第一篇：進修培訓計劃2005.03

教師進修培訓計劃

為進一步做好我校教師繼續教育工作，培養適應實施素質教育、全面推進新課程改革要求的現代化師資隊伍，現將我校2005年教師繼續教育工作計劃制定如下：

一、指導思想

以黨的十六屆四中全會精神為指導，認真貫徹落實峰峰礦區有關繼續教育工作的文件、會議精神，以師德教育、全員培訓、學歷教育為基礎，以拔尖人才培養為重點，大力開展各類培訓活動，加大管理和考核力度，切實提高我校教師實施素質教育的能力和水平，努力建設一支結構合理、素質優良、充滿活力的師資隊伍。

二、具體工作

（一）教師培訓

1、師德教育

以“愛生、敬業、奉獻”為核心，嚴格執行《加強中小學教師職業道德建設暫行規定》，大力加強師德師風建設和法律法規教育，不斷提高教師職業道德水平和依法從教水平。在組織全系統教職工繼續深入學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等法律法規基礎上，繼續廣泛開展師德師風建設系列活動：一是全面開展師德師風承諾活動。將 “八要”、“十不得”作為學校師德建設的承諾，向社會公開，同時向社會公布師德師風評議舉報熱線電話，努力將師德規范要求內化為廣大教職工的自覺行為，將廣大教職工師德行為置于社會和人民群眾的監督之下。二是繼續開展與骨干教師簽訂不從事有償家教、全體教師簽訂不體罰和變相體罰學生責任書活動。三是開展學生、家長評學校、評教師活動。四是廣泛開展“講身邊事，學身邊人”活動。認真推薦評選各級各類優秀教育工作者，樹立典型，弘揚師德風范，切實提高教師的政治思想和職業道德水平。五是從今年8月份開始在全校教師中開展以“愛教育、愛學生、愛自己”為主題的師德師風集中教育活動。

在師德師風建設方面，嚴格執行師德“首位制”、“一票否決制”、“舉報查處制”等行之有效的制度。大興求真務實之風，對有關師德師風的舉報及時登記，及時查實，及時處理，做到有舉報必查實，并把查實的情況作為校長和教師師德考核的依據之一，對于嚴重違反教師職業道德的人和事，給予嚴肅的處理。

2、全員培訓

（1）認真做好“信息技術與課程整合”培訓和考核工作。教研室負責報名工作，學校負責培訓者的培訓、考前輔導及考核工作，要切實抓好校本培訓。

（2）認真做好以《解讀新課程》為主要內容的公修知識校本培訓與考核。學校負責組織報名、培訓者的培訓工作，做好考核工作，做好校本培訓工作。

（3）認真開展新課程實施情況的調研工作，并根據課改要求和教師需求，優化培訓內容，創新培訓模式，進一步做好學科培訓工作，特別是六年級各學科教師的培訓，為秋季進入新課程實驗開好頭、起好步。

3、新教師培訓

（1）上半年完成2004—2005年度新上崗教師培訓工作，下半年開始2005—2006年度新上崗教師的培訓工作。要求新教師積極撰寫教學心得，認真設計班團隊、興趣小組等方面的活動方案。組織開展新教師匯報課、評優課等業務評比活動。中學由教研室負責，小學由教師進修學校負責。

（2）進一步改進“135”工程的考核辦法，健全機制，抓實過程，嚴格考核，落實獎懲措施，提高實效。責任單位為教研室。

4、學歷教育

以省區域教育基本現代化評估指標“A級”標準為目標，制定今后五年小學學歷提高培訓計劃，并積極采取措施加大教師學歷提高培訓力度。

5、拔尖人才培養

（1）按照《市中小學教師拔尖人才培養管理實施意見》，繼續完善拔尖人才培養制

度、落實拔尖人才培養措施。

（2）做好句容市中青年骨干教師考核（第三批）、推薦和評選（第四批）工作。

（3）對照條件，落實措施，加大培養特級教師后備人員工作力度。

（4）繼續做好各級各類骨干教師培訓的組織工作。責任單位為人事科。

（4）上半年組織骨干教師開展課改巡回教學展示活動，下半年組織學科帶頭人（部

分學科）示范課觀摩展示活動。

（5）開設小學語文骨干教師高級研修班。

（6）選派部分骨干教師到名校掛職鍛煉。

6、專項培訓

（1）開設第二批心理健康教育教師專項培訓。

（2）認真做好小學英語教師的培訓工作，著力提高他們的教育教學水平和能力。

（3）認真做好職業學校教師的“四新”培訓工作，積極舉辦熱門專業師資的技能培

訓，提高“雙師型”教師比例。

（4）舉辦第二期教師論文寫作培訓班。

（5）舉辦檔案管理員、圖書管理員、實驗員、校產管理員等培訓班。

（二）干部培訓

1、繼續做好首批研修班培訓工作，定期在《教育簡報》、《教師教育》、《句容教研》等刊物上展示研修成果。

2、認真組織開展小學中層以上領導干部、成教輔導員培訓工作。

3、進一步完善校長目標管理考核辦法，加大考核力度。繼續實行校長任課情況通報制度，定期開展校級領導評優課、論文評比等活動。

三、保障措施

1、加強領導。在“教師繼續教育和校長培訓工作領導小組”的領導下，由校長負責統籌協調，各責任人具體負責，各教師認真配合，確保各類培訓質量。

2、建立一支專兼職培訓者隊伍。充分發揮我校教師拔尖人才在教師培訓中的主體作用。分工不分家，本著資源共享的原則，在做好本職工作的同時，相互間要團結協作，增強合力，并切實做好對培訓者的培訓工作。

3、完善繼續教育制度。一是繼續教育證書制度，二是繼續教育考試和成績登記制度，三是繼續教育獎懲制度。

4、建立有效機制。學歷教育實行目標管理制，拔尖人才培養和專項培訓實行競爭參訓制，學校干部實行持證上崗制。

5、制定校本培訓計劃。根據本校實際，在校本培訓計劃中要突出以下內容：⑴師德教育；⑵全員培訓（特別是“信息技術與課程整合”和“解讀新課程”）；⑶學歷教育；⑷拔尖人才培養；⑸專項培訓；⑹課題研究和論文寫作。

2005.03

第二篇：農村教師進修培訓計劃

農村教師進修培訓計劃3篇

農村教師進修培訓計劃一

能參加“國培計劃”中重慶市農村教學能手小學語文教師的培訓，我深感榮幸。能面對面聽專家講課，并參與互動交流，真的是一次難得的學習機會，但我認為更多的是肩負著一種神圣的責任和使命。對于這次培訓，我將全力以赴，認真學習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學素養。為了更好地學習，我以重慶教育學院制定出的本期研修班的研修計劃為依據，制定出了一套自己的具體研修計劃：

一、指導思想

通過專家教授的引領，不斷更新教育觀念，促使自己專業化發展。

二、研修目標

1、通過培訓，轉變教育觀念，提高認識。

2、深化對小學語文課程性質、課程目標的理解。

3、掌握小學語文課程與教學改革的核心理念，致力于提高小學生語文素養和課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學、習作教學等方面的改革。

4、促進專業化發展，提高教學研究能力。

三、研修措施

1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業素養。

2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極發言。

3、通過專家的引領，理論聯系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的語文素養。

4、積極參與各種研討活動，積極發表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業知識，逐步向專業化教師的標準靠近。

四、研修內容

1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。

2、去實地考察，并觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養。

3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養。

4、每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴。

5、每天堅持看一個小時的教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。

6、每天填寫好研修日志，將自己的思想文字化，行動化。

7、撰寫教育教學論文，將自己的感悟文字化。

五、研修方式

專家教授引領、主題論壇探討、實地教育考察、自主合作探究、網絡交流等

總之，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在教育這條路上我會堅守自己的信仰，向著光明堅定不移的一直走下去。

農村教師進修培訓計劃二

20__年8月下旬，國培計劃——安徽省中小學“骨干教師”高級研修項目初中語文班在淮師大開班，我很幸運能夠有機會參加高水平的研修和語文語專業課的提升學習，特別是能夠在這所高等學府聆聽教誨，頗感榮幸。對于這次培訓，我將全力以赴，認真學習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學素養。為了更好地學習，我以淮師大制定出的本期研修班的研修計劃為依據，制定個人研修計劃如下：

一、指導思想

在專家教授的指導下更新教育觀念，拓寬教學視野，提高教學能力，科研能力，促使自己專業化發展。

二、研修目標

1、通過培訓，學習先進的研究方法，形成良好的研究意識

2、轉變教育觀念，提高認識。

3、深入理解中學語文課程性質、課程目標。掌握中學語文課程與教學改革的核心理念。

4、探索課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學、習作教學、課堂管理等方面的改革，以期提高學生的語文素養。

5、促進專業化發展，提高教學研究能力。

三、研修措施

1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業素養。

2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極討論交流。

3、通過專家的引領，理論聯系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的語文素養。

4、積極參與各種研討活動，積極發表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業知識，逐步向專業化教師的標準靠近。

四、研修內容

1、認真聽取專

家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。

2、到影子學校聽課、評課、研討、上課認真觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養。

3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養。

4、每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴，認真完成作業。

5、鉆研教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。

6、填寫好研修日志，撰寫教育教學論文。

總之，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎。以期達到從“經驗型”教師向“科研型”教師轉變的目標。

農村教師進修培訓計劃三

很用心的把個人測評表勾選一邊，結果和自己預測的情況差不多，現在根據測評板塊給出的意見，把20__年的研修計劃擬定如下：

一、個人信息技術能力與課堂運用能力現狀分析

(一)優勢

1、從我能力測評的紅黃綠板塊來看，本人技術素養、學習與發展上表現優秀，在其它幾方面則表現平平，而在評估與診斷方面不合格。

2、曾經有過全國中小學信息技術能力培訓(初級和中級)的經歷，而且兩次參加過省級計算機能力考試，所以本人對計算機的操作系統、網絡的維護比較熟悉，能熟練的應用辦公軟件服務于教學，可以指導教師進行視屏錄制與格式轉化等方面的技術工作。

3、自己喜歡多媒體教學，能根據教學需要自己制作課件(PPT或Authware)，能熟練地在網絡上下載資源運用到教學中來。

4、本人有自己的教育博客，堅持撰寫教學日記和隨筆，和博友探討課改經驗，參加博客評比曾獲省三等獎一次，市二等獎兩次。

(二)不足

1、本人缺乏信息技術與課堂教學整合的能力，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展，既沒有這種意識，又對評價診斷的相關工具一無所知。

2、缺乏課堂上協同恰當的使用信息技術手段的能力，雖然經常運用，但是能盡人意的課卻不多，往往顧此失彼，留下很對遺憾。

3、很少使用信息技術手段輔助設計學習指導策略與方法來促進學生的合作、交流、探索、反思與創造的活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了。

4、只注重教師信息技術能力的發展，關注學生較少，尤其在信息搜集和處理能力上指導偏少。

二、參照自評結果和自我剖析，今年的國培研修要從以下幾方面加強：

1、嚴格按照研修流程，結合評價的指導意見，彌補自己的短板。

要熟悉研修的平臺，按照每一板塊的要求，積極收看專家的視屏講座，主動參與群內的討論話題，潛心研讀學習內容，按時完成作業。對于不懂會不會的知識，主動請教老師和同學，加強合作與分享。

2、每天安排1-2小時學習研修的課程，要抓住本次研修的好機會，密切聯系課堂教學注重理論與實踐結合，研教研學方有成效。對學習中出現的新問題要因地制宜，結合本地的實際情況來解決，無論是硬件與軟件，都能想辦法去克服，保證完成研修任務。

3、平時要多讀書學習，尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補，要在科學的理論指導下進行實踐，要改變落后的教學思想，認真學習《中小學教師信息技術應用能力標準》和《信息技術課程標準》，吃透本次研修的課程主題，有針對性的選擇相關主題展開研修。

4、學思寫相結合，在研修中要堅持思考，堅持撰寫研修日記，要在博客上新開辟一個研修專欄，每周至少撰寫一篇研修心得，用一年的時間來梳理自己的學習歷程，檢視自己研修的變化。

5、積極主動的和同學互動，培養自己的合作能力。在學習坊內，要發揮自己的技術優勢，熱心為同學解決軟件的使用問題，虛心向有能力的同學學習，取長補短，發展自己應用信息技術優化課堂的能力，幫助學生盡快轉變學習方式，達到在研修的過程中師生同進步的目的。

第三篇：教師進修培訓計劃

2014年上半年教師進修計劃

本學期教師主要進修的任務是學習新課程標準2011版，以及公修課。通過學習活動，建立一支思想品德高尚和業務素質精良的師資隊伍是提高我校教學質量的關鍵，為了是我校教師進修有計劃、有目的、有步驟地進行，做到教師進修既能為目前的教學工作服務，又能迎接未來教育的挑戰，便于提高教師業務水平，特定本計劃：

一、開展以“新課程標準（2011版）”為重點的學習活動，不斷提升教師隊伍的整體素質

全體教師要積極參加每周四小時的政治學習，集中逐條學習《新課程標準（2011版）》，深入學習實踐科學發展觀；學習上級部門有關政策、法規、條例、制度；學習國內外事實政治，了解國內外大事及領導的講話，理解精神實質，堅持社會主義的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，使每個教師政治上有堅定正確的政治方向，道德品質上有全心全意為人民服務的奉獻精神，能以身作則，為人師表，有良好的師德修養，徹底糾正所有錯誤做法。

二、結合今年的“管理機制創優年”,學習《社會管理創新基礎知識》 學習先進的管理理念，以人為本，嚴管厚愛，促進教師專業發展和學生全面健康成長；進一步修改、完善、落實各項管理制度，健全責任體系，建立教學管理、教師管理、學生管理等規范的管理體系；注重細節，注重過程，切實把“管理無小事”的理念落實到學校管理的全過程和各個環節，努力實現學校管理的科學化、規范化、精細化。

三、苦練教學基本功，提高教學水平

學校要組織教師搞好普通話培訓，新課程標準培訓及相關的業務培訓。學習教育局文件精神，要求教師苦練教學基本功，講一口流利的普通話，寫一手流暢的毛筆字，鋼筆字，粉筆字，精心上課，獨立編寫教案、鼓勵教師自制教具，能夠熟練地進行實驗操作，積極撰寫教學論文，學習彈唱

繪畫等。切實提高教學水平。

四、鼓勵教師通過電大、函大、自學考試、離職進修等，實行學歷達標

進修要本著缺什么補什么的原則，與教學無關的進修學校堅決杜絕，不提供任何方便。對學歷達標的年輕教師，要求認真學習《教育法》、《教師法》、《心理學》，研究教學方法，盡快適應教學工作。老教師一要做好傳幫帶，對年輕教師進行幫助教育。二要本身刻苦學習，更新自己的知識，彌補不足，發揮“老驥伏櫪”的精神，把自己的余熱奉獻給人民的教育。

五、要求每個教師抓好自身素質和教學方法的提高

六、措施和方法

領導要重視教師的業務進修工作，教師要認清它的重要性，要作為一項嚴肅認真的工作來做。領導要親自布置安排，并做好檢查督促工作，有專門檢查記載，記入檔案，作為考核、評優晉職的條件之一。篇二：教師進修培訓計劃

教師進修培訓計劃 按照中心校研培工作總體計劃，結合我校的實際情況，以全面提高教師的綜合素質，促進教師專業水平發展為目標，通過集中培訓，自培學習等多種方式，努力塑造一支適合當前發展的教師隊伍。特制定本校的教師研培計劃：

一、研修主題

1、“有效”教學的理論及相關策略。

2、加強課題研究，提倡協作研討。

3、教研組就教學中遇到的具體問題進行研討。

4、充分發揮骨干教師的示范作用，實行教研科研培訓一體化。

二、研修內容

1、師德修養利用每周三的政治學習時間以集中學習、分散學習相結合的方式，認真學習相結合的方式，認真學習教育政策法規和現代教育理論，全面系統地學習《中小學教師職業道德規范》、《新義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》及優秀師德等內容，通過培訓使教師樹立新的教育觀、人才觀、質量觀，形成以德治學、規范執教、精益求精、關愛學生、團結協作的優良師風，使教師的思想道德素質在原有基礎上得到較大提高，以適應新課改與發展的需要。

2、教育教學理念與實踐以自主學習為主要形式，大力倡導讀書活動，讀書活動實行統一性與靈活性相結合、集中學習與自修讀書相結合、讀書與反思相結合，引導教師樹立終身學習的觀念，促進教師 1 的自主成長和提高。研修書目有：《有效教學》、《建設理想的課堂》、《中小學班主任經典案例評價》、《班主任工作培訓讀本》。

3、新課程

（1）組織教師以踐行新課程，大練基本功為契機，通過課堂教學實踐，轉化成教學能力，提高教師的課堂教學能力。

（2）充分發揮骨干教師的作用，在全體教師之間開展“互幫、互聽、互學”活動，搞好骨干教師、青年教師示范課及年輕教師的匯報課，做好“傳、幫、帶”工作。

（3）以反思查擺問題為突破口搞好學校、教研組的教研活動。通過定主題----（備課說課）----呈現（講課、匯報、示范、總結）----研討（評課、匯報）----反思----改進模式進行學校，教研組的教研活動。

（4）配合中心校做好“十一五”課題《小學課堂教學中有效對話互動》課題的立項與研究工作，做好子課題的研究開發與實施，做好《小學生習慣養成教育》課題的開發。健全校本教研工作組織、完善，校本教研的工作制度，保證教研活動的正常開展。

（5）指導正在進行新課改年級的教學，學年內做好新教材的解讀、備課、課堂教學觀摩活動，解決低年級識字、寫字方面的問題。做好畢業班復習工作的管理。

（6）認真開展好校本培訓工作充分利用業務學習時間，集中學習的時間，圍繞“有效教學”的研修主題，開展系列學習活動，明白 2 “有效備課、有效指導、有效互動、有效練習”理論，掌握有效教學的基本策略，結合課題研究做好自主研修。

充分利用遠程教育資源，發揮播放點的作用，組織教師觀看實錄及業務講座不少于8次。

4、新技術方面

（1）利用遠程教育的資源做好遠程教育資源使用及培訓工作，充分發揮遠程教育資源的優勢，使骨干教師人人掌握遠程教育資源的使用。

（2）加強教師“兩筆字”練習。

三、保障措施為使我校研培工作順利開展，學校特成立研培工作領導小組。3篇三：教師進修培訓計劃

教師進修培訓計劃

為貫徹落實黨的十六大會議精神，全面提高教師的整體素質，建設一支適應園區教育現代化工程需要的師德高尚、業務精良、富有創新精神的高質量的教師隊伍，根據國、省、市、區有關教師隊伍建設的意見精神，結合我校教師隊伍的實際狀況，制訂我校教師五年培訓計劃。

一、指導思想

以鄧小平同志“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”和江澤民同志“三個代表”重要思想及兩個“率先”為指導，以《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》、教育部《中小學教師繼續教育規定》及《園區教師三至五年培訓規劃》為依據，以“讓教師與學校一起發展，讓教師與學生共同成長”為目標，以師德教育為核心，以教師培養機制創新為動力，以教師培養活動為載體，遵循教師成長的規律，采取全方位、多途徑的培養措施，促進全體教師更新教育思想觀念，更新知識能力結構，聚焦內涵發展，提升教育品質，從而建設一支可持續發展的，具有創新精神和時代特征的，適應園區教育信息化、國際化、優質化要求的師德高尚、理念先進、理論水平高、學科造詣深、業務技能精、科研能力強、結構合理、數量充足的教師隊伍，為學校教育教學的持續發展奠定基礎。

二、總體目標

1、根據學校規模的逐步擴大，使專任教師數增至？，其中各學科應屆優秀專科、本科畢業生？名，引進區、市級學科帶頭人？名，特級教師？名。

2、進入我校的全體教師基本輪訓一遍，每人每年完成不少于100課時的培訓內容，使教師盡快具有以哲學為核心的開發而發展的知識體系，以反思研究為特征的專業能力，以責任感為起點的自覺自律的職業規范。

3、與1-2所高校簽署委托培養協議，使45周歲以下的教師全部參加雙大專（雙語）、本科進修，教師的本科學歷比例達到50%以上；雙語教師20名。中高級職稱的教師比例達到50%。形成一個具備先進的教育理念，了解最新學科知識，掌握精湛教學藝術的教師群體。

4、每年、每學期都積極爭取名額，選派教師參加區級以上骨干教師培訓，五年內逐步擁有特級教師5名（葛、楊），市名校長1名，區名校長1名區級以上學科帶頭人10名、教學能手15名、教壇新秀20名，以形成融學術思想與專業能力與一體，集科學精神與人文氣質與一身的骨干教師梯隊。

三、培訓內容

根據指導思想和總目標，我們將重點開展以下培訓：

1、崗位培訓。包括新進教師的上崗培訓和全體教師的崗位培訓。主要內容是教師的職業道德規范、教育政策法規、新課程的基本理念、所任主要學科的課程標準、學校的教育哲學和共同愿景。全體教師的崗位培訓主要是思想政治和職業道德教育、現代教育理論、教育教學技能訓練、知識更新與擴展、以信息技術為核心的現代教育技術、教育教學實踐研究。形成與園區經濟發展相匹配的開放性、國際化師德內涵；在業務培訓的同時，提倡敬業、愛崗、奉獻的德藝雙馨的人才。

2、學歷培訓。我們是新創辦的學校，招聘和引進的都是已取得國家規定合格學歷的教師。為此，我們將選送中青年教師參加雙大專、本科、雙本科、研究生課程班等高層次學歷的學習，特別是外語大專的學習，以進一步提高教師教育教學水平、教科研能力，以適應開放的國際化視野的人才培養要求。

3、骨干教師培訓。校級及以上各級骨干教師和骨干教師后備力量，主要內容是教育教學理論、教育思想與學科教學藝術、科學技術與人文科學知識的拓寬、教學實踐經驗總結與教育教學科學研究等，使大部分骨干教師在2-3年中上1-2個臺階。

四、培養方法

1、全員培訓

（1）師德教育。重點突出為人師表和獻身教育的精神理念。讓每一位教師明確教學工作中的禮儀形象、行為舉止的一般要求，懂得言傳身教的關系，懂得既教書又育人的道理。使每一位教師逐步形成能用發展的眼光、教育的眼光看待學生和用整體的、和諧的眼光看待教育性活動的專業眼光；建基于教育理想與信念、體現于日常的細微的行為之中的以身作則、率先垂范的專業品質。（2）學校文化教育。通過參觀、介紹、解讀、討論、參與設計和實踐，理解和完善學校文化內涵、教育理念、教學思想、共同愿景、學生培養目標、教師培養目標。使每一位教師都牢記“上下聯系、左右通氣、合作競爭”的校風，“用童心擁抱童心、用愛心滋潤愛心、用智慧涵養智慧、用人格感召人格、用心靈悟對心靈”的教風，“廣涉獵、善歸整、勤踐行、敢超越”的學風，“我們以成為終身的學習者而自豪”的校訓。

（3）學科教育。新教師具備了學科教學的基本知識，但怎樣來開展教學工作，教學工作應該做到哪些方面，他們了解的則比較少。引進的教師雖有一定的經驗和方法，但對本校的教學要求、學生及其家長的特點不熟悉，我們要從“六認真”（備課、上課、實驗、作業布置及批改、課外活動、個別輔導），“課堂教學評價要點”（教學目標、教學過程、教學活動、教學手段和方法、教師基本功），學科課程標準，現代教育技術以及現代信息技術與學科的整合等幾個方面進行業務指導。逐步成熟每一位教師的課堂監控、演示講解、練習指導、游戲實驗等方面的專業技能。

（4）涵養教育。通過講座、座談、在線論壇、心理咨詢、個別談心、沙龍聊 天、音樂茶座等形式進行生活教育、心理健康教育，提高教師的學習能力，增強他們的自尊心和自信心，提高他們的果斷性以及為人處世的積極態度，使他們學會等待、學會分享、學會寬容、學會選擇、學會合作、學會創新，學會對那些視而不見、習以為常的事物進行批判性的審視，學會對那些司空見慣、熟視無睹的事物用心去發現，學會不斷咀嚼、反復琢磨、再三玩味那些理所當然、天經地義的常規和說辭，學會試圖去改變那些貌似合理的歷來如此、大多如此的想法和做法。

2、微格培訓

集中培訓發揮“導”的作用。但這個“導”只是宏觀的，還需要我們在教學實踐的微觀中去進一步“導”，在“導”的基礎上開展“幫、促”工作。

（1）師徒結對。新教師到學校后，即由學校按學科分派教學經驗豐富的教師和新教師“師徒結對”，指導新教師的工作常規，帶新教師開展教學工作。

（2）教科員（校內區級及以上學科帶頭人）跟蹤聽課，根據課堂了解的情況，詳細地對新教師進行分析、評述。讓他們明白自己課堂教學哪些方面是成功的，值得肯定，應該發揚光大；哪些方面存在問題，原因是什么，該怎么改進，并且提出整改要求。

（3）定期召開座談會。座談會分學科進行，每學期1-2次。主要是把教師召集一起，交流各自的工作心得、感想。教科員再就學科教學中教師普遍存在的問題進行分析、說明，提出工作中具體的改進方法。或者就學科教學中對學生某項能力的培養舉行專題講座，讓教師們增強理論認識，創造性地去開展教學工作。

3、骨干教師培養

（1）建立對青年骨干教師定期考核、科學評估與動態競爭的管理機制。學校每年組織一次對青年骨干教師的定期考核和評估，建立青年骨干教師的業績檔案，對經考核不宜繼續培養的，及時做出調整，每兩年重新認定和公布一次學校的青年骨干教師名單，實行青年骨干教師的滾動式管理。

（2）在青年骨干教師中開展五個一活動。即：每學期讀1-2本教育理論書，主持或參與一個教改課題的研究，承擔一次校級以上的公開課，有一篇教學論文在市級以上報刊公開發表，帶一名新教師。

（3）實行導師制度，進行重點培養。由特級教師、學科帶頭人和教科人員等組成導師指導小組，組織他們與青年骨干教師結對子，開展“一幫一‘活動。

（4）對青年骨干教師在科研立項、進修提高、學術交流等方面實行傾斜政策；在評優選先、職務評聘、工資晉升等方面實行傾斜政策；對在教育教學工作中做出突出貢獻和在教育科研中有重大成果的給予重獎。

4、名師培養

一是“沉下去”，深入到課堂聽課學習，調查研究。每位市學科帶頭人以上的骨干教師每學期至少聽課50節，并隨聽隨評。“沉下去”既是隊伍鍛煉，是學習，輸入；又是培訓基層，輸出與指導。在聽課、評課、專題講座與討論中，對基層教學研究作了直接有效快速的指導。二是“走上臺”，創造條件出去上示范課，作學術交流。上示范課、研究課、實踐課，摸索教改新途徑，熟悉工作對象，與基層教師心靈溝通，進一步掌握教學規律。

三是“寫出來”，把調查與提煉總結、撰寫文章當作名師的重要基本功。鼓勵每位市學科帶頭人以上的骨干教師邊教邊學，圍繞備課、帶任務進修，逐步完成由備課筆記到編成講義，最后形成著作。要求每位市級以上學科帶頭人2-3年出一本書，4-5年完成一個市級以上課。

五、保障措施

1、抓進修。學校保證優先和獎勵青年教師進行在職進修學習。學校鼓勵青年教師在職學習雙大專（雙語）、本科、研究生課程，凡取得高一學歷畢業文憑者，學校給予適當的物質獎勵。

2、促自培。學校堅持定期組織教師進行業務學習，要求每位青年教師自訂教育教學雜志2-3 種，自我進修學習現代教育技術、專業知識、外地先進經驗和教改信息，并舉辦不同類型的培訓，以“逼 ”其學習，促其提高。學校還不定期采用“走出去”、“請進來”的方法，開闊教師的視野，豐富教學閱歷。

3、結對子。學校實施“帶教工程 ”，每位高級教師、骨干教師，每學年至少確認一名青年教師作為帶教對象，充分發揮高級教師、骨干教師、青年教師的傳、幫、帶作用。學校對帶教工作取得顯著成效的高級教師給予適當的物質和精神獎勵。

4、常訓練。學校學校定期舉行教師教學基本功大賽，要求每一位教師每學期至少上一節匯報課，一學期寫1-2篇教育教學論文，每學年均舉行一次不同類別教師的優質課大賽。同時加強現代教育技術培訓，要求所有教師都能獨立制作cai 課件。每個備課組每月對每一位教師評課一次。

5、樹典型。學校對有發展潛質的青年教師進行重點培養，通過壓擔子，優先給予外出學習機會等手段促進其盡早成熟成為學校的骨干教師。學校每兩年進行一次教壇新秀的評選（每屆五名），對當選的青年教師給予大力表彰，并對他們的先進事跡進行廣泛的宣傳，利用先進典型的感染力和說服力，去帶動廣大青年教師。

6、倡教研。學校采取各種有效措施培年教師的科研能力，促進其盡早成為科研型的教學骨干。一是通過加強教師的理論培訓及組織教師開展一些微型科研課題的研究，讓教師從中學會選題、設計研究方案、撰寫教學個案、開展調查研究和行動研究等。二是提倡教師寫教后記，逐步養成自我研究的習慣和能力，做

到“六會”，即教學理論會運用、教學專題會研究、教學經驗會總結、教學模式會提煉、教學觀摩會評價、教學風格會創造。

7、強管理。學校成立由校長為組長的繼續教育領導小組，總攬學校的教師培訓工作，加強對師培工作的領導、協調、管理。青藍工作室負責教師培訓工作的日常事務工作，包括制訂培訓計劃，組織培訓、建立培訓檔案和推廣成果。

8、建基地。創設青藍工作室，聘請校內特級教師、學科帶頭人，邀請校外教研員、名師、加盟，與高校和研究生城協作等，為教師營造“基本功訓練打基礎，導師領路點迷津，沙龍論壇練功底，系列比武竟才華”的富足天地。

六、培訓機構：

１、領導機構

組長：

副組長：

成員：

２、師資機構

理論指導：(高校教授、市、區領導專家)業務指導：（市、區教研員、科研員，特聘名師、特級教師）實踐指導：葛虹（通識與藝術）、徐斌（科研與數學）、楊春芳（體育與科學）、劉壽華（語文）、凌紅、陳志峰（綜合實踐）、宦梅、林靜（雙語）

附記培訓載表：

教師個人發展規劃表

教師師徒結對記載表篇四：教師進修培訓計劃

希望小學教師進修培訓計劃

按照中心校研培工作總體計劃，結合我校的實際情況，以全面提高教師的綜合素質，促進教師專業水平發展為目標，通過集中培訓，自培學習等多種方式，努力塑造一支適合當前發展的教師隊伍。特制定本校的教師研培計劃：

一、研修主題

1、“有效”教學的理論及相關策略。

2、加強課題研究，提倡協作研討。

3、教研組就教學中遇到的具體問題進行研討。

4、充分發揮骨干教師的示范作用，實行教研科研培訓一體化。

二、研修內容

1、師德修養利用每周三的政治學習時間以集中學習、分散學習相結合的方式，認真學習相結合的方式，認真學習教育政策法規和現代教育理論，全面系統地學習《中小學教師職業道德規范》、《新義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》及優秀師德等內容，通過培訓使教師樹立新的教育觀、人才觀、質量觀，形成以德治學、規范執教、精益求精、關愛學生、團結協作的優良師風，使教師的思想道德素質在原有基礎上得到較大提高，以適應新課改與發展的需要。

2、教育教學理念與實踐以自主學習為主要形式，大力倡導讀書活動，讀書活動實行統一性與靈活性相結合、集中學習與自修讀書相結合、讀書與反思相結合，引導教師樹立終身學習的觀念，促進教師 1 的自主成長和提高。研修書目有：《有效教學》、《建設理想的課堂》、《中小學班主任經典案例評價》、《班主任工作培訓讀本》。

3、新課程

（1）組織教師以踐行新課程，大練基本功為契機，通過課堂教學實踐，轉化成教學能力，提高教師的課堂教學能力。

（2）充分發揮骨干教師的作用，在全體教師之間開展“互幫、互聽、互學”活動，搞好骨干教師、青年教師示范課及年輕教師的匯報課，做好“傳、幫、帶”工作。

（3）以反思查擺問題為突破口搞好學校、教研組的教研活動。通過定主題----（備課說課）----呈現（講課、匯報、示范、總結）----研討（評課、匯報）----反思----改進模式進行學校，教研組的教研活動。

（4）配合中心校做好“十一五”課題《小學課堂教學中有效對話互動》課題的立項與研究工作，做好子課題的研究開發與實施，做好《小學生習慣養成教育》課題的開發。健全校本教研工作組織、完善，校本教研的工作制度，保證教研活動的正常開展。

（5）指導正在進行新課改年級的教學，學年內做好新教材的解讀、備課、課堂教學觀摩活動，解決低年級識字、寫字方面的問題。做好畢業班復習工作的管理。（6）認真開展好校本培訓工作充分利用業務學習時間，集中學習的時間，圍繞“有效教學”的研修主題，開展系列學習活動，明白 2 “有效備課、有效指導、有效互動、有效練習”理論，掌握有效教學的基本策略，結合課題研究做好自主研修。

充分利用遠程教育資源，發揮播放點的作用，組織教師觀看實錄及業務講座不少于8次。

4、新技術方面

（1）利用遠程教育的資源做好遠程教育資源使用及培訓工作，充分發揮遠程教育資源的優勢，使骨干教師人人掌握遠程教育資源的使用。

（2）加強教師“兩筆字”練習。

三、保障措施為使我校研培工作順利開展，學校特成立研培工作領導小組。3篇五：教師進修計劃

教師工作計劃

一、指導思想

以科學發展觀為宗旨，以提高自身素質為目標，以更好地服務教學為中心。

二、基本情況

本人已取得漢語言文學本科學士文憑，系統學習了有關語文教學的專業知識和教育教學相關知識。為了更好地服務教學工作，還需繼續努力。在日常工作中，本人善于學習，能珍惜各種學習機會。

三、進修目標

1、提高自己的教育教學專業水平。

2、豐富自己的教育教學理論素養。

3、綜合提高自身素質。

4、豐富自己的文學素養。

5、提高自己的課堂授課能力和創新能力。

6、提高自己的語文教學教研能力。

四、方法措施

第一、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教育教學理論素養和文學素養。

1、堅持認真學習專業知識的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛閱讀文學書籍充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使課堂教學效果更好。

3、做一名學習型的教師，充分利用課余時間，堅持每天一個小時的學習時間。

4、利用一切資源，校內多向同事學習，并積極走出去，向教育界名師尋經問寶。第二、善于思考，把教學工作與思考結合起來。

1、做一名善于反思，勤于積累的教師。

2、堅持認真撰寫課后反思，并積極反饋于教學工作。

3、反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思中感悟，寫出高質量的教學隨筆、教育故事等。

4、善于思考善于創新，積極探索教學規律，遵循教學規律的基礎上形成自己的教學特色。第三、積極創造精彩的語文課堂，積極展示自我。

1、在日常工作中，積極創造精彩語文課堂，多打造精品，在此過程中，學習提高。

2、多聽同事們的課，在具體實踐中學習提高。

3、積極上公開課，展示自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的課堂授課水平。

第四、在教學中加強自己的教研活動，增強教育科研能力

1、學校每周五的教研組活動按時參加，結合實際和校情學情進行教研。

2、在教研組活動中，積極提出問題，積極探討問題解決方案。

3、積極參加教育主管部門組織的相關教研活動，虛心學習，提升自我素質。

4、積極參加相關的課題研究，用課題促進自己教研學習，增強教育科研能力。

五、學習安排

1、《教育學》《心理學》。

2、《論語》《老子》《莊子》。

3、《宋詞》《唐詩》。

4、《史鐵生作品》

5、新課標推薦世界名著。

6、《古代文學》。

7、撰寫讀書心得。

8、瀏覽相關報紙雜志。

為使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷

完善自己，提高自身綜合素質是今后發展的需要。依據市教科院教師培訓計劃，結合本人實際情況，特制定如下個人研修計劃：

一、在實踐中提升自己 1.每周爭取讀一篇與小學數學教學有關的文章，并做好相關的摘錄，一個學期至少讀一本好書，期末寫好讀書心得。2.本學期精心設計一節公開課，作好教學反思，并與同學科教師們課后進行互評，互相切磋，共同提高。使理論和實踐緊密結合。積極參加聽課活動，認真寫好聽課記錄，及時記錄聽課體會和修改意見，每學期聽課不少于18節。3.利用課余時間制作課件以利于課堂教學，提高學生學習數學的興趣。一個學期至少寫一篇教學論文。充分利用信息技術，積極參與各種教研活動，建立信息交流平臺，拓展視野，不斷地提高教學水平和教學研究能力。

二、在反思中完善自己 1.按時參加教研活動，積極參與研討。反思自己，分享他人經驗，調整自己的教學行為，提升自己的專業素養和課堂教學的綜合能力。2.著名心理學家林崇德提出“優秀教師＝教學過程＋反思”的成長公式，教學反思確實是極其重要的。所以，在課后對教學手段記憶猶新時，要靜思回顧，及時準確地記下課后的心得體會，進一步完善、修正原來的教案，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，留意多鉆研、勤思考，以便改進以后的教學工作，讓學習與思考真正成為自己的一個習慣。

三、在思考中鍛煉自己

勤于思考，在實踐中探求、感悟。力爭做到：反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。注意時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

在以后的工作中，我將切實按照市教科院和學校的總體計劃部署，根據自己所教學生和學科的實際情況，努力學習，奮發進取，盡力把自己的本職工作所教學科做到最好。

第四篇：進修護士培訓計劃

創六病房進修護士培訓計劃

1.培訓對象：來我科進修人員

2.培訓時間：進修期間，不間斷、不定時理論或床邊講解

3.培訓目標：使進修護士熟悉創傷骨科各種常見疾病及相關理論，科室特色護理。

4.培訓方式：每位進修護士指定一位具有豐富臨床及理論知識的帶教老師，一對一講解及集

中理論授課

5.培訓內容：在1個月的進修學習期，要嚴格遵守醫院的規章制度、科室的規章制度、考勤

制度、請假制度。為使臨床進修學習順利進行并收到預期的效果，帶教老師接到任務后，首先與進修護士進行進修前的溝通，充分了解進修護士的工作資歷，對專科理論及技術掌握的程度。進修的目的。進行入科前的教育，共同探討進修計劃，確定進修目標。采用經常性的談心及有計劃性的帶教措施，及時收集反饋信息，了解進修護士對教學形式、內容、安排的意見和建議。了解臨床進修中的問題，針對問題及時協調各方面，不斷完善和保障帶教目標的實現。第一周：

1.熟悉病房環境、各物品擺放

2.熟悉病人轉入、轉出流程

3.熟悉各種規章制度、各種應急預案

4.熟悉各班職責、工作流程

5.熟悉各種儀器的使用

第二周：

1.了解骨科常見病的病因、臨床表現、診斷處理

2.熟悉相應的護理: 全髖關節置換術病人的護理，四肢骨折病人的護理，骨科新進展，VSD護理技術等。）

3.參與護士長或帶教老師組織的小講課，病歷討論及教學查房,參加護理查房，提出護理措施。對所管床位，每天參加醫師查房。

4.應用護理程序對專科常見病進行整體護理，學習溝通技巧。

第三周：

讓進修護士了解病房的特色護理。136示范工程的基礎護理。疼痛的管理。隨著醫學模式的不斷變化，護理模式也發生了相應的變化，整體護理，強調以病人為中心，以護理程序為基礎，注重護理質量和護理的連續性以及健康教育、心理護理等。使進修護士了解正確的評估和診斷是制定和實施護理計劃的關鍵。

第五篇：進修護士培訓計劃

篇一：進修護士培訓計劃范文

一、目標

通過培訓，應使得進修護士掌握：

1．多功能生理監護儀的應用、報警原因分析及故障的排除，識別異常心電圖。

（心電監護床旁講課與操作）

2．人工呼吸機的應用、參數調試、管道連接、報警的原因分析及處理、機械通氣病人的呼吸道管理。

（氣道管理講課+呼吸機講課與連接操作示范+吸痰操作）

3．有創血壓的監測方法、管道連接及管道的護理、臨床意義及注意事項。

(CVP、ABP安置和測量的操作與床旁講解)4．微泵、輸液泵的正確使用及報警的處理。

（床旁講解）

5．各種引流管的護理和傷口護理。

（引流管的護理與更換+傷口護理講課+換藥實踐+氣管切開護理操作）

6．危重病人的觀察及護理、危重病人的搶救配合、CPR及心、肺、腦復蘇后的監護。

（危重病人的觀察和護理床旁講解+CPR+電除顫+球囊輔助呼吸+亞低溫治療儀）

7.危重病人鎮靜鎮痛的觀察和護理。

（講課）

8．危重病人的營養支持護理。

（鼻飼操作+營養支持講課）

9．ICU院內感染控制。

（講課）

熟悉：

1．ICU的環境及ICU的各項規章制度。2．ICU各種儀器的保養方法及存放點以及各種搶救用物的存放點。

3．ICU消毒和護理管理。

4.氣墊床、血糖儀、精密計尿儀的使用。

了解：

1．床旁緊急手術的配合。

2．氣管插管、氣管切開的護理配合。

3．PICCO護理

二、培訓方式

專題講座：

1．氣道管理吳丹

2．有創壓力的監測和護理伍林飛

3．ICU院內感染的控制院感科

4．危重病人基本監測杜愛平

5.呼吸機參數的設置及常見報警的處理伍林飛

6.心肺復蘇進展及除顫器的使用吳丹

7.危重病人鎮靜鎮痛的觀察和護理虞獻敏

8.危重病人的營養支持廖燕

9.傷口護理入門史小莉

小講課： 1.ICU制度（紀律、交接班、探視、消毒隔離制度等）

2.危重病人觀察記錄書寫的注意事項。

3.病員的安全與舒適（翻身、搬運、約束與預見性護理）

操作示范項目：

1.吸痰（開放式吸痰和密閉式吸痰）

2.呼吸機管道的連接及參數設置

3.微量泵、容量泵的使用

4.測量CVP

5.氣管切開的護理

6.氣管插管的口腔護理

7.心電監護儀的使用

8.深靜脈置管的護理

查房與讀書報告、小講課：

1.根據病房收治疑難病進行查房。如有新生兒護理、重癥胰腺炎的護理、肺心病的護理以及一些特殊疾病的護理等。

2.查房與讀書報告、小講課的方式與區別。

三、具體安排

要求:1.入學時進行操作考核。出科時進行專科操作及理論知識考核。中期小結、期末總結一次。

2.每人完成讀書報告一次或完成查房一次。

第一月：完成每周護理理論學習。具體安排如下：

第1周：

1、了解ＩＣＵ發展史、環境、規章制度。

2、了解各種物資的規范放置。

3、了解觀察記錄及其他ＩＣＵ的規范書寫。

4、了解并逐漸熟悉ＩＣＵ的專科操作，加強基礎護理操作規范。（專科操作示范）

第2周：

1、強化ＩＣＵ的各種專科護理操作（如氣切護理、各種管道的護理）

2、了解危重病人的觀察、治療及護理。

3、跟組輪轉學習，在組長和帶教老師指導下逐步完成業務查房內容。

4、掌握各項書寫及各種物資的用后處理。

5、熟悉監護儀、微量泵、容量泵的應用及報警處理。

6、了解呼吸機參數調節、管道連接及用后處理。

7、入科操作技能考核。

第3周：

1、跟組輪轉學習，在組長和帶教老師指導下逐步完成業務查房內容

2、逐步熟悉監護儀、呼吸機的使用、微量泵的使用及觀察。

3、強化危重病人的觀察、治療及護理。

第4周：

1、繼續跟組輪轉，熟練掌握各種基礎護理操作及專科操作。

2、參與專題講座、護理理論學習及組上業務查房。

3、做好探視時間家屬的溝通，改善服務態度

4、熟悉危重病人的監護，掌握監護儀和微量泵的使用及觀察、逐步掌握呼吸機的使用、第二月：

1、繼續跟組輪轉，熟練掌握各種基礎護理操作及專科操作。

2、參與專題講座、護理理論學習及組上業務查房。

3、做好探視時間家屬的溝通，改善服務態度

4、逐步掌握危重病人的監護，掌握監護儀和微量泵的使用及觀察、呼吸機的使用

第三月：

1、繼續未完成的護理理論學習，不定期進行業務查房。征求意見

2、掌握危重病人的監護、危重病人的搶救配合，能識別異常心電圖和處理呼吸機報警

3、收集意見和建議，改進帶教方法，小結。

第四月：

1、掌握危重病人監護、危重病人的搶救配合、識別異常心電圖和處理呼吸機報警

2、每人在組上完成管理或業務查房一次和讀書報告一次。

第五月：繼續完成進修計劃，讀書報告，相互交流學習體會。

第六月：出科考試，總結、鑒定。

四、考核

考核一般取平時考核成績和出科考核成績

平時考核包括：日常工作勝任能力與完成情況（20%）+學習工作紀律、態度(10%)

出科考核成績：分為筆試（50%）與操作考核（20%）

篇二：護理進修人員培訓工作計劃

為規范進修人員管理，切實提高進修人員的護理業務水平，努力為基層醫院培養專業技術人員，特制定以下培訓計劃：

1.護理部接收進修護理人員后，首先組織其學習有關政策、法律、法規，醫院規章制度，《四川省人民醫院關于進修、實習、見習的暫行管理規定》，介紹醫院環境及醫院情況及相關政策。

2.進修人員到病房后，臨床科室根據其具體學習要求及專業，安排專業組長帶教，從專科理論知識、專科操作技能等各方面入手，對其進行培訓。

2.1操作培訓方式：確定2-3項專科護理操作技術為培訓考核重點，由護士長負責安排、組織實施，帶教老師負責進修護士的培訓。

2.2理論知識培訓：病房護士長負責安排定期以授課、專題講座、科室業務學習等方式組織進修人員學習專科知識，并組織1-2次護理查房。

2.3進修人員結合自身的情況，參加護理部組織的繼續教育講座。

3.進修人員考核：操作考核方式：由科護士長、病房護士長、帶教老師組成培訓考核小組負責進修護士的專科技能考核。理論知識考核：病房護士長針對進修的專科內醫學，教育網收集整理容，以試卷形式對進修護士進行考試。考核成績入《進修護士考核表》，進修結束后返回原單位。

篇三：護士長進修心得體會

首先,通過此次培訓學習,我們對xx手外科醫院的醫院文化,發展歷史,管理規章制度有了系統的了解,同時也學習了消防安全等有關知識,收獲很大;

其次,通過此次培訓學習,讓我們對怎樣成為一名合格并且優秀的護理人員有了深一步的認識,我們必須要做到以下幾點:

1.要安心工作,端正思想,遵守院紀院規,踏踏實實工作,愛崗愛業,不恥下問,時刻為病人著想,千方百計為病人解除病痛,想病人所想,急病人所急,擺正自身的位置,在別人眼里,護士只是一個打針發藥的,是的,護理工作是一個非常平凡的崗位,雖然做不出轟轟烈烈的大事,但是是非常重要和不可或缺的工作.常言道:三分治療,七分護理;

2.在平凡的崗位上,我們要堅持為病人服務的信念的同時,也要嚴格的在學習上要求自己,不斷更新知識,提高技術水平,臨床與實踐相結合,在工作中不斷充實和完善自我;

3.要不斷加強思想政治修養,要不斷向黨組織靠攏,提高整體思想素質;

4.在當前醫患關系十分緊張的情況下,我們不僅要嚴格遵守技術規范,還要崇尚學習,增強法律觀念,強化法律意識,提高服務質量,提高人文素質,避免醫療糾紛;

5.要有團隊協作精神,團結就是力量!

除了上述之外，在這次的這次的培訓學習,讓我感觸最為深刻的是護理的形象問題.因為：護士良好的形象不僅使醫院給公眾留下深刻印象，同時也是醫院整體形象的關鍵之一。人們說，看人先看臉，見臉如見心，面部表情是寫在臉上的心思，微笑服務不僅是禮貌，它本身就是一種勞動的方式，是護士以真誠態度取信于病人的重要方式，微笑是無價的，勝過千言萬語，它不花費錢財，但可以帶給病人萬縷春風，可以讓新入院的病人消除緊張和陌生感，被親切感代替，可以使臥床重病人消除恐懼焦慮，被信任感代替，可以使老人孩子消除孤獨感，被善良的親情代替，產生尊重和理解的良好心境，縮短護患間的距離，所以，護士真誠的微笑，表現出對患者的尊重、理解和同情。

護士良好的儀表儀容如：亭亭玉立的站姿展示護士挺拔俊秀，穩重端正的坐姿顯示護士謙虛嫻靜的良好教養，文雅美觀的蹲姿顯示護士職業的素養，輕盈機敏的步態走出護士的動態美，這些都能體現出護士良好的禮儀修養.．

俗話說：“不學禮，無以立，”試問現代社會哪個無“禮”行業可生存、發展？我們護理和我們醫院憑什么得到社會的認可和病人滿意？所以，禮儀能表達護理人員的文化素質，打造護士完美社會形象可樹立醫院行業口碑。

隨著人們生活水平的提高，對醫療衛生的要求也不斷提高，護理服務已經不僅僅局限于打針、輸液、發藥等單純的護理工作，而是越來越注重為病人提供全身、全方位的優質護理服務，護士各種服務除行業技術外，言行舉止也是充分體現對病人的關心、照顧，因此，面對未來的醫療競爭和社會需求，護士禮儀能表達護理人員的形象，贏得社會效益和經濟效益。

最后，我想說的是因為xx醫院良好的醫院文化，嚴謹的帶教老師和負責的領導班子，我愿意留在花東院，在院領導領導下，立足本職工作，遵守醫院各種規章制度，踏踏實實工作，決不辜負醫院對我們的期望。

篇四：洛陽市中心醫院進修護士帶教計劃

進修學習是提高在職護理人員業務水平和綜合素質的方法之一，做好進修護士的帶教管理是醫院的重要工作，為使進修護士能夠順利完成進修計劃，培養觀察病情、分析評判思維、解決實際問題的能力，提高護理操作技能，確保帶教質量，特制訂以下計劃：

1、進修護士進入臨床科室前進行崗前培訓，培訓內容包括：醫院概況、規章制度，護理文書書寫規范，護患溝通技巧、儀容儀表、護理技術操作規程，護理安全教育等。

2、科室根據進修護士的進修目的、時間、工作經歷、自身能力制定進修帶教計劃。由護士長指定專人負責進修生教學工作，保證各項進修計劃的落實。

3、護士長應根據科室工作情況，結合進修生自身水平，指定業務水平高、責任心強、護師以上職稱人員擔任進修生帶教教師。

4、進修護士進入臨床科室，首先由科室教學負責人介紹科室人員情況、專科業務特色、工作環境、科室規章制度、各班工作流程、崗位職責等。

5、根據進修護士的業務水平，由帶教老師指導一周后，可酌情安排班次進行單獨值班，參與科室各種護理工作。

6、科室合理安排護理教學查房、業務學習，提高進修護士的專科業務知識水平。

7、進修人員在合理安排科室工作的同時，應參加進修醫院舉辦的各種培訓講座，不斷更新自身的專業知識。

8、護理部定期檢查各科室進修帶教情況。

9、進修護士進修期滿，由本人寫出總結，由科室對其進行理論和技能操作的考核，將成績記入進修鑒定書，并寫出鑒定。

10、護理部根據科室鑒定和本人工作表現，寫出綜合鑒定。