第一篇：學校采取措施加強師德建設

學校采取措施加強師德建設

2012.9

為進一步增強教師的職業道德觀念，培養教師職業道德意識，打造一支“品德端、行為正、覺悟高、師德尚”且具有創新精神的教師隊伍，學校采取有效措施加強師德師風建設。

一是加強學習。結合“三優三滿意”活動，組織教師學習新頒布的《中小學教師職業道德規范》、《學校教師一日常規》和《學校德育工作實施意見》，通過學習，進一步明確自己的責任和義務。二是深入剖析。結合“大查擺 挖根源”活動的開展，組織“師德師風自查自糾”和“三比三看”活動，使教師正確剖析自我，深挖制約教育和學校內涵發展的內在因素，形成“自我認識、自我提高、自我發展”的動力。

三是注重實踐。按照《學校精細化管理實施方案》要求，開展“師德實踐月”和“班級風采展示”活動，提升教師愛崗敬業意識，促進教師由意識向行為轉化的力度，實現“學校管理新跨越”目標。

通過行政會、教工會認真組織學習文件，領會精神，明確要求，把師德師風建設作為促進學校發展、教師專業成長的大事認真抓好。及時制訂《洛龍十一小學2012年度師德師風建設活動實施方案》，方案指導思想明確，活動安排詳細，工作要求具體，可操作性強，為活動正常開展提供了強有力的保證。

結合教育系統政風行風會議精神和工作要求，全體教職工與學校簽訂《承諾書》，進一步規范廉潔從教行為。

結合教師對《中小學教師職業道德規范》的學習，要求教師人人撰寫心得體會文章，將以專欄的形式集中刊載本校教師的優秀文章，供同行學習、借鑒。

結合學校近期工作開展“立足崗位、爭做奉獻”的主題實踐活動，注重教師師德師能的提升，注重教師工作業績的提升，努力打造師德優良、工作高效的教師隊伍，促進學校可持續發展。

系列措施的實施，使教師的職業道德觀念得到進一步增強，學校形成了一心一意抓質量、凝心聚力謀發展的良好工作局面。

第二篇：加強干部作風建設采取措施

加強干部作風建設采取措施

（１）強化紀律約束。嚴格請銷假制度，對到崗情況實行簽到和不定期查崗制度，督查出勤情況，促進干部作風轉變。

（２）強化廉政建設和內部制約機制。對重點科室和崗位進行廉政風險評估，并與主管領導和科室負責人簽署責任狀，規范財政內部運行程序，從源頭上控制和預防腐敗行為，以人民群眾的滿意度、認可度來評價作風建設的成效。

（３）強化工作落實。要圍繞區委、政府的中心工作，加大對教育、社保和醫療救助等民生投入，逐步實現就業服務、城鄉醫保、城鄉低保、義務教育、困難救助五個全覆蓋，實施“民生財政”政策。

（４）強化制度建設。從嚴格規范行政行為、提高工作效能、完善服務措施、提高文明服務水平等層面，進一步完善制度建設，用制度管人、管事，以服務能力的改進來衡量作風建設的成效。

（５）強化學習教育。鼓勵參加職稱和學歷教育考試，參加各類業務培訓和廉政教育，提高財政干部的業務與理論素質，營造“學先進、趕先進、當標兵”的氛圍，以財政工作質量的提高來檢驗作風建設的成效。

第三篇：新型農村社區建設采取措施

（一）加強組織領導，實行幫扶共建。進一步加強對新型農村社區建設的領導。實行縣四大班子領導掛牌聯系和縣直單位分包幫扶制度，確定a名縣級領導和a個縣直單位分包幫扶a個新型農村社區，要求各分包領導和幫扶單位要深入到社區，了解社區建設情況，及時研究解決社區建設中出現的問題。

（二）加大宣傳力度，營造濃厚氛圍。通過在報紙開設專欄、在電視臺開辦專題節目、進行領導訪談、外出參觀學習等多種形式，廣泛深入宣傳開展新型農村社區建設的重要意義，宣傳新型農村社區建設給農村面貌及居民生活帶來的巨大變化，炒熱群眾的思想，進一步激發廣大干部群眾參與社區建設的積極性，在全縣營造濃厚的輿論氛圍。

（三）科學規劃引領，集約節約用地。加強全縣新型農村社區的規劃編制工作。全縣所有新型農村社區的修建性詳規要求在2012年8月底前完成，并由縣財政承擔全部規劃費用，以減輕鄉鎮經濟負擔，全力助推新型農村社區建設。

嚴格規劃審批，嚴禁在規劃區域外進行建設。嚴格按照《ax人民政府關于制止農村無序建房的通知》（政[ 2012 ] 12號）要求，制止農村無序建房行為，規范農村建房管理，進一步促進全縣新型農村社區建設健康發展。同時，充分利用城鄉建設用地增減掛鉤政策，保證社區建設用地需求，注重土地集約節約使用。

（四）加大資金投入，精心組織實施。我們將不斷加大財政資金投入力度，每年列支不低于3000萬元集中用于社

區配套設施建設和對農民新建房屋、新區占地進行補助。整合各類涉農項目資金，集中用于社區基礎設施和公共服務設施建設。同時，加大金融部門對社區建設和產業發展貸款的投放力度，解決困難農戶資金難題。

（五）調整產業結構，強化產業支撐。

加大農業結構調整力度，發展現代化農業，規模化經營，走農業園區化發展的道路。加強對產業發展的扶持力度，從產業規劃論證、投放資金、提供技術服務等方面給予大力支持。在人口向社區集聚的過程中，引導農戶“依法、自愿、有償”積極參與流轉土地，搞產業集群化發展。引導富余勞動力搞農副產品深加工、運輸、銷售等，拉長做大農產品產業鏈，增加農副產品的附加值。

（六）強化督導考核，嚴格兌現獎懲。將新型農村社區建設納入全縣目標考核范疇，年底進行重點考核。嚴格獎懲，對新建連片住宅在50戶以上的社區，每戶獎補4000元；6個重點新型農村社區年底完成建設任務的，撥付市新型農村社區建設獎補資金100萬元；并對先進鄉鎮評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，分別獎勵資金30萬元，20萬元，10萬元。在新型農村社區建設中，能夠按時圓滿完成建設任務，且規模在1000戶以上、成效顯著、典型引領作用強的社區，其所在鄉鎮黨委書記，經考察符合黨政領導干部任用條例的，同等條件可優先提拔重用；所在社區黨支部書記，經考察合格的，享受副科級工資待遇。對年底未能啟動新型農村社區建設或達不到建設規模要求的鄉鎮，實行

“一票否決”，取消一切獎項，黨委書記一律免職、一年內不予安排，鄉鎮長三年內不得提拔重用。

第四篇：采取措施

二連2012年自己購買有毒農藥對棉花產生藥害后采取措施

1、調查棉花的苗情，觀察棉花長勢長相，向團領導上報。

2、調查打藥的面積、程度。

3、向團領導匯報，開全團大會宣傳。

4、通知其他打了有毒農藥的職工嚴禁再打，并按照連隊的對藥害的處理辦法對打了毒農藥的棉花進行解藥處理。

5、開全連職工現場會通知其他職工注意以后買農藥的時候注意。

6、對打了有毒農藥的職工進行宣傳。

7、打920、蕓臺素、碧護以緩輕棉花的藥害。

8、滴水促進棉花生長，拉出頂心緩解藥害。

9、協調，幫助職工針對賣藥老板的對協商。

第五篇：學校師德建設自查報告

學校師德建設自查報告

為認真落實教育局《關于進一步加強和改進師德師風建設的實施意見》精神，進一步加強我校教師師德師風建設，按縣教育局工作要求，對我校開展“師德師風”建設情況進行了一次專項檢查。現將有關情況報告如下：

一、學校師德師風存在的突出問題：

在自查自糾過程中，我們發現，我校老師師德師風的主流是好的，關愛學生、遵紀守法、無私奉獻、不計得失，無聚眾賭博、推銷商品、索要財物等不良現象。但也有一些問題。

1、個別教師對自身要求不嚴，有違反學校規章制度現象，有問題不在當面解決，在背后議論現象。個別教師語言不文明，影響團結協作。

2、極少數教師在政治、業務學習上放松對自己的要求，不深入學習，認為自己目前的知識水平教幾個學生已綽綽有余。

3、個別教師對后進學生缺乏耐心，對后進學生的個別輔導不夠，對學生關愛不夠。

4、個別教師遇事只顧自身利益，不考慮學校和集體利益，對學校工作安排不滿，大局意識不強。

5、個別教師對小學教育工作不熱愛，不安心在學校工作。

二、整改措施

(學校師德建設自查報告)

1、師德師風建設組織領導機構的工作運作決策、規劃和措施落實情況。

學校成立了師德師風建設領導小組，并召開了領導小組會，研究貫徹落實師德師風活動實施方案及細則，研究落實途徑、步驟，近期遠期的工作目標。

動員教職工學習文件，落實各項教育法律法規。規范教師從業行為，自重，自律，自省，自強，提高師德修養。

利用業余時間組織教職工討論，老師們認識到：

師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。教職工簽定了《師德師風建設承諾書》，力求做到，在學生面前是“嚴師慈母”，在家長面前是“最可信賴的人”，在社會上是“最文明的群眾”。時時以《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《天水市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》和《武山教育系統工作人員十條禁令》來規范自己的言行，始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視正己、愛生，敬業為天職。

2、動員和組織教職工學習文件，落實各項教育法規。

組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業道德規范》、《天水市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》和《武山縣教育系統工作人員十條禁令》等法律法規，進一步明確師德建設的意義。市場經濟的深入發展，給教師的工作生活帶來了前所未有的沖擊，特別是義務教育階段學校教師沖擊更大，常常會面臨著工作上的難與易，環境上的逆與順，生活上的苦與樂，待遇的高與低，種種現實問題，有些教師產生心理錯位，導致教育思

想、教育行為，教育目的發生偏差，個別教師消極怠工，通過教育和對法規和文件的學習，大家認識有了明顯提高。每位教師都寫出了師德學習心得體會。