第一篇：幼兒園大班科學水和油教案

《水和油》教案

時間：2011年7月20日

授課人：喬素欣

科目：大班科學《水和油》

活動目標：1.水和油的不相溶性

2.培養幼兒動手操作的技能。

3..通過引導幼兒積極參加小組討論，探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力。

活動準備：水、水杯、油、硬幣、醬油、醋、筷子、蜂蜜、顏料、帶油漬的手帕、洗滌用品：牙膏、鹽、洗潔精、香皂、洗手液、堿面、洗發水

活動過程：

一、故事《包公審石頭》引出主題。

師：你們表現這么棒，獎勵你們一個硬幣吧。今天，老師給你們講一

和硬幣有關的故事。《包公審石頭》

師：包公是怎么斷案的呢？為什么包公斷定銅錢是賣油條的呢？幼：賣油條的手上有油，他摸過的銅錢有油，銅錢放入水里就會漂起

一層油花。

二、操作實驗，讓幼兒觀察水和油的不相溶性。

師：沾油的銅板放入水中真的會起一層油花嗎？我們親自動手實驗一

下吧。

每組都有兩杯水，兩枚硬幣。（一個沾油，一個不沾油）把它們分

別放到兩個杯子中，觀察兩杯水的不同）幼兒動手實驗

幼：（通過操作實驗發現）沾油的硬幣水面飄起一層油花，而不沾油的沒有。

師：那別的東西會不會都像油這樣，也飄在水面上呢？

每組把事先準備好的醬油、醋、蜂蜜、顏料放到沒有油的杯子中，攪拌、觀察。結果幼兒發現

幼：醬油、醋、蜂蜜、顏料都融化到水里不見了。

師：為什么又不能融化到水里呢？

這是因為油比水輕，水和油是不相溶的。

三、操作實驗二：去油污

師：那有沒有什么辦法把水和油溶到一起呢？

幼兒討論

這就要用到我們的洗滌用品（和幼兒一起把洗滌用品認識一下）幼：洗發水、牙膏······

師：哪個洗滌用品能幫我們的忙呢？我們一起來驗證一下吧。老師的手帕弄上了油漬，請大家幫老師洗洗，看誰洗得最干凈。

每組請兩名幼兒來選自己認為洗得最干凈的洗劑用品，讓幼兒動

手洗。

小結：實驗證明，洗潔精、堿面洗的最干凈，去油污最好。

說課稿

教師：喬素欣

時間：2011年7月20日

一、說教材

選自大班科學《水和油.》

二、說目標

活動目標：1.水和油的不相溶性

2.培養幼兒動手操作的技能。

3..通過引導幼兒積極參加小組討論，探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力。

三、說教學重、難點

重點：初步了解水和油的不相溶性

難點：不同物質放入水中的相溶性與不相溶性的原因

四、說活動準備

水、水杯、油、硬幣、醬油、醋、筷子、蜂蜜、顏料、帶油漬的手帕、洗滌用品：牙膏、鹽、洗潔精、香皂、洗手液、堿面、洗發水

五、說教學流程

1、故事《包公審石頭》

2、操作實驗一：水和油的不相溶性。

3、操作實驗二：去手帕上的油污

六、說教法學法

根據大班幼兒的心理機能，我運用了觀察法，操作法、故事導入，讓幼兒學會分享經驗與合作的樂趣。

七、說活動過程

課前韻律：我的小手拍一拍，彈一彈，捏一捏，握一握

（引起幼兒的注意力，暗示幼兒該上課了）

1、故事《包公審石頭》引出主題。

師：你們表現這么棒，獎勵你們一個硬幣吧。今天，老師給你們講一和硬幣有關的故事。《包公審石頭》

（激發幼兒興趣，引起幼兒注意，為下面的實驗做鋪墊）

師：包公是怎么斷案的呢？為什么包公斷定銅錢是賣油條的呢？

幼：賣油條的手上有油，他摸過的銅錢有油，銅錢放入水里就會漂起一層

油花

2、操作實驗，讓幼兒觀察水和油的不相溶性。

師：沾油的銅板放入水中真的會起一層油花嗎？我們親自動手實驗一吧。每組都有兩杯水，兩枚硬幣。（一個沾油，一個不沾油）把它們分別放到

兩個杯子中，觀察兩杯水的不同）幼兒動手實驗

幼：（通過操作實驗發現）沾油的硬幣水面飄起一層油花，而不沾油的沒

有。

師：那別的東西會不會都像油這樣，也飄在水面上呢？

每組把事先準備好的醬油、醋、蜂蜜、顏料放到沒有油的杯子中，攪拌、觀察。

幼：醬油、醋、蜂蜜、顏料都融化到水里不見了。

師：為什么又不能融化到水里呢？

這是因為油比水輕，水和油是不相溶的。

（讓幼兒動手操作實驗，利于觀察，印象深刻）

3、操作實驗二：去油污

師：那有沒有什么辦法把水和油溶到一起呢？

幼兒討論

這就要用到我們的洗滌用品（和幼兒一起把洗滌用品認識一下）幼：洗發水、牙膏······

師：哪個洗滌用品能幫我們的忙呢？我們一起來驗證一下吧。老師的手

帕弄上了油漬，請大家幫老師洗洗，看誰洗得最干凈。

每組請兩名幼兒來選自己認為洗得最干凈的洗劑用品，讓幼兒動

手洗。

小結：實驗證明，洗潔精、堿面洗的最干凈，去油污最好。

第二篇：幼兒園大班科學實驗教案油和水

幼兒園大班科學實驗教案：油和水

活動目標：

1、通過操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現象，對科學探索活動感興趣。

2、了解生活中油水分離的相關現象，體驗科學知識在生活中的運用

活動準備：

每人一瓶水、一瓶油、一根筷子、一張用油畫棒畫過的圖畫；各色顏料水若干；海鷗頭飾一個；圖示若干

活動過程：

一、情景導入

1、小海鷗：小朋友們，昨天海上有一艘油輪漏油了，漏下的油都留在了海水里，同時出示油和水引導幼兒進行觀察：油、水的顏色，他們的共性——流動性。

2、出示圖片請幼兒進行猜測，油到了水里會出現以下那種現象:①油在水上面

②油在水下面

③油和水混在一起

二、感知油和水相互傾倒后分離的現象

1、請你去試一試：把油倒在水里或者把水倒在油里看一看，會出現什么現象？

2、幼兒操作，教師指導

3、交流：你把什么倒入什么？發現了什么？

4、出示圖示并用海鷗的口吻小結：不論是油倒在水里還是水倒在油里，油在上面，水在下面，它們是分離的，不會混合的。小朋友們，你們猜對了嗎？

三、通過操作感知油和水攪拌后分離的現象

1、小海鷗：可是海上經常會有大風大浪，當風浪來的時候油和水不會混在一起呢？請幼兒進行猜測

2、兩名幼兒上前示范，用力攪拌油和水，教師引導幼兒觀察攪拌時的現象和停止后的現象。你們發現了什么？

3、請所有幼兒操作：你也去試一試，到底是不是這樣？

4、出示圖示并用海鷗的口吻小結：用筷子用力的攪拌（就像海上風浪來的時候），油和水還是分離的，不會混合。這次你們猜對了嗎？

5、小海鷗：這些浮在水上的油把我們住的海水都弄臟了，保護海洋環境的叔叔阿姨們現在把這些油都打撈起來了，海水又變干凈了，現在我該回家去了！

四、延伸 請幼兒玩一玩“油水分離畫”，想一想為什么顏料水不會和油畫棒混在一起呢？感受油水分離現象在生活中的運用。

第三篇：幼兒園大班科學實驗課教案《油和水》

大班科學實驗課教案：《油和水》

設計意圖：

一次在科學《沉與浮》課時，我班允正突然問我“老師，那油放到水里會怎么樣？”我當時告訴孩子“油放在水、、、”但是我想孩子沒有操作實驗不能夠探索其中的奧秘。于是我就《油和水》這個問題設計本節課，和孩子共同探索。

活動目標：

1、通過操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現象，對科學探索活動感興趣。

2、了解生活中油、水分離的相關現象，體驗科學知識在生活中的運用。

活動準備：

每人兩杯水、一點藍黑鋼筆水、一杯油、一根竹簽、幾張油畫棒畫過的圖畫、各色顏料水若干。

活動過程：

一、幼兒動手操作將水里倒進一點藍黑鋼筆水，水和藍黑鋼筆水會怎么樣？

師：桌子上有一杯水和藍黑鋼筆水，請小朋友將這兩樣物品倒在一起看看會發生什么變化！（幼兒操作，并能在操作后講述結果）

師：恩，藍黑鋼筆水和水相融在一起啦！

二、幼兒猜想油和水倒在一起會出現什么現象？并記錄。

1、油在水的上面

2、油在水的下面

3、油和水相融在一起

三、感知油和水相互傾倒后分離的現象

1、請你試一試把油倒在水里或者把水倒在油里會出現什么現象？

2、幼兒操作教師指導

3、交流你把什么倒入什么？發現了什么？你可以把你的發現記錄在記錄紙上！

4、小結：不論油倒在水里還是水倒在油里，油在上面、水在下面，它們是分離的不會相融在一起。

四、通過操作感知油、水攪拌后分離的現象

1、教師引導幼兒觀察攪拌時的現象和停止后的現象，并作記錄。

用竹簽攪拌時是什么現象？停止后是什么現象？

2、幼兒操作說出實驗結果。

五、延伸感知油水分離的現象在生活中的運用

幼兒合作涂色。并能夠說說為什么顏料水不會和油畫棒融在一起。

小結：今天我們通過實驗證明油和水是分離的，不會相融在一起。生活中還有很多這樣的例子，小朋友們回到家可以和爸爸媽媽一起來做做這樣的實驗。

第四篇：幼兒園大班科學活動教案反思《水和油的小秘密》

《大班科學活動教案反思《水和油的小秘密》》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班科學活動教案反思《水和油的小秘密》！

活動目標

1、通過實驗知道油不溶于水。

2、培養、激發幼兒動手操作及對科學活動的興趣。

3、學習、認識、理解詞匯：融合、分離。

4、探索各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等)。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備

教具：

1、清水、牛奶、紅色水、藍色水、油各一小杯。

2、圖片一張、一盆清水、一個空盆

學具：

(1)桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍色水各半杯

(2)桌底：一盆清水、一個空盆

(3)每位幼兒兩個透明杯、一把小勺。

3、棉簽、白紙教具的準備中，控制好有色顏料水的濃度，以便可以在清水中更好的體現出它的色彩。選擇深色系的圖片，讓幼兒可以清晰的觀察出透過水和水杯展現出的影像。

學具的準備需要為每位幼兒準備好一套實驗工具，讓每位幼兒都可以自己動手操作，體會其中的樂趣。清水和空盆的提供可以每桌一個，大家共用。透明的水杯以選擇底部較穩的杯子為宜，以免幼兒在操作中碰到后，將水灑出。

活動過程

一、鞏固已有知識經驗

1、出示水提問：水是什么顏色的?

隔著玻璃杯，透過水，可以清晰的看到圖片上內容。以此幫助幼兒理解：水是透明的。

請小朋友自己進行歸納總結，說出水的特性，知道水是無色、透明、可以流動的。

再出示牛奶提問：剛才水顏色是無色，那請小朋友說一說牛奶是什么顏色?

幼兒歸納總結。

設計意圖：對于水的了解，小朋友們從小班開始就有了逐步的接觸和認識。所以這一系列的操作由老師進行，幼兒進行總結歸納，在鍛煉了他們觀察能力的同時也進一步加深了他們對于科學實驗所產生的結果能用語言進行總結的技能。

二、練習盛水、倒水的方法師：請小朋友們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中。看看誰的本領最大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。

設計意圖：玩水是大部分孩子的天性，當幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時，早已按捺不住伸手一試的沖動。為了讓孩子能將注意力放在接下來的科學實驗中，所以在一開始就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂趣。在幫助幼兒理解水是可以流動的特性同時，也為了在接下來的活動中，所產生的一些操作上的需要，做好相應的練習準備。

三、融合小實驗。

1、師：小朋友，清水中加入紅色水會變成什么顏色?幼兒進行猜測。

幼兒進行操作，并且得出正確結果：清水中加入紅色水后就變成紅色水了。

同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的變化。

學習新詞匯：“融合”

2、幼兒動手操作，請個別幼兒展示。

請幼兒新詞匯“融合”對于剛才的操作進行總結和歸納。

設計意圖：通過水與有色水的混合，讓幼兒理解了相互融合的意義。同時為下面的另一個新詞匯“分離”做好鋪墊。

四、油水分離小實驗出示花生油師：請小朋友說說老師手上的花生油是什么顏色的?

通過觀察知道花生油是黃色、透明的。

師：如果讓它和水放在一起會有怎么樣的變化?

幼兒進行預測、探索。

師：為了證實小朋友們的設想是否正確，現在還是請你們進行小實驗。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會發生怎么的結果。

幼兒動手操作、攪拌。

由幼兒進行總結。教師引導幼兒說出：油和水是分離的，水在下面，油在上面。

學習新詞匯：“分離”

教師小結：油不溶于水的原因是由于油比水要輕。

設計意圖：油水分離的實驗是本節活動設計的重點，所以在活動中所占時間長一些。!.快思.教案網出處!首先由幼兒進行觀察油的特征，其次進行猜測混合后的變化，再次進行操作得出正確結果，最后由幼兒總結，老師說出油和水不能融合的秘密。所有過程由全部交由幼兒操作進行，符合大班幼兒的年齡特點，充分展示了他們愛動腦、愛動手的能力體現。

五、活動延伸

師：今天我們要畫一幅有趣的畫，工具是棉簽和油。請小朋友在白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜歡的畫。在吹干以后，用剛才我們融合在一起的紅色、黃色顏料刷在白紙上，看一看完成后的作品會有怎樣的奇妙之處。

設計意圖：利用油水分離的方法，通過繪畫作品的展示，更為直接的體會到不同的風格的繪畫樂趣。

六、探索活動尋找我們在日常生活中關于油和水的一些工具，給我們生活所帶來的便利。

教學反思：

油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會出現什么現象，這是在生活中經常出現的但又不太注意的現象，我抓住這一現象，意在通過觀察記錄和實驗操作激發幼兒的探索興趣。整節活動連接緊密，穩扎穩打。在活動過程中教師引導幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動手探索、發現的原則，培養幼兒主動探索的能力，讓幼兒在實踐中感悟出真知，在細心的觀察中發現“油和水”的奧秘。也培養了幼兒敢于質疑、樂于猜想的科學態度。活動達到教育目標。

大班科學活動教案反思《水和油的小秘密》這篇文章共5533字。

第五篇：中班科學《油和水》

中班科學《油和水》

中班科學《油和水》

活動目標：

1、通過操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現象。

2、能用語言和記錄的方式表達自己觀察的結果。

3、喜歡動手實驗，有積極的探索興趣，體驗科學知識在生活中的運用。

活動準備：

1、實驗材料：水，食用油，醋，透明一次性杯子，筷子，幼兒個人記錄表，記號筆，大的記錄表一張。

2、幼兒經驗準備：先認識油和水，感知其特性

活動過程：

一、問題引入：小朋友，你們看杯子里有什么呀？（出示水和醋）

如果把水和醋倒在一起，會怎樣呢？

1、幼兒自由猜想并表述。

2、教師實驗，幼兒觀察現象。

3、集體交流各自的發現：水和醋混合在了一起。

二、第一次操作：感知油和水相互傾倒后的分離現象

1、出示油和水，讓幼兒自由猜想：如果把油倒入水中或把水倒入油中會怎樣呢？教師記錄幼兒猜想結果。

2、幼兒動手操作，并將觀察到的現象記錄在記錄表上。

3、集體交流自己的發現及自己的記錄：你把什么倒入什么？發現了什么？

4、教師小結、記錄幼兒操作結果：無論是油倒在水里還是水倒在油里，油在上面，水在下面，它們是分離的，不會混合的。

三、第二次操作：感知油和水攪拌后分離的現象。

1、出示筷子，讓幼兒猜測攪拌后油和水會怎樣

2、幼兒動手操作，觀察攪拌靜止后的現象，并記錄在記錄表上。

3、幼兒交流操作結果。

4、教師小結：用筷子用力的攪拌，油和水還是分離的，不會混合。

教師總結：無論是先倒油還是先倒水，不論用筷子怎么攪，最后結果都是分成兩層，油在上面水在下面，油和水是分離的，是不會混在一起的。

四、幼兒嘗試“油水分離畫”，想一想為什么顏料水不會和油畫棒混在一起呢？感受油水分離現象在生活中的運用。