第一篇：美術學習感想

美術學習感想

今天我去了西湖小學，在那里，通過一節老師的美術活動，和柳松老師多年對幼兒國畫的研究所總結出來的經驗而開展的知識講座，讓我學習了很多關于幼兒繪畫的知識。

下午2點就抵達了西湖小學，老師正在做著準備。老師的美術活動是《》，就是讓幼兒學習用毛筆畫出彎彎曲曲的、有深有淺的、有粗有細的藤蔓?；顒又埃變阂呀涀屑氂^察過藤蔓植物的莖，知道藤蔓是雜亂無章的、彎彎曲曲的、有粗有細的。在活動中，周老師用“和毛筆一起跳舞”的方式現場作畫，引起幼兒注意和活動興趣，并用生動的語言提出要求，如：“轉個圈、抖一抖”提醒幼兒畫畫要一筆完成，而且藤蔓是彎彎曲曲的；“沒墨了”提醒幼兒沒墨了才能停下來，有墨就不能停下來，等等。藤蔓本身是無生長規律的，所以周老師在畫的時候也是即興作畫。為了加深幼兒對藤蔓畫法，周老師引導幼兒觀察畫面，請幼兒從畫面中找一些自己認識的符號、圖形，幼兒通過觀察發現了許多自己認識的符號和圖形。幼兒作畫時我發現許多幼兒不會被畫雜亂的藤蔓難住，所以我覺得這種將已有經驗遷移至新的學習中是非常好的方法。

我本來很驚訝于這些幼兒居然知道那么多關于國畫的知識，如：筆尖、筆肚，濃墨、淡墨等，并且能運用自如，但是通過柳松老師的講座我就茅塞頓開了。原來，寶善街幼兒園從幼兒小班起就為幼兒奠定了堅實的繪畫國畫基礎。當然啦，小班是不會用筆作畫的，老師們就用游戲的方式引導幼兒作畫，幼兒用各種各樣、大大小小的球，蘸上顏料在紙上滾來滾去，這樣他們就會發現，顏料會在紙上。中班上半學期，老師們運用多種材料讓幼兒進行作畫，如：海棉紙、噴壺、手等。這些材料在日常生活中很常見，但是我卻沒有想到如此利用它們，這讓我感到很驚奇；中班下半學期，幼兒開始學習使用毛筆，但不是以往的用筆方法，而是蘸上顏料，將它抖落下來??到了大班，幼兒開始學習正確的用筆方法。此時，幼兒已有了豐富的繪畫的經驗，用筆繪畫并不會影響幼兒。

今天我學到了許多知識，真是令我受益匪淺。

第二篇：學習美術史感想

學習美術史感想

沉思往事立殘陽

——從學習中國美術史說開去

誰念西風獨自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗，沉思往事立殘陽。被酒莫驚春睡重，賭書消得潑茶香，當時只道是尋常。

——《納蘭詞·浣溪沙》

第一次接觸美術史課程是在高中的時候，那時的老師，講的課，即使是現在回想覺得十分好，我腦海里對美術對年代對事蹟的認知都來自于她。這個學期有再次接觸到這門課程，讓我的回憶連連，一種茶香縷縷的感覺，是我從她身上見到“美術史”三個字最真切的感受。

中國美術史是開篇之課。

中國美術史相對外國美術史來說，仿佛現在的藝術生對外國的更為瞭解，可以說這是一種悲哀。有些人認為：藝術史是以前的事情，都已經過去了，我們現在要的是開拓創新，特別是中國藝術，古老的東西都已經失去光彩，我們更應該注重當下；有些人則認為老是借鑒古時候的文化是一種可恥的事情，都這麼多年了，還在靠著老祖宗吃飯，很丟臉；在我看來這些都是幼稚的看法。學習中國美術史，美術史都是如此，並不是爲了僅僅知道美術作品圖像風格演變的發展；漢代的雕塑什麼樣？唐代的壁畫有事什麼樣？宋元的水墨什麼樣？是爲了瞭解歷史，瞭解成長過程。就好像瞭解一位成功人士的成長過程，通過瞭解他的成長環境，周圍的老師朋友對他的影響，從而研究他的成功，學習他的優勢并借鑒他的曲折之路。

中國美術史與其他各國的美術史有著明顯的不同，中國是四大文明古國之一，並且是唯一一個歷史不曾間斷的文明古國?！吨袊佬g史》的學習讓我的眼界更加開闊，受益匪淺。

月圓月缺，潮起潮落，滄海桑田，白駒過隙，逝者如斯，中華五千年悠悠歷史，悠悠文化，留下了許許多多的令人為之傾倒的神秘故事和傳奇歷史。這是我們的驕傲，我們為此自豪，更應該有更繼往開來的氣魄，去感悟傳統，去繼承文明，去推陳出新。有如此好基礎的我們卻在現今經歷著一次文化風暴?！靶倫偂笔录胺霾环隼掀牌拧钡膯栴}，故宮失竊事件……這一系列事件正如警鐘一般在中國的上空響起。這種最簡單的道德問題卻是現在擁有如此深厚文化的中國的最大難題。中國的經濟史發展了，可人的素質可以說是華夏五年前年最低點，而這個也不是一朝一夕可以改變的，這真的是個道德淪喪的社會嗎？我們都相信不是如此的。

中國的文化需要繼承者。每一件在歷史上看似小小的事情，其實都是中國文化的博大精深。作為中國人是件很幸運的事情，文字上的連貫性使我們有機會讀懂古人的文字從而瞭解他們的思想，在我們學校西方技術文化的時候可以相互結合?，F在中國人的文化大多是快餐式的文化，那些所謂的大師也是臉譜式的。我們拆除了北京的城牆，拆除了明清建築，我們砸碎了精美的文物，用轟轟作響的機器碾過幾千年的文明，代替的是全國大同小異的建築，稱之為現代城市，臉上的表情卻是麻木的，是什麼在侵蝕我們的靈魂？

我們是中國文化的繼承者也是中華文化的批判者。以前首先是繼承者，其次才是批判者，現在先是批判者才是繼承者。西方的歷史是一部改惡從善的歷史，中國歷史這是一部改善從惡的歷史。古代西方什麼都禁，就是不禁人的本能。如今，中國什麼都不禁，獨獨禁本能。西方人敢於展示自己，既敢於展示思想有敢於展示裸體，中國就知道穿衣，給思想穿衣服。西方鞭笞自己的黑暗所以得到了光明，思想一直在馳騁，我們歌頌自己的光明，結果帶來的是黑暗，彷徨，懵懂，無知和冷漠。

今紅燈擱淺，昨食髓知味，看紅樓夢醒，寫盡人笑癡

亂哄哄他人唱罷我登場，秋盡東去天又春

到今生，卻是今生，可奈今生？

第三篇：學習外國美術史的感想

學習外國美術史的感想

人的一生很短暫，沒有足夠的時間去學習與品讀所有的書籍，但是，人生的成功有需要足夠的知識為積淀，無數的成功人士的經驗告訴我們，不管你是從事什么職業的，想要收獲更多的果實，就必須有所付出。

作為一個對美術有這獨特情感的我來說，讓我去了解、學習世界美術史發展的歷程以及他給我們所帶來的寶貴財富與啟迪，是一種莫大的快樂與幸福。美術是世界藝術殿堂中影響廣泛，備受人們青睞的一門藝術，它在人類歷史發展的過程中，起著至關重要的作用。

在學習了外國美術史之后，使我對世界上其他國家的美術史的發展有了一個初步的了解，我不得不驚嘆人類的文明真的太神奇了，太讓我所震撼了。我覺得學習外國美術史的過程是一種看到美，得到美的享受的過程；并且也在不斷的提高自己的知識面。

人們最早的繪畫作品出現在法國和西班牙洞窟中勾勒 偉大的藝術品不僅僅是美學欣賞，也是人類技藝和聰明才智的結晶。它幫助我們開拓和理解我們人類自身的天性，美術術史是人類發展的最基本的一部分。

外國美術史包羅廣泛，包括繪畫、壁畫、雕刻、裝飾、建筑等。通過對外美史的學習，讓我知道了它的發展過程，發展規律；不同流派的形成，歷史變化和特色特點；各個歷史時期西方美術的風格演變及深層的文化，歷史，人文，美術產生根源。讓我更加深刻的了解到了外國美術的寬廣宏偉。我不僅要了解每個不同時代的美術，同時也要注意每個時代的文學，了解這個時代的風土人情，歷史政治，科學成就。因為美術的發展和歷史的發展緊密聯系著。這樣的學習就使美術知識變的立體而豐滿，從而更高視野和整體的把握了每個不同時代的美術。不僅提高了我對外美史的認識和理解，運用，還和其他專業科目融會貫通，增強了我的整體藝術素質。這也讓我深刻的感受到了，真正好的藝術不一定是模仿得最像的，而是要有自己的個性、自己的思想、自己的理解。比如拉斐爾和米開朗綺羅，這也許可以稱之為畫面的主題吧。給我印象很深的就是米勒的《拾穗者》，他的畫面很樸實，畫面的內容也很普通，既不是達官貴人也不是風景名勝，這讓我知道好的繪畫不是靠多么顯貴的內容提升自己的價值，那是什么讓我喜歡上這幅畫呢？是情感，真真切切的情感，打動了我的心靈，在某一刻，我和畫家有了跨時代跨地域的心靈交流。所以我武斷地認為藝術是真情實感。蒙克的畫讓人覺得很難受，他的《吶喊》還有他對他情人的愛都是那么得強烈，以至于他的情人承受不了而自殺。這一幅幅生動而又讓人們難以琢磨透其寓意的畫，讓我越來越對其充滿了無限的熱愛與想象。這些只是我對畫面中個別作者的情感的大概的描述，只是我舉得一些例子而已。

通過對這門課的學習，讓我深刻的感受到了藝術的偉大，我不知道是否每個行業都可以稱為藝術，但我希望是這樣。如果藝術源自需要，源自表達，如果藝術就是一種美，那么我希望這個美的定義可以更廣一點，再廣一點。除了比例形式色彩之外，還有智慧金錢效率。。當你去追求他們時你會發現這里面有著和繪畫一樣的藝術性。你同樣需要從大自然和人類中學習，同樣要真情實感，同樣要學會換個角度想問題，同樣需要找到你正在做的事的語言，創造性地將他們打散，然后組織成一個你認為有利于那件事的草圖，最后將他們實施。在生活中即使每個人都知道這一點，但最終完成藝術的人還是少數。因為急于求成的人做不好藝術，焦躁不安的人做不好藝術，自卑自傲的人做不好藝術。在我看來，藝術史的某些方面也是可以與文學史相比擬的。兩者都有延續性和變化，而發展卻不同。在文學和藝術上不斷出現杰作，這些杰作超越了各種限止，脫離了作者的創作意圖，有時甚至與其目的是相矛盾的。不管怎樣，藝術史完全依靠現存的物質對象，甚至依靠當代機械制作的作品。誠然，藝術史比文學史的時間長得多。很多年來，我們只有通過視覺藝術作品了解到人類的各種欲望和追求。

然而，在我感嘆外國的美術發展所取得的偉大的成就時，并不代表我就對我們國家的美術史有所歧視。每個國家不管在哪個方面，都有其最輝煌的成就，我們國家也不例外外國美術史的研究無疑可以為我們學習繪畫專業的學生做些有益的事情，讓我們深入了解世界各國的精美藝術，陶冶情操，完善人格,從世界不同區域的美術風格形成和發展中得到啟發。在研究學習過程中，我們也能感受到審美的樂趣，知識的充實。學習之后我們可以把中國美術史和外國美術史共同比較，二者互補，二者互利，相得益彰。使我在美術學習上有更大的知識量和創作空間。

。西方藝術有其典雅高貴之處，我們國家也有我們使之在藝術方面所獨有自豪的成就。在學習了外國美術史之后，使我更能發現許多中西美術史之間的異同。

總之，對外國美術史的學習使我的知識面更加開闊，對整個世界的美術史的發展有了一個全面系統的了解，然而，僅憑我對外國美術史的這點了解是遠遠不夠的，對于我來說，這只是個開始，想要了解更多的，更全面的關于西方藝術方面的知識，了解世界美術史方面的更多的知識，就必須更加努力的學習好關于專業方面的知識，這是最基礎的，也是最重要的。對于我來說，我的生活和我的學習無不和藝術有關這也需要我用一輩子的時間你去體會，去探索其中的奧秘。與此同時，我不得不驚嘆，人類的文明真的太神氣了。

它幫助我們開拓和理解我們人類自身的天性，藝術史是人類發展的最基本的一部分。

外國美術史

姓名：王婭靜

班級：

學號： 時間：

級美教國畫2班年6月20

2010 201053020128 2012

第四篇：美術興趣小組感想

彩色世界 快樂飛翔

香山中心校美術教師 王強 2012年11月10日我校美術興趣小組五、六年級八個班32人進行了繪畫創作，這次繪畫的內容是風景畫，此次美術興趣小組繪畫創作再一次質的飛躍，學生們認真學習的態度以及學習熱情深深打動了我，我要以實際行動為他們藍藍的天空掛上美麗的彩虹。

興趣是孩子們天成具有的，有的學生愛好籃球，有的學生愛好畫畫，有的學生愛好舞蹈……學生們的興趣單純而獨特，我們要重視培養學生們的興趣，讓他們展開翅膀在天空中自由飛翔。

由于是八個班級32人在一個教室進行繪畫創作，所以人數有一定限制，每個班級只能抽出3至4人畫畫比較好的同學，此次繪畫創作初步制定靜物素描繪畫創作，要求每個學生交20元買素描紙和素描鉛筆等繪畫工具，但是由于時間關系臨時改為風景畫創作，再沒有通知他們的情況下，一天我去五年二班上美術課，不知道班級同學是在哪里聽說美術興趣小組近期要進行繪畫創作和繪畫人員，沒有選中的同學爭先恐后的圍在我身邊大聲的說：“老師，我要報美術興趣小組，你就讓我去吧，雖然我畫的不好但是我喜歡畫畫，我把錢都帶來了，老師你看 ……老師你就讓我去吧求你了老師”。當時學生們懇求和真誠的眼神深深打動了我，我沒有理由拒絕他們，我說：“行，我答應你們，凡是想報名的都可以去美術興趣小組，不過錢就不用先交了我們臨時改畫風景畫，錢你們要保存好記的帶回家”。多么感人的一幕啊，是啊，學生們的興趣是寶貴的，學生們的興趣需要我們的呵護，我們作為老師沒有拒絕的理由，我們要為學生們的興趣搭建施展的平臺，讓他們煥發出他們獨特的風采。

12月10號第7節課美術興趣小組的學生都在認真的畫著，看著他們擦了又畫，畫了又擦以及認真的表情再一次深深的打動了我，我自己給自己暗下決心，我要認認真真對待每一位學生對他們繪畫創作進行指導，用我的實際行動回報他們喜歡畫畫的真誠和熱情。畫完時有的同學說老師：“我畫的畫可以明天交么”？我帶著疑問的眼神看著他，他得意的說：“老師我要把作品帶回家讓爸爸，媽媽看看我畫的畫讓他們為我高興”，看著他得意而自豪的眼神，我說：“可以”。看著學生們一張張美麗的作品及快樂的笑臉我從心里為他們感到高興。

天空沒有鳥的痕跡但我已飛過，是啊，學生們少年的時代是寶貴的，我們要為他們創作彩色美麗的世界讓他們在天空中自由飛翔，讓他們在少年時代沒有遺憾。

第五篇：美術學實習感想

本科美術學教學實習感想

從小的時候就夢想自己要當老師，暢想著站在講臺上，那種感覺無比自豪和滿足。后來上了師范學校，于是我的夢想一步步的走進現實了，學過了心理學，教育學，三筆字，雖然，也曾做過老師，而當我作為一名實實在在的大學實習老師的時候，感受頗深?？偨Y一下，以下幾點算是我個人這次實習的經驗和收獲吧。

第一，教師自己的業務水平和理論知識一定要過關。記得有位專家評論過三種繪畫老師的標準，第一種，繪畫好，教得也好。第二種，繪畫水平一般，但教得好。第三種，繪畫水平好，但不會教學。當然最好的是第一種了，自己的技術水平有了，言傳身教就能讓學生獲益，加上自己會引導學生，無疑是位優秀的教師了。從授課對象上來吧，面對的是大學生，和以往的高中小學時完全兩碼事，通俗點說，他們不好“忽悠”，如果自己的水平不行，魅力就已經大打折扣了。在實習的過程中，我自己也準備的畫框和學生同步進行作業，一方面，我想一個優秀的老師是要敢于做范畫的，雖然我這也談不上范畫，但至少，學生們能看得到老師的水平。另一方面，通過自己的畫，學生或多或少會從中得到一些他們想要的，技法上、色彩上、觀察方式上、想法上，等，可以更直接的和學生交流。而本次實習，由于自身的不夠自信和緊張，畫的并不理想，所以，通過本次實習，我感覺自己的技術水平還要加強，尤其是心理素質上和臨場的狀態上要更好的調整。我想，如果作為一個老師，畫的畫還沒學生好的話，拿什么讓學生信服呢？如果自己腦袋空空，對學生提的問題無法很好的回答，如何取得學生的信任呢？因為個人就很喜歡業務水平和理論知識都好的老師，所以，這點很重要。

第二，讓我覺得很重要的是，學會放下老師高高在上的架子，在樹立威信的同時，和學生做朋友，真心的對待他們。只有真心才能更好的了解每一個學生，更好的幫助他們，引導他們。同時，由于你的真誠，學生們會更愿意在心理上接納你，有利于教學。老師對學生的深入了解是至關重要的，學生的性格，家庭背景，喜好等，因為繪畫這門藝術和這些因素是息息相關的。而我發現和他們打成一片也是需要技巧的。例如，這次實習，我第一次走進教室的時候感覺是新奇的，有些緊張和局促，不知道該怎么和他們聊天，不知道該從哪里著手。開始只是在教室里轉悠，看他們的畫畫，后來，先慢慢的和一些比較開朗的同學接近，然后逐步擴大范圍，后來，主動和那些內向的同學聊天，可以是繪畫的也可以是任何他們感興趣的話題，讓自己也更是讓同學們慢慢消除那種由于不熟悉所產生的心理排斥。兩周的時間不是很長，而我卻做到了和學生成為朋友，了解了他們大部分人，我想這是一個合格老師所必備的第一步吧。

第三，就上課過程來說，課程的安排和銜接至關重要。例如，畫人體，模特的擺設，襯布的選擇，光線的安排，空間的利用，等等因素是需要老師精心計劃的，要在畫之前盡可能調動大家積極性，而這一切，教師是需要在課前做好充分的準備工作的。在一周新的課程之前，教師要做好相應的工作，除了剛說的之外，還應該搜集相關圖片、視頻、書籍，供課前和學生們分享，好讓他們在自己動手畫之前有個基本的參照和方向，另外，對上周的總結需要在新一周開始的時候強調一下，讓大家更加了解自己的優缺點，以便很好的發揚和改進。這次，我帶的班級是大3的油畫專業，相對來說，他們已經比較成熟，有一定的基礎和自己的風格，所畫的對象是雙人體，時間安排上是3周的長期作業，我計劃是讓同學們第一周主攻造型和畫面的基本結構，鋪第一遍大色彩。第二周時進行深入刻畫和局部塑造。第三周時，主要是調整感覺。一般來說，長期作業的通病是越往后越疲憊，沒有感覺，有些同學甚至把好的感覺抹掉，更有的同學在畫面上消耗時間，做無用功，這個時候，老師的引導就顯得很重要，比如，我讓他們畫一些小的速寫，水墨的，油畫的都可以，在沒感覺的時候就畫小畫調節情緒，找找新鮮感。其次，對一些有想法的同學，介紹相關的畫冊，研習大師的技法和對畫面的控制，學會學以致用。找到自己的問題更好的深入畫面。另外，在大家都感覺比較

枯燥的時候，可以集中評講畫一次，讓大家看到對比和自己的問題，這樣會有利于作業的更好完成。而到最后。作業完成的時候，大型的集中的評講和總結是必不可少的一項任務。

第四，對同學的指導和作業的評講一定不能馬虎。記得我讀大學的時候，剛來的一位年輕老師對班上一名很內向靦腆的女生的畫提意見，當時那個女同學就啪啦啪啦的直掉眼淚，那位老師還有點埋怨學生太不可理喻。我現在回憶起來才明白一些那時感覺莫名其妙的事，分析一下，我想一定是那位新老師不了解女同學，可能說話過于直接，而該女生又是很內向和自尊心很強的主，傷了她的自尊心。就像我第二條提到的，了解學生是第一步，很重要。當然，有些學生是需要通過多次的接觸才能很好的了解的。這次實習，我同樣碰到類似的問題，班上有一位很活潑善于言談嬉笑的學生，基本功不錯，但是畫缺乏繪畫性，因為接觸幾次感覺他應該不是那種一說就會受打擊的那種學生，寫生過程中一次集中評講作業，我講了他的問題，而且似乎說的過多了，也沒注意到他的情緒，課下只見他默然的坐著畫自己的小速寫，我像往常一樣和他打招呼，他的態度讓我明白了，他的自尊心原來很強，后來，我明白了，對待他的方式。一般來說，針對個別指導，要先說出學生的優點，肯定他的作業，再捎帶著提一個到兩個所謂的缺點，這樣他會欣然接受，當然一定要真誠。如果他有更多的問題，一定要全面耐心的講解。在進行集中評講的時候，分批和分層次講解，因為一張張的講對比性不大，還會浪費時間，分散注意力?？梢跃鸵粋€問題同時指出某幾張畫，或好的或壞的?？梢园殉潭炔畈欢嗟姆乓黄鹬赋鲈?，可以選一個到兩個比較出色的作為榜樣，但任然要給出他們需要解決的問題。對于比較差的作業，教師要首先明白為什么差，比如，某個同學能力不是很差，但上課遲到或隨意缺課，平時教育沒起作用，這時便是很好的批評的時候，借作業來糾正紀律。再者，某個同學是因為心思不在畫畫上的，這時也要強調他投入時間和精力。還有些，基礎本來不好又缺乏自信的，反而要鼓勵，多找他們的優點，例如，進步大呀，勤奮什么的?？傊f到底，要在了解學生的基礎上去有選擇有針對性的評講，鼓勵和贊揚優先，打擊和批評盡可能避免。讓學生建立自信，擁有一個好的心態去學習是最終目的。

第五，在維持公平對待學生的基礎上學會有區別的教學，針對不同的人用不同的方法。一個班級上總會有很多類型的學生，調皮的，好學的，孤僻的，聽話的，混文憑的，個性的，等等，這時教師就不能一視同仁了，對于愛學好學的學生，老師總忍不住更喜歡一些，更愿意和他們接近，而問題學生總讓老師頭痛，這時，作為老師，個人喜好就不能表現的很明顯，偏心是學生最深惡痛絕的事，一但讓學生發現，或產生難以扭轉的后果。

總之，還有很多點就不一一詳細說來。例如：記住學生的名字，因為能準確記住別人的姓名是對他的尊重，會讓學生感覺他是被重視的。還有，自己的個人形象問題。作為教師的紀律問題等。

最后，我認為作為老師，尤其是藝術類的大學老師，對學生不應該只是技術上的指導，應該盡可能的在思想上引導他們，這就需要教師不斷加強對自身的修養的提升，所謂“教學相長也”，“ 師者，所以傳道受業解惑也?！?/p>

08油畫灰老鼠

2010年6月25日星期五