第一篇：熱能與動力工程論文

能源的開發和利用很大程度上是熱能的開發和利用。涉及能源利用的各種熱力裝置和熱工設備不但在動力工業中，而是幾乎在所有的工業中都有，形式多樣，五花八門。而熱能與動力工程也是研究熱能及其利用的學科。那么什么是熱能與動力工程呢？熱能與動力工程是以工程熱物理學科為主要理論基礎，以內燃機和正在發展中的其它新型動力機械及系統為研究對象，運用工程力學、機械工程學、自動控制、計算機、環境科學、微電子技術等學科的知識和內容，研究如何把燃料的化學能和液體的動能安全、高效、低（或無）污染地轉換成動力的基本規律和過程，研究轉換過程中的系統和設備的自動控制技術。本專業培養具備熱能工程、傳熱學、流體力學、動力機械、動力工程等方面基礎知識，能在國民經濟和部門，從事動力機械(如熱力發動機、流體機械、水力機械)的動力工程(如熱電廠工程、水電動力工程、制冷及低溫工程、空調工程)的設計、制造、運行、管理、實驗研究和安裝、開發、營銷等方面的高級工程技術人才。

熱能與動力工程專業下設五個專業方向即熱能工程，熱立發動機，流體機械及工程，空調與制冷和大氣污染與環境控制工程。

熱能工程專業方向：熱能工程是研究熱能的釋放、轉換、傳遞以及合理利用的學科，它廣泛應用于能源、動力、空間技術、化工、冶金、建筑、環境保護等各個領域。培養從事熱能工程及工程熱物理方面的研究、設計、運行管理、產品開發的高級工程技術人員。本專業方向對應熱能工程學科，具有碩士、博士學位授予權。

熱力發動機專業方向：熱力發動機主要研究高速旋轉動力裝置，包括蒸汽輪機、燃氣輪機、渦噴與渦扇發動機、壓縮機及風機等的設計、制造、運行、故障監測與診斷以及自動控制。為航空、航天、能源、船舶、石油化工、冶金、鐵路及輕工等部門培養高級工程技術人才。本專業方向對應的動力機械及工程學科,具有碩士、博士學位授予權，該學科2000年被評為國家重點學科。畢業生主要從事發電設備與大型電站、航空與航天發動機、船舶發動機與系統動力設備研制、生產、運行等工作。

流體機械及流體動力工程專業方向：主要研究流體機械及其工作系統自動化，流體循環系統節能等，在水電水利、機械制造、交通運輸、石油化工、工程機械、食品紡織、航天航空、艦船武備乃至市政設施、工民建筑等部門都有廣泛的應用。該專業方向包括流體機械及各類流體動力系統的設計、運行及其自動化管理、控制理論及工程應用等，培養從事葉片泵、水輪機、風機、液力、流體傳動及控制、湍流控制、微尺度通道流動、粘彈性非牛頓流體力學等方面的研究、設計、制造、運行及產品開發和科學研究的高級工程技術人才。本專業方向對應流體機械及工程學科，具有碩士學位授予權。

空調與制冷專業方向：主要研究制冷與低溫技術。它廣泛應用于能源、航天、航空、汽車、石油化工、食品與藥品的生產、醫療設備與空調制冷設備的生產等領域。本專業方向培養從事空調制冷工程與設備的設計、運行管理、產品開發和科學研究的高級工程技術人才。本專業方向對應制冷及低溫工程學科，具有碩士、博士學位授予權。

大氣環境污染控制工程專業方向：主要研究大氣環境保護理論和技術，應用于能源、動力、化工、冶金、市政等領域的大氣環境保護事業。該專業培養從事大氣環境保護理論和技術研究、開發及從事環境管理和規劃的高級工程技術人員。本專業方向對應熱能工程學科和環境工程學科，具有碩士、博士學位授予權。

同時值得指出的是，雖然熱能與動力工程專業的研究方向很廣，但并不是每所高校都能面面俱到，大多選擇其中的某幾個方向為主。

我國能源動力形成于本世紀五十年代，能源動力學科中的專業先后包括有鍋爐、渦輪機、電廠熱能、風機、壓縮機、制冷、低溫、內燃機、工程熱物理，水力機械以及核能工程等11個專業，形成了明顯的以產品帶教學的基本格局。熱能與動力工程專業中包含的水利水電動力工程專業的前身為水電站動力裝置專業。該專業也形成于20世紀50年代。1977年恢復高考招生后，該專業更名為水電站動力設備專業。1984年該專業更名為水利水電動力工程專業，涵蓋了原水能動力工程、水電站動力裝置、水電站動力設備、水能動力及其自動化、機電排灌工程、水能動力與提水工程等專業。1998年，按照國家教育部頒布的新的專業目錄，水利水電動力工程專業并入熱能與動力工程專業，新的熱能與動力工程專業包含了原來的熱力發動機、流體機械及流體工程、熱能工程與動力機械、熱能工程、制冷與低溫技術、能源工程、工程熱物理、水利水電動力、工程冷凍冷藏工程等9個專業。

隨讓熱能與動力工程專業的劃分隨時間發生了經常性的變更，但客觀上說，這種專業劃

分與當時我國計劃經濟的體制以及工業發展的實際情況，在一定程度上是相適應的。過窄的專業面，但卻培養了專業工作能力較強的學生。因此，在當時對我國經濟的發展和工業體系的重建，曾經起到過積極的作用。但隨著社會經濟向現代化方向的發展和高新科學技術的進步，特別是我國改革開放以后，國外先進科技、管理體系的大量引進，學科的交叉融合不斷產生新的經濟增長點，當時實際存在的過細過窄的工科專業設置，總體上已不能適應新的形勢和發展對人才的需要，必須進行專業調整。因此，在1993年原國家教委進行的專業目錄調整中，將能源動力學科的上述前10個專業壓縮為4個專業，即熱能工程，熱力發動機，制冷與低溫工程，流體機械與流體工程，核工程與核技術保留。1998年，教育部頒布了新的專業目錄，將上述前4個專業進一步合并為熱能與動力工程專業，核工程與核技術專業單獨設立，而在引導性的專業目錄中，則建議將熱能工程與核能工程合并。但當時我國大多數學校還是采用了熱能工程與核能工程單獨設專業的方案。因此，在2000年教育部設立的新一輪教學指導委員中，在能源動力學科教學指導委員會下分設了三個委員會：熱能動力工程，核工程與核技術以及熱工基礎課程教學指導分委員會。

伴隨現實環境的發展，熱能與動力工程的重要性正在日漸突出：

目前全世界常規能源的日漸短缺，人類環境保護意識的不斷增強，節能、高效、降低或

消除污染排放物、發展新能源及其它可再生能源成為本學科的重要任務，在能源、交通運輸、汽車、船舶、電力、航空宇航工程、農業工程和環境科學等諸多領域獲得越來越廣泛的應用，在國民經濟各部門發揮著越來越重要的作用。

能源動力及環境是目前世界各國所面臨的頭等重大的社會問題，我國能源工業面臨著經

濟增長、環境保護和社會發展的重大壓力。我國是世界上最大的煤炭生產和消費國，煤炭占商品能源消費的76％，已成為我國大氣污染的主要來源。已經探明的常規能源剩余儲量(煤炭、石油、天然氣等)及可開采年限十分有限，2000年的統計資料表明，我國化石能源剩余可儲采比煤炭為92年，石油20.5年，僅為世界儲采比的一半；天然氣為63年，優質能源十分匱乏。未來能源發展中，如何充分利用天然氣、水電、核電等清潔能源，加快新能源與可再生能源開發，推廣應用潔凈煤技術，逐步降低用于終端消費煤炭的比重，實現能源、經濟、環境的可持續發展將是“十五”以及中長期能源發展面臨的重要選擇。特別地，我國核科技工業是國家的戰略行業。完善的核科技工業體系是確立一個國家核大國地位的基本條件。它既是國家戰略威懾力量和國防科技工業的重要組成部分，是國家政治、國防安全的重要保障和外交利益所在，同時又是國民經濟的重要產業。核軍工、核能、核燃料和核應用技術產業，是我國核科技工業的主要組成部分。與此相適應，如何培養適應上述21世紀社會需要的能源動力類以及核相關專業人才，是每個大學相關專業以及每位從事能源動力類專業教育的工作者需要解決的重要問題。

常規化石能源的使用是能源動力學科專業教學的主要內容之一，而常規化石能源的使用

與環境問題密切相關。目前，煤炭、石油、天然氣等化石能源仍在整個能源構成中占據主導地位，而且估計在今后幾十年地時間內這一局面還不會改變。這些常規化石能源主要直接應用于火力發電，這會帶來一系列嚴重的環境問題，比如硫氧化物、氮氧化物等的大氣污染、固體廢物、水污染和熱污染等。因此，對能源動力生產過程中的這些環境問題必須進行妥善處理和控制，實現其環境友好化，才能保證人類的生存和社會經濟的可持續發展。環境問題已經成為能源動力技術研究中的重要組成部分，也必須在專業課程的教學中有相應的體現。也正是基于這一原因，浙江大學已經將原來的熱能與動力工程專業改名為能源與環境系統工程專業。核能發電雖然沒有上述火力發電那樣的問題，但有其獨特的問題，如輻射防護與保健、核廢料的處置與處理等均與環境保護有關。迫于環境方面對能源開發與利用的巨大壓力，作為常規能源的水能由于具有清潔與可再生的特點，其開發與利用越來越得到重視，在我國能源發展戰略占有十分重要的地位。

本專業主要技術基礎課有工程圖學、理論力學、材料力學、機械原理、機械零件、電工

技術、電子技術、機械工程材料、工程熱力學、傳熱學、流體力學、控制工程基礎、單片機原理、測試技術、制造工藝學、優化設計等。

熱力發動機方向主要專業課有熱力發動機基礎、內燃機原理、內燃機設計、渦輪機原理、排污凈化、增壓技術、電控技術、計算機輔助設計、有限元應用等。

制冷與低溫方向主要專業課有制冷原理、制冷壓縮機、低溫技術、空氣調節、流體機械、制冷裝置自動化、冰箱冷庫、制冷熱動力學、熱泵等。

本專業適用性強、就業面廣，學生畢業后可以在與汽車發動機和制冷與低溫工程有關的高等院校、科研單位、管理機關和企業等部門從事教學、科研、管理、開發等方面的工作。

第二篇：熱能與動力工程 - 副本

熱能與動力工程專業

題目學校學院班級姓名學號學科導論結課論文 淺談熱能與動力工程專業的就業前景

2008年4月22日

淺談熱能與動力工程專業的就業前景

摘要人類發展至今，已經經過了柴草時期、煤炭時期、石油時期，并已進入新能源時期，隨著科技的發展，越來越多的能源得到了開發和利用，能源和人類的生活也越來越緊密聯系，本文主要探討能源發展的歷史與前景，以及熱能與動力工程專業畢業生的就業展望。

關鍵詞能源 熱能與動力工程專業 就業

正文

馬克思曾經說過“世界是物質的，物質是運動的”，我們可以由此看到，世界上一切客觀事物的存在，都離不開能源。從古至今，能源一直在人們的生產生活中扮演著重要的角色。18世紀以前的人們知道用火取暖，加熱食物，驅趕野獸，從而得以進化，那時，對能源的利用還比較低等，需求也不是特別大，并沒有動力推動對能源的開發和利用，我們稱之為“柴草時期”。接著，人們進入煤炭時期，對煤炭的開采始于13世紀，而大規模開采并使其成為世界的主要能源則是18世紀中葉的事了。1769年，瓦特發明蒸汽機，煤炭作為蒸汽機的動力之源而受到關注。并隨之產生了第一次產業革命，第一次產業革命期間，冶金工業、機械工業、交通運輸業、化學工業等行業的大幅發展，使煤炭的需求量與日俱增，直至20世紀40年代末，在世界能源消費中煤炭仍占首位。第二次世界大戰之后，在美國、中東、北非等地區相繼發現了大型油田及伴生的天然氣資源，由于每噸原油產生的熱量是煤的兩倍。并且石油煉制得到的汽油、柴油等是汽車、飛機使用的內燃機燃料。世界各國紛紛投資石油的勘探和煉制，新技術和新工藝不斷涌現，石油產品的成本大幅度降低，發達國家的石油消費量猛增。到20世紀60年代初期，世界能源消耗中，石油和天然氣的消耗比例開始超過煤炭而居首位。而今，進入21世紀已有8年，我們又進入了一個新的能源時代：新能源時代。核能、太陽能、風能、地熱能、潮汐能、氫能、生物能等大量新能源得到了開發與利用。有些新能源也已經有實驗室走進了人們的家中。與此同時，由于石油等礦物能源產量的制約和某些政治上的因素，傳統能源已顯示出疲態，人們對能源的關注度也提升到了一個較高的高度。

我有幸考入北京科技大學機械工程學院，從而得到了選擇熱能與動力工程專業的機會。北京科技大學熱能工程系始于1958年的冶金系冶金爐專業，有著悠久的歷史。擁有熱能工程、工程熱物理、制冷及低溫工程、流體機械與工程、動力機械與工程、化工過程機械6個主要學科，博士一級學科點一個、二級學科點六個、博士后流動站一個以及國家與北京市重點學科，可以授予從工學學士到博士的一系列學位。身為一名首都大學生，我深刻地認識到了自己的時代使命。從國家角度，中國依然沒有統一，存在著些許歷史遺留問題，需要許許多多的我們付出努力使之強大起來。從個人角度，我們毫無疑問應該追求更高的精神世界與更好的物質條件，而這一切需要穩定的工作和收入來保障。2007年，全國本科畢業生達到480萬，崗位缺口1200萬，這一數字已經逐年增增長，并將在一定時期內持續增長下去。在2007年的昆明市的公務員報名中，甚至出現了302人搶一個職位的景象。我們可以看到，目前就業壓力日益嚴重，如何找到符合自己興趣，適應就業趨勢的專業已經成了廣大準畢業生的當務之急。

記得2002年電子商務興起的時候，有人預言機械將會成為夕陽產業，因為輕工業、電子商務的興起與發展勢必會降低重工業在國家經濟中所占有的比例。時至今日，這種論斷不僅沒有實現，反而恰恰相反，國內的機械生產水平得到了空前的提高，對專業對口畢業生的需求也有增無減，可以預見的是，本專業的畢業生會在節能、制冷、動力、環保領域的設計開發、制造生產、運行管理、科研教學等方面大有作為。

北京科技大學機械工程學院熱能工程系教授王立說過：能源無所不是、無處不在！毫無疑問，人類想要生存下去，能源是一個必須解決的問題，熱能與動力工程專業恰恰滿足了這一需求。

第三篇：熱能與動力工程

熱能與動力工程（熱能動力設備與應用）

培養目標：

培養適應社會主義現代化建設需要的，在熱能工程方面獲得工程師基本訓練的工程技術人才。

專業培養要求：

本專業畢業生應掌握本專業必須的較系統的基本科學理論，較廣泛的技術基礎理論，必要的專業知識及基本技能。掌握熱能釋放、轉換、傳遞和節能技術知識，合理有效利用能源以及熱工過程和熱力系統的動態分析、自動控制、熱工設備及系統的優化分析、運行管理和技術改造知識。具有熱工設備的設計、實驗、研究和調整能力。

主要課程：

高中起點專科：高等數學、英語、機械制圖、電工學、線性代數、工程力學、工程流體力學、泵與風機、鍋爐原理、傳熱學、汽輪機原理、熱力系統。

專科起點本科：高等數學、英語、工程力學、機械學、電工學、流體力學、工程熱力學、傳熱學、鍋爐原理、熱力系統、燃燒理論與設備、壓力容器強度分析、鍋爐動態特性及調節。

學制：高中起點專科2.5年 專科起點本科2.5年

本科授予學位：工學學士

第四篇：熱能與動力工程

熱能工程、工程熱物理、低溫工程及制冷技術

1.冶金方向：單位：鋼鐵廠，冶金爐設計院。代表學校：北京科技大學、東北大學。

2.鍋爐、蒸汽輪機方面：單位：發電廠，鍋爐制造廠。代表學校：清華大學、華北電力大學。

3.發動機方向：單位：設計院、汽車廠。代表學校：天津大學、北京航空航天大學。

第五篇：熱能與動力工程

熱能與動力工程專業

熱能與動力工程專業業務培養目標：業務培養目標：本專業培養具備熱能工程、傳熱學、流體力學、動力機械、動力工程等方面基礎知識，能在國民經濟各部門，從事動力機械(如熱力發動機、流體機械、水力機械)的動力工程(如熱電廠工程、水電動力工程、制冷及低溫工程、空調工程)的設計、制造、運行、管理、實驗研究和安裝、開發、營銷等方面的高級工程技術人才。業務培養要求：本專業學生主要學習動力工程及工程熱物理的基礎理論，學習各種能量轉換及有效利用的理論和技術，受到現代動力工程師的基本訓練；具有進行動力機械與熱工設備設計、運行、實驗研究的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：1．具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文、藝術和社會科學基礎及正確運用本國語言、文字的表達能力；2．較系統地掌握本專業領域寬廣的技術理論基礎知識，主要包括工程力學、機械學、工程熱物理、流體力學、電工與電子學、控制理論、市場經濟及企業管理等基礎知識；3．獲得本專業領域的工程實踐訓練，具有較強的計算機和外語應用能力；4．具有本專業領域內某個專業方向所必要的專業知識，了解其科學前沿及發展趨勢；5．具有較強的自學能力、創新意識和較高的綜合素質。主干課程：主干學科：動力工程與工程規物理、機械工程。主要課程：工程力學、機械設計基礎、電工與電子技術、工程熱力學、流體力學、傳熱學、控制理論、測試技術。主要實踐性教學環節：包括軍訓，金工、電工、電子實習，認識實習，生產實習，社會實踐，課程設計，畢業設計(論文)等，一般應安排40周以上。修業年限：四年授予學位：工學學士相近專業：熱能與動力工程 核工程與核技術 能源動力系統及自動化 工程物理 能源與環境系統工程專業前景 本專業（流體機械與流體工程方向）以流體工程及機械工程為基礎，主要研究流體機械的各種能量轉換及有效利用的理論和技術，掌握流體機械設計、制造、試驗、應用和管理等基本能力。隨著國民經濟和社會的不斷發展，流體機械與流體工程方向的研究領域已涵蓋農業、工業、水利、環保、航天、國防等各個部門，以上各行業對掌握流體機械及流體工程基礎理論的人才的需求不斷增加，尤其是近年來計算流體力學的發展使流體機械及流體工程在各行業的應用不斷深入，應用范圍不斷拓寬。培養目標 本專業培養具備流體工程、流體力學、流體機械、動力機械、水利工程等方面基礎知識，能從事流體機械（水泵、水輪機、灌排設備等）和流體工程的科研、設計、制造、試驗、運行管理和經營銷售等方面工作的高級工程技術人才。就業方向 學生畢業后可到相關的國家機關、科研院所、流體機械制造企業以及水電行業、航空航天部門、水利部門及與流體工程設計相關的其他單位從事生產、教學、科研、銷售、管理等工作。深造情況 可攻讀流體機械及工程、農業水土工程專業碩士學位和水動力學與水力機械、農業水土工程專業博士學位，也可碩博連讀。每年約有1/3的應屆本科畢業生考取研究生繼續深造