第一篇：小學(xué)班主任先進事跡（模版）

從教以來,一直擔(dān)任班主任工作，兼職教研組長工作多年，多次被評為市級骨干教師。二十年的教育教學(xué)生涯中，不論角色如何變換，總是能從不同的角度詮釋著做一名人類靈魂工程師的真正含義。一路耕耘，一路收獲：作為教師，多篇論文和教學(xué)設(shè)計獲市級、省級獎勵。優(yōu)秀論文有《<夢游天姥吟留別>:教學(xué)構(gòu)想》,《研究性學(xué)習(xí)，架起師生互動的橋梁》等，優(yōu)質(zhì)課有《紀(jì)念劉和珍君》，《小狗包弟》等。注重對青年教師的指導(dǎo)，幫助他們勝任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并且?guī)ьI(lǐng)本組教師主動承擔(dān)校市級公開課，積極撰寫教育教學(xué)論文，輔導(dǎo)學(xué)生進行各種形式的課外活動。在各級各類競賽和各項活動中取得了令人欣慰的成績。李老師教學(xué)中銳意進取，教學(xué)過程扎實，效率高，思維方式活躍，效果良好。勤于研究，總結(jié)經(jīng)驗，所任畢業(yè)班成績優(yōu)異。教學(xué)風(fēng)格厚重踏實，體現(xiàn)出一種貫穿性，把知識點、考點和難點穿插于講課內(nèi)容中；他注重方法的傳授，“最好的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問”、“善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志”、“善學(xué)者事半而功倍,不善學(xué)者事倍而功半”。幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法讓他們在知識的海洋里遨游。他的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真和踏實帶給學(xué)生同樣嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生成績顯著。他深信,一分耕耘一分收獲,一分探索一分收獲。只要努力去工作,積極去探索,一定會迎來高中語文教學(xué)燦爛的明天。

第二篇：小學(xué)班主任先進事跡

小學(xué)班主任先進事跡

xxx現(xiàn)擔(dān)任xx小學(xué)五年四班的班主任，她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當(dāng)好強有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、和諧、關(guān)愛……的動人篇章。現(xiàn)將她的先進事跡概述如下：

一、鼓勵參與 悉心指導(dǎo)

在班級管理中，她始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與，并為他們創(chuàng)造各種機會。在校運動會上，能放手讓學(xué)生去挑戰(zhàn)，去嘗試，在她班總會涌現(xiàn)體育與學(xué)習(xí)共進的優(yōu)等生。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，她班也會展現(xiàn)出多才多藝的學(xué)生、新穎的文藝節(jié)

目。

班會活動學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個學(xué)生都得到鍛煉。每一周都由一個小組獨立按學(xué)校要求布置班會內(nèi)容及板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時，她發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。她看了很是感動，并且跟同事說：“同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會，讓學(xué)生在主動中發(fā)展，在合作中成長，在思索中創(chuàng)新。

她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如：預(yù)防甲型H1N1板報宣傳，從造型開始，到以小組為單位設(shè)計各組的預(yù)防妙招。學(xué)生們的興致極高，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。

她們班還響應(yīng)四好少年評比活動。完全民主公開，由學(xué)生選出真正的“四好少年”，每周一評這些“四好”學(xué)生的閃光點。每一新學(xué)期的開始，她都會花很大的心思培養(yǎng)班委的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。

二、愛心澆灌 悉心培養(yǎng)

教師對學(xué)生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)揚帆前進。在她所在的班級里，洋溢著一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中，滲透到每個家庭之中。比如，班里有個女孩叫xxx。她是xx村的孩子，不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只

要站起來就緊張，全身不自在，回答問題就口吃。同學(xué)們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”，沒自信，學(xué)習(xí)也沒方法。為了幫助她練習(xí)膽量，周老師經(jīng)常設(shè)計些很容易的問題，讓她回答，幫她樹立信心。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她，培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一段時間后，試著讓她帶著大家課前口算，她竟大膽的走上講臺，而且克服羞澀的算了起來。同學(xué)們也很激動，在她的帶領(lǐng)下，都放聲的算了起來。這以后數(shù)學(xué)課前的三分鐘口算，她經(jīng)常大膽的走上臺組織同學(xué)們進行口算練習(xí)。有一次班會上同學(xué)曾評價xxx的發(fā)言，說：“老師，xxx回答問題流利了，她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她是最棒的！應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向困難挑戰(zhàn)。”周老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。后來劉雅涵同學(xué)學(xué)習(xí)更是突飛猛進，還當(dāng)上了周老師精挑細選的課代表。周老師的細心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

為了使單親的孩子能夠時刻感受到父母親的愛。周老師經(jīng)常給遠在外地的xx的爸爸打長途電話，告訴他每周一定要給孩子通一兩次電話，使孩子時時感受到父親的偉岸和愛，畢竟?fàn)敔斈棠痰膼鄞娌涣税职謰寢尩膼邸．?dāng)六一來臨之際，周老師又給遠在千里之外的孩子父親打電話，告訴他六一一定記著給孩子打電話，可是由于種種原因，祝賀孩子節(jié)日的電話沒有響起，看到孩子失落的樣子她心里很難受。她把節(jié)日祝福的話送給他xx，并擁抱和鼓勵他。同時告訴他父親沒有來電話并不是不愛他，可能是工作忙給忘了，作為小小男子漢，咱們也要主動給爸爸打電話，告訴他你很是個很棒的孩子，讓他不要為你操心。孩子聽了周老師的一番話，臉上露出了燦爛的笑容。xx同學(xué)在周老師的培養(yǎng)教育下，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，還被學(xué)校大隊部挑選為大隊委員，平安小隊成員。在海區(qū)舉辦的我是“90后”的演講比賽中獲得一等獎。

三、忘我工作，悉心配合

班主任工作的責(zé)任使她每天到校很早，離校最晚。周老師的孩子很小，今年幼兒園都畢業(yè)了，她接送的次數(shù)屈指可數(shù)。為學(xué)生組織活動無數(shù)，自己孩子的活動只要在她的工作時間，她都會含淚聽著孩子的抱怨，來到學(xué)校仍舊默默的工作。

在這些年的工作中，年輕的她落下了腰椎疼的毛病，厲害的時候半個身體都疼，以致于上課時要扶著桌子站立講課，但是孩子們那句：“老師，你坐下上課吧，我們站起來聽課”，“老師，你10年后還在這兒嗎？如果10年后我成功了，一定回來看你！”卻讓她流下了幸福的眼淚，緩解了她身上所有的傷痛！因為，孩子們說這話時，眼中充滿了自信和對她的依戀。她感動著，因為她點燃了他們的自信，也因為她的真誠，換來了他們的一片真心！

她腳踏實地的工作，善于學(xué)習(xí)。周末和假期，她的主要活動場所就是圖書

館和書店，她閱讀了大量的教育名著，向名師、名家學(xué)習(xí)，反復(fù)研讀、不斷琢磨，博采眾長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格——讓樂學(xué)與智慧棲息課堂。積極投身于教育教學(xué)科研承擔(dān)課題研究，成為課題研究骨干。在學(xué)校她擔(dān)任班主任和學(xué)科組長，一次次參與公開課、說課、聽課、評課，是學(xué)校的教學(xué)骨干。

第三篇：小學(xué)班主任先進事跡

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創(chuàng)新

小學(xué)班主任先進事跡

xxx同志，女，現(xiàn)年三十七歲。小教高級教師。自一九九五年參加教育工作以來，至今一直擔(dān)任班主任工作。現(xiàn)擔(dān)任文化街小學(xué)五年四班的班主任，她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當(dāng)好強有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、和諧、關(guān)愛??的動人篇章。當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向她表示感激之情時，她說她體會到的是當(dāng)一名班主任的幸福感，那是一種別樣的人生享受。是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。現(xiàn)將她的先進事跡概述如下：

一、鼓勵參與 悉心指導(dǎo)

在班級管理中，她始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與，并為他們創(chuàng)造各種機會。在校運動會上，能放手讓學(xué)生去挑戰(zhàn)，去嘗試，在她班總會涌現(xiàn)體育與學(xué)習(xí)共進的優(yōu)等生。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，她班也會展現(xiàn)出多才多藝的學(xué)生、新穎的文藝節(jié)目。

班會活動學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個學(xué)生都得到鍛煉。每一周都由一個小組獨立按學(xué)校要求布置班會內(nèi)容及板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時，她發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。她看了很是感動，并且跟同事說：“同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會，讓學(xué)生在主動中發(fā)展，在合作中成長，在思索中創(chuàng)新。

她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如：預(yù)防甲型h1n1板報宣傳，從造型開始，到以小組為單位設(shè)計各組的預(yù)防妙招。學(xué)生們的興致極高，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。

她們班還響應(yīng)四好少年評比活動。完全民主公開，由學(xué)生選出真正的“四好少年”，每周一評這些“四好”學(xué)生的閃光點。每一新學(xué)期的開始，她都會花

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很大的心思培養(yǎng)班委的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。

二、愛心澆灌 悉心培養(yǎng)

教師對學(xué)生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)揚帆前進。在她所在的班級里，洋溢著一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中，滲透到每個家庭之中。比如，班里有個女孩叫劉雅涵。她是合作村的孩子，不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，全身不自在，回答問題就口吃。同學(xué)們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”，沒自信，學(xué)習(xí)也沒方法。為了幫助她練習(xí)膽量，周老師經(jīng)常設(shè)計些很容易的問題，讓她回答，幫她樹立信心。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她，培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一段時間后，試著讓她帶著大家課前口算，她竟大膽的走上講臺，而且克服羞澀的算了起來。同學(xué)們也很激動，在她的帶領(lǐng)下，都放聲的算了起來。這以后數(shù)學(xué)課前的三分鐘口算，她經(jīng)常大膽的走上臺組織同學(xué)們進行口算練習(xí)。有一次班會上同學(xué)曾評價劉雅涵的發(fā)言，說：“老師，劉雅涵回答問題流利了，她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她是最棒的!應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向困難挑戰(zhàn)。”周老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。后來劉雅涵同學(xué)學(xué)習(xí)更是突飛猛進，還當(dāng)上了周老師精挑細選的課代表。周老師的細心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/xianjinshiji/

第四篇：小學(xué)優(yōu)秀教師班主任先進事跡

關(guān)愛“差生”，我們責(zé)無旁貸

息烽縣甘溪小學(xué)劉宗欣

我始終記得偉大教育家陶行知的那句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”不可能每個人都成為瓦特、牛頓、愛迪生，但我們可以從他們的身上獲得一些啟示，那就是每個人的成功都離不開努力。作為一位普通的一線教師，我們通常認(rèn)為的差生其實大多是不夠努力的學(xué)生，而他們主要會表現(xiàn)為成績差、行為習(xí)慣差。

我曾經(jīng)就是一個名符其實的雙差生——成績差、習(xí)慣差。那時在我看來讀書是一種被迫無奈的事，學(xué)習(xí)不好挨打是一種司空見慣的事。也許你會很納悶，就是這樣的一個差生，怎么就成了一位人民教師呢？那是我上五年級時，媽媽得了癌癥，病情不斷惡化，為了給媽媽看病，養(yǎng)父不得不出門掙錢。姐姐在不知媽媽病情的情況下離家出走了，妹妹只有7歲。少不更事的我要承擔(dān)所有的家務(wù)事還要照顧躺在床上的媽媽，我突感責(zé)任重大，瞬間長大了許多，特別是媽媽說的一席話觸動了我的心，讓我意識到讀書的重要性，媽媽拉著我的手語重心長的對我說：“ 小英，我最擔(dān)心的也就是你了，你姐姐大了我管不了，你妹妹畢竟有她親生的父親照顧，可我死了之后，你怎么辦呀？誰來管你呀？”聽到媽媽說要死了，我無語淚先流。我此刻在心里暗暗發(fā)誓：“為了媽媽，我一定要好好讀書，”從此，我發(fā)憤攻讀，最終考上了貴陽師范學(xué)校，2003年我又考取了教師正式崗位，接下來我要做的就是：

一、我要像關(guān)愛我的老師一樣關(guān)愛我的學(xué)生（我非常感謝曾經(jīng)幫助過我的老師們），把他們的愛心傳遞；

二、注重對差生的培養(yǎng)。

心誠則靈。在這十來年的教學(xué)生涯中，我力所能及給予需要幫助的同學(xué)一些物質(zhì)上的幫助，我覺得這都是不值一提的小事，讓我欣慰的是現(xiàn)在國家的政策越來越好，解決了困難生的不少經(jīng)濟問題，然而讓我擔(dān)憂的是現(xiàn)在的好多學(xué)生，都或多或少的有心理問題，往往這些有心理問題的學(xué)生就多數(shù)是我們所謂的“差生”。而且這些“差生”分好幾種。

一、單親家庭類

人人都覺得單親家庭缺少愛，不幸福。其實既便是單親家庭，孩子也不缺少愛，他們?nèi)钡氖侨绾稳ジ惺軔郏麄冎杂羞@樣的感覺，完全是外部環(huán)境對他們的影響。這種類型的學(xué)生我是這樣引導(dǎo)的，溫暖與愛同行；讓他們在這樣的愛中健康快樂幸福地成長。比如我們班的張藝同學(xué)，父母離異，跟著媽媽，媽媽迫于生計決定把她送到她外婆家，也就轉(zhuǎn)到了我們學(xué)校我的班，她住的地方離學(xué)校很遠，也就經(jīng)常遲到，但是我沒有責(zé)備她，因為我覺得她每天跋山涉水幾里路來學(xué)校，對于一個二年級的小女孩來說，實屬不易，她能每天堅持來上課就已經(jīng)不容易了，只要我們上的課文是有關(guān)爸爸媽媽的，我就發(fā)現(xiàn)她會趴在桌子上（估計是悄悄的擦眼淚），我知道是課文讓她想起父母了，每每這時候，我都會找機會單獨與她聊一聊，了解她的想法，并告訴她，大人的世界小孩不懂，天下沒有不愛孩子的父母，媽媽因為愛你才到外面打工拼命掙錢好給你用，其實她也舍不得離開你，同時也飽受著相思之苦，媽媽為了你，太不容易了，你能理解媽媽嗎？她眼淚汪汪的搖搖頭。我用手撫摸她的頭，并深情的看著她說“你有一個這樣愛你的媽媽，你應(yīng)該感到高興才對，是不是？”她破涕為笑的點點頭。我還告訴她，有什么困難來找我，她笑一笑的就跑了。看到她嬌小的背影我心里很沉重，孩子太需要父母的愛了，我想對她說，孩子，雖然你的爸媽不在身邊，但老師會愛你，會幫助你，有老師在，不怕，不哭，加油！

二、隔代教育類

所謂的隔代教育指的是孩子留給爺爺奶奶外公外婆帶。對于這類“差生”，我也是像引導(dǎo)單親類的孩子一樣開導(dǎo)他們，讓他們從每天的生活小事中去感受爺爺奶奶外公外婆的愛，比如，奶奶、外婆為他們做的早飯，給他們洗衣服.....要知道他們都老了，都需要有人侍候，都該享清福的時候還來照顧你們，真的已經(jīng)很慈愛了，我們應(yīng)該感恩他們，回去后多幫他們做家務(wù)，晚上做完作業(yè)沒事時，幫他們捶捶背，洗洗腳。讓他們覺得那么辛苦的照顧你們是值得的！

三、盲目攀比類

現(xiàn)在的很多孩子都喜歡攀比，他們總認(rèn)為自己的父母不如別人的父母好，總說父母的這也不是那也不是，甚至希望自己是別人家的小孩。我記得我們上人教版的四年級語文老舍寫的《母雞》那一課時，當(dāng)說到文中這只母雞是多么的負責(zé)，多么的慈愛，照顧小雞是多么的精心時，我們班的方林峰同學(xué)突然冒了一句：“我媽還不如一只母雞”，話音剛落，全班一片嘩然，大家一邊笑一邊扭過頭去看他（因為他坐在最后一桌），見大家是這樣的反應(yīng)，他不好意思的抬頭看了我一眼，我微笑著（表情嚴(yán)肅了怕他不回答）并朝他的座位走去問他：“哪有這樣評價自己媽媽的？”

“我媽就是這樣，還不如一只母雞”，他又低估了一遍，但是眼睛不敢看我。

“那你說說看，你媽為什么還不如一只母雞？”

“她雖然生了我們，但是她不會帶我們。”

“怎么不會帶了”

“早上，不會煮飯給我吃了來讀書，下午放學(xué)回家也經(jīng)常沒有飯，我家小弟弟哭了......”聽他這么一描述，還真的趕不上那只母雞。（他的媽媽我認(rèn)識，近于智障，也許這就是他成績不好的原因吧！于是我話鋒一轉(zhuǎn)）

“也許你的媽媽真的如你說的這樣，也不懂得怎樣照顧你們、關(guān)愛你們？但是她確給了你們最寶貴的東西，是什么？（我問他）

“生命”全班一起回答的。

“你的母親應(yīng)該是從前受到過什么刺激或傷害，才導(dǎo)致她像這個樣子，不會照顧你們，她很愛你們，確又不能照顧好你們，你說她心里難受嗎？

“難受”他肯定的回答。

“她自身的條件那么不好，卻努力的把你們哥倆生的那么健康、聰明、帥氣！你是不是應(yīng)該感謝她呢？”

“是”

“還會不會說她不如一只母雞了？”

他不好意思的回答：“不會了”，“連動物的母親都如此愛他們的孩子，更何況人呢！只是她們愛的方式不一樣罷了！有的是嚴(yán)厲的愛；有的是慈祥溫柔的.....但是不管哪一種，都飽含了母親的心血，因此，我敢說：天下的母親都是偉大的！”此時全班一片默然，好像大家的心靈都得到了一次洗禮。接著我又發(fā)問了，“現(xiàn)在你不埋怨你母親了，在家應(yīng)該怎么做呢？

他笑一笑的回答：“自己弄來吃”

“那小弟弟呢？”

“有時間幫忙照顧一下。”

“對嘛！理解父母的辛苦，幫父母做自己能做的事，這才是懂事的孩子嘛。你說是不是？” “是”，他如釋重負似的爽快的回答。

我想，通過這段交流同學(xué)們或多或少的明白了一些應(yīng)該接受和珍愛自己的親人吧！這樣類似的事情再也沒有發(fā)生過，而且方林峰同學(xué)的成績確實有進步了，期末獲得了班級第二名的好成績。我為他的懂事、努力而感到高興！

四、基礎(chǔ)薄弱類

這一類“差生”：基礎(chǔ)特差，考試就是個位數(shù)的級別。在我們學(xué)校每個班都有。其實本學(xué)期我們班也有兩個這樣的學(xué)生。

針對他們倆，我采取的方法是：

（一）、和家長聯(lián)系；

（二）、課余我親自教；

（三）、優(yōu)秀學(xué)生教。一段時間下來，發(fā)現(xiàn)沒什么變化。我很納悶，在之后的課堂上，我特意的經(jīng)常觀察她們，感覺很認(rèn)真，既沒有睡覺，也沒有搞小動作，只是眼睛直直的盯著黑板或我。此刻此景，讓我想起了當(dāng)年的我，什么都不會，每天還要在教室里坐幾個40分鐘，這是何等的毅力啊！我又想起了現(xiàn)在讀四年級的肖倩同學(xué)，當(dāng)初她讀一年級的時候，情況和她差不多，但是

她現(xiàn)在能考七八十分了，我為何不用當(dāng)初的方法呢？

于是第二天我就跟方喬約定：ａ你想學(xué)的時候找我教你；ｂ上課時，如果有你能回答的問題，你舉手我叫你；ｃ如果開火車教讀、你不會，你就告訴我“老師，我不會”；ｄ作業(yè)你不會做就不用做，寫字可以照書抄。共4條，她同意了。計劃就這樣進行著，開始幾天她寫的字有點像“鬼畫堂屋”，后來我教她讀我們學(xué)過的古詩，她不會認(rèn)讀不會寫。只會背，只會寫很簡單的“開門”“大小”等。期末時考了18分。但我還是當(dāng)著全班的面表揚她有進步，我相信：如果這個計劃繼續(xù)進行，她也一定會名例前茅的。

對于學(xué)生我想說，那些聰明的、漂亮的，大家都喜歡，都想教，這是人之常情；而那些愚鈍的、丑陋的，誰都不想要，更不想教，其實聰明的誰都會教，一教即會，甚至有無師自通的。恰恰是那些“差生”才真正的需要你用心地教，再說有誰會希望自己天生就是傻子呢？正因為他們不懂才來學(xué)校學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該給他們多一些關(guān)愛；多一點幫助；多一點時間；多一點耐心；多一點機會（體驗成就感的機會）；多一點等待（等待他們的進步）。我相信：只要我們不離不棄，他們就會越來越好！

除此之外，他們還需要樹立目標(biāo)，這不僅僅是“差生”需要，所有的人都需要，因為沒有目標(biāo)的人，就好像一艘沒有舵的船，漂流不定。沒有人生目標(biāo)就沒有遠大的志向，沒有遠大的志向，也就只能停留在原地，聽天由命。就像當(dāng)初的我，心中沒有目標(biāo)，于讀書毫不心動，記得我養(yǎng)父經(jīng)常教導(dǎo)我“萬般皆下品，唯有讀書高。”；“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”； “書到用時方恨少”；“讀書須用意，一字值千金”；的真理所在；當(dāng)星期六叫我做作業(yè)時，我總是回答“明天做”，這時我養(yǎng)父又背《明日詩》“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”給我聽。他們真的是用心良苦啊！。

因此從我的身上吸取教訓(xùn)，我覺得我們在做每一件事之前，都應(yīng)該先立定目標(biāo)。所以，每一學(xué)期我的第一節(jié)課都是目標(biāo)課，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際情況立定本學(xué)期的目標(biāo)，而且要把這個目標(biāo)寫來貼在我們的教室里。只有讓他們實現(xiàn)了一個個小目標(biāo)，才有可能實現(xiàn)他們的大目標(biāo)。每當(dāng)有學(xué)生貪玩時，我只要提醒他，你的目標(biāo)喲！他就心領(lǐng)神會，馬上開始行動了。這一行動就向成功邁進一步了，因為只有行動才會成功。

讓我們也一起行動起來：給“差生”們所需要的一切吧！只有他們好了，我們的國民素質(zhì)才提得上去；只有他們好了，才能民富國強。老師們，關(guān)愛“差生”，我們責(zé)無旁貸！

第五篇：小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡

優(yōu)秀班主任先進事跡

班級管理工作是一門育人科學(xué)。從教三十多年來，在著五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常的心做平常的事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。作為一個班主任需要多花心思，多了解，多觀察，多動腦。自從加入教師隊伍至今，一直擔(dān)任班主任工作，深深感受到管理班級，引導(dǎo)學(xué)生得用心，會用心。即對學(xué)生有“愛心”，能“操心”，有“耐心”和“對班干“有放手之心”與課任教師有“協(xié)作之”，對家長有“熱情之心”，對自己有“取之心”。有了這些“心”，班級就好管理了。

一、愛心

三十多年前，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張不安。可當(dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊，原來一名老師是這么的光榮。我不由在心里對他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后,我逐步意識到擁愛每位學(xué)生的心,是管好班級的重中重.作為一個班主任,接觸學(xué)生的時間最長,生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話,深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛.而喜歡得到這種師愛的并非是一共或幾個孩子,而是全部學(xué)生。我在平時喜歡與學(xué)生拉家常，如：“你們在家喜歡做什么？會做那些家務(wù)活？最近有進步，繼續(xù)加油！”與學(xué)生交談溝通做知心朋友，讓學(xué)生感受的我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。真的，把愛心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也喜歡你所教的學(xué)科，對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當(dāng)然好，學(xué)生也信服你這個班主任，班級就好管理了。

二、操心

班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”可著“最的主任”關(guān)的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、學(xué)習(xí)、生活等樣樣都要班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活，思想獨立、個性鮮明、敢說干做。我們班的學(xué)生的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，上進心

強。同時也存在不少問題。例如：喜歡爭強好勝、嬌氣目中無人，喜歡聽表揚，聽不進批評，等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，我在班會上組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生手則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此的基礎(chǔ)上展開了“人人爭當(dāng)先進”的評比活動，以加強鼓勵、強化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個活動從“文明”、“守紀(jì)”、“勤勞”、“好學(xué)”等方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀(jì)”就是課堂準(zhǔn)備好，上課不挨批，集體活動守紀(jì)律就可以的；而“好學(xué)”是每個學(xué)生都有自己設(shè)計的積分表，把自己在平時學(xué)習(xí)和測試中得到的成績記上，讓學(xué)生們相互觀摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，取得了較好的效果；“勤勞”主要指在衛(wèi)生值日，公益活動和社會實踐能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務(wù)，起榜樣作用；在學(xué)校的文明班級評選中，我所教的班級基本能獲獎。

三、耐心

平時我們經(jīng)常聽到有不少老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教、如今的孩子太不懂事”等等。這也不能全怪孩子，因為當(dāng)今社會，孩子們接受到更多為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為此。我曾教過一位學(xué)生，頭腦靈活，接受能力很強，但成績平平，總是上不去。我經(jīng)過一段時間的觀察后，了解的他每天到學(xué)校最早，回家最后，他是因為在學(xué)校有人陪著玩，回家一個人孤零零的。并且課前從不預(yù)習(xí)，課后從不復(fù)習(xí)，作業(yè)馬馬虎虎應(yīng)付了事，只是在課堂上聽聽。針對他貪玩散漫的壞習(xí)慣，我多次與家長溝通，并配合共同教育，但收效不大。在一次課間休息時，我和本班的幾個同學(xué)在閑談中，他也在場，我就問他有什么理想。他小小年紀(jì)，語出驚人，他說他長大想做個航天飛行員。這時我抓住時機，拍了拍他的肩膀，笑著說：“好呀，有志氣！航天飛行員個個有學(xué)問，可都是刻苦學(xué)習(xí)才得來的，你呢？”我接著耐心引導(dǎo)道：“如果你能充分利用時間，特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時間拿去學(xué)習(xí)，而不再去玩。你的成績一定會上升的，那樣才有做航天飛行員的底子！”他不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“朱老師，我一定聽你的話，好好改正自己的壞習(xí)慣。”從此，他慢慢地改掉了自己的缺點。能自覺抓緊時間，學(xué)習(xí)用功了，成績也提高得很快，還光榮地加入了中國少先隊員。

四、熱情之心

班級教育和管理活動也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)及時與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生有錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長，要尊重家長的感情，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失。不歧視差生家長，一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，胸襟開闊。對“留守學(xué)生的家長，我也經(jīng)常與他們通電話，發(fā)短信，向他們匯報子女在校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況。這樣，我與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通了信息還增進了感情交流。孩子進步了，家長也表示致謝。上學(xué)期，我班學(xué)生葉仁杰同學(xué)平時一直在名列前茅，家人對他的學(xué)習(xí)也很重視，要求非常嚴(yán)格。可他在后半學(xué)期學(xué)習(xí)退步很大，脾氣又暴躁，見誰都不順眼。當(dāng)時老師和家長都有些著急。我隨即與他談話，了解到他一天學(xué)習(xí)下來后，感到很疲倦，壓力大；在一個就是他的母親去世了，父親因家庭困難只好外出打工，只有一個八十多歲的爺爺帶著他和姐姐在家。因此沒有什么約束就經(jīng)常放學(xué)后 就去網(wǎng)吧玩游戲。針對這種情況，我對他進行教育，讓他正視自己的錯誤，再對癥下藥，與家子家長取得聯(lián)系，希望家長與孩子說話能和藹些，不要給孩子過大的壓力，否則容易造成逆反心理；不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心孩子的休息；幾天后，孩子情況有了轉(zhuǎn)變，家長欣喜的把這個消息告訴我，其實我早就注意到了，但我仍對家長的轉(zhuǎn)變給予了評價。家校配合，收到很好的教育效果。在當(dāng)學(xué)期期末考試中，葉仁杰同學(xué)考取了全級最好的成績。此時當(dāng)班主任的勞累在已拋到九霄云外去了，取而代之的是一中成功感和自豪感。熱心幫助家長的同時，能了解的學(xué)生的家庭教育狀況，有利于更好地開展班級工作，合理、有效管理班級。

五、放手之心

班級管理要搞好，光靠班主任個仁是不行的。因為一個班級主要的活動都是學(xué)生之間活動，主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系，要想了解一個班級,就必須深入的學(xué)生之中，在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢，所起的作用明顯得非常重要.因此，班主任要有“放手之心，”即大力培養(yǎng)班干部隊伍，讓他們成為自己的左右。.這樣做好班級的各項工作就自然地好開展了，班級管理也就事半功倍了。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識了自己的身份。我經(jīng)常對班干部說：“能擔(dān)任班干部不是因為你學(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽和獎勵，也不僅是你能夠以

身作則，嚴(yán)格要求自己，模范守紀(jì)，主要是因為你具有較強的獨立工作的能力，在同學(xué)們的心目中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級實際，制定各方面的管理制度，還每個學(xué)期自己掏出一百多元作為班費和平時同學(xué)們在掃包干區(qū)時揀到的廢瓶子賣的錢都交給班委會管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必在時出出主意，做些指導(dǎo)。事實上，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班隊活動開展的有聲有色！

六、協(xié)作之心

班級 教育和管理活動要有課任教師的團結(jié)協(xié)作。不少課任教師在平時由于和學(xué)生交流不夠，了解不深，所以在對學(xué)生的評價上，往往以自己這一學(xué)科的眼光去進行。有時因為不夠準(zhǔn)確全面而影響了教育效果。我在平時工作中就注意的這一點，時常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生思想情況，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學(xué)生進行教育引導(dǎo)。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學(xué)也就相長了。

七、進取之心

班主任工作也是一門學(xué)問。除了認(rèn)真工作外，還要努力鉆研，銳意進取。也只有這樣才能出成績。每學(xué)期我都精心制定班主任工作計劃，認(rèn)真完成；常常反思工作中的得與失；精心寫好班主任工作總結(jié)，以積累工作經(jīng)驗，將班主任工作做的更好。學(xué)期結(jié)束，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，撰寫操行評語，指出不足，表揚優(yōu)點，提出希望，并且利用最后一次班會進行點評，力求學(xué)生能借此提高自我評價能力和培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的態(tài)勢，在假期能不忘學(xué)習(xí)。讓這心靈的對話更具有震撼人心的情感力量。我除了經(jīng)常一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，還充分利用學(xué)校所訂購的《人民教育》和《師德》，對其中的“班主任工作”方面的內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。

教育家朱永新說過：只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也才愛你。作為名班主任只有用“心”

來管理班級，才會孕育出一個個真、善、美的心靈，培養(yǎng)出一個好的班級。