第一篇：新師德與教師教育學習心得

新師德與教師教育學習心得

通過師德的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在**常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

第二篇：新師德與教師教育學習心得

師德與教師專業發展

通過學習新師德與教師教育講座，使我明白了師德是教師專業發展的一部分，要想當好一名合格的教師，必須堅持自主專業發展。而師德修養是教師終身的必修課，它是教師專業發展的首要任務，要先修養好自己的德行，才能教好書。師德乃是教師人生的根本標示，師德修養貫穿教師專業發展全過程，是引領教師職業行為的內在靈魂，是教師職業人生幸福的心靈根基。優良的教師職業道德將教育生活引向和諧、美好，成為教育生活乃至整個社會道德生活重要的風向標。

在今后的學習中，我要堅持用良好的師德形象，去面對學生，做到“愛一切孩子，愛孩子的一切”對“問題學生”更要有寬容之心，多站在他們的立場上想問題，真正“做到換位思考”。這樣就會收到意想不到的效果。

第三篇：新師德與教師教育

<<新師德與教師教育》試題 答案

判斷題：a正確，b錯誤

1、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句話雖然是對從政者說的，但是對教師同樣適用。A2、教師公正往往是形式上的公正，而非實質上的公正。B3、教師對優秀學生的偏愛和對所謂差生后進生的忽視，這也是一種公正，因為優秀學生能夠為教師帶來聲譽。A4、試圖在一個充滿敵意，孤獨和冷漠的人際環境中尋找幸福，只能緣木求魚。A5、公正就是要實施平均主義。B6、由于教師職業特殊性，因此，教師必須甘于清貧，埋頭耕耘，這也是一種職業公正。A7、教育公正或教師公正是教師倫理生活的重要原則。A8、教師職業道德在本質上，與一般道德有著根本區別。B9、只要是給學生帶來益處都可視為教師善的結果。B10、不稱職的教師強迫學生接受真知，一個優秀的教師則教學生主動尋求真知。A11、兒童是脆弱的，沒有自己的能力、觀點和想法。B12、學生是活生生的人，具有主觀能動性，有自主選擇權，因此，學生做出的決定教師不能干涉。B13、學生是發展中的人，不成熟，存在各個方面的不足，有行為中的十五，有犯錯誤的權利。A14、我國教師職業道德從一開始就非常詳盡和完善。B15、仁慈就是具有高度理智性的愛心與寬恕的倫理精神和道德原則。A16、教師職業道德的基準是履行教師基本職責，完成教育教學任務。A17、從教師職業的未來發展看，教師職業的專業性不斷增強，教師職業越來越受到輕視。B18、要成為一名普受學生敬重的教師，不僅要有過硬的專業素養，同時要有高尚的職業道德修養。A19、教師只能做“蠟燭、人梯或春蠶”，照亮別人，毀滅自己。B20、仁慈首先是一種愛心、應當愛人，同情、關懷和幫助人。A 單項選擇題

21、傳統教學中，處于”絕對權威：的地位的是b 教師

22、任何涉及兒童的事情，必須認真聽取兒童的意見，這屬于《兒童權利公約》的哪個原則c 尊重兒童的觀點和意見的原則

23、教育教學的最終目標是 d 促進學生的全面發展

24、教師同他的領導人之間在人格上也是b對等的25教師公正也必須面向 d部分學生

26、上好一節課、帶好一個班，這屬于教師的 c職業實踐

27、優秀的教師應該努力朝哪個方向發展d教育藝術家

28、教師教育好學生的首條件是d愛學生

29、在師生關系中，各種關系的基礎是a工作關系

30、古希臘把師生關系形容為“產婆法”的是b蘇格拉底

31、在教育教學中，教師是 b主導

32、自己對自己的公正，就是一種c“我---=我”公正

33、學生群體發展有個別差異性，需要教師d因材施教

34、教師在整個教與學的互動過程中，師生人格上是a平等的35、教師公正的重點是d公正的對待學生

36、提升教師職業道德的關鍵是d教師自身價值的實現

37、以善惡為標準，依靠社會輿論，傳統習慣和內心信念的力量來調整人們之間相互關系的行為原則和規范的總和，這就是d道德

38、教師仁慈的核心體現在b對學生仁慈是教

39、根據卡茨的教師階段論，當習慣于教師角色，能較深入地探討一些教育問題，這個階段的教師進入a成熟階段

40、在學校、學習的主體始終是b學生

多項選擇題

41、教師公正對學生的學習積極性發揮十分重要，這一重要性體現在兩個方面a對學生個體b對學生集體

42、公正包含的兩條基本原則是a報償原則b承諾原則

43、教師公正或教育公正的必要性表現為：abcd44、公正必須具備的三個特性包括b對等性 c可互換性d最終價值判定的依賴性

45、教師公正的教育性主要有兩條，即：c教師公正行為的教育示范性 d教師公正調整人際關系主要是師生關系

46作為好教師應該擁有的素質包括abcd

47關于學生說法正確的abc48、一位優秀的教師終身的追求目標應該包括bcd49、下列屬于中小學教師值得道德規范的是abc50、教師采取的教育策略必須bcd

51“ 師德高標 ” 它是教師職業倫理的最高要求和最理想的境界，52、師德最低層次的要求，叫師德底線。

53、關于教育實踐的說法正確的是abcd

54關于師德標兵說法錯誤的是 abc55、匯“愛心”“奉獻”和“智慧”“發展”于一身，他一定是一個充滿魅力的陽光教師。

56、在新修訂的師德規范中，“終身學習”要求教師“崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。”

第四篇：教師師德教育學習心得體會

師德學習體會

林坤炳

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。我身為教師隊伍中的一員，在師德師風學習活動中，我也深刻認識到這一點。

民族振興，教育是根本；教育發展，教師是關鍵；教師素質，師德最重要。教師隊伍建設是一個系統工程，是一項歷史性戰略任務。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個教育事業發展和改革的成敗。今天，面對全面建設小康社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經濟深入發展的新情況新問題，面對樹立全面協調可持續發展的科學發展觀，促進人的全面發展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發展提供堅實有力的師資保障。

師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質：

1、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。

我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

2、尊重、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

4、刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

5、加強學習、提升教師魅力。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅

力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展，才會有學校教育的高質量。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。

第五篇：師德教育學習心得

師德教育活動個人

學習心得

肖家小學胡丹

師德教育學習心得

肖家小學胡丹

作為一名教師，熱愛教育事業、熱愛學生是其所必須具有的師德。師愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本功能。由此可見，教師的愛是一種強大的力量。它不僅能提高教育質量，也會促進學生成才，甚至會影響其終身。因此，師德就是師魂，教師熱愛學生是履行其職責的必要前提。然而，熱愛學生并不是一件容易的事，讓他們體會到教師的師愛很困難。因為師生間沒有血緣關系，彼此之間要建立深厚的情感連接確實需要一番功夫。

首先，我們應和學生交朋友，交真心朋友。“信任”是人際關系中最寶貴的東西，如果與學生不能達到互相信任的默契關系，那一切教育工作開展將無法正常進行。以前班中有一個學生，有過小偷小摸的行為。所以，一次班中一位同學丟失了幾十塊錢，全班一致認為是他拿的。而他在班主任面前發誓自己沒有拿！這可怎么辦呢？現在同學們都指定他，而他發誓自己沒有拿。于是我決定對這件事進行冷處理。我說：“既然你說沒有拿，那老師就相信你。希望今后以你實際行動證明老師對你的信任是對的。”在班里也叫其他學生不要亂加猜測。這事以后，雖然我們沒有查出那件事的真相，但那位被人指證的同學卻再也沒有在學校偷過任何東西。在一次教師節上，他在送我的賀卡上寫到：“謝謝老師對我信任。”是啊，信任也許比任何說教都重要……

其次，要想與學生建立深厚的感情，必須要尊重學生，學會與學生平等相處。常常，我們會看到老師居高臨下地去訓斥學生，而學生則往往是唯師是從。一方面是批評訓斥，一方面只是表面上或口頭上接受！這種訓話式教育其實起不了什么實際效果！只有彎下腰，蹲下來與學生平起平坐，才能進行會心的談話，才能把事情真正解決。班

中有一位學生在語文、英語等方面都學得不錯，但在數學方面卻是弱項，正因為這樣，所以每次我讓他起來回答問題時，他都是扭扭捏捏的。喊他的名字兩次后，他才慢慢吞吞地站起來，并且要么回答聲音很輕，要么索性不答。顯然他是缺乏自信才會有這樣的反常行為。而他越是這樣，班上的同學就越笑話他。這樣就形成惡性循環。他在學習數學方面就越來越馬虎，作業拖拉，找他談話也不起多大的作用。我一直想不出恰當的方法使他樹立信心，恢復自信，也沒有適當的方法去教育學生對于有缺點的同學能以寬容、幫助、支持的態度去對待。一天，我教到一個數學概念，需要幾個同學配合現場完成操作，而此正好是對學生進行“互信、互助”教育的最好契機。于是，我叫那位學生上講臺來與三個同學組合，并在他耳旁輕聲地對他講“老師相信你能快速走上講臺，與同學們配合完成！”。他朝我看了看，然后以最快的速度走上講臺，很快并出色地與老師完成了教學任務。完畢，其他同學報以熱烈的掌聲。我看著臺下的同學和臺上的那位學生，欣慰地笑了。我知道在這掌聲中，臺下的同學明白了對同學的弱點、缺點不應該去嘲笑，而是應該給予支持，幫助其走出困境；在掌聲中，臺上的同學也淺笑盈盈，他明白，原來只要自己勇敢地去表現自己，就會得到別人更多的贊賞與支持。我也在這掌聲中看到了這位學生今后在數學上的學習也將更有信心。當然，這離不開老師要給他們創造更多的機會，讓他們從不敢、不會到敢說、敢講，會說、會講，更離不開老師對學生的尊重。當他有缺點、困難時不要一味訓斥，應該放下老師的架子和他分析情況，幫助他慢慢進步！值得注意的是，萬事應“嚴字當頭”，愛應體現在細微處。教師對學生的愛的前提是促進其成才，促進其德、智、體、美諸方面發展，作未來的接班人。所以必須嚴字當頭，一絲不茍地提出要求，做到嚴慈相濟，愛是目的，嚴是手段。