第一篇：中心校 學區(qū)師德師風建設年活動學習動員階段總結(jié)的報告

**教育學區(qū)

師德師風建設年活動學習動員階段工作總結(jié)

根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一部署，我學區(qū)從2014年3月6日開始開展師德師風建設年活動。我們從學區(qū)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想，提高認識，進一步提升學校、教師的社會形象，努力造就一支“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”的高素質(zhì)教師隊伍，促進教育質(zhì)量和辦學水平的不斷提高，爭創(chuàng)人民滿意的學校。根據(jù)《**學區(qū)師德師風建設年活動實施方案》的要求和部署，結(jié)合本學區(qū)工作實際，我們積極主動地開展了動員學習階段各項工作，并取得了階段性成效。

一、工作回顧

（一）組織準備充分。加強師德師風建設，重在建立規(guī)范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養(yǎng)和作風建設。縣教育局3月5日召開了全縣教育系統(tǒng)師德師風建設年活動動員大會，我學區(qū)于3月9日即召開了班子會議，學習了縣局實施方案，研究部署整個活動。為確保“師德師風建設年”活動扎實、有效開展，學區(qū)制定了《**學區(qū)師德師風建設年活動實施方案》，并成立了以校長張茂同志為組長，各中小學校長為成員的“師德師風建設年活動領導小組”。領導小組進行了明確分工。3月10日，學區(qū)再次召開學區(qū)成員會議，討論通過了《**學區(qū)師德師風建設年活動實施方案》，并就全學區(qū)動員大會籌備工作進行了周密布臵和安排。

（二）動員學習扎實。3月12日，學區(qū)召開了全學區(qū)教職工“師德師風建設年”活動動員大會，對整個工作進行總體上的部署，并進一步對師德師風建設工作提出了具體的實施意見和要求，以保證整個活動的有序、有效開展。我學區(qū)師德師風建設工作在全體教職工中進行。在教師中，以師德師風教育為重點，在干部職工中，以愛崗敬業(yè)教育為重點，廣泛深入地開展學習教育活動。并把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結(jié)合起來，采取切實可行的措施加以保證。領導小組成員和全體教職工結(jié)合自身工作實際，重點學習了師德師風建設年活動實施方案、黨的十七大報告、十七屆四中全會精神、胡錦濤總書記關于“八榮八恥”的重要論述、科學發(fā)展觀以及《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》等法律法規(guī)和文件。每位教職工作好了不少于20學時的學習筆記，每人寫出了篇幅不少于1500字的心得體會，同時各學校對學習筆記和體會進行了檢查。通過學習教育，統(tǒng)一思想，提高認識，有效提高了廣大教職工加強自身思想道德建設的自覺性。

（三）師德大討論活動豐富多彩。各學校根據(jù)學區(qū)的實施方案，有選擇、有安排地組織開展了以“以人為本，嚴謹治學，敬業(yè)奉獻”、“講述身邊的榮辱故事”、“師德建設與教師發(fā)展”、“怎樣做人民滿意的教師”等為主題的師德大討論活動，交流了思想，形成了對師德師風的共性認識和理解。通過學習使廣大教

師從思想上真正認識到了依法執(zhí)教、為人師表的重要性，進一步轉(zhuǎn)變了教育觀念，為積極創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠信的師生關系，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境做出了努力。

近一個月來，全體教職工認真學習，學區(qū)集中學習2次，各學校集中學習4次，座談會2次，教師寫出學習筆記近140余本、心得體會140余篇。

（四）宣傳氛圍濃厚。為了營造全學區(qū)師德師風建設年活動輿論氛圍，各學校通過貼標語、掛橫幅、裝框、黑板報、宣傳欄等方式，努力營造濃厚的學習氛圍。第一階段張貼宣傳標語20余條，懸掛橫幅5條，具備條件的學校均有宣傳欄。各校教師辦公室都統(tǒng)一張貼了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和“八條禁令”、“三條處罰措施”和教師行為“十不準”永久性標牌。

二、存在問題

1、部分學校對活動開展認識上不夠到位，重視程度不夠，少數(shù)學校存在應付心理，沒有處理好學習實踐科學發(fā)展觀活動和師德師風建設年活動的關系，沒有處理好“學習”與“教學”的關系，沒有認識到加強師德師風建設對提高教育教學質(zhì)量的促進作用，以致活動開展拖拉。

2、少數(shù)學校活動開展工作力度不強，宣傳氛圍不濃，集中學習次數(shù)不夠，會議記錄不全；部分教師自學筆記簡單，心得體會不深；有的學校負責人表率作用未得到很好發(fā)揮。

三、工作要求

1、我學區(qū)對活動開展工作不到位的學校進行了督查指導，直至整改到位。

2、繼續(xù)加強宣傳工作，突出學校、教師典型事跡，營造師德師風建設年活動的濃厚氛圍，努力提高活動開展的社會效應。

3、進一步加強學習，深化活動的開展，把師德師風建設當作加強教師隊伍建設和促進學校持續(xù)發(fā)展的一項重要工作，努力提高活動的針對性和實效性

第二篇：中心校 學區(qū)師德師風建設年活動承諾書

**學區(qū)師德師風建設承諾書

本人鄭重向組織及同事，學生及家長，廣大群眾及全社會作出如下承諾：

1．忠誠黨和人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，忠于職守，教書育人，樂于奉獻。

2．依法從教，遵守國家法律法規(guī)和方針政策。不參與色情、賭博、酗酒、封建迷信等有損教師尊嚴和教師形象的活動。

3．遵守學校的各項規(guī)章制度和工作紀律。不遲到、不早退、不曠工；不在教室使用通信工具；不在工作時間參與下棋、打牌、炒股、玩游戲等與教學無關的活動。

4．模范遵守社會公德。為人師表，衣著得體，舉止端莊，言行規(guī)范，以自身的良好形象教育引導學生。

5．好學上進，勇于創(chuàng)新。積極參加教改實驗和教育科研，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，鉆研業(yè)務，精益求精，不斷提升個人業(yè)務素質(zhì)和工作能力；

6．關愛學生，尊重學生人格。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益。

7．尊重家長。主動與家長聯(lián)系，取得支持和配合，認真聽取意見和建議，實現(xiàn)學校教育與家庭教育和社會教育的互動。

8．廉潔從教，情操高尚。不亂收費，不搞有償家教，不向?qū)W生推薦規(guī)定以外的教輔資料；不向?qū)W生家長索要或變相索要財物。

9．身正為范，以德立身。在申請認定教師資格、申報專業(yè)技術職務、評選優(yōu)秀教師、特級教師、晉級等活動中不弄虛作假。

10．謙虛謹慎，尊重同志，團結(jié)協(xié)作，樹良好師德師風, 做人民滿意教師。

以上承諾，保證自覺遵守，如有違紀，愿意按有關規(guī)定接受學校和教育行政部門的教育和處罰。

學校：（蓋章）承諾人：（簽字）

承諾時間：2014年4月日

第三篇：中心校 學區(qū)師德師風建設年活動實施方案的通知

**學區(qū)“師德師風建設年”活動實施方案

根據(jù)*教發(fā)[2014]14號文件――《**縣教育局關于印發(fā)<**縣師德師風建設年活動實施方案>的通知》的要求，我們充分認識開展師德師風建設年的重要性和必要性:師德師風是教育行風建設的重要內(nèi)容，是教師專業(yè)發(fā)展的首要任務，是全面推進素質(zhì)教育的根本保證。師德師風建設是保證學校創(chuàng)造高質(zhì)量基礎教育的核心力量源泉，抓好了教師隊伍的師德師風建設才能落實促進學生身心和諧發(fā)展目標的長效機制。我們將通過開展豐富多彩的師德師風建設活動，促進教師的師德素養(yǎng)進一步提高，實現(xiàn)由認識到具體行為表現(xiàn)的轉(zhuǎn)變。努力使師德建設質(zhì)量轉(zhuǎn)化為教師具體的教育教學魅力和實際的教育服務能力。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學發(fā)展觀為指導，以“辦人民滿意學校、辦人民滿意教育”為宗旨，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以提高學校教師職業(yè)道德修養(yǎng)為目標，以規(guī)范教師教育行為、解決家長關心的熱點問題為內(nèi)容，推動全學區(qū)教師整體素質(zhì)的全面提高。

二、目標和任務

1、提高教師思想政治素質(zhì)。要認真組織教師學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關教育的法律法規(guī)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和人才觀，嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范，以良好的思想政治素質(zhì)和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。

2、樹立正確的教師職業(yè)理想。要引導廣大教師增強教師職業(yè)的光榮感、歷史使命感和社會責任感。教育廣大教師正確處理個人與社會的關系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。

以教育學生學會做人、學會做事、學會求知為目標，以培育社會有用人才為己任，真正使廣大教師志存高遠、愛崗敬業(yè)、忠于職守、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展，以優(yōu)異的成績實現(xiàn)自己的人身價值。

3、提高教師職業(yè)道德水平。要教育廣大教師真正樹立起用“愛和責任”教書育人的思想，樹立育人為本、德育為先的思想，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育。要遵守國家法律法規(guī)，遵循教育發(fā)展規(guī)律，關心學生成長，公平公正對待學生，處處以身作則，言傳身教。要自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以自己良好的師德形象去影響和感染學生。

4、切實解決目前存在的突出問題。一是堅決反對教師對教育工作敷衍塞責的行為；二是堅決反對教師譏諷、歧視、侮辱、打擊報復、體罰和變相體罰學生，用粗魯言行對待學生和家長；三是堅決反對教師向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料和商品，向?qū)W生、家長索要錢物等謀私行為；四是堅決反對教師在招生、考試和組織社會實踐活動等工作中有不正之風和違法違紀行為；五是堅決反對教師在上班期間飲酒，在學校教學區(qū)域吸煙，衣著隨意不雅等行為；六是堅決懲處敗壞教師聲譽和形象，社會影響極其惡劣的人員。

5、建立健全師德師風建設工作長效機制。要根據(jù)新形勢、新任務的要求，加強師德師風建設工作的制度建設，努力探索新形勢下師德師風建設的特點和規(guī)律。要在針對性和實效性上下功夫，把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化和制度化，做到依法治校，依法治教，使師德師風建設工作形成一套長期有效的工作機制。

三、主要措施

1、加強組織領導。要把師德師風建設擺在教師工作的首位，貫穿于學校管理工作的全過程，校長是師德師風建設的第一責任

人，要親自抓師德師風建設，制定切實可行的實施方案，建立和完善師德師風建設的各項制度，并認真組織檢查落實。各學校領導要以身作則，率先垂范，要求教師做到的要首先做到。

**學區(qū)師德師風建設年活動領導小組：

組長：

副組長：

成員：

師德師風建設領導小組辦公室主任：

2、強化師德師風教育。根據(jù)目前師德師風實際情況，將2010年定為“師德師風建設年”。

1>總體目標。通過多渠道、分層次地開展多種形式的師德師風教育，結(jié)合學習貫徹落實科學發(fā)展觀活動，不斷規(guī)范教師從教行為，著力提升教師職業(yè)道德水平。

2>工作原則：理論聯(lián)系實際原則；正面教育為主原則；發(fā)揚民主原則；領導帶頭原則；注重實效原則。

3、嚴格師德師風考核。要把師德師風建設作為評價教師的重要指標。制定符合本校實際情況的師德師風考評機制，推動師德師風考評工作的科學化、民主化和制度化。要把師德師風考核結(jié)果作為教師聘任、獎懲、培訓、辭退以及教師職稱評定、職務晉升的重要依據(jù)，實行“一票否決制”。

4、切實維護教師合法權(quán)益。加強對教師的培養(yǎng)、教育和管理，堅持依法行政，嚴格執(zhí)行和認真落實加強教師隊伍建設的各項法律、法規(guī)和政策，關心愛護教師，為教師工作和生活創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。

四、方法步驟

此次師德師風建設工作從今年3 月開始到12 月底結(jié)束，分四個階段進行。

（一）學習動員階段（2014 年3 月）。

組織全學區(qū)教師召開動員大會，廣泛宣傳，積極動員，深入人心，讓廣大教師知曉此次師德師風建設的重要性和必要性，明確目的和意義。要組織教職工認真學習黨的十七大報告、科學發(fā)展觀、社會主義榮辱觀、《公民道德建設實施綱要》、《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》等法律法規(guī)和文件。教職工參加專項學習時間不少于20學時，每次學習要認真做好記錄。組織廣大教職工開展“以人為本，嚴謹治學，敬業(yè)奉獻”、“講述身邊的榮辱故事”、“師德建設與教師發(fā)展”、“怎樣做人民滿意的教師”等為主題的師德大討論，交流思想，每位教師至少完成一篇學習心得體會。通過學習使廣大教師從思想上真正認識到依法執(zhí)教、為人師表的重要性，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，積極創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠信的師生關系，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境。

（二）主題活動階段（2014年4月——10月）。

主要開展五大主題活動：

1、舉行師德師風建設倡議及承諾活動（4月底前）。各校要以師德規(guī)范為主要內(nèi)容向廣大教職工發(fā)出倡議，組織教師承諾活動。

2、開展專項自查自糾活動（5月底前）。

各校組織教師要對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和市教育局提出的“八條禁令”、“十不準”切實開展自查自糾。要形成自查報告，提出整改時限。通過開展學生和家長問卷調(diào)查，召開座談會等方式了解本校教師的師德師風情況，對反映出來的問題要及時告知教職工，督促其整改。要對教師師德師風建設方面存在的問題形成自查報告和整改方案，并上報學區(qū)辦公室備案。

3、開展師德師風建設優(yōu)秀文章評選和編印專輯活動（9月底前）。

4、開展“三評”活動（10月份）。各校要堅持將“三評”活動貫穿整個活動全過程，要組織學生、家長、以及社會人士對學校的師德師風建設和教師個人的師德表現(xiàn)進行評議。通過各種方式的評議，進一步查找學校師德師風建設存在的突出問題，在此基礎上完善整改措施。滿意度低于90％的學校和教師要限期整改。

（三）建章立制階段（11月）。

各校要根據(jù)以上要求學習的法律法規(guī)和文件，結(jié)合學校實際，制定教師職業(yè)道德考核評價辦法，健全師德師風建設的各項規(guī)章制度，根據(jù)實際情況，全面清理、完善或重新制定相關規(guī)章制度，逐步建立師德建設長效機制。要重點建立健全以下制度：學習培訓制度、民主評議制度、師德情況報告制度、師德考核評估制度、師德責任追究制度，（四）總結(jié)檢查和鞏固提高階段（12月份）。

1、認真總結(jié)。各校及時總結(jié)和分析此次師德師風建設工作取得的經(jīng)驗和成績，對存在問題的整改落實情況要全面檢查，以形成專門的整改報告。

2、組織考評。

3、鞏固成果，建立長效機制。各校要針對師德師風建設年活動實施過程中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，進行精心剖析，研究對策措施，在完善各類管理制度的同時，以制度規(guī)范教師教書育人行為，促進師德師風建設經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化、持續(xù)化。

總之，保障良好的師德師風建設年活動成果關鍵在于活動的落實。今年，我們力爭通過落實各項創(chuàng)建活動使師德師風建設水平切實體現(xiàn)在教師教育行為的轉(zhuǎn)變上。使師德師風建設效果體現(xiàn)在和諧師生關系、和諧同事關系、和諧家校關系等的建立和健全上。

第四篇：關于師德師風建設年活動學習動員階段總結(jié)的報告

師德師風建設年活動學習動員階段工作總結(jié)

根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一部署，我學區(qū)從2010年3月6日開始開展師德師風建設年活動。我們從學區(qū)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想，提高認識，進一步提升學校、教師的社會形象，努力造就一支“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”的高素質(zhì)教師隊伍，促進教育質(zhì)量和辦學水平的不斷提高，爭創(chuàng)人民滿意的學校。根據(jù)《學區(qū)師德師風建設年活動實施方案》的要求和部署，結(jié)合本學區(qū)工作實際，我們積極主動地開展了動員學習階段各項工作，并取得了階段性成效。

一、工作回顧

（一）組織準備充分。加強師德師風建設，重在建立規(guī)范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養(yǎng)和作風建設。縣教育局3月5日召開了全縣教育系統(tǒng)師德師風建設年活動動員大會，我學區(qū)于3月9日即召開了班子會議，學習了縣局實施方案，研究部署整個活動。為確保“師德師風建設年”活動扎實、有效開展，學區(qū)制定了《學區(qū)師德師風建設年活動實施方案》，并成立了以校長同志為組長，各中小學校長為成員的“師德師風建設年活動領導小組”。領導小組進行了明確分工。3月10日，學區(qū)再次召開學區(qū)成員會議，討論通過了《學區(qū)師德師風建設年活動實施方案》，并就全學區(qū)動員大會籌備工作進行了周密布臵和安排。

（二）動員學習扎實。3月12日，學區(qū)召開了全學區(qū)教職工“師德師風建設年”活動動員大會，對整個工作進行總體上的部署，并進一步對師德師風建設工作提出了具體的實施意見和要求，以保證整個活動的有序、有效開展。我學區(qū)師德師風建設工作在全體教職工中進行。在教師中，以師德師風教育為重點，在干部職工中，以愛崗敬業(yè)教育為重點，廣泛深入地開展學習教育活動。并把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結(jié)合起來，采取切實可行的措施加以保證。領導小組成員和全體教職工結(jié)合自身工作實際，重點學習了師德師風建設年活動實施方案、黨的十七大報告、十七屆四中全會精神、胡錦濤總書記關于“八榮八恥”的重要論述、科學發(fā)展觀以及《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》等法律法規(guī)和文件。每位教職工作好了不少于20學時的學習筆記，每人寫出了篇幅不少于1500字的心得體會，同時各學校對學習筆記和體會進行了檢查。通過學習教育，統(tǒng)一思想，提高認識，有效提高了廣大教職工加強自身思想道德建設的自覺性。

（三）師德大討論活動豐富多彩。各學校根據(jù)學區(qū)的實施方案，有選擇、有安排地組織開展了以“以人為本，嚴謹治學，敬業(yè)奉獻”、“講述身邊的榮辱故事”、“師德建設與教師發(fā)展”、“怎樣做人民滿意的教師”等為主題的師德大討論活動，交流了思想，形成了對師德師風的共性認識和理解。通過學習使廣大教師從思想上真正認識到了依法執(zhí)教、為人師表的重要性，進一步轉(zhuǎn)變了教育觀念，為積極創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠信的師生關系，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境做出了努力。

近一個月來，全體教職工認真學習，學區(qū)集中學習2次，各學校集中學習4次，座談會2次，教師寫出學習筆記近140余本、心得體會140余篇。

（四）宣傳氛圍濃厚。為了營造全學區(qū)師德師風建設年活動輿論氛圍，各學校通過貼標語、掛橫幅、裝框、黑板報、宣傳欄等方式，努力營造濃厚的學習氛圍。第一階段張貼宣傳標語20余條，懸掛橫幅5條，具備條件的學校均有宣傳欄。各校教師辦公室都統(tǒng)一張貼了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和“八條禁令”、“三條處罰措施”和教師行為“十不準”永久性標牌。

二、存在問題

1、部分學校對活動開展認識上不夠到位，重視程度不夠，少數(shù)學校存在應付心理，沒有處理好學習實踐科學發(fā)展觀活動和師德師風建設年活動的關系，沒有處理好“學習”與“教學”的關系，沒有認識到加強師德師風建設對提高教育教學質(zhì)量的促進作用，以致活動開展拖拉。

2、少數(shù)學校活動開展工作力度不強，宣傳氛圍不濃，集中學習次數(shù)不夠，會議記錄不全；部分教師自學筆記簡單，心得體會不深；有的學校負責人表率作用未得到很好發(fā)揮。

三、工作要求

1、我學區(qū)對活動開展工作不到位的學校進行了督查指導，直至整改到位。

2、繼續(xù)加強宣傳工作，突出學校、教師典型事跡，營造師德師風建設年活動的濃厚氛圍，努力提高活動開展的社會效應。

3、進一步加強學習，深化活動的開展，把師德師風建設當作加強教師隊伍建設和促進學校持續(xù)發(fā)展的一項重要工作，努力提高活動的針對性和實效性

第五篇：中心校師德師風建設年活動總結(jié)

中心校師德師風建設年活動總結(jié)

2011-10-13 16:55:00（閱讀次數(shù)：

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為深入落實《濟源市教育局關于進一步加強和改進師德師風建設工作的實施意見》，切實提高全鎮(zhèn)教師的師德師風水平，本我們把師德師風建設年活動做為我鎮(zhèn)教育工作的重點，扎實有效地開展了一系列師德師風建設活動，各中小學校根據(jù)中心校的要求，認識到位，措施得力，廣大教師積極響應，廣泛參與,使我鎮(zhèn)師德師風建設年活動運行有序，效果明顯。

一、成立組織，提高認識，確保活動順利進行

為保證該項活動開展得扎實有效，中心校成立了師德師風建設年活動領導小組，各中小學校也成立了相應的組織機構(gòu)，并根據(jù)教育局的具體要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，研究制訂出了《王屋中心校師德師風建設年活動方案》,《方案》分宣傳、學習、查擺、整改、總結(jié)等工作步驟，各中小學校按要求制訂出了各單位的活動方案和工作制度，從而保證活動健康有序的開展。

伴隨活動的開展，我們認真召開了三個會議，一是中心校班子會議，研究制訂出各項工作制度。二是及時召開了全鎮(zhèn)中小學校長會，學習《濟源市教育局關于進一步加強和改進師德師風建設工作的實施意見》，并對活動作了具體安排。三是召開了全鎮(zhèn)中小學教師參加的學習動員大會，會上首先傳達了《濟源市教育局關于進一步加強和改進師德師風建設工作的實施意見》，著重學習了《濟源市教師行為“十要十不要”》和《王屋中心校教師十不準》。會上還布置了我鎮(zhèn)開展活動的具體要求和安排，使每位教師都清楚在活動中應該怎樣做，具體做什么，并深刻領會活動的意義。

二、加強學習，豐富內(nèi)容，提高教師師德師風素養(yǎng)

根據(jù)《濟源市教育局關于進一步加強和改進師德師風建設工作的實施意見》的要求，各校有計劃有步驟地開展教師的學習教育活動。一是明確學習內(nèi)容。組織教師學習了《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)；深入學習了教育學、心理學、新課程改革、教育科研等方面的教育教學理論。舉行了師德師風宣誓儀式，使教師做到入耳、入腦、入心，并落實在行動上。二是明確學習形式，采用集中學習、小組學習和自學相結(jié)合，講課輔導與集體討論交流相結(jié)合的學習方式，教師積極撰寫學習心得，師德案例，師德小故事等文章，各校利用教師例會組織教師學習討論，引導教師正確的理解教師的職業(yè)內(nèi)涵。要求教師邊學習邊對照自身的教育教學行為，找出自身存在的問題，以利于在下一階段得以改進。王屋一中努力為教師創(chuàng)造良好學習環(huán)境，將教師閱覽室設為“師德師風學習研討室”，在室內(nèi)放置大量的學習材料，如師德師風教育方面的書籍、案例集、教育法律法規(guī)讀本、中國教育報、人民教育等書刊雜志，充實教師個人學習的內(nèi)容。在學習過程中教師積極撰寫學習心得，反思師德案例，自編師德名言警句。王屋二中結(jié)合本校的讀書月活動，提出讓教師多讀書，讀好書。要求每位教師至少讀一本教育理論叢書，進行“好書推薦”。每天晨會，由一名教師向全體教師推薦一本自己閱讀過的書目，介紹書里的主要內(nèi)容、對自己的幫助、教育意義、感想等。通過好書推薦，教師之間可以相互借閱自己喜歡的、適合自己讀的書，實現(xiàn)知識的有效積累，提升自己的教育理論和實踐水平，也使教師在讀書中品味人生，品味教育的真諦。

通過學習，對教師進行了一次深入的職業(yè)道德教育，提高了教師的育人水平，使教師端正了教育思想，能以嶄新的精神風貌全身心地投入到教育教學工作中去。

三、突出個性，拓展形式，切實提高師德水平

根據(jù)我鎮(zhèn)實際，將師德師風建設與學校管理和教育教學相結(jié)合，開展了形式多樣的各種活動，引導廣大教師嚴格遵守師德規(guī)范，弘揚新時期師德師風，做一個具有品德高尚、作風過硬、業(yè)務精湛的教育工作者。四月份組織了教師主題論壇。論壇圍繞“愛心、責任、育人之道”為切入點展開，教師們暢所欲言，從教育、教學、學習、生活、行為、思維等方面談自己的做法、想法，由此推動了教育教學思想的轉(zhuǎn)變，促進了教育教學水平的提高。

6月份在全體教師中認真開展教學“五認真”工作和“九個一”活動（“五認真”工作即：認真?zhèn)湔n、認真研究、認真檢查、認真指導、認真總結(jié)；“九個一”活動即：讀好一本教育理論專著、練好一手“三筆”字、講好一口普通話、設計好一份教案、上好一堂公開課、掌握好一項技能、帶好一個班級、輔導好一個課外興趣小組、寫好一篇教育科研論文）。同時為教師提供施展才華的舞臺，開展了青年教師技能大賽優(yōu)質(zhì)課大賽等，讓所有教師各顯其能，各領風騷。6月23日舉行了“師德標兵”評選活動，通過事跡展示，師德演講等活動，評選出十名師德標兵。

教師節(jié)前夕，我們還邀請市教育局督導室趙忠紅主任為教師作了《怎么樣成為幸福的教師》的講座。從教師自身的人生軌跡剖析幸福的感覺，從中找到了成為幸福教師的秘訣，教師們緩解了工作壓力，放松了身心，學會了從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣，學會了做一個懂得如何創(chuàng)造幸福生活的人，更學會了怎樣去培養(yǎng)一個擁有幸福感得學生。

加強師德考核，通過開展家長開放日活動，組織了家長、學生評教活動，并把師德考核納入了教師日常考核之中，每月一小結(jié)，每學期一總結(jié)，每一評先，使師德教育經(jīng)常化、系統(tǒng)化。

四、存在問題和下一步工作打算

俗話說：“學校無大事，處處有教育。”教師無小節(jié)，處處是是楷模。是的，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。在這一點上，我們覺得還有許多工作沒做好，有些教師時間觀念不強，有遲到早退現(xiàn)象；業(yè)務理論學習急待提高；工作中還缺乏創(chuàng)新精神；在工作中有時想的不夠全、不夠細。下一步我們還應從以下幾個方面入手：

一是更進一步加強制度建設，規(guī)范辦學行為和收費行為。做到“兩個嚴格”：嚴格按照市局的有關政策要求，做到不違規(guī)、不隨意操作，按規(guī)章辦事。嚴格收費制度，做到按國家政策收費，實行收費公示制，不亂收多收，主動接受學生、家長和上級有關部門監(jiān)督。

二是更進一步開展師德師風建設，規(guī)范教師行為。組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設實施綱要》認真做到“二遵守”，“三熱愛”、“六不準”，即遵守法律法規(guī)，遵守社會公德；熱愛事業(yè)、熱愛學校、熱愛學生；不準體罰學生，不準參與賭博、不準以教謀私，不準斥責家長、不準言談粗俗、不準搞違規(guī)家教。以此來規(guī)范教師行為，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。全體教職工能堅守高尚情操，發(fā)揮奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。

三是要加強學校與家長的雙向溝通。學校主動與學生家長聯(lián)系，特別是針對農(nóng)村學校的留守孩子要本著對黨對人民高度負責的精神，加強管理并有記錄，虛心聽取和接受家長對學校和教師的意見和建議

“好風憑借力，送我上云天”，我鎮(zhèn)將借著市教育局師德師風建設年活動這一東風，不斷更新教職工的教育理念，提高教育教學質(zhì)量，改進教育教學方法，提升管理水平，增強教師愛崗敬業(yè)的責任心和事業(yè)心，立志辦好王屋人民滿意的教育。