第一篇：胡集鎮四到位開展關愛功臣活動

胡集鎮：“四到位”開展“關愛功臣” 結對幫扶活動為更好地幫助全鎮重點優撫對象解決生產、生活方面的困難和問題，胡集鎮黨委政府高度重視，精心組織，周密安排幫扶結對工作；目前全鎮干部和重點優撫對象已結成幫扶對子105個，解決生產生活困難45人次，取得了良好的社會效果。

一是組織領導到位。明確由分管領導任組長，組織、民政、財政等單位為成員的領導小組。二是幫扶人員到位。深入了解全鎮重點優撫對象的家庭基本情況，進行梳理登記，按“一對一”幫扶形式落實到具體黨員干部。三是開展幫扶到位。明確幫扶人每周到聯系對象戶家中看望一次，及時掌握其身體、生活情況，幫助解決生產、生活中存在的實際困難。四是督查指導到位。鎮督查組采取不定期督查方式，對全鎮的結對幫扶工作進行檢查，重點檢查活動措施落實、幫扶解困等情況，并對活動開展中遇到的問題進行及時解決，有力促進了“關愛功臣活動”的順利實施。

張格生、徐振陽、張虎垂

第二篇：59-2 開展關愛功臣活動方案

巖孔鎮開展關愛功臣活動方案

為認真貫徹全國雙擁辦等國家11部門《關于開展“關愛功臣活動”的通知》精神，根據鎮雙擁辦、鎮民政局要求，結合我鎮實際，特制定巖孔鎮開展“關愛功臣活動”實施方案。

一、指導思想

以黨的十七大精神為指導，全面落實科學發展觀，堅持以人為本，著力構建和諧社會，開展好“關愛功臣活動”，切實解決重點優撫對象的生活困難問題，弘揚愛國擁軍光榮傳統，增強全民國防觀念，鞏固和發展軍政軍民團結，密切黨同人民群眾血肉聯系，維護好全鎮改革發展穩定大局。

二、工作目標

通過開展活動，解決好全鎮在鄉紅軍老戰士、烈屬（因公犧牲軍人遺屬、病故軍人遺屬）、殘疾退役軍人、在鄉老復員軍人等重點優撫對象的生活困難。

三、工作內容及時間安排

（一）廣泛宣傳、營造氛圍。“關愛功臣活動”是“愛心獻功臣行動”的繼續，宣傳、雙擁部門要共同商討宣傳計劃和方案，印發“關愛功臣活動”宣傳教育提綱，廣泛宣傳“關愛功臣活動”的目的、意義、任務和作用。1

（二）開展走訪、深入調查。各村要做好開展走訪慰問活動，深入了解優撫對象在生活、醫療、住房等方面存在的困難，于12月20日前將走訪慰問情況書面材料報鎮雙擁辦。

（三）政策落實、標準兌現。村要對當地優撫政策和標準兌現情況進行一次自查，自查方式為逐戶排查。對有關政策未落實的要查明原因、分清情況，于12月20日前向鎮雙擁辦寫出專報，并及時處理，盡快落實到位；對政策落實后仍存在生活困難的優撫對象，要及時納入相應的社會救助體系。

（四）各部門具體分工。鎮雙擁辦負責全鎮活動情況的掌握、協調、檢查、督促、指導和總結工作；鎮委宣傳部負責安排部署全鎮活動的宣傳報道和宣傳報道的總結工作；鎮民政局負責全鎮優撫政策的檢查、標準兌現和部分重點優撫對象輔助器械的更換工作，負責督促檢查全鎮將因政策標準落實后生活仍困難的重點優撫對象納入相應的社會救助體系；鎮財政局負責檢查和督促全鎮增加對優撫工作經費投入工作以及增加鎮財政優撫經費預算；鎮勞動保障局負責指導、督促、檢查全鎮做好優撫對象的就業、1至6級殘疾軍人的醫療保障以及城鎮優撫對象加入城鎮職工（居民）醫療保險工作；鎮建設局負責指導和督促、檢查全鎮對住房困難的優撫對象實施援建工作；鎮衛生局負責指導、檢查全鎮對優撫對象醫療減免政策的落實和及時將符合條件的優撫對象納

2入新型農村合作醫療；鎮人武部負責駐鎮部隊（武警）活動開展的部署、指導和檢查、總結工作；鎮直工委、總工會、共青團鎮委、鎮婦聯，按自身工作特性積極做好活動的發動和參與工作。

四、工作要求

一是要提高認識，加強領導。各村和各部門務必高度重視，要站在講政治、講大局、講穩定的高度，力求將活動開展得生動活潑、富有積極性、創造性，認真抓緊抓實抓出成效。二是要搞好協作、加強配合。各村和各部門務必高度重視，通力配合，主動工作，發揮各自的優勢，真誠、熱心地、全心全意為優撫對象辦實事、解難題，在此次活動中為優撫對象辦1－2件好事、實事，讓功臣們切實感受到黨和政府、全社會的關愛之情。

三是要量化標準、綜合考評。鎮人民政府將開展此項活動納入工作綜合考評，將于近期組織檢查。對優撫政策不落實的、標準不兌現的要通報批評，并限期整改。

四是要緊密結合、爭創模范。各村和各部門要把“關愛功臣活動”與雙擁模范城創建活動緊密結合起來，積極行動起來，在“關愛功臣活動”中有所作為，為省級雙擁模范城命名打下堅實基礎。

第三篇：胡集鎮中心小學經典誦讀活動工作總結

胡集鎮中心小學經典誦讀活動工作總

結

（2011-2012）

中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經典誦讀活動”傳承、繼續、并將之發揚廣大，取得了不斐的成績，現將我校誦讀活動總結如下：

一、明確目標、落實活動方案

1、明確活動目標

通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。

2、落實活動方案

與日常教學相結合。、除安排的校本課外，每周四下午課外活動（單周誦讀、雙周寫字），各班按照不同學段的內容開展中華經典誦讀活動。師生集體共讀經典，共賞美文，共寫佳句，進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習游戲活動，為經典誦讀拓展更寬的道路。

與學校養成教育活動相結合。開展“人人讀經典、做謙謙君子”活動，利用語文課前2分鐘時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦；并提倡制定恰當的周背誦量，力求達到這個小目標。語文老師每天要與學生共同進行誦讀活動。每節語文課前準備2分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析，或進行誦讀指導。

與班隊活動相結合，每班每月可抽出一至兩節班隊課作為經典誦

讀活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。

與學生良好習慣的養成教育相結合。開辟誦讀窗口，學校櫥窗每周推薦一首古詩，供學生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞

與親子活動相結合。鼓勵、倡導學生家長參與經典誦讀，督促學生每天回家進行10分鐘經典誦讀活動。倡導家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

注重校內向校外延伸，激勵學生利用節假日開展多種形式的讀書活動，多讀多背從而多用，不增加負擔，不斷地激發學生的閱讀興趣。開展“優秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書大王”等評選活動。

二、措施到位

為調動學生參與誦讀和創作的積極性，學校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經典閱讀活動，為學生搭建施展的平臺，不斷提高小學生課外經典閱讀的興趣，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

1、結合“宣傳周”活動，舉行了“中華誦?經典誦讀行動”的啟動。

（1）2010年周一的升旗儀式，學校舉行推廣普通話及“中華誦?經典誦讀行動”的啟動儀式。進行國旗下講話，使師生明白講普通話、誦讀經典的意義和重要性，倡議師生親近母語，共同行動。

（2）各班利用班隊會深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結合本班學生的實際設計豐富多彩的內容，通過主題班會，讓學生明白，作為中華民族的一份子，說普通話，寫規范字，誦經典文，一定要從我做起，從現在做起。

2、積極組織師生參加各級各類比賽，提高全體師生人文素養。（1）學校通過師生比武這個平臺選拔優秀師生，通過培養誦讀

尖子，從而進一步弘揚中華優秀傳統文化，推廣普通話、推行規范漢字，激發少年兒童對中華優秀文化和祖國語言文字的學習和熱愛，增進愛黨愛國愛社會主義的情感。

（2），舉行全校學生規范漢字書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學校寫字教育成果，進一步提高廣大學生的規范漢字書寫水平，弘揚中華優秀傳統文化。

3、每個月各個班級評選“課外經典閱讀小明星”，每月上報給學區，在升旗儀式上由校領導親自表彰、宣傳；

4、各班組織學生根據經典詩文進行寫讀書筆記、創編童謠、編寫手抄報、編寫書籍等活動，并定期舉辦交流評比。

5、本學期學校舉辦了“經典閱讀活動”，結合各項誦讀競賽，開展經典閱讀故事會、讀書心得交流會、優秀經典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評等活動；并組織師生參加各級各類經典誦讀比賽，通過活動，來檢測學生誦讀效果，激發學生誦讀經典的熱情。

6、建立了學生的誦讀檔案，積累了一系列過程資料，如：學生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄照片等好做法經驗推廣。

三、收獲和體會

1、豐富了學校的文化內涵。

（1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統經典誦讀的路子，營造學校文化氛圍。

（2）初步建立中華經典誦讀教材體系、學生評價體系，探索教師導讀的方法，培養了一批導讀骨干。

（3）把中華傳統文化的經典優秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合，創新學習管理，辦人民更滿意的學校。

2、全面提升了學生的綜合素質

（1）在誦讀實踐中，感受中華經典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養的提高。

2）陶冶情操，發展個性，提高道德修養水平，使學生具有更佳 的學習、生活狀態，促進各門功課的學。

（3）是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3、提高了教師的文化底蘊

（1）通過活動，理解中華傳統經典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態度，積極投身于教育、教學之中去。

（2）掌握小學生經典誦讀的方法，初步能創造性地展開活動，提高誦讀效果。

四、今后的工作思路

1、總體目標

通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養。

2、具體目標

（1）培養小學生的注意力和記憶力。

（2）幫助小學生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。（3）提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。（4）培養小學生讀書興趣，增加各方面的素養。

（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

3、誦讀內容

主要誦記內容以新語文課程標準中推薦的優秀古詩文、及經典優秀選文為主。（其中有：《三字經》、《百家姓》《千字文》《弟子規》《老子》、《論語》、《孟子》、《大學》《中庸》,《詩經》等經典的選萃；等。）分低、中、高三個階段，6年完成。

4、教學原則和方法 A、原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，并給予相應的評價。

鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。B、方法

（1人人參與，個個提高。

（2）每日在校讀10分鐘。在學校由老師（以語文老師為主，不限于語文老師）利用經典誦讀課背誦。

（3）每周利用星期二的校園廣播進行賞析品誦，并結合語文學科教學時間進行評點。

（4）回家后，再由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。

5、教學評價

采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“熟讀成誦”的特點，評價之鼓勵性質大于測試性質。采取“每周評價”、“每月評價”、“每學年評價”、“彈性評價”方式。

1、每周評價

評價的時間是星期三活動。以年級為單由學區班子考核，全班或小組齊誦通過。

2、每月評價

評價時間是每月份的最后一個星期四的閱讀課。依托全校活動，開展各種形式的誦讀活動。

3、每學年評價：采用專項考核的方法給學生定級。每學年一級，共6級。由教務處組織老師考核六年級，由學區負責人組織部分優秀學生考核其他年級，如：六年級考核五年級，以此類推。

4、彈性評價：根據學生需要、結合學校活動開展適時適度評價，鼓勵學生跳級考級。（提高：為7—9級）

經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機，我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會在經典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實。

經典誦讀工作總結

胡集中心小學 2012年6月

第四篇：塔城市委黨校開展民族團結教育活動做到四到位

塔城市委黨校開展民族團結教育活動做到四到位

——民族團結教育宣傳活動小結

多年來，在黨的改革開放政策和民族區域自治制度的正確指引下，我市經濟發展、社會穩定、民族團結，各族人民安居樂業，各項事業欣欣向榮。然而，和諧的民族關系決不是與生俱來的，必須積極建設、不斷推進；和諧的民族關系也決不是一勞永逸的，必須不斷鞏固、創新發展。

一、塔城市委黨校在開展民族團結宣傳教育活動中做到了四到位：

一是組織機構到位。及時調整民族團結教育月活動領導小組，制定活動計劃，完善措施，明確目標。把民族團結教育工作納入重要議事日程，精心組織，認真安排，切實抓好民族團結教育工作落實。

二是宣傳思想到位。突出抓好《新疆維吾爾自治區民族團結教育條例》宣傳、馬克思主義“五觀”、新疆“三史”和“四個認同”的教育，教育全體干部牢固樹立“團結穩定是福，分裂**是禍”和“三個離不開”的思想，大力營造和睦相處、和衷共濟、和諧穩定的輿論氛圍。

三是活動目的到位。開展民族團結教育月活動目的要以“ 熱愛偉大祖國、建設美好新疆”為主題，以“民族團結是各族人民的生命線”和“誰是我們的敵人、誰是我們的兄弟姐妹”為主線，以“增進互信、增進感情、增進團結”和以“人人都講民族團結的情，人人都說民族團結的話，人人都做民族團結的事”“三個人人”為抓手，進一步引導干部增強反對民族分裂，維護祖國統一，維護社會穩定的自覺性和堅定性。

四是活動落實到位。要求我校教職工要把民族團結教育活動與學習貫徹胡錦濤總書記關于新疆工作的重要講話精神結合起來，與貫徹落實全國對口支援新疆工作會議精神結合起來，與迎接和貫徹落實中央新疆工作座談會議精神結合起來，與開展“雙語”學習教育活動結合起來，深入到包鄉住村，開展扶貪幫困活動。通過座談、討論、板報、信息等多種宣傳形式，為我校物質文明、政治文明和精神文明建設做出新的貢獻。

二、2011年塔城市委黨校在開展了以下民族團結宣傳教育活動：

一是組織教職工認真學習《民族區域自治法》、《自治區民族教育條例》,突出重點，把進一步強化黨的民族政策教育與愛國主義、集體主義、社會主義教育和對偉大祖國、對中華民族、對中華文化、對中國特色社會主義的“四個認同”教育教育結合起來。把民族常識、黨的民族理論政策和有關法律法規納入到黨校的教學計劃之中，納入普法的全過程，納入教職工學習的內容。組織學習后要求教職工撰寫心得體會。

二是聘請專家做《新疆“三史”》的專題報告，為了加深教職工對新疆“三史”的理解，強化對“新疆三史”認識，學習后組織知識測試。

三是認真開展扶貧活動。在連續4年廣泛開展以“扶貧幫困”為主題的扶貧周活動基礎上，發動廣大教職工在力所能及的范圍內盡可能地幫助基層困難群眾解決了一系列生產、生活難題，為群眾辦了大量好事、實事，深受各族群眾的普遍歡迎。使新時期的扶貧幫困工作在社會主義新農村建設中得到升華提高，使干部受教育、群眾得實惠工作落到實處。

四是開展生動活潑的文體活動，增進同事間的民族情誼。

塔城市委黨校

二O一一年十二月二十日

第五篇：延安街道注重“四到位”工作法開展民生工作

延安街道注重“四到位”工作法開展民生工作

為切實做好2015年民生工作，延安街道高度重視，采取“四到位”工作法，為民生工作順利開展營造了良好的氛圍。

一是注重政策宣傳到位。街道社區充分利用宣傳欄、宣傳手冊各等宣傳渠道，大大的提高了廣大居民對政策的知曉率，做到家喻戶曉、人人皆知，使所有的民生工程享受對象都能正確認識民生工程的作用、意義及重要性并且積極主動配合街道社區工作如實申報家庭變化及收入情況，為街道社區掌握“第一手資料”奠定了基礎。

二是注重走訪到位。街道社區工作人員深入困難弱勢群體對象家中認真開展入戶調查工作，摸清他們的家庭實際情況，詳細并準確的進行登記，并將他們的信息錄入社區的困難群體庫進行適時的有增有減動態管理，切實做好入戶走訪工作的真實性。

三是注重服務到位。針對民生工程受益對象中有重大疾病、年老體弱、孤殘兒童等行動不便的一部分家庭，社區工作人員采取對其幫助上門了解情況等方式，真正為受益對象提供周到服務。

四是注重公開到位。街道社區對所有民生工程申請對象全部通過張榜公示等形式，充分接受轄區居民監督。