第一篇：社區幫扶困難群眾結對儀式活動方案

聽竹社區幫扶困難群眾結對儀式

暨黨員居民代表大會

時間：4月18日(星期五)下午1：30

地點：攝山星城小學階梯教室

主持：徐敏

主要內容：幫扶困難群眾結對儀式、“黨員家庭”掛牌儀式、社區公益崗設崗定責動員、文明樓棟評選活動動員

參加人員：街道領導、勞保所負責人，社區兩委會成員，黨小組組長，樓棟長，社區全體黨員及居民代表

會議議程：

1、幫扶困難群眾結對儀式

（1）宣讀結對名單:徐敏

（2）結對代表發言：街道勞保所、困難家庭

（3）簽定幫扶協議：（背景音樂）

2、“黨員家庭”掛牌儀式

（1）宣讀星級黨員評選活動方案：李國清

（2）各黨小組分別上臺領牌：分兩組上臺

3、社區公益崗設崗定責動員

宣讀活動方案征求意見：李學軍

4、文明樓棟創建活動

宣讀開展聽竹社區文明樓棟創建評選活動實施意見：王良華

5、街道領導講話

會議其他事項：

1、會標：聽竹社區幫扶困難群眾結對儀式暨黨員居民代表大會

2、席卡：街道領導、勞保所負責人、社區兩委會班子成員、結對幫扶、簽字席、發言席、黨小組

3、會議材料：徐敏負責

第二篇：結對幫扶困難群眾

特殊留守兒童案例分析 清水縣原泉小學 陳國璽 2013年6月

一、產生背景

由于“留守兒童”長期生活在特殊的環境中，缺乏父母直接的關愛與呵護，久而久之，產生了一系列的問題。“留守兒童”自幼離開父母，缺乏親情的關愛，往往易產生焦慮、悲觀、不信任等一系列的消極情緒；在性格方面較為突出的是柔弱內向、自卑孤僻；學習方面因缺乏家庭的輔導，導致困難重重；行為方面缺乏父母的管教，在監護人不敢管也管不了的情況下，“留守兒童”產生厭學、逃學，引起行為上的偏差，嚴重者甚至誤入歧途走上犯罪的道路。“留守兒童”問題已不是單純的教育問題，而是已經發展成為嚴重的社會問題，他們給老師，家長，社會提出了許許多多的難題。

二、案例描述

黃志娟從小活潑可愛，乖巧伶俐。可在她很小的時候爸爸媽媽就外出打工了。從此跟著爺爺奶奶一起生活，成了一名留守兒童。當我初次見到她時，我看到她睜著大大的眼睛，眼睛里滿是憂郁。通過觀察，我發現她課堂上幾乎不發言，經常走神；課外也很少說話，不喜歡交朋友。即使老師問她問題，她也只是點頭或搖頭，要不就是簡短的幾個字。

孩子內心是一種怎樣的痛啊！如何開啟孩子的心靈之門，還原一個健康快樂的她，成了我困擾于心的一個難題。

三、主要做法

（一）開啟心扉，吐露心聲。

孩子的心是最脆弱的，何況是遭受家庭變故后的孩子。她們自我封閉，排外，孤獨，憂郁。郁結在心的情感，太久了，必定要發泄，否則，對身心都是極大的摧殘。可她們是那么敏感，不愿意提及自己的家庭，不愿意在這方面成為大家關注的焦點。我也考慮通過家訪的途徑和孩子進行溝通，但又覺得冒昧造訪說不定會適得其反，對孩子造成更大的傷害。

我在體育課中重視這個孩子，讓她多參加一些活動，在活動中通過和她一起玩，交流，讓他樹立信心。能坦誠的告訴老師心里話，并讓班里其他孩子一起和他玩，在我的動員下，同學們都愿意和她一起玩，一起游戲。在活動中，我了解了這個孩子的想法，使她變得活躍了，從而樹立了信心，對生活充滿了熱情。

（二）有的放矢，增強信心。

為了讓黃志娟盡快從陰影中走出來，我在課堂上特別留意她，我故意提比較簡單對她來說比較有把握的問題，點她起來回答，然后及時給予贊揚。經過幾次后，她猶豫很久的小手終于舉了起來，那一刻，我看到了她臉上的紅暈像綻放的花兒般燦爛，美麗！課外，我有意識的讓她幫老師做些力所能及的小事，讓她感受到老師對她的信賴與喜愛。漸漸的，她的笑容多了，課堂上變的專注了，發言積極了，和同

學的交往密切了……期末考試，她的成績直線上升，一躍而名列班級前矛！

（三）加強練習，促進溝通。

留守兒童的教育不僅僅是學校的責任，更是社會，家庭的責任。畢竟僅靠老師的力量太過于單薄。我建立了留守學生檔案，掌握了各個家長的聯系方式，通過電話，短信及時向家長反映孩子的情況，然后要求家長每周和孩子通一次電話。讓孩子及時匯報自己的生活學習情況。一來二往，是啊，溝通如絲絲春雨，滋潤孩子心田，如徐徐春風，化解心中疙瘩！

四、成效及反響

老師的關愛加上自己不懈的努力，如今的她勤奮上進，自強不息；熱心助人，知孝行善。她不僅是同學的好朋友，老師得力的小幫手。留守兒童的健康成長，關系到下一代的幸福和社會的穩定，留守兒童雖然各有自己的個性，但存在的問題有許多共性。我想，只要我們多點愛心，多點耐心，多點恒心，為留守兒童共同架起一座呵護的橋梁，她們的明天一定會更精彩！

2013年6月18日 特殊留守兒童案例分析 清水縣原泉小學 郭旭鋒

一、產生背景

隨著我國城鎮化建設進程的加快，大批農民進城務工，催生了一個特殊的群體——農村留守兒童，而且留守兒童的數量有增無減。留守兒童是典型的弱勢群體，由于親情和家庭教育的雙重缺失，造成了他們在學習和心理方面存在種種問題。學生是發展中的人，我們老師要盡可能地關注留守兒童這一特殊群體，因材施教，促其發展。下面是我就班上的一名留守生進行調查分析

二、案例描述 2014年3月，我新接手了三（1）班。高文奇同學就是我們班一名典型的問題留守兒童，性格孤僻，上網吧、撒謊、不做作業，逃學……都是他的拿手好戲。正因如此，他是我最頭痛，當然也是最關注的學生。每天早上，我都要到班里去看看他來了沒有，作業交了沒有……。由于他經常無故逃學，他家的電話幾乎變成了我的專線，可是每次詢問不來上學的原因，得到的回答都是肚子痛，對此，我明知是假，但也無計可施。他的家庭作業也經常不按時完成，問他原因，回答永遠只有一種：作業本忘記帶了，到后來干脆告訴我找不到了。開始，我都是耐心說教，他也虛心接受，但沒過幾天，他又會故技重施，我行

我素。看來，我耐心的說教對他不起任何作用。于是，我改變策略，從照顧他生活的爺爺下手。但由于爺爺年事已高，又由于爺爺對孫子的溺愛，我的計劃再一次宣告失敗。無奈之下，我只能電話聯系他遠在上海打工的父母。他的父母聽我說了孩子的情況，也很著急，但畢竟自己不在孩子的身邊，只能把希望寄托在我身上。我在網上查閱了大量的資料，在得到家長的配合下，我實施了我的計劃。

三、主要做法

1、識破謊言，改變孩子

孩子逃學的理由是每個早上都是肚子痛，以我的判斷。肯定是裝病，我向他的父母說明原有，并叫他阿姨陪他到醫院做了個檢查，確定他是健康之后。由于他家離校較近，每天早上由他爺爺準時送到校園。對于孩子不做作業，作業本找不到了，我發動全班學生在教室找，確定找不到以后，叫他爺爺在家找，終于在電視機下面找到了作業本。對于他經常忘記帶作業本的回家的問題，每天下午我命令我們班長，對他的書包進行檢查以確定他把作業本帶回家。對于家里作業無人監管，我叫他父母下午把他托付給他阿姨監督作業（阿姨離他家較近）。通過這些措施，柳均想逃學，不做作業那就難了。

2、關心孩子，改變孩子

父母常年在外，缺少關愛。爺爺，奶奶年事已高，溺愛孩子，缺乏教育孩子的條件。我叫他的父母把他兒子下午托付給他妹妹監管，監督他按時完成作業。給予他一定的愛，在滿足他學習用品和零食上的需求后，平時不給他零花錢，阻斷他上網的的條件。和他父母

約好，每星期至少打兩個電話回家和孩子溝通，每個星期和我溝通一次，我把情況反應給他們。然后由他父母和家里溝通，使孩子擺脫心理上的空虛，寂寞。在學校里我作為班主任的，經常詢問他學習上遇到的困難，盡力幫助他解決困難，鼓勵他和其他孩子融為一體。表揚他在學習上的每一點進步，使他感到學習是快樂的。

3、認可孩子，改變孩子

留守兒童，缺乏關愛，缺乏肯定。對于他每取得的一點進步，我都極力去肯定他，表揚他。在學習上所犯的錯誤，我盡量去淡化，讓他慢慢地遠離網吧，愛上學校，愛上老師，愛上學習。

四、成效及反響

經過一個學期的努力，他的行為習慣明顯改變了。現在我再也不在為他感到頭疼了，不但能按時到校了，而且也不撒謊，上網吧了。作業不僅每天能按時完成了，而且完成質量也越來越高了。本學期換了個老師，他還經常受到表揚，如果不說明他以前的種種，誰都不會相信他以前是個逃學的孩子。

這個教育案例給了我很大的啟發。它使我認識到作為一名班主任應該耐心﹑細致地去了解每個孩子生長的家庭環境。每個孩子都需要有人監管，也都渴望得到關愛與賞識，所以希望每位父母、每位班主任都能用心去關愛孩子，讓孩子們在家長和老師的細心呵護下健康﹑快樂地成長。

2015年3月19日

第三篇：社區與困難群眾結對幫扶協議書

社區與困難群眾結對幫扶協議書

為全面推進和深化社區服務建設，改進和完善社區服務機制，為全面落實“社區服務創新年”的工作要求，堅持以人為本，全心全意為社區居民著想，完善社區服務內容，重點做好對社區弱勢群體的幫扶救助，做為社區干部，我自愿參加與困難群眾結對幫扶活動，無償幫扶困難群眾，與被幫扶群眾簽訂協議如下：

1、經常與幫扶對象聯系，隨時了解幫扶對象在工作中、生活中遇到的實際困難和問題。

2、針對幫扶對象存在的困難、問題和本人的實際情況，重點在生活方面進行幫扶。

3、經常加強與幫扶對象的溝通與交流，從精神上給予慰藉，使幫扶對象得到精神關愛。

協議雙方簽字：

社區： 居民：

年 月

日

社區與困難群眾

結對幫扶協議書

社區居民委員會

第四篇：社區建設“結對幫扶”活動方案

社區建設“結對幫扶”活動方案

為進一步貫徹落實師市社區建設工作會議精神，按照《師市社區建設工作實施方案》和農場的有關文件要求，結合本單位實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以黨的十七屆六中全會精神和“三個代表”重要思想為指導，深入開展黨員創先爭優和基層組織建設年活動，深刻領會創先爭優和基層組織建設年的要求，以促進社區建設、管理、服務為重點，突出“結對幫扶、共駐共建”，充分發揮黨員先進性作用，不斷推進社區工作上檔次、上水平，把六運湖農場社區建設成為管理有序、服務完善、環境優美、治安良好、生活便利、人際關系和諧、社會穩定的新型現代化社區。

二、任務目標

從開始，一幫一年。力爭在一年時間內使幫扶對象基本解決溫飽問題和其它急需解決的問題。

三、工作內容及措施

（一）抓好社區黨的建設和精神文明建設，建設。完善社區功能，建立社區工作新機制。以社區黨建帶動團建，加強社區建團工作；以“小紅帽青年志愿服務隊”為載體，圍繞科技、文化、衛生、就業、治安、環境等開展服務活動，促進社區精神文明建

設。

（二）幫助開發經濟實體，增強“實力”。圍繞社區居民學習、生活、就業等實際需求，組織開發經濟實體，實現資源共享，利益共得。

（三）搞好社區建設的宣傳教育，形成“社區是我家、建設靠大家”的濃厚社會氛圍。

四、實施步驟

第一步：對接階段。主要任務是接上頭，了解溝通情況。第二步：研究措施階段。主要任務是社區實際情況，與幫扶對象共同研究下一步幫扶的具體措施。

第三步：落實幫扶措施階段。主要任務是全面推進幫扶的具體措施，達到預期目標。

社區黨支部

二O一二年三月

第五篇：黨員結對幫扶困難群眾工作計劃

2012年金環水泥有限責任公司

開展黨員結對幫扶困難群眾工作計劃

一、指導思想

為深入貫徹黨的十七大及十七屆五中全會精神，切實解決困難群眾生產生活問題，鞏固黨的執政基礎，根據黨支部的統一工作部署和要求，積極組織好結對幫扶的具體實施工作。

二、工作隊伍

由黨支部成員組成幫扶小組共同進行幫扶工作，成立幫扶工作小組，確定聯系人。

幫扶工作小組成員：鄧群躍、阮雙琴、趙建東、曾令云

幫扶工作聯系人： 曾令成、陳安新、張振華、張振海

三、工作辦法

1、周期為2年，每年對幫扶人員進行1—2次的集中上門幫扶工作。

2、提供每年200元的幫扶資金，此資金將由黨支部承擔。

3、了解幫扶對象實際情況，提供其需要的物質條件。

4、積極動員群眾，把開展結對幫扶活動作為組織參與社會實踐、建設和諧社會的生動載體。

5、繼續做好相關困難職工、群眾的幫扶工作。

6、認真做好幫扶工作的總結。

隨州市金環水泥有限責任公司黨支部

2012年1月9日