第一篇：實驗小學六年級第二學期語文畢業自查卷

實驗小學六年級第二學期小學語文畢業自測

班級：姓名：成績：______

同學們，經過六年的學習，你一定有不少收獲吧！我們來一次自我檢測怎么樣？

看看自己在哪些方面做得還真不錯，以便繼續發揚；哪些方面存在不足，以便在以后的學習中注意趕上。仔細審題，認真答題，你就會有出色的表現。

第一部分：積累與運用（30分）

一、讀拼音，寫字詞。你能行!(6分)

liáomèichèshēnjiāng()亮()力()底()請泥()kòngchàpáidàchénzǔnáo()制()道()徊()()

二、成語大本營邀你小試牛刀。(7分)

1、把下列成語補充完整。

無（）之寶同心（）力不慌不（）（）透心脾

如（）似渴贊嘆不（）（）荊請罪螳螂（）蟬

2、這幾成語我們都見過，把加重點的字義序號填在括號里。

①()完．璧歸趙：A、全，完整 B、消耗盡，沒有剩的 C、完成②()神機．妙算：A、機器B、生活機能 C、計謀

3、照樣子，各寫兩個成語。

① 書聲瑯瑯（）（）② 世世代代（）（）

三、句子萬花筒,過關斬將。(5分)

1、給下列的句子換一種說法，句意不變。（3分）

① 我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？。② 藝術比賽是無法同體育比賽等量齊觀的。

2、修改病句。（2分）

①中隊長把今年的暑假活動計劃制定得非常精密。

②盡管天氣多冷，爺爺每天都堅持跑步。

四、展示你積累的對聯和詩句吧。(4分)

（一）填充。1、2、3、本自同根生，4、少壯不努力，（二）默寫你積累的一副春聯或者一句時間格言。

.五、精彩回顧:（3分）

從語文課本中，我們認識了不少古今中外的令人敬佩人物，他們是： ① 全心全意為人民服務的（）； ② 我國杰出的愛國工程師（）； ③ 神機妙算，用草船借箭的（）；

④ 被軍閥殘酷殺害的中國共產黨創始人之一（）； ⑤ 為了國家利益，勇于改過的（）；

⑥ 大公無私，獻身于鐳研究的女科學家（）。

六、讓我說。（2分）

時間對每個人來說都是極其珍貴的，可是，汪浩就不這么認為，每當看到他沉迷于各種游樂中的時候，我真想對他說： ______________________________。（用上你積累的名言）

七、展示我喜歡的古詩詞積累。（3分）

我要默寫的詩（詞）是：（）的作品《》

第二部分：閱讀與思考。（30分）

閱讀是我們每個人每天都在做著的事情，有些同學認為閱讀很難，其實并不是這樣，關鍵你要將文章讀懂。先靜下心來讀它三遍試試！

一、課內閱讀。(15分)

《詹天佑》（節選）

京張鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計劃提早兩年。這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。今天，我們乘火車去八達嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑。許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。

1、寫出與下面的詞意思相近的詞。（3分）

竣工--------()藐視-------()回擊--------（）

2、“贊嘆不已”的“已”字的意思是()。（只填序號）（1分）

A．已經B．過，太C．止，罷了

3、這段話寫的是：（2分）

4、這件事給了藐視中國的帝國主義者—個有力的回擊。“這件事”指的是：。（1分）

5、詹天佑的“銅像”象征。（2分）

6、面對詹天佑的銅像，眼前不由得浮現他所做的一切，你會這樣稱贊他呢？。(3分)

7、讀了詹天佑故事,你有什么體會？（3分）

二、課外閱讀。(15分)

傘 的 故 事

看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺……

小時候，我們村里沒有學校，要跑到八里外的鎮上去上學。路途遠，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時候，我多么盼望有一把傘呀！

有一回，放學的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽?，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻問：“要有把傘就好了。娘，咱就買一把吧？”

娘沉思良久最后一字一句地說買咱買一把

聽了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分艱難，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。

這天晚上，她早早地上了織布機，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當”，滿屋里便都是機聲了。這一夜，我枕著機聲入夢。一早醒來，機聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，顫抖地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。

我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！”

娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了……”

終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我，立即打開了印花包袱，喜眉笑目的說：“去吧，你要的傘！”

啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……

從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我帶著這把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。

1、在文中找出下列詞語的反義詞（3分）

很久-----（）困難-----（）落后-----（）

2、給第四自然段加上標點符號。（2分）

3、這篇短文主要講。（2分）

4、“看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺……”原因是（2分）

5、“我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……”這句話中“黃油布似的臉”說明，這句話表達了“我”。（4分）

6、用“劃出寫我迫切需要傘和得到傘后激動心情的句子。（2分）．

第三部分：寫作與積累（40分）

一、小練筆：續編《窮人》的故事，寫在下面的橫線上，字數在一百字以內。（5分）

二、寫讀后感。（35分）

這學期來，你一定讀過不少書（文章），真為你感到高興，因為你們又積累了不少的知識。書（文章）中個性鮮明的人物曲折動人的情節，準確生動的語言一定給你留下了深刻的印象，請你向大家介紹一本（篇）你所讀過的書（文章），并且談談你的收獲、感想。

要求：① 先將你讀過的書（文章）的大體內容介紹給大家。

② 再具體談談你印象深刻的部分。（可以是其中的一個人物特色鮮明的語言、感人肺腑的情節……）

③ 最后談談你的感受，要有真情實感。④ 題目自擬。400字以上。

第二篇：2013-2014學第二學期六年級綜合實踐期末(畢業)考查卷

上?？萍及婢C合實踐活動六年級下冊綜合實踐考查卷及答案

2013-2014學第二學期六年級綜合實踐期末（畢業）考查卷

小學______ 姓名_________畢業準考證號___________________成績__________

一、填空題：（54分）3×181、福建的土樓以________為主要建筑材料 ,土樓的功能特點有 __________、__________、__________________。

2、校車應當配備_______、__________、________等安全設備。

3、生活中，燈無處不在。路上有_______、__________，舞臺上有_______、_ _________，家里有_______、__________，手術室里有_______。

4、白熾燈的使用壽命通常只有______，節能燈可以使用_______。

5、干旱是我國常見的一種__________，而普遍存在的______________問題更進一步加劇了干旱災害的發生。

二、判斷題：（10分）5×21、學生玩紙牌、彈珠等不算賭博?！ǎ?/p>

2、騎自行車之前，要特別檢查一下剎車是否好用?！ǎ?/p>

3、只有信教主才能免災，禱告才能治病?！ǎ?/p>

4、校車高大結實，乘坐時可以不系安全帶。…………………（）

5、應自覺抵制不健康的書刊和音像制品等的誘惑，做到不買、不看、不傳。……………………………………………………（）

三、問答題：（36分）3×121、蚜蟲怎樣侵害植物？

2、下雨天怎樣正確穿戴雨具？

3、你知道哪些自行車種類？重新鎮沙壩小學2014年6月

上?？萍及婢C合實踐活動六年級下冊綜合實踐考查卷及答案

一、填空題：

1、生土 擋風防潮 隔熱保溫 起防御作用

2、逃生錘 干粉滅火器 急救箱

3、路燈 交通信號燈 射燈 霓虹燈 臺燈 節能燈 無影燈

4、一兩年 十幾年

5、自然災害 水資源浪費

二、判斷題：× √ × × √

三、問答題：

1、答：蚜蟲常群集在一起，傷害植物的嫩葉、嫩梢、花 蕾等部位，吸允汁液，嚴重時會導致植株枯萎和死亡。

2、答：穿著顏色鮮艷的反光雨衣，雨衣要大小合身，扣 好紐扣，穿戴整齊；雨帽大小適中，應戴正，不遮擋視 線；雨鞋要合腳，鞋底應有防滑設計。

3、答：普通自行車、電動自行車、山地車、變速自行車等。

重新鎮沙壩小學2014年6月 2

第三篇：五年級語文第二學期閱讀檢查卷[人教版]201303

五年級語文第二學期閱讀檢查卷

知識分：書寫分：總分：

溫馨提示：磨刀不誤砍柴工。同學們，好好讀讀下面的精美短文再作答，你會事半功倍。做完了可別忘了檢查哦！

不用攙扶

十月二十三日晚，我走進人民大會堂時，對帕爾曼還知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，將與世界杰出的指揮家梅塔和世界杰出的以色列愛樂樂團合作。我對音樂完全是外行，我只是想看到三個世界杰出合在一起是怎樣的一種景觀。

當帕爾曼出現時我怦然心動他拄著雙拐從容自信又有點艱難地走上了臺拐杖加上小提琴這就是帕爾曼的獨特形象嗎從他出現的那一刻起我的眼睛就像被磁（zí cí）鐵吸引再也沒有離開過他

濟(jǐjì)濟萬人的大會堂如此安靜，我還是第一次經歷。只有琴聲，只有帕爾曼那無與倫比的琴聲。

最讓我意外而感動的是帕爾曼站起來的那一刻。一曲終了，他用手杖支撐著自己試圖站起來。起來——跌坐在椅子上；

再起來——又沒有成功；

又試了一次——又失敗了；

帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶一點兒歉意。他的同伴，他的觀眾熱切地望著他，大會堂里靜極了。他又試了第四次，這一次他終于站了起來！

全場寂靜著，繼而是雷鳴般的掌聲。

樂隊的百雙眼睛，大會堂的萬雙眼睛，電視機前的幾億雙眼睛，都注視著帕爾曼站起來的過程：他不用攙（chāncān）扶。

這位音樂家的動人之處、杰出之處，不僅在他的琴聲里，更在他的人格力量上。人們為他的琴聲鼓掌，也為他的“不用攙扶”鼓掌。

面對著帕爾曼，我似乎不能不想：在我們的生活中，曾多么頻(bínpín)繁地使用“扶”這個字??！扶持、扶助、扶危；扶持高雅藝術，扶助弱者，扶持貧困地區經濟??一個“扶”字，關系著攙扶者和被攙扶者。

攙扶固然能體現攙扶者的良知和愛心。但不用攙扶，何嘗不是在體現著被攙扶者的自尊、自信、自強呢？人們伸出手去攙扶時，是出于同情；而面對著不用攙扶者，喚起的是尊敬。與不用攙扶形成鮮明對照的是：期望被攙扶，請求被攙扶，等待被攙扶，這是多么不同的心理狀態和人生態度??！漫漫歲月里，我也會遇到需要被攙扶一下的時候，但愿那時，帕爾曼會給我力量，使我有勇氣說：不用攙扶。

帕爾曼走了，他留下的不僅僅是那冬日里的琴聲。為這個，讓我這個不懂音樂的人對音樂大師說：謝謝你！

1、給文中帶點字選擇正確的讀音。（4分）

2、查字典：（6分）

（1）“支撐”的“撐”查（）部，再查（）畫，字義選（）

A，抓住，支持；B，使張開；C，用篙使船前進。

（2）“頻繁”的“繁”查（）部，再查（）畫，字義選（）

A，復雜；B，許多，不少；C，興旺發展。

3、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。（8分）

近義詞：謙和（）扶助（）試圖（）注視（）

近義詞：寂靜（）熱切（）漫漫（）高雅（）

4、給第二節加上標點。（9分）

5、用曲線在文中畫出一個比喻句。（3分）

6、將文中劃“——”句子換一種說法，不改變句子意思。（4分）

7、填空：（10分）

（1）“我”走進人民大會堂，只是想看到、、這三個世界杰出合在一起是怎樣一種景觀。

（2）當帕爾曼出現時，“我”怦然心動，是因為

大會堂如此安靜又是因為

8、讓作者意外感動的“那一刻”的情景是怎樣的？為什么讓作者感動？（5分）

9、讀短文的最后一段，說說帕爾曼留下的是什么？作者應該感謝他什么？（5分）

10、在我們身邊或讀過的故事中，也有具有帕爾曼的精神的人。請舉一例，用幾句話寫下來。

（5分）

一位母親與家長會

第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看?！?/p>

回家的路上，兒子問她老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30名小

朋友，惟有他表現最差；惟有對他，老師表現出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子?！袄?/p>

師表揚了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘?，F在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨

慕媽媽，以為全班只有寶寶進步了?！?/p>

那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒有讓她喂。

兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查?！?/p>

回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說“老師對你充滿信

心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌的，這次你的同桌排在第21名?！?發現，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。

孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次

家長會，她兒子的名字在差生的行列總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒有聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重

點高中有點危險?！?/p>

她懷著喜悅的心情走出校門，此時發現兒子在等她。路上她扶著兒子肩膀，心里有一種說不

出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點

高中?！?/p>

高中畢業了；一個第一批大學錄取通知書下達的日子學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她

有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所學

校。

她兒子從學?；貋?，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉身跑

到自己房間里大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您??”

這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

1、用“—”畫出寫母親表情的句子。（5分）

2、按要求改寫句子，意思不變。（4分）

她兒子破天荒地吃了兩碗米飯。

“把”子句：

“被”字句：

3、母親每一次開完家長會都對兒子說“假話”，說說母親這樣做的理由。（5分）

4、試著用幾句話概括這篇文章的內容。（5分）

5、默讀劃雙橫線的句子，聯系上下文，想想兒子聽了母親的話心里會想什么？（5分）

6、仔細讀讀最后一句話，聯系全文想想：媽媽悲喜交加，她“悲”的是：

“喜”的是：

（6分）

7、兒子哭著沒有把話說完，請你發揮想象，結合課文內容，用“是您??，是您??，是您??”這個排比句式把兒子的話說完。（6分）

8、讀了這篇文章你一定有很多話要說，把你最想說的話寫下來。（5分）

第四篇：2013—2014學第二學期小學六年級語文期中試卷

2013—2014學第二學期小學六年級語文期中試卷

一、積累與運用。（29分）

（一）讀拼音寫詞語，注意把字寫正確，美觀。（4分）

gūxīmánp?ng

無（）（）笑隱（）帳（）

túnh?uh?uzhāi

（）部咽（）諸（）（）飯

（二）根據要求選擇正確答案，將序號填在括號里。（6分+6分+2分=14分）

1．找出帶點字讀音錯誤的一項。

(1)A依戀（niàn）B.哺育（bǔ）C收斂（liǎn）D悄然無聲（qiǎo）()

(2)A諾言(ru?)B堤（dī）岸C.凌晨(línɡ)D 系（jì）著繩子()

(3)A殲滅(jiān)B明晃晃(huǎnɡ)C拘束(shù)D蒙（m?nɡ）騙()

2．找出詞語中有錯字的一項。

(1)A.烽火B.銀妝素裹C.半截D.無辜()

(2)A.蛤蟆B.豪不介意C.魔爪D.燭芯()

(3)A.灌溉B.赤朱丹彤C.脹溢D.湛藍()

3．讀讀詩句，劃線的詞語與農具相關不正確的是（）

A.晝出耘田夜績麻。(鋤頭)

B.童孫未解供耕織。(木犁)

C.春種一粒粟，秋收萬顆子。(耙)

（三）根據課文內容填空。（6分）

1.興許是懸得太久的緣故，只見它，剛一挨到海面，它似乎借助了，再一

次。

2.中華文化豐富多彩，當清明節去瞻仰革命烈士墓，就會想起李清照的詩句：“，”。這個春天，生機盎然，當我們看到美麗芬芳的桃花時，就會想起張志和的詩句“”看到三亞那精美絕倫的落日，就會想起白居易的詩句：“，”。看到氣勢磅礴的長江，就公想起杜甫的詩句：，”

（四）用修改符號修改。（錯別字、語病共5處）（5分）

“六一”慶祝會上，宣讀了優秀少先隊員的名單，特別發揚了劉華的先進事跡。聽了這個消息，同學們紛紛向他慶祝。劉華十分激動極了，他表明了自己的決心：今后一定要再接再勵，刻苦鉆研，努力攀登科學高峰。

二、閱讀與理解。（37分）

（一）《三亞落日》節選

三亞在海南島的最南端，被藍透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風情。藍藍的天與藍藍的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。挺（撥 拔）俊秀的椰子樹，不時在海風中搖曳著碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟（ruǎn

nuǎn）地暖暖（ruǎnnuǎn）地搔著人們的腳板，誰都想捏一捏，團一團，將它揉成韌韌（ranlan）的面。

1.在文中選擇正確的字或拼音，在上面打“√”。（3分）

2.這段話是圍繞哪句話來寫的？請用橫線在文中劃出來。（3分）

3.這段話寫到了 等許多景物，它

們的特點分別是、、、、。（5分）

4.品味下面這句話中帶點詞在句子里所表達的情感。（2分）

藍藍的天與藍藍的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。

（二）渤海將變成死海

水利專家楊振環說：“眼下，渤海到了生死存亡的緊要關頭，一些近岸海域

已經超過了自凈能力，達到臨界點。再不拯救渤海，后果不堪設想！”海洋專家鹿守本說：“渤海污染是毀滅性的。在渤海近岸的海灣和河口，出現了無大型物質區和地區性生物的滅絕?！?/p>

全國人大環資委委員、中國工程院院士杜碧蘭說：“90年代以來，渤海生態

系統嚴重退化，生物多樣性急劇減少，優勢種群基本消失。大型魚類資源基本破壞殆盡，小型魚蝦資源嚴重衰退。1997年的檢測資料顯示： 渤海無機氮超標率為（），無機磷超標率為（），油類超標率為（）?！?/p>

中國工程院院士、海洋專家丁德文說：“整個渤海的危機問題，在海區生態

系統的失衡中表現最為明顯。在這個生態系統中，經濟魚類持續減少，有的瀕危，有的絕跡。隨著物種的消失和食物鏈的斷裂，海區整個生態系統逐漸走向解體?！彼麖娬{說：“如果一個生態系統破壞到了不可逆轉的程度，那么，這片海域就無法恢復生產能力，這就意味著它瀕臨死亡。”

1．你怎么理解題目中的“死?！?？（2分）

2．閱讀右邊的統計圖，將有關數字填入文中括號內。（3分）

3．文中畫線的句子主要運用的說明方法是。全文4段話中共同運用的說明方法是，這樣寫的好處是。（3分）

4．題目中的“將”字提醒我們：拯救渤海，（請從時間的緊迫程度上考慮，填一個成語。）（1分）

（三）20世紀30年代，英國一個不出名的小鎮里，有一個叫瑪格麗特的小姑娘，自小就受到嚴格的家庭教育。父親經常向她灌輸（shūsū）這樣的觀點：無論做什么事情都要力爭一流，永遠做在別人前頭，而不能落后于人。“（）是坐公共汽車，你（）要永遠坐在前排?！备赣H從來不允許她說“我不能”或者“太難了”之類的話。

對年（幻幼）的孩子來說，他的要求可能太高了，但他的教育在以后的年代里被證明是非常寶貴的。正是因為（w?iwai）從小受到父親的“殘酷”教育，才培養了瑪格麗特積極向上的決心和信心。在以后的學習、生活或工作中，她時時牢記父親的教導，總是抱著一往無前的精神和必勝的信念，盡自己最大努力克服一切困難，做好每一件事情，事事必爭一流，以自己的行動實踐著“永遠坐在前排”。

瑪格麗特上大學時，學校要求學五年的拉丁文課程。她憑著自己的毅力和精神，硬是在一年內全部學完了。令人的是，她的考試成績（竟競）然。

其實，瑪格麗特不光是學業上校的其他活動方面也都一直走在前列，是學生中鳳毛麟角的佼佼者之一。當年她所在學校的校長評價她說：“她無疑是我們建校以來最優秀的學生，她總是，每件事情都做得很出色?！?/p>

正因為如此，四十多年以后，英國乃至整個歐洲政壇上才出現了一顆耀眼的明星。她就是連續四年當選保守黨領袖，并于1979年成為英國第一位女首相，雄踞政壇長達11年之久，被世界政壇譽為“鐵娘子”的瑪格麗特?撒切爾夫人。“永遠都要坐前排”是一種積極的人生態度，激發你一往無前的勇氣和爭創一流的精神。在這個世界上，想坐前排的人不少，真正能夠坐在“前排”的卻總是不多。許多人所以不能坐到“前排”，就是因為他們把“坐在前排”僅僅當成一種人生理想而沒有采取具體行動。那些最終坐到“前排”的人，之所以成功，是因為他們不但有理想，更重要的是他們把理想變成了行動。

一位哲人說過：無論做什么事情，你的態度決定你的高度。撒切爾夫人的父親對孩子的教育給了我們深刻的啟示。

1.劃去文中括號內不正確的字或讀音。（2分）

2.第一自然段中缺少了一組關聯詞，請你在括號內填上。（2分）

3.適當的詞語填在文中的橫線上。（3分）

堅強頑強拼搏競爭毋庸置疑難以置信

名列前茅異軍突起出類拔萃野心勃勃雄心勃勃

4.聯系上下文寫出詞語的意思。（2分）

鳳毛麟角：

“殘酷”：

5.請你給短文加個合適的題目：（2分）

6.瑪格麗特以自己的哪些行動實踐著“永遠坐在前排”？（2分）

7.讀了最后一段，你一定有許多想法，請寫出其中一兩點，把它寫明白。（2分）

三、作文。（30分）

題目：想起來就___________________

要求：1.把題目補充完整，橫線上可以填“開心、難過、氣憤、害怕、好笑”等詞語；2.有中心有條理，注意寫出真實的感受。

四、卷面與書寫。（4分）

第五篇：小學六年級第二學期語文教學工作總結

小學六年級第二學期語文教學工作總結

王 瑛

本學期我繼續擔任六年級的語文教學工作。一學期以來，我在忙碌中收獲，充實快樂?，F將我本學期教學工作總結如下：

一、課前認真備課，積極鉆研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法并因材施教。

教學就是教與學，兩者是相互聯系不可分割的。有教者就必然有學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者、參與者。因此，教師充分了解和分析學生情況，有針對性、有目的、有人文關懷的因材施教，這對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人。新課程倡導教師要轉換教學角色，由老師的教變為學生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材，針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位。向40分鐘要質量。經過一個學期的努力，學生的語文素養都有不同程度的提高。

二、做好中下生的課外輔導和優生的培養等各項工作。

語文是一門工具學科，對學生而言，有如坦途策馬，云端探險。在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。因為人文、個性差異，學生在學習中會出現功半事倍現象，差生面擴大了，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我根據優生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文，喜歡學習語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識，擴大視野。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養。因此，我制定了具體的目標。對部分同學進行有計劃的輔導。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學。對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有的潛能。第二組為肯學，但能力不強的同學。對這部分同學我做耐心誘導，慢慢提高他們的成績，不操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績就有望提高。第三組為紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環境才會立下心來學習。只要堅持輔導，把他們的基礎重新建立起來，以后學習的效果就會好轉。

三、運用多種方法，培養學生良好的習慣，提高學生的寫作能力。

結合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病，我走訪大部分家長了解發現，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學生自身缺乏讀書興趣引起的。為此，我采取對癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發他們的讀書興趣。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯，文段，把握、解決他們學習難的關鍵。經過一學期的努力，本班學生積累的詞匯多了，寫文語句通順了，課外閱讀興趣濃了，寫作能力有比較明顯的提高。

四、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學生語文素養。

語文教學必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

（1）、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀

（2）、好詞佳句的收集。

（3）、開展辯論、演講、出手抄報等活動。

（4）、課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。

沒有最好，只有更好，今后我會再接再厲，把教學工作做得更好。2017.6

六年級一學期語文教學工作總結

王

瑛

轉眼間，一個學期又要結束了。一學期來，本人認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，認真學習教育教學理論，深入研究教學方法，虛心向別人學習，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?；厥走@一學期的語文教學工作，既有成功之處，同時也存在一些不足。現對六年級上冊語文教學工作總結如下：

一、認真備好每一節課，課后及時反思

始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量，課前，我不僅了解學生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，并根據了解到的情況認真選擇教法，安排每節課的每一個教學環節活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后，我及時對每一節課進行反思，反思教學方法，反思教學環節，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。

二、重視學生的課外閱讀積累

要想學好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面?！稑藴省诽岢觯骸吧僮鲱}，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。本冊教材繼續安排了向學生推薦一本好書的內容，推薦的是《魯賓孫漂流記》。我以此活動為契機，引導學生閱讀課外書籍，積累課外知識，擴大知識面。要求學生必須根據自己課外閱讀的內容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還注重培養學生讀書后寫讀書筆記的習慣。時間久了，學生積累的內容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。

三、做好學生的輔導工作

本班學生語文基礎比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學習積極性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組，利用優優生組和差生組結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后，我發現孩子們的學習積極性提高了，不按時完成作業的孩子少了，學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機會，鼓勵他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步。

這學期的教學工作，雖然取得了一定的成績，但是在教學中還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學中，我要加強自己的業務水平，提高自己能力，對存在的不足之處繼續探索、嘗試。

2017。2