第一篇：學術報告 - 中國礦業大學(北京)地球科學與測繪工程學院

學術報告

題目：Technical evaluation of mining projects for stock market listing 主要內容：介紹北美礦山公司上市前的礦產資源評估方法和有關技術

要求，并結合具體應用實例講述礦產資源評估過程。

報告人：D.H.Steve Zou 教授（加拿大Dalhousie大學）主持人：程久龍教授

時間：2010年6月24日下午3：00

地點：民族樓135報告廳

第二篇：中國礦業大學學術報告海報

XXX

時間:X年X月X日（周日）下午14:30

地點:理學院X

講座:XXXXXXXXXXXXXX

報告人單位：XXXX

XXXX學習和科研工作簡介

xxxx，男，漢族，xx省xx市xx縣人，中共黨員。xxxxx大學力學與建筑工程學院博士生，主要研究高xxx。在xxx等國際著名學術期刊發表SCI論文x篇，其中第一作者x篇，第二作者x篇，授權發表專利x項；多次參加國內外學術會議，并作口頭報告；曾獲博士研究生國家獎學金、中科院寧波材料所優秀學生、“優秀創新博士”、博士一等、碩士特等等獎學金多次。主持江蘇省研究生科研創新計劃等項目x項、參與“973”，國家自然科學基金等項目多項。

歡迎各位同學積極參加！

第三篇：中國礦業大學(北京)赴保定測繪實習體會

實習體會

不知不覺，十一天的實習已經結束了，可能是因為是第一次實習，對這個保持了特別高的好奇心，雖然離開了保定，但是對好多事還是記憶猶新！

我們兩個測繪班級是11號上午從學校出發的，坐著客車經過四環離開了北京，當時好多人都很興奮，因為并不知道那里究竟是什么樣子的，究竟會有什么樣的環境等著我們。這一路上開始大家還是說說笑笑的，猜想那里是不是個山清水秀的好地方，或者是能夠在山里抓一兩只兔子什么的！我相信不僅是我，每個人的心情都無比激動。因為我們去的地方是清西陵，我開始以為那里將是非常熱鬧而且人非常多的好地方。就在這樣的憧憬中，車慢慢的離開了北京。

一路的顛簸讓大家都感到很困倦，車上好多同學都睡著了。漸漸的，車來到了保定，我們實習的目的地，剛開始進山的時候大家還在議論這里的山不錯，而且也不太高，在這里也不錯，哈哈，覺得并不像大二的學姐學長說的那么可怕。

終于我們來到了實習基地——桃園生態山莊，第一次住在山里，那種歡樂有種呼之欲出的感覺。但是高興了沒多久，第一件麻煩事就來了，住宿問題沒有提前安排好！到了那里大家都有點著急，想趕快把東西放下，可是宿舍卻沒有安排好，都不知道自己住那個宿舍！折騰了半天，終于住進去了，我們小組的五個男生一起住，住宿條件不是太好，屋里有點潮濕，而且風扇吹的也不太給力，這這都不是事兒，反正就住十多天，忍一忍就過去了！

11號下午我們去山上看點，我成了一名光榮的油漆工，在每個點上都做了標記，寫上了1.2.3...的數字順序，點倒是不多，繞著一個小山頭走一圈，大概有30多個水準點吧，不過看著大家沒有幾個人把心思放在看點上，都拿出自己的手機一頓亂拍，想把山中的景色留在自己的手機里，這樣，一個下午的任務就在走走玩玩中結束了。而我們，也對自己明天的測繪任務充滿了期待，因為許多東西可能都忘了，還得需要自己去摸索，還要看書，反正這件事沒有想象中的困難！

晚上洗澡的時候，又讓我遇到了另一件麻煩事，洗著洗著居然沒電了！黑不隆冬的也沒法洗了，只能草草的出來了，當時我還在想太可惡了，以后會不會每天晚上都停電呢？后來證明了我的擔心是多余的，從此再也沒遇到過停電！

我們12號開始水準測量，開始的一個上午真的是什么也不懂，當然也沒有什么效率，弄了一個上午才測了幾個點，原來老師定的計劃是兩天的水準測量，兩天的導線測量，還有六天的數字測圖，看到開始我們的進度，心里真的有點著急了，為什么這么慢？這怎么能完成任務呢？后來老師說不要著急，一開始總是慢的，等到后邊熟悉了，速度自然就提起來了。好吧，沒有辦法只能慢慢來了，后來真就像老師說的我們的速度還真的是提起來了，沒用兩天就測完了，而且我們組還是前幾名做完水準測量的呢！這中間還有一個小插曲，本來測完了，一算閉合差，居然查了900多毫米，顯然超過了誤差允許值，開始嚇了我們一跳，還以為要重測，于是大家就各種算數據，希望是有數據算錯了，可是怎么檢查都沒有錯誤，后來參照著上一屆的成果，我們看了看到底誤差出在哪里，終于找到是十七十八號點的問題，我們急匆匆的拿上儀器就上山了，到了那里有個同學說我再看看數據，哎嘿，還多虧看了一眼，原來是有個數多算了一千，不用測了，真是從大悲到大喜！其實我們的數據沒錯，只是因為十八號點和大二的學長們用的點不一樣，才會出現誤差很大的情況！

第三天下午我們進行導線測量，我們三點就上山了，但是直到晚上我們才測了三個點，好多不讓人開心的原因夾雜在里面，什么左右角不對了，什么全站儀的誤差了，就跟幽靈一樣跟著我們，不過在老師的幫助下我們還是成功的克服了那些困難，終于弄得得心應手了！不過導線測量這個有個缺點，就是組太多，水準點太少，讓很多組會擠在同一個點，或者是等一個點等幾個小時，如果我們實習的小組分的少一些，或者加一些水準點，感覺可能會更好的！

對于導線測量來說數據處理也是很麻煩的，如果用計算器算的話，好吧，那可能會很麻煩很麻煩，但是呢，我們的老師教我們用Excel表格處理數據，既簡單又精確，毋庸置疑，現代發達的的科技已經讓很多人從繁瑣中解放了出來！我們的數據經過處理以后，完全符合要求，雖然沒有那么精確，但是也在誤差允許范圍內，如果沒有猜錯的話，我們基本上又是前幾名完成這項任務的小組！

導線測量結束后接下來就是數字測圖了，開始誰也不懂這個，就連對中桿以前都沒有使用過！我們面對的是一個完全陌生的東西！這個也不是事兒，有老師在旁邊呢，不懂就問，老師開始還培訓了大家一會兒，我們了解了一下就躍躍欲試了，當天下午就去玩玩，試著去測幾個點，后來發覺這個也不難，于是我們滿懷信心的開始了第二天的工作。其實這個測圖聽起來很難很麻煩，很繁瑣，還要有跑桿的，說白了就是拿著桿到處鉆，然后測量那個點的坐標，海拔，最后用cass成圖畫出這個地方的各種地物，就像平面圖一樣，還要生成等高線，為此老師還專門教我們怎么樣使用cass軟件，怎樣把點導入到里面，有點麻煩，但是不枯燥，比上課有趣多了，感覺這幾天把好幾節課的東西都學了，而且記得還很牢固！

這幾天實習，天氣可是基本上每天都能看到大太陽，曬得不行不行的！這個人都變黑了（雖然說原來就不白），幾乎沒下雨，這種感覺以前就習慣了，也不覺得很吃苦的，但是最討厭那邊的小蜜蜂，嗡嗡的，還咬過我好幾口，太可惡了。

我們不僅僅只有實習，還去了清西陵參觀，和大二的學姐學長一起，見識了一次中國古代的陵墓，都是清朝的，雖然布局差不多，但是總有一些系列與眾不同，還有那些陵墓的特殊的象征意義，不禁讓人嘆為觀止！

實習的過程中，有快樂也有難過，終歸是不平淡的十天，現在結束了，也讓人松一口氣，終于不用曬著了，可是明年還要去，祈禱吧，明年會有好天氣！

第四篇：河海大學地球科學與工程學院簡介

超群出品，必屬精品

地球科學與工程學院是學校根據國家需求和學科自身發展規律，于2009年10月，由原土木工程學院的地球科學與工程系、測繪工程系、水文水資源學院的地理信息科學系，以及河海大學科學研究院的同位素水文研究所組建而成。現有教職工109名，研究生400余名，本科生700余名，下設地質科學與工程、測量科學與工程、地理信息科學等3個系，工程地質與災害、水文地質與環境、同位素水文、測繪工程、遙感與空間信息、地理信息科學與工程等6個研究所和地質工程、測繪工程、地理信息系統與遙感等3個實驗室。擁有南京湖山、廣東惠洲、長江三峽、黃河小浪底等多個教學實習基地，并設有江蘇省測繪實驗教學示范中心、水利建設“3S”技術應用聯合實驗室（與香港理工大學共建）。學院現有教授21名，副教授34名。多年來各專業為我國水利水電、土木、交通等行業培育了大批優秀人才，其中長江學者2名，地質大師2名，在國內外享有很高的聲譽。學院立足于解決水利水電、交通、能源、城建等行業中的重大工程問題開展研究工作，先后參與了長江三峽、黃河小浪底等十多個國家重大水電工程項目的建設，承擔了江陰長江大橋、南京長江二橋和三橋、潤揚長江大橋、蘇通長江大橋、泰州長江大橋、滬寧高速公路、南京地鐵等國家重大交通工程的重要項目。近5年以來承擔科研項目120余項，獲國家級和部省級科研成果獎50余項，發明及實用新型專利10余項，核心刊物論文700余篇，其中SCI/EI收錄130余篇，教材及著作40余部。

測繪專業的歷史可追溯到創建于1915年的南京河海工程專門學校，是全國第一所設測繪專業的高等學校。測繪學科設有“大地測量學與測量工程”博士點，“測繪科學與技術”博士后流動站，“大地測量學與測量工程”、“攝影測量與遙感”、“地圖制圖學與地理信息工程”三個碩士點，招收培養博士和碩士研究生。2004年教育部公布的全國測繪學科綜合實力排名中，本校測繪學科名列前茅。多層次的教學科研領域，逐漸形成了精密工程測量理論及技術、變形監測與安全監控、衛星定位技術及組合導航、現代攝影測量理論與技術、“3S”技術及其應用、地理信息科學與系統工程等相對穩定的研究方向，特別在精密工程測量、大型建筑物安全監控、近景攝影測量及數字攝影測量、空間定位技術與應

用、“3S”集成技術、專題信息系統設計開發等等領域，具有較強的實力和自己的特色，成為培養高級測繪類人才的基地。本專業畢業生供不應求，近年來本科生供需比超過1：10。

測繪科學與工程系設置有工程測量教研室、國土信息工程教研室、測繪工程實驗室、水利建設“3S”技術應用聯合實驗室（與香港理工大學共建）、衛星及空間信息應用研究所（與河海大學科學院共建）、現代測量工程研究所、遙感信息工程研究所等，現有教學及科研人員30多人，絕大部分教師都在45歲以下。其中教授7人，副教授及高級實驗師15人，具有博士學位的教師19人。

近年來測繪科學與工程系充分發揮各種資源優勢，積極走產、學、研相結合的發展道路，取得了優異成績。先后參與了三峽、小浪底、小灣等十多個國家重大水電工程項目的建設，承擔了江陰長江大橋、南京長江二橋和三橋、潤揚長江大橋、蘇通長江大橋、泰州長江大橋、滬寧高速公路、南京地鐵等國家重大交通工程項目的測量中心工作。近五年來承擔國家自然科學基金項目6項、國家科技支撐計劃項目2項，部省級基金項目9項。獲得國家科技進步獎1項，部省級科技進步獎12項，發明及實用新型專利10項,科研經費超過2500萬。測繪科學與工程系堅持水利為特色，正處于快速發展之中。

河海大學地質工程專業（原水文地質工程地質專業）具有較久的辦學歷史，1952年成立“地質教研室”，1978年秋季開始正式招收本科生。1986年獲得地質工程碩士授權點，2003年獲地質工程博士學位授權點，2003年獲地球探測與信息技術碩士授權點，2003年被評為河海大學重點學科，2004年被評為河海大學品牌專業，2006年被評為江蘇省重點學科，2006年被評為江蘇省特色專業建設點，2007年成立了“地質環境與地質災害防治” 江蘇省產學研聯合培養研究生示范基地。形成了以國家水利水電建設為主要戰場，面向地方經濟建設，有機結合土木工程、環境工程，構建創新型人才的培養模式；體現“致高、致用、致遠”的教學理念；培養基礎厚、專業寬、創新能力強、發展后勁足的創新型和復合型高級技術人才

本專業現有在校本科生280余名，研究生120余名。至今已連續培養了“水文地質與工程地質”與“地質工程”專業本科學生26屆；“水文地質與工程地

質”專科學生1屆；“工程地質”研究生班2屆，受原地礦部江蘇地礦局的委托曾開辦過“工程地質短訓班”3期；共計為國家培養了各類各層次畢業生2500余名（其中研究生300余名）。目前，地質工程專業在本學科領域中享有較高聲譽。在教學上理論聯系實際，產學研相結合，培養的學生綜合素質高，大多成為科研院所、生產單位的主要技術骨干，取得了良好的社會聲譽。畢業生主要就業去向有：水利、電力、交通、礦山等領域的勘察設計部門，城市規劃、城建部門、環保部門、水利（文）局、流域機構、工程施工單位、中外合資公司、科研院校、教育部門等。

本專業現有教職工31名，其中教授10名（其中博士生導師8名），副教授、高級工程師12名，講師9名，梯隊建設合理。具有博士學位的教師占教師總數55％，中青年教師人數占教師總人數95％以上，具有碩士以上學位的達90％。本專業學生的培養，依托地質工程實驗室，利用“211工程”、省重點學科之專項經費以及自籌經費向國內外廠家購買了若干專業儀器，設備齊全、儀器精良，為提高本科生、研究生的培養質量提供了必要的硬件條件。本專業十分重視學生實踐能力與創新能力的培養，建立了產學研基地，如南京湖山教學實習基地、黃河水利委員會教學實習基地、三峽教學實習基地、廣東惠州抽水蓄能電站教學實習基地、天荒坪抽水蓄能電站教學實習基地、中國水電顧問集團成都勘測設計研究院教學實習基地等相對穩定的校外實踐教學基地，為本專業的教學實踐與人才培養提供了良好的條件。

近年來，本專業教師每年承擔科研經費達600萬以上（其中一半以上為基金項目或縱向攻關項目），為本科生專業實踐能力、創新潛能的培養提供了良好的環境。參與的重大工程有長江三峽工程、二灘工程、溪洛渡工程、小浪底工程、觀音巖工程、白鶴灘工程、隔河巖工程、南水北調工程等水利水電工程，南京市地鐵、江陰長江公路大橋、潤揚長江公路大橋、蘇通長江公路大橋和泰州長江公路大橋地基基礎安全監控等項目。先后有20多項成果獲省部級以上獎勵，在國內外學術刊物和國際學術會議上發表學術論文600多篇，出版專著15部、教材10部。

地理信息系統有時又稱為“地學信息系統”或“資源與環境信息系統”。它是一種特定的十分重要的空間信息系統。它是在計算機硬、軟件系統支持下，對整個或部分地球表層（包括大氣層）空間中的有關地理分布數據進行采集、儲存、管理、運算、分析、顯示和描述的技術系統。地理信息系統處理、管理的對象是多種地理空間實體數據及其關系，包括空間定位數據、圖形數據、遙感圖像數據、屬性數據等，用于分析和處理在一定地理區域內分布的各種現象和過程，解決復雜的規劃、決策和管理問題。

培養目標：培養具備地理信息系統及其相關學科的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研機構或高等院校從事科研工作或教學工作，能在水利、資源、環境、交通、海洋、房產、土地、城鎮建設、區域規劃等領域從事與地理信息系統有關的應用研究、技術開發、生產管理等工作的地理信息系統高級專門人才。

培養要求：本專業學生主要學習地理信息系統和地力學及遙感等方面的基本理論和基本知識，受到應用基礎研究和技術開發方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養，具有地理信息系統研究、設計與開發的基本技能及初步的教學、研究、開發和管理能力。

目前在地理信息科學系有22名，其中高級職稱13 名，中級職稱9名。師資隊伍知識結構合理，教學團隊穩定，學緣結構優良。其中遙感學科現有教授3人，副教授4名。地理信息系統學科現有教授2人，副教授4名。數字流域學科現有教授3人，副教授4名。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握數學、英語、物理、計算機科學等方面的基本理論和基本知識；

2．掌握地理信息系統的基本理論、基本知識和基本技能以及地理信息系統技術開發的基本原理和基本方法；

3．了解相鄰專業如地理學、資源環境與城鄉規劃管理、水文水資源學、測繪工程等專業的一般原理和方法；

4．了解國家科學技術政策、知識產權、可持續發展戰略等有關政策和法規；

5．了解地理信息系統的理論前沿、應用前景和最新發展動態以及地理信息系統產業狀況；

6．掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有一定的實驗設計、創造實驗條件，歸納整理、分析實驗結果，撰寫論文參與學術交流的能力。

主干學科：地理學、地圖學、計算機科學與技術

主要課程：自然地理學、經濟地理學、人文地理學、數據結構、數據庫原理與設計、測量學、地圖學、地理信息系統原理、遙感原理與應用、GPS原理與應用、地理數據分析與建模、地理信息系統設計與開發、數字攝影測量學，地理信息可視化、自然資源學、地市規劃原理、水文學等。

主要實踐性教學環節：包括課程設計、畢業設計（論文）以及專業和專業基礎課集中實習等共32學分。

主要專業實踐：課程學習：自然地理學實習、測量學實習、地理信息系統實習、數字攝影測量學實習；課程設計：地理信息系統開發、地圖制圖、遙感圖象處理、地理數據分析與建模；專業綜合實習；地理信息系統綜合實習；畢業論文。

學生繼續深造方向：地理學的相關專業方向，如遙感技術、地圖學與地理信息系統、城鄉規劃、水文學等碩、博士專業。

學生畢就業情況：畢業生可在水利、城市、區域、資源、環境、交通、人口、房產、土地、基礎設施和規劃管理等行業、部門就業。

第五篇：文 件 - 河海大學地球科學與工程學院

河 海 大 學 部 門 文 件

河海地學黨委?2010? 7號

關于2010年上半年

黨內組織生活安排的意見

各支部：

根據“關于2010年上半年黨內組織生活學習安排的意見”（河海委組[2010]1號），現提出地球科學與工程學院2010年上半年黨員組織生活學習安排的意見，請遵照執行。

一、組織生活的指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入學習貫徹黨的十七大和十七屆四中全會精神，鞏固學習實踐科學發展觀成果，通過學習，不斷提高黨員素質，組織和動員廣大黨員圍繞中心，服務大局，團結拼搏，克難奮進，以更加積極主動的工作態度、更加昂揚奮發的精神狀態、更加務實有效的工作舉措，迎接我校第十二次黨代會勝利召開，為推動學校事業又好又快發展提供堅強有力的政治保證和組織保證。

二、學習內容和主要任務

（一）振奮精神，凝聚力量，扎實做好黨建工作。深入學習領會黨的十七屆四中全會精神，切實增強做好新形勢下黨的建設和組織工作的責任感、緊迫感，為我校第十二次黨代會召開打下堅實的思想基礎。

1、學習材料：

（1）胡錦濤在十七屆四中全會的講話

（2）努力開創新形勢下黨的建設新局面，《求是》，2010年第1期。

（3）加強和改進新形勢下黨的建設的綱領性文獻，《人民日報》，2009年10月9日。

（4）凝心聚力抓機遇，科學發展上水平，特色強校創一流-朱拓書記在學習實踐活動總結大會上的講話。

2、思考問題：

（1）學校黨建工作如何堅持圍繞中心、服務大局，與時俱進、開拓創新，更好地發揮在教書育人、科學研究、服務社會中的政治核心和監督保證作用？

（2）如何進一步加強大學生黨員理想信念教育？

（3）如何進一步推動教職工黨支部和大學生黨支部建設制度化、規范化？

（二）特色強校，和諧興校，推動學校事業的科學發展

根據國家教育改革和發展的統一規劃部署，建立健全學習實踐科學發展觀活動的長效機制，鞏固和拓展活動成果，推進我校各項事業的全面和科學的發展。

1、學習材料：

（1）《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）》、《2010—2020年深化干部人事制度改革規劃綱要》

（2）溫家寶同志在十一屆全國人大三次會議上作的《政府工作報告》

（3）袁貴仁在教育部2010工作會議上的講話

2、思考問題：

（1）如何謀劃學校“十二五”發展規劃？

（2）如何提升學校服務國家、行業和地方經濟社會發展的能力和水平？

（3）如何建立體現河海特色的現代大學制度？

（4）如何牢固確立人才培養在學校工作中的中心地位？

（5）如何建設一支適應新形勢新任務新要求的高素質干部隊伍？

（三）勤于學習，善于學習，創建學習型黨組織

充分認識建設學習型黨組織的戰略意義和深刻內涵，立足實際、學以致用，自覺推進學習型黨組織建設。

1、學習材料：

（1）《關于推進學習型黨組織建設的意見》

（2）《中國共產黨是重視學習和善于學習的政黨》

（3）中國共產黨是重視學習和善于學習的政黨，《求是》，2010年第2期。

2、思考問題：

（1）如何開展創建學習型黨組織活動？

（2）加強師德建設，學習踐行社會主義核心價值體系？

（3）科學發展觀對我校各項工作提出了哪些新的要求？

（四）學習貫徹第十七屆中紀委五次全會精神

全面貫徹落實中央《工作規劃》和三委部《意見》，改進學校的黨風政風學風教風，建立與現代化大學制度相適應的懲治和預防腐敗體系。

1、學習材料：

（1）胡錦濤在十七屆中央紀委五次全會上的講話

（2）中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則

2、思考問題：

（1）如何建立內容科學、程序嚴密、配套完備的反腐倡廉制度體系？

（2）如何深入開展黨風廉政建設和反腐敗斗爭，加強和改進新形勢下黨的建設？

三、黨內組織生活的要求

嚴格黨內組織生活，是按照從嚴治黨的方針，加強黨員教育管理和監督，保持黨組織先進性，充分發揮黨員先鋒模范作用，加強黨的建設的一項重要措施。

1、時間要求：黨員組織生活原則上每月不少于一次，上半年不少于五次。

2、內容要求：組織生活要明確學習主題，精選學習內容，力求內容豐富，針對性強。

3、學習要求：各支部要認真做好黨內組織生活學習的組織工作，做到學習活動有計劃、有考勤、有記錄。黨委將加強對支部組織生活的指導、督促、檢查和通報，及時把支部組織生活中的好經驗、好做法報送至組織部。

4、學習內容可以穿插進行，學院黨委及時發放有關學習材料。

地球科學與工程學院黨委

二○一○年四月十六日