第一篇:師德規(guī)劃
師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃
(2013年――2015年)
靈寶市焦村鎮(zhèn)中心小學(xué) 2013年2月
焦村鎮(zhèn)中心小學(xué)師德建設(shè)三年規(guī)劃
(2013年――2015年)
教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)是關(guān)系學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素,師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容,為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)市教體局、鎮(zhèn)中心校關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的要求,結(jié)合我校實(shí)際,特制訂焦村鎮(zhèn)中心小學(xué)師德建設(shè)三年規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想
以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹黨的十八大精神,以《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)為依據(jù),緊緊圍繞全面加強(qiáng)素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德建設(shè)的目標(biāo)要求,以熱愛學(xué)生、教書育人為核心,以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則,以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn),弘揚(yáng)高尚師德,力行師德規(guī)范,強(qiáng)化師德教育,優(yōu)化制度環(huán)境,不斷提高師德水平,努力建設(shè)一支政治堅(jiān)定、熱愛學(xué)校、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。
二、內(nèi)容與要求
(一)思想觀念的建設(shè)
1.組織學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高對師德建設(shè)重要性、緊迫性的認(rèn)識。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和有關(guān)文件精神,學(xué)習(xí)先進(jìn)人物典型事跡,提高認(rèn)識水平,增強(qiáng)責(zé)任意識,適應(yīng)學(xué)校教育改革和發(fā)展的要求,不斷提高教職工隊(duì)伍的師德水平和全面素質(zhì)。
2.進(jìn)行理論與實(shí)踐的研究,深入研究師德的內(nèi)涵、師德建設(shè)的規(guī)律。、明確師德建設(shè)目標(biāo),形成全員共識的思想價(jià)值觀念,組織開展師 德建設(shè)大討論,做到人人參與,人人有體會、有收獲,形成統(tǒng)一的認(rèn)識。
(二)制度規(guī)范的建設(shè)
1.建立嚴(yán)格的師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度,多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。在進(jìn)行教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí),重視法制教育和心理健康教育。建立和完善學(xué)校德育隊(duì)伍培訓(xùn)制度,內(nèi)容包括教育思想理念、師德規(guī)范及相關(guān)制度等。
2.制訂適應(yīng)新時(shí)期要求的《焦村鎮(zhèn)中心小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化,提升對師德精神的理解,使教師自覺用師德規(guī)范引導(dǎo)自己的行為。
3.根據(jù)師德建設(shè)的要求,修訂和完善學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度,建立健全師德考核及獎懲辦法,制定科學(xué)合理的學(xué)校師德建設(shè)考核評比辦法,在師德建設(shè)考核評比體系的構(gòu)成及內(nèi)容上要有創(chuàng)新,從政策激勵和制度約束入手規(guī)范教職工的教學(xué)、管理和服務(wù)活動。
4.建立和完善師德建設(shè)的監(jiān)督機(jī)制,保障師德建設(shè)最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
(三)環(huán)境條件的建設(shè)
1.規(guī)劃整合學(xué)校各種形象標(biāo)識,規(guī)范校內(nèi)建筑命名,逐步完善具有我校特點(diǎn)的形象標(biāo)識體系,體現(xiàn)師德建設(shè)所要求的嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的風(fēng)貌。
2.建設(shè)與師德建設(shè)工程相一致的人文校園環(huán)境,體現(xiàn)師德建設(shè)的人文關(guān)懷。建設(shè)環(huán)境優(yōu)雅、整潔美觀、寧靜和諧的文明校園。
3.重視各種宣傳教育載體的建設(shè),加強(qiáng)師德宣傳。有效利用學(xué)校板報(bào)、校報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)、宣傳櫥窗、校園廣播等校內(nèi)媒介,進(jìn)行有效宣傳。
4.營造弘揚(yáng)高尚師德的校園氛圍,培養(yǎng)樹立師德先進(jìn)典型,表彰師德先進(jìn)事跡。每年年終評選表彰師德先進(jìn)個(gè)人,授予“最美焦小教師”稱號,引導(dǎo)學(xué)生每學(xué)年推選“我心目中的好老師”,通過經(jīng)驗(yàn)交流和評選表彰師德先進(jìn)活動,宣傳師德先進(jìn)事跡,發(fā)揮典型的示范作用。
(四)體制機(jī)制的建設(shè)
1.要將師德建設(shè)放在隊(duì)伍建設(shè)的首要位置和學(xué)校工作的重要位置 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要注意聽取教師意見,解決教師在工作和生活中的實(shí)際困難,不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件,為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的環(huán)境條件。
2學(xué)校的后勤服務(wù)部門要不斷改進(jìn)工作作風(fēng),提高工作效率,增強(qiáng)服務(wù)意識,為學(xué)校的教學(xué)科研工作提供高效優(yōu)質(zhì)的管理服務(wù)。
3、廣泛發(fā)動全校廣大師生參與師德建設(shè),各級領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)作為師德的表率,廣大黨員教師要充分發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用,學(xué)校教代會和工會緊密配合,形成加強(qiáng)和推進(jìn)師德建設(shè)的合力。
三、建設(shè)目標(biāo)
(一)總體目標(biāo)
經(jīng)過三年的重點(diǎn)建設(shè),使我校教師職業(yè)道德狀況達(dá)到:思想政治素質(zhì)明顯提高;普遍確立適應(yīng)學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)需要的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀;廣泛認(rèn)同教育為業(yè)、奉獻(xiàn)為樂、育人為本、以德為先的價(jià)值觀;自覺遵守以德修身、以德治教、以德育人的行為準(zhǔn)則;形成關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良教風(fēng);學(xué)生對教師的職業(yè)道德滿意度穩(wěn)步上升,形成學(xué)生敬佩、社會稱贊的師德高尚的教師群體。
(二)年度目標(biāo):
2013年
研究師德建設(shè)工程的主要工作內(nèi)容,部署學(xué)校師德建設(shè)工程的各項(xiàng)工作;重點(diǎn)開展宣傳發(fā)動和思想教育工作,各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職員工充分認(rèn)識新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要性和緊迫性,積極投身師德建設(shè)系列活動;組織開展師德建設(shè)的理論研究和實(shí)踐探索,研究制訂師德的底線要求,著力解決師德建設(shè)中的突出問題;建立師德教風(fēng)建設(shè)評議長效機(jī)制,聘請師德教風(fēng)建設(shè)監(jiān)督員;開展師生調(diào)研活動,啟動評選“最美焦小教師”和學(xué)生評選“我心目中的好老師”活動,宣傳校內(nèi)外師德典型和師德先進(jìn)事跡。
2014年
繼續(xù)開展師德建設(shè)有關(guān)系列活動;制訂適應(yīng)新時(shí)期要求的師德規(guī)范,修訂學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度,實(shí)現(xiàn)師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化;更加深入研究師德建設(shè)新問題,制定科學(xué)合理的師德評價(jià)方法和指標(biāo)體系,特別在師德建設(shè)的獎懲機(jī)制和環(huán)境建設(shè)上有所創(chuàng)新突破;各處、室可在結(jié)合學(xué)校的總體要求的基礎(chǔ)上突出自己的特色;固化師德建設(shè)的理念和行為,探索運(yùn)行師德建設(shè)工作監(jiān)控體系。
2015年
總結(jié)前兩年師德建設(shè)的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步改進(jìn)創(chuàng)新,提升建設(shè)水平;構(gòu)建科學(xué)有效的師德建設(shè)工作監(jiān)督評估體系,完善師德建設(shè)規(guī)章制度和相關(guān)政策,體現(xiàn)正確導(dǎo)向,為師德建設(shè)提供制度保障,建立師德建設(shè)長效運(yùn)行機(jī)制。
第二篇:個(gè)人師德規(guī)劃
我是一位參加工作兩三年的音樂教育工作者,理論學(xué)了不少,對于專業(yè)知識,從不放棄學(xué)習(xí),在工作中能把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,工作上兢兢業(yè)業(yè),從不馬虎,時(shí)代在變,學(xué)生的愛好、興趣也在變,因此,我不斷地學(xué)習(xí),適時(shí)的改變教法,但我認(rèn)為不管怎么變,始終離不開《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》這個(gè)根。在這個(gè)豐富多彩的世界里,人們的思想由單一走向了多元化。新舊思想的交匯、碰撞,道德的淡薄,都在困擾著人們。教師作為一種綜合性的職業(yè),在師德,教學(xué),科研,理論專業(yè)化等方面都有很高的要求,對我們教師壓力更大了。結(jié)合當(dāng)今的不同的價(jià)值觀,理想觀,人生觀的存在,我認(rèn)為要從自己做起,從身邊的小事做起,將“好學(xué)上進(jìn),無私奉獻(xiàn),愛生如子,淡泊名利”的精神落實(shí)在平時(shí)工作的點(diǎn)滴之中,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,細(xì)細(xì)地品味《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容,即:愛國守法,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,教書育人,為人師表,終身學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校的師德校本培訓(xùn),制定一份《自身師德修養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃》就顯得非常重要,在各個(gè)方面以自己的能力能做些什么,應(yīng)達(dá)到怎樣的高度,做到心中有數(shù),并努力向著目標(biāo)前進(jìn),所以,我將根據(jù)學(xué)校的校本規(guī)劃、目標(biāo)從師德養(yǎng)成,教育教學(xué),教研科研,理論學(xué)習(xí)幾個(gè)方面分期學(xué)習(xí)。
一.指導(dǎo)思想
師德是教育素質(zhì)的靈魂,為了進(jìn)一步提高我的水平,包括政治思想水平,業(yè)務(wù)工作能力,按照學(xué)校師德校本要求,努力提高自身素質(zhì),強(qiáng)化我的愛崗敬業(yè)精神。
二.個(gè)人發(fā)展總目標(biāo)
1.教學(xué)水平優(yōu)異。教學(xué)是一個(gè)老師的基本能力,同時(shí),也是最需要由實(shí)踐磨礪出來的能力。作為一名老師必須提升自己的教學(xué)水平,改變教學(xué)理念,適應(yīng)社會的發(fā)展,讓學(xué)生學(xué)得更多、更好。所以,我希望這一階段的學(xué)習(xí)之后,使自己的教學(xué)水平達(dá)到一名優(yōu)秀教師的水準(zhǔn)。
2.愛國守法,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,教書育人,為人師表,終身學(xué)習(xí)。作為一名教師,應(yīng)當(dāng)磨煉出由內(nèi)而外的氣質(zhì),讓人一看就知道自己是一名光榮的人民教師。因此我要努力從為人師表,這四個(gè)字抓起,時(shí)刻提醒自己是一名人民教師,發(fā)揚(yáng)我國的優(yōu)良的教育傳統(tǒng),做一名人人尊敬的人民教師。
3.充分利用專業(yè)理論知識,深度挖掘課堂教學(xué),做一個(gè)探索型教師。當(dāng)今社會是一個(gè)飛速發(fā)展,信息爆炸的社會。各行各業(yè)都在日新月異地變化著、進(jìn)取著。在歷史的洪流中,不進(jìn)則退。只有融入創(chuàng)新改革的潮流,才能不被社會所淘汰。只有不斷探索,才能不斷收獲,不斷進(jìn)步。做一名優(yōu)秀的人民教師。
三.具體措施及規(guī)劃
1.師德學(xué)習(xí)方面。了解教師應(yīng)當(dāng)具備的師德內(nèi)涵,新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容有六條,體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征,愛和責(zé)任是貫穿其中的核心和靈魂。第一條是“愛國守法”。愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。倡導(dǎo)“愛國守法”,就是要求教師熱愛祖國、遵紀(jì)守法。熱愛祖國是每個(gè)公民,也是每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。建設(shè)社會主義法治國家,是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)之一目標(biāo),需要每個(gè)社會成員知法守法,用法律來規(guī)范自己的行為,不做法律禁止的事情。第二條是“愛崗敬業(yè)”。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。倡導(dǎo)“愛崗敬業(yè)”,就是要求教師對教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情。沒有責(zé)任就辦不好教育,沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé),志存高遠(yuǎn),把個(gè)人的成長進(jìn)步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起,并在深刻的社會變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。第三條是“關(guān)愛學(xué)生”。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。倡導(dǎo)“關(guān)愛學(xué)生”,就是要求教師有熱愛學(xué)生,誨人不倦的情感和愛心。親其師,信其道。沒有愛,就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。第四條是“教書育人”。教書育人是教師的天職。倡導(dǎo)“教書育人”,就是要求教師以育人為根本任務(wù)。教師必須遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。第五條是“為人師表”為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。倡導(dǎo)“為人師表”,就是要求教師言傳身教,以身立教。“為人師表”對教師工作有特殊重要的意義。教師要堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則,在各個(gè)方面率先垂范,做學(xué)生的榜樣,以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長,作風(fēng)正派,廉潔奉公。第六條是“終身學(xué)習(xí)”。終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”,就是要求教師做終身學(xué)習(xí)的表率。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求,也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓展知識視野,更新知識結(jié)構(gòu)。潛心專研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。在學(xué)習(xí)中,多向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),將心得體會及時(shí)記錄下來。不斷比較自身行為與目標(biāo)要求之間的距離,時(shí)刻督促自己向優(yōu)秀的教師看齊。
2.堅(jiān)定從事教育事業(yè)的信念。我更覺得我的理想就是教書。孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。江澤民指出:“老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。”教師的道德是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個(gè)民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為,是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是青少年的健康成長的根本保證。
3.轉(zhuǎn)變教育理念,實(shí)施差異教育。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個(gè)人的利益和榮譽(yù),要立足學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。不能以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán),以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià),過分苛求學(xué)生的成績,換取暫時(shí)的高分。創(chuàng)造力有早晚,先后之分,越是有個(gè)性的人,創(chuàng)造力越突出,個(gè)性是創(chuàng)造的前提,把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,一種財(cái)富來接受,我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異。實(shí)施有差異的教育,實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。
4.以身作則,率先垂范。搞教育不能搞跟風(fēng)走,形式主義,這也不是一種不理智的急功近利的短期行為,因?yàn)椋瑢W(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強(qiáng)求一致,無法整齊劃一。而真正能給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。我要精心的準(zhǔn)備每一堂課,先與學(xué)生溝通,問問他們想聽什么,怎么講才能調(diào)動興趣,然后引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,讓每個(gè)學(xué)生都對學(xué)英語有新的認(rèn)識,不訓(xùn)斥學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),給予及時(shí)的表揚(yáng),真誠的賞識他們。變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,去面對學(xué)生。教師的一言一行對學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生做到的,自己首先要做的;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不能做。嚴(yán)于律己,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。
5.運(yùn)用載體,營造氛圍,倡導(dǎo)為人師表的師德風(fēng)范。師德學(xué)習(xí)是教師思想政治工作的核心和基石,必須科學(xué)設(shè)計(jì)活動載體,努力營造活動氛圍。堅(jiān)持每周一次政治學(xué)習(xí),定期向領(lǐng)導(dǎo)專家請教,把政治學(xué)習(xí),形勢任務(wù)教育與培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大的理想和深厚的道德情感融合起來。按照學(xué)校下發(fā)的師德學(xué)習(xí)材料,嚴(yán)格遵循。學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展需要教師遵循教育規(guī)律,正確引導(dǎo),使所有學(xué)生學(xué)會做人,求知,健體和勞動生活。從事教育事業(yè),我必須具有更厚實(shí)的思想和業(yè)務(wù)底蘊(yùn),必須更多的奉獻(xiàn)。
6.積極進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說得好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷地提高自身的素質(zhì),不斷的完善自己,以求教好每一位學(xué)生,我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要
做到嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué),誨人不倦,精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來共計(jì)學(xué)生“一碗水”。
總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是的傳統(tǒng)。教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。既然選擇了這一職業(yè),就要愛我的職業(yè),愛我的學(xué)生,在自己平凡的音樂教育工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),以心換心,以愛博愛,傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。
第三篇:師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)劃
師 德 師 風(fēng) 建 設(shè) 規(guī) 劃
為深入學(xué)習(xí)貫徹”三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀精神,進(jìn)一步推動以教師職業(yè)道德教育為核心的教師隊(duì)伍建設(shè),倡導(dǎo)良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),營造良好的育人環(huán)境,激勵全體教師熱愛高等教育事業(yè),增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和緊迫感,結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際,特制訂本規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)思想,堅(jiān)持黨的教育方針和社會主義辦學(xué)方向,以師德師風(fēng)建設(shè)為核心,以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的教育為重點(diǎn),全方位、多角度地開展師德師風(fēng)建設(shè)。力求使全校教師的師德師風(fēng)有一個(gè)明顯的提高,真正成為全校公民道德建設(shè)的踐行者和推動者,成為校園精神文明建設(shè)的核心力量。
師德師風(fēng),就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng),包括對政治的關(guān)心和了解、對職業(yè)的熱愛和投入、對同事的團(tuán)結(jié)和合作、對學(xué)生的尊重和愛護(hù)、對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取、以及對自己的要求和自律等各個(gè)方面的綜合狀況。重師德、講師風(fēng)是我校強(qiáng)校之本,更是學(xué)校的精魂所在。
師德師風(fēng)建設(shè)不僅是教職工隊(duì)伍建設(shè)一個(gè)十分重要的內(nèi)容,而且是學(xué)校作風(fēng)建設(shè)和道德建設(shè)的主要方面,對于一個(gè) 1
學(xué)校的科研能力的提升、社會影響的擴(kuò)大、人文精神的培育、文化品味的形成以及學(xué)科建設(shè)都具有非常重大的意義。
二、總體目標(biāo)。
以社會主義核心價(jià)值觀為根本、以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感為核心、以團(tuán)結(jié)協(xié)作開拓創(chuàng)新的精神培育為關(guān)鍵、以言傳身教為人師表為職業(yè)操守,把師德師風(fēng)建設(shè)和教職工的教學(xué)、科研結(jié)合起來,把制度創(chuàng)新與學(xué)生的要求結(jié)合起來,將學(xué)校的改革發(fā)展的總體目標(biāo)和廣大教職工的思想面貌結(jié)合起來,采取措施,分層次、分階段地大力開展師德師風(fēng)建設(shè),充分調(diào)動教職工的積極性,以教書育人、服務(wù)育人和管理育人為宗旨,將個(gè)人的“教書育人、為人師表”的目標(biāo)與學(xué)校的“教師師德的整體水平的提高”的總體目標(biāo)結(jié)合起來,利用1——3年的時(shí)間,在我校培育樂教奉獻(xiàn)、至誠至博、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)和愛校敬業(yè)、愛生愛崗、為人師表、創(chuàng)新進(jìn)取的人文精神,形成樹師德、鑄師魂、正師風(fēng)的良好輿論氛圍。
三、主要措施。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),重在建立規(guī)范和引導(dǎo)機(jī)制,引導(dǎo)和教育廣大教職工履行崗位職責(zé),自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)。師德師風(fēng)建設(shè),重在教育,重在引導(dǎo),重在建設(shè),具體的措施如下。
1、抓好組織落實(shí)。
(1)、師德師風(fēng)建設(shè)的計(jì)劃安排、組織協(xié)調(diào)、宣傳教育、檢查督促等工作,形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌部署、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致的師德師風(fēng)建設(shè)工作格局。
(2)、師德師風(fēng)建設(shè)在全體教職工中進(jìn)行,廣泛深入地開展學(xué)習(xí)教育活動。
(3)、師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,任務(wù)艱巨,必須統(tǒng)籌安排、通力合作。
(4)、學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組每年進(jìn)行相關(guān)的考核評比。
2、抓好制度落實(shí)。為了建立起師德師風(fēng)建設(shè)的長效工作機(jī)制,使教職工對于思想、道德、作風(fēng)建設(shè)目標(biāo)明確,有章可循,走教學(xué)、科研和師德建設(shè)三者相結(jié)合之路。逐步完善適合我校實(shí)際的師德量化指標(biāo)的評估工作機(jī)制,使我校師德師風(fēng)建設(shè)走上經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化的軌道。
(1)、建立和完善師德建設(shè)考核評估制度。
對教師的考核應(yīng)突出教書育人的實(shí)績,重點(diǎn)考核教師的職業(yè)道德狀況、教學(xué)態(tài)度、育人效果等,并將考核結(jié)果記入教師師德檔案;并作為教職工評先評優(yōu)、晉職晉級和進(jìn)行教學(xué)科研獎勵的重要條件。
(2)、健全和完善師德師風(fēng)培訓(xùn)和激勵制度。
學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組要建立師德師風(fēng)建設(shè)激勵機(jī)制,將師德師風(fēng)先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人評選、規(guī)范化、制
3度化,設(shè)立獎勵基金,對師德師風(fēng)高尚、業(yè)績卓著的教職工進(jìn)行表彰和獎勵,并予以大力的宣傳;在同等條件下,對師德師風(fēng)優(yōu)秀的教師在晉級、職稱評聘等方面予以優(yōu)先考慮。
學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組要定期向教職工、學(xué)生家長及社會群眾征求對本校師德師風(fēng)建設(shè)意見一次,根據(jù)收集的意見和建議,制訂整改措施,并限期整改到位。
四、實(shí)施步驟。
(一)、學(xué)習(xí)教育階段
學(xué)習(xí)教育采取個(gè)人自學(xué)、集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。學(xué)習(xí)教育階段要達(dá)到師德師風(fēng)建設(shè)的教育活動在思想上得以發(fā)動、觀念上得以更新、行動上得以體現(xiàn)、建設(shè)中得以完善的思想引領(lǐng)作用。
(二)、對照檢查階段
此階段的主要任務(wù)是,在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)問題,提出改進(jìn)意見。對照檢查存在的問題、師德師風(fēng)的狀況及學(xué)生、教師的問卷進(jìn)行綜合分析,對本校在師德師風(fēng)建設(shè)中的收獲和問題進(jìn)行歸納整理,上報(bào)教務(wù)處及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
(三)、整改提高階段
此階段的主要任務(wù)是,根據(jù)對照檢查階段發(fā)現(xiàn)的問題,針對性地采取措施,建立整改機(jī)制。堅(jiān)持邊整邊改,對于存在的問題,提出整改意見、整改時(shí)間表,使得師德師風(fēng)建設(shè)的成果得以鞏固。
(四)、總結(jié)表彰階段
學(xué)校將推出一批“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)教育工作者”,將他們在師德師風(fēng)建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)、體會予以推廣,啟發(fā)、引導(dǎo)、影響廣大教職工,從而在全校范圍內(nèi)掀起樹典型、學(xué)先進(jìn)、爭創(chuàng)師德師風(fēng)建設(shè)標(biāo)兵的活動,切實(shí)將這項(xiàng)工作落到實(shí)處。5
第四篇:我的師德規(guī)劃
我的師德規(guī)劃
李華 教師的形象在人們心中是崇高的,是備受尊敬和愛戴的。為了能更配得上教師這一神圣的稱呼,我計(jì)劃以師德為指導(dǎo)思想,進(jìn)一步提高自身教育教學(xué)質(zhì)量,完善自身師德修養(yǎng)。
首先加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟新課標(biāo)的精髓,豐富自己的專業(yè)知識,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),同時(shí)自覺地進(jìn)行思想約束,時(shí)時(shí)反省自己的言行,養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣,目標(biāo)是今年一定要評上一級,沒有做班主任,但我可以在其他方面做得更好。
其次深入課堂,扎實(shí)有效地加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐、研究、指導(dǎo),努力提高課堂教學(xué)效率。我要教好書,帶好我的班級,不讓學(xué)生和班主任失望,關(guān)注常態(tài)下的課堂,關(guān)注最廣大學(xué)生素養(yǎng)的提高,既追求課堂教學(xué)的觀賞性,又要追求課堂教學(xué)的有效性,爭做教師精英。
再次做好課堂反饋工作,做到及時(shí)、有效、到位。原則上每堂課都布置適量作業(yè)并進(jìn)行批改,了解學(xué)生掌握知識情況,及時(shí)補(bǔ)充、升華。
在做各方面工作時(shí),虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),一個(gè)好的教師,一方面是要無私地獻(xiàn)出自己的東西,另一方面又要像海綿一樣從人民、生活中和科學(xué)中吸收一切優(yōu)良的東西,然后才能把更好的東西獻(xiàn)給學(xué)生。
最后,我聲明我將努力遵照師德規(guī)劃鞭策自己的工作,讓自己的工作做得更好、更完善。
第五篇:師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)劃[模版]
新密市第一高級中學(xué) 師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)劃
教育事業(yè),是精神文明建設(shè)的前沿陣地,師德,是教師從業(yè)者自律的準(zhǔn)則,也是國家、社會對教師行為的規(guī)范要求,教師的師德狀況,直接影響著學(xué)生的素質(zhì),因此,國家對教師職業(yè)道德的要求更高,師德建設(shè)因此成為教師隊(duì)伍建設(shè)方面一個(gè)永恒的主題。加強(qiáng)師德建設(shè)對于不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革,加強(qiáng)教師思想政治工作,構(gòu)建和諧校園,具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
為了貫徹落實(shí)中共中央頒布的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,大力推進(jìn)師德建設(shè),全面提高教師隊(duì)伍職業(yè)道德素質(zhì),根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》。特制定我校師德建設(shè)規(guī)劃。
一、師德建設(shè)的指導(dǎo)思想:
教育發(fā)展教師為本,教師素質(zhì)師德為本。教師是學(xué)校教育教學(xué)改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者,是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,是實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。我校以鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo),按照“依法治教、以德治校”的要求,努力提高廣大教師的敬業(yè)精神和育人水平,精心塑造師德風(fēng)范,形成一個(gè)敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的師德高尚的教師群體。
二、師德建設(shè)的工作目標(biāo): 經(jīng)過持續(xù)不斷的努力。使我校廣大教師特別是青年教師進(jìn)一步樹立遠(yuǎn)大理想和敬業(yè)精神,進(jìn)一步形成正確的教育觀念和教育方法,進(jìn)一步確立教書育人、服務(wù)育人的全員、全程、全方位育人的工作機(jī)制和保障體系,進(jìn)一步確立良好的師德風(fēng)范和師德形象。
1、使教師們進(jìn)一步明確終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取的觀念,進(jìn)一步形成全新的正確的教育理念和科學(xué)的教育方法,努力發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神,切實(shí)提高育人水平,精心塑造師德風(fēng)范,建設(shè)一支開拓創(chuàng)新,求真務(wù)實(shí),知識淵博,品格高尚,精于教書,勤于育人的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
2、完善師德建設(shè)的各項(xiàng)制度以及考核、激勵機(jī)制,進(jìn)一步完善學(xué)校、教師、社區(qū)、家長、學(xué)生五位一體的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。
3、以創(chuàng)文明辦公室評比為載體,人人發(fā)揚(yáng)講文明的新風(fēng)尚,推進(jìn)學(xué)校文明建設(shè)。
4、關(guān)心教師的道德生活及心理健康,以關(guān)心人、溫暖人為宗旨,多層次、全方位維護(hù)教職工的利益。
5、著力提高教師的教書育人的能力和水平,幫助教師形成個(gè)性化的教學(xué)特色,形成以名師為引領(lǐng)的骨干教師團(tuán)隊(duì)。
三、加強(qiáng)師德建設(shè)的具體措施:
(一)切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),真正把師德建設(shè)落到實(shí)處。學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),狠抓師德建設(shè),搞好思想政治教育,樹立良好的師表形象,優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。要把師德建設(shè)規(guī)劃納入學(xué)校發(fā)展和教師培養(yǎng)規(guī)劃,統(tǒng)一部署,統(tǒng)一實(shí)施,切實(shí)做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)。要建立師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,協(xié)調(diào)師德建設(shè)工作。形成黨政主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé),黨、政、工、團(tuán)各負(fù)其責(zé),齊抓共管的工作格局。成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。以保證師德建設(shè)工作得到全面落實(shí)和實(shí)施,(二)以理論為指導(dǎo),深刻認(rèn)識師德建設(shè)的內(nèi)涵。
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》提出了依法執(zhí)教等八項(xiàng)要求。其中核心要求是愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表。在新的形勢下,貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范,尤其要注意強(qiáng)化教師的事業(yè)心與責(zé)任感,確立開拓意識和創(chuàng)新精神,積極投身教育教學(xué)改革,提高更新知識的能力,形成健康良好的人格。
在這樣認(rèn)識的基礎(chǔ)上,我們提出的師德建設(shè)的總體思路是:以鄧小平理論為指導(dǎo),以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),解放思想,實(shí)事求是,用新的思想和觀念研究和加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,加強(qiáng)教育的針對性、實(shí)效性、科學(xué)性,主動適應(yīng)教師隊(duì)伍建設(shè)的需要,適應(yīng)社會主義精神文明建設(shè)的需要。繼續(xù)開展好以下工作:一是學(xué)理論、學(xué)法規(guī)。進(jìn)一步明確師德要求。學(xué)校進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)文件,學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī),使廣大教師明確師德重要性以及要求。二是愛崗位、講奉獻(xiàn)。加強(qiáng)師德規(guī)范。學(xué)校要求全體教師做到“十不準(zhǔn)”,愛護(hù)每一位學(xué)生,嚴(yán)禁體罰和變相體罰,嚴(yán)禁以盈利為目的的有償家教。“愛生公約”公布上墻,接受家長和社會的監(jiān)督。三是講文明、樹新風(fēng),提高師德修養(yǎng)。要求全體教師“揚(yáng)高尚師德,樹師表形象”,開展主題實(shí)踐活動,激發(fā)廣大教師的滿腔熱情,弘揚(yáng)教師的道德風(fēng)尚。
(三)以愛生敬業(yè)為核心,精心策劃師德教育的途徑。愛生,是指教師要關(guān)心、愛護(hù)、幫助每一位學(xué)生,建立民主和諧合作的師生關(guān)系。敬業(yè),是指教師要熱愛本職工作,履行教師責(zé)任,對事業(yè)負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)。愛生敬業(yè)是師德教育的核心,體現(xiàn)了教師工作的本質(zhì)特點(diǎn),是對教師最基本的要求。以這兩點(diǎn)為中心,我們從以下幾方面,采取多種形式,精心策劃師德教育。
1、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。變師德教育中只重政治教育為政治、思想、道德、心理品質(zhì)教育并重。主要包括:政治理論、教育方針政策、法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范以及教師心理健康等。此外著重加強(qiáng)依法執(zhí)教教育、“三觀”教育、愛崗敬業(yè)教育、倫理知識教育、為人師表教育、心理健康教育,內(nèi)化師德各項(xiàng)要求。
2、強(qiáng)化制度保障。健全師德建設(shè)各項(xiàng)制度,把“八榮八恥”作為教師師德的新規(guī)范,關(guān)心教師道德生活。學(xué)校每周進(jìn)行兩個(gè)小時(shí)的教師政治理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)期初制定,經(jīng)校中心組討論通過。每次學(xué)習(xí)定中心發(fā)言人,教師認(rèn)真做好筆記,并定期檢查,完成情況列入年終考核。為了保證每次學(xué)習(xí)學(xué)有成效,學(xué)校建立并完善了“學(xué)習(xí)計(jì)劃制度”、“學(xué)習(xí)交流制度”、“學(xué)習(xí)總結(jié)制度”和“考勤制度”,使學(xué)習(xí)有法可依、有章可循。
3、提倡兩種精神。一是愛生,關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面主動、健康發(fā)展,建設(shè)民主平等和諧師生關(guān)系。二是敬業(yè),熱愛教育、熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé)、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),講奉獻(xiàn)、顧全局、勇挑重?fù)?dān)。
4、增強(qiáng)四個(gè)意識。一是素質(zhì)教育意識。組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,積極參加省、市教科研部門的各類培訓(xùn),請名師、專家來校指導(dǎo),以掌握最前沿的信息。二是改革創(chuàng)新意識。教育不僅要教給學(xué)生信息,還要交給他們獲取信息的方法。教師要不斷追求新知識,善于運(yùn)用新知識,改革教育教學(xué)中不合理的成分,作教改實(shí)驗(yàn)的尖兵。三是競爭意識。學(xué)校鼓勵教師尤其是青年教師,抓住每一個(gè)施展才華的機(jī)會,認(rèn)真上好接待課、觀摩課,參加各級教學(xué)競賽。校內(nèi),除隨堂聽課外,每位教師每學(xué)期要上一節(jié)研究課,青年教師要在全校展示。四是終身教育意識。鼓勵教師通過崗位培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修、自學(xué)研討等方式提高知識水平和業(yè)務(wù)水平,學(xué)習(xí)情況納入對教師的考核,學(xué)期結(jié)束給予不同程度的獎勵。通過師德教育,所有的教師都能以強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感投身工作,促進(jìn)我校持續(xù)發(fā)展。
(四)以教育科研為抓手,促進(jìn)良好教風(fēng)的形成。
1、廣開學(xué)習(xí)渠道。開展教育科學(xué)研究,學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)的目的在于使教師掌握必要的教科研方法,遵循一定的規(guī)范,明確研究的方向。廣開學(xué)習(xí)渠道,一是舉辦各類型的講座,傳達(dá)最新的教育信息,講授教科研的基本知識;二是進(jìn)行專題研討,組織骨干教師交流在研究中的體會;三是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),做好理論筆記。學(xué)校組織全體教師每年重點(diǎn)學(xué)習(xí)一本教育理論專著,針對不同年齡層次的教師作不同的學(xué)習(xí)要求,記好理論筆記,并組織講評交流;四是召開信息發(fā)布會。學(xué)校每周組織教師結(jié)合自己學(xué)習(xí)和研究的體會,汲取精華向全體教師進(jìn)行教育信息的發(fā)布。
2、個(gè)人承擔(dān)課題。在各級教育研究機(jī)構(gòu)和學(xué)校教科室的部署與安排下,除了承擔(dān)市個(gè)人課題研究的教師外,我們還要求其他教師承擔(dān)學(xué)校“十二五”課題的子課題研究任務(wù),認(rèn)真制定課題研究計(jì)劃,按計(jì)劃進(jìn)行研究,積極撰寫研究進(jìn)展報(bào)告和相關(guān)論文。
3、強(qiáng)化成果意識。規(guī)范化的研究,要求教師不斷地運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己,掌握科學(xué)的思維方法和科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法,增強(qiáng)搜集、加工、運(yùn)用信息的實(shí)際才能。同時(shí)還鼓勵教師多出成果、快出成果,及時(shí)把教師研究中取得的成果哪怕是點(diǎn)滴拿出來展示,并積極參加各級各類評比。
4、鼓勵團(tuán)結(jié)協(xié)作。現(xiàn)代教育十分強(qiáng)調(diào)教師群體的協(xié)調(diào)性,教師之間協(xié)調(diào)好了,才能真正做到全員育人,全方位育人。教科研要取得成果,必須依靠教師的協(xié)作。參與教科研的過程就是一個(gè)密切配合、通力合作的過程,有助于形成和諧的教師關(guān)系。具體做到:一成立課題協(xié)作組。加強(qiáng)同學(xué)科教師、不同學(xué)科教師以及班主任和任課教師之間的聯(lián)系,加強(qiáng)組與組之間的交流,形成研究的整體合力。二開展群體課堂教學(xué)研究活動。給傳統(tǒng)的掛牌聽課活動注入教師互相研討的內(nèi)涵,教師及時(shí)地把研究所想所得展示出來,通過說課、聽課,互相學(xué)習(xí),共同提高。三開展“老帶新”活動。老教師發(fā)揮自身優(yōu)勢講傳統(tǒng)、傳經(jīng)驗(yàn),給青年教師無微不至的關(guān)懷與扶持,青年教師則利用自己接受新知識快、信息量大等特點(diǎn)給老教師以借鑒。新老教師互相尊重,友愛相處,形成不斷進(jìn)取的良好教風(fēng)。
(五)以青年教師為重點(diǎn),創(chuàng)建團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師群體。青年教師是教育事業(yè)的未來,也是學(xué)校發(fā)展和教育教學(xué)改革進(jìn)程中的生力軍。這一支隊(duì)伍建設(shè)不好,教育的發(fā)展就沒有后勁。青年教師動起來了,又可帶動教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。因此,我們要確立以青年教師為重點(diǎn),創(chuàng)建團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師群體的師德建設(shè)總體思路。
1、高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施“五四”工程,加速青年教師的成長。我校青年教師多,為了加速培養(yǎng)青年教師,具體要做到:一是“愛”字當(dāng)頭。青年教師頭腦中固有的框框少,能更快地接受新生事物,但也正因如此,才更容易遭受錯(cuò)誤、腐朽的侵襲。學(xué)校本著尊重、平等的思想,愛護(hù)每一位青年教師,愛惜青年教師中的人才,針對他們的思想實(shí)際,給予精心的疏導(dǎo)。二是“嚴(yán)”要求。對青年教師的工作態(tài)度、人際關(guān)系、基本功考核、教育教學(xué)嚴(yán)格要求。在教師理論學(xué)習(xí)的要求基礎(chǔ)上,還要記好青年教師理論學(xué)習(xí)筆記,定期交流展示。除了參加校內(nèi)研究課,還要更多展示課堂教學(xué),聽取廣大教師的意見和建議,不斷提高。三是“高”起點(diǎn)培養(yǎng)。引導(dǎo)青年教師充分認(rèn)識身為教師的使命感和責(zé)任感,不斷地對自己提出更高的要求。學(xué)校針對每一位青年教師的實(shí)際給以定位,每一位青年教師都自己擬定了“三年發(fā)展規(guī)劃”,積極參與自身素質(zhì)的構(gòu)建,始終對自己的發(fā)展有清醒的認(rèn)識。
2、組織形式多樣的活動,開創(chuàng)師德建設(shè)新氣象。學(xué)校黨政一把手對師德建設(shè)負(fù)總責(zé),黨、政、工、團(tuán)各負(fù)其責(zé),齊抓共管。具體表現(xiàn)在:一要開展獻(xiàn)愛心活動。設(shè)立共產(chǎn)黨員師德示范崗,建立黨員與后進(jìn)生聯(lián)系制,黨團(tuán)員交朋友,實(shí)施黨員“責(zé)任區(qū)”,舉辦研討演講會、中老教師論壇和中青年骨干教師沙龍,訂立《愛生公約》、《師德公約》,全體教師要嚴(yán)守《師德不準(zhǔn)》,堅(jiān)決杜絕體罰與變相體罰等有損師德形象的事發(fā)生。二要加強(qiáng)年級組、教研組建設(shè)。開展文明辦公室評比,樹嚴(yán)謹(jǐn)善教,為人師表的良好師德,倡導(dǎo)互敬互愛、互助互進(jìn)的道德風(fēng)尚。三要改善教師工作環(huán)境,開展豐富多采文體活動,增強(qiáng)教師集體凝聚力。
(六)以師德評價(jià)為導(dǎo)向,大力提高師德建設(shè)的水平。教師道德評價(jià)與教師道德風(fēng)尚、道德水平密切相關(guān)。可以說師德的職能和作用的發(fā)揮主要是通過教師道德評價(jià)實(shí)現(xiàn)的。我們要充分發(fā)揮黨組織政治核心作用,共產(chǎn)黨員起模范作用,教工大會將師德建設(shè)納入監(jiān)督范圍,全體教職工共同參與,設(shè)立監(jiān)督電話,聘請師德監(jiān)督員,形成監(jiān)督網(wǎng)絡(luò),形成全員育人、全面育人、全程育人的師德工作新格局。要規(guī)范道德評價(jià),一是實(shí)行校內(nèi)視導(dǎo)。每個(gè)學(xué)期學(xué)校安排對每個(gè)年級進(jìn)行為期一天的全程視導(dǎo)。通過聽晨會、聽課,檢查作業(yè)、備課筆記、年級組活動記錄等內(nèi)容,對年級組內(nèi)每一位教師的工作做出評價(jià),肯定成績,指出不足,引導(dǎo)教師自覺規(guī)范教育行為。二是開展評教評學(xué)活動。通過家長開放日、召開學(xué)生座談會、家長座談會、教師座談會等形式考核評價(jià)教師的師德和教育質(zhì)量,調(diào)節(jié)教師的言行。三是規(guī)范年終考核。學(xué)校建立健全教師崗位責(zé)任制,學(xué)期開始和每一位教師簽訂責(zé)任書,向全員聘用制過渡。年終考核,堅(jiān)持過程評價(jià)和終端評價(jià)、個(gè)人評價(jià)和集體評價(jià)相結(jié)合,對教師一年的工作做出最終的評定,發(fā)揮道德評價(jià)的導(dǎo)向功能。
師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,要求高、任務(wù)重、工作難度大,我們要進(jìn)一步認(rèn)識到師德建設(shè)的緊迫性、重要性,從關(guān)系到我校生存與發(fā)展的戰(zhàn)略高度,加快工作,做好各項(xiàng)措施的落實(shí),為建立一支適應(yīng)發(fā)展需要的高素質(zhì)教師隊(duì)伍而不懈努力。
2018新密市第一高級學(xué) 年9月