第一篇：小學教師隊伍建設方案

貴南二小教師隊伍建設方案

教師隊伍的質量，決定著教育的質量。建設一支高素質的教師隊伍，是我們實施素質教育的關鍵。

一、教師隊伍建設的指導思想、目標和基本原則。

1、指導思想： 黨、政、工、團齊抓共管，建設一支德才兼備的教師隊伍。德、才是教師基本素質的總和；教師隊伍建設是一項綜合性的工程，黨、政、工、團齊抓共管，才能形成合力，收到良好的效果。

2、目標： 建設一支結構合理，數量穩定，素質較高的教師隊伍。結構合理：指教師隊伍整體年齡結構，學歷層次，職稱結構合理，各科教師各項結構的比例合理。

數量穩定：指各學科教師數量基本穩定。以利教師定向發展。素質較高：德才兼備，敬業樂群，教有特色。

教師隊伍建設中，要緊緊把握青年教師和骨干教師的培養兩個重點，分別為他們設計發展目標。

青年教師：要以德為本，在教育教學的實踐中提高,逐步構建起自己的知識與能力結構。

骨干教師：能在改革實踐中學習提高，兼收并蓄，逐步形成自己的教學風格。

3、基本原則：

（1）適應當前與面向長遠相結合,組織教師學習基本的教育理論，研究大綱與教材，以適應當前教學的需要；組織教師學習現代教育科研理論與方法，參加科研活動，以使教師更好地適應教育的發展。

（2）要充分調動教師提高自我的積極性；同時，要為教師成長創造相應的外部條件，使二者相互作用，有機結合。

（3）理論與實踐相結合腳踏實地，在教育教學活動中逐步提高理論水平與教育教學實踐水平。

二、教師隊伍建設的具體措施。

1、目標導向：

目標具有導向和激勵作用。為了使學校教師隊伍建設目標成為每個

教師的內在要求，我們重點抓兩項工作：

（1）以師德教育為核心，做好教師的思想政治工作：

學高為師，身正為表，教師的職業要求和勞動特點決定了教師必須具備高尚的師德。我們把“敬業、愛校、愛生、善處”作為我校師德建設的目標.（2）引導教師確立自我發展目標。

引導教師設計自己的發展目標，可以使教師站在更高的層面上，審視自己的工作現狀，因而產生更強烈的學習理論和提高業務水平的內在要求。

2、精心培養：

提高教師的業務水平，決不是一蹴而就的事，它需要我們精心施工，引導教師一步步地逼近目標，做好四項工作：

（1）組織教師學習教育理論，幫助教師更新觀念。

實施素質教育，關鍵是幫助教師樹立正確的人才觀、質量觀，在正確教學思想指導下，從事教學工作。

（2）開展實踐活動，提高教師的實際能力。

理論學習和實踐活動是提高教師的兩翼，只有兩翼完全展開，教師才能迅速提高。幾年來，我們在組織教師參加繼續教育、提高教師學歷層次的同時，開展大規模的教學實踐活動，教研科研活動，借此提高教師的實際能力。

（3）開放學習，使教師獲得多方面信息。

信息，是知識，也是動力。善于接受新的信息，本身也是一種能力。經常不斷地接受各地教學改革的信息，了解教改動態，教科研發展的新趨勢，就會千方百計為教師創造學習的條件；為教師訂閱教學雜志，報紙5種，請教研室同志來校講學，聽課；組織教師外出學習，使教師提高了認識水平，拓寬了教改的思路。

（4）嚴格要求，培養教師的求實精神。

求實精神是科學精神的基礎，對教師，尤其是對青年教師，我們堅持嚴格要求，培養教師腳踏實地工作態度。

3、科學評價：

評價是以一定的目標為準繩的價值判斷過程，對教師工作質量進行科學的評價，激勵教師不斷調整，完善自己，以逼近評價目標，是調動教師工作積極性，提高教師素質的有效途徑之一。

4、用其所長：

尺有所短，寸有所長。對教師揚長避短，每一位老師的積極性。

用其所長，就能充分調動

第二篇：小學教師隊伍建設

##小學教師隊伍管理制度

為了進一步規范學校管理，加強教師隊伍建設，全面提升教育質量，根據市教育局及中心校的有關文件和精神，結合本校的實際情況，特制定以下實施細則。

一、實行蹲班制，周一至周五每日上、下午為教師上班時間，時間以作息時間為準，每天早上7:40、下午13:40之前簽到，每天的簽到由校長逐一進行核實。

二、實行集體學習制度，每周一下午放學后在辦公室進行政治學習，業務學習等。任何人不得缺席。

三、全體教師應保持健康良好的心態，以飽滿的精神和積極向上的態度正確對待每日工作，按時到校，按時簽到，不得委托和擅自代人簽名。

四、全體教師必須按時到位上班、上課等。每遲到5分鐘或早退5分鐘做曠課一節。

五、早讀、寫字、活動、體育課期間，科任老師必須按時到班輔導或指導，否則視為曠課一節。

六、升旗、做操、集合時，全體教師都必須積極參加，課間操，眼保健操由上節的科任老師組織。

七、因事、因病需要請假的老師，必須辦妥請假手續：

（1）寫請假條，注明事由；

（2）請假條交給本校校長，靜校長批準后，方可離校，否則視為曠課，同時因不在位而造成的意外，由當事人承擔一切責任；

（3）因特殊急事無法書面請假，應先用手機、電話方式報告校長，返校后本人必須及時補請假手續，可視正常請假。

八、請假3天之內由本校校長批假，3天以上由中心校校長批假，否則按擅自離崗處理。

九、按市教育局及中心校的教師績效工資實施細則執行。

十、實行評優評先“一票否決”制度。教師每曠課一節或缺席一次，不履行簽到手續達一次，當不能評優評先，蹲班，集體學習時間，升旗，兩隊兩操未參加次數達兩次，收費，教學上出現問題或其他而受通報批評的教師，當不能評優評先。

2013.2.25

第三篇：小學教師隊伍建設工作總結

依澤小學教師隊伍建設工作總結

建設一支政治業務素質高的教師隊伍，是實現教育教學質量新跨越的根本大計。提高教師的學科專業知識素養與教書育人的能力，是學校持續發展的不竭動力。近年來我校在區教育局的正確領導下，以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規管理，堅持求新務實作風，促進我校隊伍建設再上新臺階，現將自查報告匯報如下：

一、工作進展總體情況：

為了進一步加強教師隊伍管理，我校成立了以校長陳四

一、書記白云飛為組長，左迪、江四萍為副組長，各行政人員為組員的教師隊伍建設領導小組，明確了領導小組人員的分工。加大了學校教師隊伍建設的宣傳力度。學校非常重視對教師的激勵機制，制定了《教育教學成果獎勵辦法》，鼓勵教師積極參加各項競賽，積極撰寫教育教學經驗論文，認真組織學生參加各種競賽活動。同時，學校制定了《教職工培訓學習制度》，從財力物力上大力支持教師進修和培訓，滿足老師們學習上的需要，組織各種工會活動，滿足教師娛樂的需要，積極支持和吸收優秀教師加入黨組織，滿足他們政治上的需要等等。我校的管理工作得到了教師們的積極擁護和肯定，團結協作、積極進取成為了我校的主旋律。

二、工作落實情況

（一）、落實“重品行、樹形象、做榜樣”主題實踐活動 以學為人師、行為世范為準則，以規范教師從教行為為重點，緊緊圍繞活動主題，牢牢把握教育內涵，引導廣大教師愛崗敬業、恪盡職守，以良好的道德風范去影響和培養學生。利用違反師德師風的各種反面典型案例做深刻剖析，在全體教師中開展警示教育，提升廣大教師廉潔從教的自律意識。認真開展有償補課專項治理，加強師風行風建設，開展優秀教師宣傳，開展道德講堂活動，開展師德師風承諾活動。

（二）、名師培養工作

我校以區“三名工作室”為抓手，結合我校的循環日記“名師工作坊”，積極發揮三名教師的示范引領作用，上學期邀請了青年作家做講座，本校教師上研討課，在全區范圍內開展了工作坊教學研討活動，起到了很好的輻射影響作用，本學期

（三）、教師交流

2017年暑期，我校積極配合區教育局的教師交流工作，共調進教師4名，選派到村小掛職交流干部1名，交流到區內其他學校交流教師6名。

三、教師隊伍建設存在的不足

盡管我校對教師隊伍建設特別重視，取得了一定的成績，但從整體看來，仍然有許多地方存在不足，需要在今后的工作中引起重視：

1、教師隊伍的專業結構不完全合理。近幾年來，我校一直沒有專職科學教師，盡管學校一直在努力，但是，學校的科學課，一直上得不夠規范，影響了教育資源的優化配置和教學工作的正常開展，制約了學校素質教育的開展和學生的全面發展。

2、經費的制約，影響著教師隊伍建設質量的提高。近幾年來，學校雖然把有限的經費大都用在了教師隊伍建設方面，盡最大可能的滿足教師的需要，但仍然捉襟見肘。學校根據現狀制定了《教師外出學習制度》，盡最大努力的幫助教師解決學習經費，但教師仍然要負擔相當大的一部分費用，這在一定程度上也影響了教師學習的熱情。由于經費的限制，學校也不能經常請專家到校對教師進行培訓，這在一定程度上也影響著校本培訓的質量。

在今后，我們將根據上級的工作要求，結合學校實際情況，繼續堅持“以人為本，尊重教師，依靠教師，發展教師”的管理理念，不斷改善教師隊伍專業結構，進一步完善教師隊伍建設制度和措施，提高教師素質，增強教師工作熱情，推動學校工作進一步向前發展。

第四篇：小學教師隊伍建設規劃

子弟小學教師隊伍建設規劃

一、指導思想：

以全面提高教師隊伍素質為核心，以“實實在在提升教師業務能力，扎扎實實促進學生全面發展”為工作重點，堅持 “德育立校，質量強校，特色興校”之路，堅持深化改革、發展內涵、講求實效的原則，建立有利于教師專業化發展的管理機制，建設一支素質良好、敬業愛生、結構合理、充滿活力的學習型、創造型教師隊伍。

二、工作要點：

1、組織教師精讀教育書籍，轉變教育理念。

在新課改的形勢下，努力加強教師隊伍建設，制定與素質教育要求相適應的教師發展目標，轉變教育思想，提高教育教學能力，樹立全新的現代化教育理念，增強教師的整體素質。本學期我們將組織教師繼續學習新課程改革內容。理念是先導，學習是保證。我們將加強教師的理論和業務學習，采用理論聯系實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，每位教師精讀一本教育書籍，做好學習筆記，并交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導自己的教學實踐。

2、做好“請進來”工作。

25、抓實教研組、備課組活動。

1）充分發揮教研組教學研究的職能，努力開創教研工作新局面。

各教研組要扎扎實實地開展教研活動，要求教研組成員都要認真對待，組長按要求定出研究的內容，操作的步驟。教師要在集體備課的基礎上，認真上好每一節教學研討課，把自己新的教學方式展現出來，與本組教師共同研究，共同發現不足，找出改進的方法，逐步提高教學水平，提高教師對課程的建設能力、實施能力和研究能力，以適應課改的需要。

2）在備課中體現“五有”。

深入鉆研教材，掌握教材體系及其內在聯系，抓住主線，明確重難點，搞清疑點，把握關鍵。要求教師每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟；有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習，并提倡寫教后記。

3）體現個人教學風格、凸顯學生個性。

開展“個性化課堂教學”系列研討活動，進一步促進老師們對“教學中體現個人教學風格、凸顯學生個性”的思考和實踐。全校老師將以此為契機，在教育教學中，多多思考，多多研討，多多實踐，使學校生態課堂教學研究更上一層樓。

6、堅持教科研，繼續深入開展課題研究。

本學期，我校將繼續以科研先導，爭創現代名校為目標，努力使我校的教育科研工作取得更大的發展和突破，為提高教育教學質量提供科學指導。注重發揮“課題帶隊伍，科研促教改，研究促質量”的整體效能，不斷濃郁我校的科研氣氛，使每一位教師都成為科研的參與者，教改的實驗者，重視教育科研的過程性研究。

7、開展多種類型的教師學科競賽。

為提高教師教學基本功，提高教師領悟教材、駕馭課堂的能力，我校將于本學期開展多種類型的教師學科競賽，如教師書法比賽、普通話競賽、演講比賽等。

7、家長開放日。

為了使學校和家庭聯起手來，加強對學生的品德教育，提高教育質量，提高學校社會聲譽，本學期將邀請家長進課堂聽課，讓家長深入了解學校教育教學工作成果，為老師們提供和家長進行互動交流的機會。家校之間形成合力，更有利于學生的成長和發展，同時，也更利于教師的教學觀念由“文本”向“生本”轉變。

8、評選最滿意的教師和最滿意的同事。

為樹立良好的實小教師形象，本學期我們將在學生、家長中征求意見，評選出揚中實小最滿意的教師和最滿意的同事，并向學生、家長宣傳一批工作兢兢業業的教師事跡。

2013-9-6

第五篇：小學教師隊伍建設工作總結

依澤小學教師隊伍建設工作總結

建設一支政治業務素質高的教師隊伍，是實現教育教學質量新跨越的根本大計。提高教師的學科專業知識素養與教書育人的能力，是學校持續發展的不竭動力。近年來我校在區教育局的正確領導下，以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規管理，堅持求新務實作風，促進我校隊伍建設再上新臺階，現將自查報告匯報如下：

一、工作進展總體情況：

為了進一步加強教師隊伍管理，我校成立了以校長陳四一、書記白云飛為組長，左迪、江四萍為副組長，各行政人員為組員的教師隊伍建設領導小組，明確了領導小組人員的分工。加大了學校教師隊伍建設的宣傳力度。學校非常重視對教師的激勵機制，制定了《教育教學成果獎勵辦法》，鼓勵教師積極參加各項競賽，積極撰寫教育教學經驗論文，認真組織學生參加各種競賽活動。同時，學校制定了《教職工培訓學習制度》，從財力物力上大力支持教師進修和培訓，滿足老師們學習上的需要，組織各種工會活動，滿足教師娛樂的需要，積極支持和吸收優秀教師加入黨組織，滿足他們政治上的需要等等。

我校的管理工作得到了教師們的積極擁護和肯定，團結協作、積極進取成為了我校的主旋律。

二、工作落實情況

（一）、落實“重品行、樹形象、做榜樣”主題實踐活動

以學為人師、行為世范為準則，以規范教師從教行為為重點，緊緊圍繞活動主題，牢牢把握教育內涵，引導廣大教師愛崗敬業、恪盡職守，以良好的道德風范去影響和培養學生。利用違反師德師風的各種反面典型案例做深刻剖析，在全體教師中開展警示教育，提升廣大教師廉潔從教的自律意識。認真開展有償補課專項治理，加強師風行風建設，開展優秀教師宣傳，開展道德講堂活動，開展師德師風承諾活動。

窗體底端

（二）、名師培養工作

我校以區“三名工作室”為抓手，結合我校的循環日記“名師工作坊”，積極發揮三名教師的示范引領作用，上學期邀請了青年作家做講座，本校教師上研討課，在全區范圍內開展了工作坊教學研討活動，起到了很好的輻射影響作用，本學期

（三）、教師交流

2017年暑期，我校積極配合區教育局的教師交流工作，共調進教師4名，選派到村小掛職交流干部1名，交流到區內其他學校交流教師6名。

三、教師隊伍建設存在的不足

盡管我校對教師隊伍建設特別重視，取得了一定的成績，但從整體看來，仍然有許多地方存在不足，需要在今后的工作中引起重視：

1、教師隊伍的專業結構不完全合理。近幾年來，我校一直沒有專職科學教師，盡管學校一直在努力，但是，學校的科學課，一直上得不夠規范，影響了教育資源的優化配置和教學工作的正常開展，制約了學校素質教育的開展和學生的全面發展。

2、經費的制約，影響著教師隊伍建設質量的提高。近幾年來，學校雖然把有限的經費大都用在了教師隊伍建設方面，盡最大可能的滿足教師的需要，但仍然捉襟見肘。學校根據現狀制定了《教師外出學習制度》，盡最大努力的幫助教師解決學習經費，但教師仍然要負擔相當大的一部分費用，這在一定程度上也影響了教師學習的熱情。由于經費的限制，學校也不能經常請專家到校對教師進行培訓，這在一定程度上也影響著校本培訓的質量。

在今后，我們將根據上級的工作要求，結合學校實際情況，繼續堅持“以人為本，尊重教師，依靠教師，發展教師”的管理理念，不斷改善教師隊伍專業結構，進一步完善教師隊伍建設制度和措施，提高教師素質，增強教師工作熱情，推動學校工作進一步向前發展。