第一篇：落實職業道德行為的總結

落實《關于嚴肅查處嚴重違背教師 職業道德行為的通知》的總結

寒亭區開元街道教育管理辦公室

2010.6

落實《關于嚴肅查處嚴重違背教師職業道德行為的通知》的總結

良好的教風、崇高的師德是提高教學質量的重要保證，我們開元街道教育管理辦公室始終重視師德教風的建設。努力打造一支“學習型、情感型、智慧型、陽光型”的教師隊伍，根據《中小學教師職業道德規范》、濰坊市教育局《關于嚴肅查處嚴重違背教師職業道德行為的通知》等文件，我們組織教師認真學習了這些有關的文件及規章制度，使每位教師的行為、道德規范都有清楚的認識，從而依法執教、從嚴執教。

現將情況總結如下：

一、教師師德修養和履行教學工作規范的現狀

(一)教師非常重視師德修養，嚴格執行教學工作規范

加強師德修養，嚴格執行教學工作規范是我們經常性的中心工作，領導和教師都能把該項工作貫穿落實到底，堅持正確的政治方向擺在首位，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，并將其轉化為忠于教育事業和熱愛教育事業的基本道德行為；不斷提高自身思想理論水平和政治素養。堅持素質教育的方向，為社會主義建設培養一代新人。

（二）教師師德修養和履行教學工作規范的現狀

我們一直重視師德教風建設，積極開展“教書育人、管理育人、服務育人”的教育活動。加強教師思想工作考核，力爭每位教師具備優秀的職業道德規范，把規范結合與實際，真正做到符合“與時俱進，開拓進取”的這種教風的內涵。從領導到教師都深刻學習了“忠誠教育事業，教書育人”的靈魂精髓，并進行了理解和運用，爭取把這種精神內化為教師的一種精神、一種思想道德素質，做到了解放思想、真抓實干、開拓創新，大力加強了教風建設，從各方面提高了教師綜合素質。

二、整改措施：

一是營造一種氛圍。讓全校教師充分認識規范師德行為活動的重要性，積極參與到規范師德行為活動中來，使該項活動順利開展，收到良好的效果。我們與教師簽訂師德承諾書。通過櫥窗、宣傳橫幅等大力宣傳規范師德行為的重要性、必要性，各校辦公室內有抒發教師個人心得的學習板報??。

二是達成一個共識。通過上述宣傳活動，使學校、教師充分認識了師德教風建設活動的目的和意義，進一步提高了教師師德素養和敬業精神。校長們認識到——建設一支高素質的教師隊伍是學校發展的關健。高素質的教師隊伍是學校生命的源泉，良好的師德師風是教師隊伍素質中的首要方面，是學校的靈魂所在，在學校作風建設和道德建設中具有十分重要的意義。教師們認識到——教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。愛崗敬業、教書育人、為人師表是一個有機體，教師的人格、品行所具有的感召力，是師德的支柱。只有具備嚴格的自律，高尚的師德水準，才能在現實的教育生涯中守身如玉，專心致志的做好本職工作。

三是批評與整改相結合。各校通過深刻的自查自糾，了解到教師中一些與教師職業道德規范不符，甚至違紀違規的事實，采取了批評、教育、整改等措施：首先對教師體罰和變相體罰學生的行為展開調查。各校以教務主任牽頭，采取學生座談、問卷調查等形式，對極個別教師的這種行為進行了批評、幫助和教育。其次對教師的教學行為進行了一次自查。如郭家小學、寺夾莊小學等學校以“高效課堂”為契機，加強備課年級組的建設，行政帶班，針對個別教師在教學時隨意進出課堂、接打手機等行為展開了討論，剖析這種行為對師德形象的影響，教師們通過自我批評的形式認識到必須堅持用師德規范來要求自己的言行舉止。讓自己的一舉手、一投足都去教育、熏陶學生。再次是教育局對闖師德紅燈的行為，堅決做到投訴一起，查處一起，決不姑息遷就。

四是考評和監督相結合。通過廣泛討論，征求意見，我們制定完善了《開元街道中小學教師職業道德考評細則》、《開元街道教師師德承諾制度》，各校根據教管辦統一要求，結合本校實際，形成了相關考評方案和監督機制。校校簽訂責任狀，教師人人有承諾書，完善了師德教風考評辦法，對違背師德規范的行為也相應制訂了詳盡的處理辦法，把規范師德行為與初中標準化建設、小學素質教育評估，評選文明學校工程示范校等工作結合起來，并將規范師德行為納入績效目標管理，并作為評先評優和教師個人年度考核的重要內容，作為學校專項督導的重要內容，加大了學校規范師德行為的力度，保證了師德師風建設的經常性、實效性。

三、取得的成效：

通過規范師德教風建設行為活動的開展，教師教育工作都得到了促進和完善。涌現一批熱愛學習，關愛學生，深刻反思，敏思善教的模范“四型”教師。主要體現在：

1、規范了教師教學行為。通過師德教風建設活動的開展，教師們的自查自糾、深刻反省、整改提高，教師中無兜售資料、濫編亂印等違紀事件發生，教師們衣著得體、儀表端莊、談吐儒雅、舉止文明。談的是學習、交流的是教研。學風、教風有了明顯好轉，讀書之風日益濃郁。無歧視差生、體罰學生的行為出現，師生和諧共處，善教愛生，尊師明禮已是蔚然成風。

2、振奮了教師精神風貌。在教師為學生樹立的所有道德榜樣中，教師自身的行為示范對學生最具感染力。通過師德教風建設活動的開展，教師身上頹廢的東西少了，健康的東西多了，精神面貌煥然一新。在平凡的工作崗位上兢兢業業，與同事團結合作，為學生服務，以身作則，向學生奉獻人類最美好的精神財富。淡泊以明志，寧靜而致遠，用崇高的靈魂去塑造優秀人才。

3、凈化了校園人文生態。師德教風建設活動的開展，尤其是實施教師靜心讀書育人活動的開展，在全街道教師中營造了“靜心讀書、潛心育人”的良好氛圍，讀書學習成為廣大教師生活中的重要內容，教師團隊變得和諧優雅了，如郭家小學積極響應教育局號召，抓住讀書節契機，加強教師文化建設，促進和諧教師團隊建設；寺夾莊小學、張氏中學把讀書學習作為教師素質提升的重要手段來抓，促進教師專業化發展，提高了教師綜合素質，也提升教師團隊職業幸福指數，促進了學校軟環境建設。

4、涌現了一批先進典型。通過師德教風建設活動的開展，教管辦評選出“十大魅力教師”、“師德十佳教師”，大力宣傳優秀師德典型，全力打造開元街道品牌教師。并在全街道范圍內廣泛調查，利用座談、問卷等形式充分聽取學生、家長、社會的意見，推選出了一批愛崗敬業、善教愛生的先進個人、模范典型，讓教師們充分了解他們在生活上、思想上、業務上的一些事跡，組織經驗材料，在學校范圍內交流、學習，充分發揮榜樣的模范作用，讓教師們從身邊的人、身邊的事去體會師德建設的點滴，使師德建設成為一次看得見、摸得著、實實在在的活動。既鼓勵了先進、又鞭策了后進，形成了你學我幫、爭先恐后的良好工作局面，鞏固規范了師德行為的成果，并促進了師德建設工作長久、實效的開展。

5、建立師德教風考核機制，樹立了校師德典型。

為了保障師德教風建設各項活動的順利進行，建立師德教風建設的長效機制，我們專門建立了師德師風考核機制，從制度上積極引導樹立良好的師表形象、職業形象，倡導樂于奉獻的敬業精神。對教師師德行為進行約束，實施常規管理。并把師德教風建設納入了教師的考核評優、晉升晉級、職稱評定的評選工作中，對違反《中小學教師職業道德規范》、違反“八要八不準”的行為，視情節輕重，嚴肅查處，做到考核有據，督查有力。同時對優秀德育工作者給以表彰和大力宣傳，樹立多名校師德典型。通過這些措施，廣大教職工逐步樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，做到了愛崗敬業、無私奉獻、教書育人、為人師表、嚴謹治學，樹立了良好的教風，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，都做到了一絲不茍，展現了良好的精神面貌。

總之，通過開展師德教風教育活動，使全體教職工形成“愛國守法，愛崗敬業，團結友愛，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習”的崇高師德風尚。以優良的師風帶動教風，促進學風，形成良好校風，使全體教師成為公民道德的楷模，成為社會滿意，家長滿意、學生滿意的高素質教師隊伍。努力實現“五個求實效”，即：

1、增強政治思想，在提高道德水平上求實效。

2、愛崗敬業，教書育人，在提高教育教學質量上求實效。

3、關愛學生，在增強服務意識上求實效。

4、解決教師隊伍中存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求實效。

5、推進學校各項工作，在開創教育工作新局面上求實效。無敷衍塞責、馬虎從教，無不備課，不批改作業，上班炒股、聊天或做其他與教育無關的工作，從事第二職業等行為；無醉酒上班行為；無拒不接受學校正常工作安排，消極怠工，甚至擅自脫崗現象；無不愛學習，不鉆研業務，將他人的教研成果據為己有（用于晉職晉級行為）；無諷刺、挖苦學生，歧視差生，謾罵學生，體罰或變相體罰學生的行為。無私自進行有償家教，或向學生、家長推銷教輔資料，接受或索要學生、家長財物等以教謀私的行為。

第二篇：造價工程師職業道德行為

造價工程師職業道德行為準則

為了規范造價工程師的職業道德行為，提高行業聲譽，造價工程師在執業中應信守以下職業道德行為準則：

第一條 遵守國家法律、法規和政策，執行行業自律性規定，珍惜職業聲譽，自覺維護國家和社會公共利益。

第二條 遵守“誠信、公正、精業、進取”的原則，以高質量的服務和優秀的業績，贏得社會和客戶對造價工程師職業的尊重。

第三條 勤奮工作，獨立、客觀、公正、正確地出具工程造價成果文件，使客戶滿意。

第四條 誠實守信，盡職盡責，不得有欺詐、偽造、作假等行為。

第五條 尊重同行，公平競爭，搞好同行之間的關系，不得采取不正當的手段損害、侵犯同行的權益。

第六條 廉潔自律，不得索取、收受委托合同約定以外的禮金和其他財物，不得利用職務之便謀取其他不正當的利益。

第七條 造價工程師與委托方有利害關系的應當回避，委托方有權要求其回避。

第八條 知悉客戶的技術和商務秘密，負有保密義務。

第九條 接受國家和行業自律性組織對其職業道德行為的監督檢查。

第三篇：職業道德行為養成及其作用

職業道德行為養成及其作用

一、職業道德

(1)概述本節課所要學習的內容，板書名人名言，梁啟超的：“道德者，行也，而非言也”。置黑板頂端。板書“第三章職業道德行為養成”簡要概括第三章所要講述的主要內容。引言，在我們的生活中，許多人言行一致，心口如一，忠實履行自己的承諾，為人們所尊敬；有些人言行不一，是語言上的巨人，行動的矮子，為人們所鄙夷。了解職業道德還是不夠的，還要形成習慣。那么什么是職業道德呢? 人民只要說起中國歷史上的清官，馬上會想到北宋時期的包拯。包拯生活的時代離現在有近千年，而今天的中國人依然懷念著他，依然到處流傳著有關他的故事，戲劇舞臺上依然在演出著描寫他的動人事跡的《鍘美案》、《赤桑鎮》。這說明了對于那些在歷史上曾經為人民做過一些好事的人，人民是不會忘記他的。包拯之所以能夠成為千古傳頌的傳奇人物，與他從青少年時代起就注重道德的修養有關。臨終，他立下遺囑:子孫后代有為官而貪贓枉法者，死后不準埋入包氏族墓，不承認其為自己的后代。包拯年輕時“金榜題名”，在開始走向為官之路的時候，有詩一首，其詩如下：

清心為治本，直道是身謀。秀干終成棟，精鋼不做鉤。倉充雀鼠喜，草盡狐兔愁。史冊有遺訓，無遺來者益。

(2)聽了也看了這則故事，我們有什么感想呢？引出主題。講述并板書： 1.職業道德的含義（板書）

所謂職業道德，就是同人們的職業活動緊密聯系的符合職業特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和，它既是對本職人員在職業活動中行為的要求，同時又是職業對社會所負的道德責任與義務。2.職業道德的內容（板書）(1)愛崗敬業(2)誠實守信(3)辦事公道(4)服務群眾(5)奉獻社會

二、職業道德養成的內涵（板書）1.職業道德行為養成的定義（板書）

職業道德行為是指從業者在一定的職業道德認知、情感、意志、信念的支配下所采取的自覺活動。對這種活動按照職業道德規范要求進行有意識的訓練和培養，稱之為職業道德行為養成。

2.職業道德行為養成的實質是職業道德品質的形成（板書）職業道德品質的構成：

(1)道德認知，是指對道德原則和規范的認識。孔曰：“德之不修，學之不講，聞義不能徒，不善不能改。”

(2)道德情感，是人們在一定的道德認知的基礎上，對現實生活中的道德關系和道德行為的愛與憎。常言道：知之者，不如愛者。”(3)道德意志是指人們在履行道德義務過程中克服自難、排除障礙的精神力量。“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”就是這種精神的寫照。

(4)道德信念是人們對一定的人生觀、道德、理論和行為原則的合理性、正義性的尊崇，以此形成人們對道德義務的強烈責任感。

(5)道德行為指人的道德品質的外在表現。道德行為是根本，是檢驗道德認知的標準。3.職業道德行為養成的途徑和方法 案例一：同仁堂歷經歷300多年不倒的秘密

以“濟世養生”為宗旨的北京同仁堂創建于清康熙八年（1669年），由于“配方獨特、選乘、工藝精湛、療效顯著”，自雍正元年（1721年）起，同仁堂正式供奉清皇宮御藥房用藥，歷經八代皇帝，長達近二百年。

老一輩創業者伴君如伴虎，不敢有絲毫懈怠，終于造就了同仁堂人在制藥過程中小心謹慎、精益求精的企業精神。

在300多年的歷史長河中，歷代同仁堂人樹立“修合無人見，存心有天知”的自律意識，確保了“同仁堂”這一金字招牌的長盛不衰。有一次當經銷商在廣告中擅自增加并夸大某種產品的藥效時，同仁堂鄭重登報予以糾正并向消費者道歉。

同仁堂品牌作為中國第一個馳名商標，享譽海外。目前，同仁堂商標已經受到國際組織的保護，在世界50多個國家和地區辦理了注冊登記手續。成為擁有境內、境外兩家上市公司的國際知名企業，企業實現了良性循環。案例二： 吉林中百商廈“2·15”火災慘劇

吉林中百商廈“2·15”火災慘劇，竟是因商廈一名雇員隨手扔出的一個沒有摁滅的煙頭引起。煙頭引燃了倉庫，結果大火燒死54人。這名火災肇事者最后被判刑7年，宣判前，他向記者說：“如果世界上有后悔藥，就是用我的命去換，我也干，哪怕因此僅能挽救一個在火災中喪生的人也值得??槍斃我都活該。”偶然性里總是有其必然性。在火災發生前，消防部門就發現存在一些安全隱患，并就此向中百商廈下達了《責令限期改正通知書》，但中百商廈的主要負責人卻沒有落實。

看了這兩個故事，我們大家有什么感觸。請大家談談自己的看法。請五位同學發言。沒有發言的同學把自己的觀點寫在書上。教師總結共識：職業道德行為養成需要大家從平時的一點一滴做起、做好；注重細節和個人的、企業的誠信，一切都要從小事做起。4.聯系自身實際

多媒體屏幕上字幕彈出：張某和王某同時從學校畢業，同時參加工作，同在一個單位，干同樣的工作。張某按照在學校所學的職業道德的要求去做，工作上進步很快，成為單位的先進工作者。而王某在學校時，對職業道德的學習就不夠重視。參加工作后又總是馬馬虎虎，在工作中，鬧出了不少問題和笑話，影響了他的進步。同志們對他意見也很大。

從他們兩個人的不同經歷中，我們能夠感到什么？(教師引導學生抓住職業道德行為養成對做好本職工作的意義，啟發學生由此及彼，分析對自己今后的職業生活的作用。

我們學習了職業道德、職業道德行為養成的內涵及其實質，那么對我們每個從事不同工作的人來講，它有哪些作用呢?

三、職業道德行為養成的作用（板書）多媒體播放閱讀資料，內容如下：

上海專才管理顧問有限公司做了一項調查，對象是高薪收入且在基本素質具有共性的高級人才。結果表明，高收入者在其基本素質上的優勢往往是其成功的基石。這些素質主要是： 敬業精神；進取精神；良好的人際關系；合理的知識結構；做人方面的優秀品質(低調宣傳自我、忍耐力強等)。

由上述的資料我們可以得到什么樣的結論呢？(同學們可以自由回答)1.提高全面素質（板書）

一個從業人員的整體素質中，總有其突出、閃光的部分，良好的職業道德素質是其中最重要的部分。

徐 虎——十年如一日，兢兢業業為社區百姓服務，時傳祥——“臭了我一個，香了千萬家”，李素麗——“誓言”、“四心”，年景林——“三心”、“四為”、“五個一樣”、“五個勁兒”。

它包括了人的思想政治素質、道德素質、專業技能素質、身體心理素質等諸多方面。良好的全面素質是完成崗位職責的保證，我們的任務是不斷地提高綜合素質，錘煉人品，形成良好的職業道德行為。2.促進事業發展（板書）

我們在哲學中曾經學過，整體和部分的關系：整體與部分，是客觀事物普遍聯系的一種形式。任何事物都有它的整體與部分兩個方面。構成整體的部分在單獨存在時，只具有自身的功能。當許多部分按照有序性構成有機整體時，會產生部分所沒有的整體功能，同時二者也互相作用。所以企業和個人也存在唇亡齒寒的關系。

甲企業：職工、干部灰心喪氣，人心渙散，有的人偷盜、變賣公物。——破產 乙企業：從上到下群策群力，多方集資，技術更新，產品換代升級。——品牌企業 結論：良好的職業道德行為，必然成就一番事業。典型事例《從清潔工到發明家》

全國“五一”勞動獎章獲得者張永江，是北京東城某局二隊維修班班長。這個永遠閑不住的年輕環衛工人，只有小學六年級的文化程度，可參加工作20年來，共有21項技術革新成果，3項獲得國家專利。從一名普通的環衛工人成長為發明家，用自己堅實的腳步，在人生道路走出了一串閃光的足跡。

為了改變北京居民垃圾收運的落后情況，為了讓環衛工人從惡劣的工作條件、繁重的體力勞動中解脫出來，張永江用自己微薄的工資買來各種書籍，刻苦自學，逐漸掌握機械原理、制圖、車、鉗、焊、銑等技術知識。他邊學習、邊實踐，結合本職工作，開展技術革新和發明創造。其發明的除銹機，結束了工人鉆垃圾桶除銹的日子，并提高工效40倍。有人高薪聘他走，他說：“我的根扎在我深深熱愛的環衛事業上！”

教師：在我們的國家里，個人的發展與社會的發展是辯證統一的。一方面，個人的發展有賴于社會發展為其提供的物質文化條件;另一方面，社會的發展又以個人需要的滿足為基礎。人生是否有價值，主要看他的人生在何種程度上滿足自身和自己所依存的社會這兩個方面的需要。所以我們可以得出結論，職業道德行為養成的作用還有： 3.實現人生價值（板書）

現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動是架在山川上的橋梁——克雷洛夫 《小酒店的故事》概述

我國古代流傳著這樣一個小故事。說有一戶人家，夫妻倆經營一個小酒店。因酒香味美、價格低廉，生意還算興隆。一日，丈夫外出辦事，僅妻子一人在家經營。過了一些日子，酒剩得不多了，可是顧客卻很多。怎么辦呢？妻子靈機一動，往酒缸里倒進不少水。幾天后，丈夫回來了。妻子高興地把這件事告訴了他，并說從中賺了許多錢。沒想到，丈夫號啕大哭。妻子感到奇怪，怎么賺了還哭？丈夫說：“你把咱們家最值錢的東西給賣了!”妻子更詫異了：“我賣什么最值錢的東西了?”丈夫說：“你把咱們家多年苦心經營才得來的最寶貴的東西——信譽賣了呀!今后咱們的日子可怎么過呀!” 《廉石”的故事》概述

在我國江南名城蘇州，至今保留著一塊從古代流傳下來的大石頭，名為“廉石”。關于它，還有個故事呢。

三國時期，東吳的地方官郁林(今廣西玉林)太守陸績卸官還鄉。因路途遙遠，需要乘船。陸績為官清廉，兩袖清風，致使臨行時的行李很少。行李搬上船后，大船吃太淺。船公擔心船身太輕，經受不住沿途的風浪，就在岸邊抬了一塊大石頭上船，作為“壓倉石”。回到家鄉后，這塊石頭就放在陸家的門前。歷代的士人君子稱其廉潔，為此石取名為“廉石”，并賦詩歌詠此事。陸績小時候即已品德出眾。六歲時，參加袁術舉行辦的宴會。席間有橘子，他舍不得吃，揣在懷里帶回來給媽媽吃。這就是著名的“陸郎懷橘”的故事。元代郭居敬寫詩贊曰：“孝悌皆天性，人間六歲兒，袖中懷黃橘，遺母報乳哺。”

教師引導：古人尚知，誠信守道，清正廉潔。我國現階段，抵制不正之風，既是進一步規范市場經濟秩序和加強社會主義精神文明建設的任務，也是每個從業者的義務和責任。4.抵制不正之風（板書）實例：重慶虹橋事件：1999年1月4日晚6時50分左右，重慶市虹橋因嚴重質量問題，突然整體垮蹋，40人殞命，14人受傷，直接經濟損失600多萬元。造成垮蹋的原因是層層轉包，最后轉包給沒有施工資格的工程隊。四．課后作業

言與行、想與做的關系是什么? 中心指導思想：使學生深刻認識到“行”和“做”即道德實踐對于個人品德進步的意義。

第四篇：維修電工職業道德行為總則

維修電工職業道德行為總則熱愛維修電工這個職業，有事業心，有責任心并為之付出自己所有的精力和智慧。2 對技術精益求精，一絲不茍，在實踐中不斷學習進取，提高技術技能從理論上不斷充實自己。對工作認真負責，兢兢業業，你所從事的維修工作，必須做到測試和接線準確無誤，連接緊密可靠，做到滴水不漏、天衣無縫。維修工作中，當你感到自己不能勝任工作時，應該虛心向他人或書本求教，做到不恥下問，嚴禁胡干蠻干，杜絕敷衍了事。維修工作要干凈利落，美觀整潔，維修作業完畢后要清理現場，及時將遺留雜物清理干凈，避免污染環境，杜絕妨礙他人或運行。任何時候、任何地點、任何情況，維修工作必須遵守安全操作規程，設置安全措施，保證設備、線路、人員和自身的安全。時刻做到質量在我手中，安全在我心中。運行維護保養必須做到“勤”，要防微杜漸，巡視檢查，對線路及設備的每一部分、每一參數要勤檢、勤測、勤校、勤查、勤掃、勤緊、勤修，把事故、故障消滅在萌芽狀態。勤就是要制定巡檢周期，當天氣惡劣、負荷增加時要增加或加強巡視檢查。運行維護保養修理的過程中必須要做到“嚴”，要嚴格要求，嚴格執行操作規程、試驗標準、作業標、準質量標準、管理制度及各種規程、規范及標準，嚴禁粗制濫造，杜絕假冒偽劣電工產品進入維修工程。對用戶誠信為本、終身負責、熱情耐心、不卑不亢。進入用戶地點維修時必須遵守用戶的管理制度，做好質量、工期、環保、安全工作。積極宣傳指導用電、節電技術，制止用電中的不當行為和錯誤做法。維修作業前、維修作業中嚴禁飲酒。維修作業中要節約每一米導線、每一顆螺釘、每一個墊片、每一團膠布嚴，禁大手大腳，杜絕鋪張浪費。不得以任何形式將電氣設備及其附件、材料、元件、工具、電工配件贈予他人或歸為己有。

13凡自己使用的電氣設備、材料、元件及其他物件，使用前應認真核實其使用說明書、合格證、生產制造許可證，必要時要進行電測試或檢測，杜絕假冒偽劣產品混入電氣系統。14凡是自己參與維修/安裝/調試的較大項目，應建立相應的技術檔案，相應記錄相關數據和關鍵部位的內容，做到心中有數，并按周期回訪、掌握設備的動態。認真學習電氣工程安全技術，并將其貫徹于維修/安裝/調試中去，對用戶、對設備、對線路 的安全運行負責。

第五篇：職業道德行為養成的方法

職業道德行為養成的途徑與方法

導入：

上一節課，我們學習了職業道德行為養成的含義和重要性，明白了我們大學生在校的最重要學習內容之一就是培養良好的行為習慣性，那么，究竟怎樣來培養良好的職業道德行為習慣呢？這就是我們今天要學習的內容。

職業道德行為是指從業者在一定的職業道德知識、情感、意志、信念支配下所采取的自覺活動。對這種活動按照職業道德規范要求進行有意識、有目的訓練和培養，稱之為職業道德行為養成。養成的最終目的，就是要把職業道德原則和規范貫徹落實到職業活動之中，養成良好的職業行為習慣，做到言行一致、知行統一，進而形成高尚的職業道德品質，并達到崇高的職業道德境界。

一、在日常生活中培養

日常生活中的點滴對任何人的習慣養成都是至關重要的。因此，大學生在日常生活中養成良好的職業道德行為是十分重要也是十分必要的。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”在日常生活中培養良好的職業道德行為主要可以通過以下幾個途徑。

（一）自我約束

良好職業道德行為的養成對學生今后的工作起著十分重要的作用，因此首先得讓學生明白職業道德行為是十分關鍵的。然后正如我們所知，任何習慣的養成都得靠自身行為約束。要想養成良好的職業道德，必須從自我約束做起，認真對待自身的言行舉止，在日常生活的各各方面都嚴格要求自己，持之以恒，從而養成良好的職業道德習慣。

（二）從身邊小事做起

“水滴石穿”的道理大家都十分明白，但要完完全全了解其中的真正含義，并能做到的人少之又少。因此，作為德育教師，我們應讓學生們明白“一屋不掃何以掃天下”的簡單道理，讓他們從自己身邊的日常小事做起，嚴格自律，以積極的態度對待、處理并妥善解決身邊的日常小事。案例：細節決定成敗

海爾總裁張瑞敏先生在比較中日兩個民族的認真精神時曾說：如果讓一個日本人每天擦桌子六次，日本人會不折不扣地執行，每天都會堅持擦六次；可是如果讓一個中國人去做，那么他在第一天可能擦六遍，第二天可能擦六遍，但到了第三天，可能就會擦五次、四次、三次，到后來，就不了了之。有鑒于此，他表示：把每一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。

與日本人的認真、精細比較起來，中國人確實有大而化之、馬馬虎虎的毛病，以致于社會上“差不多”先生比比皆是，好像、幾乎、似乎、將近、大約、大體、大致、大概、大概其等等，成了“差不多”先生的常用詞。就在這些詞匯一再使用的同時，生產線上的次品出來了，礦山上的事故頻頻發生了，社會上違章犯紀不講原則的事情也是屢禁不止。

與“差不多”、“大概其”的觀念相應的，是人們都想做大事，而不愿意或者不屑于做小事。但事實上，正如汪中求先生在《細節決定成敗》一書所說的：“蕓蕓眾生能做大事的實在太少，多數人的多數情況總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調的事，也許過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎。” 隨著經濟的發展，專業化程度越來越高，社會分工越來越細，也要求人們做事認真、精細，否則會影響整個社會體系的正常運轉。如，一臺拖拉機，有五、六千個零部件，要幾十個工廠進行生產協作；一輛上海牌小汽車，有上萬個零件，需上百家企業生產協作；一架“波音747”飛機，共

有450萬個零部件，涉及的企業單位更多。而美國的，“阿波羅”飛船，則要二萬多個協作單位生產完成。在這由成百上千、乃至上萬、數百萬的零部件所組成的機器中，每一個部件容不得哪怕是1%的差錯。否則的話，生產出來的產品不單是殘次品、廢品的問題，甚至會危害人的生命。如我國前些年澳星發射失敗就是細節問題：在配電器上多了一塊0.15毫米的鋁物質，正是這一點點鋁物質導致澳星爆炸。正所謂“失之毫厘，謬以千里”。所以，要想保證一個由無數個零件所組成的機器的正常運轉，就必須通過制定和貫徹執行各類技術標準和管理標準，從技術和組織箮理上把各方面的細節有機地聯系協調起來，形成一個統一的系統，才能保證其生產和工作有條不紊地進行。在這一過程中，每一個龐大的系統是由無數個細節結合起來的統一體，忽視任何一個細節，都會帶來想象不到的災難。

美國質量管理專家菲利普?克勞斯比曾說：“一個由數以百萬計的個人行動所構成的公司（想想看，每個人每天要執行多少不同的行動）經不起其中1％或2％的行動偏離正軌。” 而且，注重細節、把小事做細是一個比較難的事。豐田汽車社長認為其公司最為艱巨的工作不是汽車的研發和技術創新，而是生產流程中一根繩索的擺放，要不高不矮、不粗不細、不偏不歪，而且要確保每位技術工人在操作這根繩索時都要無任何偏差。

所以，無論做人、做事，都要注重細節，從小事做起。我們的古人就提倡“天下大事，必作于細；天下難事，必成于易”；已故總理周恩來就一貫提倡注重細節，他自己也是關照小事、成就大事的典范。

二、在專業學習中培養

大家都知道作為人民教師就得“為人師表”，因此，老師在學生的行為習慣養成中扮演著十分重要的角色。在課堂內外，作為教師，我們得時時刻刻嚴格要求自己，為學生做到表率作用，樹立起好的榜樣。我們知道，教師在課堂中的作用尤為重要，而課堂也正是學生獲得文化及專業知識的重要場所。

（一）增強職業意識，遵守職業規范

職業意識是人們對求職擇業和職業勞動的各種認識的總和，它是職業活動在人們頭腦中的反映。職業規范是指某一職業或崗位的準則。包括操作規程和道德規范。中等職業學校的學生要在專業學習和實習中增強職業意識，遵守職業規范，這是未來干好職業、實現人生價值的重要前提。

（二）重視技能訓練，提高職業素養

作為職校的老師，對每位同學都要重視技能訓練，向勞動模范、先進人物學習，刻苦鉆研，培養過硬的專業技能，提高自己的職業素養。

三、在社會實踐中培養

社會是培養學生的最好舞臺，任何知識的獲得都得在社會上得以實踐。

（一）把學和做結合起來

社會是檢驗知識的最好，也是最終的場所，因此社會實踐，也就是實習階段對大學生是十分重要的。因為在此階段，大學生雖然脫離了學校在社會上進行相關的實習，但卻能得到實習老師的指導，因此實習是學生從校園向社會轉化的關鍵階段。每個學生都應珍惜并好好利用這短短的一年的實習期，把在校園里學到的專業知識真正的轉化到自己今后將要從事的工作實踐中去。

（二）積極參與社會實踐，培養良好的職業道德

大學生應珍惜實習期，積極參與社會實踐，不怕苦不怕累，在此階段內好好的了解社會，適應社會，為今后所要從事的工作打下堅實的基礎。

四、在自我修養中培養

“修”是指陶冶、鍛煉、學習和提高；“養”是指培育、滋養和熏陶。“提高”意為使水平、質量等方面比原來高。周恩來同志有段名言：“要

把思想改造看成像空氣一樣，非有不可。不然，你的思想就會生銹，就會受到腐蝕。”自我修養應注重：

（一）體驗生活，經常進行“內省”

“內省”一要嚴于解剖自己，善于認識自己，客觀地看待自己，勇于正視自己的缺點點滴滴二要敢于自我批評、自我檢討；再次，要有決心改進自己的缺點，揚長避短，在實踐中不斷完善自己的職業道德品質。

（二）學習榜樣，努力做到“慎獨”

榜樣的力量是無窮的。新時期各行各業涌現出了無數的職業道德先進人物。特別是在市場經濟條件下，我們更要向先進人物學習，激勵和鞭策自己，加強道德修養，自覺做到“慎獨”，努力提高職業道德素質。

慎獨是一種情操；慎獨是一種修養；慎獨是一種自律；慎獨是一種坦蕩。所謂“慎獨”，是指人們在獨自活動無人監督的情況下，憑著高度自覺，按照一定的道德規范行動，而不做任何有違道德信念、做人原則之事。這是進行個人道德修養的重要方法，也是評定一個人道德水準的關鍵性環節。

五、在職業活動中強化

職業活動是檢驗一個人職業道德品質高低的試金石。IQ（智商）可以得到錄用，EQ（情商）可以得到提拔。在職業活動中強化職業道德行為首先應將職業道德知識內化為信念，其次將職業道德信念外化為行為。

總之，職業道德行為養成對個人的職業生涯至關重要，在學習生活中，要注重行為規范訓練，養成良好的行為習慣。要加強職業道德修養，提高職業道德素質，要堅持參加各種實踐，在實踐中培養良好的職業道德行為，形成高尚的職業道德