第一篇：我為什么不贊成評三好學生

我為什么不贊成評“三好學生”

——袁征教授談《中國教育問題的哲學思考》

前些日子，華南師范大學教育科學學院袁征教授出版了《中國教育問題的哲學思考》，提出了許多有趣的觀點。新市民網.中國(以下簡稱新市民網)記者為此采訪了袁教授。

新市民網：袁老師，你為什么會寫這本書？

袁 征：十幾年前，我在美國聽了幾節哲學課，被他們嚇了一大跳，一直想把自己的想法講出來。另外，這也是為了完成學校規定的工作量。

新市民網：美國的哲學研究做得好嗎？

袁 征：上個世紀六七十年代以后，美國的哲學的確很棒。但他們的課堂并不是只唱美國的調。我也不專信美國佬。在柏克萊聽課看書，是給我打開了四面八方的窗戶，讓我看到了人類好些最優秀的理論。新市民網：舉個例子好嗎？

袁 征：許多人說，真理總是相對的。我在書里說，要是遇到這樣的情況，咱們就該問講那種話的人：“您這話是不是相對的？”如果他說不是，那么，他的話就不是真的，是錯話；如果他說是，那就是說會有例外，會有絕對真理，他的話還是錯的。

新市民網：這有意思。

袁 征：哲學是很好玩的。不過這個觀點不是我的發明，是英國哲學家波普爾在二十世紀四十年代提出來的。當時哲學的制高點還不在美國。

新市民網：你的書講了一些波普爾的故事。

袁 征：有個朋友建議我在書里講講外國重要思想家的生平，讓中國人了解一下他們，所以我引用他們的觀點時穿插地講了點故事。他們屬于世界上最聰明的人。

新市民網：這樣的書讀起來也有趣。不過你的書討論的是中國問題嘛。

袁 征：當然，掛著羊頭，就得賣羊肉。我只是希望爬上巨人的肩膀看看身邊的事情，結果發現挺奇妙。例如，咱們的法律規定，受教育是公民的權利和義務。我搞清楚什么是權利，什么是義務之后，就知道受教育不可能既是權利又是義務。咱們的法律還規定，公民在行使自己權利的時候不得損害別人的權利。我想，我彈鋼琴的權利會損害鄰居安靜休息的權利。而鄰居安靜休息的權利也會損害我彈鋼琴的權利。那就是說，法律不準我彈鋼琴，同時又不準我的鄰居安靜休息。這不是很滑稽嗎？

新市民網：這個想法好玩。

袁 征：哲學是最講道理的學科。把道理講透了，結果常常就特別有趣。但在過去很長時間里，有的中國人硬要把一些愚蠢死板又毫不講理的名家訓誡，和全無依據卻故弄玄虛的文人空談提拔成“哲學”，把哲學變成蠻橫和淺薄的同義詞，使年輕人一見哲學二字就落荒而逃。好幾個讀者說看到我的書叫“哲學思考”，就覺得不值一讀，打開翻翻才知道不是那么回事。一位讀者的博客寫道：讀了這本書才“領教了什么是哲學”。意思似乎是他過去聽的和讀的根本算不上哲學。我很希望這不是真的。

新市民網：大家都說老師一定要愛學生，愛是搞好教育的基礎。你的書為什么主張老師可以不愛學生？ 袁 征：任何講過兩三年課，身上又還殘存著一絲誠實態度的教師都會承認，有些學生是很不可愛的。怎么辦？不教他們？愛是個人感情，在不同的時候，對不同的人會有不同的變化。用愛做基礎，教育質量就跟個人感情一樣不穩定，所以我贊成美國學者的意見：師生關系是專業人員和服務對象的關系。

新市民網：我記得你在書里說，不管學生可不可愛，教師都要按專業標準提供服務。

袁 征：是的。醫生不一定要愛病人，但一定得按專業要求開藥動刀子。

新市民網：你為什么不贊成“民辦學校”的概念？

袁 征：“民辦學校”是糊涂透頂的講法。國際通行的規矩是將學校分為“公立”和“私立”：公立機構（包括公立學校）辦的學校屬于公立，私人（包括私人組織）辦的學校屬于私立，旗號堂堂正正，界線一清二楚。私立學校是人民的自由結社，受到法律的嚴格保護。“民辦學校”的概念公私不分，結果公立機構（特別是公立名校）建了好多“民辦學校”。這些“紅帽子學校”依仗自己跟行政部門的特殊關系，依仗自己是公立學校的“名二代”，擠占私立學校的生存空間，把中國的私立教育搞得奄奄一息。文革結束后，有些私人教育家雄心勃勃，立志辦中國的哈佛。現在他們做夢都不敢這么想了。

新市民網：你的書還反對學生全面發展？

袁 征：這可是個冤案。我絕不反對學生全面發展，我只是不贊成規定學生一定要全面發展。一個學生頂好誠實，樂于助人，堅持和壞人壞事作斗爭；能講一口漂亮的英語，能解最刁鉆的數學題，每次作文都把教師感動得淚流滿面；還跑得快，蹦得高，能歌善舞。可惜我見過的世界太小，這樣的全才一個都沒碰上。對于一個正常人，“三好”往往是互相沖突的：埋頭鉆研解析幾何，就很可能沒時間提高短跑速度。事實上，“三好”不見得一定比“兩好”或“一好”更優秀。霍金教授和羅斯福總統的健康就很不怎么樣。要求全面發展往往淘汰偏才怪才，獎勵既沒有什么缺點又沒有什么優點的庸才。我主張學生能夠“三好”就三好去，不然“兩好”甚至“一好”也行，也能受到鼓勵，在學校也能抬起頭，天天唱著歌回家。新市民網：現在的孩子讀書很辛苦。即使三好學生也不見得天天唱著歌回家。

袁 征：那都是應試教育鬧的。為了上好大學，就得上好中學；為了上好中學，就得上好小學、好幼兒園。孩子連話還不能講清楚，就得背唐詩，屁股上還掖著尿布就要上早教班。理由是“不能輸在起跑線上”：路都不大會走就“起跑”了，真可憐。

新市民網：你認為父母太狠心？

袁 征：我認為制度太荒唐。我在書里說，為什么應試教育成為絕癥——不但沒法根治，甚至不能緩解——原因就是設置重點學校（大名叫“部屬院校”或“示范性高中”之類）。政府把這些學校的地位定得特別高，給這些它們特別多的錢，學生進了這些學校就能享受特別好的條件（包括特別好的教師和特別好的圖書館等等），從這些學校畢業就能得到特別好的職位。假設殷州大學一個本科生每年有一萬塊錢的經費，北大一個本科生每年有十萬塊錢的經費，都是公家的錢，不拿白不拿，哪家的父母不想讓孩子上北大，那他們的腦子一定進水了，可以直送精神病院。

新市民網：中國有北大、清華，美國不是也有哈佛、耶魯嗎？

袁 征：哈佛、耶魯是自己冒尖的，不是政府偏心的結果。美國佬死板。憲法沒有授權中央政府管教育，它就不管，也不辦直屬中央的國立大學。最高法院說私立學校是公民的自由結社，政府就不干涉它們的活動。政府放任，又沒有欽定的重點學校壓在頭上，各個大學自由發展，數量很多，其中好些學校世界領先。美國的孩子沒有必要打破頭硬擠他們的北大、清華。另外，我在書里講過，美國的法律規定，選擇學生是各個大學的權利。他們的大學招生，往往不只是看申請人讀書的成績，還看他們的課外活動：例如有沒有參加給災區募捐，會不會給iphone編應用程序，投籃準不準等等。死背課本不見得就能進好學校。新市民網：你給應試教育開了什么藥方？

袁 征：第一，把所有的重點學校制度（不管是985院校，還是部屬院校、211大學、示范性高中）通通廢掉。不要用行政手段硬劃等級，人為地制造稀缺。第二，讓所有的高中和大學自主招生。政府親自動手搞中考和高考，除了看考生有沒有背課本之外還能看什么？這兩個問題不解決，應試教育的癥狀一定繼續惡化。您喜歡吃什么就多吃點吧，這病是沒治了。

新市民網：廢除中考和高考會不會天下大亂？

袁 征：誰犯法就把誰送局子里去。事實上，這樣的人不會很多。廢除了重點學校制度，學校的地位就不靠政府硬撐，要靠學校的真功夫。收紅包，收差生，就毀掉了教育質量，就毀掉了自己的學校。

新市民網：你的書批評了厲以寧、沈宗靈等名家。

袁 征：我還批評了森納（L.W.Sumner）和克拉默（M.H.Kramer）等等好多人。做學問有兩條規矩：一是要看前人的著作，起碼把最重要、影響最大的看完，不能前無古人，關起門來自己玩盤古開天地。二是得在前人到達的地方再往前走。要是自己不能講出一些實實在在的新東西，那根本就不應該動筆，干脆讓大家看舊書、舊文章，省得砍掉太多的樹造紙，把地球搞得熱烘烘的。但即使是往前走一小步，那也是對前人的超越或否定。要做學問就得有批評，這跟故意搗亂和個人恩怨沒有半點關系。我當然明白厚道積陰德，刻薄遭報應。但干一行就得遵守一行的規矩，將來下地獄將來再說吧。

新市民網：如果別人批評你，你高興嗎？

袁 征：當然不高興。“聞過則喜”是謊話。要是一個人聞過則喜，那他可以天天做錯事，提供條件讓別人批評，自己也一年到頭喜滋滋的。我喜歡聽別人的贊揚，但也會認真考慮別人的批評，因為學術批評是做學問的行規。當教授就得經得起追問，受得了批評，臉皮不夠厚的頂好換一份職業。

新市民網：你的《哲學思考》是寫給什么人看的？

袁 征：搞教育、搞哲學和搞政治學、法學的人都可以看，行政管理人員可以看，任何貪玩的人都可以看。新市民網：非專業人員也可以看嗎？

袁 征：我想可以。我的書可能不夠高深，但一定容易讀。今年四五月，我在臺灣大學做研究，跟東卡羅萊納大學的塔克教授（John A.Tucker）住對門。有一天無聊，我問他“PK”是什么意思，把他考得目瞪口呆。早兩個星期，喬治亞州立大學的任達教授（Douglas A.Reynalds）來做客。我故伎重演，又把他考得一愣一愣的。咱們中國的報紙天天講PK，他們美國教授卻不知道什么是PK。我中學畢業就進工廠當學徒，是個老工人，講慣了大白話，寫書寫文章都要把自己的意思講得清清楚楚，絕對不用為難自己和讀者的詞語。有個朋友說我“坦率得嚇人”。我是坦率，但絕不想嚇人。大概是像報紙大講PK那樣，現在書本文章也以不講人話為時尚。我滿口大白話，倒把別人嚇了一跳。

新市民網：我喜歡你的大白話，希望你寫出更多的好書。

袁 征：謝謝你們幫助我跟讀者交流。

第二篇：我不贊成優秀鄉村教師“留”下來

我不贊成優秀鄉村教師“留”下來

來源：人民網-教育頻道 孫強

近日，看了《一位鄉村教師的來信 農村為何留不住優秀教師》一文，感觸很多。回想數年前，我也是一名鄉村教師，并且在鄉村任教了七年之久。這七年，讓我對鄉村教育有了更多的體認和感受。其中，我最大的一個感受就是，無論賦予教師多少光輝燦爛的頭銜，諸如太陽底下最光輝的職業、人類的靈魂工程師，都不能掩飾 “鄉村”、“農村”帶來的一切“禮遇”。再多的贊許，好像都與鄉村教師無緣。幾近與世隔絕的處境、三點一線的生活、狹窄單一的發展空間組成了鄉村教師生活的內容。如果用三個詞來形容鄉村教師生活的話，恐怕就是單調、乏味、平淡。教書這種工作，表面上看很神圣，其實，重復性的工作太多，在鄉村學校尤甚。由于各種體育設施不完備，在鄉村學校里基本上沒啥娛樂項目。在這種情況下，教書就是一件很乏味的事情。要想讓優秀教師留下來，是一件很困難的事。

記得一些剛剛畢業的大學生、師范生初來到鄉村的時候，一開始還激情澎湃，久而久之，就被歲月打磨成了沒有棱角的鵝卵石。所以，稍微有點想法的教師，都紛紛設法調走（通過關系）、考走（通過考試），留下來的都是些臨近退休的老教師。當年我所在的那所鄉村小學，三十歲以下的只有幾個人，大部分是快退休的，其中，又多為民辦教師轉正的。可見，鄉村教師隊伍的結構很不樂觀。

“能走還是往城里走，你們還年輕呢？不像我們，年紀大了，也沒啥想法了，在這里混日子，到退休也就算了。”一位老教師如是說。在日記中，我曾這樣寫道：老教師在一天天的倒計數中，等待著退休的到來；年輕教師，則想法設法尋找著離開的出路。城里下來交流的老師，注定是要回城的。可是那些留守鄉村的教師卻要在鄉村工作一輩子，一想到這些，心理就有種落差。都是教師，結局為何差別這么大呢！

在周圍人看來，能調走的，就是“能人”、“有本事”；留下來的，調不走的，就會被譏諷為“沒能力”、“沒本事兒”。在這種大環境下，留下來的鄉村教師還面臨著習俗的考驗。每每年底，挨家挨戶串門拜年，就怕被鄉里人問，“還在那所學校啊！也該換換了吧！”。是啊！也該換換了。每每聽到這些話，我的心就是一陣酸楚。我發誓要離開這里，不為了高工資、高收入，只為了體面的生活和有尊嚴的活著。我先后歷經無數次自考，三次考研，最終通過讀研離開了農村。臨走的送行宴上，有一位同事問了我這么一個問題，如果給你一個副鄉長，讀完研，你還回來嗎？當時，我未置可否。

你不努力，誰會關心你的調動。鄉村教師的處境就是如此。想走，也只有靠自己努力。要么你有關系，調到城里去。要么就通過各種考試選擇離開，或考公務員，或考研，除此沒有別的出路。我所在的那個鄉鎮，先后有五人考了研（我一直讀到博士），還有幾名考了公務員。還有一些就是在努力通往城里的路上。

人人都是要面子的，鄉村教師也是一樣，尤其是年輕的鄉村教師。他也需要尊嚴，需要過體面的生活。他不僅僅需要穩定的工資，還需要得到社會的認可。

這些年教育部的確做了一些工作，成效也很明顯，然而這些還遠遠不夠。要想讓優秀鄉村教師留下來，還需要做很多事情，這不僅僅是個簡單的生活補助問題，還有人格上的尊重，社會的認可，農村教師的發展等等一系列問題。而首當其沖的問題，是摘掉“鄉村”的帽子，讓他們與城里教師享受相同的待遇。對此，我認為打破城鄉二元對立，逐漸推進城鎮化進程，加快城鄉教育一體化進程是個關鍵。隨著城鎮化進程的推進，我覺得應該讓鄉村教師與城鎮教師流動起來，以促進教育資源的均衡發展。質言之，就是要建立城鄉教師的流動機制，而不僅僅是形式上的交流。如規定區縣內任教教師不得在同一所學校連續任教兩個聘期。聘期結束后，必須參與流動。鼓勵城區優質學校教師向鄉村流動任教，有鄉村任教經歷的，在干部提拔、職稱評定時，可作為一個必要條件優先考慮。

因此，整體來說，我并不贊成優秀鄉村教師“留”下來。事實上，應該留下來的是優質的教育資源。（作者簡介：中專畢業，曾在鄉村中小學任教7年，后考研、考博，曾任職于中國教育科學研究院，發表論文幾十篇，主張構建新教育觀。現為中國青少年研究會會員、教育學者）

第三篇：初一評三好學生演講稿

初一評三好學生演講稿

三好學生是中國對優秀學生的一種榮譽稱號。三好是指思想品德好、學習好、身體好。xiexiebang.com范文大全特意為大家整理了關于三好學生主要事跡范文的相關材料，希望對您的工作和生活有幫助。

蘇鵬，男，2014年9月被我校錄取。現為我校初二年級4班學生，在學校里尊敬師長、團結同學，從不遲到、早退、曠課，學習認真、刻苦，有較強的進取精神，是同學們學習的好榜樣。同時他擔任班干部工作，工作積極主動，認真負責，有較強的組織能力。能夠在老師、班主任的指導下獨立完成學校、班級布置的各項工作，在學生中有較大 的影響力。

初中二年里,他逐步地向德才兼備，全面發展這個目標前進、努力，全面認識自己，提高自己，在學習中不斷增長知識，不斷在人生旅途中陶冶情操，不斷在社會實踐中磨練意志。現將他的事跡總結如下：

一、思想方面

他認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，遵守和執行國家法律法規、學生守則以及學校的規章制度。為人誠實守信，尊敬師長、團結同學、生活嚴謹、作風正派，具有優良的道德品質和良好的文明行為。政治上積極上進，一入校就向團組織遞交了入團申請書，并多次遞交思想匯報，讓團組織了解他在各階段的思想學習和生活情況。2014年10月，光榮地加入了中國共青團，成為一名共青團員。入團后，他更加嚴格要求自己。并寫學習心得體會。除了在課堂上學習理論知識外，在課外通過閱讀相關著作、報紙，聽講座各種形式來拓展和鞏固理論知識。作為一名共青團員，他時刻牢記要保持自身的先進性，不斷進步，虛心向他人請教，接受同學監督。

二、學習方面 學習是學生的頭等大事，只有學好科學文化知識，積累豐富的理論知識，才能為將來的實踐打下扎實的基礎，成為社會有用人才。作為一名學生他深深明白學習的重要性，只有學習才能使人獲得廣博的知識和過人的智慧、了解人類最尖端的技術和最偉大的思想，也只有學習才能使人用智慧來面對無常的人生，進而能“詩意地棲息”在這個世界上。

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在課堂上，他認真聽講，積極發言，遇到不理解的地方也常常向老師請教，還勇于向老師提出質疑。上學期間，堅持上早晚自習。在學習上做到不拖拉，提前預習，對班上其他同學也起到了好的帶頭作用，并且能主動幫助其他同學解決學習上的難題，和其他同學共同探討，共同進步。幫助他人的同時，既提

高了別人，也在無形中加深了自己對知識的理解。

每個學期，他都能制定出各科的學習計劃，合理、周密地安排時間，從不偏科。這樣，在上學期末考試中能取得前三名的好成績，其中多門單科成績班級排名第一。

總之，他能把積極進取精神同科學求實態度很好地結合起來，扎扎實實地打牢專業基礎知識和專業理論扎實，熟練專業實踐操作技能。他正是以社會為導向，努力把自己培養成一名復合型人才，在今后將有所作為。當然，這些成績絕不是終點，積極進取的他還會努力向更高的目標發展。

三、工作方面

他一直嚴格要求自己，積極為同學們服務，主動關心幫助同學，與同學保持良好的關系。通過努力，在班級同學中有很好的評價。同時，他還是班主任的得力助手，及時將同學們的意見向老師反饋，努力做好同學們思想工作，起到了老師與同學們的橋梁作用。

擔任班級班長，工作中能以身作則，講原則，講方法有很強的組織協調能力和團結合作精神。他帶領全班同學樹立優良的學風、班風。在我校迎接自治區評估期間，更加嚴格要求自己，積極做好本班同學工作的同時，還志愿加入學校組織的志愿者行列中，查處一些不文明的行為。自入學他就擔任宿舍長，合理安排值日，經常搶著干臟活、打掃衛生間，為室友創造整潔的環境。同時還能協調好宿舍各成員間的關系，了解宿舍成員的心理動態，及時給需要幫助的同學在學習和生活上給予關心和幫助。在大家的努力下，所在宿舍被評為“文明宿舍”。

四、生活方面

他來自農村，十分了解家長承擔中學的學費是多么的不容易。但是，他并沒有因此而放松自己的學習，為了能自己完成大學學業,利用寒、暑假在外面打工，為自己解決生活費和部分學費問

題。在外出打工的過程中，他不僅掙到了錢，還鍛煉了自己的社會適應能力，為他畢業后的實踐工作奠定了基礎。

在學校，他都能做到課堂和校園要求的”十要五不要”;在家里，他能體恤父母工作的艱辛，所以經常做一些力所能及的家務活。他熱愛生活，積極參加校內外的文體和科技活動。

總之，該同學思想上積極要求上進;學習勤奮刻苦，努力鉆研;工作認真細致，腳踏實地;生活勤儉節約，樂于助人，實踐能力強，是一名德、智、體全面發展的當代優秀中學生。

第四篇：小學評三好學生演講稿

小學評三好學生演講稿

我是××班的.，現任××××。今天我能夠走上這個講臺，參加這次“××市三好學生”的競聘演講，首先我要感謝老師、同學們給我這次機會，感謝老師們這么多年對我的辛勤培育，感謝同學們對我的幫助，使我從一個不懂事的孩子成長為一名在德、智、體全方面發展的小學生。

回顧在××小學的×年學習生涯，我在老師、同學們的幫助下，注重自身在德、智、體等多方面的發展。刻苦學習、主動幫助同學、尊敬師長、孝敬父母、積極關愛他人，學習成績在班級乃至全年組都名列前茅。多年的努力與付出，使我多次獲得“全優生”、“行為規范生”、“學習小博士”、“優秀班干部”等榮譽稱號。此外，我還在課外時間學習了繪畫和小提琴。（……取得的其它好成績）。

我所有成績的取得是與老師、同學們的大力幫助分不開的。而且我也清醒的認識到：成績屬于過去，在今后的日子里，我仍將以一名“三好學生”的標準嚴格要求自己，刻苦學習，修身養性，用優異的學習成績、優良的思想道德品質、健康的體魄回報給父母、回報給老師、回報給社會！

謝謝大家！

班，現任xx;我的名字叫xxx。

回顧在××小學的×年學習生涯，我在老師、同學們的幫助下，注重自身在德、智、體等多方面的發展。刻苦學習、主動幫助同學、尊敬師長、孝敬父母、積極關愛他人，學習成績在班級乃至全年組都名列前茅。今天我能夠走上這個講臺，參加這次“xx市三好學生”的競聘演講，首先我要感謝老師、同學們給我這次機會，感謝老師們這么多年對我的辛勤培育，感謝同學們對我的幫助，使我從一個不懂事的孩子成長為一名在德、智、體全全方面成長發展的小學生。

多年的努力與付出，使我多次獲得“xxxx”、“xxxx”、??等榮譽稱號。此外，我還在課外時間學習了繪畫和小提琴。在xx年“xx杯”全國少年兒童書畫大賽上，我的參賽作品《xxxx》獲得了xxxx獎。在學校舉辦的小提琴演奏會上，我獲得了樂器比賽xx等獎。在校園的綠化工程中，我拿出我所有的壓歲錢購買了xx盆鮮花捐獻給學校，做出一點小小的貢獻。由此，我榮獲了“校園文明小使者”、“校園綠化小使者”的稱號。

我所有成績的取得是與老師、同學們的大力幫助分不開的。而且我也清醒的認識到：成績屬于過去，在今后的日子里，我仍將以一名

演講資料參考：

“三好學生”的標準嚴格要求自己，刻苦學習，修身養性，用優異的學習成績、優良的思想道德品質、健康的體魄回報給父母、回報給老師、回報給社會！

謝謝大家！

大家好，我是xxx，今天我是來競選校三好學生的，一聽說要評先，一向熱血積極的我，馬上就決定參加這個活動，當然，我也知道評先是要靠實力的，本人自己認為自己還不賴，我學習成績較優秀，在上次期末考中榮獲了七科總分全班 助他人;在生活中，我孝敬長輩，禮貌待人，也自立自主，常幫家長做力所能及的事。

此次參加評選，我希望獲得成功。這榮譽在我，也是一種鞭策，一種動力。它能鼓勵我在今后的學習，成長中更加努力上進。但常言道“重在參與，享受過程”如果不成功，我也決不會灰心喪氣，我的座右銘是：“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水”，我堅信勤奮是一切成功的基礎，無論結果如何，我都要盡我最大的努力做好每件事。在今后的生活中經受各方面的考驗和鍛煉而取得更好的成績。

謝謝。

書，是給我打開了四面八方的窗戶，讓我看到了人類好些最優秀的理論。新市民網：舉個例子好嗎？

袁 征：許多人說，真理總是相對的。我在書里說，要是遇到這樣的情況，咱們就該問講那種話的人：“您這話是不是相對的？”如果他說不是，那么，他的話就不是真的，是錯話；如果他說是，那就是說會有例外，會有絕對真理，他的話還是錯的。

新市民網：這有意思。

袁 征：哲學是很好玩的。不過這個觀點不是我的發明，是英國哲學家波普爾在二十世紀四十年代提出來的。當時哲學的制高點還不在美國。

新市民網：你的書講了一些波普爾的故事。

袁 征：有個朋友建議我在書里講講外國重要思想家的生平，讓中國人了解一下他們，所以我引用他們的觀點時穿插地講了點故事。他們屬于世界上最聰明的人。

新市民網：這樣的書讀起來也有趣。不過你的書討論的是中國問題嘛。

袁 征：當然，掛著羊頭，就得賣羊肉。我只是希望爬上巨人的肩膀看看身邊的事情，結果發現挺奇妙。例如，咱們的法律規定，受教育是公民的權利和義務。我搞清楚什么是權利，什么是義務之后，就知道受教育不可能既是權利又是義務。咱們的法律還規定，公民在行使自己權利的時候不得損害別人的權利。我想，我彈鋼琴的權利會損害鄰居安靜休息的權利。而鄰居安靜休息的權利也會損害我彈鋼琴的權利。那就是說，法律不準我彈鋼琴，同時又不準我的鄰居安靜休

息。這不是很滑稽嗎？

新市民網：這個想法好玩。

袁 征：哲學是最講道理的學科。把道理講透了，結果常常就特別有趣。但在過去很長時間里，有的中國人硬要把一些愚蠢死板又毫不講理的名家訓誡，和全無依據卻故弄玄虛的文人空談提拔成“哲學”，把哲學變成蠻橫和淺薄的同義詞，使年輕人一見哲學二字就落荒而逃。好幾個讀者說看到我的書叫“哲學思考”，就覺得不值一讀，打開翻翻才知道不是那么回事。一位讀者的博客寫道：讀了這本書才“領教了什么是哲學”。意思似乎是他過去聽的和讀的根本算不上哲學。我很希望這不是真的。

新市民網：大家都說老師一定要愛學生，愛是搞好教育的基礎。你的書為什么主張老師可以不愛學生？ 袁 征：任何講過兩三年課，身上又還殘存著一絲誠實態度的教師都會承認，有些學生是很不可愛的。怎么辦？不教他們？愛是個人感情，在不同的時候，對不同的人會有不同的變化。用愛做基礎，教育質量就跟個人感情一樣不穩定，所以我贊成美國學者的意見：師生關系是專業人員和服務對象的關系。

新市民網：我記得你在書里說，不管學生可不可愛，教師都要按專業標準提供服務。

袁 征：是的。醫生不一定要愛病人，但一定得按專業要求開藥動刀子。

新市民網：你為什么不贊成“民辦學校”的概念？

袁 征：“民辦學校”是糊涂透頂的講法。國際通行的規矩是將

學校分為“公立”和“私立”：公立機構（包括公立學校）辦的學校屬于公立，私人（包括私人組織）辦的學校屬于私立，旗號堂堂正正，界線一清二楚。私立學校是人民的自由結社，受到法律的嚴格保護。“民辦學校”的概念公私不分，結果公立機構（特別是公立名校）建了好多“民辦學校”。這些“紅帽子學校”依仗自己跟行政部門的特殊關系，依仗自己是公立學校的“名二代”，擠占私立學校的生存空間，把中國的私立教育搞得奄奄一息。文革結束后，有些私人教育家雄心勃勃，立志辦中國的哈佛。現在他們做夢都不敢這么想了。

新市民網：你的書還反對學生全面發展？

袁 征：這可是個冤案。我絕不反對學生全面發展，我只是不贊成規定學生一定要全面發展。一個學生頂好誠實，樂于助人，堅持和壞人壞事作斗爭；能講一口漂亮的英語，能解最刁鉆的數學題，每次作文都把教師感動得淚流滿面；還跑得快，蹦得高，能歌善舞。可惜我見過的世界太小，這樣的全才一個都沒碰上。對于一個正常人，“三好”往往是互相沖突的：埋頭鉆研解析幾何，就很可能沒時間提高短跑速度。事實上，“三好”不見得一定比“兩好”或“一好”更優秀。霍金教授和羅斯福總統的健康就很不怎么樣。要求全面發展往往淘汰偏才怪才，獎勵既沒有什么缺點又沒有什么優點的庸才。我主張學生能夠“三好”就三好去，不然“兩好”甚至“一好”也行，也能受到鼓勵，在學校也能抬起頭，天天唱著歌回家。新市民網：現在的孩子讀書很辛苦。即使三好學生也不見得天天唱著歌回家。

袁 征：那都是應試教育鬧的。為了上好大學，就得上好中學；為了上好中學，就得上好小學、好幼兒園。孩子連話還不能講清楚，就得背唐詩，屁股上還掖著尿布就要上早教班。理由是“不能輸在起跑線上”：路都不大會走就“起跑”了，真可憐。

新市民網：你認為父母太狠心？

袁 征：我認為制度太荒唐。我在書里說，為什么應試教育成為絕癥——不但沒法根治，甚至不能緩解——原因就是設置重點學校（大名叫“部屬院校”或“示范性高中”之類）。政府把這些學校的地位定得特別高，給這些它們特別多的錢，學生進了這些學校就能享受特別好的條件（包括特別好的教師和特別好的圖書館等等），從這些學校畢業就能得到特別好的職位。假設殷州大學一個本科生每年有一萬塊錢的經費，北大一個本科生每年有十萬塊錢的經費，都是公家的錢，不拿白不拿，哪家的父母不想讓孩子上北大，那他們的腦子一定進水了，可以直送精神病院。

新市民網：中國有北大、清華，美國不是也有哈佛、耶魯嗎？ 袁 征：哈佛、耶魯是自己冒尖的，不是政府偏心的結果。美國佬死板。憲法沒有授權中央政府管教育，它就不管，也不辦直屬中央的國立大學。最高法院說私立學校是公民的自由結社，政府就不干涉它們的活動。政府放任，又沒有欽定的重點學校壓在頭上，各個大學自由發展，數量很多，其中好些學校世界領先。美國的孩子沒有必要打破頭硬擠他們的北大、清華。另外，我在書里講過，美國的法律規定，選擇學生是各個大學的權利。他們的大學招生，往往不只是看申請人讀書的成績，還看他們的課外活動：例如有沒有參加給災區募捐，會不會給iphone編應用程序，投籃準不準等等。死背課本不見得就能進好學校。新市民網：你給應試教育開了什么藥方？

袁 征： 滋滋的。我喜歡聽別人的贊揚，但也會認真考慮別人的批評，因為學術批評是做學問的行規。當教授就得經得起追問，受得了批評，臉皮不夠厚的頂好換一份職業。

新市民網：你的《哲學思考》是寫給什么人看的？

袁 征：搞教育、搞哲學和搞政治學、法學的人都可以看，行政管理人員可以看，任何貪玩的人都可以看。新市民網：非專業人員也可以看嗎？

袁 征：我想可以。我的書可能不夠高深，但一定容易讀。今年四五月，我在臺灣大學做研究，跟東卡羅萊納大學的塔克教授（john a.tucker）住對門。有一天無聊，我問他“pk”是什么意思，把他考得目瞪口呆。早兩個星期，喬治亞州立大學的任達教授（douglas a.reynalds）來做客。我故伎重演，又把他考得一愣一愣的。咱們中國的報紙天天講pk，他們美國教授卻不知道什么是pk。我中學畢業就進工廠當學徒，是個老工人，講慣了大白話，寫書寫文章都要把自己的意思講得清清楚楚，絕對不用為難自己和讀者的詞語。有個朋友說我“坦率得嚇人”。我是坦率，但絕不想嚇人。大概是像報紙大講pk那樣，現在書本文章也以不講人話為時尚。我滿口大白話，倒把別人嚇了一跳。

新市民網：我喜歡你的大白話，希望你寫出更多的好書。袁 征：謝謝你們幫助我跟讀者交流。要事跡范文的相關材料，希望對您的工作和生活有幫助。

蘇鵬，男，XX年9月被我校錄取。現為我校初二年級4班學生，在學校里尊敬師長、團結同學，從不遲到、早退、曠課，學習認真、刻苦，有較強的進取精神，是同學們學習的好榜樣。同時他擔任班干部工作，工作積極主動，認真負責，有較強的組織能力。能夠在老師、班主任的指導下獨立完成學校、班級布置的各項工作，在學生中有較大的影響力。

初中二年里,他逐步地向德才兼備，全面發展這個目標前進、努力，全面認識自己，提高自己，在學習中不斷增長知識，不斷在人生旅途中陶冶情操，不斷在社會實踐中磨練意志。現將他的事跡總結如下：

一、思想方面

他認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，遵守和執行國家法律法規、學生守則以及學校的規章制度。為人誠實守信，尊敬師長、團結同學、生活嚴謹、作風正派，具有優良的道德品質和良好的文明行為。政治上積極上進，一入校就向團組織遞交了入團申請書，并多次遞交思想匯報，讓團組織了解他在各階段的思想學習和生活情況。XX年10月，光榮地加入了中國共青團，成為一名共青團員。入團后，他更加嚴格要求自己。并寫學習心得體會。除了在課堂上學習理論知識外，在課外通過閱讀相關著作、報紙，聽講座各種形式來拓展和鞏固理論知識。作為一名共青團員，他時刻牢記要保持自身的先進性，不斷進步，虛心向他人請教，接受同學監督。

二、學習方面 學習是學生的頭等大事，只有學好科學文化知識，積累豐富的理論知識，才能為將來的實踐打下扎實的基礎，成為社會有用人才。(更多內容請訪問首頁：)作為一名學生他深深明白學習的重要性，只有學習才能使人獲得廣博的知識和過人的智慧、了解人類最尖端的技術和最偉大的思想，也只有學習才能使人用智慧來面對無常的人生，進而能“詩意地棲息”在這個世界上。

好[chazidian.] 在課堂上，他認真聽講，積極發言，遇到不理解的地方也常常向老師請教，還勇于向老師提出質疑。上學期間，堅持上早晚自習。在學習上做到不拖拉，提前預習，對班上其他同學也起到了好的帶頭作用，并且能主動幫助其他同學解決學習上的難題，和其他同學共同探討，共同進步。幫助他人的同時，既提高了別人，也在無形中加深了自己對知識的理解。

每個學期，他都能制定出各科的學習計劃，合理、周密地安排時間，從不偏科。這樣，在上學期末考試中能取得前三名的好成績，其中多門單科成績班級排名 與同學保持良好的關系。通過努力，在班級同學中有很好的評價。同時，他還是班主任的得力助手，及時將同學們的意見向老師反饋，努力做好同學們思想工作，起到了老師與同學們的橋梁作用。

擔任班級班長，工作中能以身作則，講原則，講方法有很強的組織協調能力和團結合作精神。他帶領全班同學樹立優良的學風、班風。在我校迎接自治區評估期間，更加嚴格要求自己，積極做好本班同學工作的同時，還志愿加入學校組織的志愿者行列中，查處一些不文明的行為。自入學他就擔任宿舍長，合理安排值日，經常搶著干臟活、打掃衛生間，為室友創造整潔的環境。同時還能協調好宿舍各成員間的關系，了解宿舍成員的心理動態，及時給需要幫助的同學在學習和生活上給予關心和幫助。在大家的努力下，所在宿舍被評為“文明宿舍”。

四、生活方面

他來自農村，十分了解家長承擔中學的學費是多么的不容易。但是，他并沒有因此而放松自己的學習，為了能自己完成大學學業,利用寒、暑假在外面打工，為自己解決生活費和部分學費問題。在外出打工的過程中，他不僅掙到了錢，還鍛煉了自己的社會適應能力，為他畢業后的實踐工作奠定了基礎。

在學校，他都能做到課堂和校園要求的”十要五不要”;在家里，他能體恤父母工作的艱辛，所以經常做一些力所能及的家務活。他熱愛生活，積極參加校內外的文體和科技活動。

總之，該同學思想上積極要求上進;學習勤奮刻苦，努力鉆研;工作認真細致，腳踏實地;生活勤儉節約，樂于助人，實踐能力強，是

一名德、智、體全面發展的當代優秀中學生。小學語文“有效課堂”教學研討發言稿；

各位領導、各位同行: 您們好!作為一個普通的語文老師，我相信在座的各位老師許多人都比我有能力，比我有想法，比我的教學經驗更豐富。下面，我把自己在課堂教學方面的一些心得跟大家交流交流，做得不恰當的地方希望大家多提意見。

自從踏進課堂的那一天起，我就一直在思考“有效教學”這個問題，課堂教學是個復雜的系統工程，而我只是一個很普通的工程師，我只有老老實實去做事，才會有收獲，說這些無非是想跟大家說，態度決定成敗，這是我多年來最大的心得。所以，我很認真地備課，很認真地上課，很認真地批改作業。為了備好課，我不會只看一本教參了事，我會花相當多的時間查閱大量資料然后精心篩選上課內容。課堂上，我很認真地貫徹自己的教學思路和我所選擇的內容，很認真地改變自己內向的性格以提高跟學生在課堂上溝通交流的能力。學生的每一次作業我都盡量做好清查、批改和質量分析工作，然后反饋到下一堂課中。哪怕是學生更正過來的錯別字我都還會檢查一遍，盡量做到準確無誤。身為人師，我們只有認真地教，學生才會認真地學，教學才會出效果，這也是一種言傳身教。

近年來全國都在搞新課程改革，到處都在喊要更新理念，要改革課堂教學模式。那么，我們該怎樣看待這個問題呢？我覺得，這其實只是一種探索，我們要在傳統和現代之間找到平衡作出取舍，否則就會手足無措找不到方向，搞不清白該怎么教語文了。

1、首先，我們要樹立大語文觀。包括樹立大教材觀、大課堂觀、大教法觀。

“大教材”觀，就是將一切適合閱讀的文字材料當作教材，有選擇、有重點、有目的地去閱讀。語文課本不僅僅是語文書，經典著作、報刊雜志，影視作品、社會熱點焦點新聞、生活現象等等，都可以讓學生的興趣激發起來，使學生的生活和知識豐富起來。

生活是個大課堂，語文與生活息息相關，語文老師除了把握好四十五分鐘之外，要“跳出課堂教語文”，想方設法將學生的家庭生活、學校生活、社會生活作為課堂的延伸，使學生在“用語文”中“學語文”。課內與課外它們相輔相成，無主次之分。在我看來，課內是為課外服務的。課堂始終要貫徹向課外延伸輻射的意識。

教學有法，但無定法。所謂“大教法”觀，就是要打破固定的教學模式，改變課堂結構，改變‘三多三少’的情況”。一是老師講得太多，學生讀得少寫得少；二是老師對課文分析太多，而對學生掌握語文學習的方法，養成良好的自學習慣等方面的指導太少；三是課內課外做作業的時間多，用于課外閱讀、寫作以及語文實踐活動的機會太少。

一堂有效的語文課，往高了說，應該要讓學生對作家的才情產生向往，對生活的多姿多彩產生興趣，對人生的道路產生思考，從而使學生成為有素養、有品位、有頭腦的人；往低了說，最起碼應該激發學生閱讀相關作品、同類作品的興趣，拓寬閱讀的視野。所以，教學時教師首先思維要發散，不能只把眼睛放在課本上，否則這堂課就缺乏深度和寬度。在課堂上，我引導學生落實字詞，因為識字認字是語文教學最基本的功夫。我會跟其他老師一樣叫學生讀一讀品一品生動精彩個性十足的語句，因為這正是作家才情所在。學生有興趣讀一本好書比上很多堂課有用得多，讀，不僅僅是在課堂上，課堂上讀得再好都是有限的，只要走進課堂，我們都要有這種大語文觀。就算是講 練習講解試題，都要注意旁征博引。要時時刻刻用新鮮的教材去吸引學生的眼球。

2、我們不能拋棄優秀的傳統。今天仍然具有積極的課外閱讀、抄寫、背誦這些作業應該經常做。老祖宗探索了幾千年的方法經過實踐證明是行之有效的，我們為什么要把它革掉呢？那幾樣作業，對學生來說就像不斷積累財富，繼承財富。厚積才能薄發，有繼承才會有創新。有的學生底子薄，作文交上來從頭到尾都是病句。像這種情況，與其叫他什么書都不背不看光練筆，還不如叫他多看課外書多做摘抄多背誦句子篇章而不要著急叫他寫作文寫日記，這樣要有效得多。當然，這種抄寫絕不是懲罰式的。我從來不布置懲罰式的作業。記憶，不僅僅是課外的事，在課堂上還要不斷提醒學生注意積累記憶，對課外積累記憶的東西老師可以推薦。能力的提高首先要有過硬的基礎做保證。

要保證教學的有效性，在快節奏的課堂氛圍中，我們依然要像以前一樣培養學生應用語言文字的能力和分析思考問題的能力以及創造能力。這時候摳的細節主要注意落實學生的自學筆記和聽課筆記以及學生作業中容易出現的問題。

作業中的問題主要有三個方面，一是字詞積累容易忽視，二是聯系所讀文章和生活實踐談觀點談感想容易畏懼。三是回答帶有“怎樣”、“如何”之類詞語的問題容易籠統不具體。善加運用以拓寬學生眼界和思維。這種訓練不要怕它占用課堂時間，對學生來說這是有益的必須的，這種細節值得摳。

第三個問題回答問題太籠統不具體其形成的原因是學生不明白回答這類問題的要求和方法技巧，在練習講解和試題分析的時候必須耐心地一步步把題目分析清楚，并給出示范，結合范例分析回答這類問題的訣竅，這樣的練習其實是訓練學生思維的好材料。經過強化訓練，學生會明白閱讀文章回答問題就像在寫一篇小論文，要嚴謹有思路講邏輯有條理，不是亂答一氣糊里糊涂。學生回答時往往不知所措，寫下一兩句話就完事了。那么講解分析時一定要要求學生把“怎樣”這個詞框出來作記號，當然，分析之前來一個總說，分析完后可以來一個總結。

以上就是我對語文有效教學的一點粗淺的看法，條條大路通羅馬，每個人都應該有自己的教學特點，只要有效，都是可行的。希望我們大家都能在教學實踐中探索到既適合自己又對學生有益的教學方法。

我的講話完了，謝謝大家！

第五篇：評三好學生自薦書

自薦書

尊敬的學校領導： 您們好！我是2011級11數本一班的黃玲燕，在此，我申請參評“三好學生”，轉眼間我已經是大三的學生了，首先感謝各位老師們這兩年來給予我的培養和關懷。回顧過去的兩年大學生活,我感觸頗深,發現自己沒有虛度時光,自己邁出每一步都堅實而有力.既為自己在學業上取得的成績感到高興,也為自己能從工作和實踐中得到鍛煉感到欣慰,在兩年的大學學習生活中,我嚴格要求自己,積極進取,在老師和同學的鼓舞幫助下,我在學習、思想、工作等各個方面均取得了較為優異的成績,收獲頗多.在大學的學習生活中，我始終不渝的把學習和提高自身能力放在第一位。學習上，從大一開始，我就一直很努力地學習，我相信不管在什么行業，都是需要扎實的專業基礎作鋪墊的，所以在學習上我一直都認真對待，都說大學里很輕松，但我卻認為那要看你自己想學到什么程度，每一天的專業課我都會當作自己擴充知識的最大途徑，在一直不間斷的努力之下，兩年的期末考試都獲得了學院的一等獎學金，大一一學年獲得了“三好學生”和“學習成績優秀獎”。工作上，工作中我積極負責努力做好每一個細節，我不是一個“大官”，但我覺得評價一個人的工作能力要看的不是他在什么職位而應該是他對待一件事的態度以及他的責任心。在數模協會里無論會長安排的工作與我自己的作息時間有多大的矛盾我都會選擇個人利益服從集體利益，雖然數模協會聲譽還不是很大，但在我們的努力下一直在進步，做這份工作，我心甘情愿，無愿無悔。在班級工作讓我懂得了要做就 要做到最好，工作要認真負責，在班級做學委的工作讓我體會到了團結的力量，我一直覺得自己很幸運，因為我們班同學一直都很團結，我們班更是一個不甘落后、積極向上的班級，大家心往一處想，勁往一處使，每次集體活動幾乎全部都參加。我在自己的班級真的生活的很快樂。工作，只要熱愛，只要善于挖掘，只要相信、盡則，我相信一定會做到自己滿意，大家滿意。對此我總結了一句話：只要你學會寬容、學會理解、學會接受，終有一天你會擁有一套讓自己感知幸福的經驗。生活上，對待生活我還是很積極樂觀的，我團結同學、互相幫助，幫助同學學習，跟同學們都建立了比較好的友誼，因為，我內心深知是某種緣份讓我們有機會在一起學習和生活。同時，要全身心地投入工作學習中，不僅要具備良好的心理素質，還要具備健康的身體素質，因此我在平時注重體育鍛煉，也參加過校運會，在校運會上獲得了名次。

在學校我是一個家庭經濟困難學生，我感謝學校給予我們的照顧和關懷，我感謝身邊同學的幫助和無私問候。我將永遠銘記于心，這更堅定了我要在學習生活上不斷努力向上的決心。我再次向學校申請參評“三好學生”，如果我有幸得到這份榮譽，我將更加積極、努力地在大學中奮斗，我相信我不會辜負你們的期望。

此致

敬禮

申請人：黃玲燕 2013年9月24日篇二：三好學生自薦書

三好學生自薦材料

資源環境學院2011級土地資源管理專業 2011027129 王銳

尊敬的領導：您好！

我是資源環境學院2011級土地資源管理專業王銳。

我一直相信并堅持“從不放低自己的目標；從不滿足于現有的成就；要使自己的下一刻比此刻做的更好”是實現夢想必須要做到的。正因為如此，從懂事開始，我就一直嚴格要求自己，無論是學習上還是工作上，我都要全力以赴，力求自己做到最好。所以中小學階段，我一直在年級上名列前茅。2011年，我步入了大學的校門，來到了玉溪師范學院。從那時起，我就暗下決心：一定要好好珍惜，要把握時間，掌握好知識！我相信，這里將成為我重新追求夢想的新起點。通過三年多的努力，我認為自己在各方面都有了很大的進步，也因此獲得了大學三好學生的評選資格。在此，我懷著激動的心情寫下三好學生自薦材料，希望能讓您看到我的付出，看到我取得的成績，并獲得認可。

在學習方面，三年來，對于學校安排的專業課程，我沒有一次遲到，一次早退一次曠課，上課時認認真真聽講，并做好筆記。為了拓展自己的知識面，同時也是滿足自己的興趣，我利用晚上的時間選修了高等數學選講，初等數論，食品營養與健康學，西方經濟學等課程。

在2011至2012學年中，我的成績在本專業中位居第二，綜合測評第一，榮獲國家勵志獎學金。在2012至2013學年中，我的成績在本專業位居第五，綜合測評第四，榮獲省政府勵志獎學金。同年我被選中去與我們學校友好往來的公司實習，為期一個月，擴寬了我的視野，讓我學到了在學校學不到的知識。在2013至2014學年中，我的成績在本專業位于第七，綜合測評第三，再次榮獲國家勵志獎學金。2014至2015學年，我選擇了在外實習，跟著國家地理信息測繪局第一大地測量隊去了甘肅，從事野外測繪。

在能力方面，正所謂死讀書不如不讀書，課堂以外的世界更是值得我去體驗和學習的。工作能力，組織能力，溝通能力，判斷能力等等，在課堂之外都能得到更好的檢驗。對于工作，我不喜歡拖沓，也追求高質量，為了達到效率和質量的統一，我寧愿多付出點。2011至2012學年擔任土地資源管理班級班長，曾多次組織班級活動，其中素質拓展活動獲玉溪師范學院二等獎；同年在班主任的安排下參加了黨課培訓，獲得黨課結業證書。2012年至2013學年獲得了二級乙等普通話證書；“最美鄉村女教師”獲得校報征文比賽三等獎；參加了玉溪師范學院關于“十八大”的演

講比賽獲得了優秀獎；參加玉溪師范學院第一屆多媒體課件制作大賽，獲得二等獎；參加玉溪師范學院第一屆“南方杯”測量比賽獲得一、三等獎。2013至2014學年擔任土地資源管理班級團支書，土地資源管理團支部獲得玉溪師范學院優秀團支部；參加資源環境學院教具制作大賽獲得三等獎；生活隨筆“別讓生活壓力擠走快樂”獲得校報征文二等獎。

在思想方面，一個人只要擁有崇高的理想作為指引，深邃的思想作為動力，這樣才能作出一定的成績。大一上學期我遞交了入黨申請書，參加了黨校培訓，認真接受黨組織對我的教育和培養，高標準、嚴要求，用實際行動做好本職工作。

一直以來，我都重視學習黨的歷史和理論知識，認真參加黨組織開展的各項活動，以提高自己的理論水平來指導學習和工作；平時注意關心國內外時事，看新聞，看報紙，學習政策文件，讓自己時刻與時代和黨中央保持一致，隨時接受黨組織的考驗。之后我被民主推選為“入黨積極分子”，我相信總有一天我會成為光榮的中國共產黨黨員，總有一天我會在學有所成后投身到社會主義事業中，為國家的強大貢獻出自己的力量。

在未來計劃方面，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我要追求的夢想和一直努力的方向是：要看各方面的書籍，在一個最好的文化氛圍中，掌握更多更好的知識，為自己以后參加工作，在一個行業做出更多有益的事情打下堅實的基礎。要使夢想在走出校門的時候綻放，我知道我還要付出很多。

寫下上述材料，僅希望由此證實自己一直以來所付出的努力，同時為自己確定一個更高的奮斗目標。昨天已是過去，我不會為昨天的成績而自吹自擂。無論是否能夠獲得這份榮耀，我所要做的都將是心懷我的理想，踏踏實實地走好眼前的路，不斷努力，不斷付出。

自薦人：王銳

2015年4月5日篇三：三好學生自薦書

申請當選 “三好學生” 五（2）全體同學：

大家好！

今天我想申請當選五年級第二學期的區 “三好學生”。

我熱愛生活，講道德、遵守校規校紀、遵守小學生守則。我熱愛集體，有強烈的集體榮譽感。我積極參加班級組織的活動，我從不請假，我誠實守信，樂于助人，經常熱情地幫助同學。

我熱愛學習，幾乎所有的主科成績都達到優秀，所有的副科成績均為優良。我上課專心聽講，積極思考老師提出的問題。遇到難題時，我從不輕言放棄，而是千方百計地攻破它，去解決它。我喜愛閱讀健康的課外書籍，經常與同學探討科學知識，不斷擴大我的知識面。雖然我有以上許多優點，但是我也存在不少缺點，如學習不夠刻苦、仔細、有些馬虎等。我希望能當上“區三好”，更好地激勵我進步，使我發揚優點，改正缺點，成為一名“德智體”全面發展的好學生。

至此

xxx

敬禮 xxx-x-x篇四：三好學生自薦書

三好學生自薦書

班級的三好學生評選有學生推薦，老師提名，同時也有自薦的機會。如何你各方面符合三好學生的標準，如何寫一份三好學生自薦書呢？以下是相關自薦書范文，僅供參考。

尊敬的系領導：

您好！

我是xx級管理系公共事務一班的xx，在班級任副班長職務，在此，我申請“三好學生”的稱號，首先感謝各位領導老師這一年多以來給予我的培養和關懷，才有了我今天的進步與成長，下面就是我自己的一些相關情況，向各位老師匯報如下： 1思想上嚴格要求自己積極參加學院活動 2學習上十分熱愛本專業學習態度積極向上

我熱愛公共事務管理這個專業，因為我知道既然我選擇了它，我就要努力把它做到最好，我不敢說我是最優秀的學生，但我敢說我一定是一個認真學習的學生，我知道在大學里光想著學習是不行的，因為大學是一個給人以鍛煉機會，展示自我的舞臺，所以我根據自己的愛好，通過競選進入了院文學社，我一直記得在我的一篇文章被學姐看中的時候的那種喜悅，也許那只是一個小小的成功，但從那時開始，我更加相信了認真的力量，所以在學習上我一直都認真對待，都說大學里很輕松，但我卻認為那要看你自己想學到什么程度，早晨

五點起來是我背英語的時間，而每一天的專業課我都會當作自己擴充知識的最大途徑，在一直不間斷的努力之下，我在xx年上半年獲得了“特等獎學金”，并于同年考下了“人力資源師四級”資格證書以及普通話91.3分的二級甲等；今年我將努力考取計算機國家二級證書，與英語三級證書。

3工作中積極負責努力做好每一個細節

也許我不是一個“大官”，只是一班之長而已，但我覺得評價一個人的工作能力要看的不是他在什么職位而應該是他對待一件事的態度以及他的責任心，在記者團里無論團長安排的工作與我自己的作息時間有多大的矛盾我都會選擇個人利益服從集體利益，雖然記者團并沒有太大的聲譽，但做這份工作，我心甘情愿，無愿無悔。在班級工作讓我懂得了要做就要做到最好，工作要認真負責，在班級做班副的工作讓我體會到了團結的力量，我一直覺得自己很幸運，因為我班同學一直都很團結，我班更是一個不甘落后、積極向上的班集，大家心往一處想，勁往一處使，每次集體活動幾乎全部都參加。我在自己的班級真的生活的很快樂。工作，只要熱愛，只要善于挖掘，只要相信、盡則，我相信一定會做到自己滿意，大家滿意！對此我總結了一句話：只要你學會寬容、學會理解、學會接受，終有一天你會擁有一套讓自己感知幸福的經驗！在大學這個充滿競爭的環境里，我們都會有一種自己已經開始長大了的感覺，那種剛進校園就開始的各種“招聘”，會讓我們在被淘汰與被錄用的瞬間感受到淺淺的成功與失敗的喜悅，就是因為有了這份感受、這份難得的經歷，才讓我們更加深刻的理解生活的含義，競爭的實質，我們都是為了夢想而努力拼搏的人，有一首歌我很喜歡，就是《最初的夢想》，歌詞中字里行間都給人一種催人奮進的力量，在大學這兩年里，我遇到過不少困難，受過不少挫折，盡管如此，我與我身旁的朋友們一直都樂觀向上，不為眼前的困難所嚇倒，相信我們的未來一定會很美好！將近兩年來，在老師的幫助下，我學到了很多東西，也成長了許多。感謝老師以及我的同學朋友們一直以來對我在生活上的關心與照顧。獲得“三好學生”是我學習生涯中所向往和憧憬的，我很榮幸能在此真實的記錄下我內心的感受與體會，我渴望能夠成為此榮譽的獲得者，希望老師考慮。此致

敬禮 xx 心得：

上高中時就聽說大學的生活是絢麗多采的，當我真的走進這座“象牙塔”之后才深刻的體味到：所謂的絢麗是在你自己經過一番徹骨的努力與拼搏之后而換來的汗水之果，也許這個過程是苦的，但苦中有甜的滋味也值得了，當自己捧著這一路走來的心得與體會之時心中所剩是就不是當時的疲憊與不滿了，反之卻是一股來自心底淺淺的甜，我相信每個人只要努力，就一定能創造出屬于自己的奇跡。在上高中時我一直信奉自己初中老師送給我的一句話：“不相信自己比別人差，只相信自己的努力還不夠！”我一直都是用這句話鞭策自己的，我一直都相信自己不會是一個失敗的人，因為我一直都很“努力”，只是在經過高考這場洗禮之后我才開始逐漸懂得：不是你自己憑蠻勁就一定會成功的，你要學會方法技巧，學會持之以恒，學會看清自己的優點、缺點、愛好與特長，就是用政治學里的那句話：效率優先，兼顧公平！也許凡事都是說來容易，做來難，所以才會有那么多感慨“打江山容易，守江山難”之類的名言警句吧！我覺得我們在高考之前就屬于“打江山”，而進入大學的校門就屬于“守江山”，在經過這說短不短說長不長的兩年大學生活中，我漸漸明白一個道理：心有多大，舞臺就有多大！只是我們要明白“人外有人，天外有天”不要把自己定位的太高，要符合實際，在自己原來的基礎上有所進步就是收獲就是成功！篇五：三好學生自薦信

三好學生自薦信

尊敬的領導：

爭當三好學生是我多年的夢想，現在有這樣一個機會讓我成為三好學生我倍感榮幸。所以我決定抓住這次機會，我之所以要推薦自己，是因為我認為我能行。

首先，自我介紹一下，我叫**，現在是****大學信息與控制工程學院電氣工程及其自動化專業****班的一名學生，平時我刻苦的學習，認真的對待每一件事情，在課堂上我積極配合老師的教學，課下當我遇到困難的時候我從不放棄，因為我相信我能行。剛來班級的時候我是班級的第11名，當時我就暗暗的下定決心，努力學習，爭取使成績名列前茅。就是這樣一個小小的理想，讓我的身體充滿了無限的力量，在這一年里，我刻苦學習，除此之外在課余時間我還會去圖書館閱讀一些勵志的書籍，這樣我對自己更了信心。一年后的今天，我達到了班級第三的成績，但是這并沒有讓我滿意，我決定以后會用更多的努力，讓自己在專業成績也能有一個好的排名。

在平時的生活上，我是一個非常節儉的學生，不亂花錢，我知道錢應該花在有用的地方，比如買資料，買書?。我也是一個很講究衛生的人，我總是主動的打掃寢室的衛生，每天早睡早起，平時把床鋪整理的平平整整，我的東西擺放的也很有整齊，我還很愿意幫助別人，同學有困難我都會主動上前幫助，不管是生活上的，還是學習上的，只要我能做到的，我都愿意奉獻自己的一份力量，坐車的時候看見老人或者抱小孩的婦女我都會主動讓座，或許在別人的眼里這是愚蠢的做法，我覺得大學生就應該有這樣的覺悟，應該將中華民族的無私奉獻的優良作風繼續的發揚光大。

我知道想要成為一名三好學生，是應該“德、智、體、美”全面發展的優秀學生，我不敢說我是優秀的，但我敢說我是努力在爭取，這樣的思想從小就在老師的教導下灌輸進入我的血液里，我知道什么該做，什么不該做，所以我嚴格遵守學校的校規校紀，時刻提醒自己要以一名優秀三好學生的標準來要求自己，所以我正在一步一步的想這個目標靠近。

在思想政治方面，我熱愛祖國，熱愛中國共產黨，在大一剛剛入學的時候我主動遞交了入黨申請書，再次期間，我認真學習“三個代表”重要思想，以理論來豐富自己的頭腦，現在我雖然只是一名積極分子，但是我的思想和行動會不斷的想黨組織靠攏，我相信在不久的將來，我會成為一名優秀的共產黨員，那是我一定會以中國共產黨的思想“全心全意為人民服務”的思想來要求自己，真希望那一天早點的到來。

在大學這一年的學習生活中我學到了很多，但是我知道大學的校園所能給我的和我能接受的畢竟是有限的，面對社會那所沒有圍墻的大學，我將繼續為自己充電，發揮自己的有點，努力克服自己的缺點，爭取在現代這個激烈競爭的社會中闖出一片屬于自己的天空，把握住沒一次機會，才能讓自己不斷的得到鍛煉，不斷的完善自己，這樣才能夠成長。

最后希望各位領導能夠給我一次成為三好學生的機會。