第一篇：全縣教育系統開展師德師風宣講活動

關于在全縣教育系統開展師德師風宣講活動的通知

各鄉（鎮、區）中心學校、局屬各學校：

為了深入貫徹落實《中共中央關于在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動的意見》和省、市、縣有關學習實踐科學發展觀的文件要求及2009年教育工作會議精神，深入學習新《中小學教師職業道德規范》，造就一支道德高尚業務精良，適應素質教育需要的教師隊伍，樹立新時期人民教師的良好形象，為我縣經濟建設和發展培養出更多的合格人才，經研究，決定在全縣范圍內開展師德師風宣講活動。現將有關事宜通知如下：

一、各鄉（鎮）中心校、局屬各學校要認真組織，以學校為單位，使廣大教師人人參與演講活動，同時每位教師都要寫出一份師德反思材料，通過活動發現先進典型。各中小學校要選拔出一批師德標兵，在本鄉（鎮、區）中心學校、局屬各學校進行演講評比活動。在此基礎上，各單位選拔推薦2—3名選手參加縣教育局決賽。推薦選手材料于4月15日前上報教育局師訓股。

二、決賽時間4月下旬。

三、本次大賽設一等獎5名，二等獎10名，三等獎12名，優秀獎15名。獲得一、二等獎的選手，將再次選拔前10名組成“汝陽縣師德師風宣講團”在全縣范圍內巡回宣講。

四、宣講團巡回宣講時間，另行通知。

五、工作要求

各單位要加強領導，提高認識，認真組織，積極參與。各單位推薦選手要具有代表性，事跡要典型，報告內容要真實。通過扎扎實實的師德師風宣講活動，大張旗鼓地宣傳廣大教師的先進教育思想和教書育人的先進事跡，進一步轉變廣大教師的教育觀念，使其樹立正確的教育觀、人才觀、價值觀，增強其責任感、使命感和光榮感，使廣大教師充分認識到教師是“太陽底下最光輝的職業”，是人類靈魂的工程師，只有不斷提高思想政治素質和師德修養，只有用真心、愛心、良心去真誠地善待每一位學生，才能為學生樹立良好的榜樣，才能提高教師的人格魅力，才能使學生“親其師、信其道”，才能贏得社會的普遍理解、尊重和信賴，激發廣大教師愛崗敬業的熱情，造就一支道德高尚、業務精良的教師隊伍，開創我縣教育工作的新局面，為社會主義現代化建設事業培養出更多的合格人才。巡回宣講期間，各單位要精心組織，認真安排，落實責任，專人負責，在確保安全有序的前提下，確保宣講效果。

汝陽縣教育局

二OO九年三月二十四日

第二篇：2017師德師風宣講材料

某某某學校師德師風教育宣講材料

某某某（校長兼書記）

師德是社會公德的一個組成部分，它是符合教師職業特點的一種行業公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準則、道德行為的綜合體。同時，作為社會的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時代特征——不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征，新時期的師德內涵也應體現新時代的精神風貌。因此，人們應從時代特點看待教師形象，教師更應以新的風貌展現于改革的浪潮中，社會應賦予師德以新時期所特有的內涵。否則，錯誤地理解師德內涵不僅會影響教師隊伍的建設，對社會主義教育事業造成不良后果，還將直接影響到社會主義建設的偉業。清楚的理解師德的內涵，對新時期的師德建設有著十分重要的意義。

一、教師應怎樣理解師德。

首先，新時期的師德應表現為一種對社會強烈的使命感和責任感，就是為建設社會的物質財富和精神財富奉獻自己取之于社會的文化財富和精神財富。這種使命和責任著眼于對全體學生的培養，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發展。

其次，新時期的師德應體現時代賦予教師的時代特征。不僅體現在教師自我較高的科學文化素養和道德修為，還包括先進的社會觀、教育觀、教學觀、師生關系觀。

再次，新時期歷史時期雖為師德加入了新的內涵，還應認識到師德也表現為一種文化傳統、道德傳統，教師的形象有歷史賦予的光環。率先垂范、為人師表、有學問等素質便是歷史賦予師德形象的必要因素。子曰：“躬自厚而薄責于人”、“以身立教、為人師表”又曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師的工作是培養人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。有人將教師喻為學生人生的引路人，是十分有道理的。第四，教師還應認識到教師本身在時代的社會價值，不宜妄自菲薄。“教師是人類靈魂的工程師。”“教師是太陽底下最光輝的職業。”因此，作為教師要看重自我，懂得自重。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。”

二、社會應怎樣理解師德。

首先，教師是一種社會人。教師作為一種職業，它就具有一般普通人從業的特點，教師不是不食人間煙火的神。在社會上，人們特別是家長及教育行政的領導們，要清楚的認識到教師首先是普通人，然后才是從事教育行業的教師。

其次，教師作為一種職業，與其他職業一樣，有著本行業的特點，人們應尊重行業的特點，應尊重學校那樣的育人圣地。教師在社會上是一種具有雙層人格形象的群體，在學校是教師，他們這時具有教師的一面，他們應為人師表，恪盡教師的本職，這是他們應盡的職責；走出校園，出沒于大街小巷、留連在集市、擁擠在公共汽車里等等時候，他們是社會的普通一員，必須允許他們做社會的普通一員，這是他們應有的權利。

第三，教育行業肩負著與其他行業所不同的責任，教師是傳承文明的載體，是培養下一代的園丁，他們的從業行為理應受到社會的監督；從事教育事業的人，理應挑選社會的精英，對于無師德不適宜從事教育工作的人，理所當然要從本行業清除出去；對社會如此重要的行業理應受到相應的物質和精神上的待遇。

三、對師德的錯誤認識。

教師本身對師德的錯誤認識。一種認識，認為自己是教師，不是一般的普通人，他們自詡清高，盲目尊大，最終走向孤獨，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下，談不上樹立師德形象。另一種認識，無論在從事職業還是非從事職業時，都將自己劃為普通人一類，只不過是上完自己那堂課了事，他們不注意教師形象，只認為教師也是一般的人，這種人完全喪失了師德。還有一種認識，自己是教師要處處謹小慎微，在保持自己的形象的同時筋疲力盡，最后，認為自己得不償失而最終喪失師德形象。還有的自以為是知識分子，人民教師，理應得到最好的待遇，沒有認識到自己首先是社會人，在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄，喪失師德。這些都應為教師認識戒。

社會對師德的錯誤認識。教師理應思想好、行為端、知書達禮、對人禮讓三廂、謙和恭順；教師的言行舉止，無論何時何地都應是社會的表率和楷模。他們在與教師有爭執時，他們可說粗鄙話，但教師不行，他們動輒說：“還說是當老師的。”

四、教師、學校、社會共建師德。

1、就教師自身而言：人文關懷，努力學習，修煉人格，實現自我。

我們認為，新時期的教師對待職業要樹立“以人為本”的素質教育的理念，要注重人文關懷，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。具體表現在對學生的人格尊重上。平等地看待每一個學生，關愛每一個學生，嚴格要求每一個學生。要關注學生的全面發展，和諧發展。對待自己的知識修養樹立終身學習、與時俱進的觀念以適應教育不斷發展的需要；對待自己品行要從小節從嚴要求，以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生，培養學生現代人具有的素養，以奉獻的精神實現自我的價值。

2、就學校、社會而言：理解、關懷、規范、監督。

加強師德建設時，我們對廣大教師也應該注重人文關懷和精神建構，我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣，只關注教師業務水平的提升，知識結構的改善，還應充分理解他們的要求，重視他們人文精神和物質精神的充實，建筑起精神文明和物質文明的長城，使廣大教師切實感受到教師職業的優越與光輝，讓師德自立于教師心中。只有這樣才能使廣大教師不僅成為科學文化知識的使者，成為弘揚先進文化、建設精神文明的特使。另外，學校、社會應規范教師職業道德，設立相應的條例、準則，進行一定的監督，建立起良好的師德環境，讓環境熏陶教師，以社會的力量、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個人行為。

只要我們正確的理解師德內涵，構建樹立師德規范的科學體系，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚。

某某某學校 7777年7月77日

第三篇：師德師風宣講主持詞

師德師風宣講主持詞

尊敬的各位領導，親愛的同事們：

大家下午好！

為了認真貫徹落實區教育局《關于開展“師德師風建設”活動實施方案》意見精神，進一步弘揚崇高的師德風范，樹立一批師德師風典范，激勵全體教師更好的愛崗敬業、教書育人，我校特舉辦本次“弘揚博愛精神、鑄造高尚師魂”師德演講活動，希望通過本次比賽，學習榜樣事跡、交流教育體會，豐富教師們的文化生活，切實增強全體教師的責任意識。

有人說你是園丁，一年四季辛勤耕耘 有人說你是太陽，溫暖所有孩子的心 這就是我們，平凡而又不平凡的老師。

“師德”是教師之魂，簡單的兩個字卻有著最重的分量，或許我們窮盡一生也書寫不完。

下面，我宣布宣講活動正式開始：

“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉。”而這份深沉的愛正是源于學生們那種感人的力量。看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，我們由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。請李一家老師為我們演講，她演講的題目是《把愛獻給更多的孩子》。

“教育如果沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不能成為池塘，沒有愛就沒有教育。”對這句話，可愛的孟海霞老師有她個人獨到的詮釋，請欣賞她的演講《師愛無言，潤物無聲》。

兩位老師的故事只是我們西關小學美麗鮮花中的幾朵，只要我們不懈的努力，未來的西關小學，一定會盛開更多幸福的花朵。演講到此結束，下面有請焦校長為本次演講作總結講話。

聽了剛才幾位教師的演講，我們再一次體驗了做一名優秀教師的尊嚴與自豪。作為一名西小人，我們應該以優秀教師為榜樣，學習他們獻身教育、甘為人梯的崇高境界。作為教育工作的普通一員，我們應該以德立教、愛崗敬業、忠于職守，以教育為樂，扎實工作，把全部的愛奉獻給教育事業，弘揚博愛精神，高揚師德旗幟。

當前我們正努力構建高效課堂，打造和諧博愛校園，讓我們在焦校長的帶領下，向著更高目標奮進，攜手并肩、志存高遠，實現新的跨越，再創新的輝煌。

第四篇：集美區教育系統開展師德師風學習教育活動實施方案

集美區教育系統

開展師德師風學習教育活動實施方案

各黨支部、各學校（單位）：

為了增強全區廣大教師依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表的自覺性，進一步加強師德師風建設，提高教師隊伍整體素質，維護教師隊伍穩定，樹立教師和教育的良好形象，經教育黨工委研究決定今年暑期結合“三項主題教育”，在全區教育系統開展以“立師德，正師風，鑄師魂，促和諧”為主題的師德師風集中學習教育活動。現結合教師隊伍建設實際提出如下意見：

一、指導思想

本次師德師風學習教育活動以學習實踐科學發展觀為動力，以“辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師”為目標，以“學為人師、行為師范”為準則，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決存在的突出問題為關鍵，通過師德師風學習教育活動，切實提高師德素養，營造和諧、健康的教育環境，努力建設一支政治堅定、思想過硬、業務精良、依法執教、品德高尚的教師隊伍，在全社會樹立教師的崇高形象。

二、活動要求

1、通過學習教育活動，重點解決師風失范及職業道德、社會公德、服務學生意識差，行為舉止有損教師形象問題。具體解決以下問題：接受學生家長饋贈，通過學生讓家長為自己辦私事；在調座、選班級干部和評先選優中撈取好處；不尊重學生的人格和權利，體罰或變相體罰學生，諷刺、挖苦、歧視學生，訓斥指責學生及其家長，排擠和驅趕“學困生”；違背規定兜售教輔資料、搞有償家教；擅離教育教學崗位，延誤教學工作；以非法方式表達訴求、干擾正常教學秩

序，損害學生利益等。要求全體教師規范職業行為，做到愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習，不斷加強思想道德修養，不斷提高業務素質，增強學識魅力和人格魅力。

2、通過學習教育活動，重點解決教師隊伍政治素質和業務素質提高問題。具體解決少數教師工作得過且過、缺乏危機感和責任意識；不嚴格執行學校教學計劃，遲到、早退、丟課、漏課、以及不能適應新時期教育形勢的需要等問題。

3、通過學習教育活動，重點解決少數學校班子凝聚力和戰斗力不強問題。具體解決學校領導大局意識、民主意識不強，辦事不講原則主觀隨意；作風漂浮，做表面文章，工作熱衷于搞突擊、造聲勢，不求實效；責任意識不強，互相推諉扯皮；鋪張浪費，貪圖安逸，脫離師生、脫離家長，游離地方政府和教育主管部門等問題。

4、通過學習教育活動，總結一批師德先進個人的典型經驗，樹立一批起模范帶頭作用的先進個人，形成“爭先創優”的良好氛圍。認真梳理影響教師形象的突出問題，堅決懲處敗壞教師形象和聲譽的失范行為。

三、活動安排

這次師德師風集中學習教育活動在區教育工委的統一領導下，由各學校具體組織實施。用暑期開學前一周時間分三個階段對全區教師的師德師風進行一次集中學習教育活動。

第一階段：學習教育階段

結合第三批學習實踐科學發展觀活動，組織廣大教師認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話》等文件。組織觀看師德教育光盤、觀看師德師風建設先進個人典型事跡光盤。組織學習吳大觀同志先進事跡。開展遵紀守法、依法執教專項教育和警示教育，不斷加大宣傳教育力度，使廣大教師明確掌握教師職業的基本規定和要求，自覺遵守職業道德規范。每位教師撰寫一篇師德學習心得體會。

第二階段：對照檢查階段

廣大教師要對照黨和國家的基本要求，開展以下內容的師德師風大討論：

１、怎樣做新時期師德高尚的人民教師；

２、教師如何做到正人先正已；

３、現代教師應具備什么樣的內在素質和外在形象；

４、如何處理個人、學校、教育整體和全區大局的關系； ５、構建和諧群體，打造和諧教育；

６、教師個人言行對教師形象、學校形象、教育形象的影響； ７、如何建立師德建設的長效機制；

全區各學校要通過組織教師對以上內容的學習討論，讓廣大教師認真反思自己的從教經歷，找出自己的差距、問題和不足，明確自己師德建設的目標和方向。結合《規范教師行為的“十條禁令”》自查自糾，寫出書面自查材料，學校對每個教師遵守《中小學教師職業道德規范》、《規范教師行為的“十條禁令”》的情況進行一次認真檢查、總結，將檢查結果記入教師個人師德檔案。教育局將組織對全區開展師德師風教育活動情況進行一次全面檢查。

第三階段：整改提高階段

對歸納整理的問題，要分類進行梳理，屬于學校的，學校要制定整改方案，提出解決辦法和整改后達到的目標；屬于教師個人的，學校要一一反饋到教師本人，進行整改。要走出校門，以多種形式廣泛

聽取學生、家長、社會各界對師德師風方面的意見和建議，主動接受監督批評。

四、幾點要求

師德建設大討論活動是師德建設的重要載體，各學校要在學習之前制定活動方案，做好有關準備。要建立正常化、制度化的師德建設長效機制，按本意見要求，細化師德建設大討論的環節和內容，堅持以學習討論為主導，以活動開展為抓手，以考評為手段，以激勵為動力，長抓不懈，精心組織，認真實施，突出重點，務求實效。

1、高度重視，精心組織

開展師德師風集中學習教育活動是今年全區教師隊伍建設的一項重要工作，也是教育系統的一件大事。各學校的校長要切實履行工作職責，親自抓師德師風集中學習教育活動，帶頭參加學習，帶頭查擺問題，帶頭落實整改。學校黨支部和黨員教師要充分發揮政治核心作用和先鋒模范作用，引導廣大教師切實提高職業道德素質，要發揮工會、共青團、教職工代表大會在師德師風教育活動中的積極作用，支持他們結合各自特點開展群眾性的師德師風整頓活動，努力形成統一領導、分工負責、協調一致、齊抓共管的工作格局。區教育局將組織力量，及時了解學習教育活動開展情況，加強指導協調和督促檢查，確保活動扎實有效開展。

2、突出重點，狠抓落實

各學校要把加強學習和落實整改作為重點貫穿學習教育活動的始終，針對本區域范圍內師德方面存在的突出問題，狠抓整改工作，各學校要針對教師中存在的不穩定因素逐一排查，廣泛開展國情、省情、市情、區情和形勢教育，幫助廣大教師全面了解當前形勢與黨和國家的有關政策，增強法制意識和職業道德觀念，認清自己的社會責

任，理性對待需要逐步解決的實際困難和問題，按程序表達訴求，自覺維護大局穩定。

3、加強考核，健全機制

師德師風建設是一項長期任務，不可能通過一周的學習教育解決全部問題，要建立長效的工作機制和監督機制。各學校要改變重教師素質技能訓練、輕職業道德建設，重業務考核、輕師德考核的局面，要把職業道德作為考核教師工作的重要內容和聘任、評優的重要依據。要建立定期表彰獎勵制度，大力表彰和宣傳師德高尚的教師和師德建設取得顯著成績的學校。要建立教師行為規范督查制度、師德師風民主評議制度、重大問題報告制度和師德建設責任追究制度，對違反職業道德，造成惡劣影響的，要嚴肅處理；對師德建設不力，嚴重損害教師和教育形象的，要逐級追究有關人員的責任。

4、廣泛宣傳，營造氛圍

各學校要采取多種形式，大力宣傳開展師德師風學習教育活動的重要意義，大力宣傳本單位開展師德師風學習教育活動以來取得的新變化，大力宣傳廣大教師在加強師德建設方面的新思路新舉措。要通過在《集美報》及學校的校園廣播、板報等開辟專欄等方式，報道學習教育活動的進展情況，推動學習教育活動的深入開展。要采取召開征求意見會、發放征求意見表、輿論宣傳、請人大代表、政協委員、社會知名人士、師德師風監督員到學校視察指導等多種形式，廣泛接受社會監督，確保師德師風學習教育活動收到實實在在的效果。各學校請將師德師風大討論方案和總結分別于2009年8月26日和2009年9月10日前報送局組宣科。

2009年8月18日

第五篇：錦屏教育系統開展師德教育活動

錦屏教育系統開展師德教育活動

本報訊日前，筆者從縣教育局獲悉，縣委教育工委、縣教育局在全縣教育系統開展“立德樹人，爭做人民滿意好教師”活動。該活動旨在進一步踐行社會主義核心價值觀，推動全縣教育系統黨的群眾路線教育實踐活動深入開展，打造一支群眾滿意的教師隊伍，推動錦屏教育事業振興發展。

此次師德教育活動分為動員部署、學習討論，對照檢查、自查反思，建章立制、實踐提高，跟蹤檢查、綜合評價等四個階段，歷時半年，至今年9月結束。在動員部署、學習討論階段，每位教師要對照先進人物和自身崗位，重點圍繞向師德楷模學習什么、自身教書育人是否盡責、怎樣才能把自身工作做得更到位等問題，開展“如何做人民滿意好教師”大討論。建章立制、實踐提高階段則是注重整改，通過教師參與教學比武，名師培養，具體聯系幫扶2名至3名貧困生、學困生、問題學生等方式，開展立足崗位當能手、關愛學生樹形象的師德實踐活動。活動結束后，將對活動中涌現出的個人先進典型及先進單位進行評選表彰。