第一篇：2011-2012小一第一學期班級計劃

幼兒園小班第一學期班級計劃

新的學期來臨了，為了使自己本學期班級的工作進行的有的放矢，促進幼兒全面和諧地發展，特擬定工作計劃如下：

一、班況分析：

本班幼兒是新生小班幼兒，有少數幼兒未滿3歲。他們來自不同的家庭，生活行為習慣各不相同，大多數孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強。在和幼兒的接觸和交談中我們發現幼兒的情緒普遍不夠穩定，自理能力和行為習慣普遍較差，如：早上入園會哭鬧；不會自己吃飯、不會入廁；有的個性強，形成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具發生攻擊行為；有的不合群，任性；有的比較難融入集體活動，沒有形成規則意識，集體活動的時候，喜歡自由的單獨活動……為了使這些孩子們盡快穩定情緒，適應幼兒園集體生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活。

二、目標：

1、培養幼兒基本的自我生活服務能力，養成較好的飲食習慣、個人衛生習慣和睡眠習慣，初步懂得遵守各項常規，能較好的適應幼兒園的環境。

2、以班級的實際情況出發，開展豐富多彩的德育活動及班級活動，培養孩子具有一顆愛身邊的人、事、物的美好的心。

3、開展多種多樣生動活潑的活動，努力激發幼兒對幼兒園生活和學習的興趣。

4、建立互相尊重、互相接納的家園合作關系，使全班每一位家長都能對我們的工作表示滿意。

5、加強自身專業學習，不斷提高專業素質。

三、內容及措施：

（一）、教育保育工作：

1、教育教學工作： 各個領域發展目標如下：

健康：

1.能積極參加多種體育活動，能使用運動器械進行活動并注意安全。

2.了解高興的情緒對身體的好處。學習走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動作，培養幼兒動作的 靈活性、協調性，姿勢正確。

3.培養幼兒在體育活動中團結合作、遵守紀律、寬容謙讓、勇敢的好品質。

語言：

①、學習能聽別人講話，不隨便插嘴。喜歡與同伴和老師說話，愿意在集體面前表達自己的意愿。②、會說普通話，理解簡單的故事、圖片、情景的內容。③、能主動參與聽、說、回答，學習用較為清楚連貫的語言大膽表達自己的愿望和請求。

科學：

①、對周圍事物有興趣，會用感觀直接感知和觀察周圍常見的事物和現象，有初步的形象思維能力。

②、觀察動物、植物和無生命物質的特征。了解日常生活中各種物品的作用。③、喜歡參加數學學習活動。學習初步的按實物的一個

特征進行分類。④、區分1和許多，并理解它們的關系。學習用一一對應的方法比較兩組物體。進行分類活動。學習手口一致點數4以內的實物。⑤、認識三角形、圓形、正方形。

藝術：

①、樂意參加美術活動，體會繪畫的樂趣，培養對繪畫的興趣。②、學習握筆的姿勢，認識繪畫簡單工具。培養幼兒大膽繪畫。③、認識一些顏色，并學習選擇自己喜歡的顏色畫畫。喜歡手工活動。④、能用自然的聲音演唱歌曲，初步理解歌曲的內容。

⑤、學習按照節奏做簡單的動作。樂意參加音樂活動，喜歡做音樂游戲，體會音樂活動帶來的快樂。

社會：

1.幼兒保持愉快的情緒，愿意與他人交往，鼓勵幼兒積極參與集體活動。了解基本的衛生要求，養成初步的衛生習慣。懂得一些交通安全常識。引導幼兒遵守基本的學習活動規則。2.能感受周圍成人的關心和愛護。愛父母，愛老師，會使用一些禮貌用語。3.能和同伴共同游戲，愿意和同伴交往。知道自己是幼兒園的小朋友，培養幼兒的獨立性和最基本的控制能力。

2、保育工作:

①、加強對幼兒生活各環節的管理，努力做到保教結合，培養幼兒良好的生活自理能力及衛生習慣。②、抓好班級日常性衛生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。③、教給孩

子初步的自我保護能力，并加強他們的自我保護意識。如在玩大型玩具時不做危險動作，不倒爬等。

3、德育工作：

①、高高興興上幼兒園，主動和老師問好，跟爸爸媽媽再見。②、在日常生活中能使用禮貌用語：早，好，再見，請，謝謝，對不起，沒關系等。③、在日常生活中做到三“輕”：說話輕，走路輕，放下東西輕。④、和同伴友好相處。⑤、繼續進行禮貌待人，講文明、守紀律的教育。

4、安全工作：

①、繼續嚴格貫徹實行接送制度，防范于未然。②、時時檢查班上的各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報處理，把安全工作放在第一位。③、認識有關安全標志，學習主動遵守交通規則。教育幼兒不玩火及危險物品。④、不和陌生人說話，不要接受陌生人的東西，不跟陌生人走。⑤、讓幼兒了解上下樓梯以及乘車的安全知識。

（三）、家長工作：

1、召開家長座談會，讓家長了解教師的工作情況并理解、支持和配合我們的工作。

2、開辦家園聯系欄，密切家園之間的聯系，定期進行更換。

4、定期與家長交換意見，共同教育好幼兒。繼續鼓勵家長積極參與主題活動，收集各類信息資源、“添磚加瓦”，做好班級的助教工作，使其發揮自身的特長，與孩子們展開互動，遞進家園的情感交流。

第二篇：小一班第一學期班級小結

2009學年第一學期小一班班級小結

我們班有48個小朋友，男女各一半，其中有4個不足齡的。我們班的小朋友大多都是活潑好動的，只有個別幼兒比較內向。這一學期我們按照學期初制定的班級計劃，根據小班幼兒的年齡特征，選擇適合的活動形式，注重孩子的主體地位開展活動。通過一學期的集體生活，每一個幼兒都有了很大的進步?，F對本學期的班級工作作以下小結：

教學目標的達成情緒發展：

依稀還記得剛開始孩子們哭成一片的情景，現在幼兒都能開開心心來幼兒園了，已經適應了集體生活，小朋友之間和師生之間已經建立了深厚的感情，幼兒體驗到了幼兒園生活的愉快，形成了安全感。能有禮貌地與人交往，學習打招呼的方法，能夠分享食物和經驗，喜歡集體游戲。小朋友之間雖然有時也會有小的摩擦，但是當別人遇到困難的時候，小朋友之間會主動幫助。樂于參與各項活動，愿意把玩具借給其他人，能欣賞和贊美同伴的表演。

生活、衛生習慣：

經過一學期的學習和生活，孩子們大多都養成了較好的衛生習慣，不隨便扔垃圾。飯前便后能洗手，大部分幼兒做到不挑食，不偏食，吃好飯能擦干凈嘴巴。學會了自己穿脫衣服，自己穿鞋子和脫衣服。在午睡時能安靜入睡，并簡單地整理自己的床鋪。會自己收拾玩具，分類放在指定的地方。但在中午吃午飯時幼兒的桌面衛生還不夠好，還需要加強教育。在上廁所、喝水的時候，幼兒還有擁擠的現象，次序還不夠好，也要多關注和鍛煉。盡自己最大的能力去照顧好每一個幼兒，讓他們少生病，是我最想做到的。對于大小便需要幫助的幼兒給予更多的照顧，及時根據天氣的冷暖給幼兒穿脫衣服，嚴格控制幼兒的活動量，盡量不出現幼兒滿頭大汗的情景。

學習和表現：

1、本學期我們圍繞著“我上幼兒園了”、“甜甜蜜蜜”、“好吃的水果”、“秋天”、“轱轆轱轆”、“冬天來了”等主題活動展開。在活動過程中整合課程、多種活動形式與內容；關注幼兒的生成，結合預設；關注幼兒的實際生活經驗，進行教學；調動幼兒各種感官，主動而自主的獲取有益的知識經驗和情感。能學習說普通話，聽別人講話不隨便插嘴。喜歡與同伴和老師說話，愿意在集體面前表達自己的意愿。對周圍事物有興趣，初步了解秋天和冬天的季節特征，感受自然界的變化。

2、能愉快地參加一些有簡單數學內容的游戲和操作活動，學習進行一些簡單的數數。對于幼兒在數學本上的作業，我大多采用了一對一的方式。因為我們小班幼兒自己還不能獨立完成作業，我希望每一個幼兒做好每一次作業后能真正地理解，做好知識的積累，得到知識的提高，而不只是形式上地完成。幼兒還懂得一些交通安全常識，引導幼兒遵守基本的學習活動規則。每一次做好手工，我都把孩子們的作品都展示出來，以提高幼兒的制作能力，激發興趣。在拍球達標活動的訓練中，對幼兒進行耐心、細致的正面教育，樹立他們的自信心，鼓勵幼兒多練習，鍛煉幼兒的意志力，提高手眼的協調性，并對孩子們一視同仁，不放棄能力差的幼兒，給他們更多的幫助，縮小他們和整體之間的距離，注意個別教育和隨機教育，使幼兒的身心發展得到正確的引導。對幼兒的發展不要求一致，只要幼兒發揮了自己的水平就可以，使每一個幼兒都能看到自己的進步。

3、在工作中我們兩位老師相互配合，既有分工又有合作，統一要求，加強對幼兒一日生活、學習常規的培養，并根據每月、每周的教育目標，有針對性、目的性的進行教育。利用晨間談話或睡前談話等一些生活環節加強對幼兒的自我保護意識及安全意識的教育。

4、從總體上來說我們班的幼兒各方面的發展都很不錯，特別是上課回答問題和參與活動方面都很積極，但是個別幼兒有些調皮，對我們整體來說也帶來了不小的影響，對于他們的教育也需要加強教育和引導。

二、個別幼兒工作情況

班上有幾位體弱多病、身體瘦小的幼兒：沈湉、沈佳豪、陳光燦爛、鐘宇航、鐘陳帆等小朋友經常容易感冒，咳嗽。我們老師在平時也特別注意對他們的護理，隨時注意他們的冷暖，特別是在早鍛時注意他們的衣著，運動量。談澤濤小朋友是我班的比較肥胖的，我們嚴格把好飲食關，對挑食的楊潔、桑宇婷小朋友，做好教育和引導工作。通過努力，挑食現象得到了顯著的好轉。大多數幼兒在園的情況有了好轉，但是在家里的轉變不是很大，喜歡吃零食，早上也天天帶早飯來，在下學期要改進這個情況，首先做好家 長的工作，轉變觀念，家園共同努力來扭轉這個狀況，促進幼兒身心健康發展。

2、有攻擊性幼兒

朱森洋、陳俊國、陳奇波、徐方濤、談澤濤等幼兒平時比較頑皮，我們平時特別注意他們的行動，但在本學期的改變不明顯。因此我們在下學期要重點引導他們，感染他們，并及時與家長交流、密切配合，規范他們的行為。

三、家長工作方面

家長的信任和支持是我們工作的最大動力，以服務家長為宗旨。在平時我多利用家園聯系冊及時向家長反映幼兒在園的學習和生活情況，提出需要家長協助的地方，轉變家長的觀念，多重視幼兒在園的學習和表現。每一周我都及時張貼幼兒的學習內容和需要注意的事項，在家長接送幼兒的時做到主動和熱情，多了解幼兒在家的情況，做好家園的互動和溝通。利用電訪、家訪及時做好思想和行動上的溝通，縮短教師與家長之間的距離，使家長樂意把自己的想法，煩惱主動和教師溝通，請求教師的幫助。對于每一次的家長會我都認真準備，家長的反映都較好。這次的家長開放日中，只有個別幼兒的家長沒有參加，家長都希望今后能多開展這樣的活動。對于家長的建議和意見我能認真聽取，并給予滿意的答復。

四、開展的活動

在學期初進行了一次家長會，讓家長清楚地認識到孩子進入幼兒園后出現的狀況，及時采取正確地措施，幫助幼兒渡過剛入幼兒園這段時間。還開展了繪畫興趣班，培養幼兒對涂色的興趣，發展幼兒對美的欣賞能力，鍛煉了幼兒手指小肌肉的靈活性。在學期中間進行了拍球達標比賽，鍛煉了幼兒的意志力、耐心和動作的靈活性。舉行了兒歌比賽和歌唱比賽，豐富了幼兒的活動，提高了幼兒各方面的能力。在學期末開展了家長開放日，讓幼兒在父母面前展示了自己，讓家長了解了幼兒在課堂上的表現。家長對很多表示很滿意，希望能多開展。

對于我們的工作還有好多不足的地方，我們會一如既往，是幼兒能有更大膽進步，更好的發展。

2010-1-28

第三篇：小一班第一學期班級工作總結

三川中心幼兒園小班第一學期班級工作總結時間腳步匆匆，一眨眼，學期歲末到了?；仡欉@學期，有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會穿衣到學著自己穿，從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當然也離不開家長的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點兒翹翹大拇指嗎？能讓家長不說“小班老師真辛苦”嗎？有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值！但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時，我們也發現了許多的不足的地方，下面我就對本學期的工作作一下簡單回顧：

一、穩定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活，培養幼兒良好的生活衛生習慣。

新學期開學時，對于小班的孩子來說，這個學期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環境中生活和學習，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應，從而引起入園情緒上的不穩定，開學的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們兩位老師鬧的束手無策，但我們面對孩子們的種種不適應，我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩定的幼兒，一個月后，幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學，生活奠定了有利的基礎。在大部分幼兒情緒穩定的情況下，我們為了讓幼兒能更好地在園生活和學習，利用各種時機進行了常規教育，讓幼兒在集體中學習基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養他們良好的生活衛生習慣。通過這一學期的教育和幫助，現在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂于學習和嘗試自己的事情自己做，到學期末，這群孩子在生活能力，生活習慣和衛生習慣上都有了很大的進步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會自己用餐用點，在老師的督促下用餐還能做到認真不講話，挑食浪費的壞習慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進步；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養成了安靜午睡的習慣，也努力學習午睡前后的自我服務；在集體的教育下，幼兒也知道了應該做個講衛生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進垃圾桶等等。

二、在教育教學中，促進幼兒各方面的發展。

1、加強課堂常規的培養良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現，在課堂常規的培養上我們著重做好了兩點：（1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。（2）、養成上課舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規，及時糾正不良的行為習慣。另一方面我們經常開展一些評比活動，給上課有進步、表現好的小朋友粘上五角星，請表現好的小朋友做小班長。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課認真聽講、大膽發言的多了，講話、開小差的少了。

2、從幼兒的興趣和需要出發，利用故事，發展幼兒的語言。通過對幼兒日常生活及學習的觀察，我們發現，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時

候，教室就一片寂靜。于是，我們經常給幼兒講一些情節簡單，角色鮮明的故事，培養他們關心、同情、喜惡等情感，引導他們感受有些故事中的一些優美語言，并鼓勵幼兒大膽地講故事。經過一學期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達能力也有了一定的提高。

3、在體育活動中，培養他們堅強、勇敢的品質隨著寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種情況，我們及時對幼兒進行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習發展幼兒的身體素質。此外，在運動中我們還加強了勇敢教育，以培養他們堅強的品質。

三、加強主題墻的創設，讓它成為師幼互動的平臺。

隨著教學主題的變化，我們每月都及時地更換主題墻。在創設的過程中，我們不斷探索新的構思，追求每一次都有一個亮點，同時堅持“主題墻是師幼互動平臺”的創設宗旨，有教師的精心設計，有幼兒的親自參與。每次孩子們都會驕傲地向家長宣布：這是我畫的！瞧！我們和老師一起把教室布置得多漂亮。

四、努力做好家長工作，建起家園友誼之橋。

俗話說“一份耕耘，一份收獲”。沒有膽肝相照，哪換真摯之心？沒有家長的配合，我們哪來成就？開學后，我們通過各種方式和渠道同家長進行交流聯系。例如我們會利用家長接送幼兒來園的時間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現，交流經驗，探討有針對性的有效教育方法；我們每周都會通過家長欄向家長宣傳一些育兒經驗，健康知識，或是求得家長配合的活動通知等。另外，新生的家長總是迫切希望看到孩子在園的表現，全面了解幼兒生活和學習的情況，為了滿足家長的想法，同時讓家長更好地了解支持我們的工作，開學初，我們還將幼兒的一日生活進行拍攝，等開家長會的時候放給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。我們還適時地進行家訪，與家長討論孩子在家在園的表現，進行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長的距離，我們微笑地面對家長，讓家長感覺一種親合力，對與孩子的問題，我們總先報喜再委婉地提出孩子的注意點與家長的配合之處。

此外，在重陽節，我們還開展了敬老愛老的親子活動，這一活動得到了家長們的大力支持，通過祖孫同樂的親子活動，不僅讓幼兒知道了重陽節是老人的節日，更在腦海中留下了我愛爺爺奶奶的深刻烙印，培養了他們敬老愛老的情感。以上是我對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規還不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神，從幼兒出發，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！

三川中心幼兒園大班第一學期班級工作總結時間飛逝，轉眼一學期已經過去了。在這一年中，我們班的兩位老師，以團結協作、共同努力的良好風氣，共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點：

一、班級情況

我班幼兒大部分都是剛入園的新生，在幼兒入園前我們班兩位老師進行了電訪，在家訪中，我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，使幼兒還沒來園，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。

幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班兩位老師齊心協力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機、大家都是好朋友等活動，引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時在家長園地中，指導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。

本學期剛開始，幼兒年齡小，情緒波動大，每次到了午睡時間，我們都忙得不可開交，兩位老師任勞任怨，付出的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心，讓她們逐漸適應幼兒園的午睡環境.二、教育教學工作

1、本學期，我和吳老師負責教學工作，學期初，我們根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計劃。

幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發展的經驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，針對幼兒自我服務意識不強的特點，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護能力。在教育教學活動中，我和吳老師緊密結合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。

本學期，我們開展了多個主題活動，有“高高興興上幼兒園”、“好吃的水果”、“落葉飄飄”、“冬天來了”等，如“好吃的水果”主題活動，寶寶們認識了各種不同的水果，知道了他們的名稱，顏色，形狀、味道等等；還在親手操作水果色拉中體驗了成功的快樂，認識了水果的多種吃法……可以說，主題活動的開展帶給孩子的是快樂，在這快樂之中孩子們也在不斷成長！針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發幼兒主動學習的愿望。我們班的小朋友，從一開始的不愿學到主動要求學，說明活動的組織形式是較為成功的小班教學內容以游戲為主。為了保證每節課的質量，首先，我們給幼兒創設一個良好的環境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次，我們認真

備課，設計好每個活動，通過各種教育手段激發幼兒學習的興趣。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上，把“游戲”當成“課”來做，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力。

2、教室環境的布置

環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些一些廢舊物品來布置。我們每月不斷添設和更改各區角活動內容，并將一些教學內容延伸到某些區域內容中。如音樂角可表演學過的歌曲、故事；科學區增設有關主題的材料，使區域活動內容不斷豐富和改進，并使之成為課堂教學的延伸。所開設的區域包括：建構區、美工區、表演區、益智區。

三、衛生保健及常規教育衛生保健

我們嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作，每周一次毛巾漂白消毒；每月進行玩具消毒，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。因為我班幼兒剛入園，所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我們兩位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們兩位老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養成了良好的進餐習慣。

2、常規教育

我們十分重視孩子常規的培養。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們兩位老師統一要求、統一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行為習慣。

四、家長工作

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。通過電訪方式，讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發現問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關心的問題及時解答。本學期我們還 舉辦了家長會，進行了“幼兒教學成果展示”，讓家長了解幼兒在本學期所學的知識。

在這個學期中，我班兩位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！

第四篇：小一班第一學期英語計劃

一、情況分析

我班幼兒學習英語的興趣較大，有3個小朋友已參加過童遙音樂英語的學習，還有一不費部分幼兒有英語基礎，能用英語問早、掌握小部分的英語單詞。由于我班男孩子較多，大部分幼兒都屬于“好動型”，故幼兒學習的活動氣氛比較活躍。但由于小班幼兒的發音器官和聽覺發飲并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協調使用發音方法，所以存在發音不清楚的情況。如把“thankyou”讀成“fankyou”，把“here”讀成“kere”等。

二、教學模式

根據我班幼兒的特點，創建以游戲活動為主的教學模式，組織和設計生動活潑的英語游戲活動，讓幼兒在活動中學，在游戲中學，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習得英語。樹立以孩子為主體的教學觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復習——情景呈現——交際性游戲——唱歌/歌謠”的教學模式，即在上課前先調動幼兒的情緒、興趣和積極性，復習所學過的內容，以舊帶新；在情景中介紹新單詞、句型和對話；引導幼兒進行模擬性交際游戲或交際性游戲活動，在活動中學習英語；學唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學的句型，培養幼兒自主學習英語的良好習慣。

三、學期目標

1、讓幼兒對英語產生學習興趣，愿意參加英語活動。

2、聽懂教師用英語發出與日常生活有關的簡單指令，并能用動作做出反應。

3、能記住自己的英文名字，能說出同伴的英文名字。

4、準確地學會一些簡單單詞和短語的發音，如常見的動物和水果的英語名稱。

5、學會一些有趣的英語歌曲、兒歌，提高幼兒聽說興趣。

6、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進行簡單交流。

四、教學內容

教材《現代兒童英語》是結合幼兒園整合課程，精選幼兒喜愛的單詞、對話、歌曲、游戲及句型，作為教學內容，采用TpR和快樂教學法，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學，讓幼兒在快樂有節奏的爵士音樂聲中動靜結合，培養幼兒聽力、語感、口語表達能力以及自信心。

除了本書的內容，我班還將根據本班幼兒特點，學習一些其他課外的英語歌曲和英語童謠。

LessonOne

Words:（單詞）morning早晨bye再見

Sentencepatterns:（句型）

Hello!GoodMorning!（您好！早晨好?。〩i!GoodBye!（喂，再見）

Rap:（快節奏）Onetwothree,situpstraight（1，2，3，坐直了。）

Song:（歌曲）<>

LessonTwo

Words:dog狗cat貓duck鴨chicken雞

Sentencepatterns:Whatisthis?Itisadog.（這是什么？它是一條狗。）

Rap:Dog,dog,wang,wang,wang.Cat,cat,miao,miao,miao.Duck,duck,quack,quack,quack.Chckenchicken,ji,ji,ji.Song:<>

LessonThree

Words:banana香蕉apple蘋果pear梨orange橙子

Sentencepatterns:Givemetheapple.（給我那個蘋果。）

Rap:A-A-A,apple,apple,apple.B-B-B,banana,banana,banana.p-p-p,pear,pear,pear.O-O-O,orange,orange,orange.Song<>

LessonFour

Words:tiger老虎m

onkey猴子rabbit兔子elephant大象

Sentencepatterns:Standup,please.Sitdown,please.Clapyourhands.Rap:Big,big,tiger.Jump,jump,monkey.Fast,fast,rabbit.Fat,fat,elephant.Song:<.LessonFive

Words:bird小鳥bee蜜蜂butterfly蝴蝶fly蒼蠅

Sentencepatterns:Whatisthis?Itisabird.（這是什么？它是一只鳥）

Rap:Bird,dird,za,za,za.Bee,bee,wong,wong,wong.Butterflybutterfly,bu,bu,bu.Fly,fly,go,go,go.LessonSix

Words:pineapple菠蘿grapes葡萄cherry櫻桃strawberry草莓

Sentencepatterns:pineapple?Yes,yes,yes.pineapple?No.no,no.Rap:pineapple,pineapple,p-p-p.Grapes,grapes,G-G-G.Cherry,cherry,CH-CH-CH.Strawberry,strawberry,S-S-S.Song:<>

LessonSeven

Words:cock公雞dragonfly蜻蜓giraffe長頸鹿snail蝸牛

Sentencepatterns:Whocanfindthe…?(誰能找到……?)

Rap:Cock,cock,wo,wo,wo.Dragonfly,dragonfly,fly,fly,fly.Giraffe,giraffe,tall,tall,tall.Snail,snail,slow,slow,slow.LessonEight

Words:horse馬pig豬fish魚frog青蛙

Sentencepatterns:Isitahorse?Yes,itisahorse.(這是一匹馬嗎?這是一匹馬。)

Rap:Horse,horse,de,de,de.pig,pig,lu,lu,lu.Fish,fish,you,you,you.Frog,frog,gua,gua,gua.Song:<

第五篇：小一班的第一學期班級工作總結

小一班的第一學期班級工作總結

2013.2

本學期，我們班以〈〈幼兒園工作規程〉〉和〈〈幼兒園教育指導綱要〉〉為依據，根據《幼兒園園務工作計劃》，依據幼兒身心發展特點，針對班級實際情況，保教結合，促進幼兒身心健康和諧發展，回顧本學期，有辛酸、有快樂。從哭喊著找媽媽到現在現在高高興興自己走進教室，從不會吃飯、不會大小便，到現在生活基本能自理，從不愿參加活動，到現在爭著搶著表現自己，在短短一學期，孩子們有了這么大的變化，我們再累再苦也值了。在我們辛勤工作獲得收獲的同時，也發現了一些不足，現小結如下：

一、班級情況分析

我們班有39名幼兒，年齡小，自理能力差，哭鬧情況嚴重。但我們始終能根據幼兒的個性特點，讓幼兒充分得到關心和教育。短短的幾個月的時間，現在絕大部分幼兒能愉快入園，自我服務能力有較大提高，能參與各種活動，班級常規較好。

二、保育工作 我們三位老師把幼兒的健康放在首位，嚴格執行幼兒園各項衛生保健制度，注重培養幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，注重提高幼兒生活自理能力。我們嚴格按照園里的要求做好班級衛生工作，衛生程序規范化。在一日活動安排中，我們保證幼兒戶外活動兩小時，增強了他們的體質。在工作中我們能做到眼勤、手勤、嘴勤，提醒、幫助幼兒穿脫衣服，多喝水，勤洗手，對體質弱、生病的幼兒多加照顧，定期開窗通風，定期消毒，保持室內外環境的清潔，真正做到了保教并重。

三、常規工作

常規是開展一切活動的基礎。小班特別要注意幼兒各種常規和習慣的養成。根據小班幼兒的年齡特點和我班幼兒的個性特征，我們三位老師討論、制定班級生活、活動的常規要求。在幼兒理解常規地基礎上，老師持之以恒嚴格要求。

1、穩定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應集體生活

當孩子們離開家、離開爸爸媽媽，到陌生的環境學習、生活，在生理和心里上都難以適應，情緒很不穩定，哭的哭，鬧的鬧，我們三位老師真是束手無策、一籌莫展，我們現在還記得第一個星期結束時，感覺好像過了一個世紀。面對哭鬧不止的孩子，我們始終用愛心、耐心、細心，真誠對待，帶他們做游戲，給他們講故事，正是這樣媽媽一樣的愛，幫助孩子們很快適應了幼兒園的生活。他們知道在入園時向老師問好，能和小朋友友好相處，給以后的學習、生活奠定了有利的基礎。

2、幫助鼓勵結合，培養幼兒的生活自理能力

在幼兒已消除了入園的焦慮感，都能高高興興地來幼兒園后，我們利用各種方法和時機培養幼兒基本自理能力。我們在茶杯下貼上照片，幫助孩子認識自己的茶杯；在墻上貼貼畫，幫助孩子認識座位；教孩子排隊、用兒歌教正確洗手的方法，在開展“我的幼兒園”的系列活動之后，幼兒能愉快地參與到幼兒園的各項活動中，生活自理能力有了明顯的提高，大多數幼兒在園基本上能做到自己的事情自己做，會自己獨立地吃完自己的一份飯菜、會自己脫鞋、安靜的午睡；在活動后會養成了自覺洗手喝水的習慣。

3、身教勝于言教，加強幼兒禮貌教育

幼兒初入園時，不知道和爸爸媽媽說再見，不和老師問好，在離園時，更不知道對老師說再見。對這種情況，我們老師主動向孩子問好，和他們說再見，身教勝于言教，短短一個星期，幼兒能主動和老師打招呼、問好了。在一日生活中，我們對孩子說“請你”、“謝謝你”，現在孩子們已經會使用很多禮貌用語了，家長高興地告訴我們：孩子懂事多了。

4、老師要求一致，樹立良好課堂常規

良好的課堂常規是一個班級班級班風的體現，在課堂常規的培養上，我們三位老師要求一致，著重做好兩點：

（1）要求幼兒能面向老師，安靜的上課。

（2）培養幼兒舉手發言的習慣。

一方面我們在日常教學中強調課堂常規，另一方面我們開展評比活動，給常規好的幼兒貼五角星獎勵。通過這樣的激勵，我班孩子的課堂常規有了較大改善，孩子們發言的也多了，課堂氣氛也熱烈了。

5、創設語言環境，提高幼兒表達能力

我們在各項活動中，鼓勵幼兒積極舉手發言，尊重幼兒說話的愿望，引導他們說完整的話，說普通話。十二月份我們在班級開展了“小小播音員”的活動，每天二名幼兒在集體面前“播音”，活動開展了一個月，現在已經初見成效，李文昕、朱梓秋等幼兒敢于大膽發言了。這項活動，我們在下學期將繼續開展。

四、安全工作

安全工作是幼兒園工作的重中之重,我們不僅在“地震演習”、“火災逃生演習”中讓幼兒掌握保護自己的方法，還在日?；顒又袑τ變簼B透的安全意識和自我保護能力的培養,利用晨間接待、離園前談話向幼兒介紹自我保護的簡單常識,從身邊的小事著手,有目的有步驟的提高幼兒安全意識,讓幼兒學會一些知道簡單的自我保護方法,避免事故的發生。例如：每次外出活動前，我們都要強調注意事項；班里衛生間的地面滑，我們每天都要拖十幾次，不留一點水漬；午休時，睡在上鋪的幼兒我們一個個抱上抱下，為了幼兒安全，我們班都是二位老師看中班。但是，由于孩子多，難免有抓人、推人的事情發生，以后，我們的工作還要再做仔細。

五、教育教學工作

1、健康領域：

大多數幼兒都能情緒愉快地來幼兒園，能獨立地吃完點心和午餐，飯后會使用毛巾擦嘴，能自己脫鞋，會正確地洗手、入廁、進餐和安靜地就寢。但主動洗手的習慣還有待繼續培養。在動作發展方面，我們開展了一個跟著一個走、向指定方向跑手膝著地向前爬、在平衡木上走、雙腳并攏向前跳等活動，現在幼兒喜歡參加體育游戲、活動。由于個別幼兒年齡小，雙腳并攏向前跳時動作不夠協調。

2、社會領域：

幼兒基本上能主動使用“老師好、再見、請”等禮貌用語，都愿意與老師、同伴一起游戲。有些幼兒還會主動地幫助同伴撕餅干包裝袋，幫助老師收拾玩具。

很多幼兒還帶來食品大家一起分享。但個別幼兒在參與集體活動的時候，不夠積極主動，仍然缺乏自信心，不敢大膽地表現自己。

3、語言領域：

小朋友都非常喜歡聽故事，能有表情地朗誦兒歌。在老師的提醒下，能說完整的話，能使用普通話。他們愛看圖書，但許多孩子不懂得愛惜圖書，有時會爭搶圖書，在語言活動中，有些幼兒還是較內向，老師提問時不愿主動地表達自己的想法，聲音較小。個別幼兒吐字不清。

4、科學領域：

在認知方面，我們引導孩子認識了我的小手、能干的腳丫、秋天的水果等。在學數方面，我們開展了感知物體數量的多少、一樣多、1和許多、按物體顏色、大小、長短、分類等。我班幼兒有較強的好奇心，對于任何新鮮的事物都愿意用各種的感官去感知。喜歡動手操作活動，能按要求根據物體的特征分類；能區別上下、前后有初步的空間概念；但排序的操作活動掌握還不夠好。

5、藝術領域：

多數幼兒都對音樂和表演活動感興趣，能隨著優美的音樂唱歌、跳舞，本學期幼兒會運用涂色、粘貼、撕貼等多種方法創作。幼兒會畫橫線、豎線、圓，涂色較均勻。但有些幼兒缺乏耐心和自信心，不能夠有始有終地畫完一幅畫，有些幼兒還經常說“我不會”；有些幼兒的畫面不夠整潔，美工活動時還沒形成良好的操作常規。這些不足，我們將在下學期重點加強指導。

六、環境創設和區角活動

開學初，我們首先研究本學期各科目領域較大的教育內容是什么？然后確定創設什么環境能輔助教育目標的實現。其次分析研究教室里可利用的環境有哪些？哪些地方干什么更合適？設計前做到心中有數，同時體現以幼兒為主體，教師為主導，師生家長共同創設。九月份，為了讓幼兒盡快適應幼兒園的集體生活，我們創設了“我愛我家”主題墻，十月和十一月，結合主題活動，我們創設了“好玩的民間玩具”，十二月份，結合“慶新年”活動，我們和孩子一起揉彩條、撕窗花，打扮教室。另外我們還創設“我是小畫家”、“小巧手”等欄目展示幼兒作品。

因為我班教室很小，不適合開展多種區角活動。所以，根據孩子的年齡特點，我們選擇了“娃娃家”、“餐廳”，又發動家長做了大沙包供幼兒一物多玩?，F在孩子能安靜游戲，能自己收拾好物品，但有爭搶東西和不愛惜物品的現象，規則還有加強。

另外在課間和戶外活動時，組織幼兒玩一些自創小游戲，使幼兒能夠在游戲時間中得到更多的鍛煉，體驗更多的快樂。

七、小小播音員工作

本學期為了讓幼兒的語言表達能力得到更好的發展，敢于在同伴和老師面前表達，我們在十二月份開展了小小播音員活動，每天安排二名幼兒當播音員，孩子們有的講故事，有的播天氣預報，有的自我介紹，短短二個月，大部分幼兒能使用普通話，能用較響亮的聲音在集體面前說話，取得了較好的效果。

八、家長工作

1、定期向家長舉行開放活動，虛心聽取家長的意見和建議。

2、利用家長信息欄、家長會、QQ群等形式，與家長溝通。

3、把家長請進來當老師，親身體驗老師的辛苦。本學期有四位家長走進課堂，體驗到幼兒教師的不易，使她們在情感上得到共鳴，理解并進一步支持我們的工作。

4、利用接送的時間和家長溝通。

通過以上工作，取得了家長的信任和對我們工作的支持，得到了家長的理解和支持。老師和家長間建構了信任、平等、友誼的橋梁。

九、存在問題

1、李毅衡、李子暢等幼兒不能遵守班級常規。

2、王安琪、夏琪新、周紫文等幼兒不敢在集體活動時發言。

3、在區角活動中，任清澤、張君逸、黃博不能較好遵守規則。

4、有幾個年齡小的自控能力比較差，如董澤川、汪智博等。

下學期，我們會根據本學期的情況制定班務計劃，以循循善誘和鼓勵為主，正面引導幼兒，并在以后的工作中多與家長聯系，得到配合和支持，使孩子們能在各方面得到全面發展。