第一篇：26赤誠于心奉獻于行工作組成員無私奉獻

青河縣赴阿熱勒托別鄉轉變作風服務群眾工作隊

簡報

第二十六期

青河赴阿熱勒托別鄉轉

變作風服務群眾工作隊2012年7月3日

赤誠于心奉獻于行工作組成員無私奉獻

7月2日，阿熱勒托別鄉阿亞克阿哈仁村雖然下著大雨，但村文化室里卻是熱鬧非凡，村里的“三老”人員、貧困戶、五保戶齊聚在這里，懷著無比喜悅的心情，領取凝聚赴基層工作組全體成員愛心的生活物品。

阿亞克阿哈仁村在阿熱勒托別鄉屬于最貧困的行政村之一，年人均收入很低，全村有一半都是貧困戶，不僅貧困面積廣，而且貧困程度重。為解決群眾在生產生活方面面臨的嚴重問題，赴基層工作組發動全體成員開展捐款獻愛心活動，共募集善款800元。駐村工作組立即用這筆錢購買了大米、面粉、白糖、清油、磚茶等生活用品，并第一時間發放到群眾手中。群眾的手與工作組成員的手緊緊相握，百姓的心與工作組成員的心緊緊相貼，無需過多的言語，心與心已然相通。

7月3日，工作組同志繼續深入該村開展“再走訪、再調研”活動。在走訪過程中，工作組發現村文化室綠化滯后，春季新播種苜蓿成活率低。經詢問得知，文化室新挖飲水井人畜用水量非 1

常大，不能同時滿足人畜用水和綠化灌溉用水，新播種苜蓿死亡殆盡。看到此景，工作組成員心急如焚，工作組組長馬依旦同志立即自掏腰包購買潛水泵、電線、閘刀、用電保護器、灌溉用水管等一些列配套設施，共計600元。保證了文化室綠化灌溉的正常進行。村民吾塔爾別克緊緊地握住馬依旦的手，感動的熱淚從眼眶滑落。

工作組無私援助，解決群眾生產生活急需，與百姓心與心的溝通，無不得到群眾的拍手稱贊。

第二篇：感恩于心,奉獻于行

感恩于心，奉獻于行

感恩一詞我們都不陌生，它體現著人的真實情感。感恩父母，是他們賜予了我們生命，來到這個五彩繽紛的世界；感恩師長，是他們用知識與智慧健壯了我們的羽翼，使我們有飛向天空的力量；感恩同事朋友，茫茫人海、蕓蕓眾生，相遇相知便是最大的緣分；同樣，更需要感恩的是我們的企業，是她給我們提供了一個揮灑青春熱血、譜寫壯美詩篇的舞臺。

參加工作之后，常聽到一些在臺資企業工作的同學抱怨自己所從事的工作。企業的生意越發難做，大家在感慨好工作難找的同時卻很少反省：很多人并非找不到好工作，而是覺得自己能找到的都不是好工作。于是，理想的工作找不到，能找到的工作又不愿意好好做，只能在抱怨和迷茫中坐看機會流走。常言道“態度決定一切”。世界不會因誰而改變，需要改變的是我們面對世界的態度。工作不是單純的謀生手段，更是我們個人生命價值的體現，而我們的企業，正是展現自我價值的平臺。

正如楊總有句話說得好：“什么叫做不簡單？能夠把簡單的事情天天做好，就是不簡單；什么叫做不容易？大家公認的非常容易的事情，非常認真地做好它，就是不容易。” 臺灣的十大企業家中有九個出身貧寒，他們都是從最卑微的工作做起的。可見，英雄不怕出身低，關鍵是我們要珍惜機會、努力工作。

現在公司五期增資擴建項目正如火如荼地開展著，自己也非常榮幸的被推選參與其中。原來一直待在三班崗位從事現場操作，現在忽

然做起了工程師助理，轉變了崗位與角色，開始還有些不太習慣，但是想到原崗位領導同事寄予的殷切期望，自己很快的完成了轉型，全身心的投入到五期工程建設的熱潮來。雖然每天手頭的工作比較繁忙與瑣屑，但是每天都能從工程師師傅那邊學到新的知識與經驗，每天都有的不同的收獲。

是啊，“沒有卑微的禮物，只有不懂珍惜的人，沒有卑微的工作，只有不懂感恩的人。一個知道感恩、懂得感恩的人，才會時時懷揣著一顆感恩的心，去回報企業給予的一切。”如果企業是一條船，那么我們一雙手就是一支漿，只有我們共同伸出雙手，讓千千萬萬支漿一起使勁，我們的航船才能劈波斬浪，勇往直前。作為公司的年輕力量，只有在日后的工作中不斷勉勵自己知責任而奮進，以自己的智慧和精力奉獻于公司建設發展的滾滾浪潮之中！

第三篇：感恩于心,感恩于行

感恩于心，感恩于行

感恩，中華之傳統美德；感恩教育，學校之德育根本；知恩感恩，人生之善行本源。感恩教育是學校德育教育工作的重中之重，與道德的其他方面相互聯系，密切協調，對學生健康成長成才和學校工作具有重要的導向、動力和保證作用。

有德有才是圣人，有德無才是君子，無德有才是小人，無才無德是愚人。中等職業學校培養人才的目標是德才兼備的人。但是我想所謂德才，首先應是德，德之后才是才，也就是說只有先有德再有才那才是我們所謂的人才。而感恩教育是培養學生具備“德”的重要手段。也是培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要措施。

所以我們要把培養學生樹立正確的價值觀、人生觀和養成良好的道德品質作為基點，以感恩教育為切入點，加之以中國傳統文化教育，才能促進和保障德育教育的有效實施。

一、感恩主題系列活動背景

作為我國職業教育體系的有機組成部分，中等職業教育擔負著向社會輸送合格的勞動者和應用型技術人才的重要任務。中等職業學校的德育狀況直接關系到新世紀勞動者思想道德素質的高低，成為影響勞動者整體素質的重要因素。

在當今社會轉型時期，價值觀念多元化，各種思潮相互激蕩，功利主義、利己主義、個人主義等消極思想逐漸抬頭，人們的感恩思想受到沖擊，呈現出感恩精神缺失現象。由于多種因素的綜合影響，職校學生也存在著一些令人擔憂的不良現象：精神空虛，缺乏動力，不求上進，比吃、比喝、比穿、比玩，就是不比成績，一些學生以自我為中心，漠視父母的養育，老師的栽培，他人的幫助。

學生感恩品質缺失的主要表現：以自我為中心、責任意識淡薄、拜金主義傾向嚴重。造成感恩品質缺失的原因是多方面的：家庭教育的欠缺，淡化了感恩教育；學校教育的偏失，輕視了感恩教育：社會的負面效應，影響了感恩教育；中職生自身素質的不足，遺忘了感恩教育。

這在一定程度上反映出中職生感恩意識和感恩行為的缺失。這類現象的出現，我們應該反思當前的教育方式，喚醒學生的感恩情懷，讓學生學會感恩在中職學生的道德教育中，“感恩教育”是一個起點。

基于以上原因，我校在2011年將德育工作重點全面的轉移到感恩教育上，加強中職生的感恩教育成了一個亟待重視和解決的課題。根據學校的相關精神，按照學校領導的相關指示，我校各個部門對學生進行了德育教育--感恩教育的認真分析，對中職生感恩教育的內涵及價值、中職生感恩品質缺失的表現及成因分析、中職生感恩教育的實施途徑，進行了較為全面、系統和深入的研究。調查結果表明我們身邊的同學，大部分同學有著一顆感恩的心，他們知道自己應該在得到幫助的同時感激別人，可是真正去做的人卻很少。對于感恩只是心中的一絲想法，而沒有去實踐的問題，我們覺得問題的原因是我們得到感恩教育不夠。

二、感恩主題系列活動目標

依據上述原因分析和中職生的實際情況，學校從“以人為本，愛為核心，精心經營”的辦學理念，努力構建“以倫理道德教育為根本，以職業道德教育為核心，建設具有鮮明職教特色、鮮明的專業特色、鮮明的校本特色”的德育教育體系。讓廣大師生樹立正確的倫理道德觀念和人生的價值觀念，把學生培養成具有“孝親尊師、仁愛平和、篤行精技、誠信明恥”的八優學生。力行傳統文化，以孝親尊師為突破口，以禮義教育為切入點。在全校師生范圍內，開展傳承孝道“能知恩、會感恩、尚報恩”的教育活動，并將其確定為2011年的德育工作重點。學校德育應積極承擔起指導學生學會人與人之間交往的任務，教給學生有關人際交往的基礎知識，培養和鍛煉他們的交際能力，引導他們勇于引導他們勇于和善于建立起平等友愛、互幫互助、開放寬容、誠實守信的良好人際關系；為自身的健康發展和社會的安定和諧，做好思想意識和能力的儲備。德育還應引導學生科學有效地傳遞現代文明生活方式等有關知識，指導他們關愛他人也自尊自愛，引導他們體驗文明健康的生活方式并養成良好的生活習慣，常懷一顆感恩之心。

三、感恩主題系列活動形式

1、營造感恩氛圍，構建感恩校園。通過升旗、重大節日的紀念，加強愛國主義、傳統美德教育，引導學生堅定信念，增強責任意識、誠信意識、法制意識及為社會服務意識；開展全校性的感恩教育講座；從師生互相問好開始，形成了良好的道德禮儀習慣。我們有幸請到了為大家上一堂別開生面的教育課，同時還請到了各位同學的家長一起來參加這次會議。

2014年4月我校邀請了中國感恩勵志教育講師團的著名專家曹斌老師舉辦了《讓愛你的人為你自豪》感恩勵志教育報告會“。

曹斌老師引導學生重溫兒時成長往事，感念父母師長的恩情，用一句句深情的話語，一個個感人的故事??詮釋著“感恩”的深刻內涵，在場的家長、老師、學生無不深受震撼，淚眼婆娑。還有同學走上講臺，表達自己對父母、老師的感激之情，現場氣氛非常感人。家長、老師們聽著同學們真切的感言，萬分欣慰，轉眼間，已泣不成聲。

目前，感恩業已成為我校學生良好的精神風貌，學生中也逐漸形成爭當“感恩”之人，爭做有“孝”之子的和諧氛圍。

2、由師開始，感恩傳遞。學校投入專項資金，購置《弟子規》教材，并組織了班主任和其他老師自習研讀、學習《弟子規》，以“感恩”教育為主線，動員班主任和其他老師做“能知恩、會感恩、尚報恩”的模范。由教師身體力行，言傳身教，從而成為學生效仿的榜樣，促使學生懂得了“能知恩、會感恩、尚報恩”的“三恩”教育。各科任課教師也在自己的課堂上融入了感恩教育，很多學生稱在課堂上不僅學會了知識，還學會了做人。

3、身體力行，感恩于心。亞里士多德說：“告訴我的會忘記，給我看的會記住，讓我參與的會理解。”在學校各個系設立文明監督崗，讓學生通過觀察監督學生校園生活行為，感受其影響，指出污點，發現閃光點，親身體驗，觸動心靈深處，重拾那些被自己遺忘的寶貴財富。學生通過全員參與，履行文明監督崗的職責，真正實現“給我看的會記住,讓我參與的會理解”的效果。

4、家校合作，共建感恩。學校召開了校級家長委員會會議，并時常邀請知名專家為我校師生開展家庭教育講座，各個系都分別召開了系級家長委員會會議。發揮了家長學校積極作用，建立了學校、家庭、社會三結合育人聯系網。通過家校合作，共同幫助學生樹立感恩之心，有效地讓學生做到知恩、感恩、報恩。

5、豐富多樣，多彩感恩。通過開展班級主題班會、板報評比等一系列感恩活動，教育學生懂得感恩，學會感恩。利用主題班會，開展專題教育活動，利用墻體、板報，廣播、和櫥窗，宣傳優秀人物，表揚、獎勵優秀學生。在活動中，提升了校園文化品位，構筑了文明和諧幸福的校園。

(1)主題晚會。活動領導機構：組

長：王學旺。副組長：王文亮

續廣全

余勇

張森林

趙成義。成 員：任雅萍

郭強

于海峰

李建華

馮建明

張樹旺

化許平

屈保銀

成志俊

各班班主任。活動范圍：高

一、高二全體師生。

時間安排： 11月25日下午活動時間：經貿系彩排。11月25日晚自習：機電系彩排。11月26日下午活動時間：計算機系彩排。1月26日晚自習：藝術系彩排。12月2日下午3:00開始：經貿系交流。12月3日下午3:00開始：機電系交流。12月9日下午3:00開始：計算機系交流。12月10日下午3:00開始：藝術系交流。

(2)誦讀弟子規。本屆《弟子規》背誦比賽分為兩個階段：第一階段（2014年9月中旬——2015年1月上旬）：以班以系為單位開展《弟子規》原文誦讀背誦理解訓練活動。第二階段（2015年1月中旬）：學校組織《弟子規》原文誦讀比賽活動，以系為單位分別進行。

第二階段的比賽加強了各班級的凝聚力，增進了同學們之間的感情，提高學生的自身修養；在學生心存感恩中快樂生活、開心學習，在潛移默化中，漸漸地陶冶性情，讓每一個學生都享受經典教育，感受“孝”道熏陶。營造了出濃厚的校園感恩教育的文化氛圍，展現了傳統文化的無限魅力，引導了學生熱愛背誦，還能快樂感受古人留給我們的經典文化！

活動形式：

1、以班為單位參加誦讀比賽；誦讀時要求脫稿；時間控制在5-8分鐘以內。

2、鼓勵教師與學生同臺誦讀。

3、參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏等其他藝術表現形式，但要注意，舞臺藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。

各部比賽時間（下午15:00—17:30）：機電系：2015年1月13日（下午15:00——17：30）；經貿系：2015年1月14日（下午15:00——17：30）；藝術系：2015年1月14日（晚19:00——21:20）；計算機系：2015年1月15日（下午15:00——17：30）

(3)“感恩、寬容、理解、關愛”主題黑板報

各班的班主任老師對黑板報的設計及制作十分重視。各班學生人人參與，人人制作，學生們熱情高漲，踴躍參加。黑板報版面設計新穎、獨特，畫面豐富多彩，內容充實，學生對“感恩”的理解、感悟融入到實際的學習、生活、行為等諸多習慣中，學生在選材、制作、欣賞的過程中再次受到感恩理念的熏陶教育，可謂融欣賞性、趣味性、教育性于一體。

評比過程中，各系各班的黑板報各有特色。各種風格黑板報的呈現，為同學們積極學習并踐行“感恩、寬容、理解、關愛”營造出了良好的學習氛圍。

(4)主題班會。百善孝為先，育人己作則。舉行“百善孝為先”主題班會 2014 年12 月2 日，經貿系292班舉行了一次“百善孝為先”的主題班會。班會以一首《感恩的心》開始。繼而播放了一段《跪羊圖》的視頻，看完這段視頻，老師、同學們上臺一一發表了自己的感受，大家都在懺悔，覺得自己平常對父母做得很不夠，今后一定要學會珍惜，學會孝敬父母。曹蓓蓓老師在講述自己的親身體驗時，不時流淚，父母之恩，恩重于山，吳老師與父母之間的感人事跡，以及張老師發出的“子欲養而親不在”的人生遺憾，讓在場的每一位老師、同學都感動地掉下了眼淚。

通過這次班會，很多學生都認為自己平常對父母做得不夠，都表示今后應該好好學習并實踐《弟子規》，做一個孝順之人。

(5)觀看視頻《眾里尋你 2014“尋找最美孝心少年”大型公益活動頒獎典禮》。我校于12月16日晚組織2000余名師生在各班教室進行了集中觀看。

此次頒獎典禮以人物專題短片的形式介紹了2014的10位“最美孝心少年”。同學們看到了自己患有先天性血管瘤，卻要每天照顧患病媽媽的5歲女孩；看到了用撿拾的廢棄材料為高位截癱的爸爸制作電腦架，幫助他開網店創業的陽光大男孩；看到了自己曾面對死亡卻與患病的母親不離不棄，夢想20年后成為一名廚師的堅強小姑娘??“最美孝心少年”感人肺腑的故事，深深觸動了同學們的心靈，質樸善良的話語使同學們不禁潸然淚下，內心受到深刻的靈魂洗禮。

學校將以此次活動為契機，開展形式多樣的感恩教育實踐活動，把“孝心少年”孝敬長輩、自強不息、陽光向上、自立自強的感人事跡和美好情操傳遞到全社會。

(6)班級文化建設。2014 年11 月20日下午，我校由德育處、各系政教主任、教師代表、學生代表組成的聯合檢查驗收組對班級文化創建活動進行第一階段的檢查驗收。

班級文化是促進師生共同成長和班級可持續發展的強大動力，很大程度上影響和決定著學生素質的發展。構建班級文化將有利于學生的全面發展和個性張揚，有利于各系德育工作的順利開展。以“立規矩、懂感恩、促就業”為主題，各班經過半個學期的精心策劃、準備和充實，班級文化創建活動第一階段的工作已經初步完成。

6.校企合作，滲透感恩。通過學生在企業實習生活與學習，深切體驗企業文化和工業文明精神，結合“三恩”的教育感悟，使學生的心靈得到凈化，思想得到升華。

四、我校感恩教育取得的成果。

學校開始試行學習力行《弟子規》的教育工作。在很短的時間里，學生的精神面貌得到較大改觀，師生關系和諧融洽，家長學生和老師的高度認同。現在的教育活動是《弟子規》系列教育的深入和發展，是《弟子規》教育生活化和常規化的體現。

通過以上活動的開展，德育效果目前已初見成效，具體表現在：

1、學生掌握了一些傳統文化理念，人心積極善良，能自覺主動參與學校各項活動，班級活動。

2、學生能懷著感恩的心尊敬師長孝敬父母

3、學生的愛心得以升華，互幫互助，關愛同學。

4、學生也更加勤儉節約，能夠體會父母的辛勞。

5、學生的文明禮儀得到提高。

在今后的德育工作中，我校將繼續以先學做人、后學技能為治學名言。我們全體教職工將懷著強烈的使命感和緊迫感，認真研究新情況和新特點，不斷探索新規律和新方法，使德育教學適應迅速發展變化的形勢需要。構建和諧校園，營造高品位的文化氛圍，我們要在這個氛圍中去思考、理解、感悟，凈化靈魂，升華人格，完善自己，這種和諧使學校在其內在凝聚力、對外吸引力和對內向心力等各方面都能夠得到發展。通過感恩教育，促進學生的可持續發展，促進學校的可持續發展，為學生找到一把開啟幸福人生大門的鑰匙，同時，也為教師找到一把開啟幸福人生大門的鑰匙。

以感恩教育為措施，用科學發展觀做引領，按照教育規律辦事。以生為本，一切為了學生；把我校辦出特色，辦成家長滿意的學校，辦成人民群眾滿意的學校。

第四篇：感恩于心 感恩于行

感恩之心 感恩于行

感恩就是能夠意識到今天自己獲得的一切，并不是憑空而來，也不是單靠自己努力得來的，還有許多人在你背后為你創造和奉獻。

感恩不是簡單的回報，父母的養育之恩還是一種責任。但是現在卻偏偏被人們所忽視。他們無視父母多年的養育，把年老的他們當成累贅，千方百計地想撇下他們。所謂的“敬老院”成為了他們的首選之地，使他們“名正言順”地撇下了父母。“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”這是中國歷來就有的古訓。

兒童教育專家郭建國說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解他人，更不會主動的幫助他人。”作為子女，我們要打開心窗，學會感激，以一顆感恩的心去回報父母。的確，一個連父母都不感激的人，那他還會感激誰呢？一個連父母的養育之恩都不回報的人，那他又能拿什么來幫助別人呢？

現實生活一些有關感恩的言論也比比皆是。就拿大學生來說，一些受助的大學生面對面對他人的資助，表現出心安理得，這不禁讓人心寒。作為一個大學生，連最基本的素養都沒有，不僅丟了大學生的臉面，更是令學校蒙羞。就連一個小學生也懂得受人好處，說一聲“謝謝”是最基本的禮貌，怎么到了大學生這里，卻連一個小學生都不如呢？這也得從我國的教育模式說起。

我國現行的教育模式多與學習理論接軌，缺乏實際的操作；重視專業知識的培養，卻忽視思想道德的教育。即使有這些相關的知識，學習它也只是為了應付考試，與實際聯系不了多少。使大學生自然而然地產生思想道德上的缺陷。缺乏感恩之心，使他們把別人的資助當成是理所應得。不但沒有感激之意，而且資助也未用到實處。從“知恩不報非君子”可以看出先輩們對報恩有多么的重視。“滴水之恩，涌泉相報”，先撇開涌泉不談，就連“滴水”相報他們也都做不到。只有知恩必報，才能讓施恩的人繼續發揚他們的慈善熱情。

之恩于心，感恩于行。我們要用行動銘記感恩，不要讓感恩只在言語間流傳。這種言行不一的虛假做法，只會讓更多的人效仿，沒有任何作用。只有行動的堅持，才能讓感恩更好的傳承。

記得我爸給我講過一個故事。里面講到。做父親的要把年邁的老人拋棄，于是叫上兒子，把老人裝進框里，一起把老人抬到一個偏僻的山里丟下，當做父親的準備離開時，他兒子對他說：“以后等你老了，我也要把你送到這里來嗎？”這一說著實讓著做父親的嚇了一跳，一陣深思后又把老人抬了回去。就這么一個簡短的小故事，稍帶些幽默氣氛。但是其中蘊含的確是深刻道理。我們都做不到感恩，又憑什么讓后代對自己感恩呢！

沒有感恩之心，何來感恩之行。中共中央國務院在《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中明確指出：“要積極倡導集體主義精神和社會人道精神，引導廣大未成年人樹立，心中有祖國，心中有集體，新中國有他人的意識，懂得為人做事的道理”。而為人做事的基本道理又是什么呢？無非就是“知感、感恩”吧。

感恩之心鑄就感恩之行，感恩于行，傳遞感恩之心，用行動銘記感恩。

第五篇：感恩圖報 于心于行

感恩圖報

于心于行

——致朋友家人的一封信

尊敬的朋友家人：

寫在前面的話：很多時候我在想，怎么代表公司寫封別具一格的感謝信，能夠讓朋友家人感受到我們的真心。但又生怕落入俗套，成為一張廢紙，也就失去了它的意義。古羅馬哲學家西塞羅說過：朋友是另一個自己！唯有對待朋友合作伙伴，能夠像對待自己一般，才能收獲真心。

一、感恩：

感謝您一直以來對于中科惠澤.知仁旅游的支持和信任，感謝你們為知仁旅游每一次的成功做出的突出貢獻。在競爭日益激烈的今天我們更希望我們團結在一起，正因為有了你們的鼎力相助我們才有了今天的成果，也使我們在會銷旅游這個行業充滿信心和勇氣，并從中分享成功和收獲喜悅。

從大連到韓國、俄羅斯，從美國到西班牙，歷屆愛情孝親節以及年會負責策劃執行的經歷讓我堅信復雜的事情簡單做，你就是專家；簡單的事情重復做，你就是行家；重復的事情用心做，你就是贏家。我真希望，我們能相互幫助，相互進步，攜手共進，共創輝煌！如果心在一起，再難的路，也能跨越；如果力在一起，再高的山，也能攀登。

二、成績：

知仁旅游成立于2012年，以為你所想，為你所樂，以客為尊，卓越服務為根本宗旨，服務于中科惠澤全國市場。其中黃山基地每年平均接待顧客15000人次，綜合其他旅游，截止到2017年底，據統計合計接待總人數10萬人次。桂林樂滿地基地也在2017年成功突破8000人次。伴隨著大連殼寡糖科技館的成功建立，未來以威海榮成基地為中心----沿線煙臺、大連科技養生游必將迎來高峰。除此以外，知仁旅游還承接了中科惠澤愛情孝親節國內場旅游，其中杭州站華東游3000人次、丹東站5000人次。

三、風險和責任

會銷旅游區別于傳統旅游的最大根本特點是親情和服務。無論周期長短，旅游過程中都避諱自費和購物。知仁旅游在節省市場成本基礎上，更多注重顧客的品質感受。杜絕低價賭團，杜絕旅游過程中自費推薦，減少購物店數量和時間，將服務細節做到極致。在中短周期旅游中我們會更加重視導游的產品培訓和企業文化溝通。如：桂林樂滿地的導游使我們精心篩選只負責中科惠澤團隊，導游帶隊講解中可以導入殼寡糖產品元素，在娛樂氛圍中增加顧客產品信心。旅游事故的處理，一直是會銷的難題。隨著國家加大對于保健品市場的監管，以往找臺大巴聯系某個山莊，無旅游合同，無保險，無風險告知書，就組織兩日游已經不再可行，一旦查處不再是單一罰款問題。知仁旅游今年處理多起北京市場兩日游事故（自己組織）、意外保險賠償案例，成功保全了背后會銷公司，將旅游做實，降低市場風險和損失。未來知仁旅游愿協同各位合作伙伴，誠信竭誠服務，讓會銷旅游更加健康安全。

四、未來規劃： 中科惠澤董事長張樹林先生對于我們知仁旅游的要求簡單務實，以服務公司、服務市場為主要目標，不以盈利為主。

1、知仁旅游未來可根據市場需求，結合市場促銷節奏政策制定符合市場的旅游產品。免費服務于市場旅游及銷售的宣傳企劃設計工作。旅游過程中保證顧客免費體驗殼寡糖系列產品。

2、以北京公司為大本營，店面服務站轉型旅行社門市部。

3、北京分公司、大連分公司、長春分公司、杭州分公司、佳木斯分公司相應成立。

4、以黃山、桂林、威海、大連基地為中心，提高基地服務質量和品質，降低市場成本。未來開設東北、河北健康養老基地。

5、開設兩條獨家境外專線：告別東南亞，更低的價格不同的感受，選擇土耳其十日游（北京最低價格低于6000）、俄羅斯海參崴（北京低于2000）最后我們希望能為你付出更多的專注；我們希望能為你付出更多的努力；我們真希望你在我們團隊里能成為家人朋友般的存在。而且，我必須這樣，因為我不僅僅是你的合作伙伴，更是你的朋友。

知你心 更用心

知仁旅游

2018年1月1日