第一篇：小二班班級計劃

班 級 工 作 計 劃

（2006—2007）年度 第一學期小二班

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，貫徹《幼兒園教育指導綱要》，認真致力素質教育和課程改革的研究，把為幼兒終身的、可持續發展奠定素質基礎作為工作的出發點和歸宿，不斷更新教育觀念，堅持內強素質、外樹形像，積極投身于教育信息化，緊跟教育發展跨越式的步伐。同時圍繞我園園務工作計劃和園部教研計劃，積極探索教育教學的新路子，根據我班幼兒的年齡特點，以開放的、社會化的創新教育，從不同的角度促進幼兒情感、能力、知識、技能等各方面的發展，力求讓幼兒融入到教學環境中去，并開展環境教育，促使幼兒從小養成保護環境從我做起、從小做起的良好習慣。

二、工作重點及措施

（一）情況分析

幼兒從家庭跨入幼兒園是人生的一個重要的起點，他們從這里開始了真正的社會生活和學習生活。幼兒園這一新天地強烈地吸引著他們的好奇心，他們愿意在幼兒園生活、學習、做人，但問題也接踵而來：現代優越的家庭生活環境促使孩子們身體好、智商高、知識面廣、敢想、敢說、敢干；而現代愛意濃濃的家庭教育環境，又使孩子們自理能力差、怕苦畏難、自私任性、惟我獨尊、無視公共秩序、不尊重師長。如何讓幼兒從家庭向幼兒園這個小社會邁出穩定堅實的第一步，需要老師和家長共同營造一個關愛而富有尺度的氛圍，讓他們在有意義的環境下健康成長。

（二）目標及措施

1.我們將以親人似的朋友身份和態度創設安全、溫馨的心理環境，保中有教，教中含保，努力在我班形成“家庭式的教育氛圍”；我們那親切而不失活力的言行舉止將成為幼兒學習的良好榜樣。

2.活動的組織與實施既充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，又注重各領域的有機聯系、相互滲透，體現綜合性、趣味性、活動性等原則，寓教育于生活、游戲中。

3.我們決定嘗試以早期閱讀活動為舞臺，以任何可用感官接觸的媒質為道具，以幼兒為主體，通過創造出值得幼兒回憶，讓幼兒有所感受，留下難忘印象的活動，讓幼兒產生渴望學習的沖動，自愿地全身心地投入學習過程，積極接觸語言文字，運用語言教學，讓體驗式學習給幼兒帶來新的感覺、新的刺激。

4.保持融洽和諧的家園關系，想家長所想，及時反饋信息，并運用這一有利資源，發動家長開展助教活動，讓家長參與到教育中來，體驗親子互動的樂趣。

5.實施環保教育課程，并將其滲透于各領域的教學活動，力求從內容到形式靈活多樣，如從身邊小事做起，讓綠色理念滲入孩子心田；組織幼兒參加社區環保實踐活動，使幼兒在實踐中對環境科學的基礎知識有初步的認識，同時切實體驗到環境教育意義。

6.開展“我們都有一個大家庭”主題活動，培養愛家鄉、愛祖國的情感，為偉大的祖國媽媽而驕傲！為自己是一名中國人而自豪！

三、每月主要工作

九月份：

1.穩定幼兒情緒，幼兒熟悉適應環境。

2.制定各類計劃。

3.慶祝教師節。

4.學習小班韻律操、器械操。

5.選舉家委會成員，召開家委會會議。

7.辦好家長園地，給家長具體的育兒指導。

8.開展“我們都有一個大家庭”主題活動，進行環境創設。

9.布置節日環境，迎接“國慶節”。

十月份：

1.參觀秋收秋種，開展“欣賞大自然，保護大自然“的活動。

2.進行日常生活中的環保教育，開展“我不亂扔果皮、紙屑”的活動。

3.師幼共同創設活動區域。

4.繼續開展“我們都有一個大家庭”主題活動。

5.圍繞主題活動“我們都有一個大家庭” 進一步完善環境創設。

6.迎接省示范園復驗。

十一月份：

1.圍繞“團隊合作”主題進行交流。

2.加強幼兒良好習慣的培養，養成勤換衣、勤漱洗、勤剪指甲的好習慣。

3.創新使用“寶寶成長”手冊，做好家園聯系。

4.加強幼兒常規教育，不亂涂亂摸墻壁、桌椅。

5.做好期中工作小結，結合班級工作情況寫好小結。

十二月份、1.加強冬季鍛煉，增強幼兒體質，參加親子同樂冬季運動會。

2.組織幼兒參加自我服務能力比賽。

3.繼續培養良好的常規和生活衛生習慣。

4.師生共同布置“元旦”節日環境。

5.“綠色文明行動迎元旦”活動。

一月——二月份：

1.參加幼兒園新春畫展活動。

2.力爭成為“環保星”、環境保護示范班，樹立榜樣。

3.填寫分析表和幼兒發展情況表。

4.撰寫工作總結和專題總結。

5.做好學期結束工作。

第二篇：小二班下學期班級計劃（定稿）

班務工作計劃

永興幼兒園

小

（二）班

一、班況分析

新年過去了，我們迎來了小班的第二學期。現如今，我們班的新生經過兩周的學習生活情緒基本已穩定，個別孩子還有哭泣行為。原來的幼兒在經過一學期在園的生活和學習之后，都愿意上幼兒園，同時能積極參與老師組織的各項活動；在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學習游戲方面也形成了一定的常規。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦；游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動；但是，還有不足之處需要我們不斷完善。孩子們很喜歡參加體育活動，做游戲。但畢竟還是小班幼兒，同伴之間由于年齡的差異和能力的強弱，所以自控能力較差，衛生習慣也不好，爭搶東西現象時有發生。幼兒在上課時插嘴現象也比較嚴重，針對幼兒各方面的表現，制定新的教育教學目標，促進幼兒的全面發展。

二、工作計劃

對幼兒進行常規教育和生活習慣的培養，努力豐富幼兒的一日生活，把五大領域有機結合起來，并融入日常生活，以各種教育手段和教育方法，激發幼兒的學習興趣和求知欲望，培養幼兒的語言表達能力，形成良好的班級常規和衛生習慣。對年齡較小的幼兒進行特別的愛護，盡多的給他們鼓勵和幫助，幫助他們樹立自信心，結合其特長給予其適量的指導，堅持保教結合，做到教中有保、保中有教。重視開展區角活動，把區角活動融入到幼兒的生活中；重視幼兒的常規教育，細致耐心的做好個別幼兒工作。培養幼兒獨立性和社會適應能力，發現每位幼兒的特長，并給予適應的指導。開展各類游戲，讓幼兒能適應幼兒園的環境、班集體生活，建立起良好的生活、學習常規，喜歡上幼兒園。

三、發展目標

（一）健康領域

1、適應幼兒園的集體生活，鞏固獨立進餐和入廁的習慣，學習洗臉、刷牙、能自己穿脫衣、褲、鞋、襪；學習坐、站、行的正確姿勢。

2、了解簡單的保健衛生知識，認識五官及主要功能，懂得并學習保護；樂于接受疾病預防和治療，懂得健康的重要性。

3、愛吃多種食物，養成主動喝水的習慣。

4、知道并學習避開日常生活中的電、火、車輛等不安全因素。

5、愉快參加體育活動，發展走、跑、跳、鉆、爬等動作。

（二）語言領域

1、學習注意傾聽，理解日常用語；繼續學習用普通話，能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的愿望和需要；聽懂日常用語并能按語言調節自己的行為。

2、喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書，并樂意表達自己的感受。

3、繼續學說普通話，學習完整地表達自己的要求。

4、在語言活動中學會大聲表述，在日常活動中不叫喊。

（三）社會領域

1、在成人啟發下學習關注他人的情緒并作出安慰、關心、助人等簡單行為。樂意招呼熟悉的人，學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。

2、喜歡和同伴一起游戲，學習分享、等待和交流，體驗與教師、同伴共處的快樂。

3、逐漸接受老師的建議和指示，鞏固幼兒的良好習慣，知道遵守集體生活中的基本規則。

4、觀察周圍生活環境極其變化，能接觸新鮮的事物。

5、喜歡參與各種節日活動，體驗節日快樂的氛圍。

（四）科學領域

1、喜歡操作、擺弄，能堅持較長時間，嘗試提問和表達自己的所見所聞。

2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，感知事物的特征，學習進一步的分類、比較。

3、引導幼兒在熟悉的生活中形成初步的數概念。

4、親近大自然、喜歡并學習愛護周圍的動植物。

（五）藝術領域

1、在成人的引導下，能注意和親近周圍環境中熟悉的樹木花草、小動物、交通工具等美的事物，并產生愉悅的情緒。

2、喜歡聽音樂和觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等表達對藝術作品的感受。

3、嘗試用自己喜歡的顏色、材料工具進行美術活動，學習用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技巧，只有大膽的表現熟悉物體的粗略特征。

4、學習用正確、自然的聲音唱歌，告訴難受音樂的旋律、節奏和情緒。

四、具體措施

（一）健康領域

1、組織各種戶外活動、體育游戲等培養幼兒對活動興趣，動作的協調性；靈活性和初步發展幼兒的基本動作，增強其體質。

2、在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間，為幼兒提供多種運動器具、自制玩具，引導幼兒會玩、愛玩。

3、注重平時的觀察，發展和提高幼兒跑，跳，投擲，平衡，鉆爬等一些基本技能。

4、通過各種體育游戲逐步增強幼兒身體的適應能力。

（二）語言領域

1、培養幼兒能堅持說普通話，并使用正確的普通話，通過個別談話，自由活動，指導個別幼兒進行一些聽說練習。

2、通過教學活動，區角活動培養幼兒安靜地聽同伴說話，不隨便插話，養成在集體活動中傾聽別人講話的習慣。

3、各個教學活動中，注重個體差異，讓每個幼兒都有機會在集體面前講話。

4、鼓勵幼兒能較大方地在眾人、集體面前表達自己的意思。

（三）社會領域

1、利用節假日讓幼兒感受、觀察成人勞動的辛苦并學會尊重成人的勞動，學會幫助成人做一些力所能及的事，學會關心成人。

2、盡量多與大、中班幼兒聯誼，培養他們與不同年齡孩子的相處。

（四）科學領域

1、知道春、夏季節的名稱及一些顯著特征，初步了解季節與人們的生活關系。

2、利用散步春游等活動初步讓幼兒學習使用感官感知季節的變化，引起幼兒觀察的興趣。

3、選擇適合小班幼兒的活動內容，引導幼兒積極地投入活動，初步探索觀察簡單的科學現象。

4、通過各種活動和智力游戲、角色游戲等開發幼兒智力，促進幼兒創造力的發展。

（五）藝術領域

1、利用各種繪畫手段與方法培養幼兒對繪畫的興趣，初步學習用印章、棉簽、手指、油畫棒等作畫。

2、用橡皮泥、剪刀、膠棒等材料進行制作，提高用手操作的靈活性，發展手眼協調能力。

3、學習粘貼、撕紙和簡單的折紙技能，用搓、團、壓等技能塑造簡單的物體。

4、通過音樂活動，讓幼兒學會用正確的姿勢，自然的聲音，一句一句地唱。

5、利用游戲，區角游戲培養幼兒能按音樂的節奏做出簡單動作和模仿動作，學會簡單的舞蹈。

6、通過各類游戲活動與教學活動鼓勵幼兒大膽表現自己。

五、日常生活

1、為每位幼兒提供表現自己優點和獲得成功的機會，增強自信心和自尊心。

2、引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他人。

3、充分利用家庭、幼兒園，帶領幼兒參觀、郊游、游戲，使幼兒了解自己的家庭住址、家庭成員的關系和工作、產生愛爸爸媽媽、愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感。

4、豐富和正確使用禮貌用語：你好、再見、謝謝、不客氣等。

5、通過教師提醒和教育，培養幼兒愛清潔、講衛生的良好習慣。

六、家長工作

1、通過家訪、電話聯系或校信通等方式向家長反映孩子的變化和異常，了解家長的教育方式，尋找原因，共同探討孩子的教育方法，并達成共識。

2、利用孩子接送的時間，與家長進行面對面地交流，真實反映孩子在園情況，了解孩子在家情況，爭取家長的支持和理解，從而在教育孩子方面達成共識。

3、出好《家長園地》，讓家長及時了解幼兒園的活動安排、孩子在園情況、成功育兒經驗、本班孩子的成長摘記等，增強家長的參與意識，提高了可看性，發揮橫向互動作用，使《家長園地》成為教師和家長之間溝通的橋梁。

4、本學期向家長開放一次半日活動，安排教學活動觀摩等活動，讓家長進一步了解幼兒教育的重要性、幼兒園教育的模式和方法，親眼目睹自己孩子在園的活動情況，從而優化家庭教育行為。

5、推薦家長加入家委會，成為家委會成員。

七、每月工作安排

二月份：

1、接待幼兒和個別新生，穩定幼兒情緒，鞏固幼兒的常規；認識新同伴并與其友好相處。

2、主題活動：親親熱熱一家人

3、集體備課

4、小組實踐活動：參觀水果店、菜場（常云霞、周露）

5、加強常規管理

6、安全教育：游戲時：“喊媽媽”、躲開它們

7、開展教科研積分活動

三月份：

1、繼續做好幼兒的情緒穩定工作。

2、開展主題：我的故事

3、結合季節特點開展環境創設活動

4、唱響春天系列活動

（一）—走進自然

5、安全教育活動：吃東西的時候、碗里的湯潑了

6、開展教科研積分活動

四月份：

1、主題活動：春天真美麗

2、更換區域活動材料，提供半成品和廢品。

3、教育教學活動展示（向家長開放）

4、組織開展幼兒種植實踐活動—“我們家的小菜園”

5、繼續開展一日常規管理活動

6、發放幼兒成長小集錦

7、安全教育：他為什么肚子疼？藥片寶寶的話

8、開展教科研積分活動

五月份：

1、開展主題：六個好寶貝

2、結合季節繼續調整環境創設

3、“五一”勞動節慶祝活動

4、科學探索活動—小螞蟻的秘密（常云霞）

5、安全教育：跟著媽媽去商場、乘公共汽車

6、準備慶“六一”節目

7、發放幼兒成長小集錦

8、開展教科研積分活動

六月份：

1、開展慶“六一”活動。

2、節日教育：端午節

3、發放幼兒成長記錄手冊

4、走進自然—捉知了

5、安全教育：游泳去、太陽火辣辣

6、教科研積分活動

七月份：

1、幼兒發展情況測查評價

2、班務總結、個人工作總結

3、幼兒離園安全教育

第三篇：小二班班級計劃

小二班班級計劃

（2016.9——2017.1）

一、情況分析

去年一年的工作開展的比較順利，老師之間能做到積極配合，下學期后面三個月我回去休產假，班級是另外兩位老師管理的，本著安全為主、開心為主的原則，孩子們各方面的活動開展的比較順利，學期結束時孩子們的測評結果還是很不錯的。

孩子們各方面的能力也都有了很大的進步，動手能力，如剪、粘貼、撕、搓揉等；閱讀方面，對于圖書的愛護和看書的技巧，對閱讀的興趣等方面都有了很大的提升；交往方面，從之前的自己玩玩具，到慢慢的學會與人分享，一起合作；禮貌上做到了看到老師都能夠積極的打招呼等等。

班級現在大多數都是老生，對班級的各項工作比較熟悉，還有部分新生，開學需要多多加強常規上面的工作開展，然后再進行學習上的共同進步，多開展老生帶新生的活動，讓他們更快的融入班級中。

我和王老師是從托班一直跟上來的，對于班級的事情還是比較了解的，尤其是孩子的各項情況，保育老師上學期也有了兩個月的保育經驗，所以我相信，這學期活動的開展肯定會很順利。

二、教育教學

1.五大領域

（一）健康領域

（1）逐步適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。

（2）在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學習穿脫簡單的衣褲、鞋。（3）了解簡單的衛生知識，愿意接受健康檢查，認識五官懂得保護。（4）愿意和同伴參加體育活動，發展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。

（二）語言領域

（1）學習普通話，樂意運用語言表達自己的喜好與需求，學習用普通話與人交流。（2）學習安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令并按其行動。

（3）喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，學習表達自己的認識和感受。

（三）社會領域

（1）愿意上幼兒園，能參加幼兒園的活動，愿意親近老師或熟悉的成人。（2）樂意和同伴一起游戲，嘗試學習分享等待，體驗其中的快樂。

（3）在成人啟發下學習關注他人明顯的情緒表現，學習關心他人。樂意招呼熟悉的人，學習求助和感謝。

（4）學習在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。（5）學習接受老師的建議和批示，學習在集體生活中遵守基本規則。

（四）科學領域

（1）在成人引導下，學習發現周圍環境中有趣的事物。

（2）樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征。（3）喜歡操作、擺弄。

（4）親近大自然，喜愛與學習愛護周圍的植物。

（五）藝術領域

（1）在成人引導下，能逐漸注意和親近周圍環境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等美的事物，并產生愉悅的情緒。

（2）喜歡聽音樂，能借助動作，語言等表達對藝術作品的感受。

（3）嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，學習用畫、剪、貼、撕、提等技能。

（4）學習用自然的聲音唱歌，學習用身體動作自由地進行歌表演、做律動，喜歡打擊樂活動，學習和老師、同伴一起做音樂游戲。2.主題活動

主題活動的開展，主要是通過活動，讓幼兒認識幼兒園，了解幼兒園的各個環境設施，熟悉幼兒園的生活場所及日常活動。通過活動培養幼兒敢于表達的能力，提高幼兒積極參與活動的意識。激發幼兒喜歡上幼兒園的情感，懂得自己長大了，要高高興興地來幼兒園。

在實施的過程中，會以主題活動的目標為主，認真參照主題說明，根據活動內容認真開展主題活動，在區域、班級環境中深入，讓孩子更好的學習到主題中。3.游戲活動 目標:（1）幼兒喜歡玩游戲，在游戲中能與同伴快樂相處，并初步懂得要遵守游戲規則。（2）對角色游戲感興趣，初步知道扮演角色來進行游戲。（3）知道要愛護玩具，樂意學著收拾并把玩具送回原處。（4）在區角活動中，幼兒樂意自由選擇，自主地玩。措施:（1）為幼兒創設良好的游戲環境，提供適宜的游戲場地和玩具材料。（2）保證幼兒充足的游戲時間，讓幼兒自由選擇區域，自主地開展游戲。（3）在游戲中，老師要注重對幼兒的觀察指導，逐步提高幼兒游戲水平。（4）各類游戲穿插進行。

（5）活動區材料及時更換、充實，并與主題活動結合，鼓勵幼兒多動手、多操作。4.常規教育

（1）愿意參加各項集體活動，注意力集中；（2）愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶；

（3）學會用語言表達自己的意愿；能將玩具歸類收好；（4）學習看書的正確方式，培養幼兒良好的前閱讀習慣。

三、保育工作

小班的衛生保健工作非常重要，在醫務人員的指導下，嚴格按園里的要求認真實施各項衛生保健工作。在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境，堅決杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子，保證班級幼兒的出勤率。與此同時，堅持每天的戶外活動，給幼兒創設一個寬松、愉悅的環境，建立良好的師生關系，將幼兒生理與心理結合起來，促進幼兒的身心健康。

在本學期的保健工作中，增強保育員的教育意識，在幼兒的一日活動中提高保育員的參與意識和配班意識，真正做到保教合一。

四、環境創設

本學期我們班的班級環境創設將繼續延續托二班的風格，利用已有的材料，營造一個和諧統一的風格。

在主題環境和班級大環境中，我們會用紙盒和咖色系作為背景或者點綴。主題環境的內容會根據主題的教學進度及時進行更換，除了認識上的內容之外，更多的是主題活動中的幼兒作品和親子作品。

班級的環境除了平面的粘貼和立體的擺設之外，我們還會充分的利用空間懸掛裝飾，仍舊是結合班級特色，盡量用孩子的特色作品，讓孩子成為環境打造的主體。、五、家長工作

家長是幼兒的第一位老師，做好家長工作尤其重要。通過交流，家訪，了解到幼兒在家的生活習慣，行為習慣及特點，力爭對每位幼兒做到心中有數，為家園共育打好基礎。家長工作，是教育教學的保證，我們將密切家園聯系，共同努力教育培養孩子，多與家長溝通，與家長建立良好的關系，認真聽取家長的意見或建議，介紹幼兒在園的一日生活情況，滿足家長的合理需求。想家長所想，為家長解除后顧之憂，為家園共育創造積極有利地條件。努力縮短家長和老師之間的距離。

六、安全教育

尊重小班幼兒身心發展的規律，在安全的意識滲透下，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面、差異性地發展需要。

搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作，預防傳染病的發生，合理地安排好幼兒的一日生活；日常生活中，教育幼兒不動插座、電板，以防觸電；不將手指放在門、窗處，以防夾傷；注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。在一日生活中時常仔細留意，引導幼兒注意個人衛生，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不潔凈、變味發霉的食物。

平時利用晨間談話、教學活動、游戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。在常規培養中教育幼兒遵守活動規則，不攜帶危險物品參與活動（如：剪刀、玩具等尖銳物件），游戲中不做危險動作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。

七、每月工作安排

九月份

1.盡快讓幼兒熟悉幼兒園的環境、老師和同伴，逐漸適應幼兒園的環境，并愿意上幼兒園。2.常規教育，初步建立盥洗、用餐、午睡等常規。3.開展主題活動“哭哭笑笑”的活動。4.開展本學期家長會。十月份

1.進一步開展各方面的常規教育，加強幼兒行為常規教育。2.加強對幼兒聽的習慣培養，知道用普通話和老師、同伴交流。3.生活自理能力學習:學脫衣服、褲子，學穿沒有鞋帶的鞋子。4.開展主題活動:和水果寶寶一起玩。十一月份

1.繼續加強各項常規教育。2.生活自理能力學習:學習扣紐扣。3.開展主題活動:多么喜歡。十二月份

1.生活自理能力學習:學折衣褲、學拉拉鏈。2.開展拍球比賽。

3.開展主題活動:寶寶不怕冷。一月份

1.開展主題活動:拔蘿卜。2.班級工作總結。

第四篇：班級：小二班

班級：小二班

姓名：盛銘煊

時間段：

2012年5月

培養內容： 在園表現：幼兒園里吃雞蛋或鵪鶉蛋時，煊煊總是坐在那里看別人剝，自己不動手，一般都是在同伴和老師的幫助下完成剝蛋的通過自己剝蛋，培養幼兒的動分析及策略：在家父母什么事手能力，鍛煉手部小肌肉。

都是包辦。與家長聯系，多給他動手鍛煉的機會，培養動手能力。記錄人：曹仁娟

班級：小二班 姓名：盛銘煊 時間段：

2012年5月 培養內容：

在家表現：煊煊在家很少動手，吃飯經常要喂著吃，吃雞蛋家里一般都是剝好了給他的，讓他自己動手動作很慢。分析及策略：孩子在家被寵著，養成了衣來伸手，飯來張

通過自己剝蛋，培養幼兒的動口的習慣。多給他動手的機會，手能力，鍛煉手部小肌肉。

多鼓勵，多表揚記錄人：盛飛

班級：小二班 姓名：盛銘煊 時間段：

2012年5月 培養內容：

在園表現：煊煊經過一段時間的鍛煉，吃飯的速度快了一些，自己也愿意動手做做一些小事。

分析及策略：通過家園共同配合，孩子的動手能力也有所提

通過自己剝蛋，培養幼兒的動高。在孩子有進步時，老師與手能力，鍛煉手部小肌肉。

同伴及時表揚，貼小星星的方法多鼓勵。記錄人：曹仁娟

班級：小二班 姓名：盛銘煊 時間段：

2012年5月下旬 培養內容：

在家表現：經過家園的共同努力，孩子動手的能力有了很大的的提高，吃飯也不用喂了，每次剝蛋都要求自己動手，也能很快地剝好一個蛋。分析及策略：鍛煉的機會多

通過自己剝蛋，培養幼兒的動了，動手能力也不斷的提高 手能力，鍛煉手部小肌肉。

記錄人：盛飛

第五篇：小二班 班級計劃

小二班 班級計劃

一、情況分析

我班共有幼兒31名，其中13名是弟弟小朋友，在班級中有三分之二的幼兒沒有入過托，對集體生活比較陌生。

優勢：

1．雖然大部分的幼兒沒有入過托，但孩子們還是表現出了較強的適應能力，基本上他們都能愉快地來園，只有個別幼兒如潘無

一、潘晟月有哭鬧的現象。

2．幼兒有一定的生活自理能力，能自理如廁，大部分幼兒使用便紙，而且大部分的幼兒能獨立進餐。

3．孩子們對幼兒園開展的活動較感興趣，大部分的孩子能跟著老師參與到活動中，且有積極的興趣。

劣勢：

1．幼兒偏食、挑食的現象比較嚴重，有的不愛吃蔬菜，有的什么都不愛吃。

2．幼兒的午睡習慣不太好，大部分幼兒在家沒有午睡的習慣，因此，幼兒在園午睡的時間很短，往往睡一會兒就醒了。

3．雖然幼兒能積極參加各項活動，但傾聽習慣沒有養成，所以行為自由散漫的現象比較嚴重。

家長方面： 家長對幼兒包辦的過多，使得幼兒在家很少有鍛煉的機會，而且隔代溺愛的現象比較嚴重，因此，孩子們都顯得比較“嬌氣”，在接送方面大多由祖輩接送，因此，對幼兒園

中的信息反饋較少。

工作重點及措施：

1．幫助幼兒改掉挑食、偏食的習慣，使其形成獨立生活的能力，培養幼兒良好的行為習慣。

l用兒歌、故事等多種形式，讓幼兒知道挑食、偏食的害處，從而知道樣樣東西都要吃。

l創設溫馨的家庭式活動

環境，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中形成良好的行為習慣。

l在娃娃家中投放相應的生活材料，如小娃娃、小衣服等，讓孩子在真實的生活情景中學習一些生活自理能力。

l充分利用一日生活中的每一個環節，反復提醒，暗示幼兒，幫助幼兒形成良好的學習及生活常規。

2．嘗試將主題活動融于一日生活中，將幼兒感到幼兒園生活的快樂，初步培養他們對學習和探索的興趣。

l在一日活動中，多與幼兒交流、傾聽，發現他們的共同興趣，選擇他們感興趣且適合的內容進行活動。

l讓家長帶孩子走出家庭、走進社會、大自然，來拓展孩子的經驗與思維，促進幼兒多種興趣的萌發，從而促進主題活動的開展。

l利用一日活動中的每一個環節，對幼兒進行鼓勵與表揚，以激發他們的自信心和自主性，提高他們活動的能力。

l為幼兒提供多層次、多元化的幼兒喜歡的材料，激發他們擺異材料的欲望，從而引

起他們探索的興趣。

3．以親子閱讀為突破口，幫助幼兒養成良好的傾聽習慣，使他們想說、樂說、會說。l運用調查問卷的方式了解家長的需求，選擇家長、幼兒喜歡的材料，激發培養他們閱讀的興趣。

l運用多種形式，如家長互助組、親子活動組等讓家長孩子之間進行互動交流，提高他們的交往能力，發展他們的語言表達能力。

l創設優美的閱讀環境吸引家長參與，舉辦“親子活動”“家長開放日”等

活動增進親子間的情感，并提供家長溝通與分享育兒經驗的機會, 幫助幼兒形成良好的閱讀習慣。以上是我們小二班在本學期的幾點重點工作，在今后的工作中，我們將不斷進行調查，努力做到以幼兒發展為本，尊重孩子，使他們健康、快樂的成長。

《小二班 班級計劃》