現代化教育技術手段，積極參與教育科研，在教學實踐中，發現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創造性勞動來實現培養具有創新精神和實踐能力學生的目標。教師的職業道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質和嫻熟的業務技能與執著的敬業精神的結合點。面對日新月異、飛速發展的世界，面對挑戰和機遇，在教育教學中，我們要樹立起“終身學習”“永遠探索”的思想，要潛心學習理論，運用理論，為教育事業不停攀登，終生奮斗。在工作實踐中，應十分注重自身的業務培訓，不斷提高自己的業務素質，拓寬知識視野，以此來作為教師職業道德建設的主要內容。

就拿我自己來說吧，我平常對歷史不太感興趣，因而歷史方面的知識也就比較薄弱。每當我上此類的課文前，我總不敢怠慢，總是利用周圍一切可利用的資源，如相關書籍、網絡等，學習了相關知識后，才走進課堂，生怕不這樣做了，會誤人子弟。如前不久，我上了一課是《負荊請罪》，為了讓學生更好地走進藺相如、廉頗這兩位人物的精神品質及思想言行，我就能過電腦查閱了《完璧歸趙》、《澠池之會》。自己胸有成竹了，上課時對學生介紹時也就有聲有色了，學生也就更容易理解文本，走進人物。因而，今后我要更加認真地提高自身的業務素質，做到“活到老，學到老。”

四、通過學習《教師職業道德》，使我明白了凡事都要以身作則。

教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身作則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。學習《教師職業道德》讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事

業中的一盞明燈。

只有當你不斷地致力于自我教育時，你才能教育好別人。而在敢于擔當培養一個人的任務以前，自己就必須造成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范

第三篇：幼兒教師職業道德規范

“虐童事件”引發的思考

近幾年來，幼兒園老師虐待孩子的事件屢屢發生。這不僅是孩子和家長的悲哀，還是幼師群體和幼兒教育的悲哀，更是這個社會的悲哀。師德的缺失是我國教育面臨的很嚴峻的問題。也許這樣說大了點，往小了說，這也應該是我們每一個幼兒老師應該認真反思的問題。進入了教師隊伍，我們是否應該約束自己的言行呢？人們不是常說：“教師端的是愛心碗，吃的是良心飯，干的是良心活嗎？”可為什么我們連自己的底線──做一個有良心的教師，都做不到呢？

家長把孩子送到幼兒園就是出于對幼兒教師的信任。他們當然希望我們能像爸爸媽媽那樣去愛他們的孩子，不求別的，最起碼孩子在幼兒園是開心的，而不是被我們“虐待”的。如果連這都做不到，那是不是就愧對“老師”這一神圣的稱號呢？老師們，還記得你教過孩子的一首兒歌嗎？兒歌里說：“老師像媽媽，老師愛我我愛她。”既然孩子把我們和母親劃了等號，我們又怎么忍心去傷害他們呢？

我們的職業是天底下最充滿愛的職業，因為我們面對的是一群天底下最可愛的天使，所以請善待身邊的天使們，她們的一生就是因為有了我們的愛才完美。請像愛我們自己的孩子一樣愛每一個天使吧！

幼兒教師職業道德規范

一師德篇二 敬業篇三 禮儀篇熱愛幼兒，尊重幼兒1 愛崗敬業 依法執教1儀表得體，舉止端莊 2 為人師表，堪為人師2 嚴謹治學 積極創新2說話有禮，行動文明 3 尊重家長，廉潔從教3 因材施教，注重實踐3 學會微笑，以禮待人 4 團結協作，豁達大度4 終身學習，求善求真4校內校外，注重修養

教師誓詞

我宣誓我知道我做到

教育是神圣的職業教師使我光榮的選擇

學生對我很重要我對學生很重要

用智慧開啟智慧用愛心托起愛心

平等對待每個學生為他們構建邁向成功的基座

忠誠教育事業光大教育思想是我們莊嚴的承諾

第四篇：幼兒教師職業道德規范

幼兒教師職業道德規范

一、師德篇

1.熱愛幼兒 尊重幼兒

關心愛護全體幼兒，尊重幼兒，平等、公正地對待幼兒。嚴禁體罰、變相體罰或諷刺挖苦幼兒，促進幼兒全面主動健康地發展。

2.為人師表，堪為人師

模范遵守社會公德，作風正派，嚴于律己，以身作則，注重身教。

3.尊重家長，廉潔從教

主動與幼兒家長聯系，認真聽取意見和建議，取得支持和配合。積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責幼兒家長。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用權責之便謀取私利。

4.團結協作 豁達大度

謙虛謹慎、尊重同事、誠懇待人 豁達大度，互相學習、互相幫助。不議論不傳播流言蜚語 說話要對人對己負責。

二 敬業篇

1.愛崗敬業 依法執教

熱愛幼教事業，熱愛學校，盡職盡責，注意培養幼兒具有良好的思想道德。認真備課上課，不敷衍塞責，不傳播有害于幼兒身心健康的思想。學習和宣傳馬列主義、毛澤東思

1想和鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教師法等法律法規，在教育教學中同黨和國家保持一致，不得有違背黨和國家方針政策的言行。

2.嚴謹治學 積極創新

樹立正確的兒童觀教育觀，尊重幼兒身心發展的規律，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，不斷改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。

3.因材施教 注重實踐

樹立正確的人才觀 重視發展幼兒的個性，開發幼兒的潛能，注重幼兒實踐及動手的培養。

4.終身學習求善求真

按照鄧小平同志提出的 教育要面向現代化，面向世界，面向未來精神，有意思地進行知識的更新和相應能力的提高。要以超前意識為基礎，養成終身學習的習慣，主動發展，形成獲取、處理，使用各種信息的能力，不斷增強自我發展的能力。

三 禮儀篇

1.儀表得體 舉止端莊

上班時，穿戴整潔大方，姿態端莊，舉止得體，不坦胸露背，濃妝艷抹，不戴過多的飾品，不涂指甲油。

2.說話有禮 行動文明

使用禮貌用語，語言應運用地自然流暢，要輕聲簡短 語氣親切 溫和 切勿生硬粗俗不耐煩，要充分體現幼教的形象。與人發生爭執時，要冷靜有耐心，堅持以理服人，即使面對言語粗暴的人，也要表現出節制、有禮貌。

3.學會微笑 以禮待人

學校內遇到同事，應微笑點頭示意，遇到幼兒及家長要互致問候 遇到參觀觀察來訪等外來人員，要以禮相待，正面相見要微笑點頭示意，坐姿時如遇領導客人詢問要起立招呼，形成一種彬彬有禮，溫馨和諧的氛圍，接待家長和公事客人，要熱情有禮，起立迎送，體現本部教職工應有的姿態。

4.校內校外 注重修養

參加會議、學習、講座活動時，不遲到早退缺席，不隨意進出。禁止以散漫的儀容儀表及語言等，參加各種會議活動和接待來校客人，自覺維護學校公眾形象。

第五篇：幼兒教師職業道德規范

幼兒教師職業道德規范

“幼兒教師職業道德規范及行為準則”,是一個幼兒園自己制定的。國家發布的只有“中小學教師職業道德規范”，幼兒園是參考執行，并沒有針對幼兒園教師的職業道德規范的文件，而她們制定的“幼兒園教師職業道德規范及行為準則”，是針對幼兒園的具體情況的，值得我們借鑒學習。我認真閱讀，并結合我們中心的情況適當修改，現與大家分享與共勉。

一、熱愛幼兒，循循善誘

1.對幼兒要有強烈的社會責任感。

2.全身心地關愛每一個幼兒，熟悉每位孩子的發展狀況，了解、關心每位孩子的成長。

3.面對有害于學習、健康、安全的各種情況，應為保護孩子而作出相應的努力。

4.不論性別、家庭出身，要對班內孩子一視同仁，不偏愛，不歧視。

5.要善于激發孩子參與各種活動的積極性。

6.要對困難兒、問題兒、特殊兒采取針對性教育，求得每位孩子的發展。

二、尊重家長，互相配合1.加強與家長的聯系，調動家長在培養孩子全面發展上的積極性。

2.對家長要以誠相待，以禮相見，互敬互重。

3.尊重家長，虛心傾聽家長意見，不挫傷家長的感情，不訓斥家長。

4.幫助家長確立正確的教育觀，正確教育孩子。

5.不以任何理由向家長索要財物，以教謀私。

三.嚴謹治學，勇于探索

1.刻苦鉆研業務，努力精通專業。

2.認真施教，掌握教育規律。

3.嚴謹求實，以知求善，掌握精深廣博知識。

4.積極從事科學研究，努力探索科學真理。

5.不斷研究教學藝術，反思教育實踐。

6.自覺投身學校教育改革，開展創造性的教學活動

四、團結協作，服從領導

1.與每一位同事都要熱情招呼，在工作中互相支持和配合。

2.尊重同事，虛心傾聽同事的想法，不挫傷同事的感情、不訓斥他人，善于寬容同事。

3.遇到困難用協商的語氣和人溝通，別人有難主動幫助，別人有誤悄悄提醒。

4.正確地對待和開展競爭，在各種競賽中展現自我、相

互學習、共同提高。

5.服從領導安排，支持領導工作，恪守崗位職責。

6.關心學校發展，善于接受領導的建議和意見。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。幼兒正處于人生的起步階段，教師對其的影響不僅是一時的，更是一生的。為人師表，教書育人，幼兒教師的職業是神圣的，是需要我們付出大愛的。讓我們能都能嚴格遵守幼兒教師的職業道德規范,愛崗敬業、奉獻幼教。