第一篇：希望愛心

梅園小學2012`2013學年上學期第8周國旗下講話

各位老師、親愛的同學們：

大家早上好！

今天，我國旗下講話的內容是：希 望 與 愛 心

希臘神話中有這樣一個女子：她是宙斯為了報復從天上盜取火種給人類的普羅米修斯，命令匠神用黏土制成的。宙斯將她送給普羅米修斯的弟弟做妻子，并讓她帶去了一個魔盒，而她出于好奇打開了盒子，霎時間，盒子里數不清的禍患、瘋狂、疾病、罪惡、嫉妒、死亡全都飛了出來，布滿人間。她急忙蓋上盒蓋，卻把盒子里唯一美好的東西──希望，關在了里面。這個女子就是潘多拉。多虧潘多拉留住了希望！

什么是希望呢？希望就是：心里想著達到某種目的或出現某種情況。

我們的希望常常是可以得到滿足的，尤其是一些暫時性的希望。

但是有時候的希望卻是渺茫的。比如：

患絕癥的人希望康復；戰爭中的人們希望和平；鐵窗里的囚犯希望重生；貧困山區的孩子希望上學等等。那么他們的希望靠什么來滿足呢？——愛心。

因為有愛心，才有偉大無私的奉獻者：獻血、獻腎??不記回報。因為有愛心，才有無數的人們關心戰地的難民。因為有愛心，才有更多人牽掛囚犯。因為有愛心才有希望小學、希望工程??

愛心，這個世界最真摯的情感，毫不造作。所以，它總是令人感動。

我倚著窗欞，看著四季，唱著亙古不變的調子，在我眼前輪回。我的希望，未滿足，可我繼續著我的生活，我的希望不會幻滅。

我看到照片里的一個女孩，眸子里充滿晶瑩的液體，她為失去家園而痛苦，她的希望，未滿足，也只能屈服于殘酷的現實。

洪戰輝，億萬人關注過的名字，他為什么在原本已經困難的情況下養育棄嬰？他的愛心拯救了一個生命，他的偉大塑造了一個靈魂。他得到的不只是名聲，是全社會對他的景仰。

他首先唱響“感動中國”的歌聲，嘹亮而且震撼人心！

愛心不會是心血來潮，當它從你心中萌發的那一刻起，就注定了與你共存。有一本書中這樣說：“水一旦深流，就會發不出聲音，人的感情一旦深厚，就會顯的淡薄。”

我想，愛心也亦是如此，它一旦植入人心，就會變成永恒。

因為有了有愛心的老師，才會擁有茁壯成長的學生；因為有了有愛心的醫生，才會有逐漸康復的病人；因為有了有愛心的民警，才會有良好有序的治安；因為有了有愛心的社會，才會有團結奮進的國家。

一根火柴，不能點燃太陽一樣的光明，只能讓小女孩感到一絲溫暖。

一片嫩葉，不能顯現大樹一樣的蓬勃，只能讓人們感到一點生機。

一份愛心，不能像是海一樣的龐大，卻能讓希望溢滿人心。

世界真的需要愛心。

謝謝大家！白素紅

2012年10月22日

第二篇：愛心營造希望

愛心營造希望

——鄭州大學商學院打造農民工子女第二課堂計劃

項 目 計 劃 書

共青團鄭州市委志愿者工作部 鄭州市青年志愿者協會秘書處

鄭州大學商學院團委

愛心營筑希望

一、項目背景

城市的發展使城市建設對農民工的需求越來越大。據統計，我國已經有超過一億的農民工和超過兩千萬的農民工子女生活在城市中，但他們卻處于社會的邊緣，特別是農民工子女，他們在教育、課外活動、文化方面也面臨著與城市孩子脫節的趨勢。堅持把關愛農民工子女作為共青團履行基本職能、體現社會責任、促進社會和諧的重要舉措。青年志愿者針對農民工子女在學習、生活思想上存在的實際困難和問題，開展形式多樣、切實有效的志愿服務，加強新格局下志愿服務品牌建設，展現當代大學生的關心社會的責任感。

二、項目簡介

“愛心營筑希望”打造農民工子女第二課堂計劃，是共青團鄭州市委和鄭州大學商學院團委主辦的，由鄭州大學商學院青年志愿者服務站承辦的關愛農民工子女活動。通過在農民工子女集中的學校內建立“第二特長培訓課堂”，組織志愿者開展特長培養、學業輔導、親情陪伴、自護教育等活動；發揮團組織和志愿者的杠桿作用，積極爭取社會各界支持，幫助農民工子女快樂生活。

三、活動口號 愛心營筑希望

四、項目主辦單位 共青團鄭州市委 鄭州市青年志愿者協會 鄭州大學商學院團委 項目承辦單位

鄭州大學商學院青年志愿者服務站

五、項目實施方案

1、項目內容

利用小學生的周末和課余時間，由青年志愿站組織有能力、有專長、有愛心的志愿者，對農民工子女有組織的開展特長培養、學業輔導、親情陪伴、自護教育、愛心捐贈等活動。

2、項目流程

由青年志愿站與小學校方進行溝通聯系，根據校方的實際情況和小學生的需求，在院內有針對地招募志愿者，每次組織30名志愿者對200名小學生進行特長培訓。前期開展籃球、健美操、書法、繪畫、棋藝、演講五個特長培訓科目，后期可視活動效果適當增減科目。活動于每周周六下午（不包括法定節假日）在農民工子女學校開展。

3、參與對象

農民工子女學校的優秀農民工子女（由基層團組織與農民工學校共同選拔）；項目承辦單位的志愿者。

4、項目目標 活動實施周期為六個月，據項目開展情況縮減或延伸項目時間。每月培訓農民工子女600人次以上，一個學期在3000人次以上。不僅注重數量，更加注重質的提高。培訓學生專長，拉進他們與城市孩子的距離。同時，志愿者應積極的去影響、教育和引導孩子，使他們的視野更開闊、思想更敏銳、眼界更高遠，身心能真正健康地成長。

5、注意事項

（1）、志愿者要以良好的風貌和文明的舉止給孩子們樹立良好的榜樣，展示大學生的風采。

（2）、參與的志愿者要注意在上課過程中的安全問題，特別是上健美操課和籃球課的時候。一定要保證孩子們不受傷，同時志愿者自身也要注意安全。

（3）、要注意與小學老師的配合，認真和他們交流，學習他們的上課經驗，不應以自己學歷高而產生浮躁心理。

（4）、在進行活動的始終都要注意資源的合理利用，不浪費，節儉辦活動。

六、項目特色與前瞻

（1）以活動的公益性，整合眾多社會資源。（2）加強品牌建設，形成良好的社會影響力。（3）聯系媒體，集中展現項目內容和孩子的學習風采。（4）邀請名人、留學生當愛心使者，與孩子們進行互動。

第三篇：愛心澆灌希望

【班主任工作案例分析】

愛心澆灌希望

太和縣五星鎮希望小學：楊丹丹 2014、2、19

愛心澆灌希望

班主任工作讓我目睹了近二十年中孩子們的變化，隨著一屆屆學生的變化，作為班主任的我們也要不斷地調整自己的工作方法以適應學生的思想。我深深地感到：學校是我的舞臺，學生是我的最愛。蘇聯教育家馬卡連柯曾經說過：“沒有愛就沒有教育。”可見，愛在教育中的重要。愛是教育的真諦。教育的藝術就在于關愛學生的心靈，撥開學生眼前的迷霧，以點燃學生心中的希望之火，幫助學生體味到學習取得時的歡樂，誘發學生的責任心和榮譽感。愛是一劑良藥，讓愛永駐教師心中。愛，如同陽光讓人間充滿溫暖；愛，如同春風給班級帶來和諧；愛，如同春雨滋潤學生的心田。愛能拉近師生間的距離，能消除師生間的隔閡。愛使學生親其師，愛使學生信其道。愛能把一個班變成一個模范班，愛能把頑童變成優等生。

“桃李不言，下自成蹊”教師是學生行為和思想的風向標，班主任的人格魅力時時刻刻地影響著學生。要讓學生聽你的，首先得讓學生信任你。因此首先要練好內功，才能樹立威信。班主任首先是教師，課堂上的揮灑自如而產生的權威感能在課后的管理中產生不令而行的效果。其次，要時時在心理上與學生保持一致，要不斷給自己充電，涉獵學生們感興趣的知識，縮短師生間的心理距離，細心體會學生的思想需求和情感變化，及時捕捉他們內心的真情實感，在思想上與他們同步發展，做學生的心理營養師。只有達到與學生心靈對話，班主任這本無字之書才能真正在學生面前翻開。

正如班里的一個女孩在日記里寫到：“老師，我喜歡悄悄注視您的眼睛，那里面有愛，有嚴厲，還有許多我讀不懂的東西，我想讀懂它……”守則乃致信，盡心而達仁，女孩的這句話讓我意識到每時每刻教師必須與學生在點點滴滴中同行：為了讓學生守時，我們首先不能遲到，為了讓學生明禮，我們首先向學生問好……教師正是用這種無言之教感染學生，讓他們體會自己行為的得失。

一、與學生心靈對話。

如果說一個好學生是一朵含笑的鮮花，那么后進生則是含苞欲放的花朵。作為一名教師，不應該僅僅欣賞盛開的鮮花，而要多用激情去催開那待放的花朵，改變學生的人生。原來在我班上有個“燙手的山芋”——“搗蛋鬼”、“雙差生”付統一。同學們害怕他，躲著他；老師討厭他，嫌棄他，但對他又無可奈何。大家都認為他“思想品德惡劣，不可救藥！”我了解到一些基本情況后，便關注起小磊來。首先，我為他創設一個良好的班級氛圍，使他得到班上每個同學的尊重和認可。同時，我與家長、任課老師溝通，體察小磊的點滴進步及時給予表揚，創造每一個機會讓他去參與。讓同學們以寬容的心態來面對付統一緩慢的進步。接著，我采取了多種方法，幫助付統一改變了認知觀念，終于使他明白要得到別人的尊重，首先要尊重別人。“惡作劇”等行為雖然表現了你很愛動腦，但這種行為侵犯了別人，同學不僅不會覺得你聰明，反而會瞧不起你，這不是自尊的表現；若把這個愛動腦的好習慣放在學習上，則學習成績會突飛猛進，從而真正得到同學們對你的尊重。要實現自身的價值，就必須提高自身的素質。而敢做人家不做的一些事，并不是勇敢的表現，更不是體現價值的方法；相反，人家會覺得你沒文秘雜燴網有理智。若把這種勇氣拿來參加各種比賽、改正缺點，才是真正的勇敢，才能體現你自身的價值。然后，強化行為訓練。我與付統一一起制訂學習計劃，從一學年的大目標到一星期的小目標。每天對照行為，評議——表揚——獎勵。終于，付統一在不斷進步中、在各種比賽活動中，獲得了自我實現的成功體驗；在老師、同學的表揚聲中，在得到的獎勵中，獲得了尊重，實現了自身的價值。

二、做學生的引路人

轉化后進生的工作十分艱苦細致，能成功轉化一個后進生是我們做教師最大的幸福。有人說教育的最高境界是感動。我能感動我的學生嗎？他們能因此接受我的教育管理嗎？我曾經教過這樣一個班，一開始，感覺班風比較純樸，同學們也比較熱情，我的心情一直都很愉快。可是好心情沒維持多入，煩惱的事兒接踵而至。我發現班上有幾個孩子特別貪玩，常常不能按時交作業，即使是勉強“討”來的作業，也是“慘不忍睹”，字跡潦草不算，還丟三落四的。最讓我頭痛的是領頭的小榮，不僅特別懶，而且十分頑皮。譬如，上課趁老師不注意剪前面女生的頭發；在同學后背上貼紙條；下課捉蟲子嚇唬膽小的同學，抓一把灰灑到同學的脖子里……，簡直是“罄竹難書”啊！尤為嚴重的是，他常常教小明（班上的一個弱智學生）說臟話，還時時欺侮他。怎么辦呢？我反復考慮，決定暫時不對他采取“大動作”，先來個“冷處理”。通過一段時間的觀察，我發現小榮一直靜靜地等著我來“收拾”他，但我卻偏偏不表現出任何的憤怒和厭煩，相反，在平時的接觸中，我總是用微笑和眼神去親和他和寬容他。雖然他每天的作業仍是“原地踏步”，但我卻格外認真地批改，指出他的錯誤所在并在作業上作出書面講解。每次改好后，讓語文課代表把他的作業單獨交給他，并告訴他需要補充的內容。一直就這么“冷”著，看得出來，他從一開始的納悶，到后來的僥幸，再后來便出現一點失落的情緒了，感情上有向老師靠攏的跡象。開學一個月后，學校開秋季運動會。郭一博是班上的體育健將，長跑和短跑都是全校拔尖的，他在這次運動上報的三個項目都拿了冠軍，為我班拿到的年級組團體第一，立下了汗馬功勞，為班級爭了光。利用這件事我在班會課上好好地表揚了他一次，這孩子的自信心，自尊心，上進心都上來了，而且看得出來，孩子對我很信任，很尊敬。我覺得時機成熟了，可以找孩子談談了，于是第二天放學后，我讓他幫我把教本送到辦公室，他欣然答應了，在這個單純的孩子的眼中幫老師做事，還是一個榮譽呢。經過幾次的談話，郭一博的壞毛病少了，尤其是語文課上，再不象以前那樣心不在焉的半躺在凳子上，而是正經端坐，聚精會神地聽講，每次看到孩子眼中渴求知識的目光，總是讓我感動不已。做好學生的引路人，要為學生的成長負責，培養與指導學生樹立遠大的志向，指導學生制定近中長期的奮斗目標，讓每個學生都認清自我，找準與別人的差距，確定自己的奮斗目標。使每個學生都心明眼亮，振奮激昂、充滿希望。

三、給予關愛。特殊的孩子在生活和學習方面存在困難，老師首先要主動給予他更多的愛和呵護，讓他感受到老師和同學們的愛，感到生活的希望，從而更加樂觀和自信。教師一點一滴的行為，都會對所有學生產生教育意義。

我把愛灑在班級的每一個角落，對于特殊的孩子，我會付出更多的愛。我的的一句話、一個微笑、一個眼神，或許都能挖掘出一個世間奇才，即使不能教育出偉人，也要讓孩子成為一個開心、樂觀的平凡人。

第四篇：愛心孕育希望

愛心孕育希望

諸葛四小王玉建

“宣傳欄真漂亮…” “太好了，我又有新書包了，還有呼拉圈玩了…”幾名小同學興奮的喊起來。

鮮花簇簇，彩旗飄飛，孩子們的笑臉，在校園里飛揚、綻放。4月9日下午，山東省煙葉復烤有限公司職工獻愛心助學活動座談會在諸葛鎮第四小學舉行。

出席座談會的有省煙葉復烤有限公司葛經理等、縣楊科長、鎮政府劉鎮長、中心校李主任等。助學活動座談會上，葛經理介紹了企業職工愛心捐助情況，以及企業對山村小學的厚望，并為我校捐助了宣傳欄兩組，電腦兩臺、部分體育器材和一宗幼兒園玩具，還給每名學生捐助一個書包及其他學習用品等。

劉鎮長代表黨委政府表示感謝，要求受捐助的學生勤奮學習，艱苦奮斗，懂得珍惜、懂得感恩，用實際行動回報公司的助學善舉；中心校李主任并要求全體同學要記住社會對他們的幫助，努力學習，回報這些關心他們的人；最后張校長代表學校和全體學生以及家長，表示一定用實際行動回報公司的助學善舉。

近年來省復烤有限公司一直致力于貧困山區學校的捐助，企業職工的每一份愛心都傳遞到了沂蒙山區的每一個角落，他們表示將進一步關心、支持學校的發展，讓山區的孩子得到更好的教育。

第五篇：愛心點燃希望.定稿doc

演講稿：

愛心點燃希望責任成就夢想

記西石橋中心小學青年教師xxx

三尺講臺，一顆愛心，放飛希望，樂此不疲。這就是xxx老師從教11年來的真實寫照！

xxx老師常說，我肩上有一副擔子，一頭承著義務，另一頭擔著責任。她還說，我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。正是這樣，她不但自覺端正師德、師風，嚴格執行各種規章制度，并用自己的言行爭當同行的典范。

作為一名人民教師，xxx曾用關懷，讓學生禁不住熱淚盈眶；她曾用愛心，揚起學生心海的風帆。11年來，她在教育一線當了11年的班主任，教了11年的語文，除了不變的崗位，不變的還有她的愛心。她，始終在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。她的語文課，能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現學生的主體性。她的課程，學生們都愛上，學生總是坐得最端正，學生沒有不認真思考的……

為了關愛和轉變學困生，x老師費盡心血。有個叫xxx的學生，由于家庭原因，最疼愛他的母親意外離世。這，對于一個孩子來說簡直是晴天霹靂，他變得越來越古怪，晚上不敢單獨呆在家里，和同學不愿多說一句話，成績一再下降。她看在眼里，急在心頭，及時與其父親取得聯系，并勸說其父一定要定期回家看望孩子，要多地給予孩子一些關注，與孩子多溝通。同時她還主動問寒問暖，作業本上經常有這樣的留言“xx，明天天氣轉涼，注意添加衣服。”“xx，今天課上你回答的問題很到位，繼續努力。xx，你的頭發長了，該理理了。”同時，x老師經常會利用課余時間跟他溝通，幫助他樹立正確的人生 1

觀，世界觀。經過不懈的努力，本學期，xx的成績有了明顯的提高。并成為班級男生中的佼佼者。更令人欣慰的他對生活充滿了信心，心態也逐漸變得陽光開朗起來。很多學困生，在她這樣無微不至的關愛下成了她的知心朋友，她也同時贏得了所有學生的心。

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。x老師把練師能當作不斷提高師德修養的一個目標去追求。平時她刻苦學習理論和文化知識，不斷提升學歷水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。她先后參加縣市骨干教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。１１年來，她圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標，形成了一套自己的教學風格，實現了師生、生生、生本之間的平等對話。她的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。2009年，她在江陰市青年教師教學大比武中榮獲了一等獎。她先后參與省級課題《小學作文教學中賞識策略的應用研究》、《科學認讀提高學生讀寫素養的研究》，論文多次獲得省級嘉獎。多年來，她先后獲得了“江陰市教壇新星”、“江陰市優秀班主任”、“江陰市優秀教育工作者”等項榮譽稱號。

付出總有回報。面對取得的榮譽，xxx并沒有沾沾自喜。她說，作為一名教師，始終要踐行為人之道，從師之道。她是這么說的，也正是這樣做的。她堅信，她的未來不是夢。因為，在她的心中，學生永遠是天使，她就是為天使修補翅膀的人。

謝謝大家！