第一篇：隆寺干小學師生素質提升工程的實施方案

甘河灘鎮隆寺干小學師生素質

提升工程的實施方案

為認真貫徹落實湟中縣教育局《湟中縣教育系統中小學師生素質提升工程的實施方案》（湟教字［2009］號）文件精神，切實提高我校教師素質，保證我校教育教學質量，特制定我校農村中小學教師素質提升工程實施方案。

一、指導思想

以教師為主導，學生為主體，以促進學生全面發展為目的，以開展社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德實踐活動為主題，堅持宣傳、教育、養成并舉，著眼未來，立足實際，抓住重點，突破難點的工作方法，堅持上下聯動的工作思路，不斷提升廣大師生的思想道德素質、科學文化素質、身心健康素質和法律素質，不斷優化教育環境，提升校園文明水平，唱響教育系統文明新風，為全鎮人民素質的提升發揮有力的促進作用。

二、基本原則

1、堅持以人為本，教育先導的原則。堅持以學生為主體，貼近實際，貼近生活，貼近師生，綜合運用輿論引導、文化熏陶等多種方式，把各項教育滲透到師生的工作和學習之中，樹立教育系統的良好形象。

2、堅持教育和治理相結合的原則。要立足當前，著眼未來，加強針對性，突出實效性，以師生思想道德建設為重點，在強化師生教育的基礎上，對不文明行為和不符合文明規范的現象進行治理，在治理過程中進行教育，使教育和治理有機統一，相輔相成。

3、堅持上下聯動的原則。要充分發揮各學校的作用，把教育的重點放在學校，大力開展文明班級、文明校園的創建活動，以點帶面，整體推進，切實加大對師生的教育力度，既要服從全鎮工作的大局，又要結合各學校的特點和需要，與時俱進，開拓創新。

4、堅持教育工作與制度建設并重的原則。要在開展師生素質提升教育工作的同時，注重總結經驗，找出規律性的東西，逐步建立完善師生素質提升教育的相關制度，以制度建設來規范教育活動的開展，確保教育的實施。

5、堅持階段目標與長遠規劃相結合的原則。師生素質提升教育是一個長期復雜的工程，各學校要從實際出發，把階段目標與長遠規劃有機結合起來，有計劃、有步驟地開展工作，并常抓不懈，確保各項教育任務落到實處。

三、目標任務

執照“全面啟動、分步推進、注重實效”的工作思路，突出一個“知”，深化中小學師生素質教育，實現廣大師生思想道德素質、科學文化素質、身心健康素質和法律素質的有效提升。強調一個“引”，開

1展中小學師生道德實踐系列活動，努力培育文明道德風尚。加強一個“養”，全面提升社會文明程度，使我鎮教育教學發展的軟環境進一步優化，基本形成良好的文明行為素養和積極向上的心理品質，促進師生的全面發展。

1、塑造師生的文明精神。文明精神是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神與中華民族的優良傳統美德相結合的產物，是一個學校的精、氣、神，也是校園文明的核心內容，更是凝聚人心，推動各項工作的巨大力量。為此，要教育師生塑造好五種精神：即開放包容精神，創業創新精神，自強不息精神，敬業奉獻精神，愛國主義、集體主義精神。

2、提高師生的文明素質。師生素質是校園文明的靈魂，在校園文化建設中起著根本性的作用，推進校園文明建設，必須從師生的基本素質、基本道德和基本準則抓起。所以，要教育師生做到有愛心、知榮辱、講禮貌、守道德。

3、師生的文明形象。師生是學校的主體，每一名教師和學生都關系著一個學校的整體形象，必須從提升每個師生的文明形象著手，教育師生樹立四個形象，即樹立誠實守信的形象，樹立知書達禮的形象，樹立厚德載物的形象，樹立遵紀守法的形象。

4、倡導師生的文明行為。教育師生增強公共意識，遵守公共規則，維護公共秩序，愛護公共財產。在社會上做個好公民，在單位上做個好員工，在家里做個好成員，在學校做個好學生。

5、營造學校的文明環境。要大力建設好四種環境，即營造良好環保的校園環境，維護平安穩定的治安環境，打造誠實守信的信用環境，創造寬松和諧的教學環境，樹立良好的校風、教風和學風。

四、主要內容

1、提高黨員教師綜合素質，發揮先鋒模范作用。機關黨員要以服務承諾為重點，積極創建學習型、服務型機關，提高依法行政的能力和水平。學校黨員要以愛崗敬業為重點，開展黨員示范崗、黨員責任區活動，爭創一流工作業績。

2、加強師德師風建設，努力提升教師職業道德素質。結合《西寧市中小學教師職業行為七項要求七項禁令》、《湟中縣中小學教師職業道德十四項禁令》的規定，認真進行經常性的自我對照和評議，餞行社會主義榮辱觀，樹立良好的風氣，凝聚浩然正氣，鼓足高昂士氣，煥發蓬勃朝氣，營造“敬業愛生、教書育人”的良好氛圍。讓廣大教師真正成為學生的表率。

3、打造強有力的班主任隊伍，提升班級文明水平。加強班主任的師德建設，通過專題教育、主題活動、典型引路、輿論導向、制度約束、民主測評等途徑，不斷強化班主任的責任意識和愛心教育。進一步發揮班主任在班級中的引領作用，加強班級管理和未成年人思想道德建設，創造班級民主和諧的人際關系、相互友愛的情感環境，大力

開展文明班級的創建活動，以點帶面，促進文明校園的建設。

4、大力實施素質教育，促進全體學生全面發展。突出人的基本素質培養，著眼于人的全面發展，努力使學生學會認識、學會做人、學會做事、學會生活。

（1）、提高學生思想道德素質。堅持德育為先、以人為本，教育和引導廣大中小學生堅定的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。在廣大中小學生中開展五項教育：民族精神教育、誠信教育、心理健康教育、日常行為規范教育、法制教育。在中學生中開展“我讓青春年華承擔責任”為主題的征文和演講比賽；以“和諧教育、愛心校園”為主題，認真開展青少年關愛行動；在中小學生中開展“我愛書香校園”主題教育，加強校園文化建設；在中小學中開展“法律伴我成長”主題教育，幫助中小學生培養法律意識和法律素質，養成良好的遵紀守法行為習慣。

（2）、提高科學文化素質。對學生進行科學文化知識的教育和技能、技巧的訓練，促進學生智力因素的開發和創新能力的培養。切實轉變觀念，大力推進基礎教育課程改革，調整課程結構，建設適合學生發展的課程資源；優化教學過程，倡導自主、合作、探究的學習方式；改革教學評價方式，建立促進學生發展、老師提高和學校課程實施的評價體系；加強地方課程和校本課程建設，對學生進行省情、縣情教育。

（3）、提高勞動技能素質。加強勞動技術教育，切實引導學生在活動和行動中體驗道德是非，體驗高尚、體驗成功，對學生進行生產、生活基本知識和基本技術的教育，進行勞動觀點、勞動習慣和實踐能力的培養。組織中小學生有計劃地參加公益勞動、生產勞動和社會實踐，小學以生活活潑的課內外教育教學活動為主，中學要加強社會實踐環節。定期引導中小學生走出校門、深入農村、深入實際，開展研究性學習、綜合實踐活動、社會調查、志愿服務、公益活動，讓學生了解社會、認識國情、增長才干、鍛煉意志，培養良好的品格。建立和完善中小學生公共安全教育體系，使學生初步形成與時代發展相適應的安全知識與技能。

（4）、提高身心健康素質。堅持“健康第一”原則，加強對學生的健康教育，提高健康意識。認真實施學生體制健康標準，不斷深化體育課程和教學改革，開足、開齊、開好體育課，保證學生每天有一小時的體育鍛煉，經常性開展豐富多彩的體育比賽，增強學生體質。加強學生心理健康教育，落實心理健康師資，開設心理健康輔導室和心理健康教育課程，培育學生良好的心理素質以及“自尊自愛、自立自強、開拓進取、堅毅勇敢”等良好的心理品質。

（5）、提高藝術審美素質。對學生進行審美觀念、審美情趣、審美能力以及藝術鑒賞、藝術表演和美的創造能力的培育。按照國家規

定，堅持以課堂教學為主，開齊、開足、開好藝術（音樂、美術）課，努力提高學生藝術素質，陶冶學生的道德情操，培養學生健康的審美觀念和審美情趣。同時，積極開展課外藝術教育活動，充分挖掘我鎮地方藝術教育資源，因地制宜地開展豐富多彩的校內外藝術活動，努力營造藝術氛圍。

五、深入推進家庭教育，提高家長素質

加強家長學校工作，注重提高家長的素質，轉變家長的教育觀念，使家庭教育與學校教育成為一個協調的整體，為學生創造最優環境，從而收到最佳效果。

1、大力發展家長學校。要進一步鞏固發展中小學、幼兒園家長學校。不斷提高家長學校的辦學質量。

2、認真組織科學研究。組織開展家庭教育的專項研究和理論研究，尤其要加強應用研究。針對當前家庭教育中的突出矛盾和難點、盲點等問題，確定研究目標和重點研究課題，每年有計劃地完成一定數量的調研任務，并注重成果的轉化和實際應用，不斷提高家庭教育工作指導水平。

六、工作要求

要加強組織領導。要切實加強對師生素質提升工作的領導，形成學校一把手負總責、新手抓，主管領導負實責、具體抓，全體教職工負本責、人人抓的工作機制，形成統一領導、分工負責、協調一致、齊抓共管的工作格局，整體推進師生素質教育工作。要認真研究師生文明素質教育的方式、方法，明確工作重點，并結合實際制定切實可行的工作安排，抓出成效。

1、要突出重點，強化引領。以黨員干部為重點，以優秀教職工為榜樣，以中小學生為對象，遵循中小學生身心發展的思想道德形成的規律，分階段、有計劃、有步驟地開展文明素質教育工作。

2、要強化宣傳教育工作。充分利用校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗、校園網等各種宣傳形式進行宣傳，大力推進校園文化建設，開展豐富多彩、健康有益的文體活動。

3、要加強督導檢查工作。強化監督管理，將師生文明素質教育工程納入教育督導檢查內容，并列為年度考核的重要內容。要樹立和宣傳文明典型，形成學先進、趕先進、爭先進的良好氛圍，為師生文明素質教育活動的順利實施提供可靠保障，確保師生文明素質教育工作的落實。

附件：

甘河灘鎮隆寺干小學師生素質提升工程活動安排

（師生素質提升工程分三個階段實施）

第一階段（2009年10月至12月）主要實施文明素質提升方案的制定和組織文件學習的引導工程。

組織學生積極開展以“一個學生帶動一個家庭，一所學校影響一個社區和村莊”為主要內容的“小手拉大手—同做文明人”小公民道德主題實踐活動。同時，各中小學校都要承包學校附近一條街，認真開展“少先隊員文明一條街”、“共青團員文明一條街”活動。

第二階段（2010年3月至2010年12月）主要實施公共文明道德主題實踐教育活動和餞行社會主義榮辱觀、塑造教師新形象工作工程。

1、深入開展個人品德以及社會禮儀、文明風尚主題教育。認真組織廣大師生努力做到“三管八不”：即管住自己的嘴、不隨地吐痰，不說臟話穢語；管住自己的手，不亂扔亂倒垃圾，不亂貼亂畫亂刻，不亂擺攤點、亂停車輛；管住自己的腿，不踐踏草坪綠地，不亂穿馬路闖紅燈，不夾隊擁護。

2、開展“樹立良好師德師風、塑造教師新形象”主題教育，引導教師加強職業道德修養，樹立良好的教風，營造“愛崗敬業、教書育人”的良好氛圍。大力倡導六種意識、自我調控意識、不斷學習意識，努力優化集體輿論，營造“團結協作、進取向上、干事創業、爭創一流”的工作氛圍。

3、把創建“德育特色學校”、“綠色學校”、“文明學校”、“書香校園”與開設文明禮儀課程結合起來，積極開展“說文明話、辦文明事、做文明人”為主的“六個一”活動：即開展一次“說文明話、做文明事、做文人”簽名活動。舉辦一期文明禮儀知識講座；進行一次個人不良行為自查自糾活動。開展一期“說文明話、做文明事、做文明人”主題班會活動。辦一期“爭做文明學生”為主的黑板報。為學校、班級做一件好事。

4、認真 “法律伴我成長”主題教育系列活動。中小學校要開展法制知識競賽、演講比賽、手抄報比賽，舉辦法制故事會，開展青少年法制宣傳進校園及青春自護活動，學生排練、演出法制小品劇、課本劇等。

第三階段（2011年3月至2011年12月）主要實施主題教育實踐活動和素質提升工程的經驗總結。

1、結合愛國、敬業、誠信、感恩、友善等道德規范教育，認真開展以“和諧教育、愛心校園”為主題的青少年關愛活動，進一步提升廣大師生的愛國情感和文明行為習慣。

2、認真開展“愛祖國、愛家鄉、愛學校”的情感教育活動，著力開展“五個一”素質教育實踐行動。即：每天寫一段或一篇日記。記錄自己一天中最感人、最值得記錄的事情或想法，也可以記錄得與失、成功與失敗，還可以通過反思自己的誠信、合作和文明行為來提醒自己，規范和約束自己的行為，做到不說謊話、不講臟話、不打架、不曠課、不偷竊、不進營業性網吧，自學養成誠實守信、團結合作、文明禮貌的好品德，同時培養善思樂寫的好習慣；每天讀一段或一篇優秀讀物。學生根據自己的實際情況和愛好，每天讀一段或一篇優秀讀物。可以是名人傳記，也可以詩歌散文，還可以是科普知識、科幻作品等等，重點是培養學生崇敬為人，養成熱愛讀書的好習慣；每天參加一項適合自己的體育活動。在上好體育課、做好“兩操”的前提下，可以根據學生個人的愛好和身體狀況選擇適合自己的運動項目，做到簡單易行，活動方便。保證每天1小時的活動時間，確保活動質量，從而提高學生的身體素質，鍛煉身體的協調性，養成愛好運動的好習慣，培養他們的體育特長；每天唱一首健康向上的歌曲或欣賞一段名曲，但內定一定是健康的，歌詞一定是積極向上的、催人奮進的。通過每日一唱（或欣賞一段名曲），既可以愉悅身心，陶冶心情，也可以提高學生的審美觀點和藝術鑒賞能力，培養他們的藝術特長；每天幫家長或集體做一件力所能及的事。學生通過每天幫家長或集體做一件力所能及的事，主動做自己應做的事來體驗勞動的苦與樂。以此樹立學生尊重父母、熱愛集體、關心他人、勞動光榮的意識，養成自己的事自己做、今日的事今日完成的好習慣，提高他們動手實踐的能力。

3、做好師生素質工程的工作總結、評價和經驗交流。

第二篇：隆寺干小學清明節活動小結

隆寺干小學“清明節活動”小結

清明節是中華民族的傳統節日，是對學生進行中華民族傳統文化教育、愛國主義教育、革命教育的有利時機。

為大力弘揚中華優秀傳統文化，不斷強化學生思想道德教育效果，我校于4月3日下午進行了緬懷革命先烈 觀看愛國主義影片《烈火金剛》的 活動。

活動前。輔導員就本次活動的目的和宗旨進行講解，接著，組織學生認真地 觀看了影片，影片的精彩內容深深的打動著在場的每一個人，使他們通過觀看了解到我們今天的幸福生活來自不易，是靠無數革命先烈的鮮血換來的。今天我們要努力學習，學會科學文化知識，牢記過去的歷史，珍惜今天的幸福生活，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨，熱愛家鄉，熱愛和平，用自己的實際行動來緬懷革命先烈，歌頌先烈，繼承中華民族的優秀文化和傳統美德。

第三篇：素質提升工程實施方案

中牌學區教師隊伍素質提升工程實施方案

高素質的教師隊伍，是提高教書育人質量的保證，是全面推進素質教育的保證。為了進一步加強師資隊伍建設，全面提升教師綜合素質，全面提高教育教學質量，促進學校發展，根據東山鄉黨委2013年47號文件精神，結合我校實際，特制定本方案。

一、指導思想：

以黨的十八大精神為指導，認真貫徹落實科學發展觀，圍繞鄉黨委總體部署，以“內強素質，外塑形象，打造一流教師隊伍”為目標，使全體教師在教育理念、師德修養、業務素質、教學水平等方面得到提高，讓學校成為教師素質提升的主陣地，努力構建學習型組織，全面的推進素質教育，全面提高教育教學質量。

二、基本原則

1、堅持圍繞中心、服務大局的原則。緊密結合“黨建十大工程”、“創先爭優”活動、“學習型黨組織建設”等工作，統籌推進各項工作的開展。

2、堅持整體推進、重點突破的原則。既要全面輔開，又要抓住關鍵問題，明確主攻方向，以點的突破帶動和促進教師素質的提高。

3、堅持以人為本，注重實效的原則。要求教師積極行動，用貫徹落實的實效和群眾的滿意度檢驗實施的成效。

4、堅持開拓創新、與時俱進的原則。學習借鑒成功經驗和做法，大膽創新工作思路和舉措，不斷提升教師素質。

三、組織領導

成立教師素質整體提升工程領導小組，統一領導學校教師素質整體提升工程實施工作。

四、目標任務

1、大力提高教師的師德修養。通過師德教育與培訓，提高教師的思想政治素質和職業道德修養，弘揚愛崗敬業，樂于奉獻精神，樹立良好的教師職業形象。

2、努力提高教師的業務素質。以青年教師為重點，全面加強教師業務培訓，通過多種形式培訓，促進教師業務素質、教育教學能力不斷提高和教師專業發展。

3、實現教師隊伍科學、規范、高效管理，完善教師管理制度，實施教師績效考核和激勵評價，優化和均衡教育師資配備。

五、工作措施

1、強化理論學習，更新教育觀念，為教育教學改革奠定思想基礎。實行學校、教研組、集體學習和個人自學相結合的學習方式，采取請進來、走出去的辦法，學習黨和國家的教育方針、教育政策法規等現人教育教學理論和思想。通過專家引領、教研學習、骨干輔導等多種形式，提高理論素養。

2、開展師德教育活動，建立和完善師德評價、考核、監督機制，著力提高教師師德素質。

（1）繼續組織教師加強理論學習。組織學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）征求意見稿》，學習“三個代表”重要思想、科學發展觀等，從而激發教師的政治熱情，培養責任意識，提高政治修養，樹立科學發展觀念，促進學校科學發展，努力辦好人民滿意教育

（2）組織全體教師學習《教育法》《教師法》《義務教育法》《中小學教師職業道德規范》等，通過會議教育、學習教育、和活動教育等形式，進一步增強教師恪守職業道德意識，自覺遵守教師職業規范。

（3）完善師德評價、考核、監督機制，把評價工作作為學校常規管理的重要內容，將考核結果作為評先評優、績效工資發放的重要依據。（4）通過“攜手勞模，創先爭優”講壇和“愛在三尺講壇”討論演講活動，繼續開展“師德標兵”“優秀班主任”“我最喜愛的教師”等評選，充分發揮典型示范帶動作用，擴大典型的影響，樹立良好的教風學風。

3、抓好專項活動，提高專業技術能力，全面提高教育教學質量。（1）抓好教學流程管理，堅持“四規范一強化”（即規范備課、規范課堂教學、規范作業、規范考核、強化“培優補差”）制度。

（2）開展“以課會友”活動，繼續倡導實行“先行課”制度，繼續實施“同伴互助聽評課”活動，為青年教師創造一切發展的條件和成長的環境。

（3）全面開展教師心理健康專題培訓，提升教師綜合素質，鼓勵教師不斷完善職業道德情感，提高自我認同感和自信力，克服職業倦怠，尋求教師職業幸福。

六、工作步驟

第一階段：學習動員階段（4月份）

1、召開動員大會。傳達貫徹全區動員會精神，安排部署學校開展教師素質整體提升工作。

2、組織學習討論。

（1）組織教師學習局黨委、鄉黨委《關于實施干部素質整體提升工程的決定》和《東山鄉干部素質整體提升工程實施方案》，制定學校教師素質整體提升工程方案。

（2）按照“武裝頭腦、指導實踐、推動工作”的要求，深入學習貫徹十八大精神、“三個代表”重要思想和科學發展觀。

（3）學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）征求意見稿》、《中小學教師職業道德規范》，不斷提高教師職業精神。

（4）開展“敢為人先，爭創一流”中牌精神、教師素質標準和舟曲縣教育系統“三大工程”（即領導干部“龍頭”工程、黨員隊伍“先鋒”工程、教師隊伍“魅力”工程）討論活動。

（5）組織教師開展豐富多彩的文化體育活動，凝心聚力，共謀發展。

3、學習方式以自學為主，集中輔導為輔。要求至少開展一次集中輔導、一次討論活動，個人學習時間不少于10個學時。

第二階段：查擺問題階段（5月份）

要求各部門、各教師，對照工作要求，從政治思想素質、個人道德修養、工作態度、工作能力以入自覺維護學校形象等方面查擺存在的問題和不足，分析原因，制定下一步努力方向。各部門圍繞以下問題進行討論分析：

1、當前干部和教師隊伍中存在什么問題？哪方面的素質需要提高？

2、如何做到自覺維護學校良好形象？教師在心靈、語言、行為、能力上有何標準？

本階段結束時，各部門、教師個人要寫出自查報告或心得體會。第三階段：整改提高階段（6月份）

要求各人針對自己存的問題和不足，有針對性地進行學習和整改，力爭各方面的素質切實有所提高，取得實實在在的實效。

第四階段：總結考核階段（7月份）

認真對教師素質整體提升情況進行全面總結，并對表現突出部門或個人予以表彰。

第四篇：小學“教師素質提升工程”實施方案

xxx小學“教師素質提升工程”實施方案

高素質的教師隊伍，是提高教書育人質量的保證，是全面推進素質教育的保證。為了進一步加強師資隊伍建設，全面提升教師綜合素質，全面提高教育教學質量，促進學校發展，結合我校實際，特制定本方案。

一、指導思想：

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發展觀，圍繞區委總體部署，以“內強素質，外塑形象，打造一流教師隊伍”為目標，使全體教師在教育理念、師德修養、業務素質、教學水平等方面得到提高，讓學校成為教師素質提升的主陣地，努力構建學習型組織，全面的推進素質教育，全面提高教育教學質量。

二、基本原則

1、堅持圍繞中心、服務大局的原則。緊密結合“黨建十大工程”、“創先爭優”活動、“學習型黨組織建設”等工作，統籌推進各項工作的開展。

2、堅持整體推進、重點突破的原則。既要全面輔開，又要抓住關鍵問題，明確主攻方向，以點的突破帶動和促進教師素質的提高。

3、堅持以人為本，注重實效的原則。要求教師積極行動，用貫徹落實的實效和群眾的滿意度檢驗實施的成效。

4、堅持開拓創新、與時俱進的原則。學習借鑒成攻經驗和做法，大膽創新工作思路和舉措，不斷提升教師素質。

三、組織領導

成立教師素質整體提升工程領導小組，統一領導學校教師素質整體提升工程實施工作。成員如下： 組長：XXX 副組長：XXX 成員：XXX

XXX

四、目標任務

1、大力提高教師的師德修養。通過師德教育與培訓，提高教師的思想政治素質和職業道德修養，弘揚愛崗敬業，樂于奉獻精神，樹立良好的教師職業形象。

2、努力提高教師的業務素質。以青年教師為重點，全面加強教師業務培訓，通過多種形式培訓，促進教師業務素質、教育教學能力不斷提高和教師專業發展。

3、實現教師隊伍科學、規范、高效管理，完善教師管理制度，實施教師績效考核和激勵評價，優化和均衡教育師資配備。

五、工作措施

1、強化理論學習，更新教育觀念，為教育教學改革奠定思想基礎。

實行學校、教研組、集體學習和個人自學相結合的學習方式，采取請進來、走出去的辦法，學習黨和國家的教育方針、教育政策法規等現人教育教學理論和思想。通過專家引領、教研學習、骨干輔導等多種形式，提高理論素養。

2、開展師德教育活動，建立和完善師德評價、考核、監督機制，著力提高教師師德素質。

（1）繼續組織教師加強理論學習。組織學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）征求意見稿》，學習“三個代表”重要思想、科學發展觀等，從而激發教師的政治熱情，培養責任意識，提高政治修養，樹立科學發展觀念，促進學校科學發展，努力辦好人民滿意教育。

（2）組織全體教師學習《教育法》《教師法》《義務教育法》《中小學教師職業道德規范》等，通過會議教育、學習教育、和活動教育等形式，進一步增強教師恪守職業道德意識，自覺遵守教師職業規范。

（3）完善師德評價、考核、監督機制，把評價工作作為學校常規管理的重要內容，將考核結果作為評先評優、績效工資發放的重要依據。

（4）通過“攜手勞模，創先爭優”講壇和“愛在三尺講壇”討論演講活動，繼續開展“師德標兵”“優秀班主任”“我最喜愛的教師”等評選，充分發揮典型示范帶動作用，擴大典型的影響，樹立良好的教風學風。

3、抓好專項活動，提高專業技術能力，全面提高教育教學質量。

（1）抓好教學流程管理，堅持“四規范一強化”（即規范備課、規范課堂教學、規范作業、規范考核、強化“培優補差”）制度。

（2）開展“以課會友”活動，繼續倡導實行“先行課”制度，繼續實施“同伴互助聽評課”活動，為青年教師創造一切發展的條件和成長的環境。

（3）全面開展教師心理健康專題培訓，提升教師綜合素質，鼓勵教師不斷完善職業道德情感，提高自我認同感和自信力，克服職業倦怠，尋求教師職業幸福。

六、工作步驟

第一階段：學習動員階段（2013年8月－2013年9月）

1、召開動員大會。傳達貫徹全區動員會精神，安排部署學校開展教師素質整體提升工作。

2、組織學習討論。

（1）組織教師學習區委、區政府《關于實施干部素質整體提升工程的決定》和《榆陽區干部素質整體提升工程實施方案》，制定學校教師素質整體提升工程方案。

（2）按照“武裝頭腦、指導實踐、推動工作”的要求，深入學習貫徹鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀。

（3）學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）征求意見稿》、《中小學教師職業道德規范》，不斷提高教師職業精神。

（4）組織教師開展豐富多彩的文化體育活動，凝心聚力，共謀發展。

3、學習方式以自學為主，集中輔導為輔。要求至少開展一次集中輔導、一次討論活動，個人學習時間不少于10個學時。第二階段：查擺問題階段（2013年10月）

要求各部門、各教師，對照工作要求，從政治思想素質、個人道德修養、工作態度、工作能力以入自覺維護學校形象等方面查擺存在的問題和不足，分析原因，制定下一步努力方向。各部門圍繞以下問題進行討論分析：

1、當前干部和教師隊伍中存在什么問題？哪方面的素質需要提高？

2、如何做到自覺維護學校良好形象？教師在心靈、語言、行為、能力上有何標準？

本階段結束時，各部門、教師個人要寫出自查報告或心得體會。第三階段：整改提高階段（2013年11月）

要求各人針對自己存的問題和不足，有針對性地進行學習和整改，力爭各方面的素質切實有所提高，取得實實在在的實效。第四階段：總結考核階段（2013年12月）

認真對教師素質整體提升情況進行全面總結，并對表現突出部門或個人予以表彰。

第五篇：教師素質提升工程實施方案

教師素質提升工程實施方案

新基礎教育課程改革，教師面對的是新課程、新教材、新教法，無庸置疑，教師是課程改革的落實者，課程改革的主導者，課程改革的關鍵。這就需要教師不僅要具有高尚的職業道德，先進的教學理念，精深的教育專業知識，而且還必須具有系統扎實的學科專業知識和廣博的跨學科綜合交叉知識。因此，高素質的教師隊伍，是提高教書育人質量的保證，是全面推進素質教育的保證，是我校創辦名校、爭創省級規范化學校的保證。為培養一批市、縣不同層次的師德高尚、業務清湛、教育教學能力和水平突出的優秀骨干教師、學科帶頭人和名教師，特制定《牙科中心小學教師素質提升工程實施方案》如下：

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，落實“讓更多的孩子接受更好的教育”的理念，遵循“全員提升、分級達標”的原則，堅持“以人為本，以質量求生存、以特色謀發展”的辦學方針，奉行“一切從實際出發，一切服務于學生”教學思想，使教師在教育理念、師德修養、業務素質、教學水平等方面得到全面提高，讓學校成為教師素質提升的主陣地，成為教師成長的沃土，努力構建學習型校園，使教師的學習工作化，工作學習化，全面實施新課程改革，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量。

二、主要內容、方法和措施

（一）強化理論學習，更新教育觀念，為教育教學改革奠定思想基礎。

1、學習鄧小平教育思想、江澤民“教育創新”重要論述、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《理論與實踐學習材料匯編》、素質教育觀念、新課程標準理念、教育政策法規等現代教育教學理論和思想。使廣大教師充分認識到只有不斷學習，不斷汲取新的教育教學理論，才能有利于自身的素質提高，才能有利于自己的思辨能力，才能更充分地適應新課改，使學習成為終身的需求。

2、教育具有科學性，教師只有遵循教育規律，才能把教育教學搞

好。為此，教師必須掌握科學的基本理論，在教育科學理論的指導下從事教育實踐，作為小學教師，主要應該掌握教育學、心理學，各科教材教法，理解新課標，把握教育改革的脈搏，以新課改嶄新的理念來武裝自己的頭腦，將新的課改理念轉化為自己的具體教學行為，進而形成在新的教育觀念下的教學風格。

3、實行學校集體備課和個人自學相結合的學習方式，采取請進來、走出去的辦法；每學期舉辦一次“送教下校”活動，每周二下午為理論學習時間。對于各種形式的學習，學校與教導處定期進行檢查，期末評出理論學習積極分子，在評估中加記0.5分，無故不參加的扣0.5分。

（二）增強師德意識，提高師德修養，努力提升教師職業道德素質。

1、加強職業道德教育。①要加強熱愛教育事業、獻身教育事業的教育，敬業愛崗，淡泊名利，無私奉獻，在平凡的教育崗位上成就事業，實現人生價值。②要加強教師嚴于律己、以身作則、為人師表的教育，使教師言語與行動堪稱學生的表率。③要加強熱愛學生、服務學生的教育，關心愛護學生，平等地對待每一個學生，使每一個學生，在老師的關愛下都得到健康地發展。真正體現一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。

2、大力倡導六種意識：育人為本意識、教學服務意識、情感激勵意識、過程展現意識、自我調控意識、不斷學習意識，努力優化集體輿論，營造“團結協作、進取向上、干事創業、爭創一流”的工作氛圍，樹立良好的風氣，凝聚浩然正氣，鼓足高昂士氣，煥發蓬勃朝氣，塑造師德標兵，培養良好的教風。

3、教育采取會議教育、學習教育和活動教育的形式，采取集體教育和自我教育相結合的方式，每周召開一次全體教師會，形成例會制度，開展師德教風先進個人或師德標兵評選活動。積極開展家長評教評校，學生評教等活動，建立校長熱線電話，聽取社會心聲，評議結果納入教師思品考核，以評議促養成。

（三）加強進修，不斷提高文化學歷層次，努力營造學習型校園氛

圍。

教師工作是知識性、專業性很強的工作。在知識更新迅猛、信息量劇的今天，一次性的師范教育早已不能滿足終身工作的需要，中師學歷不再是小學教師的理想學歷，教師需不斷學習、充電，不斷更新知識，豐富知識，提高文化層次，才能適應教育發展和自身工作的需要。

1、積極鼓勵教師進行學歷進修。凡學歷不達標者，45歲以下的專任教師通過自學、函授、離職學習等形式實現學歷提高。學校鼓勵青年教師有計劃地對口進修，并積極創造條件，爭取3年內專科達標50%，專任教師本科達到20%。

2、努力培養復合型教師，做到一專多能，勝任一門必修課，能開幾門選修課，并能指導學生開展綜合實踐課活動。

3、鼓勵并選派教師參加國家、省、市組織的骨干教師培訓。主動聯系省、市級培訓部門，搭車培訓或專門辦班培訓。

4、努力為教師進修、自學創造條件。首先要鼓勵和提倡，形成人人想學、自覺好學、終身學習的風氣。其次，為進修自學者提供應有的時間。脫產學習與在職學習相結合。在職學習者工作量上適當照顧，使其正確處理好進修與工作的關系，保證完成學業。

（四）提高教師業務能力，提升教師教學水平。

業務水平是教師教書育人最重要的素質，文憑不等于水平，學歷最高，教不會學生，照常是不行的，業務水平就是教育和教學的能力，教師業務水平不高，絕不會有高的教育教學質量。因此，加強教師業務培訓，至關重要。

1、提高組織教學、駕馭課堂的能力。教師要善于調動學生積極性，吸引全體學生把注意力集中到聽講訓練的教學活動上，使之能緊密配合老師的啟發誘導，積極動腦動口動手，確保聽課率達100%，杜絕熱熱鬧鬧的花架子課。

提高啟發誘導學生思考的能力。善于啟發誘導是教師最重要的教學業務能力。通過啟發誘導培養學生的獨立思考能力、創新能力和科學思維習慣，是素質教育的根本要求。教師要認真備課，抓住重點、難點、聯系點、綜合點、創新點，精心設計問題、啟發誘導、層層深入、水到渠成，使解題思路和方法不是由教師講出來，而是老師引導學生探究思考出來、感悟出來、總結出來，從而培養學生的創新精神、創新品質和創新思維。

3、提高駕馭教材，科學靈活地處理教材的能力。要在備課中訓練，在教案設計中訓練，提高研究、處理、利用教材的能力；要在上課中訓練，提高實際運用的能力。學會從學科思想、知識結構和廣闊的知識空間上去定位、去著眼，突出知識間的聯系，促進認知結構上的同化。

4、提高教師教學機智，所謂教學機智是指一種面對新的突發事件，能夠迅速而正確地作出判斷，隨機應變地采取恰當有效地教育措施以解決問題的能力。教師應當在臨場時善于發現，及時捕捉學生在現場表露出來的積極因素，加以引導和激發，抓住學生的閃光點，引發為熾烈熱情，化為積極行動。事實證明，教師對學生所持的心態不同，處理方法不同，就會產生截然不同的結果。

5、教師不但會用教材，而且還要對教材的開發利用積極進行探討。大力倡導校本教材的開發。努力培養學生的地域觀念，堅持實事求是的態度，既要重視我校學生的學習需求，又要考慮社會對人才的需求，我們主要采取以下做法：

①以英語、語文兩學科為突破口，其他學科教師根據個人特長和學生需求，采取自愿的原則，嘗試校本課程的開發。

②學校開發校本課程。對校本課程的開發情況進行評估總結，并把總結評估情況記入教學評估。

（五）加速現代技術設施建設，提高運用現代教育手段的能力。

以辦學條件的現代化促進教育思想、教育內容、教育方法的現代化，是實現教育現代化的重要抓手。學校將建成較為完善的微機室。

1、加強教師運用現代教學技術的培訓，充分認識現代化教學就是生產力，提升教師運用現代化教學的水平，深刻理解現代教育課堂教學的重要特點，挖掘新課程的網絡利用率。

2、積極組織教師進行培訓、達標活動，使所有專任教師和領導學

會熟練應用計算機進行備課辦公，學會上網查詢資料，學會利用多媒體網絡設施進行教學和管理。以案例研究為依托，開發研制教育教學軟件，并使40%以上的專任教師學會制作教學課件。

3、提高教師使用現代教育手段進行教學的自覺性。要克服惰性，不怕麻煩，積極使用，善于使用。使用現代化教學手段，將作為今后課堂評估的重要條件；熟練使用現代化教學手段進行教學的能力，是教師業務能力的重要構成部分。

4、以推廣使用現代教育手段為契機，推動教育思想、教學方法的更新。要通過多種媒體，豐富教學的內容和形式，調動學生的各種感官，引發參與的自覺性，增大課堂容量，提高教學效益。通過使用現代教育手段，力爭使教學信息、內容、效益提高1/3。

（六）大力開展教科研活動，不斷提高教師教研教改能力。

1、科研興教、科研興校是學校可持續發展的基本戰略，為了提高我校教育教學過程中的科研含量，培養一支科研型的教師隊伍，我們將積極推動“問題即課題，教學即教研，成果即成長”為核心的群眾性教科研活動。使每位教師樹立起“科研興教”的意識，向科研要質量，努力提高教師的理論水平，使每位教師掌握教育科研的一般過程和主要方法，進一步提高撰寫科研報告和論文的能力，建立一支強有力的科研隊伍。

2、規范課題管理。成立教科研管理委員會，整合課題，統一思想認識，明確目標。全體老師可根據個人需要（學科特點和個人的風格愛好）自愿申請、自主組合、重新選擇課題，由教科研管理委員會對課題、實驗教師進行評估認定，并對課題進行整合、備案，張貼上墻。組織所有實驗教師認真制定研究方案。在實施過程中，要求各課題組長組織課題組成員一一反思，平時隨時研討，隨時交流，對課題研究中出現的一些困惑、前沿理論的欠缺等問題，充分利用我校實優勢，定期請專家前來指導。各課題組每學期末進行階段總結，舉行優秀課題交流會。

3、檢查督促。

一是由教研室對各課題組平時的研討、一一反思情況、資料情況（包

括課件）、課堂情況隨時進行評估。

二是由教研室分期中、期末兩次對實驗教師在實驗中收集的有價值的數據、優秀教案、個案、教學反思、階段總結、報告、論文進行綜合評估，并對優秀的個案、論文等進行交流或推薦上報。

在平時過程評價與最后綜合評估相結合的基礎上評選出研究比較積極主動、實驗效果比較顯著的優秀課題組及課題研究的積極分子，記入教科研的評估中。

4、繼續深入開展全校性研究性學習活動，在老師們認真總結經驗教訓的基礎上，努力使課外向課內延伸，由大課題向小課題過渡，使研究性學習向縱深層次發展，力爭有新的突破，學校將對優秀的課題小組、指導老師、進行獎勵。

（七）加強青年教師的培養力度，為青年教師的快速成長搭建平臺。

1、加強完善拜師帶徒工作，學校要跟上檢查，評出先進，樹立典型。青年教師的培養，是學校發展的長遠之計，把青年教師放在優先發展的位置，為青年教師創造一切發展的條件和成長的環境。加強對青年教師的指導工作，充分發揮師帶徒作用，跟蹤聽課、評課。提倡這些教師先聽課，再研討，后上課，并且要加強學習，真抓實干，盡快適應新環境、新要求，達到學校提出的工作目標。

2、學校將開展“青年教師才藝大賽”活動（內容包括：上好一堂好課、設計一份經典教案、說課、寫一篇教學經驗總結或論文、典型個案、主題班會、展示一次專業特長、亮出一項絕活等）、“青年教師理論學習研究會”活動，盡最大可能提供展示教學水平的舞臺和外出學習的機會，讓他們盡快脫穎而出，擔當學校教育教學的重任。努力實現“一、三、四、五目標”，即一年勝任、三年出徒、四年成骨干、五年成學科帶頭人。經過五年的努力，力爭成為合格教師，10%成為縣級骨干教師，培養出3名縣級學科帶頭人，2名縣級名師，1市級學科帶頭人或名教師。

三、工程實施

（一）宣傳發動階段

學習縣教育局《提升工程方案》，并結合我校實際制定《縣實驗小學教師素質提升工程實施方案》。召開全體教師會議，公布學校《素質提升工作方案》，統一思想，加強認識，提高廣大教師對《方案》實施的緊迫感和責任感。

（二）全面實施階段

學校定理論學習月，充分理解《方案》的內容，吃透《方案》精神，為有效落實《方案》奠定基礎，要求廣大教師對照《標準》實施自己的課堂教學，每年四月份由個人申請各自達標教師的等級標準，學校組織驗收，對學校驗收合格的教師，推薦上報教育局，由教育局根據不同標準進行抽驗或逐一驗收。

（三）全面總結階段

根據學校幾年來開展《素質提升工作》的情況，進行全面、具體、詳細地總結，對在《素質提升工程》實施中，涌現出的優秀教師進行表彰，學校寫出總結報告，上報教育局。

四、加強領導，確保教師素質工程的落實。

為確保教師素質工程的落實，學校成立由校長任組長的實施教師素質提升工程領導小組，具體負責方案的實施，精心組織，科學安排，扎實工作，穩步推進，力爭三至五年的時間造就一支數量充足、素質優良的教師隊伍，為我校的教育教學質量的全面提高奠定堅實的基礎。