第一篇：河海大學地球科學與工程學院簡介

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地球科學與工程學院是學校根據國家需求和學科自身發展規律，于2009年10月，由原土木工程學院的地球科學與工程系、測繪工程系、水文水資源學院的地理信息科學系，以及河海大學科學研究院的同位素水文研究所組建而成。現有教職工109名，研究生400余名，本科生700余名，下設地質科學與工程、測量科學與工程、地理信息科學等3個系，工程地質與災害、水文地質與環境、同位素水文、測繪工程、遙感與空間信息、地理信息科學與工程等6個研究所和地質工程、測繪工程、地理信息系統與遙感等3個實驗室。擁有南京湖山、廣東惠洲、長江三峽、黃河小浪底等多個教學實習基地，并設有江蘇省測繪實驗教學示范中心、水利建設“3S”技術應用聯合實驗室（與香港理工大學共建）。學院現有教授21名，副教授34名。多年來各專業為我國水利水電、土木、交通等行業培育了大批優秀人才，其中長江學者2名，地質大師2名，在國內外享有很高的聲譽。學院立足于解決水利水電、交通、能源、城建等行業中的重大工程問題開展研究工作，先后參與了長江三峽、黃河小浪底等十多個國家重大水電工程項目的建設，承擔了江陰長江大橋、南京長江二橋和三橋、潤揚長江大橋、蘇通長江大橋、泰州長江大橋、滬寧高速公路、南京地鐵等國家重大交通工程的重要項目。近5年以來承擔科研項目120余項，獲國家級和部省級科研成果獎50余項，發明及實用新型專利10余項，核心刊物論文700余篇，其中SCI/EI收錄130余篇，教材及著作40余部。

測繪專業的歷史可追溯到創建于1915年的南京河海工程專門學校，是全國第一所設測繪專業的高等學校。測繪學科設有“大地測量學與測量工程”博士點，“測繪科學與技術”博士后流動站，“大地測量學與測量工程”、“攝影測量與遙感”、“地圖制圖學與地理信息工程”三個碩士點，招收培養博士和碩士研究生。2004年教育部公布的全國測繪學科綜合實力排名中，本校測繪學科名列前茅。多層次的教學科研領域，逐漸形成了精密工程測量理論及技術、變形監測與安全監控、衛星定位技術及組合導航、現代攝影測量理論與技術、“3S”技術及其應用、地理信息科學與系統工程等相對穩定的研究方向，特別在精密工程測量、大型建筑物安全監控、近景攝影測量及數字攝影測量、空間定位技術與應

用、“3S”集成技術、專題信息系統設計開發等等領域，具有較強的實力和自己的特色，成為培養高級測繪類人才的基地。本專業畢業生供不應求，近年來本科生供需比超過1：10。

測繪科學與工程系設置有工程測量教研室、國土信息工程教研室、測繪工程實驗室、水利建設“3S”技術應用聯合實驗室（與香港理工大學共建）、衛星及空間信息應用研究所（與河海大學科學院共建）、現代測量工程研究所、遙感信息工程研究所等，現有教學及科研人員30多人，絕大部分教師都在45歲以下。其中教授7人，副教授及高級實驗師15人，具有博士學位的教師19人。

近年來測繪科學與工程系充分發揮各種資源優勢，積極走產、學、研相結合的發展道路，取得了優異成績。先后參與了三峽、小浪底、小灣等十多個國家重大水電工程項目的建設，承擔了江陰長江大橋、南京長江二橋和三橋、潤揚長江大橋、蘇通長江大橋、泰州長江大橋、滬寧高速公路、南京地鐵等國家重大交通工程項目的測量中心工作。近五年來承擔國家自然科學基金項目6項、國家科技支撐計劃項目2項，部省級基金項目9項。獲得國家科技進步獎1項，部省級科技進步獎12項，發明及實用新型專利10項,科研經費超過2500萬。測繪科學與工程系堅持水利為特色，正處于快速發展之中。

河海大學地質工程專業（原水文地質工程地質專業）具有較久的辦學歷史，1952年成立“地質教研室”，1978年秋季開始正式招收本科生。1986年獲得地質工程碩士授權點，2003年獲地質工程博士學位授權點，2003年獲地球探測與信息技術碩士授權點，2003年被評為河海大學重點學科，2004年被評為河海大學品牌專業，2006年被評為江蘇省重點學科，2006年被評為江蘇省特色專業建設點，2007年成立了“地質環境與地質災害防治” 江蘇省產學研聯合培養研究生示范基地。形成了以國家水利水電建設為主要戰場，面向地方經濟建設，有機結合土木工程、環境工程，構建創新型人才的培養模式；體現“致高、致用、致遠”的教學理念；培養基礎厚、專業寬、創新能力強、發展后勁足的創新型和復合型高級技術人才

本專業現有在校本科生280余名，研究生120余名。至今已連續培養了“水文地質與工程地質”與“地質工程”專業本科學生26屆；“水文地質與工程地

質”專科學生1屆；“工程地質”研究生班2屆，受原地礦部江蘇地礦局的委托曾開辦過“工程地質短訓班”3期；共計為國家培養了各類各層次畢業生2500余名（其中研究生300余名）。目前，地質工程專業在本學科領域中享有較高聲譽。在教學上理論聯系實際，產學研相結合，培養的學生綜合素質高，大多成為科研院所、生產單位的主要技術骨干，取得了良好的社會聲譽。畢業生主要就業去向有：水利、電力、交通、礦山等領域的勘察設計部門，城市規劃、城建部門、環保部門、水利（文）局、流域機構、工程施工單位、中外合資公司、科研院校、教育部門等。

本專業現有教職工31名，其中教授10名（其中博士生導師8名），副教授、高級工程師12名，講師9名，梯隊建設合理。具有博士學位的教師占教師總數55％，中青年教師人數占教師總人數95％以上，具有碩士以上學位的達90％。本專業學生的培養，依托地質工程實驗室，利用“211工程”、省重點學科之專項經費以及自籌經費向國內外廠家購買了若干專業儀器，設備齊全、儀器精良，為提高本科生、研究生的培養質量提供了必要的硬件條件。本專業十分重視學生實踐能力與創新能力的培養，建立了產學研基地，如南京湖山教學實習基地、黃河水利委員會教學實習基地、三峽教學實習基地、廣東惠州抽水蓄能電站教學實習基地、天荒坪抽水蓄能電站教學實習基地、中國水電顧問集團成都勘測設計研究院教學實習基地等相對穩定的校外實踐教學基地，為本專業的教學實踐與人才培養提供了良好的條件。

近年來，本專業教師每年承擔科研經費達600萬以上（其中一半以上為基金項目或縱向攻關項目），為本科生專業實踐能力、創新潛能的培養提供了良好的環境。參與的重大工程有長江三峽工程、二灘工程、溪洛渡工程、小浪底工程、觀音巖工程、白鶴灘工程、隔河巖工程、南水北調工程等水利水電工程，南京市地鐵、江陰長江公路大橋、潤揚長江公路大橋、蘇通長江公路大橋和泰州長江公路大橋地基基礎安全監控等項目。先后有20多項成果獲省部級以上獎勵，在國內外學術刊物和國際學術會議上發表學術論文600多篇，出版專著15部、教材10部。

地理信息系統有時又稱為“地學信息系統”或“資源與環境信息系統”。它是一種特定的十分重要的空間信息系統。它是在計算機硬、軟件系統支持下，對整個或部分地球表層（包括大氣層）空間中的有關地理分布數據進行采集、儲存、管理、運算、分析、顯示和描述的技術系統。地理信息系統處理、管理的對象是多種地理空間實體數據及其關系，包括空間定位數據、圖形數據、遙感圖像數據、屬性數據等，用于分析和處理在一定地理區域內分布的各種現象和過程，解決復雜的規劃、決策和管理問題。

培養目標：培養具備地理信息系統及其相關學科的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研機構或高等院校從事科研工作或教學工作，能在水利、資源、環境、交通、海洋、房產、土地、城鎮建設、區域規劃等領域從事與地理信息系統有關的應用研究、技術開發、生產管理等工作的地理信息系統高級專門人才。

培養要求：本專業學生主要學習地理信息系統和地力學及遙感等方面的基本理論和基本知識，受到應用基礎研究和技術開發方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養，具有地理信息系統研究、設計與開發的基本技能及初步的教學、研究、開發和管理能力。

目前在地理信息科學系有22名，其中高級職稱13 名，中級職稱9名。師資隊伍知識結構合理，教學團隊穩定，學緣結構優良。其中遙感學科現有教授3人，副教授4名。地理信息系統學科現有教授2人，副教授4名。數字流域學科現有教授3人，副教授4名。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握數學、英語、物理、計算機科學等方面的基本理論和基本知識；

2．掌握地理信息系統的基本理論、基本知識和基本技能以及地理信息系統技術開發的基本原理和基本方法；

3．了解相鄰專業如地理學、資源環境與城鄉規劃管理、水文水資源學、測繪工程等專業的一般原理和方法；

4．了解國家科學技術政策、知識產權、可持續發展戰略等有關政策和法規；

5．了解地理信息系統的理論前沿、應用前景和最新發展動態以及地理信息系統產業狀況；

6．掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有一定的實驗設計、創造實驗條件，歸納整理、分析實驗結果，撰寫論文參與學術交流的能力。

主干學科：地理學、地圖學、計算機科學與技術

主要課程：自然地理學、經濟地理學、人文地理學、數據結構、數據庫原理與設計、測量學、地圖學、地理信息系統原理、遙感原理與應用、GPS原理與應用、地理數據分析與建模、地理信息系統設計與開發、數字攝影測量學，地理信息可視化、自然資源學、地市規劃原理、水文學等。

主要實踐性教學環節：包括課程設計、畢業設計（論文）以及專業和專業基礎課集中實習等共32學分。

主要專業實踐：課程學習：自然地理學實習、測量學實習、地理信息系統實習、數字攝影測量學實習；課程設計：地理信息系統開發、地圖制圖、遙感圖象處理、地理數據分析與建模；專業綜合實習；地理信息系統綜合實習；畢業論文。

學生繼續深造方向：地理學的相關專業方向，如遙感技術、地圖學與地理信息系統、城鄉規劃、水文學等碩、博士專業。

學生畢就業情況：畢業生可在水利、城市、區域、資源、環境、交通、人口、房產、土地、基礎設施和規劃管理等行業、部門就業。

第二篇：文 件 - 河海大學地球科學與工程學院

河 海 大 學 部 門 文 件

河海地學黨委?2010? 7號

關于2010年上半年

黨內組織生活安排的意見

各支部：

根據“關于2010年上半年黨內組織生活學習安排的意見”（河海委組[2010]1號），現提出地球科學與工程學院2010年上半年黨員組織生活學習安排的意見，請遵照執行。

一、組織生活的指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入學習貫徹黨的十七大和十七屆四中全會精神，鞏固學習實踐科學發展觀成果，通過學習，不斷提高黨員素質，組織和動員廣大黨員圍繞中心，服務大局，團結拼搏，克難奮進，以更加積極主動的工作態度、更加昂揚奮發的精神狀態、更加務實有效的工作舉措，迎接我校第十二次黨代會勝利召開，為推動學校事業又好又快發展提供堅強有力的政治保證和組織保證。

二、學習內容和主要任務

（一）振奮精神，凝聚力量，扎實做好黨建工作。深入學習領會黨的十七屆四中全會精神，切實增強做好新形勢下黨的建設和組織工作的責任感、緊迫感，為我校第十二次黨代會召開打下堅實的思想基礎。

1、學習材料：

（1）胡錦濤在十七屆四中全會的講話

（2）努力開創新形勢下黨的建設新局面，《求是》，2010年第1期。

（3）加強和改進新形勢下黨的建設的綱領性文獻，《人民日報》，2009年10月9日。

（4）凝心聚力抓機遇，科學發展上水平，特色強校創一流-朱拓書記在學習實踐活動總結大會上的講話。

2、思考問題：

（1）學校黨建工作如何堅持圍繞中心、服務大局，與時俱進、開拓創新，更好地發揮在教書育人、科學研究、服務社會中的政治核心和監督保證作用？

（2）如何進一步加強大學生黨員理想信念教育？

（3）如何進一步推動教職工黨支部和大學生黨支部建設制度化、規范化？

（二）特色強校，和諧興校，推動學校事業的科學發展

根據國家教育改革和發展的統一規劃部署，建立健全學習實踐科學發展觀活動的長效機制，鞏固和拓展活動成果，推進我校各項事業的全面和科學的發展。

1、學習材料：

（1）《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）》、《2010—2020年深化干部人事制度改革規劃綱要》

（2）溫家寶同志在十一屆全國人大三次會議上作的《政府工作報告》

（3）袁貴仁在教育部2010工作會議上的講話

2、思考問題：

（1）如何謀劃學校“十二五”發展規劃？

（2）如何提升學校服務國家、行業和地方經濟社會發展的能力和水平？

（3）如何建立體現河海特色的現代大學制度？

（4）如何牢固確立人才培養在學校工作中的中心地位？

（5）如何建設一支適應新形勢新任務新要求的高素質干部隊伍？

（三）勤于學習，善于學習，創建學習型黨組織

充分認識建設學習型黨組織的戰略意義和深刻內涵，立足實際、學以致用，自覺推進學習型黨組織建設。

1、學習材料：

（1）《關于推進學習型黨組織建設的意見》

（2）《中國共產黨是重視學習和善于學習的政黨》

（3）中國共產黨是重視學習和善于學習的政黨，《求是》，2010年第2期。

2、思考問題：

（1）如何開展創建學習型黨組織活動？

（2）加強師德建設，學習踐行社會主義核心價值體系？

（3）科學發展觀對我校各項工作提出了哪些新的要求？

（四）學習貫徹第十七屆中紀委五次全會精神

全面貫徹落實中央《工作規劃》和三委部《意見》，改進學校的黨風政風學風教風，建立與現代化大學制度相適應的懲治和預防腐敗體系。

1、學習材料：

（1）胡錦濤在十七屆中央紀委五次全會上的講話

（2）中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則

2、思考問題：

（1）如何建立內容科學、程序嚴密、配套完備的反腐倡廉制度體系？

（2）如何深入開展黨風廉政建設和反腐敗斗爭，加強和改進新形勢下黨的建設？

三、黨內組織生活的要求

嚴格黨內組織生活，是按照從嚴治黨的方針，加強黨員教育管理和監督，保持黨組織先進性，充分發揮黨員先鋒模范作用，加強黨的建設的一項重要措施。

1、時間要求：黨員組織生活原則上每月不少于一次，上半年不少于五次。

2、內容要求：組織生活要明確學習主題，精選學習內容，力求內容豐富，針對性強。

3、學習要求：各支部要認真做好黨內組織生活學習的組織工作，做到學習活動有計劃、有考勤、有記錄。黨委將加強對支部組織生活的指導、督促、檢查和通報，及時把支部組織生活中的好經驗、好做法報送至組織部。

4、學習內容可以穿插進行，學院黨委及時發放有關學習材料。

地球科學與工程學院黨委

二○一○年四月十六日

第三篇：河海大學機電工程學院2012年學工總結

務實創新樹品牌 意氣風發譜新章

---機電工程學院2012年學生工作總結

2012年，機電工程學院在校黨委、行政的正確領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，認真貫徹落實上級文件精神，堅持“創新德育，優化兩風，科學管理，突出服務”十六字工作方針，抓質量，重服務，謀創新，出特色，求落實。一年來，我們始終堅持以學生全面發展為目標，以學生思想政治教育為先導，以學風建設為核心，以提升就業質量為重點，以文化建設為紐帶，以日常管理為基礎，以隊伍建設為保障，以安全穩定為基點，加強了學院學生工作的特色化、內涵化、制度化、體系化建設，促進學生的成長成才和全面協調發展，開創了富有成效的學生工作新局面，推動了學院學生工作再上新臺階。現將2012學年學院學生工作總結如下：

一、堅持學習、培訓，加強隊伍建設

一支戰斗力強的隊伍是做好工作的保證，在日常工作中，學院抓住學習和培訓兩條線，進一步加強隊伍建設。

1、通過學習和培訓，加強輔導員隊伍建設。首先，在輔導員老師中提倡讀書看報經常化、專業學習例會化，充分利用每周輔導員例會時間組織進行專業學習，提高理論素質。其次，聯系工作實際，對學生中出現的典型問題共同探討解決辦法，從知識結構、能力結構、組織協調等方面提高輔導員的業務能力，營造“學習工作化、工作學習化”的工作氛圍。第三，安排輔導員外出培訓，學習同行經驗，今年分別安排1名輔導員參加江蘇省基層團干部培訓班學習，1人參加心理咨詢師培訓，1人參加江蘇省輔導員培訓班學習。通過這些舉措，著力打造一支富于責任、高效精干、團結進取的輔導員隊伍。

2、通過選拔和培養，加強學生干部隊伍建設。首先，在學生中通過各種方式選拔、配備綜合素質優秀的學生干部，打好隊伍基礎。其次，通過工作例會、培訓、師生交流、舉辦各類校園文化活動等方式，加大對學生干部的培養力度，提高學生干部的綜合素質，讓他們充分參與到學院的學生管理工作中去，做好老師的助手。今年六月份，對學院各學生組織學生干部進行換屆，進一步充實了學生干部隊伍。上、下兩學期分別對全院學生干部開展了兩期培訓，舉辦“學生骨干領導力提升班”，通過邀請專家講座、1 交流討論、案例分析、參觀考察、素質拓展等形式全面提升學院學生干部的政治素質、工作能力和業務水平，通過提供平臺，加強歷練，實現他們的“自我教育、自我管理、自我服務、自我創新、自我提高”。

3、通過滾動和激勵，加速“1442”、“英才計劃”學員成長

通過在學生中選拔優秀同學加入“1442”工程、英才計劃、卓越工程師計劃等學生示范團隊，推動優秀人才的模范和示范作用；對“1442”工程學員、2011級英才計劃學員進行考核和滾動和表彰，進一步激勵該團隊成員提高自己；配合學工部組織了08級“1442”工程的總結匯報工作，組織責任團隊2011級1442成員班級競選、班會、讀書會、辯論賽等活動；組織英才計劃學員參加相關講座，素質拓展、暑期實踐等相關活動，通過多種形式鍛煉和提高學生素質，使之成為學生中的典范，該團隊成員在學生中示范作用明顯。

取得成果：學院輔導員隊伍中，1人被評為常州市優秀青年團干部，1人被評為河海大學優秀共青團干部，2人被評為常州市暑期社會實踐志愿服務先進個人，3人被評為河海大學暑期社會實踐優秀指導老師，1人被評為河海大學優秀輔導員，2人獲得河海大學常州校區優秀輔導員榮譽稱號。另外，學院輔導員隊伍積極參加各類課題的申報和評比，參加常州市思想政治工作論文研討會評比，提交的論文獲得二等獎，成功申報河海大學常州校區教育教學成果培育項目，并被推薦到學校參加學校教學成果獎的評比，輔導員隊伍公開發表學生思想政治教育管理、學生黨建方面的論文13篇；1名學生被評為江蘇省優秀學生干部，26名學生被評為河海大學優秀學生干部。

二、堅持多管齊下，加強學生思想政治教育工作

（一）、學生黨建工作

1.積極引導，加強理論宣傳、教育。3月份，學院舉辦了第十四期入黨積極分子培訓班，共有300余名同學順利通過黨校結業考試，通過對黨的基礎理論的系統學習，加強了入黨積極分子理論基礎，為下一步組織建設奠定了基礎。12月份針對大一年級遞交入黨申請書的同學舉行了黨的基礎知識培訓班。

2.強化過程，加強預備黨員教育管理。實行預備黨員教育管理“十個一”工程：參加一次入黨宣誓儀式，接受一次預備黨員培訓，學習一批理論書籍，參加一次黨務知識考試，參加一次民主生活會，每學期向輔導員匯報一次個人發展情況，每人至少結對幫扶一位“三困”學生，每人至少聯系一位入黨積極分子，每季度至少遞交一份書面思 想匯報，每學期至少參加一次黨日活動。

3.嚴格要求，加強支部戰斗堡壘作用。嚴格組織生活制度，保證學生黨支部每兩周召開一次支部例會，加大對入黨積極分子的培養考察力度，嚴格入黨程序，實行“三投票三公示一答辯”制度；加大對學生黨支部的管理和規范要求，不斷創新工作方法，舉辦兩期學生黨支部書記、支部委員培訓班，提高他們的政治理論水平和工作水平；在全體學生黨員中繼續進行目標管理考核，進一步發揮支部戰斗堡壘作用；結合學校中心工作，以喜迎十八大勝利召開、華東水利學院建院60周年活動為契機，各學生支部開展了系列主題黨日活動，提高了組織生活的質量和黨員的思想素質，加強了基層黨支部建設。

取得成果：經過不斷努力，學生黨員發展規模不斷擴大，今年共發展本科生學生黨員255人，截至12月，本科生黨員 459人，占在校本科生學生的比例達到22 %。一名教師獲江蘇省高校“優秀黨務工作者”稱號，學院黨委申報的黨建創新成果獲得學校2011年黨建創新優秀獎，學生支部組織申報的黨日活動獲得學校2011年最佳黨日活動一等獎一項、三等獎項，發表黨建論文6篇，為歷年最高。

（二）學風建設

1、發揮專職輔導員隊伍在學風建設中的主力軍作用

通過輔導員深入學生班級聽課、檢查學生上課出勤以及深入學生社區走訪等形式督促班級學風建設；加強對掛科學生的梳理，建立相關檔案；進一步強化與家長聯系制度，對少數經常遲到、無故曠課、癡迷網絡游戲、夜不歸宿、掛科嚴重、使用違章電器的學生情況如實向家長反映，與家長進行溝通和交換意見，制定針對此類學生的解決方案。

2、通過開展形式多樣、內容豐富的主題教育推動學風建設

校風建設月期間，學院組織開展了各類評獎、評優活動，各年級召開了學風建設主題班會，進行了創建“優良學風班”、“十佳班集體”申報評選、“十佳學生”評選等活動，通過校風建設月系列活動，朋輩幫扶活動，學院“十佳”學生、“機電之星”評選，小班導師進課堂活動，強化過程管理，進一步樹立優良學風。營造學風建設“人人有責、人人受益”的良好氛圍。

3、進一步探索學生教育管理的新途徑，幫助學習困難學生的轉化

學院依托朋輩幫扶工作站開展了“朋輩幫扶”系列活動，通過“朋輩一幫一”、“朋輩講堂”、“朋輩講師”講課競賽、小班導師進新生課堂等活動的開展，加強了優秀學生 與學習困難學生的溝通和交流。僅朋輩講堂開設以來，累計授課50余次，500多名學生從中受益，有近400名學生擔任“朋輩幫扶志愿者”，學院學生在英語四、六級通過率、計算機二級通過率、專業學習成績等方面均有了較大提高。

4、充分調動各方面資源，利用各種力量，形成學風建設齊抓共管的局面 各年級輔導員老師通過向班導師提供班級同學成績匯總分析表，向任課老師提供重點關注同學名單，課前、課后與任課老師交流，到辦公室、實驗室拜訪等方式，整合各種資源，調動可以調動的一切力量，積極營造“全員育人”的氛圍。學院以年級為單位分別組織了班導師、輔導員聯席會議，召開與英語、數理、計算機方面的教師座談會，就學風建設，英語四、六級通過率、班級建設、三困學生的轉化等問題進行了討論，取得了良好的效果。

取得成果：2010級四級一次通過率91.9%，2008級四級累計通過率95.7%,計算機二級通過率62%；1名同學獲江蘇省優秀學生干部榮譽稱號，2名同學獲江蘇省三好學生榮譽稱號；1名同學獲寶鋼教育獎優秀學生特等獎，1名學生獲河海大學“十佳學生”榮譽稱號；2012屆本科畢業生8人、研究生7人獲“河海大學優秀畢業生”榮譽稱號； 17名學生獲河海大學“優秀學生標兵”稱號；1個班級獲河海大學“張聞天班”稱號，6個班級被評為河海大學優良學風班。2012屆本科生畢業率達97.1%，學位授予率達96.1%，就業率98.3%，升學出國率達到33.3%，創歷史新高；2013屆免推薦試研究生55名，占畢業生數10.6%。

三、堅持以生為本，做好日常教育、管理、服務工作

（一）心理健康教育工作

配合校區學工部心理健康咨詢中心積極開展學生心理健康教育與咨詢活動。院黨政領導十分重視和支持學生心理健康教育工作。成立了院學生心理健康工作領導小組和工作小組，建立了心理健康工作機制和網絡，學院配備了兼職心理健康教育聯絡員，每個班級都設有心理委員，每個寢室有心理信息員, 整個心理健康教育工作隊伍穩定。本協助心理健康咨詢中心組織對心理委員進行了2次集中培訓。

學院積極主動地開展心理健康教育活動。利用講座、團體輔導、宣傳欄，網絡、主題班會，心理委員培訓等途徑和方法，宣傳心理健康知識，提高學生對心理健康的認識，增強心理健康意識。在學工部心理健康咨詢中心的指導下，我院完成了新生的普查、訪談、知識宣傳和建檔工作。根據心理健康教育“五個一”的要求，建立了比較完善的重點學生檔案。對重點學生進行定期或不定期訪談、跟蹤與危機干預，與家長保持密切聯系并做好工作記錄。能定期向大學生心理咨詢中心反饋信息。由于預防和教育工作得力，學院全年沒有發生重點學生的極端事件。

（二）社區工作

1、建立 “黨員愛心站”

學院在學生宿舍建立黨員愛心站，愛心站根據本樓層的具體情況，分別組建了熱心宣講團、愛心幫扶團、細心服務團、學風督導員等隊伍。發揮黨員所在宿舍在宿舍文化建設、學風、寢室文明衛生等各方面等方面的引領示范作用。

2、加大對學生宿舍相關制度的宣傳，嚴肅紀律，規范要求

針對學生電腦使用的情況，修訂《學生宿舍電腦管理辦法》，并制定《機電工程學院學生電腦管理協議》，以協議的形式限制了學生可以利用電腦進行娛樂的時間、制定了違反規定的懲罰措施；針對夜不歸宿、使用違章電器等問題，加大宣傳和處理力度，保證社區生活安全、和諧、穩定。

3、制定輔導員進社區“三帶三促”制度

通過輔導員“帶動學習、帶動思想、帶來信息”，“促進交流、促進理解、促進成長”制度，使輔導員通過深入學生宿舍了解學生思想、學習、生活方面的情況，思想上做學生的人生導師，學習上做學生的良師，生活中做學生的益友。通過對宿舍進行定期與不定期的抽查，檢查學生上課出勤情況、宿舍衛生狀況、違章電器使用情況、隨堂聽課等方式，加強師生交流，相互理解，共同進步。創建工作考核記錄，對年級學生干部和部分問題學生進行考察，了解其精神生活和思想動態，通過定期進行學生問題反饋，解決同學們的實際問題。

（三）學生創新能力培養工作

在學生當中廣泛開展多種形式的課外科技活動，積極組織參加各級各類科技作品競賽，取得較好成績。今年學生共獲得國家級獎項25項，省部級獎項39余項，包括：2012年機器人世界杯比賽冠軍2項、德國’紅點”設計大賽設計概念獎1項、第五屆全國大學生機械創新設計比賽二等獎1項、第五屆全國大學生機械創新設計大賽慧魚組全國一等獎1項，二等獎2項，三等獎1項，優秀組織獎1項、江蘇省大學生電氣控制應用設計大賽二等獎1項、第五屆江蘇省工科院校先進制造技術實習教學與創新制作比賽，二 等獎1項，三等獎1項、2012年全國大學生工業設計大賽江蘇賽區二等獎2項、三等獎4等。

（四）資困助學工作

做好經濟困難學生的認定工作。把經濟困難學生的認定工作作為資困助學工作的第一關。在各年級開展了經濟困難學生重新認定工作，經過認真組織和評定，最后認定家庭經濟困難學生共590名，其中經濟特別困難學生176名，分別占全院本科學生總人數的28.68%和8.56%，為資困助學工作的有效開展作好了準備。

積極做好助學貸款工作。一方面認真做好國家助學貸款政策的宣傳、咨詢服務工作，專門召開國家助學貸款咨詢大會，組織困難學生申請國家助學貸款；另一方面積極配合銀行做好到期助學貸款的還款催繳工作，將貸款畢業生信息及時、準確地報送至相關部門。目前，學生申請的助學貸款已接受審批，切實幫助了經濟困難學生順利完成學業。同時也督促學生按時還貸，號召貸款學生積極向上、自強不息、誠信為人。

積極做好國家助學金及學校、社會各類助學金的評定工作。積極推選成績優異的經濟困難學生申請國家勵志獎學金和助學金，通過各類助學金、獎學金的發放，解決經濟困難學生的后顧之憂，調動了經濟困難學生的學習積極性。

堅持公平公開公正，切實做好學生評獎評優工作。2012年共評定各類獎助學金十余項；其中獲得寶鋼獎學金1人，嚴愷獎學金2人，和匯獎學金1人，徐芝倫力學獎學金1人；校內各類獎學金18項，獲獎人數793人次；完善了590名特困生電子檔案，發放各類勤工儉學及困難補助五萬余元。

（五）共青團工作

加強對共青團、學生組織各項工作的領導和指導，加強團學組織自身建設，通過日常管理與特色活動相結合，加強學生校園文化建設。開展了趣味體育活動、創意服飾大賽、若水之星大賽，宿舍文化大賽，新生籃球賽，辯論賽等學生喜聞樂見的活動，青年志愿者活動及暑期社會實踐多次受到媒體報道，暑期共組織了58支小分隊，1名學生獲常州市先進個人，2名教師獲市級優秀指導教師，1支小分隊獲常州市先進，對外宣傳報道9項。

綜上所述，2012年我院學生工作上取得了一些的成績，這些成績的取得，離不開各級領導的關心、指導、幫助和全院師生的共同努力。同時，我們也清醒的認識到，工作中還有很多不足的地方，主要表現在：新形勢下如何開展大學生思想政治教育缺乏更 強有力的抓手；學風、班風還有待于進一步加強；班主任、輔導員隊伍建設有待進一步加強；工作中的創新意識有待加強，等等。對于這些問題我們會繼續加強理論探索和實踐總結，并在今后的工作中加以落實和改進。

第四篇：河海大學

河海大學

一、學校簡介

河海大學是一所具有百年辦學歷史，以水利為特色，工科為主，多學科協調發展的教育部直屬全國重點大學，是實施國家“211工程”重點建設、國家優勢學科創新平臺建設以及設立研究生院的高校。一百年來，學校在治水興邦的奮斗歷程中發展壯大，被譽為“水利高層次創新創業人才培養的搖籃和水利科技創新的重要基地”。學校在南京市、常州市設有西康路校區、江寧校區和常州校區，占地面積2580余畝。

河海大學，源于1915年由近代著名教育家、實業家張謇創辦的河海工程專門學校，是中國第一所培養水利人才的高等學府，開創了中國水利高等教育的先河。張聞天、沈澤民等無產階級革命家曾在河海求學，并從這里走上革命道路。1924年與東南大學工科合并成立河海工科大學，1927年并入第四中山大學，后更名為中央大學、南京大學。1952年，南京大學水利系與交通大學、同濟大學、浙江大學等高校的水利系科以及華東水利專科學校組建華東水利學院，錢正英為首任院長。1960年，學校被中共中央認定為全國重點高校。1985年恢復傳統校名“河海大學”，鄧小平同志親筆題寫了校名。河海大學設有水文水資源學院、水利水電學院、港口海岸與近海工程學院、土木與交通學院、環境學院、能源與電氣學院、計算機與信息學院、機電工程學院、物聯網工程學院、力學與材料學院、地球科學與工程學院、海洋學院、理學院、商學院、企業管理學院、公共管理學院、法學院、馬克思主義學院、外國語學院、體育系等專業院系和大禹學院（拔尖人才培養學院）、國際教育學院、遠程與繼續教育學院。截止2015年底，各類學歷教育在校學生50344名，其中研究生15895名，普通本科生19917名，成人教育學生13948名，留學生584名。

河海大學現有教職工3258名，具有高級職稱的教師1187名，博士生導師400名；現有中國工程院院士2名，雙聘院士15名。“中組部海外高層次人才引進計劃(千人計劃)”入選者11名，教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授6名、講座教授1名，國家杰出青年科學基金獲得者8名, 國家優秀青年科學基金獲得者3名，“國家級教學名師獎”獲得者3名，國家級有突出貢獻的中青年專家9名，“百千萬人才工程”國家級人選9名，教育部“新世紀優秀人才支持計劃”入選者23名，江蘇省有突出貢獻中青年專家9名，入選江蘇省“333高層次人才培養工程”、江蘇省高校“青藍工程”等省級人才計劃培養對象近300人次。“長江學者和創新團隊發展計劃”創新團隊5個、“江蘇高等學校優秀科技創新團隊”4個、“青藍工程”科技創新團隊7個。河海大學是國家首批授權授予學士、碩士和博士學位的高校之一。2012年教育部組織的學科評估中，學校水利工程學科排名第一。“工程學”“環境/生態學”學科進入 ESI 世界排名前 1%，擁有1個一級學科國家重點學科（水利工程），7個二級學科國家重點學科，2個二級學科國家重點學科培育點，10個一級學科省級重點學科，46個二級學科省級重點學科； 15個博士后流動站；12個一級學科博士點，66個二級學科博士點；35個一級學科碩士點，198個二級學科碩士點；12種碩士專業學位類別，其中工程碩士專業學位涉及19個工程領域；52個本科專業。

河海大學堅持務實重行的教育傳統，先后培養了近20萬名畢業生。溫家寶總理2005年視察學校時指出，“分布在全國各地水利戰線和水電戰線的技術骨干，很多都是河海大學學生。新中國的水利和水電事業的發展，是同我們這里輸送的大批的人才分不開的”。學校始終堅持本科教學的基礎地位，以“寬基礎，強實踐，重創新”為導向，大力推進本科教學工程，獲國家級教學成果獎10項、省級教學成果獎64項，建有國家級實驗教學示范中心3個，國家虛擬仿真實驗教學中心1個，擁有國家級專業綜合改革試點項目3個，國家級卓越工程師教育培養計劃學科專業5個，國家特色專業建設點13個，國家精品視頻公開課9門，國家精品資源共享課12門。多年來，畢業生就業率始終保持在95%以上。2005年，以優秀的成績通過教育部本科教學工作水平評估。研究生教育規模快速發展，人才培養模式改革不斷深化，培養質量持續提高，專業學位研究生綜合改革走在全國前列。

河海大學發揮多學科綜合優勢，面向國家重大工程關鍵技術問題，強化科研特色和提高集成創新能力，推進協同創新，服務于國家經濟建設和社會發展。學校擁有水文水資源與水利工程科學國家重點實驗室和水資源高效利用與工程安全國家工程研究中心，6個國家級以及省部級重點實驗室，13個國家級以及省部級工程研究中心，4個高等學校學科創新引智基地。緊密結合三峽、黃河小浪底、南水北調、西部水電開發等重大工程建設，承擔了一大批國家層面重點、重大研究計劃和重點、重大工程科研項目。2000年以來，獲國家級科技成果獎37項，部省級科技成果獎606項。學校面向國家水安全和區域經濟社會發展的戰略需求，積極培育水安全與水科學國家級協同創新中心，立項建設江蘇省高校協同創新中心4個。

河海大學實施國際化發展戰略，國際交流與合作廣泛開展。學校是國家首批授權可授予外國留學生博士、碩士、學士學位的高校，已為100多個國家和地區培養了千余名博士、碩士與學士，與20個國家（地區）的57所大學和科研機構建立了校（所）際協作關系。學校主動融入國家“一帶一路”戰略，協同行業大型企業聯合培養留學生，為國家水電走出去提供人才和智力支持。2015年，成功入選教育部“金磚國家網絡大學”優先合作學科 領域項目2個。

河海大學圍繞國家“雙一流”建設戰略，秉承“艱苦樸素,實事求是，嚴格要求，勇于探索”校訓，全面深化改革，強化內涵特色，力爭早日建成“水利特色，世界一流”大學。

二、招生簡章 第一章總則

第一條 為保證學校本科生招生工作順利進行，切實維護學校和考生的合法權益，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》等相關法律、教育部有關規定和《河海大學章程》，結合學校實際情況，制定本章程。

第二條 學校擁有百年的辦學歷史，是教育部直屬全國重點大學、國家“211工程”重點建設和國家重點支持開展“優勢學科創新平臺”建設以及設有研究生院的高校之一。

學校在南京市、常州市設有西康路校區、江寧校區和常州校區。學校住所地為江蘇省南京市鼓樓區西康路1號。江寧校區地址為江蘇省南京市江寧區佛城西路8號。常州校區地址為江蘇省常州市晉陵北路200號。學校網址是http://www.tmdps.cn/zsw 河海大學常州校區

聯系電話：(0519)85106013(兼傳真)校區網址：http://www.tmdps.cn 監督及申訴電話：025-83786240 附則

第二十九條本章程通過學校招生信息網向社會發布，對于各種媒體節選公布的章程內容，如理解有誤，以學校公布的完整的招生章程為準。第三十條本章程解釋權屬于河海大學。

第五篇：揚州大學水利科學與工程學院簡介

揚州大學水利科學與工程學院簡介

水利科學與工程學院已有60多年的辦學歷史。現設有水利水電工程、農業水利工程、水文與水資源工程和港口航道與海岸工程等4個本科專業，其中水利工程專業是國家特色專業，農業水利工程專業是江蘇省品牌專業建設點。擁有水利工程、農業工程2個博士后流動站，水利工程一級學科博士學位授予點，水利水電工程、農業水土工程、水工結構工程、水力學及河流動力學、水文學與水資源及港口、海岸及近海工程等6個二級學科博士學位授予點，水利工程、農業工程等2個一級學科碩士學位授予點，水利水電工程、農業水土工程、水力學及河流動力學、水工結構工程、水文學及水資源及港口、海岸及近海工程、農業機械化工程、農業生物環境與能源工程、農業電氣化與自動化等9個二級學科碩士學位授予點和水利工程、農業工程領域2個專業碩士學位點。水利水電工程是江蘇省重點學科，水利動力工程實驗室是江蘇省重點實驗室，水泵及水泵站課程被評為國家精品課程，水泵及水泵站教學團隊為國家級優秀教學團隊。

學院擁有一支開拓進取精神強、學術造詣深的師資隊伍。全院共有專業教師46人，其中教授13人、副教授24人，博士生、碩士生導師28人，享受政府特殊津貼專家４

人，有突出貢獻的中青年專家３人，江蘇省“３３３”工程培養對象３人，江蘇省青藍工程學術帶頭人１人，省優秀青年骨干教師４人。此外，學院還聘請了50多位國內外知名學者、工程專家擔任兼職教師。

學院堅持以教學科研為中心，加強學科建設和專業建設，不斷深化教育教學改革，努力培養品德好、素質高、基礎寬、能力強的應用型人才，大力開展素質教育，著力培養學生的創新能力，強化教學管理和質量監控，教學質量穩步提高，學生多次在國家級、省級競賽中獲獎。學院擁有穩定的校內外實習基地18個。數十年來，學院已培養了博碩士研究生、本專科生26000余人。現有全日制在校本科生700余人，在校博士、碩士研究生 150余人。

學院設有江蘇機電排灌工程研究所、江蘇水利工程研究所和揚州大學水資源高效利用與管理研究所。近年來，新增各級科研課題300多項，國家科技支撐計劃項目、國家自然科學基金項目等國家級項目30余項，多項科研成果達到了國際先進、國內領先的水平，并獲得江蘇省和水利部科技進步一、二、三等獎近20項。

學院加強國際交流與合作。先后派學者赴美國、意大利、日本、英國、法國、荷蘭、澳大利亞等十多個國家和地區進修或合作研究，接受美國、英國、俄羅斯、日本等國家的專家來院考察和進行學術交流。

學院所在的校區環境幽雅，圖書館、體育場館、實驗室等教學設施完善，圖書資料豐富。工程館裝備一批具有國際、國內先進水平的教學和科研儀器設備。學院學生除享受國家獎助學金、江蘇省政府獎助學金、優秀學生獎學金外，社會各界人士還為學院學生設立了朱敬文獎助學金、劉毓藻水利科學技術獎學金、虹源獎助學金等。