第一篇：報信完小2014 師德教育月活動總結

2014年師德教育月活動總結

報信完全小學

我校在縣教育工會文件精神的正確指導下，在鎮中心學校的堅強領導下，4月——5月份開展了以 “修師德，學楷模，做學生喜愛的好老師”為主題的師德教育月活動，與全縣開展的“黨的群眾路線教育活動”相結合，在學校黨支部的領導下，全體教職工認真學習了國家、省市縣《中長期教育改革和發展規劃綱要》、《中小學教師職業道德規范》。堅持育人為本，以“修師德，學楷模，做學生喜愛的好教師”為主題，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以師德楷模為榜樣，樹立崇高理想。通過開展“學習、談體會、演講競賽、自查、整改、評議、總結”等活動，對全體教師進行了深入扎實的師德教育，現將活動情況做以下總結：

一、領導重視，全體教職工積極參與，營造了良好的學習氛圍。學校成立了以學校校長為組長，工會主席為副組長的師德教育月活動領導小組，多次召開學校班子會，對學校師德教育月活動進行統一部署和安排，并召開了全體教職工會議進行動員，對學校師德教育月活動具體要求及學校師德教育月活動方案進行公示。正是由于學校高度重視師德教育和建設，全體教職工積極投入師德教育和學習。在活動期間，所有教職工均認真學習了教育教學理論書籍，學習了師德百杰的先進事跡，樹立了本校師德典型。

二、過程扎實，嚴格按方案要求開展活動，讓教職工在活動中受教育。

為了使師德教育月活動落到實處，學校按照方案規范活動過程，教職工在參與活動中體驗感悟，讓自己的師德修養得以提升。

1、以集中學習和分散學習相結合的方式開展學習。學習了《教育規劃發展綱要》、《中小學教師職業道德規范》，學習了“師德百杰”先進事跡。人人撰寫了師德學習體會和反思材料。舉行了“修師德，學楷模，做學生喜愛的好教師”演講活動，簽定了師德建設責任書、人人撰寫了師德反思材料，并以展板的形式向社會公示了教師師德承諾書。

2、對照《中小學教師職業道德規范》要求和師德楷模先進事跡，談體會、查不足、定措施、促提高，深入細致的進行思想剖析。即開展“四比四查”活動。自查自糾，撰寫個人師德反思。教職工在學習的過程中結合自身實際進行反思，重點自查有無有償家教，有無體罰或變相體罰學生，有無明里或暗里傷害學生等行為，并制定了整改措施。

3、分層次進行師德建設意見征求，進行了“三評”活動。學校面向學生、學生家長、教職工進行師德教育和建設意見征求，共征集意見和建議若干條。從反饋的信息可以看出，社會對我校教師的師德評價較高，教師中沒有違背師德規范的行為，對收集的意見和建議學校進行整理后將制定相應的整改辦法。

4、開展了青年教師“高效課堂”教育教學技能競賽。從導學案、講課、評課、說課、演講、教案等幾個方面進行比賽。年青教師虛心學習，勇于創新。通過教師教育教學技能競賽活動，鍛煉了青年教師的能力，提高了青年教師的各種素質。學校評出了等次，并進行了嘉獎。教師們教育教學氛圍濃厚，一個熱愛教育的教師群體已形成。

5、借師德教育月東風，我校開展了“課外訪萬家”活動。在訪萬家活動中，大家完整的填寫了家訪手記。并寫出了家訪日記。通過家訪老師們更加堅信了，教師不能只教書還要重育人。

三、成效突出，榜樣帶頭，人人自覺加強師德修養。

在師德教育月中，學校舉行了“我最喜愛的老師”活動，通過全校學生進行評選，經過學校校委會成員再次投票，何永玉老師被評為2014年度我校“學生最喜愛的好老師”。并向上級推薦，全體教師通過學習身邊的典型事跡，全校形成了人人自覺加強師德修養的良好局面。

一個學校就是一個家庭，俗話說的好，家和萬事新。其實師德教育月是一次自身提高的機會，通過學習法紀法規、先進事跡，對自己的教育教學行為來一次洗腦。

成績是過去的，在今后的學校工作中，我們會繼續秉承過去的優良傳統，認真總結過去的經驗，不斷加強學習，不斷加大師德教育的力度，使我們學校這一支教師隊伍繼續走在全鎮教育的前沿，能迅速適應教育教學改革發展的需要。全面提高我校的教育教學質量，把我們學校辦成西南山區具有更高水平的優質學校。

第二篇：報信完小2014年師德教育月活動實施方案

學楷模、修師德，做學生喜愛的好老師

報信完小

為認真貫徹落實黨的十八大報告提出的“加強教師隊伍建設，2014年師德教育月活動實施方案

提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感”的要求，全面提高師德水平，打造一支適應時代發展要求、讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍，推動我校教育教學工作再上新臺階，根據縣教育局、校中心學校統一部署，經校黨支部研究，決定在全校開展為期40天的師德教育月活動。現結合我校實際，特制定如下實施方案：

一、指導思想

認真學習貫徹黨的十八大精神和《中小學教師職業道德規范》，緊緊圍繞“做人民滿意教師，辦人民滿意教育”的目標要求，以“學楷模、修師德，做學生喜愛的好老師”為主題，引導全體教師以師德楷模為榜樣，樹立崇高理想，踐行師德規范，進一步激發全體教職工的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，熱愛本職工作，關心愛護學生，扎實搞好教育教學工作，爭當學生最滿意的教師，辦好人民滿意的教育。

二、活動主題

學楷模、修師德，做學生喜愛的好老師

三、活動時間

2014年4月1日至5月30日。

四、活動安排

整個活動中將把師德主題教育，作為深入學習貫徹黨的十八大精神和加強師德師風建設的一項重要內容，并與黨的群眾路線教育實踐活動結合起來，與開展“假如我是服務對象”大討論活動結合起來，與縣委、縣政府提出的“建設四個南漳”結合起來，與學習和落實教育工會2014年工作要點結合起來，與襄陽市委、市政府開展的學習“襄陽百杰·師德楷模”活動結合起來，充分利用各種宣傳載體為活動造勢，營造良好氛圍，在廣大教師中形成學習先進，爭當先進的良好氛圍。學校師德教育月活動要切實抓學習、抓剖析、抓整改、促提高。全校師德主題教育月活動分為三個階段，開展系列活動，具體活動安排如下：

（一）第一階段：學習教育階段（4月1日-20日）

1、制定方案。依據《報信完小2014年師德教育月活動實施方案》文件要求，召開班子會議，專門研究針對學生、學生家長及社會各界反映的師德師風問題，結合師德教育月活動主題和學校教師隊伍建設的實際，制定實施方案，并做好全面安排部署工作。

2、宣傳動員。4月10日前，召開全體教職工參加的師德教育月活動動員大會，由學校校長（書記）活動何德鑫作動員報告，明確師德教育月活動的主題、目的、意義和具體要求，并通過報信完小教師群、宣傳櫥窗、制作大型條幅等形式，營造良好氛圍，加強輿論引導，促使全體教職工參與到活動中。

3、學習教育。學校將通過召開專題學習會、組織生活會、座談交流會等形式，按照師德教育月規定內容組織全校教職工認真學習，達到以“學”養師德，以“規”約師德，以“標”導師德，以“情”化師德的目的。

一是學習教育法律法規。

1、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》第七章加強教師隊伍建設；

2、《教師法》第二章權利和義務；

3、《國務院關于加強教師隊伍建設意見》（國發【2012】41號）；

4、《中小學教師職業道德規范》；

5、《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》；

6、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》。

二是學習“襄陽百杰·師德楷模”先進事跡。2013年2月1日，襄陽市委、市政府評選表彰了“襄陽百杰·師德楷模”。新聞媒體對“襄陽百杰·師德楷模”10名優秀教師先進事跡做了全面深度報道。學校要組織學習《“襄陽百杰·師德楷模”先進事跡學習讀本》，在全校形成學習先進、爭當先進、趕超先進的良好氛圍。

三是學習身邊先進典型。學校要強化師德主題教育月工作措施，評選師德標兵，舉行“師德事跡報告會”，在學校櫥窗公開表彰。營造全體教職工學習身邊師德典型，爭當師德楷模的良好氛圍。

（二）第二階段：自查反思階段（4月21日-5月10日）

1、學校組織開展“師德師風”大討論。對照先進人物和自己的崗位職責，討論如下問題：

（1）向師德楷模學習什么？

（2）教書育人我盡職盡責了嗎？

（3）假如我是一名學生？

（4）什么樣的老師才是學生喜愛的好老師？

學校組織師德師風大討論，中學以年級組或教研組為單位、小學以學校為單位進行。同時，骨干教師還要討論如何率先垂范，做好師德典范；青年教師還要討論如何過好師德關，樹立良好形象。每次討論都要有詳細的記錄備案存檔。

2、在學習、討論的基礎上，學校要排專門時間，以教研組為單位，認真組織教師回顧總結任教以來的思想工作情況，特別是要對照師德要求和師德典型進行反思，并作為一項常規性活動經常開展。反思不圖形式、不走過場，不避重就輕，要重實效；既要反思長處，又要反思存在的問題，達到自我完善、自我改進、自我提高、增強自律意識的目的。學校班子成員要帶頭反思，內容包括思想狀態、精神面貌、廉潔自律、政令暢通、依法治教、關心職工等方面；教職工的反思，內容包括依法執教、以德育人、廉潔從教、關愛學生、為人師表、團結協作等方面。

3、開展“四比四查”活動。一是對照師德楷模事跡，比責任心，查自身在工作中責任落實情況；二是對照師德楷模事跡，比愛心，查自身對學生對辦事群眾是否耐心、細心、有愛心；三是對照師德楷模事跡，比職業操守，查自身履行崗位職責的態度；四是對照師德楷模事跡，比團結協作精神，查自身對全局工作的參與和協作情況。

4、對照《師德規范》，深入查擺問題。學校要圍繞“教師一律不準無教案上課，不準在課堂抽煙、使用通訊工具，不準在有教學任務和自習課時飲酒，不準參與抹牌賭博活動，不準體罰或變相體罰學生，不準違規搞有償補課和有償家教，不準亂訂亂發教輔資料以及向學生推銷商品，不準無故遲到早退，擅自調課停課或請人代課，嚴禁利用職務之便動員、誘導、暗示或強制所教學生參與有償輔導，任何學科教師不得故意留下課堂新課內容放到課外有償家教”等“八個不準”，進行自查自糾，積極整改。

通過“四比四查”和查擺問題，找準自身的差距和不足，并加以整改，切實轉變作風，令行禁止，不斷增強自身履職能力和服務師生的水平，重塑師德師風新氣象。

5、撰寫反思材料。在深入學習、討論和剖析的基礎上，每名教職工都要撰寫一篇不少于2000字的師德反思材料并存入師德檔案。反思材料包括主要成績、存在問題、原因分析、整改方向四個方面。要求主要成績要寫實，存在問題要找準，原因分析要深刻，整改措施要切實可行。學校要組織評選優秀反思材料。

6、開展師德承諾活動。承諾內容為：“我是一名光榮的人民教師，肩負著教書育人的責任。我將嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》和《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，愛崗敬業、關愛學生,刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠，爭做一名師德高尚的教育工作者，我鄭重承諾：愛國守法、愛崗敬業、為人師表、終身學習、關愛學生、尊重家長．．．．．．努力實踐我的諾言，決不辜負人民教師這個光榮稱號。”

7、撰寫師德征文。學校要以 “學楷模、修師德，做學生喜愛的好老師”為主題，組織全體教師 撰寫師德征文，抒發對教育事業的熱愛和對學生的摯愛，增強為人師表、教書育人的使命感和責任感，然后組織評委進行評選。

8、舉行師德演講比賽。學校要以 “ 學楷模、修師德，做學生喜愛的好老師”為主題開展演講比賽，把師德教育月活動搞得有聲有色。在學校演講比賽的基礎上，向中心學校推薦1名優秀教師參加全校師德演講選拔賽。

9、評選“學生喜愛的好教師”。在師德教育月活動中，學校要組織學生投票評選本校的“學生喜愛的好教師”，培育典型，總結優秀教師事跡，樹立學習榜樣，學校上報一名“學生喜愛的好教師”參加全縣“學生喜愛的好教師”評選活動。縣教育局教育將要評選表彰一批全縣“學生喜愛的好教師”。事跡特別突出的，作為評選 “襄陽百杰·師德楷模”（襄陽市委、襄陽市政府表彰）的推薦對象。對活動扎實、成效顯著的學校將推薦參加全縣師德教育工作先進單位評選。通過開展評、樹活動，廣泛宣傳優秀教師事跡，充分發揮師德楷模的示范引領作用，使全體教職工學有榜樣、趕有目標。

（三）第三階段：整改提高階段（5月11日-30日）

1、制定整改方案。學校要召開整改提高專題會議，針對學習反思、學生評議和群眾反映突出的師德師風問題，制定切實可行的整改方案，并向校內外公開。每位教師要從自身實際出發進行整改，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就先解決什么問題，并明確整改時限。

2、健全規章制度。通過師德教育月活動，在整改的基礎上，結合學校實際建立健全師德建設長效機制，研究制定科學合理的師德考評方式，完善師德檔案制度、師德教育培訓制度、師德師風考核獎懲制度（內容包括師德考核評價、師德責任追究、師德失范一票否決等）。

3、解決突出問題。學校要重點解決個別教師缺乏敬業精神，責任意識不強，不能認真履行崗位職責的行為；教學工作不認真負責，上課該講授的內容不講授，留到課后進行有償家教謀取私利的行為；教學方法簡單粗暴，教育管理學生缺乏耐心、細心和愛心，諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生的行為；教學敷衍、不認真備課、不認真批改作業；向學生推銷教輔資料及其它商品，以教謀私；對學生安全教育意識差，對學生安全漠然置之，不管不顧等行為。要達到標本兼治，防微杜漸，懲治一批，警醒全體的目的。

五、工作措施

1、加強領導。為切實加強對師德教育月活動的領導，學校成立師德教育月活動領導小組，何德鑫同志任組長，工會負責人及其他干部為成員。領導小組下設辦公室，都仕忠同志兼任辦公室主任。具體負責活動的組織、實施、檢查和督辦。包括各類材料收集整理、組織演講比賽、評選優秀論文和師德標兵等。

2、務求實效。要緊緊圍繞活動主題，落實各項師德主題教育安排。把師德主題教育與“學習貫徹十八大、爭創發展新業績”主題實踐活動結合起來，與縣委、縣政府提出的“建設四個南漳”目標結合起來，與襄陽市委、襄陽市政府開展的學習“襄陽百杰·師德楷模”活動結合起來，與辦人民滿意教育結合起來，與治庸問責工作結合起來，與黨的群眾路線教育實踐活動結合起來，做到目標明確、重點突出、措施具體，教育引導教師踐行師德規范，做學生喜愛的好教師。

3、嚴格考核。各學校要以師德教育月活動為契機，建立和完善教師職業道德考核辦法，嚴格落實師德“一票否決”制度，將體罰或變相體罰學生、亂收費、濫售資料、抹牌賭博等行為作為重要考核內容。學校要設立師德師風舉報箱，設立舉報電話。對違反師德規范的教師，一經查實，視情節輕重對有關人員實行勸誡批評、經濟處罰、行政處分，并通報全校。凡違反師德規范的教師當年考核不能評為合格以上等次，兩年內不能晉升高一級職稱；對有嚴重師德失范行為、影響惡劣者移交司法機關處理。

4、認真總結。學校要注意收集存錄各階段活動的文字、圖片、影像等資料，建立系統完善的檔案資料。并加強宣傳報道，各校在師德教育月活動期間至少要有一篇師德教育報道見縣教育網站或簡報。師德教育月結束后，將對師德教育活動進行認真總結，對先進單位和個人進行獎勵表彰。

六、相關上交材料 1、4月15日前，上交《實施方案》和動員報告； 2、4月30日前，上交師德征文和師德演講名單（包括演講標題）； 3、5月10日前，上交單位整改方案； 4、5月10日前，上交“學生喜愛的好教師”名單及典型材料； 5、5月18日前，上交師德教育月活動總結。

第三篇：報信完小2013年學前教育宣傳月活動實施方案

2013年學前教育宣傳月活動實施方案

報信完全小學

為深入貫徹落實教育部《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）以及省教育廳《關于組織開展2013年學前教育宣傳月活動的通知》等文件精神，促進我校學前教育事業科學發展，營造全社會高度關心和重視了解學前教育的濃厚氛圍，形成有利于幼兒健康成長的良好社會環境，特制定本實施方案。

一、宣傳主題

學習《指南》，了解孩子。

二、宣傳時間

2013年5月20日至6月20日。

三、領導小組

組長：何德鑫（學校校長）

副組長：唐志斌（學校副校長）

成員：校辦、教導處、政教處、幼兒班教師

學前教育宣傳月領導小組下設辦公室，辦公室設在教導處。邱作梅任辦公室主任，負責宣傳月日常工作。

四、宣傳實施步驟

第一階段：5月10日至5月17日為宣傳發動階段，學校成立宣傳工作領導小組，制定具體實施方案，召開動員大會，在校內開展宣傳動員工作。

第二階段：5月18日至6月18日為宣傳實施階段，按照宣傳月實施方案和實際情況，開展多種形式的宣傳活動并落實工作。

第三階段：6月19日至6月24日為宣傳月活動總結階段。

五、活動內容

1、宣傳學習《指南》。宣傳《3-6歲兒童學習與發展指南》，學校通過舉辦活動啟動儀式、懸掛宣傳標語、開辟宣傳專欄、印制簡易宣傳資料等，多形式、多渠道地向社會廣泛宣傳解讀《指南》，宣傳正確的育兒觀念。此外，學校要組織《指南》宣傳小組，深入村區，深入家庭，積極開展《指南》宣講活動。

2、組織學習交流。教師要圍繞學《指南》、用《指南》，通過學習、培訓、研討、征文，組織全體教師開展《指南》學習大討論，交流學習心得，統一思想認識；要利用家長會、座談會等形式，組織廣大教師與家長共同分享和交流學《指南》、用《指南》的經驗體會。

3、積極開展幼兒園教師運用《指南》“比武”活動。6月上旬，組織幼教教師參加鎮（區）中心學校組織的一日保教活動設計、一堂活動課教學比武活動，讓教師在實踐中體驗《指南》、落實《指南》。

4、利用“幼教班開放日”開展科學育兒服務。幼教班利用“六一”兒童節開展一次全班家長開放日活動，促進教師自覺貫徹《指南》，向廣大家長宣傳、解讀《指南》，宣傳科學育兒知識，糾正“小學化”傾向。學習先進的學前教育理念和科學育兒知識，提升廣大家長的育兒信心和能力，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動。

六、宣傳活動方式

1、向社會宣傳。

一是各學校利用“六一”活動契機，組織開展一次大型室外宣傳活動，在醒目位置懸掛宣傳標語，宣傳《指南》。二是幼兒班組織一次家長開放日活動，召開一次幼兒家長會，發放《致家長一封信》，主要介紹規范辦班、科學保教和幼兒班科學辦班理念。

2、教育系統內部宣傳。

（1）組織專題培訓。5月下旬，組織召開全校教師參加的動員大會，對宣傳月的活動進行具體部署。

（2）進行校內宣傳。幼兒班教師要積極開展校內的宣傳工作，宣傳月期間組織教師集中學習學前教育相關政策，要求教師撰寫學習筆記、進行集體交流，提高思想認識、提升業務水平。

七、活動要求

1、高度重視。學校要高度重視宣傳月活動，根據實施方案要求，結合我校特點，開展宣傳活動。

2、規范宣傳。宣傳月的宣傳內容必須符合國家、省和市規范辦園、科學保教的政策規定，必須遵循幼兒身心發展規律和幼兒園保育教育規律，嚴禁宣傳活動帶有小學化傾向，嚴禁宣傳內容違背學前教育規律，嚴禁借宣傳之機做招生廣告，誤導家長，嚴禁借宣傳之機，推銷玩、教具和各類用書等產品。

3、精心組織、確保安全。幼兒班務必高度重視宣傳活動的安全工作，保障所有活動在安全的前提下順利進行。通過開展學前教育宣傳月活動，以期取得社會對學前教育更多的理解和支持，推動報信轄區學前教育再上新臺階。

4、總結活動。學校活動實施后要及時進行總結，主要總結宣傳活動的部署情況、采取的措施以及取得的成效。

5、及時收集活動資料，完善活動檔案。

第四篇：報信完小慶六一活動總結

報信完全小學2016年 “慶六一”聯誼活動總結

迎著明媚的陽光，聽著嘹亮的歌聲，我校全體師生懷著愉快的心情，迎來了又一個“六·一”國際兒童節。5月31日，校園里人頭簇動，歡聲笑語不斷，學校舉行了隆重的“慶六·一”文藝匯演活動，讓孩子們過一個充實而又有意義的節日，激發兒童熱愛生活、熱愛校園、關愛小伙伴的豐富情感，充分展示兒童們的才華，度過了快樂的一天。現將活動總結如下：

一、領導重視，精心組織。

我校領導高度重視慶“六·一”系列活動的開展情況，認真制定活動方案，圍繞活動主題，積極探索，因地制宜地制定了整個活動計劃。并將籌備工作落實到班級、人頭，形成人人參與的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，擴大宣傳聲勢和影響，使這次活動取得了較好的效果，受到了各位領導和全體師生的熱烈歡迎。

活動當天，縣地稅局各位領導帶著節日的問候和禮物來到學校，同全校師生一起慶祝全世界兒童的節日。

二、宣教結合，重視維權。

在活動開始之前，縣地稅局的領導向學生們開設了“納稅人學堂”，領導首先向學生們致以節日的問候，然后向學生們宣講了什么是納稅人、稅收的來源和用途，最后向學生們發出號召，希望學生們好好學習，早日成為社會主義事業的接班人。此次講堂為學生們上了生動的一課，使學生知法懂法，從小在學生心中埋下一顆法律的種子。

三、道德講堂傳遞力量

今天的活動在何校長的講話中拉開序幕，接著縣地稅局的陳局長為全體師生送來祝福，表達了縣地稅局對我校的關心和祝愿。然后劉嬌老師帶領學生朗誦《弟子規》的開篇“入則孝”，同學們朗讀地聲音洪亮，聲情并茂。通過朗誦讓學生們懂得孝親敬老，學會感恩。朗誦過后，學生們踴躍發言，暢談感想，紛紛表示一定記住領導和老師的希望，從小學會感恩，孝敬親人，敬愛老人，爭做美德少年。最后，縣地稅局的領導們現場為每名學生捐贈了書包及其他學習用品。

四、文藝表演豐富多彩 通過開展慶祝“六·一”聯誼活動，使學生在積極的參與中體驗集體合作的快樂，體現一種積極向上、樂觀進取的精神。讓學生過一個有意義、能回味的六一兒童節。同時，也為了展示我校素質教育取得的豐碩成果。

“六·一”文藝匯演節目豐富多彩，三句半《校園安全真重要》贏得了臺下的陣陣掌聲，舞蹈《我的好媽媽》展示了學生們活潑歡快的身影，留守兒童詩歌朗誦抒發了留守孩子們對父母的想念及對老師的感謝，舞蹈《加油歌》博得大家陣陣喝彩，一個個由師生精心編排的精彩節目搬上了舞臺，將六一的歡樂氣氛推向了高潮。校園里到處洋溢著同學們歡樂的笑聲、歡呼聲、喝彩聲，整個校園變得明媚和朝氣蓬勃了。

可以說，活動的順利開展離不開各級領導的支持，離不開全體師生的共同努力。今年的“六·一”，孩子們度過了一個愉快的節日，同學們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容。

第五篇：師德教育月活動總結

師德教育月活動總結

為了進一步貫徹落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展綱要》，深入學習《中小學教師職業道德規范》，開展教書育人、管理育人、服務育人的師德教育活動，全面提高師德水平，促進素質教育的全面實施。我校在全校范圍內開展了一系列的師德建設活動。以“立師德，鑄師魂”為中心工作任務，通過學習、自查、互查、整改等活動，廣大教師愛崗敬業，無私奉獻精神得到了進一步的發揚。在工作中，我們堅持科學發展，全面轉變教育思想和教育觀念，努力把我校教師建設成為一支道德高尚、業務精良的隊伍。下面將我校一月來的師德建設工作情況作匯報如下：

一、做好師德教育動員工作。師德工作長期以來都是咱們教育戰線一項長抓不懈的工作，在新一輪的教育改革工作中，我們更應大力提倡。因此我校在此期間組織廣大教師認真學習《國家中長期教育改革和發展綱要》、《中小學教師職業道德規范》，深入領會其中的精神實質，用以指導教師們的言行。學校還專門以德育工作領導小組為主要力量，加強培養教師們的道德標準，并設立校長郵箱，加強對全體教師的互相監督及自我反省。

二、提高認識，明確師德教育目的意義。我校的領導班子成員，在工作中深深地體會到，學校要在不斷改革的教育動態中求得生存和發展，必須要創造出良好的教育教學環境和與時俱進的教學手段，但更重要的是要建設一支具有良好思想品德、熱愛教育事業的優秀教師隊伍。有著這樣的指導思想，近期我們學校在教師中開展了以“立師德，鑄師魂”為核心內容的師德建設工作。

在教委有關要求下，學校有計劃地展開了師德教育的步驟。除了做好上述的動員工作以外，還讓每位教師均明確這項活動的目標要求，人人明確重任和職責，提高全員對師德建設重要性，必要性的認識，積極學習如胡錦濤同志關于教育工作的重要思想講話，學習《教師法》、《教育法》和《公民道德建設實施綱要》等等。通過這一系列思想教育活動，廣大教師在思想認識得到提高的同時，心靈也得到了凈化和升華。

三、將師德教育滲透到學校管理的全過程中。

及時修訂與完善內部師德建設管理制度，強化師德建設量化考核工作。①在各種考核中突出師德的主體地位，特別是教師績效方案中，我們制定了學校績效方案，其中首要的一份細化方案就是師德考核，對師德較差或很差的，采取發一部分或不發此項獎勵，并有一套較為完善的量化標準，采用定量與定性相結合的方法來強化教師職業道德建設。②在各種評比中突出主體地位，每年進行的優秀班主任，優秀輔導員，優秀教師等評比中與師德建設掛鉤，以此來指導、規范教師們的言行。③在各種評定中突出主體地位，我們在職務晉升，骨干教師等評定中采用一票否決的形式與師德相結合，通過民主測評等方式進行，對不符合的，予以堅決否定。

四、形成了多結合的建設方式。

1、把師德教育與全面實施素質教育結合起來。鄧小平指出：辦好學校的關鍵是抓好教師隊伍的建設，都在教育中起著主導作用，學生素質的高低，深化教師隊伍建設是實施素質教育的保證。實踐告訴我們，教學活動不僅僅是簡單的知識傳授過程，它更是以人影響人，經人格影響人格的過程。特別是可塑性極強的少年兒童來說，教師人格教育的力量尤其重要。為全面推進素質教育，必須提高教師職業道德水平。

2、把師德教育和全面提高教學質量結合起來。我們要求全校教師都要做到有良好的教風，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，都必須做到一絲不茍。組織了教師積極參加校本培訓，其中一項就是師德建設培訓。我們這項培訓得到了市繼續教育有關機構的認可，并與教師職務培訓相結合，形成一個良好的培訓良性狀態。

3、把師德教育與樹教師典型結合起來。榜樣的力量是無窮的，為了推動師德建設活動的開展，我們在學校內樹立了校內典型。例如五年級（1）班的景老師，在班級個別差生的轉化中不怕吃苦，時刻做到循循善誘，使原來在學校出了名的差生成為樂于助人、爭做好事、勤學上進的好學生。孫老師經常帶著病瞞著學校領導上班，用其愛心使原本的一個差班，在她的感化下，只用了一年時間，被學校評為先進班級，學生學習成績、行為習慣等方面有了一個翻天覆地的變化。這兩位教師均被評為鎮、校級的優秀教師或班主任。其他教師在她們的帶動下，個個以校為家，工作積極性較之前有了大大的提高。因此，這三年來，我們學校教育教學質量不斷提高，得到了各級領導的肯定與家長們的一致好評。

成績是過去的，在今后的學校工作中，我們會繼續秉承過去的優良傳統，認真總結過去的經驗，不斷加強學習，不斷加大師德教育的力度，使我們學校這一支教師隊伍繼續走在明集鎮教育的前沿，能迅速適應教育教學改革發展的需要。全面提高我校的教育教學質量，把我們學校辦成具有更高水平的優質學校。