第一篇：安全法制教育制度1

法制宣傳教育制度

一、堅持日常性宣傳教育和集中宣傳相結合，廣泛宣傳國家法律法規，增強師生“知法、守法、用法”意識。

二、長期法律顧問到學校上法制課每年不少于兩次。

三、深入開展“崇尚科學，校園拒絕邪教”的教育，提高師生識別和抑制邪教的能力。

四、組織開展禁毒宣傳活動，預防和減少青少年毒品違法犯罪。

五、組織開展國家安全人民防線建設宣傳教育，提高師生國家安全意識。

六、加強安全教育，認真組織廣大師生學習教育安全法律法規和學校安全常識，增強師生的安全意識和自護、自救能力。

第二篇：安全法制教育培訓制度

阿城鎮中心小學安全法制教育

培訓制度

為了加強師生的法制觀念，培養更多的遵規守紀、文明向上的學生，杜絕安全事故的發生，現特制定如下制度：

一、聘請阿城鎮派出所所長廉軍同志為我校法制副校長。

二、結合學生的實際情況，每學期搞一次法制教育講座。

三、培訓時，要求同學們做好筆記；會后，結合自己的情況，寫出收獲。

四、每次法制教育培訓完后，以班為單位召開一次班會，針對班內典型人事進行教育，并填寫好班會記錄。

五、此項工作由周脈玉副校長牽頭，以班為單位由班主任負責。

阿城鎮中心小學

第三篇：安全法制教育培訓制度

安全法制教育培訓制度

一、學校每學期舉辦一次學校安全工作培訓，聘請公安、防疫、交警、消防等部門，就預防青少年違法犯罪、周邊治安防控、衛生防疫、消防、校舍安全等學校安全常識，對學校工作人員進行培訓。

二、召開學生大會，請公安部門結合案例，全面分析了青少年犯罪的特點及原因，并針對不良行為，采取相應的預防措施，減少青少年犯罪。

三、召開學生大會，請防疫部門從健康檢測、常見病防治、健康教育、學校環境衛生、學校食堂與學生集體用餐衛生、學校傳染病防治與管理、學校用水衛生等方面進行基本常識與防范措施的講解。

四、召開學生大會，并讓班主任參加，請交警大隊分析當前交通安全的嚴峻形勢，分析發生事故的根本原因，傳授走路常識和應注意的事項等。

五、召開學生大會，并讓后勤管理人員、實驗室管理人員、公寓樓管理人員等參加，請消防大隊結合大量的案例對起火的原因、防范措施及安全自救知識與技能進行講解。

六、總務處派人員參加工程質量監督部門舉辦的培訓班，要求把各項指標牢記于心，建立定期檢查、報告制度，制訂整改措施，及時消除隱患。

妹冢鎮中心小學

2015年4月

第四篇：安全法制教育培訓制度

沙鎮中學安全法制教育培訓制度

一、學校每學期舉辦一次學校安全工作培訓，聘請公安、防疫、交警、消防、等部門，就預防青少年違法犯罪、周邊治安防控、衛生防疫、消防、校舍安全等學校安全常識，對學校工作人員進行培訓。

二、召開學生大會，請公安部門或法院結合案例，全面分析了青少年犯罪的特點及原因，并針對不良行為，采取相應的預防措施，減少青少年犯罪。

三、召開學生大會，食堂管理人員參加，請防疫部門從健康檢測、常見病防治、健康教育、學校環境衛生、學校食堂與學生集體用餐衛生、學校傳染病防治與管理、學校用水衛生等方面進行基本常識與防范措施的講解。

四、召開學生大會，并讓班主任參加，請交警大隊分析當前交通安全的嚴峻形勢，分析發生事故的根本原因，傳授走路常識和應注意的事項等。

五、召開學生大會，并讓后勤管理人員、實驗室管理人員、公寓樓管理人員等參加，請消防大隊結合大量的案例對起火的原因、防范措施及安全自救知識與技能進行講解。

六、總務處建立定期檢查、報告制度，制訂整改措施，及時消除隱患。

第五篇：小學生安全法制教育講稿1

小學生安全法制教育講稿

成長路上與法同行

在我讀小學那會，每當周圍有人提起法律，內心就會有種神秘、威嚴、崇高的感覺。可能是這種敬畏的感觸，我覺得關注法律應該是大人的事情。其實不然，法律作為社會有序化的主導模式具有多樣化的功能和普遍的調整范圍。我下面列舉一些小學生常識，大家就知道法就在我們身邊：

1.比如眾所周知的，中華人民共和國國旗是五星紅旗。中華人民共和國國歌是《義勇軍進行曲》。中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。中華人民共和國首都是北京。<<中華人民共和國憲法>>予以明確闡明，這些才是國家的象征。

2.有首兒歌其中有句話“過馬路，兩邊看”這其實就是《道路交通安全法》第六十二條 行人通過路口或者橫過道路，應當走人行橫道或者過街設施；通過有交通信號燈的人行橫道，應當按照交通信號燈指示通行；通過沒有交通信號燈、人行橫道的路口，或者在沒有過街設施的路段橫過道路，應當在確認安全后通過。

3.大家知道為何我們一年級入學年齡在6歲？《義務教育法》第十一條規定：凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到七周歲。

4.再比如你們的書包、文具為什么是你們的，這是我國《物權法》規定的內容。

5.我們作為一個國家的公民，有哪些基本權利和義務，怎么維護自身的權利，如買了假貨，被人打，甚至被人辱罵，是自己的哪些權利受到侵害。在座的各位同學可能不能很清楚的回答。盡管法律不能窮盡所有的社會現象，但可以包羅社會的基本秩序并維持這些秩序。也就是說，除了犯罪行為由法律規定外，人與人之間的社會關系均在法律的調整范圍之內。

怎么樣？現在來學習和關心法律知識并不多慮吧？在我們的成長道路上如何與法同行？下面我給大家講些學生為主體的侵權方面的小案例：

（一）同學之間做游戲發生的糾紛： 破碎的肥皂泡奪去八歲兒童眼

2002年9月3日，背夏涉秋，農村天氣燥熱。下午4點左右，招賢小學二年級活動課結束后，幾個還沒收回頑心的孩子聚在走廊上，對著天空歡快的吹著肥皂泡。這時，8歲的王欣從班級中走出來，湊過身子招呼正在吹泡泡的哥哥王會一起去廁所。突然眼前人影一閃，眼睛一黑，到處亂捉泡泡的任玉一指頭戳中了王欣的右眼。疼痛難忍的王欣捂著眼睛蹲到地上“哇哇”地哭了起來。聞訊趕來的班主任崔云翻了翻小王欣的眼皮，輕輕地吹了幾下，見他已不覺疼，只是眼睛有些發紅，懷疑他感染了正在流行的紅眼病，便囑咐王會帶弟弟回家，讓父母陪著去村衛生所。王欣的父母也沒放在心上。9月12日清晨，正準備去上學的王欣突然大哭：“媽，我的右眼看不見東西了！”方才感覺問題嚴重的父母趕緊雇車將兒子送至市醫院。醫院做了“右眼白內障皮質沖吸術+人工晶體植入術”后，病情依然不見好轉。10月1日，小王欣被轉至市第一人民醫院，21日又轉入中國人民解放軍總醫院。經鑒定，其右眼眼球破裂，視力障礙符合8級傷殘。

看到活潑可愛的兒子無端遇上了這樣的災禍，而學校和任玉的父母拿了2500塊錢后就再也不管不問了，2003年6月4日，夫妻二人將任玉和招賢小學告上了法庭。訴請二人賠償各種損失27683元。

在充分考慮原被告雙方的意見后，人民法院經審理后認為，任玉抓傷王欣眼睛引起感染，其法定監護人應承擔主要賠償責任。

招賢小學建立建全了各種安全規章制度，并且在教學過程中宣傳貫徹，對預防校園傷害起到了積極作用。王欣眼睛是在任玉捉肥皂泡的過程中被抓，感染所致，并非在課堂教學時及教師指導不當，也不是因學校設施、實驗物品原因引發，同時又不屬學校安全保衛措施，內部管理等因素所致。班主任崔云及時趕到，查看并囑其看醫生，與王欣父母一樣，班主任對此同樣沒有專業知識。因此學校主觀上不存在過錯，客觀上不存在行為失當，對王欣眼睛受損害的結果，依法不應承擔責任。

王欣法定監護人在王欣眼睛感染后，起初只在村級衛生院治療，沒有引起足夠重視，貽誤治療，應承擔相應次要責任。最終，法院判決任玉父母賠償原告王欣醫藥費、交通費、鑒定費、護理費、殘疾生活補助費、殘疾賠償金的70％,共計20933元，招賢小學不承擔賠償責任。

（二）校園勒索錢財有關的案例：

勒索同學上千元 家長持檢查獲賠

現年九歲的原告張蕊和被告張冰某村小學學生，張蕊二年級，張冰五年級。2002年7月至12月，張冰多次以恐嚇、威逼的手段向張蕊索要現金。張蕊家開有商店，他多次從商店中偷錢，張蕊的父母發現后，要求學校協查。12月16日，張冰在學校寫了一份檢查，檢查列舉了要款的地點、次數及每次數額，經核算共1885元，班主任在檢查上簽字，并注明雙方父母在場。張蕊的父親代為提起了賠償訴訟。法院審理后認為，被告張冰作為限制民事行為能力人，事發后在學校寫檢查的行為與其年齡和智力相適應，檢查中列舉的要款次數及每次的地點和數額等內容詳實，屬被告張冰的真實意思表示，應予認定。由于被告張冰系限制民事行為能力人其應承擔的民事責任應由其監護人承擔。

人民法院根據小學生張冰的檢查作出判決：被告張冰被判賠1885元，張冰父母作為其監護人承擔賠償義務。

（三）小學生52度白酒拼“酒量”住院

售酒人被索醫療費

賴甲、余乙、余丙三人系某寄宿學校六年級學生。某南雜店開在學校門口對面，經常向學生出售煙酒等物品。2007年3月9日下午，三人在一起議論誰的酒量大，賴甲稱自己酒量最大，余乙、余丙二人不服。賴甲看到某南雜店員工，在學校圍墻外叫賣，就上前向其買二瓶高度白酒，三人隨即躲到學校假山上拼酒，賴甲喝了一瓶，余乙、余丙各喝了幾口。之后，三人在學校餐廳吃晚餐時醉倒在地，被老師送至醫院，三人經搶救后才蘇醒，住院共花費醫療費2000元。

三原告訴稱，被告為牟取利益，不聽從學校制止，長期私下向學生出售煙酒等有害健康的物品，在明知三原告是未成年人不能飲用高度白酒的情況下，仍將高度白酒出售給原告，致使三原告醉酒造成身體及經濟上的損害，故訴至法院，要求被告賠償2000元。

（四）暑假安全方面的糾紛：槍戰游戲射傷伙伴眼 6齡童狀告7歲頑童獲賠近3萬

2005年10月17日晚上7點左右，小松、小南、小鵬等頑童在大院相互打鬧玩耍。小松提著父母新近購買的“手槍”追著小南玩“槍戰游戲”時，瞄準小南不停射擊。不料小南一下跌倒在地大聲哭起來。次日，小南被母親和小松的父母一起送到市人民醫院檢查住院治療7天，開支醫藥費439.9元，醫生診斷為右眼球挫傷，前房積血。同月21日，小南入住湘雅醫院，醫生診斷為右眼頓挫傷，外傷性虹膜炎；右眼視網膜震蕩傷并續發性高眼壓。之后的一年多時間，小南不斷往返于醫院與家庭之間治療和復查。2006年10月12日，經法醫鑒定評定，小南的傷為十級傷殘，需后期治療費5000元。事后，小南與小松雙方的父母協商醫藥費未達成一致。

法院審理認為，雙方當事人均為無民事行為能力人，小松不能認識到自己的行為可能造成的危害，但其監護人應當知道玩具手槍的危險性，對事故發生造成的損害后果應承擔賠償責任。同時，小松的監護人沒有完全盡到監護義務，應當承擔相應的過失責任。據此，法院作出小松給付小南各項費用29965.4元的判決。

（五）電力設施未安裝防護裝置 無辜少年觸電失去雙臂引發賠償案

我院審結一起用電部門對變壓器未安裝防護裝置而引發的人身觸電損害賠償案。1999年暑假某日下午4時，14歲的王某與姐姐兩人在其家院子里玩耍。然而誰也沒有意識到一場惡運隨之而來，安裝在其家院內的變壓器沒有安裝保護裝置，袒露在外，正在玩耍毫無電力知識的王某手觸變壓器被電流擊倒在臺下。當時變壓器周圍未設防護欄。王某被電擊傷后，被送往醫院治療，終因被電燒傷過重，雙上肢被截致殘。后經法醫鑒定，為一級傷殘，勞動能力完全喪失。為獲賠償，王某的法定代理人在與有關部門協商無果的情況下，一紙訴狀將化工廠等部門告上法庭。

經審理后依法作出了判決，因供電設施上發生事故應由設施所有人負責，某工廠安裝電力設施本應增加保護設施，杜絕與人接觸，然而其違章作業，致使電力設施袒露在外，對其事故的發生應負主要責任。電力部門負有安全監督管理義務，督管不力，對此也應承擔相應的責任。

（六）校園暴力，以暴制暴

校園暴力話題是備受關注的話題，孩子們如何對校園暴力說“不”？從孩子們的答案中，我們不難發現：多數孩子竟對校園暴力持“以暴制暴”的態度。有個小當事人這樣陳述：他們班里就有一個小幫派，有四五個人，個子都和自己差不多。當時自己是一個人，他們就向其要保護費。他當然不給。后來就和他們動了手。他們人多，小當事人當然打不過他們。

挨了打之后，他就回去一個人鍛煉身體，練習“武功”。等他們再找我的時候，我還和他們打。我和他們打了很多次架，也挨了很多次打。最后，雙方就人身傷害賠償訴諸法院。

面對校園暴力，受害的孩子不得已用暴力的手段對付暴力，然而這種說“不”的辦法是讓更多曾經遠離暴力的孩子轉而滑進暴力的圈子。這種惡性循環是我們不希望看到的。其實制止校園暴力，不僅要救助那些受校園暴力侵害的孩子，更要挽救那些實施暴力的孩子，因為他們正滑向犯罪的邊緣。解決校園暴力，首先要制止暴力，包括不用暴力手段來向校園暴力說“不”。

（七）勞動權利保障方面：

在農村很多人外出打工，可能在座不少人的父母在外地打工。關于勞動保障方面我國法律有怎樣的規定？

我國《勞動法》對于工作時間規定：國家實行勞動者每日工作時間不超過八小時、平均每周工作時間不超過四十四小時的工時制度。用人單位應當保證勞動者每周至少休息一日。工資的規定：國家實行最低工資保障制度。用人單位支付勞動者的工資不得低于當地最低工資標準。在勞動法中，還包括勞動安全衛生、職業培訓、社會勞動保險和福利、勞動爭議等方面的規定。

從上述活生生的案例來看，我們今天所講的內容，目的性都在于同學們生活在一個繽紛多彩而又復雜的社會，在自己權利被侵害時，我們有哪些權利，應該通過什么樣的手段、途徑和方法去保護我們的權利，善于運用法律。由此可見，法離不開我們，我們的社會不能沒有法。

明確了法律的重要性。也許有些人又會問：法律既然是為了保障我們的權利而存在的，那我們什么也不用做么？當然不，凡事都有兩面性。我們不能只懂得索取而不懂得回報與付出。法律為我們創建了一個良好的社會秩序，給予了我們一個安定的生活環境。但法律同時具有強制性和義務性，在行使自己權利的同時也必然的要履行法律賦予每個人的義務。例如，我們有勞動的權利，同時相應的有勞動的義務。我們有受教育的權利，同時也有9年的受教育義務。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”現在小小的放松很可能會釀成將來一次大的失足。何苦要等到體會到法律制裁的威嚴才悔恨呢？法律在我們的一生中是維護自己權利的武器，同時又是規范自己行為的社會準則。同學們，從今天起，從這一刻，踏上與法同行的道路！謝謝大家！