第一篇：蘇娟 個 人 承 諾 書（大全）

黨 員 個 人 承 諾 書

對照爭當“四優共產黨員”“五帶頭”（帶頭學習提高、帶頭爭創

佳績、帶頭服務群眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣）的基本要求，結合自身實際，我鄭重承諾：

加強學習，勤于思考，服從大局，服務一線，求真務實，廉潔自律。

落實承諾措施;

1.努力學習強能力。堅持學習政治理論，提高理論素養；學習

業務知識，增強創先爭優的履職能力。注重學習的系統性、計劃性和

長效性，要統籌時間；注重學習的針對性，增強理論聯系實際的能力；

注重學習的效用性，把學到的新知識定期向其他黨員職工進行交流。

完成時間：日常。

2.勤于思考增動力。注重把握全局，善于發現問題、分析問題，積極研究應對政策，特別要注重研究班組管理、黨建工作、信息調研的問題。完成時間：日常

3.服從大局聚合力。要具有大局意識，團結職工，發揮黨員積

極性。工作中講民主、講科學，關心群眾講貼心、講主動，對工區的來稿，不論工作多忙，都會為其改稿，爭取讓職工的稿件得到發表。

完成時間:日常

4.服務一線生活力。每月堅持到工區和職工交流，收集工作信息，及時將職工的先進事跡宣傳出去，善于在調研中吸取“營養”、提高

自己，增強創先爭優的能力；每年確保完成一篇高質量的調研報告或

經驗文章。完成時間:日常

5.求真務實抓實力。要把每年既定的工作目標咬定不松，把領導

布置的每一項工作落到實位；帶頭說實話、辦實事、收實效；每月堅

持將段已傳達文件整理成文件傳達目錄表下發工區，確保工作圓滿完

成。完成時間:日常

6.廉潔自律增新力。嚴于律已，不僅在政治上、工作上以一個黨

員的標準嚴格要求自己，而且在生活上自覺保持二十四小時約束自

己，講品行、重操守，做到慎思、慎獨，誠實待人、誠實做人，以自

己良好的品行爭當優秀黨員。完成時間:日常

承諾人：新鄉車載車間黨總支新南黨支部 ：蘇娟

2010年 11 月10日

第二篇：蘇娟五月份讀后感

讀《如何當好班主任》有感

洋河實驗小學 蘇娟

姜校長經常在會上說，會做班主任工作的人做起班主任事一點也不覺得繁瑣。為什么？因為他知道如何去定位自己的班主任角色，如何發揮班級干部的作用，如何去做才能事半功倍。我最近抽空看了魏書生的《如何當好班主任》，感慨頗多，寫下與大家共勉。

1、多改變自己，少埋怨環境

用七分力量去埋怨環境，指責環境，可能一絲一毫也不見效果，有時甚至會適得其反，助長別人的愚昧和自己的野蠻。但只要省下七分力氣中的一分，用來改變自己，就能使自己發生變化。

埋怨環境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教育，常常是我們自己方法少。人不能要求環境適應自己，只能讓自己適應環境，先適應環境，才能改變環境。他們也著我搞教學，幫我設計公開課，學生們的學習熱情出乎意料地高。（注：人改變了，環境也就改變了，魏書生首先改變自己，然后學校徹底改觀，成為省重點學校，他也擁有了自己的小轎車）可見，人總要面對一個不盡人意的環境，總要從改變自己做起，才能適應環境，進而使環境朝著如人意的方向改變一絲，改變一毫。

2、多互助

班主任常常覺得那些班干部、好學生能幫自己做工作，而那些淘氣的學生就不是助手甚至是工作的阻礙了，這樣的思考問題就真的容易把助手逼到對手的位置上。

教師必須堅信，學生不管多么難教育，他畢竟是少年，他的內心深處一定是一個廣闊的世界，而世界必然是假丑惡與真善美并存的世界。

不管學生多淘氣，當他站在你面前時，你都要堅信，他的內心深處便潛在著你的助手。你要穿透學生那使人生氣的表情，看到他廣闊的內心。

教育學生的時候，力爭站在學生的對面，讓學生怎樣，不讓學生怎樣，而要力爭站在學生的心里，站在學生真善美那部分思想的角度，提出：我們需要怎樣，我們怎樣做得更好。這樣學生會感到你不是在訓斥他，而是在幫助他，你真是他的助手。

3、提高笑對人生的能力

一位班主任積極樂觀，笑對人生，容易使學生受到感染，容易使學生性格開朗樂觀。生活像鏡子，你對它笑，它就對你笑。

（1）首先要多做實事自豪感，快樂感、沒時間煩惱無愧于人生，無愧于他人??（注：想可笑的事，可笑的人，讓自己心里暗暗發笑。）

（2）對待別人要一片好心，與人為善不貶低別人，嘲笑人。

（3）要看到自己的長處，特別要少想自己一些無法改變的弱點。揚長避短，激發進取精神。（4）要看到自身的渺小。人若把自己看得太重，便會產生過分的自我保護心理，名譽啦、地位啦、財產啦等，就會產生重重的苦惱。這時不妨采取一點虛無主義的態度，想一想在廣闊的宇宙空間，一個人只是一粒沙，甚至比沙還小的塵埃。

（5）對待人生的不幸要用笑來減半。精神勝利法，否則雙重不幸。（6）做感興趣的事。一件或幾件感興趣的事做過之后，負責煩惱的腦細胞失去了工作機會，不知不覺處于抑制狀態，快樂的心境重又恢復，重又笑對人生。

（7）唱幾支歌。可唱凄苦的歌，也可唱歡樂的歌。全心全意地唱過之后，胸中凄苦往往也隨之排遣出去。

（8）拖拉法。“這些閑氣一小時以后再后生吧！”

第三篇：畢業致辭(蘇娟)

畢業寄語

石岐中心小學蘇娟

同學們，又是一個金色的六月，伴著和煦的暖風，滿載著六年的收獲，你們即將離開熟悉的小學校園，踏上新的學習征程。成長路上，你們留下了一串串深深淺淺的足印。你們告別了天真，走向了沉穩；脫去了稚氣，獲得了自信，懂得了自尊、自立與自強。這段時光一定會成為你們每個人成長過程中最值得紀念的記憶。

這些天，老師忍不住一遍又一遍地翻看為你們制作的成長記錄冊，那些曾經跟你們共同渡過的時光又一幕幕地重現在眼前。校運會入場式上同學們的颯爽英姿讓你們的父母刮目相看；趣味運動會上咱們班的運動員們齊心協力，場下的啦啦隊們熱血沸騰，一個又一個第一名被我們囊括入懷。頒獎禮成了我們的狂歡日，老師多么慶幸當時抓拍下了全班同學欣喜若狂的瞬間。。。咱們班后面的榮譽角貼滿了同學們用汗水換來的獎狀。這些榮譽增強了我們的集體凝聚力和自信心。相信大家一輩子都不會忘記我們曾經在這樣一個團結向上的班級中共同努力過。

臨別之際，老師希望同學們在將來的人生路上能夠永遠堅持我們從小就養成的良好的做人和做事的習慣，使自己成長為一個具備良好品德的有責任心的好公民。

第四篇：英語翻譯蘇娟

1并非動物發出的所有聲音都充當語言，我們只要把目光轉向在蝙蝠身上發現的奇特的回聲定位法，就可以從中看到聲音確實發揮實際有效的作用。2當前崇拜汽車現象可以用與所有權相伴的獨立和自由意識來解釋。3讀書如果不是為了培養才德和端莊的品行，還不如睡大覺得好。

4事情很少有根本做不成的，其所以做不成，與其說是條件不夠，不如說是由于決心不夠。

5富蘭克林羅斯福總統的夫人安娜羅斯福有一次在廣播中說：“如果想使文明持續下去，我們付出多大的艱辛爭取和平也不過分。

6對于高大強壯的男學生來說，為了爭搶地鐵或公交上的最后一個座位，猛沖過去用胳膊肘將一個上了年紀的夫人擠到一邊沒什么大不了的，更不要說站起來讓座了，雖然他本應該這么做。

7His failure to carry out his promise has disappointed everyone of us.8But for his help ,I should have failed.勇氣

一些人可能會說:”男人和女人在戰爭時期應該比在和平時期更勇敢么？讓我們假設這是錯的。如果勇敢要求我們去傷害和死亡，那么勇敢將會是個多么糟糕的事情！那豈不是不勇敢是在拯救生命！成千上萬的勇士每天冒著生命危險幫助和救助在災難中的人們。勇敢的醫生和護士戰斗在疾病肆虐的地方，從不害怕幫助病人。勇敢的學生在做著危險的實驗來為我們探索更好的知識。勇敢的火車司機從不懼怕突然的死亡如果這樣能夠從災難中拯救乘客的話。勇敢的水手總是面臨著大海和風浪。勇敢的消防員時刻準備著為了從著火的大樓里面拯救小孩子而犧牲。勇敢的男孩每個夏天都冒著生命危險拯救溺水的小伙伴。

永遠不要忘記：勇于助人勝過敢于害人。

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第五篇：蘇文娟《絲網教學設計》

《絲網金魚制作》教學設計

湖北省襄陽市谷城縣五山鎮小學 蘇文娟

【內容來源 】不屬書本內容 【主 題 】絲網金魚制作 【課 時 】1課時

一、教材分析：

絲網金魚制作屬于課外內容，主要培養學生的興趣愛好。讓他們在動手中體會快樂、幸福與成就感。

二、學情分析：

絲網金魚簡單易學，最主要的目的是讓學生敢于動手，勤于思考，致力于探索與發現，學生只要動手操作就能夠做出漂亮的金魚。

二、教學目標：

知識與技能

使學生掌握絲網金魚的制作方法 過程與方法 培養學生動手能力

情感、態度與價值觀 養成勤于動手的好習慣

三、教學重點、難點：

教學重點：絲網金魚制作方法 教學難點：絲網花瓣的組裝與造型

四、教學策略：

準備必須工具：24號鐵絲，套筒，玫瑰花的花苞，QQ線，剪刀，鉗子，絲網，還有做金魚用的眼睛(珠子)

五、教學過程： 條目式：

① 導入新課：出示制作好的金魚讓學生欣賞，并讓學生拿出相應工具。（設計意圖：激發學生學習興趣）

② 探究新知：師講授絲網金魚制作方法，學生自己搭配所喜歡的顏色。制作自己的絲網金魚。

（設計意圖：顏色由學生自由搭配利于培養學生的探究意識。）

③ 學生活動：分組討論絲網金魚制作方法，并相互學習。（設計意圖：培養學生的團結合作意識）

④ 鞏固練習：學生自己在以小組為單位，相互交流做絲網金魚的要點。⑤ 課堂小結：教師總結絲網金魚制作方法及注意事項。⑥ 布置作業：做一條絲網金魚。

六、板書設計

絲網金魚制作方法

一、制作花瓣

二、組裝

三、造型

七、作業布置

制作一條絲網金魚

八、教學反思：

在教學過程中注意激發學生的學習興趣，讓學生們大膽探索勤于動手。