第一篇：高一英語組期中總結(jié)

高一英語組期中總結(jié)：

1.堅決貫徹學(xué)校和年級組的要求；

2.下達和落實年級組的指示和要求；

3.保質(zhì)保量開展聽評課活動，集體備課活動和理論學(xué)習(xí)；

4.組內(nèi)討論和相互學(xué)習(xí)；

5.統(tǒng)一教學(xué)進度和統(tǒng)一命題測驗；

6.耐心指導(dǎo)吉大實習(xí)老師；

第二篇：高一英語備課組期中總結(jié)

高一英語備課組期中總結(jié)

——韋麗俠(2008/11/18）

自9月開學(xué)以來，半個學(xué)期已經(jīng)過去了。在這半個學(xué)期里，我們高一英語備課組全體成員嚴格遵循縣教育局的集體備課要求，認真執(zhí)行學(xué)校的集體備課制度，克服種種困難，踴躍參與，暢所欲言，取長補短，團結(jié)協(xié)作。

高一英語備課組是一個新舊交替，搭配合理的有著實干精神的團隊。張秀文、周鳳云兩位老師，都是高級職稱的教師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，專業(yè)知識淵博，專業(yè)技能嫻熟，對命題趨勢、高考走向及重難點的把握準確、到位，對本組的英語教學(xué)起著一個非常重要的主導(dǎo)作用。張老師直言不諱，盡職盡責(zé)；周老師任勞任怨，耐心細致。而王勝利等新教師也不甘人后，虛心求教，不恥下問，嚴謹治學(xué)，孜孜不倦。李慶文老師不計較個人得失，不厭其煩，主動精選試題，編寫教學(xué)案，從而達到本備課組的資源共享。

我們組內(nèi)有組織的、循序漸進的先后有張老師、周老師及孟主任上了關(guān)于Reading、Word power 及Project 的觀摩課，同時還聽了高三骨干教師馬老師、劉校長等的示范課，王老師、李老師及韋老師分別在老教師的指導(dǎo)下成功的上了匯報課。同時我們也非常珍惜外出學(xué)習(xí)的機會，比如去高級中學(xué)聽課等，回來后利用集體備課的機會，經(jīng)過激烈討論，各抒己見，從而達到“去其糟泊，取其精華”，真的是受益匪淺！

“一分耕耘，一份收獲”。在學(xué)校組織的作業(yè)備課檢查活動中，1

我們高一備課組每個成員的教案，個數(shù)足，內(nèi)容詳實，書寫工整，環(huán)節(jié)齊全，作業(yè)布置合理，批改及時，集體備課，扎實有效，受到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定和贊揚！在10月下旬進行的全縣高中視導(dǎo)活動中，張秀文、周鳳云等老師的教案被評為“優(yōu)秀教案”，備課組亦被評為“優(yōu)秀備課組”，李慶文，王勝利等老師所上的公開課也獲得教研員的好評，為學(xué)校爭得了榮譽，這一切都要歸功于我們穩(wěn)扎穩(wěn)打的集體備課活動！

當然，我們組也存在許多不足。如學(xué)術(shù)研討氛圍不足，獲獎?wù)撐谋容^少，為學(xué)生開展的有英語特色的課外活動比較少。我們組的全體成員已經(jīng)認識到了這些不足，經(jīng)過討論，決定在下半學(xué)期“亡羊補牢”，一方面要特別注重理論和實踐的有機結(jié)合，爭取多發(fā)表論文；另一方面要千方百計調(diào)動學(xué)生學(xué)英語的興趣，如開設(shè)English Corner，舉行演講比賽、記單詞比賽及書法競賽等；另外，為了讓學(xué)生從容面對考試，有效考出理想成績，我們計劃由骨干教師面向全體高一新生開幾個講座，經(jīng)過集體討論，初步定為：1.張老師——如何寫好應(yīng)試作文；2.孟主任——閱讀理解、完形填空的應(yīng)試技巧；3.馬老師——如何提高英語聽力

相信我們高一英語備課組，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體成員的共同努力下，明天一定會更美好！

第三篇：高一英語期中成績分析總結(jié)

高一英語期中成績分析總結(jié)

會同三中 向亞萍

一、考試成績分析

（一）教情分析

本屆高一共8個英語班。4位英語任課教師，都是送過幾屆高三的有經(jīng)驗的老師，大家都積極肯干、上進心強、樂于奉獻，完全勝任高一的教學(xué)工作。

（二）學(xué)情分析

這次考試的內(nèi)容是必修一的一二單元的內(nèi)容。因本校生源差，英語基礎(chǔ)更差，給授課帶來一定難度。因此，整個學(xué)習(xí)進度較慢，學(xué)生對初高中的銜接接受較慢，考前沒有專門時間復(fù)習(xí)，導(dǎo)致整體成績不理想。

（三）成績分析

從上表可以看出，英語為薄弱學(xué)科。

二、問題查擺

1、學(xué)生層面

由于學(xué)生重視程度不夠，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)的諸多環(huán)節(jié)中，知識掌握及其理解不到位，突出表現(xiàn)在：

（1）學(xué)生懶于動手、動腦。

上課時相當一部分學(xué)生只是聽老師講，沒有動手、動腦，導(dǎo)致所學(xué)知識一看就懂、一學(xué)就會、一做就錯。因此，要大力推行課改，讓學(xué)生主動地參與到教學(xué)過程中去，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

（2）相對基礎(chǔ)較差

由于我校學(xué)生大部分來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，英語學(xué)科相對基礎(chǔ)較差，沒有養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽力、閱讀能力差，很難在短期內(nèi)提高。

（3）落實不到位

老師課上、課下布置的作業(yè)，特別是英語的口頭作業(yè)，學(xué)生不能及時完成或根本不做，從而影響學(xué)生聽力及閱讀能力的提高。

（4）學(xué)生計劃性和學(xué)習(xí)效率太低

由于初中和高中學(xué)習(xí)的方式的差異，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性較差，缺乏計劃性，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率太低。在有限的時間內(nèi)不能完成相應(yīng)內(nèi)容。從而造成學(xué)習(xí)拖欠現(xiàn)象。

（5）學(xué)生應(yīng)試能力還不夠，規(guī)范落實的不好。還沒有形成科學(xué)的答題習(xí)慣；審題不仔細，答題不嚴謹，規(guī)范性不夠。書面表達語言不條理、書寫潦草、亂涂亂畫現(xiàn)象嚴重。從書寫，到答題的規(guī)范程度來看，我們和縣一中存在一定的差距。

2、教師層面

（1）集體備課要求落實不夠精細，特別是備學(xué)生方面，沒有做到分層教學(xué)，目的性較差，達不到應(yīng)有的效果。并且在學(xué)期初，在授課方面授課起點，和難點把握上不夠準確

（2）作業(yè)布置與檢查和單元測試組織不夠嚴謹。

（3）利用自習(xí)學(xué)習(xí)英語的學(xué)生較少，為解決此問題要求提高作業(yè)的時效性。每位任課教師加大作業(yè)檢查力度，并及時反饋，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好地獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（4）分層教學(xué)力度不夠。

由于學(xué)生較多，管理力度存在差異，因此應(yīng)該要加強面批、面改作業(yè)、談心交朋友等多種措施，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

（5）和學(xué)生的信息交流不夠，導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中，課堂效率的提高受到了阻礙，因此在接下來的教學(xué)中盡量搞好信息反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于更好地指導(dǎo)教學(xué)。

（8）對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和答題方法指導(dǎo)不夠。特別是對于聽力與完型填空存在許多問題。因此，在以后的教學(xué)過程中要繼續(xù)加強有關(guān)方面的指導(dǎo)。

三、整改措施

（一）加強集體備課的實效性

首先，對于知識起點問題，從教師的角度講，忽視了學(xué)生的基礎(chǔ)掌握情況，不自然抬高了起點，以后要注意在基礎(chǔ)知識的分析，理解及應(yīng)用的指導(dǎo)思路上多下功夫。二是應(yīng)該以加強學(xué)生學(xué)習(xí)主動性為首要目標，從而達到增強學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效果的最終目標。加強學(xué)案教學(xué)式。三是備學(xué)生，由于學(xué)生生源差，學(xué)生的層次多，所以必須把備學(xué)生拿到備課的日程上，通過對學(xué)生的了解，分析，想辦法把他們的成績提上來。四是上課后的心得體會還不夠，以后要做到每節(jié)課后無論什么情況，都要與同科目老師進行交流，并做好相關(guān)的記錄，以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性和效果。

（二）加強教學(xué)常規(guī)的落實

（1）多聽課，通過組內(nèi)聽評課和組間的聽評課，取長補短，共同提高。

（4）建立錯題檔案與美句集錦本，要求學(xué)生把典型句型分析、地道口語表達句，習(xí)慣用語，諺語等記錄在集錦本上，多積累，多背誦。

（三）加強課堂教學(xué)創(chuàng)新

在課堂教學(xué)上，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生分析、討論，動腦，成為課堂教學(xué)的主體。但是在操作過程中經(jīng)常會出現(xiàn)調(diào)控失利、課堂容量偏少，課堂效率偏低等問題。因此如何真正發(fā)揮分組教學(xué)的優(yōu)勢，如何加大課堂容量都是接下來需要重點研究和認真分析的地方。

（三）加強規(guī)范測試，和學(xué)生方法指導(dǎo)提高學(xué)生的應(yīng)考素質(zhì)。

1、測試是學(xué)生提升知識、提高能力的重要措施。我們以后的學(xué)習(xí)中主要加強了加強規(guī)范訓(xùn)練、講評、指導(dǎo)等環(huán)節(jié)。注重雙基，降低難度，精選試題，不用套題。答卷方面。要求學(xué)生書寫工整，合理分配答題時間，先易后難，保證會做的題目不失分，不會做的題目盡量多得分。考試后，講評到位。做到：講重點、講難點、以點帶面；講方法、講答題技巧、講評分標準，講規(guī)范答卷的重要性，向規(guī)范答題要分數(shù)。

2、加強學(xué)習(xí)方法和考試方法指導(dǎo)加強及學(xué)生心理方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練。提高學(xué)生應(yīng)試心理素質(zhì)，保證最大限度的發(fā)揮。

總之，在下一階段的學(xué)習(xí)中，我們高一各位英語教師的目標是，發(fā)揮我們一貫的拼搏奉獻精神，一步一個腳印，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生英語運用能力，提高成績，絕不拖總成績后腿。

第四篇：高一期中總結(jié)

高一化學(xué)期中考試總結(jié)

高一化學(xué)（2013.11.19）

針對前段時間進行的期中考試的情況，回顧這段時間的教學(xué)工作，進行階段性總結(jié)，既有取得的成功經(jīng)驗，也暴露出老師教和學(xué)生學(xué)的很多問題，針對以上問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以后的教學(xué)中采取更好的教與學(xué)的措施，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)中取得的成功經(jīng)驗：

平時備課中認真鉆研教材和市編學(xué)案以及優(yōu)化設(shè)計等材料，認真設(shè)置每一個可能被學(xué)生忽落的問題，課堂上更多關(guān)注學(xué)生落實情況，課堂上演示實驗很好的調(diào)動了學(xué)生的興趣，學(xué)案節(jié)節(jié)清，作業(yè)規(guī)范化學(xué)用語的應(yīng)用，對于上交的每一種類型的作業(yè)，都認真細心的全批全改，學(xué)生存在的問題下節(jié)課落實，晚自習(xí)實行個別輔導(dǎo)，關(guān)愛每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)，兩個多月的教學(xué)中取得一些可喜成績，期中考試中學(xué)生成績有很大進步。

二、教與學(xué)中存在的問題：

1、班級發(fā)展不均衡，三班和四班學(xué)習(xí)氣氛不同，作業(yè)完成情況不同，兩個班級成績差距較大，三班80分以上達到3人而四班沒有，三班及格學(xué)生達到24人而四班只有12人。

2、沒有很好的完成教學(xué)進度，學(xué)生跟著老師急著趕進度，很多知識來不及消化，談不上對知識的遷移應(yīng)用了，考試前沒能系統(tǒng)做一套題，成績不理想。

3、班內(nèi)很多學(xué)生遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)、訂正、重做的后續(xù)工作沒有跟上，客觀上時間不允許，主觀上也沒有擠時間、沒有努力、責(zé)任心還不夠。

三、今后教學(xué)采取的措施：

1、注重課本知識教學(xué)，積極落實雙基，講究方法，注重實效，努力把每一個概念及理論真正讓學(xué)生弄清楚。

2、及時總結(jié)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生進行歸納總結(jié)，把握重點，消除盲點，切實做好糾錯，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思，及時糾正。

3、制定適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方案：幫助同學(xué)們樹立信心，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，正確處理好師生關(guān)系，采取一切手段，調(diào)動一切方法，開發(fā)學(xué)生的化學(xué)智力因素。

第五篇：高一英語期中聽力材料（范文）

(Text 1)天氣

M: Are you going out? It’s a perfect day for staying inside.W: This rain hasn’t stopped for 2 days.I’m going crazy.(Text 2)Sally品質(zhì)

M: Just ten more minutes.Sally said she would come on time.Do you believe she will? W: Don’t worry.Sally is as good as her word.27(Text 3)城鄉(xiāng)生活

M: I’d like to live in the city instead of going to work by train.W: But the rush hour traffic is terrible, and the country is beautiful in spring.M: My wife has the same opinion.She prefers to live out here in the beauty of nature.48(Text 4)做客

M: Thanks a lot for inviting me over!All the dishes are delicious!That’s the best dinner I’ve ever had!W: It’s very nice of you to say so.More dessert?

M: Yeah…Thanks.Mmm…Wonderful!You are really a good cook.W: I’m so glad you enjoyed it.47(Text 5)相約去看首映

W: Hey, would you like to join me for a movie tonight? I have two tickets.M: I’d love to.Thanks for thinking of me.When will it start?

W: It starts at 7:00, but we need to get to the cinema half an hour early.M: OK.Let’s meet at 5:30 at the school gate.56

(Text 6)租房

M: Hello, Mary.Where are you? W: Oh, Mike, I’m so sorry.I completely forgot our tennis appointment.I am helping Susan move out of her old apartment now.M: Susan is moving out? A friend of mine needs a place right away.How big is it? W: It’s a one-bedroom apartment with a small kitchen and a bathroom.M: Nice.I’m sure he’ll like it.How much did she pay every month?

W: Only $1,000 a month, but it might go up a little.Why don’t you call your friend and come to see it yourselves? It’s on 1213 Rose Avenue.M: Good idea.105(Text 7)商量會面

W: Hello, Mary Smith.M: Hello, Mary, this is John.I’m calling to ask if you got my e-mail about the meeting.W: Yeah, I did.I’m sorry I didn’t write back.I have been busy the whole morning.M: That’s OK.But you know I am leaving for Beijing tomorrow and we need to meet before I leave.Are you free this afternoon? W: Sorry, I have an appointment with another business partner of mine at 2 pm.M: All right.How about lunch time? I will be in my office.W: Well, that’s fine for me.I will go over to your office then.M: Thank you, Mary.See you then.W: See you.116(Text 8)酒店

M: Good morning.I’m Mr.Green from Greece.My room number is 727.Would you mind showing me to my room? W: Sure.This way please.It’s on the seventh floor.Are you in Hainan on holiday? M: No.I’m here for the computer exhibition.W: Mr.Green, here is your room.M: But I reserved a single room.I don’t like sharing a room with someone else.What’s more, this room is rather small and dark.Could you possibly find me a larger and brighter single room? W: I’m so sorry, sir, but this is the high season.We don’t have any spare rooms at the moment.M: But my company booked a room for me ages ago!W: Mr.Green, I’m so sorry.I’ll call my manager right away.131(Text 9)面試

M: Good morning, Jane Green.W: Good morning, sir.M: First, please tell me something about your education.W: I’m a graduate of Wuhan University, with a major in international business.M: Do you like your major? W: Of course, and I did very well at college.Here are the results of my examinations.M: Mm, you were indeed a good student.And I can see your spoken English is excellent, too.W: Thanks.I can easily talk with English speakers.When I was at college, I often took part in English corners, and I often talked to English teachers from abroad.M: That’s good.Well, let me tell you a little about this job.You should be good at computers, of course.You will earn about 360 dollars a month at the beginning.If you do well, you will get a raise in three months’ time.W: That’s great.What are the work hours every day? M: Seven hours every day and two days off each week.W: Do you offer housing to your employees? M: Not at the present.My assistant will tell you more if you are interested.W: OK.192(Text 10)(W)天才

Nicholas McMahon is a 4-year-old child.He is studying at college because he is too clever for school.Nicholas has computer lessons at the West London Institute.He spoke well before he was one year old.At 18 months old, he took telephone messages for his parents.At the age of two he began to learn French.The strange thing about Nicholas is that he taught himself to read before he could speak.His father said, “We knew immediately that he could read.When he could speak, he corrected my spelling.” When Nicholas went to school, his teachers just gave him pictures to color and toys to play with and didn’t have time to prepare special lessons for him.Then his parents decided that he couldn’t stay at an ordinary school.Nicholas now spends more time in the West London Institute, and he also studies at home.He reads newspapers every day, and he can play the violin well.158