第一篇：下湯小學教師隊伍建設管理考核細則

下湯小學教師隊伍建設管理考核細則

一、出勤考核:(100分)

實行每天考勤制，出滿勤者每月計100分。遲到、早退一次扣（2）5分，病假、事假（法定假日除外）每天分別扣5分，曠課每節(jié)扣20分；學校規(guī)定的活動（政治、業(yè)務學習，學校、教研組會議、教研活動及其它集體活動等），遲到、早退一次扣1分，病假、事假一次分別扣1分、2分，缺席1次扣5分；安全監(jiān)護遲到或早退（含人在校而不在崗）一次扣10分，請假一次扣3分，缺崗一天扣5分，并負當天該崗的一切責任。以上直至扣完本月的出勤得分為止。職工病事假期間的課務自行調整到教導處備案，不扣分，如果需要學校安排的扣15分一節(jié)。

二、工作量考核：(50分)

a、教師正常工作量：50分

（1）小學專任教師標準周授課時數：

一、六年級:14節(jié)，二、三、四、五年級:各16節(jié)。專任教師標準周授課時數以開學初學校課程表安排的周課時數為標準。上齊上足標準課時數，為滿工作量。非一線教學崗位服從學校安排的由行政會研究決定。

（2）現任職在崗的小學校長每周任課時數不少于4節(jié)，副校長每周任課時數不少于6節(jié)，教導主任每周任課時數不少于8節(jié)，教導副主任每周任課時數不少于１０節(jié)，班主任加3課時，達標為滿工作量。其他職能崗位由行政會研究決定其工作量的大小。

b、滿工作量量化：

滿工作量者每人每月計50分。超課時數和不足課時數的少一節(jié)扣1分。多一節(jié)加1.2分。但為了兼顧公平每人每月計分不得超過(低于)10分。

c、超工作量量化：

（1）節(jié)假日值班：學校節(jié)假日值班人員每人每天計10分。

（2）節(jié)假日加班：節(jié)假日因公加班人員每人每天計20分。

（3）替代課（班）：替代每節(jié)（天）計15分,由教導處安排。

（4）跨年級(任語文、數學)或包班教學的教師每人每月計15分；同年段（任語文或數學）兩個班級教學，每人每月計10分。英語教師享受跨年段教學補貼每人每月計10分，同年段兩個班級教學，每人每月計6分。

三、師德規(guī)范考核：(50分)

1、無損害學校聲譽言論與行為（賭博等）。一票否決。

2、愛護學生，不體罰、歧視、侮辱學生，及時處理突發(fā)事件。一票否決。

3、同事間真誠相處，互幫互助。

4、及時完成布置的工作任務，認真參加每周升旗儀式和集體活動積，極參加政治學習，做好筆記。

5、保持辦公室整潔衛(wèi)生，物品擺放整齊，嚴禁游煙。等有違禁令的一票否決。

四、參加“教壇新秀”評選活動獲獎：校級一、二、三等獎，分別計50元、40元、30元；區(qū)級一、二、三等獎，分別計100元、80元、60元；市級一、二、三等獎，分別計200元150元、100元。各類論文、課件、教學設計（經學校選送）獲區(qū)、市、省級及以上一等獎分別計50元、100元、150元；獲二、三等元別遞減50元（以上獎勵以獲獎證書為準，且提供紙質原稿以及電子文稿進入匯編而沒有得獎不予獎勵。）在CN刊物上發(fā)表按市一等獎計算，同一篇文章只得

一次最高獎。競賽指導獎：學生參加有組織的知識或技能競賽，區(qū)級一等獎每人次計指導老師50元，二、三等獎各遞減10元；獲團體一、二、三等獎分別計指導老師200元、150元、100元；校級一等獎，每人次計指導老師50元，二、三等獎各遞減10元。不在一線的人員不得參加此項考核，也不得參加學校組織的業(yè)務培訓和外出考察等任何活動。

二、考核方法：（前三項）

1、積分規(guī)則：每項檢查結果分優(yōu)、良、一般、較差四個等第，權重系數分別為0.85—

1、0.8—0.65、0.6—0.45、0.4—0。

2、考核程序：由校長室考核評定，評定結果上報審查通過發(fā)放相應津貼。

3、考核等第：分為A+、A、B、C、D及不定等第等等級。有突出貢獻的積分在95以上的為A+，積分在90以上的為A，積分在85以上的為B，積分在80以上的為C，積分在70以上的為D，積分在70以下的為不定等第。

注：本月中出現安全責任事故的不得評為C類及以上等第。

第二篇：2012下湯小學教師隊伍建設方案

下湯小學教師隊伍建設方案

一、指導思想：

以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校教師隊伍建設，以學校師資隊伍實際情況為依據，建設一支具有較高素質教師隊伍，促使學校能更有效持續(xù)地發(fā)展。

二、培養(yǎng)目標：

堅持教師發(fā)展為本，發(fā)揮教師主體作用，通過同伴互助和自主研修，積極促進教師專業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的發(fā)展，提高教書育人的綜合能力，造就一支熱愛學習、敬業(yè)愛崗、求真務實的教師隊伍，提升學校辦學品質。

三、基本原則：

1、堅持師德與師能同建的原則。

2、堅持專業(yè)提升與錯位發(fā)展結合的原則。

3、堅持全面提高與突出重點相結合的原則。

4．堅持教師發(fā)展與評聘、獎勵相結合的原則。

5．堅持在教育教學實踐活動中提高的原則。

四、主要任務

（一）加強師德建設，培育人文情懷

師德修養(yǎng)是教師隊伍的首要任務。弘揚教書育人精神，開展師德師風建設，努力構建一支具有一定學識魅力和人格魅力的教師隊伍。

1．修師德、練師能，塑造教師新形象。以“勤勉踏實的治學精神，為人師表的高尚品德，教書育人的杰出楷模”為主線，促進教師

為學、為人、為師的有機統(tǒng)一。結合學校實際，組織教師加強學習，提高依法治教意識及人文素養(yǎng)的提升。完善《學校教師職業(yè)道德規(guī)范》及《小學教師細節(jié)修養(yǎng)》等，不斷提高家長對學校的滿意度。

2．培養(yǎng)典型，優(yōu)化群體，展示教師整體風貌。加強隊伍建設，增強整體合力，提高管理效率；加強黨團隊伍建設，崗位體現“三高”；加強班主任隊伍建設，整體提升班主任師德修養(yǎng)及專業(yè)能力；加強教研組長隊伍建設，發(fā)揮組長引領、組織、凝聚作用；加強年級組長隊伍建設，提高組內溝通協(xié)調及應對矛盾、糾紛的能力。評選表彰各類先進，加大宣傳力度，營造良好氛圍，傳播教師中生動事跡，形成表彰制度。

（二）提高專業(yè)素質，提升育人能力

1．鼓勵教師參加學歷進修和繼續(xù)教育。為拓展我校教師進取的空間，選派優(yōu)秀的中青年教師參加上級教育主管部門或教科研機構組織的有關培訓班、研討班和進修考察。

2．開展專題學習研討活動：充分發(fā)揮校園網的作用，每周更新近期學習，每月開設教師論壇，每學期組織全員讀書活動。35歲以下教師每年制訂自主發(fā)展計劃，有序列為青年教師定期開設“與骨干教師的對話”、“與先進人物的對話” “與校長的對話”等。

3、開展尋找自身特長活動：鼓勵教師一專多能，在具備學科教學能力的同時，培養(yǎng)特長，發(fā)揚特長。教師根據自身實際，挖掘教育教學或興趣愛好方面特色或特長，加以總結，進行展示或交流，自愿

報名、組織推薦相結合，進行“教師課堂”的授課，以期達成“精彩一點，閃亮一片”的目的。

3、開展專項教學技能評比：組織各種形式的教學開放、展示活動。每學年組織“青年教師教學比賽”“中老年教師風采展示”，根據教學流程設計教師教學基本功匯報（板書設計、獨立備課、課件制作、教學片段設計大賽、教育教學案例分析等）。使教師的基本技能更加過硬，鉆研、把握、設計教材的能力不斷提高。

4、突出抓好教師分層培養(yǎng)：

(1)建立青年教師崗前培訓制度。新入校的青年新教師在上崗前要進行相關培訓。主要內容涉及教師的職業(yè)道德，學校的各項規(guī)章制度等，能初步懂得教學工作的基本程序、標準和要求。

(2)建立帶教制度。在同學科的范圍內，采取雙向選擇辦法，學校骨干教師與青年教師結成師徒對子，簽訂全面幫教合同。成立學科指導小組，校長任學科指導組組長，所有區(qū)教學骨干、部分中層領導任各學科組員，指導各學科的教學工作。

（3）明確各年齡段教師發(fā)展指標：

0-5年教齡教師熟悉學科教學流程及學科特點，完成五個一：練就一項扎實教學基本功，進行一次校級以上教學展示，建立一份個人成長檔案，參與完成一個課題研究，匯報一次成長經歷。

6--10年教齡教師進一步明確專業(yè)化發(fā)展方向，完成五個一：發(fā)表一篇文章（縣級及以上），進行一次校級以上展示或交流，參與完

成一個課題研究，個人或指導學生在區(qū)級及以上范圍內獲獎，設計并組織一次學科競賽活動。

10年以上教齡教師努力追求個人教學特色，完成五個一：發(fā)表一篇文章（縣級及以上），進行一次校級以上展示或交流，參與完成一個課題研究，個人或指導學生在市級及以上范圍內獲獎，帶教一名或多名教師。

20年以上教齡教師力求形成教學風格，完成五個一：發(fā)表一篇文章（縣級及以上），個人或指導教師進行一次校級以上展示或交流，參與完成一個課題研究，總結一份經驗校級以上范圍交流，完成一次“教師課堂”授課。

（三）抓教育科研，深化新課改

將教學工作與教學研究結合起來推進作為培養(yǎng)教師發(fā)展的重要途徑之一。

1、完善校本教研制度。根據教師在課改實踐中的實際需要積極開展校本培訓，探索校本活動的有效形式，努力提升教師實踐智慧，建立以校為本的研究制度，以“個人反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，通過教學觀摩、實錄分析，案例交流評選、專家講座等活動，為教師投身課改創(chuàng)造條件。

2、落實長效工作制度。完善課題研究工作例會制度，教師學習制度和科研論文評比制度，推動課題研究的深入。教師每學期所讀理論書籍不少于一本，所做讀書筆記不少于2500字，參加學習共同體

活動不少于2次，每月上傳教育教學隨筆不少于1篇，學期末進行考核與評比。

3、進一步增強研究意識。教師從自身教育教學需要出發(fā)，教學問題入手，研究自己需要的課題；體驗親歷的實驗；珍惜、運用、發(fā)展自己提煉的成果。強化教科研的群體合作，著力進行個案研究、案例研究、行動研究，使教師在研究中學習，在研究中提高，在研究中發(fā)展。重點做好如下教科研工作：

一是按計劃推進學校課題《提升學校辦學品質的策略及實踐研究》及教研組、教師課題研究工作。二是開展好教師學習共同體活動。三是嘗試開展每學期一次以上的“教師課堂”活動。四是做好每年一次的教師優(yōu)質論文評選活動，對獲獎的優(yōu)質論文積極向教育教學報刊編輯部或教育教學主管部門推薦。五是定期總結教師借助教育科研提升教育教學品質的方法，借鑒分享。

（四）完善激勵機制，營造良好氛圍

1、繼續(xù)堅持考核激勵機制。根據教師達標校總體目標，其中對師德師能基礎、專業(yè)水平等方面作為學校評價教師德底線指標。

2、重視優(yōu)秀學科人才的培養(yǎng)。深入推進重點學科建設及一校一品工作，作匯報，出經驗，輻射各科。學校給重點培養(yǎng)教師創(chuàng)造良好的成才環(huán)境，提供各種機會，優(yōu)先送培。

3、健全獎勵制度，表彰優(yōu)秀教師。學校不斷建立和完善各種獎勵制度，對開拓創(chuàng)新，成績突出，為學校教育教學質量做出貢獻的教師除了精神鼓勵外，給予物質上的獎勵。

四、保障機制

1、組織保障：

校長是學校教師隊伍建設第一責任人，并成立以校長為組長的領導小組。教導處具體操作執(zhí)行，下設專管員，負責日常事務及管理。

領導小組成員：蘇國佐 趙登祝 劉世元 喻銀基 王建華 高淑君 楊麗

2、制度保障：

以學區(qū)教師達標校具體要求為重點，完善學校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評選制度、教學事件認定及處理方法等。

3、經費保障：

學校設立專款，在公用和人員經費中確定一定比例，用于隊伍建設。學校結構工資經費中安排1%，用于優(yōu)秀教師的獎勵。經費使用實行公開，接受教職員工監(jiān)督。

4、監(jiān)督保障：

根據規(guī)劃，落實責任制，加強總結和考核評價。每學年召開師資隊伍建設工作會議，加強監(jiān)督。有關信息及時反饋溝通，研究解決新的問題，不斷推進教師隊伍建設。接受上級部門的專項檢查。

第三篇：小學教師隊伍建設

##小學教師隊伍管理制度

為了進一步規(guī)范學校管理，加強教師隊伍建設，全面提升教育質量，根據市教育局及中心校的有關文件和精神，結合本校的實際情況，特制定以下實施細則。

一、實行蹲班制，周一至周五每日上、下午為教師上班時間，時間以作息時間為準，每天早上7:40、下午13:40之前簽到，每天的簽到由校長逐一進行核實。

二、實行集體學習制度，每周一下午放學后在辦公室進行政治學習，業(yè)務學習等。任何人不得缺席。

三、全體教師應保持健康良好的心態(tài)，以飽滿的精神和積極向上的態(tài)度正確對待每日工作，按時到校，按時簽到，不得委托和擅自代人簽名。

四、全體教師必須按時到位上班、上課等。每遲到5分鐘或早退5分鐘做曠課一節(jié)。

五、早讀、寫字、活動、體育課期間，科任老師必須按時到班輔導或指導，否則視為曠課一節(jié)。

六、升旗、做操、集合時，全體教師都必須積極參加，課間操，眼保健操由上節(jié)的科任老師組織。

七、因事、因病需要請假的老師，必須辦妥請假手續(xù)：

（1）寫請假條，注明事由；

（2）請假條交給本校校長，靜校長批準后，方可離校，否則視為曠課，同時因不在位而造成的意外，由當事人承擔一切責任；

（3）因特殊急事無法書面請假，應先用手機、電話方式報告校長，返校后本人必須及時補請假手續(xù)，可視正常請假。

八、請假3天之內由本校校長批假，3天以上由中心校校長批假，否則按擅自離崗處理。

九、按市教育局及中心校的教師績效工資實施細則執(zhí)行。

十、實行評優(yōu)評先“一票否決”制度。教師每曠課一節(jié)或缺席一次，不履行簽到手續(xù)達一次，當不能評優(yōu)評先，蹲班，集體學習時間，升旗，兩隊兩操未參加次數達兩次，收費，教學上出現問題或其他而受通報批評的教師，當不能評優(yōu)評先。

2013.2.25

第四篇：下湯小學

下湯小學“兩基”迎國檢自查報告

基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲是我國實施“科教興國”的一項偉大戰(zhàn)略工程。我校領導思想不放松，力度不減，常抓不懈，切實把鞏固和發(fā)展“兩基”成果作為教育重中之重來抓。做了大量的工作，取得了一定的成績。

一、基本情況

我校成立于1958年，是一所全日制農村小學。學校位于永昌東邊，學校服務范圍是本村10個村民小組約2320人口，本學期全校有6個教學班，在校生105人，學校占地20000平方米，校舍建筑面積1380平方米，生均占地190平方米，生均校舍面積13.14平方米，全校在編教職工9人，專任教師8人，其中專科學歷3人，本科學歷1人，中師4人，教師學歷合格率100%。全校有小學高級教師4人，小學一級教師3人，小學二級教師1人。我校嚴格執(zhí)行國家“兩免一補”政策，本學期所有在籍學生全部獲得國家免費提供教科書。

學校全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，依法治教，依規(guī)管理，牢固樹立“為學生終生發(fā)展奠基”的宗旨和“安全穩(wěn)定第一，控輟保學第一，教育質量第一”的原則，完善并切實堅持安全工作責任制、控輟保學責任制，積極構建平安校園、文明校園、和諧校園，校園美化、綠化、人文化，師生樂教樂學，學生進得來，留得住，學得好，教育質量穩(wěn)步提高，學生行為規(guī)范合格率均達100%。幾年來均無重大責任事故，年輟學率均控制在0以內。

二、兩基迎“國檢”核心指標完成情況

1、普及程度

2008年以來，我校適齡兒童入學率100%；輟學率控制在0以內。

2、師資配備及水平

我校的師資配備基本上達到“兩基”的標準要求，教師的合格率達100%，全部參加崗位培訓，合格率100%。教師全部參加繼續(xù)教育，教學水平和教學能力得到相應的提高。

3、教育經費情況

2008年教育經費預算分別比上年增長，達到了逐年增長的好勢頭。全年財政對教育經費的撥款高于財政經常性收入的增長。這三年生均教育事業(yè)和生均公用經費都做到了逐年增長。

4、教育教學質量

幾年來，我校全面貫徹黨的教育方針，堅持以教育科研為先導，以課程改革為中心，以提升品位為契機，以督促檢查為手段，以教育質量為生命線，狠抓教育教學改革，全面推進素質教育，教育教學質量不斷提高。依法治校，依法治教，依法治學，開齊課程，開足課程，按時完成教學任務，取消了留級制度，沒有復讀現象，小學生的行為規(guī)范合格率為100%，在校生的犯罪率為0。

5、學校管理情況

我校依法治教，依法辦學，明確職責，強化法制教育，規(guī)范辦學業(yè)行為，依法依規(guī)收費，為斷完善學校管理制度。

6、掃盲工作和成人教育情況

（1）、掃盲工作。我村高度重視掃盲鞏固工作，健全了掃盲工作領導小組和成人教育委員會等領導機構，完善掃盲工作責任制，采取有效措施，堵截新文盲的產生，掃除剩余文盲和新增文盲，組織脫盲學員繼續(xù)學習，鞏固掃盲成果。近年來，舉辦各種培訓班30多期，參加培訓學員15人，有效地促進了我校“兩個文明”建設。

（2）、成人教育。2008年以來，創(chuàng)辦了“下湯村農民文化技術學校”，共培訓“文化技術” 300多人次，為農村培養(yǎng)了大批有一定技能的新型農民。

三、兩基迎“國檢”的主要措施和成績

（一）我校十分重視“兩基”迎檢工作，成立“兩基”迎檢工作領導小組，實行了一把手工程，層層建立責任制，級級抓落實，制訂了《下湯小學“兩基 ”工作實施方案》等。學校將目標和任務逐項分解逐項落實，使“兩基”迎檢工作落到實處。

（二）加大宣傳力度，創(chuàng)造良好的實施氛圍。

“兩基”是一項偉大工程，要確保“兩基”目標的實現必須營造一個良好的社會環(huán)境。為此，我校采取多種形式進行宣傳。一是利用墻報、專欄、標語等形式，認真抓好“兩基”和有關教育法規(guī)的宣傳；二是通過召開各種會議進行宣傳，使“兩基”迎檢工作家喻戶曉，人人皆知。

（三）采取有力措施，依法控制學生流失。

我校采取有力措施，加大“控輟保學”的力度，把控制學生流失作為頭等大事來抓，制訂實施方案，實行目標管理，“一把手”負總責，層層簽訂“控輟保學”責任狀，保證“控輟保學”到位，對家庭十分困難的學生實行減、免、助等辦法，有效地保證了學生失學。

四、兩基迎“國檢”主要存在的問題

1、我校在儀器、設備、設施方面距高標準，高要求還有一定的差距。

2、“農民文化技術學校”的設施，設備跟不上農民學技術，發(fā)家致富的發(fā)展要求。

總而言之，盡管我校做了大量艱辛、細致的工作，但距離上級的標準的要求還有一定的距離，還有待于努力。今后，我校將不斷充實和完善“兩基”相關內容，確保“兩基”順利通過國家評估驗收。

第五篇：中心小學教師管理考核細則專題

白路鄉(xiāng)中心小學教師管理考核細則

（試行）

為了切實加強我校教師隊伍管理，提高教育教學質量，根據上級精神，結合我校實際，特制定以下細則：

一、師德（6分）

1、遵紀守法：（2分）

（1）嚴禁參與任何非法組織（含“法輪功”等邪教組織）及迷信活動，實行一票否決，并按有關規(guī)定處理。

（2）參與賭博活動被公安機關查處的，在校內打牌、麻將等造成不良影響的，扣2分。

（3）違反規(guī)定向學生亂收費，強行向學生推銷或統(tǒng)一購置學習用品、教輔書，造成不良后果的，扣2分，情況嚴重的，實行一票否決。

2、團結協(xié)作：（2分）

（1）是非不清，不顧大局，無理取鬧，造成不良影響的，扣2分。

（2）不服從組織領導，工作討價還價，造成不良影響的，扣2分。

3、敬業(yè)愛生（2分）

（1）從事或變相從事第二職業(yè)，影響教學工作，造成不良影響的，扣2分。

（2）歧視、驅趕差生，體罰或變相體罰學生，造成不良后果的，實行一票否決。

4、參照崇教體字[2018]89號文件《崇仁縣教育體育局關于進一步加強教師隊伍管理有關工作實施意見（試行）》，被上級機關（含中心小學）處罰每次扣2分，扣完為止。

二、教學質量（40分）教學質量分平均分（15分）、及格率（10分）、優(yōu)秀率（10分）、獎勵分（5分）

1、平均分：期終考試平均分在全鄉(xiāng)獲第一名，得滿分。其他學校按分值折算得分。

2、及格率：期終考試及格率在全鄉(xiāng)獲第一名，得滿分。其他學校按分值折算得分。

3、優(yōu)秀率：期終考試優(yōu)秀率在全鄉(xiāng)獲第一名，得滿分。其他學校按分值折算得分。如果某科全鄉(xiāng)優(yōu)秀率不足5%，該項分

值加入平均分中計算。

4、獎勵分（5分）（1）、保優(yōu)分：原第1—4名保位后，分別計5、4、3、2分；原第1—3名分別只退后一個名次，分別計4、3、2分。（2）、進位分：每前進一位加1分。（3）、保優(yōu)分和進位分可累計，但最高分為5分。（4）、一年級獎勵分加到平均分（即平均分20分）中計算。

5、任教兩科（語、數）的教師，如兩科平均分都在前4名，則取較高科目進行評比，否則取兩科所得分值的平均分為該教師的分值。

6、人數超過30（含30人）人的班級，平均分、及格率、優(yōu)秀率都用實際分數乘以1.05后，再進行計算。

7、未擔任參評科目的教學人員在參與教師工作評估時，其教學質量分為其所在學校教師的平均分。

8、村完小校長及以上領導擔任語文、數學教學任務者，其教學得分在評估中不低于本校教師的平均分，若實際得分超過本校的平均分，則按實際得分計算。

三、論文（5分）

1、教師參加教育行政部門的論文、優(yōu)質課等各類競賽，按國、省、市、縣分別計4、3、2、1分，再按一等獎×2，二等獎×1.5累計加分。（同一項目（內容）競賽，取最高得分計算）

2、輔導教師、學生競賽獲獎的教師，計分方法同教師獲獎計分相同。

3、得分最高的教師計5分，其它教師按分值折算得分。

4、論文獲獎后，一個星期內必須拿到中心小學登記備案，超過時間一概不計分。

四、競賽（3分）

1、代表鄉(xiāng)參加縣及以上教育行政部門舉行的優(yōu)質課、說課、教具操作等競賽的教師，費用由中心小學支出。獲縣一等獎得3分，二等獎得2分，三等獎得1分。

2、得分最高的教師計3分，其他按分值折算得分。

五、教學常規(guī)（17分）

1、按大綱要求及教學進度計劃備課，有完整的教學計劃，課型齊全（含新授課、試卷講評及分析課、練習課、復習課，語文課含作文講評課等）過程清晰，書寫規(guī)范、整潔、環(huán)節(jié)齊全，內容詳細，每周至少有一次教學反思。（3分）

2、備課足額（7分）備完80%得8分，80%以下不得分（各年級應備課如下：一、二、三年級語文，周數×8×80%，四、五、六年級語文，周數×7×80%，一、二、三年級數學，周數×4×80%，四、五、六年級數學，周數×5×80%。）

3、按教學進度布置作業(yè)，作業(yè)批改及時，不錯批漏批，次數足額（同備課數）（3分）。批改認真，學生能認真訂正,考試按等級制評比（2分）。

4、中心小學教師每學期聽課20節(jié)，村完小教師每學期聽課10節(jié)。（2分）

六、安全工作（15分）

1、有安全課教案。（4分）

2、每星期上好一節(jié)安全教育課。（3分）

3、學生上學放學路隊制，值日教師要對路隊制進行監(jiān)督。（3分）

4、及時真實填寫值日薄。（2分）

5、值日教師做好課余時間學生在校的安全管理（3分）各村小根據平時工作的實際情況，將2—5項在放學前3天內由校長把本校教師應得分數上報到中心小學。

七、教學教研工作（3分）

1、每學年上一節(jié)校級（全鄉(xiāng)小學）公開課。（0.5分）

2、根據教研組安排，積極參加集體備課、評課等活動，每參加一次得0.5分。

八、繼續(xù)教育（5分）

教師要積極參加上級組織的繼續(xù)教育學習，如全員培訓、電教培訓、校本培訓等，得3分；參加暑假進修學校組織的學科培訓的加2分。如果有一類學習不合格者，該項不得分。并在評優(yōu)、評先、職務、職稱晉升等方面實行一票否決。

九、考勤（6分）

1、請假制度：請假審批與程序參照崇教體字[2018]89號文件《崇仁縣教育體育局關于進一步加強教師隊伍管理有關工作實施意見（試行）》執(zhí)行。請假期間（含病假）不享受獎勵性績效工資，計算方法按工作日扣發(fā)其獎勵性績效工資部分，所教課程由請假人員負責安排；但請病假所教課程則由學校負責安排。

2、上課鈴響后2分鐘內未到教室為遲到，下課鈴響之前離開教室為早退。遲到、早退一次扣1分。

3、上課期間不得滯留辦公室或離開教室做其它事情，否則做

曠課處理，曠課一次扣2分。

4、教師請假一天的，由所在學校負責人審批，所在學校進行備案，二天及以上的請假教師需到中心小學進行請假，由黃衛(wèi)華校長審批，中心小學并做好備案（請假人員假期完后需履行銷假手續(xù)）。

十、職務加分：校級領導加8分，副校級領導加6分，中層干部（含完小校長，不重復加分）加4分。

十一、獎懲辦法

1、排位在全鄉(xiāng)前6位的教師分別在年終績效獎金中獎600、500、400、300、200、100元；對排名倒數三名的教師分別在年終績效獎金中罰300、200、100元。注代課教師如獲獎在公用經費中開支，罰則在工資中扣除。

2、學校在綜合考核中獲全鄉(xiāng)第一名獎勵學校負責人300元，若白路小學在綜合考評中被縣教體局處罰，則全鄉(xiāng)倒數第一學校負責人罰600元。

十二、綜合考核倒數第一的學校本取消本校所有教師的評優(yōu)、評先。

十三、如本細則與法律法規(guī)或上級精神有不一致的，即予修訂。

白路中心小學

2018年4月