第一篇：學校 學期 師德建設安排（推薦）

豐南區實驗小學東校區2013—2014學年度第二學期師德工作要點

指導思想：

一個核心：“和融化育，自主發展”的辦學理念為核心；

兩個作用：學習引領、師德評價；

三項教育：群眾路線教育、三德（職業道德、家庭美德、社會公德）教育、正能量教育。

主要工作：

1、師德學習活動。

學期初，各段圍繞“傳遞正能量，愛心灑杏壇”進行學習布置，各段自定學習內容。內容可選擇優秀教師報告視頻，可選擇名家著作。形式上可選擇個人自學和集體交流相結合，讓學習真正收益。學期末，各段要根據教師筆記和交流情況評出等級。

2、師德評價考核。

實行一個基礎，兩個輔助，三個積分的評價方式。一個基礎即民主評議為基礎，（三個等級24、26、28分）；輔助學習筆記、活動征文（各1分）；和融教師、家長表揚信、師德報告（分別占1、1、2分）進行累計加分。對嚴重違背師德行為實行考核一票否決。

3、群眾路線教育。

段領導包年級組，條上領導包學科。深入教師之中，傾聽教師意見，堅持從群眾中來到群眾中去，制定工作決策。每位領導學期初要根據自己特長，選擇年級段教研組或年級段學科，上報學校，學校整理調整后匯總公示。之后長期開展工作。

4、道德講堂活動。

將道德講堂活動視為管理工作的一個抓手，圍繞三德建設，自主確定主題、形式?？善刚垖＜抑v座，可進行讀書交流，可進行經驗分享。每個年級段每學期至少開展一次道德講堂活動。道德講堂活動開展應作為段管理工作的一個主要考核指標。

5、正能量的注入。

通過師德學習，尋找正能量；開展月評和融教師，弘揚正能量。和融教師評選要圍繞“三優”（品格優良，業務優秀，成績優異）標準，嚴格把關，不搞輪流坐莊。下月初，和融教師要在全段會議上介紹工作經驗；開展學生評選喜愛教師，唱響正能量。期中后開展“我最喜愛的教師”評選活動，總結優秀教師事跡，教師節前夕進行表彰。及時向ftp000011工作安排與信息反饋文件夾提供報道信息，音像資料。要注意收集經驗和視頻。期末將各年級段的精彩視頻匯集，合成我校道德講堂主題歌《教師，你我共同的名稱》視頻中?！拔业慕逃虒W故事”征文活動各段根據實際自主安排時間，期末優秀作品上交學校，學校評獎。

第二篇：學校師德建設承諾書學期

學校師德建設承諾書

我作為一名光榮的人民教師，擔負著教書育人的重任，為了認真履行教師職責，嚴格遵守中小學教師職業道德規范，形成自己良好的師德師風，爭做一名師德高尚的教育工作者，我向光榮的教師職業以及學校、學生、家長鄭重承諾：

一、愛國守法。擁護黨的領導，自覺遵守《義務教育法》、《教師法》等法律法規，全面貫徹國家教育方針，教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛校敬業。熱愛學校，勤于進取，精于業務，無私奉獻。自覺維護學校榮譽，努力做到認真備課、上課、作業、批改、輔導、考查，切實改進教法，減輕課業負擔，高質量地完成教學工作。

三、教書育人。以培養創新能力為目標,造就有理想,有道德、有文化、有紀律的，德、智、體全面發展的社會主義建設和接班人。自覺抵制封建迷信和邪教活動，不傳播有害學生身心健康的思想。絕不以各種名義向學生罰款和攤派錢物，絕不擅自設立收費項目、超標準收費、擴大收費范圍。

四、為人師表。堅守高尚情操，遵守社會公德。知榮明恥，身體力行、言行一致。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。自覺抵制社會不良風氣影響，不強迫或變相強迫學生訂購學習資料，不利用職責之便謀取私利，不搞有償家教。

五、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

六、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。克服簡單粗暴、歧視差生的思想和行為，不以任何形式體罰或變向體罰學生。

七、尊重家長。主動與家長保持正常聯系，認真聽取家長的意見和建議，取得支持與配合。不訓斥、指責家長，不得接受家長禮物，不利用家長辦私事。

八、嚴以律己。無遲到、早退、曠工，工作時間不辦私事，不搞娛樂活動，不飲酒。按時參加會議，會議期間不接聽電話，不收發信息。堅持使用普通話，堅持認真練習粉筆字，能正確處理集體與個人、家庭與工作及其他方面的關系，服從組織分配和領導，絕不做不利于學校的事情。

我深知身上肩負著教書育人的重任。我會將教書育人的職責，化于心頭；我會將教師職業道德規范，記于腦中、用于實踐；我會將愛心奉獻學生，真心服務家長，恒心鉆研教育。嚴格按照樂教字[2010]26號文件、樂教字[2011]1號文件及經學校教代會通過的《學校績效工資考核暨職稱評定業績考核量化辦法》中的規定執行，努力實踐我的諾言，決不辜負人民教師這個光榮稱號。

承諾教師：

2012年2月17日

第三篇：師德師風建設學習安排

2014年師德師風教育學習安排

4月份：

1、成立五圖街道小學2014年師德師風建設領導小組，組 長：何吉洪

副組長：劉花芹、宋玉光、成 員：劉明建、張勇、陶家政、胡會寧、毛曉霞、吳占文（下設辦公室，辦公地點設在教導處，劉明建同志兼任辦公室主任）分工及職責

何吉洪校長：（師德師風建設領導小組組長）全面負責師德師風建設工作，組織政治學習，加強教職工隊伍建設，開展師德師風教育，建立健全師德師風規范，建章立制。

劉花芹副校長：分管教學業務。把師德師風建設同教學、科研工作緊密結合，調動教職工教書育人的積極性。

宋玉光副校長：具體負責學校黨務工作。組織黨小組對照師德檢查，及時反饋學校師德師風問題。搞好校務公開，認真接待群眾來信來訪，并做好登記。

劉明建同志：（1）分管學校德育工作，抓好師生思想政治教育工作。安排師德學習內容和師德師風培訓與討論活動，宣傳師德師風先進典型。做好師德師風的材料建設和歸檔工作。負責抓好學生常規管理工作；協助抓好班主任工作考核。組織開展師德師風建設活動。負責師德師風考核。組織教師對照師德師風檢查，及時反饋學校師德師風問題。要求教師按照師德師風規范組織教學?？偨Y師德師風建設工作，表彰先進，樹立標兵。（2）學生的德育教育活動和思想政治工作。張勇同志：師德師風教育的輔導員，對學生進行革命傳統和革命理想教育。

胡會寧同志： 負責教輔人員的師德師風教育活動。

陶家政同志：分管素質教育工作。把師德師風建設同全體教職工作緊密結合，調動全體教工教書育人的積極性。組織教研組的師德師風對照檢查，及時反饋學校師德師風問題。開展教科研活動，要求教師按師德師風規范組織教學。

毛曉霞同志：負責對四至六年級學生的教育管理，并抓好學生的思想教育工作。組織小學教研組和辦公室的師德對照檢查，及時反饋學校師德師風問題。開展教科研活動，要求教師按師德師風規范組織教學。負責對四至六年級學生的教育管理，并抓好學生的思想教育工作。吳占文同志：負責對一至三年級學生的管理，并抓好學生的思想教育工作。組織小學教研組和辦公室的師德對照檢查，及時反饋學校師德師風問題。開展教科研活動，要求教師按師德師風規范組織教學。負責對一至三年級學生的教育管理，并抓好學生的思想教育工作。

2、召開師德師風教育學習宣傳動員大會。學習教育局下發為認真貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，強化師德師風教育，加強師德師風宣傳，全面提高教師職業道德水平，結合黨的群眾路線教育實踐活動和教師職業化發展培訓工作需求，文件、材料并利用例會組織全體教職工進行學習。通過學習，培養全體教職工提高職業道德修養，在自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育的過程中修煉自我。磨練師道，成就做人之道、為真、為善、為美之道。要善于發現典型、培養典型、宣傳典型、學習典型，充分發揮榜樣的示范作用和引路作用。對先進經驗、先進典型的好思想、好作風、好做法要及時挖掘，做好宣傳報道工作，營造良好的師德師風教育氛圍。要全面動員部署。根據市縣教育局的要求，結合實際認真制訂師德師風教育活動計劃，廣泛動員全體教職員工積極參與教育活動。認真開展學習培訓。學校要切實組織好教師學習教育活動，對《教育法》、《教師法》和《中小學教師職業道德規范》《公民道德建設實施綱要》。及時組織專題討論。在廣泛動員、深入學習的基礎上，組織教職員工對照教師職業道德規范，認真開展討論、舉辦先進事跡報告會，以師德師風為主題的演講活動和教師的學習心得評選活動等形式，明確新時期師德師風建設的具體要求，切實增強學習培訓的針對性和實效性。

5月份：（1）師德師風建設規范實踐月。全體教職工按照所學習的文件要求，對照規范，實踐行為，嚴格自律，不斷提高，在具體的教育教學實踐中體現教師的師德風范。全體校委會成員分別（主要由分管領導按分管學科組進行）與教職工交流談心，了解教職工心聲，把握整體思想動態。全體教職工交流后每人上交一份師德狀況匯報。（2）主題討論：談我的做人之道。（3）主要任務：按照方案要求，深入開展“師德建設”與“精致管理”活動的重要意義，增強做好工作積極性和主動性。針對各自實際，通過問卷調查、召開座談會等形式，認真反思，深刻剖析，仔細檢查，查找在師德師風、學校管理存在的問題和不足，作為今后工作的重點。重點抓好三個環節：(1)查找存在問題。主要采取自我檢查、自我教育、自我提高的方法。主要突出四個方面：第一要突出學校領導班子在師德師風建設方面存在的問題；第二要突出教師隊伍中普遍存在的傾向性問題；第三要突出影響教師整體形象，損害學校聲譽的難點問題；第四要突出極個別教師在師德師風方面存在的重大失德問題。進行主題師德討論：如何做教師？做怎么樣的教師？做怎樣的陽光教師？每位教師要寫出自己的思考，并組織交流。(2)征求多方意見。一是按照市縣教育局通知精神，制定好學期家訪計劃，開展好五月份主題家訪月活動，確保其在校生家訪率不低于95%。指導教師要做好教師家訪記錄，促進家校互動育人，增進社會和家長對教育教學工作的理解和支持。二是采取召開學生和學生家長座談會、問卷、個別談話、向社會和學生家長印發征求意見表等多種方式廣泛征求家長、學生及社區的意見，通過發放《家訪情況反饋調查表》、隨機電話訪問等形式了解家訪的到位率、滿意度。(3)組織民主評議。在學習反思的基礎上，對照《中小學教師職業道德規范》，組織開展師德師風評議“十查十看”①查理想信念，看是否忠誠黨的教育事業；②查依法執教，看是否有違反黨和國家的方針、政策的言行；③查愛崗敬業，看是否熱愛學校，盡職盡責；④查熱愛學生，看是否關愛每一位學生，尊重每一位學生；⑤查嚴謹篤學，看是否勤奮刻苦鉆研業務；⑥查團結協作，看是否尊重同志，互相學習；⑦查尊重家長，看是否主動聯系家長，聽取意見；⑧查廉潔從教，看是否無私奉獻、廉潔自律、從事有償家教；⑨查為人師表，看是否模范遵守社會公德、職業道德；⑩查服務意識，看是否滿腔熱情為學生服務，為家長服務）活動，進行深刻剖析，找出自己的差距和不足。及時召開民主評議會，組織教職員工交流自評材料，開展批評與自我批評，在每位教職員工撰寫自我評價材料基礎上，引導教師找準存在的問題，分析存在問題的原因，明確今后努力的方向。6月份：交流反思提高月。通過組織教職工交流反思自我的思想狀況與道德層次，力爭使教師職業道德在工作中不斷遵循、認識、體驗、內化為民小教師的人格特質。每人上交一篇師德教育學習論文或心得反思。主要任務：針對查找的問題，制定整改方案。整改方案要求突出整改重點，制定具體、有效措施和整改時限。建立健全師德師風建設及精細化管理的相關制度，形成崗位清晰、責任明確、制度約束和社會監督相結合，分工明確、監督有力的長效機制，實現師德師風社會滿意度明顯提升，管理效率明顯提升的基本目標。重點抓好四個環節：（1）檢查整改。每位教職員工都要制定整改方案，突出整改重點，規定整改時限，落實整改責任。（2）扎實開展“教育進社區”活動。開展“校長教師進社區，學生走進社區”活動，通過走訪座談，宣傳教育工作的法律法規和有關政策規定，傾聽對教育工作的意見和建議，解答家長家教中存在的困惑，幫助解決其在子女受教育方面遇到的困難和問題，增強教師教書育人的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感。積極參與社區公益勞動，廣泛開展公益勞動，搞好社區共建，樹立人民教師形象，營造尊師重教的風尚。（3）開展師德師風評議活動。借助學校家長委員會平臺，開展面對面的評議。及時將征求到的意見疏理匯總后如實反饋給每位被評議的教師，并加大評議結果在教師師德考核中的權重。除此之外，開設意見箱，了解家長對學校師德及其他相關教育活動認可度，傾聽家長心聲，了解民意，匯集民智。（4）建立健全師德師風建設的相關制度。學校根據存在的問題和實際情況，全面完善相關規章制度，如學習制度、德育工作制度、家訪制度、績效考核制度和師德師風考評、監督、責任追究等制度，進一步增強師德師風建設的責任感和使命感。

7月份：考核評價獎懲月。（1）在學校師德領導小組的領導下，政教處負責統一組織對本學年教職員工的師德考核，通過領導、家長、學生測評，結合具體考核記錄對本校教職員工進行考核評價，作為教職工考核中“德項”中的主要依據，并據考核最后確定本校師德標兵并給予兌現相應獎懲。（2）抓好德育評價，客觀公正考核 要以科學、客觀、公正的原則進行師德評價。抓好教師“操行評語”工作，以此來使德育評價機制日趨完善。同時根據學校德育工作要求，把學校德育工作的各項指標納入教師德育考核。結合理論學習與實際表現考核評選“師德標兵”并進行獎勵。全體教師員工均應按照計劃認真執行，將德育工作落到實處，積極主動的開展工作，全面開創我校德育工作的新局面。

9月份：“以人為本”了解月。了解每一位教師的思想狀況進行全面的了解，做到心中有數。以便有針對性的進行師德教育。

10月份：教育機構創建月。學習優秀教師事跡，舉行師德演講比賽。11月：規章制度建設月。學校領導班子經過充分調研，廣泛征求師生意見，經校務會議研究修訂《五圖街道小學德育工作制度》。12月：師德行為規范月。根據準學校發展規劃：一年抓規范。學校領導班子根據教職工工作態度、思想狀況進行教育，促使其達到相應的言行規范，具體由分管領導負責對各科教師進行規范。期末采用測評的辦法對所有教職工進行考核并給予相應獎懲。總之，希望全體教職員工，認真學習，積極實踐，力爭使各自師德修養有所提升，力爭使我校師德師風建設工作有

第四篇：興安學校師德師風安排

立足本職

抓好師德師風建設

-----興安學校師德師風建設安排

加強師德師風建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步提高育人質量、辦好人民滿意教育的迫切要求。為全面貫徹落實《開魯縣教體系統“立師德、正師風、樹形象”師德師風建設活動方案》，切實加強我校教師隊伍建設，全面提高教師職業道德素質，強化教育行風建設，增強師德師風建設的實效性，結合學校實際，我校師德師風建設活動做如下安排：

一、健全組織，強化師德建設觀念

學校把教師師德建設工作擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，成立師德建設領導小組，部署師德建設活動，以“現代教育”理念樹立起獻身教育、教書育人的現代教師的師德觀。在師德建設中始終堅持以“忠誠人民的教育事業，堅定樹立起終身從教的職業信念和高度的職業責任感”為主線，有效開展教育活動。

二、開展理論學習，加強師德教育

1.我校將有計劃、有步驟地抓好學習教育活動。主要利用周一的政治學習時間，組織教師認真學習相關的法律法規及教體局下發的規范性文件，提高教師的法律意識，增強依法治校、依法治教的能力和水平，提高教師的思想政治素質和道德素質。

2、學習師德模范、師德標兵的先進事跡。一方面就地取材，選取本校具有代表性的先進人物的典型事跡，另一方面選取具有影響力、感召力的人和事，如堅守雪域高原12年的義務支教者感動中國的人物胡忠、謝

曉君夫婦等人的感人事跡，通過典型事跡的學習不斷提高師德水準。

3、以近期或身邊的違反師德師風的反面教材，對教師開展師德師風警示教育活動，做到防微杜漸，警鐘長鳴。

三、開展形式多樣的載體活動，加強師德教育

1、圍繞“怎樣做一名人民滿意的教師”、“怎樣做一名受學生歡迎的教師”等主題開展師風師德建設大討論，開展專題研討，重點研討如何樹立正確的師德觀，怎樣做到“學為人師、行為世范”，在全社會樹立良好的教師形象。通過每人寫一份自查材料，回顧自身的思想作風、教風等問題，找差距明不足，從而整改、提高。

2、每學期組織開展一次師德師風演講比賽，謳歌教師愛崗敬業、甘于奉獻的事跡，弘揚教書育人、無私奉獻的精神。

3、開展承諾活動。組織教師簽訂《師德師風承諾書》，向社會及家長公開，并下發《致家長的一封信》，加強社會監督。

4、以關愛留守兒童、貧困生為切入點，使師風師德建設活動見實效、結碩果。我校打算以班級為單位，摸底調查，掌握留守兒童、貧困生的第一手材料，并建立包聯臺賬，使留守兒童、貧困生在學校感受到家的溫暖，在老師身邊感受到父母般得溫暖，從而樹立良好的師德形象。

四、通過多渠道建立良好的監督機制，形成長效管理機制。

1、建立學校督查制度，建立健全師德師風檢查評比制度，定期檢查，不定期抽查。深入到教育教學的各領域，尤其是偏僻的村小。

2、在學生中開展評選“我最喜歡的一堂課”、“我最喜歡的老師”等活動，樹立正確的教育教學風氣及良好的師德風尚。

3、開展社會評教、評?；顒?，加強社會監督。通過發放征求意見函、召開師德師風座談會、設立意見箱、組織師德師風測評等方式廣泛征求意見，并將反饋的信息及時整理，以《中小學教師職業道德規范》、《內蒙古自治區中小學職業行為禁行性規定》為標準，針對存在的問題及時進行整改，確保我校教師真正做到“學為人師、行為世范”。

五、加大師德師風考核管理力度，獎懲分明，弘揚正氣。

1、開展師德師風評選活動，表揚先進，促后進。每學年開展一次“教書育人先進”和“師德標兵”的評選，利用大型集會（如運動會、教師節），進行大張旗鼓的表彰，表揚那些為教育事業無私奉獻、師德高尚的工作者。

2、對于有違反師德師風行為的教師，一經查實，根據市縣教育行政部門的有關規定，嚴肅處理，三年內不得評優、晉級，考核直接確定為不合格，不得享受績效工資取消已經獲得的榮譽稱號；對于情節嚴重、社會影響較大的，上報教育部門，調離教師崗位。對于違法亂紀者，報送公安部門處理。

總之，我校將認真落實教體局下發的《活動方案》，周密安排，抓好抓實各階段的工作重點，堅持“兩不誤、兩促進”的原則，堅持把師德師風建設活動與崗位大練兵活動，與師德考核工作，與完成教育教學任務結合起來，達到促進教學、促進師德師風建設工作提高的目的。

興安學校

2012年3月20日

第五篇：學校師德建設自查報告

學校師德建設自查報告

為認真落實教育局《關于進一步加強和改進師德師風建設的實施意見》精神，進一步加強我校教師師德師風建設，按縣教育局工作要求，對我校開展“師德師風”建設情況進行了一次專項檢查。現將有關情況報告如下：

一、學校師德師風存在的突出問題：

在自查自糾過程中，我們發現，我校老師師德師風的主流是好的，關愛學生、遵紀守法、無私奉獻、不計得失，無聚眾賭博、推銷商品、索要財物等不良現象。但也有一些問題。

1、個別教師對自身要求不嚴，有違反學校規章制度現象，有問題不在當面解決，在背后議論現象。個別教師語言不文明，影響團結協作。

2、極少數教師在政治、業務學習上放松對自己的要求，不深入學習，認為自己目前的知識水平教幾個學生已綽綽有余。

3、個別教師對后進學生缺乏耐心，對后進學生的個別輔導不夠，對學生關愛不夠。

4、個別教師遇事只顧自身利益，不考慮學校和集體利益，對學校工作安排不滿，大局意識不強。

5、個別教師對小學教育工作不熱愛，不安心在學校工作。

二、整改措施

(學校師德建設自查報告)

1、師德師風建設組織領導機構的工作運作決策、規劃和措施落實情況。

學校成立了師德師風建設領導小組，并召開了領導小組會，研究貫徹落實師德師風活動實施方案及細則，研究落實途徑、步驟，近期遠期的工作目標。

動員教職工學習文件，落實各項教育法律法規。規范教師從業行為，自重，自律，自省，自強，提高師德修養。

利用業余時間組織教職工討論，老師們認識到：

師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。教職工簽定了《師德師風建設承諾書》，力求做到，在學生面前是“嚴師慈母”，在家長面前是“最可信賴的人”，在社會上是“最文明的群眾”。時時以《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《天水市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》和《武山教育系統工作人員十條禁令》來規范自己的言行，始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視正己、愛生，敬業為天職。

2、動員和組織教職工學習文件，落實各項教育法規。

組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業道德規范》、《天水市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》和《武山縣教育系統工作人員十條禁令》等法律法規，進一步明確師德建設的意義。市場經濟的深入發展，給教師的工作生活帶來了前所未有的沖擊，特別是義務教育階段學校教師沖擊更大，常常會面臨著工作上的難與易，環境上的逆與順，生活上的苦與樂，待遇的高與低，種種現實問題，有些教師產生心理錯位，導致教育思

想、教育行為，教育目的發生偏差，個別教師消極怠工，通過教育和對法規和文件的學習，大家認識有了明顯提高。每位教師都寫出了師德學習心得體會。