第一篇：福建省廈門電子職業中專學校

福建省廈門電子職業中專學校

校園績效工資分配方案

為了深化學校內部管理機制改革，規范學校內部綜合績效工資分配，實行“按勞分配”、“優勞優酬”，根據《廈門市中小學幼兒園教師職務聘任工作暫行規定》、廈門市委、市政府辦公廳《關于進一步完善我市事業單位內部收入分配機制的意見》等文件精神，參照2005年1月校教代會通過并報市教育局批準的《校內工資分配方案》，本著與教職工的工資與工作量、教育教學效果、工作質量等掛鉤的原則，充分調動教職工的積極性和創造性，特制定綜合績效工資分配方案如下：

一、校園績效工資資金來源：

1、按市政府文件規定，全年用于校園績效工資不超過編內在職人員全年應發工資總額的37％；

2、學校經營服務性收入中，按規定提取的部分。

二、教師績效工資：

1、教師績效工資＝課時費+職務津貼+出勤獎勵+年終效益考評獎勵；每課時基礎工資根據學校財力情況每年確定一次。

2、教學人員課時費計算：

1）音樂美術課每周16節、體育課每周14節、其它每周12節為計算每課時基礎工資標準（男教師55周歲、女教師50周歲以上周課時加2節），月課時費＝每課時基礎工資×實際月課時數，其中，每課時

基礎工資標準以中級職稱為基數，高級和初級職稱在此基礎上加減2元；

2）課間操、體鍛、第二課堂、興趣小組等活動課列入課程表中，由教務處、德育處考核，經分管的校領導同意、校長批準可折算課時；

3)承擔高職單招高考學科教學和跨進度教學的教師月課時數系數加0.1,即月課時＝實際月課時數×1.1；

4)實訓（含工學交替和畢業班實習）及實習指導教師實行坐班制，并承擔學校因教育教學需要所安排的一定工作量，按同類人員滿工作量計算。

5)因學校教育教學需要，經相關處室同意、申請、校長批準的公差，計入工作量。

三、行政人員績效工資：

1、行政人員績效工資=行政崗位工資+職務津貼+出勤獎勵+年終效益考評獎勵。

2、行政崗位工資計算：以全校教師月平均課時費為基數，根據行政崗位的工作性質、工作難易程度、崗位責任大小等，分A、B兩檔，A檔（占行政人員的30%）相當于中級職稱月平均課績效時工資，B檔相當于初級職稱月平均課績效時工資，無具體崗位為0。

四、職務津貼：

1、視學校財力每年確定一次基數。

2、班主任：班級學生數達45人為標準班，系數為1，班級每增減五個生，系數隨之增減0.01，年段長：以8個班為標準段，系數為1.2，年段每增減二個班系數增減0.05；

3、教研組長系數為0.7－0.8（10人以下系數為0.7，10人以上系數為0.8）；備課組長系數為0.3－0.4，（4人以下系數為0.3，5人以上系數為0.4）；

4、正校級系數為2.5，副校級（含工會主席）系數為2，中層正職（含主持工作的中層副職）系數為1.7，中層副職（含專職團委書記和專職工會副主席）系數為1.5；

5、凡兼兩職的，同類型按最高職務津貼加另一職務的三分之一發放津貼，不同類型按最高職務津貼加另一職務的二分之一發放津貼；兼職達三職及以上的和享受中層及以上津貼者不再領取其他職務津貼。

6、教師兼行政中層及以上工作的，按教學同類人員計算課時費（周課時超過4節以上不再另計課時費）；非中層教師兼行政工作的視其承擔工作情況，側重教學工作，則按教學人員計算課時費，行政崗位津貼按同類人員崗位工資的30％發給；側重行政工作的則按行政崗位計算績效工資，課時費按同類教學人員課時費的30％發給（超課時部分不另行計算）。

五、出勤獎勵：

1、出勤獎勵標準分為兩檔：

第一檔：200元/月，發放條件：當月出滿勤（經校長批準的公差視同出滿勤）；

第二檔：100元/月。發放條件：當月病假半個月以內、事假3天以內、婚假、陪產假、喪假、學校組織的會議和活動有一次請假記錄者；

2、當月事假3個工作日以上、曠工（曠課）及學校組織的會議和活動無故缺席者，一律不享受當月出勤獎。

六、年終效益考評獎勵

年度考核合格以上（教師年度考核不滿60分的除外）的教職工，給予不同等級的獎勵。

七、其他規定

1、當月病假累計滿15天、當月事假累計滿4天，不享受當月的職務津貼和行政崗位工資；

2、事假：行政人員崗位工資按日遞減25%；

3、曠工：按國家、省、市有關規定扣發檔案工資外，教師每曠課1節、行政人員每曠工半天，不發當月校園績效工資，一學期教師曠課累計達2節、職工曠工累計達1天，停發半年校園績效工資；

4、升旗、教工大會、年段（班主任）、教研組（備課組）等集體活動，無故缺席，參照曠課（工）處理。

5、受黨紀、政紀處分者，自處分當月起停發一年校園績效工資；年度考核為“不合格”和“基本合格”的，停發下年度的校園績效工資。有關教職工的請假制度另行規定。

6、新參加工作的人員見習期內享受同類人員績效工資的三分之

一、新調入人員考核期內享受同類人員校園績效工資的二分之一；

7、本方案，只在校內被聘用期間有效，教職工退休、退職、辭職、調出、待聘等均應回到個人的檔案工資，再按有關規定辦理。

8、本方案自2008年3月起實行，原校內工資分配方案停止執行。

9、本方案在執行過程中若有不足之處，可由教代會全體代表討論并修改。

10、本方案的解釋權歸教代會主席團。

第二篇：福建省南平職業中專學校

福建省南平職業中專學校 2018年教育質量報告

我校根據南平市教育局轉發省教育廳辦公室《關于做好2018中等職業學校質量報告編制和發布工作的通知》[南教職成﹝2018﹞40號]文件精神，現將我校2018教育質量報告如下: 1．學校情況

1．1學校概況。南平職業中專學校于1980年始辦職業教育，是一所全日制公辦國家級重點職業中專學校，也是一所以藝術教育為特色的中等職業學校。學校堅持面向市場辦學，開設了以學前教育、會計電算化、美術繪畫、電子商務、計算機應用為重點的教學體系，為閩北社會發展作出了積極貢獻。2014年9月我校整體搬遷至南平市延平區江南職教園區，校園占地面積123畝，建筑面積4.7萬平方米，學校固定資產總值2690萬元，其中，房屋及構筑物1256萬元；通用設備840萬元；專用設備218萬元；圖書、檔案118萬元；家具用具裝具180萬元。近年來，學校明確辦學目標，完善管理機制，加強內涵建設，先后榮獲“全國藝術教育先進單位”、“西部地區教育顧問單位”、“全國創建‘平安校園’示范學校”、“全國青少年健康成長基地”、“南平市職業教育先進單位”、“南平市終身

教育先進單位”、“優秀基層黨組織”、南平市政府確定的南平市幼教師資培養基地等榮譽稱號。

1.2學生情況。2018年在校生有1412人，其中全日制1357，非全日制55人；2018年招生 545人，其中全日制545人。2018年畢業生人數236人，鞏固率為78%。

1.3教師隊伍。學校現有專任教師75名，師生比約為19：1，“雙師型”教師比例為54.6%；兼職教師比例為12%。本科學歷58人，比例為77.3%；研究生學歷11人，比例為14.67%，比上一年增加2人。高級職稱30人，占專任教師的40%。專任教師的職稱情況與2017年同。

1.4設施設備。學校教學儀器設備總值1058萬元，比上一增加107萬元，生均教學儀器設備值為0.75萬元。

學校學生實訓實習工位數約950個，生均實訓實習工位數0.67個。其中，學前教育專業配備舞蹈廳3間、音樂室3間、數碼鋼琴房2間、模擬幼兒園1間、鋼琴房64間，工位數達450個；會計電算化實訓室1間、電子商務實訓室1間、企業經營沙盤模擬實訓室1間，工位數150個；美術繪畫、室內設計實訓間3間、工位數150個；計算機應用專業計算機房2間，工位數100個；酒店服務與管理專業餐廳實訓室1間、客房實訓室2間，工位數100個；云課堂教室2個，工位數100個。

生均紙質圖書：圖書總計39987冊，比上一增加56冊，生均約28.3冊。

2.學生發展

2.1學生素質。學校生源大部分來自市屬延平區，生源的整體素質較低。最近三年與高職院校聯辦學前教育等五年制大專專業，學生素質有所提高。學校注重學生思想品德教育，通過豐富多彩的活動引領學生，加強德育課，在校生犯罪率為零；強化教學常規管理，注重學生專業思想教育，不斷提高學生學習的積極性，學生文化課合格率達95.1%；有序開展技能訓練，按 2

照人才培養方案開展專業技能訓練，專業技能合格率達96%；加強學生體質監控，學生體質測評合格率達88%；強化學籍管理，注重學業水平監控，學生畢業率達100%。學生在2018市職業技能大賽中取得到優異成績，獲一等獎4人，二等獎7人，三等獎7人。

2.2在校體驗。學校注重建設校園文化環境的建設，構建多樣課余生活等方面來豐富學生的學習生活體驗，學校充分利用LED顯示屏、宣傳櫥窗、樓道兩側、班級黑板報建立宣傳教育陣地，努力營造良好的校園文化氛圍。充分發揮學生會自我管理、自我教育的作用，成立學生社團，活躍校園文化生活。配備空調和獨立衛生間的學生公寓寬敞明亮，菜樣豐富的食堂滿足不同的飲食喜好，體貼入微的生管教師隨時噓寒問暖，學生感受到學校大家庭的溫暖。校門口聘請保安公司24小時值班，聘請協警常駐校園。針對我校女生多的特點，夜間專門聘請女保安在女生宿舍值班巡邏。學校領導教師住校值班，為學生提供了安全的學習生活環境。學生理論學習滿意度達89.45%，專業學習滿意度達92.38%，實習實訓滿意度達93.38%、校園文化與禮教活動滿意度達96.51%，校園安全滿意度達99.5%，生活滿意度達94.23%，畢業生對學校滿意度達88.65%。

2.3資助情況。我校高度重視學生資助工作，認真落實國家各項資助政策。2017年9月開始落實上級文件精神進行校學生資助中心標準化建設，2018春季學期申請驗收并獲得通過。2017-2018學年我校學生享受國家助學金12.1萬元，惠及家庭經濟困難學生60.5名。其中2017秋季學期發放6.2萬元，惠及62名中職學生，2018春季學期發放5.9萬元，惠及59名中職學生。2017-2018學年免學費資金156.072萬元，惠及中職學生743.2名。其中2017秋季學期核撥81.06萬元，惠及中職學生772名，2018春季學期核撥75.012萬元，惠及中職學生714.4名。2017年底我校獎學金發放0.468萬元，惠及70名中職學生。我校還通過與南平市計生協合作，引進社會助學，今年我校受助計生困難戶學生25人，受助金額為2.5萬元。

國家助學金每月通過中職資助卡集中足額發放給學生，校財務能夠嚴格執行國家和省有關免學費、國家助學金文件規定，做到管理規范、賬目清楚、專款專用。

2.4就業質量。學校歷來重視學生的實習就業工作。今年我校共有中職畢業生310人，各專業就業率平均達到97.9%，對口就業率達到89.5%，初次就業率達92.3%，學生就業底薪達到1700元左右，就業率與2017年基本持平，底薪有所提高。

2.5職業發展。學校重視對學生職業發展能力的培養，在課程中開設了《中職生職業能力訓練》、《企業文化與職業素養》，通過教師的指導使學生掌握科學的學習方法，改變已有的知識結構，教會學生從“會學” 到“學會”，不斷提高學生學習能力和自我解決問題能力，為學生指明職業發展方向，提早設計職業發展規劃，使其能夠更好地發揮自身優勢，理解企業文化，把握機遇，掌握成功的標準，提高了學生的整體水平。我校學生的崗位適應能力、崗位遷移能力、創新創業能力均得到了社會的好評，特別是得到了相關企業的信任。學校先后下發調查問卷300份，就畢業生工作后的情況進行調研，結果顯示，用人單位滿意度達到92.7%。

3.質量保障措施

3.1專業動態調整。為了加快專業建設步伐，學校制定了發展規劃，對專業建設提出了建設總目標、建設措施。一是堅持面向市場的辦學方向，根據當地生產力布局與產業結構調整變化，拓展專業的覆蓋面，增加旅游服務與管理專業、數控技術專業、食品生物工藝專業，室內設計技術專業（建筑裝飾），開發新專業，如學校結合國家大力發展文化產業的政策，開設“美術繪畫（旅游婚紗攝影、新娘化妝和影像后期制作）”專業。二是專業設置結構進行動態化調整，根據企業崗位能力的要求，對傳統專業進行調整改造。及時淘汰、整合辦學條件不足、發展前景不理想、招生與就業形勢不樂觀的專業，如將連續3年招生人數未滿25人的市場營銷專業 4

予以撤銷。三是力爭彰顯我校的專業優勢和專業特色，目前，學前教育、會計電算化、美術繪畫等專業都是市級重點專業。

3.2教育教學改革。

3.2.1學校公共基礎課：按照 中華人民共和國教育部2015年3月頒布的《中等職業學校專業教學標準》開設公共基礎課，公共基礎課時約占總學時的1/3,具體課程有：職業生涯規劃、職業道德與法律、經濟政治與社會、哲學與人生、語文、數學、英語、計算機應用基礎、體育與健康、公共藝術。

3.2.2學校專業設置結構合理，專業設置與市場需求相適應，重視主干專業建設，努力適應人才市場的需求，積極探索適合職業教育、適合職業學校學生實際的人才培養模式，構成了專業綜合實力強、專業特色鮮明的學校專業設置體系，同類專業互相關聯、資源共享，專業教育資源與學生規模匹配。學校以主干專業學前教育專業、會計電算化專業和美術繪畫專業建設為驅動力，全面促進專業群其它專業的發展，取得了顯著的辦學效益和社會效益，學校先后被評為南平市職業教育工作先進單位、全國學校藝術教育工作先進單位、全國青少年健康成長教育基地等。

3.2.3課程體系建設與改革，我校突出以職業能力為主線、以職業活動課程為主體，在培養動手能力的同時，注重職業道德、綜合素質、創新能力、實踐能力的培養，建立了文化知識和專業實踐能力相結合、理論與實踐相結合、教學內容與崗位需求相結合的的課程體系。學校緊緊圍繞課程體系建設與改革的目標，打破學科體系束縛，以學生為主體，職業素質養成為指導，職業能力培養為中心，職業技能訓練為主線對課程體系進行模塊化、綜合化整體規劃，培養學生的職業道德、綜合素質、創新能力、實踐能力。

3.2.4為確保培養的人才適應和滿足用人單位的需求，我校不斷探索人才培養新模式，大力推進以訂單式培養、工學交替為主要形式的校企合作，5

從按市場需要開發設置專業、建立靈活適用的課程體系、加強實訓設施建設、強化職業技能培養、開展職業指導、科學有效地評價教育質量等幾方面入手，以職業活動為主線，有效實施產教結合、教學做合一，不斷深化人才培養模式的改革與創新，努力拓寬合作的行業和領域，形成校企共同參與的機制和模式，探索出一條“全過程、全方位、多層次”的校企聯合培養人才之路。

3.2.5我校重視信息化教學，投入了大量的資金配置計算機設備。2014年搬到新校區，每個班級都安裝了多媒體設備，以計算機為主的現代教學媒體改變了傳統教學媒體所無法具備的功能，教師充分利用現代教育技術手段的支持，調動盡可能多的教學媒體、信息資源，構建一個良好的學習環境。在教師的組織和指導下，充分發揮學生的主動性、積極性、創造性，使學生真正成為知識信息的主動建構者，使學生能夠真正積極主動的探索知識，而不再是被動的接受知識信息，成為知識信息的主動建構者，達到良好的教學效果。

3.2.6我校重視教材選用工作，切實保證教材征訂的主渠道。根據省教育廳中等職業與成人教育教材審定委員會對新教材使用的原則意見，開設的課程統一由教研組長負責設置，使用省確定的教材，并向新華書店教材組統一征訂。針對個別課程臨時的調整，及時征訂解決教學用書，確保教學的正常進行。加強教材選用管理的力度，由專人負責確保學生使用高質量的教材，為教學服務，為師生服務。

3.3 教師培養培訓

3.3.1業務學習常態開展。學校要求每位專任教師根據人事部門的布署的繼續教育學習，及時督促，及時登記，本繼續教育合格率100%。同時學校要求各教研組每周結合課程標準、人才培養方案、申報的課題等進行專題學習研討，每學期教師需撰寫1篇教學心得或案例。

3.3.2培訓人員重點突出。學校制定了專業帶頭人、骨干教師培養計劃，以及骨干教師、青年教師培訓制度，積極組織教師參加各級培訓，參加培訓教師的名額下發到各教研組，由各教研組推薦，經校務會研究確定公布。培訓側重向專業帶頭人、骨干教師、優秀青年教師傾斜，用足名額。2017年學校教師參加國培1人，省培5人，市培8人。2018年參加非師范類新入職教師培訓3人、參加優秀青年教師跟崗訪學培訓3人，參加“雙師型”骨干教師專業技能培訓1人。

3.4 規范管理情況

3.4.1我校注重教學管理，結合本校實際，通過開展教學規范管理活動，強化現代管理意識，規范教育管理活動，完善各項教育管理規章制度，建立競爭、激勵、約束的機制，全面提高管理隊伍整體素質，提高教育質量。學校定期召開教學方面的會議，討論解決教學工作中的實際問題，使教學在學校工作中的中心地位得到落實和保證。完善了教學評優制度和辦法，建立了學生評議和教研組評估相結合的工作機制。修訂了教師教學工作量計算辦法，教師的考核與之相結合。在全校師生的共同努力下，面對生源素質下降的情況，學校教學工作運轉正常，教學秩序良好，教學質量得到了保證。

3.4.2學校深入貫徹落實《中等職業學校德育大綱》、《福建省青少年學生深入開展“中國夢”主題教育實施方案》，根據《福建省中等職業學校學生綜合素質評價實施辦法（試行）》要求，以創建“德育示范校”為奮斗目標，進一步落實《中等職業學校學生公約》，規范學生行為規范，制訂《學生德育評價辦法》，修訂《學生紀律處分實施細則》，對學生進行文明禮儀、養成教育、心理健康教育。

為了適應新校區的管理需求，學校進一步健全安全保衛、校車安全、交通安全、寄宿生管理、突發事件應急機制等管理制度。在重點部位安裝監控設備，每天安排至少十位教職工值班，一層領導帶班，二層班子一男 7

一女分別負責男、女生寢室，七位一線教職工按班級值日，同時聘請男女共6名專職生管教師24小時值班。為加強校園安全保衛，2018年秋季開始專門聘請協警常駐校園，聘請專職女保安于夜間在女生公寓內巡邏。學校建立了和完善學校突發事件應對的工作預案，落實各類突發事件快速反應機制，保證安全問題迅速反應、及時處置。

為了將安全制度落到實處，我校充分利用班會課、全校錄播系統加強安全防范教育，校內安全標識完備、醒目。每學期至少開展兩次火災、地質災害逃生等安全自救演練活動,使學生掌握基本的自我保護技能。近三年無較大安全責任事故。

3.4.3強化安全教育。學校堅持“常防不懈”的安全穩定工作原則，先后組織開展了消防安全、防災減災日、防盜、防溺水、食品安全等主題教育。安全教育進課堂，一年級《安全教育讀本》，二年級《平安校園》，由班主任利用班會組織學生學習。每學期至少開展兩次火災、地質災害逃生等安全自救演練活動,使學生掌握基本的自我保護技能。近三年無較大安全責任事故發生。

3.4.4后勤服務規范有序。學校加強后勤工作的規范性管理，以“為教育教學服務、為師生提供生活保障服務”為宗旨。合理分工、明確崗位，管理人員職責范圍分工明確，具體工作落實到具體人員，嚴格履行崗位職責。建章立制、硬化管理，實行制度化管理，嚴格做到按章辦事。規范程序、注重過程，嚴格履行程序規則，完善工作流程,制定財產管理制度，成立采購工作領導小組，杜絕違規違紀事件發生。加強督查、狠抓落實，督促后勤管理部門為學校的教育教學提供可靠的后勤保障。

3.4.5認真落實經費管理責任。按照有關規定組織編制學校預算和決算，合理合規使用資金，完善內部財務管理制度。加強經費預算管理，按照“量入為出、統籌兼顧、保證重點、收支平衡”的原則，做到合法、合理、合情。嚴格執行經費收入管理，所有預算外收入全額上繳財政專戶，8

實行“收支兩條線”管理，進一步規范收費行為，嚴格按照物價部門批準的項目、標準執行，確保財務管理的規范化、制度化和科學化。

3.5德育工作情況

學校根據教育部要求開設職業生涯規劃等德育課程，將《心理健康》教育列為各專業一年級必修課。經常邀請企業領導和成功校友來校作報告，組織學生進行職業生涯規劃設計競賽。實訓場所模擬企業環境，學生通過現場體驗，感受企業文化，培養職業意識，提高職業技能。學校以培養專業技術應用型人才為目標，文化知識和專業技能并舉, 職業資格證書與畢業證書雙證并重。學校一手抓文化知識的傳授，一手抓專業技能的培訓，多種舉措激發了學生學習的熱情，促進了學生學業水平的提升。

學校結合專業特點分階段對學生開展理想信念、遵紀守法、文明禮儀、職業道德、心理健康和就業創業教育；利用校內外德育基地和重要節日對學生進行革命傳統教育、集體主義愛國主義教育、誠信感恩教育和生命安全教育等。組織志愿者參加社會實踐活動。學生社團定期開展活動，業余生活豐富。

為創建良好的育人環境，學校在新校區建設初期就聘請具有校園設計資質的單位對校園進行總體規劃設計，注重生態建設，綠化美化校園景觀隨處都是。充分利用現有場地設立LED電子顯示屏，設立多處活動文化設施，加強校園的軟環境建設。各班教室均有體現文明樂觀、求是創新的班訓，校園櫥窗、黑板報定期出版關于安全、健康、文明、感恩等內容的專刊。校園整潔干凈，沒有亂寫亂畫的痕跡。校園周邊環境秩序良好，200米范圍內無網吧、電子游戲廳、占道經營的攤點。

3.6黨建情況

3.6.1切實抓好黨員教師學習教育活動。堅持完善總支委員學習制度、黨支部、三會一課制度，抓好總支領導班子和黨員干部的政治理論學習。我校總支委員一起制定黨員教育培訓計劃，采取理論學習、電化教育、座 9

談討論等多種學習教育形式。利用黨員每周集中學習日制度，組織全體黨員認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、落實“兩個維護”。深化學習廖俊波精神。教育引導廣大黨員自覺將思想、行動統一到中央和省、市黨委推進“四個全面”戰略布局和五大發展理念深化改革的一系列決策部署上來。同時，結合教育教學實際，強化黨員教師對教育教學業務知識的學習，不斷夯實自身教育教學功底，強化廣大黨員爭當教學標兵的自覺性。

3.6.2著力在學用結合上下功夫。指導廣大黨員大力弘揚理論聯系實際的學風，把用中央精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作作為理論學習的出發點和落腳點，堅持學以致用、用以促學，進一步理清了改革發展的新思路、制定改革發展的新舉措，切實把學習活動的成效體現到了推動教育事業的科學發展上、保障和改善教育民生上、維護校園安全和穩定上、提高黨的建設科學化水平上。

3.6.3強化黨的組織建設，努力提升學校黨建工作水平。

我校黨總支現有黨員47人，下設三個黨支部。第一支部即教育教學支部14人，第二支部即行政后勤支部14人，第三支部為退休教工支部，19人。2018年上半年，原總支委員及支部委員任期屆滿，經過局黨委批準，我們依照黨章規定，對總支及所屬三個支部進行了換屆選舉，產生了新一屆總支委員、各支部委員。隊伍建設完成后，我們進一步提升了對黨建工作的認識，正確處理抓黨建與抓教學關系，圍繞學校教育教學開展各項工作，把黨建工作列入學校工作重要的議事日程，精心組織、周密安排，做到有計劃、有措施、有檢查、有總結，為全面提高教育教學質量服務。

3.6.4 抓好黨員隊伍建設，發揮黨員干部示范引領作用。

在日常教育教學中，黨員干部都能沖鋒在前，勇挑重擔，帶動了全校工作的開展。樹正氣，講奉獻，比績效的良好氛圍正在我校黨員干部中逐 10

步建立起來。

首先，發展壯大黨員隊伍。我們要求學校的第一、第二支部按照“堅持標準，保證質量，優化結構，發揮作用，慎重發展”的要求切實將政治業務素質好的教學骨干和品學兼優的青年教師吸收到黨的隊伍中來，增強黨員隊伍的生機和活力。2018年蔡媛同志列為積極分子，有5位骨干教師遞交了入黨申請書。校黨總支發揮了推動學校教育發展，服務師生，凝聚人心，促進和諧的核心作用。

其次，強化德育隊伍中黨員的作用。德育是教育工作的首要任務，針對學校搬遷工作難度加大的實際情況，我校從兩個方面強化學校德育隊伍。一是創設班主任黨員示范崗。針對我校教育教學的實際情況，我校開展創建班主任黨員示范班級活動。學校將日常問題較多、學生人數較多、春季生占比大等管理難度大的班級列為創建對象。黨總支要求黨員教師主動報名，在學校推薦的班級中選擇一個班擔任班主任，原班主任改任副班主任，黨員班主任應充分發揮先鋒模范作用，帶領副班主任共同管理班級。黨員示范班級懸掛“黨員示范班”牌匾，隨時接受全校師生的監督。黨員示范班級的黨員班主任由黨總支與德育處根據班級管理相關制度進行考核，對班級管理成果顯著的黨員予以表彰。目前，德育隊伍中黨員比例超過50%。二是黨員干部帶頭開展學生行為規范治理活動。本學年開學后，我召開校務會議決定開展秋季行為規范專項治理活動。在這次活動中，學校總支委員帶領七位值日教師及四位學生干部，對帶食品進寢室或教室、滯留寢室、夜不歸宿等行為進行重點檢查。按規定對屢次違紀的學生予以處分，共處分學生36人次。經過本次專項治理，違紀現象明顯減少，校風進一步好轉。

第三，黨員干部帶頭加強專業技能教學。

為了達到“達德、精業”的培養目標，我校在強化德育工作的同時，加強專業技能教學，積極組織師生參加省、市職業院校職業技能競賽和全國“文明風采”競賽。校長鄭先春同志、主持工作的副校長陳躍中先后擔 11

任競賽領導小組組長，選擇專業技能強的黨員教師組成競賽指導教師隊伍。總支委員每天都要到練習場所關心訓練情況，校長鄭先春同志、主持工作的副校長陳躍中還親自指導選手。在競賽領導小組黨員干部帶領下，我校獲得了市級競賽職業技能競賽中國舞、鋼琴、學前教育、平面模特表演、藝術設計等項目5個一等獎、10個二等獎、8個三等獎，車加工技術也各有1位同學分別獲得二等獎、三等獎的好成績。

4.校企合作

4.1校企合作開展情況和效果。學校成立校企合作工作領導小組，多次召開校企合作專家研討會，建立了校企合作長效運行機制，制定多項校企合作管理制度。注重與產業結構、職業崗位和職業資格證書的對接。2017年新增福建諾亞創夢電商有限公司、福州居聯裝飾工程有限公司、億佰伴整體裝飾公司等多家企業，與之共建校外實訓基地，師生參與教學實訓，實現校企深度融合，此外，我校與鉑爵婚紗集團合作，選擇美術繪畫專業，作為“現代學徒制”模式的試點專業，力求將學校本位教育與工作本位培訓緊密結合，使學生于真實的職業環境中，在師傅指導下習得崗位操作能力，使企業回歸職業教育主體之一的地位，學校和企業組成育人共同體，逐步探索“現代學徒制”人才培養模式。

4.2 學生實習情況。我校通過加強了與企業之間的合作，為學生實訓實習學習提供了良好的平臺。在學生實習工作中，學校根據上級要求，嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》，詳細制定學生頂崗實習計劃，簽訂頂崗實習三方協議書，選擇了管理規范、實習設備完備的實習單位安排學生實習，并選派優秀指導老師跟蹤指導。另外我們還采用回訪談心、電話聯系、網上交流等形式加強與學生的聯系以及與用人單位的聯系，及時了解學生的工作和生活情況。學生實習率達到100%。

4.3 集團化辦學情況。我校積極探索南平市職業院校“集群發展”模式，我校加盟了南平市職業教育聯盟，成為閩北職業技術學院分校，通過 12

校際、校企之間的深度溝通與全方位合作，充分發揮群體優勢和組合效應，促進南平市產教融合。

5.社會貢獻

5.1技術技能人才培養。學校視就業創業指導工作為事業發展的生命線。開展豐富多樣創業教育活動，進行職業生涯成長規劃教育，以培養職業能力、職業素養；建立就業學生管理的跟蹤和巡視回訪制度，積極為畢業生提供后續管理服務和技術支撐。近兩年，畢業生就業率達到97.9%，對口就業率89.5%，本地就業率70%，用人單位滿意率達92%以上。

5.2社會服務。我校始終堅持圍繞行業、產業發展需要，加大社會服務工作力度，充分利用教學資源主動服務經濟社會發展大局。我校藝術類及酒店服務專業教師多次受聘企事業單位開展禮貌禮儀、客服、聲樂、舞蹈等培訓受到企業的一致好評，并為社會培養了有文化、有素質、有技能的多方面人才，很好地滿足了社會和企事業的文化需求。2017年我校培訓人數2000人以上。

5.3對口支援。我校與閩北職業院校毗鄰，且為同盟校，兩校在實訓場地、學生食堂、師資等方面實現資源共享、優勢互補，有效地提升了辦學實力。

6.舉辦者履責

6.1經費。政策性經費落實情況：2018年2月11日下達2018年第一批“職業教育提升計劃中央專項資金”60萬元（南財教指[2018]17號），用于學生宿舍邊坡擋墻建設。2018年5月23日下達本級財政資金57萬元（南財預表[2018]第0118號），用于設備購置。2018年生均撥款總額為141.72萬元。投入93萬元購置新建學生宿舍床架、櫥柜、空調等設備，投入29萬元購置計算機綜合布線實訓設備，投入32萬元建設籃球場（含圍網），投入80萬元建設學生宿舍邊坡防護擋墻

6.2政策措施。南平市政府重視職業教育的創新發展，將職業教育納 13

入經濟社會發展 “十三五”規劃，支持五年制高等職業教育和中高職銜接等現代職教體系建設，拓寬了我校的辦學渠道。近年來，南平市政府重點發展“5+3+1”產業，我校與之對口專業從2015年開始生均撥款由2100調整為4200元，為學校的發展建設提供了經費保障。

7.特色創新 見附件。

附件1：運用案例教學法，培養學生用法的能力 附件2：在班級活動中建設優秀班集體 8.主要問題和改進措施

8.1主要問題。由于傳統觀念的影響,重普教、輕職教的情況仍較為普遍,造成職教生源差，管理難度大；學校經費短缺，校園二期建設無法啟動，教學、實訓、辦公場地不足；教師編制不足。

8.2改進措施。形成全校各部門齊抓共管，建立全員管理的管理機制。充分發揮德育處人員和班主任的骨干作用，通過團委、學生會調動全體學生都行動起來，從養成教育抓起，提高學生自我管理能力；努力爭取政府支持。

福建省南平職業中專學校

2018年12月13日

附件1：

運用案例教學法，培養學生用法的能力

南平職業中專學校 廖蘭

所謂案例教學法，是教師利用現實生活中具體的案件形象地說明書本上的理論知識，并通過學生對案例的分析討論等形式，更進一步加深對理論知識的理解和掌握，激發學生思維的積極性，從而培養和提高學生分析問題、解決問題的能力的一種教學方法。

一、根據學生實際情況，巧妙選擇案例

為激發學生學法的興趣，使學生對法律知識學得更深更透，要多從學生現在作為一個公民、一個學生有密切關系的法律問題入手，選擇符合學生生理和心理特點，貼近學生生活實際的案例，啟發學生思考、活躍學生思維。為使學生掌握有無民事行為的價值和意義，樹立自覺維護自身合法權益的法律意識，運用貼近學生生活的案例，不僅具體、真實、可信，而且有助于拓展學生的思維空間，便于學生運用課本知識進行分析，提高用法能力。

二、巧用現代教學手段設置案例情景，使學生在看中體驗用法 為使學生對法律產生較為濃厚的興趣，可充分利用現代化教學手段輔助教學。根據教材內容和教學需要筆者下載了《今日說法》、《法制在線》、《社會與法》等電視錄像輔助教學，將聲音、色彩、影像有機結合，形成了立體教學氛圍，通過學生的感官將抽象的概念形象化，減輕了學生認知的難度。一堂課下來，學生不僅清楚地了解了法律知識，而且拓寬了思維空間，打破了傳統的思維模式，增強了法制觀念，激發了學習興趣。

三、組織學生到法院旁聽，提高學生感性認識

為提高學生的感性認識，拓寬學生的視野，有必要創造一個見習的機會。講述審判程序和舉證責任時，根據教學需要，組織學生到市法院旁聽。

每次旁聽前，教師都先了解一下案件的基本事實及涉及的有關法律，指導學生做好旁聽準備，要求學生旁聽時注意觀察法院的審理程序，法律的適用及當事人的訴訟活動，做到有的放矢，抓住重點，法庭審理結束后請當庭的審判長就開庭的案件特點、審理的程序、法律的適用等方面進行點評。回到學校，布置學生認真討論并寫出心得體會。通過旁聽，使學生身臨其境，縮短了理論與實際運用的距離，收到事半功倍的教學效果。

四、組織模擬法庭，進一步提高學生的用法能力

法律知識的運用重在理論性和實踐性有機結合。要使學生真正學有所獲，提高素質，還要給學生一個參加實踐的機會，才能進一步培養和提高學生的學法興趣。因此，教師可根據教材講述的內容，選擇具有代表性、針對性的案例，組織學生進行模擬審理。

所謂模擬即模仿、類似，模擬法庭即在教師的指導下，讓學生自己設計案例、建立案卷、設定人物，乃至“公開”審理案件。具體做法如下：

教師從教科書、參考資料及生活的所見所聞中篩選有代表性、真實性和針對性的案例，共同商討審理方案，做到事實清楚，證據確鑿，法律知識運用恰如其分。學生充當審判人員、被告、原告及其代理人，在模擬法庭上，各位同學反復訓練，最后有計劃、有組織地在全校范圍內“公開”審理。

模擬法庭把學生領進了神圣的“公堂”，扮演著“法官”、“律師”及“當事人”的角色，同學們學了法、懂了法、用了法。實踐證明，模擬法庭既是法律課堂教學的延伸和深化，又是培養學生用法能力的有效途徑。

附件2：

在班級活動中建設優秀班集體

福建省南平職業中專學校

黃群興

在做中學，在學中做，十幾年的職中班主任工作讓我越來越覺得活動對建設優秀班集體的重要性。

一、在活動中選拔人才

學生剛剛跨入職業中專，學生對老師是陌生的，同樣我們老師對學生也不了解。要熟悉了解的方法有很多，比如閱讀學生檔案，比如通過測試了解，但我個人認為最行之有效，最直觀，最實事求是的方法就是在活動中實地觀察。在活動中，學生放松自我，最容易把自身的內在特點展示出來，這樣班主任就能很容易了解這個學生。我一般是通過開學初的軍訓，或者開學初的勞動，或者學期初的發放書本等活動，就能很輕松的選出班主任的得力小助手——班干部。比如在班級的第一次勞動中，學生們都互相不認識。有的學生就安分守己的勞動，這樣的學生是班級的乖孩子，他們不會為班級添亂，是班級的主體；有的學生在勞動中就會打鬧說話，這樣的學生，生性活潑，是班主任今后著重要關心幫助的對象；有的學生不僅能做好自己的這份工作，還能通過自己的熱情、魄力去影響別的學生，這樣的學生就是學生中的“帶頭大哥”，天生適合服務班級，領導班級，是班主任的得力小助手。第一次的活動，往往就能在班級眾多學生中，選出今后要服務班級，協助班主任管理班級的主要班委。這樣的效果比做測試更直接，也比閱讀學生檔案，而為學生過往歷史所影響做出有失偏頗的結論而更顯公平。

二、在活動中收攏人心

從中學畢業踏入職業中專，離開朝夕共處了三年的老師和同學進入到一個陌生的新學校，要面對新環境，學習新知識，學生心理難免恐慌，難免不適應，所以這時班主任的主要工作，就是讓學生安定下來，在新學校，新班級中找到歸屬感和安全感，而這最好的方法莫過過于做活動了。比如開學初的第一個中秋節，班級可以搞個中秋晚會。讓學生中在活動中，展示自己，了解彼此。在歌聲中、在笑聲中，青少年的陌生感，很容易被打破，彼此陌生的人也很容易的成為好朋友，從而接受新同學，認同新班級，放松身心，安定精神，把精力投入新的學習中。

三、在活動中凝聚力量

經過一兩個月的相處，學生們已經適應了新學校的生活，班級也從群眾中選拔出強有力班委，班級已經走入正軌，但是這些對班級大部分學生來說還是遠遠不夠。按照“馬斯洛需求層次理論”，人不僅有“安全、情感歸屬”這樣較低層次的需要，還需要“尊重”“自我實現”“自我超越”這樣較高層次的需要。這就需要我們班主任，為學生們提供和創造足夠多的舞臺來展示和發展他們的能力，使他們在個人能力的提高中，在為人所認可的接受中，找到自己的價值所在，從而愈加珍惜、注重自己的言行，在這樣的良性循環中養成學生好的習慣，也使班集體能夠健康良性的可持久的發展。比如運動會中，為體育健兒，提供縱橫

馳騁的舞臺，讓熱心集體的學生能夠在集體活動中得到充分展示，讓那些擅長文字的同學具有揮灑翰墨，展示文才的可能……盡可能讓每個學生都有事做，讓每件事都有人做。學生在自我實現中，就能愈加的認可班集體，從而凝聚力量，增強集體榮譽感。

四、在活動中培育風氣

如何建設一個優秀的班集體呢？這是一個長效工程。“流水不腐，戶樞不蠹”這句成語說得好。如果一個班集體，沒有活動，或偶有活動，而只有讀書，那么又如何讓我們的學生養成正確的集體觀念，形成堅強的集體榮譽感呢？班級的集體觀念不可能一朝一夕的養成，它必須通過長期，不間斷的活動，讓學生意識到，我有班級，同時在自己的一次次的參與中體會到班級有我，有自己的存在價值和地位。可以根據班級階段需要確定活動目標和計劃。如為鍛煉學生的身體，培養學生吃苦耐勞的毅力，就可以組織登山或者跑步比賽；為了增進學生對我們傳統文化的了解，提高學生的寫作能力，就可以進行“我與我們的節日”作文的主題寫作；為豐富學生的課余生活，增強學生動手能力，可以舉行包餃子活動，或者野營活動……在活動中讓學生明白，我們該學習什么？反對什么？我們提倡什么？制止什么？……讓學生真正明白什么是真、善、美，什么是假、丑、惡。通過集體活動來增強集體凝聚力，調動每個集體成員的積極性，最終形成健康積極的集體輿論和良好風氣。

陶行知先生提倡“做中學，做中教”，因此“做”“ 活動”對班級建設必不可少，活動讓學生體會到他們所在的集體是幸福的集體、團結的集

體、溫暖的集體,從而更加熱愛這一集體,以更愉快的心情投入到學習、生活中去。活動形式可以多種多樣,包括教育活動、教學活動、文娛活動等,開展時必須要有整體的計劃。應針對學生的特點,精心安排和設計活動,并且通過同學們的精心組織與準備來開展。在活動中使學生能當家作主,人格得到尊重,參與意識、主人翁意識得到加強,從而使班集體的凝聚力得到進一步加強。

第三篇：廈門電子職業中專學校班級6S管理規定（共）

廈門電子職業中專學校

6S”管理模式

德育工作“

廈門電子學校德育工作“6S”管理模式細則

一、6S管理之概念

6S管理即指整理、整頓、清掃、清潔、修養和安全。由于前五個詞組日文的羅馬拼寫和第六個詞組英文的字母拼寫的第一個字母均為“S”，故簡稱為“6S”。6S管理起源于日本，現已成為企業現場管理的經典之作。將6S管理引用到班級管理，能有效地提高德育工作實效，是企業文化與班級文化建設的有機結合；是“面向市場辦學、貼近市場育人、服務市場為本、創造市場發展”核心理念在班級管理中的創新實踐。

二、“6S”德育管理模式內容（班級管理規范、儀容儀表要求、宿舍管理規定）

一）班級6S管理之內容

整理：班級衛生角及講臺桌布置、桌椅等班級物品擺放按照統一規范（見附件一），班牌及班級宣傳、學習等園地的布置要規范統一，學生課桌上只保留文具、課本等，其它物品整齊擺放在抽屜里。

整頓：班級各項物品如有使用或移動，過后必須擺放回原位，學生工具、課本、筆、練習印制板、小制作等按規定位置放置，分工作時和下課的擺放，并且要擺到位。清掃：每天組織二次值日生打掃、整理教室（中午和下午放學后），并安排值日生不定時地對班級室內外衛生進行保潔，學生下課后必須清潔課桌，始終保持教室干凈整潔，及時清除垃圾，垃圾桶每天清洗一次，地面每周拖洗一次。

清潔：將整理、整頓、清掃進行徹底、持之以恒，并且制度化、公開化、透明化。時刻維持上面3S成果，特別是學生工具及桌椅的擺放、課桌的整潔、教室的清掃及保潔等。

素養：每位學生都要養成以上良好的習慣，工具、設備的使用能按規范做。做到不遲到、曠課、上課不違紀、作業認真完成、同學間互幫互教等。培養積極主動嚴謹的做事態度，注重文明禮儀，儀容儀表規范（見附件二），做到遵紀守法。

安全：每時每刻都要有安全第一的觀念，防范于未燃。班級建立安全教育制度，做到安全天天講、月月講，并且要有跟蹤，要有記錄。

附：《廈門電子職業中專學校班級桌椅擺放、衛生角及講臺桌布置等規范》（1）班級衛生角布置規范 總體要求：衛生工具要保持清潔，按標示圖擺放整齊、規范。

布掛在掃把上方，掃把直掛在畚斗的右側，畚斗擺放在衛生角的最左邊，拖把垂直掛在布的右側，垃圾桶擺放在拖把的右側，套上垃圾袋，靠在墻壁上，“電子學校”的字樣朝外。

（2）講臺桌布置規范

總體要求：講臺桌要保持清潔，按標示圖擺放整齊、規范。

粉筆盒擺放在講臺的左上角，座位表擺放在粉筆盒的正下方，綠色植物擺放在電教面板的左側，講臺桌面要保持清潔，不擺放雜物。

（3）桌椅擺放規范

總體要求：桌椅按黃色標示線排列整齊，課桌椅保持清潔，不亂涂亂畫。同桌桌椅要并排對齊，椅子統一擺放在桌子正下方，桌子上腳必須靠在黃色標示線上。

二）廈門電子職業中專學校學生儀容儀表細則

儀容儀表基本要求：整潔大方，規范得體、陽光健康、符合中學生身份。

一、穿戴要求：

1、校服要保持整潔，破損要縫補好，校服表面不能寫有字畫。

2、校服穿著要統一、整齊，不能擅自改裝校服。

3、穿著校服要扣好鈕扣或拉好衣鏈，內衣不能長出外面校服。

4、學生到校一律要穿校服（包括晚修星期天晚上期間）。

5、不準戴首飾（耳環、耳針、項鏈、手鏈、戒指、佩玉等）。

6、不準涂胭脂水粉、口紅、指甲油等（演員演出時除外）。

7、無特殊情況不準穿拖鞋，不準穿高跟鞋。

二、頭發理剪規定

總體要求：不長發、不染發、不怪發、不亂發。

1、男生：前不掃眉、旁不遮耳、后不擦領，整體和諧；

2、女生：前額劉海不過眉、兩側鬢角不蓋耳、腦后長發要匝起。

三、校卡佩戴要求

1、校卡正面要保持整潔，姓名、班級、學號不準擅自涂改，不準張貼明星卡、公仔相等。

2、校卡不得肆意涂畫、修改或模糊不清，相片不能覆蓋姓名、班級、學號。

3、從進入校園開始就要佩戴校卡，并統一佩戴在左胸前，正面向外，不能反戴。

4、不準借或拿他人的校卡佩戴，不準轉借校卡給他人。

5、要愛護和保管好校卡，遺失校卡要及時向班主任報告，然后持班主任證明補辦。

6、學生退學、轉學離校，要將校卡交回學校。

三）宿舍“6S”管理規定

1、整理：將必需物品與非必需物品區分開，將自己完全不用的東西及時丟棄，把長期不用的東西放于隱蔽處（寢室夾層）。節約空間，騰出空間，給寢室創造一個清新而寬敞的空間。

（1）要求寢室個人無用物品徹底清除，隱蔽非常用之物品。

（2）注重寢室整體的環境衛生、生活秩序，按內務衛生整理的標準要求加強寢室內務管理。

（3）對各寢室予以檢查、評比，利用板報、宣傳欄表彰宿舍內的好人好事，每天公布或通報責任區內務衛生情況。

2、整頓：把整理后的有用物品依規定定位，準確標識，擺放有序。消除尋找物品的時間，從而減少不必要的等待和查找。要求寢室學生合理布置整個寢室環境，提高做事效率。

（1）個人物品依規定定位，準確標識，擺放整齊有序。（2）桌面、書架的學習物品要擺放整齊，椅子放在桌子下面。

（3）床上被褥疊放整齊、不亂扔雜物，床下鞋子的擺放、室內衣物的掛放要整齊。（4）寢室洗漱用具、清潔用具依規定標識，準確定位，擺放有序。

3、清掃：對宿舍寢室場所臟污清除，并防止臟污的發生，將場所內看得見與看不見的地方清掃干凈，保持干凈亮麗的環境。

（1）要求寢室地面（包括桌下床底地面）清掃干凈，垃圾裝入袋中并及時傾倒。（2）玻璃窗明亮干凈，門、窗框上無明顯灰塵的整潔狀態。（3）廁所必須每天清洗，達到無刺激異味

4、清潔：學生宿舍的清潔是對上述“3S”活動的堅持和深入，做事認真嚴謹杜絕馬虎，積極維護已經初見成效的宿舍寢室環境，保持成果并將其制度化。

（1）宿舍寢室長每天對寢室整體情況進行檢查，發現不足，組織寢室同學大家一起改進。

（2）寢室每個成員應該在每天上課前自覺檢查自己的寢室是否整潔，發現需要打掃的地方及時清潔整理。

（3）保持成果，維持上面“3S”成果，加強宿舍內務管理，著力改善治理存在的問題。定期對宿舍衛生進行認真檢查、評比，提高學生整理內務的熱情，注重整體的環境衛生生活秩序，增強學生的集體榮譽感。

（4）在保證室內衛生整潔的前提下調動全體住宿同學愛護、營造清潔雅致的宿舍環境的積極性，建設健康進步、積極進取的宿舍文化，鼓勵對寢室進行美化設計展示，體現高雅的生活情趣。

5、素養：提升每位住宿同學的品質，人人革除馬虎之心，養成凡事認真的習慣、遵守規則的習慣，營造積極主動的精神。宿舍環境布置清新，優雅，生活氛圍友好。逐步完善宿舍文化建設活動，定期開展一些有影響力活動，豐富住宿學生課外活動內涵，促進住宿學生的素養提高。

6、安全：嚴禁違章，尊重生命，安全保障，人人認真負責。重視住宿學生安全教育，防范于未然。學生宿舍管理事關學生人身安全，關系到學校正常的教學生活秩序。所有的工作應建立在安全的前提下。

（1）學生宿舍管理人員執行《學生宿舍管理員崗位職責》等專項制度、條例、協議。做到制度到位、崗位責任到人。

（2）讓住宿學生學習強調安全防范及紀律性之《宿舍安全制度及住宿生違紀處分條例》明確在校期間應遵守校規校紀外，還必須接受宿舍管理規章制度的約束，規范自己的行為，與宿舍管理人員互動共創優良的生活休息環境。

四、評選與獎懲：

1、對獲獎宿舍進行獎勵：一等獎200元、二等獎150、三等獎100元。所在班級文明評比中，每間獲獎宿舍加1.5分。不夠一間宿舍的班級，一人加0.2分。由生管組進行具體評定。

2、對“6S”學生宿舍管理活動中工作表現突出、成績優異的學生宿管干部予以通報表彰及獎勵；

3、對“6S”學生宿舍管理檢查評分不合格的寢室及時發放《宿舍(寢室)整改通知單》提醒住宿學生及時整改；

4、組織活動中不參與不動作不積極不符合規范狀況的寢室成員，視具體情節給予強化訓練、停止住宿等處理。

“6S”示范性宿舍圖片

1）宿舍整體觀感

2）側壁布置

3）屋頂布置

4）床鋪整理

5）桌椅管理和物品擺放

6）洗漱用品擺放

三、德育模式6S管理之責任

（1）德育處統一管理和推動。負責組建由兩委會、年段長、生管組等人員組成的6S管理小組，對6S管理工作進行指導、監督、檢查、評比、獎罰和通報。

（2）班主任負責本班6S管理的推行，并定期進行評價、總結與反省。（3）學生在班級6S管理中的表現與操行量化評比和德育學分相結合。（4）班級6S管理的效果與文明班級和綠色班級評比相結合。（5）班主任在班級6S管理工作中的表現與考核相結合。

二00九年九月修訂

第四篇：福建省三明市金湖旅游職業中專學校簡介

福建省三明市金湖旅游職業中專學校簡介

三明市金湖旅游職業中專學校座落于世界地質公園、世界自然遺產、中國十佳魅力名鎮——泰寧，地處國家4A級重點風景名勝區——大金湖之濱，與福銀高速相連，環境優美，交通便利，是福建省4所公辦旅游職業中專學校之一，面向全市招生，是莘莘學子求學的良所。

學校占地73畝，建筑面積26310平方米，現有教職工118人，在校生3840人。學校依托大金湖，圍繞旅游開設專業，打造旅游主品牌，拓寬旅游邊緣專業，先后開設旅游服務與管理、酒店服務與管理、計算機、電工電子、財會、民族工藝品制作、汽車應用與維修、旅游與演藝、美容美發九大專業。學校積極探索校企合作，工學交替辦學模式，先后與省內20多家優秀企業簽訂合作協議書，保證學生就業。自創辦以來，學校因為辦學成績優異，先后獲得“省級花園式單位”、“福建省全國計算機等級考試工作先進集體”、“市文明學校”、市綠化先進單位”等榮譽稱號，得到社會各界高度認可和贊揚。

第五篇：福建省晉江晉興職業中專學校教師招聘啟事

福建省晉江晉興職業中專學校教師招聘啟事

福建省晉江晉興職業中專學校始建于1956年，是泉州市重點職業中專學校、福建省文明學校、福建省青少年道德建設實驗學校、福建省農村合格學校、福建省先進教工之家。學校位于晉江市市區西郊，東鄰沈海高速公路晉江出入口、泉州輕工職業技術學院，北接雙龍路、中國（晉江）印刷基地，南鄰晉江羅山食品基地，交通便捷，地理位置得天獨厚。學校占地面積60余畝，現有學生2800多人，教職員工182人，其中高級教師16人，“雙師型”教師23人，研究生5人，兼職外教2人。學校環境優美，設施完備，師資力量雄厚，是廣大學子求知學藝、樹人立德的理想場所。

學校現有初中部、職專部兩個模塊。職業教育有食品檢測、印刷包裝、鞋類質量管理與檢測、會計、廣告設計、網絡管理、學前教育等十一個專業。作為晉江教育中多層次、多模式的一所學校，學校克服管理上的困難，構建了普教、職教融為一體的綜合型辦學新模式，做到二者齊頭并進、和諧發展，取得了社會各界一致認可的辦學效益。

學校致力于創建管理一流、獨具特色的學校，形成了以嚴謹的教風、勤奮的學風和務實奮進的領導作風而聞名的優良校風；學校重視人本教育，重視環境育人，落實服務育人，貫徹教書育人，營造和諧師生文化；發揮民主管理、依法治校，形成科學化、規范化和制度化的教學管理體制；落實“一年成人，二年成型，三年成才”的辦學理念和“以社會需求為導向、以素質教育為宗旨、以職業能力為本位”的辦學思想，注重人才素質的提高和上崗能力訓練，為海西經濟社會的發展建設和經濟增長方式的轉型，培養無數技術型和應用型高素質勞動者，學校被譽為“學生慕名，家長放心，社會歡迎”的學習樂園，成長樂園。

一、招聘專業及人數：現代物流管理2人

二、應聘條件

1、學歷要求：本科級以上

2、南方生源及男畢業生、技能競賽獲獎者優先錄用

3、優秀畢業生、班干部、性格外向、大方善交際者優先。

三、待遇：研究生一經錄用即轉為公辦在編教師，月薪3-4千元；2-3年即

可評講師，月薪4-5千元。

四、聯系方式：

1、聯系人：尤校長

2、聯系電話：***

3、郵箱：jjyry@126.com

五、聯系地址：晉江市磁灶鎮張林西環路292號

專業設置:共11個

現代物流管理

主干專業課程：現代物流基礎、物流技術與實務、運輸作業實訓、配運作業實務、物流信息技術應用、物流企業管理實務、物流企業成本核算、貨運代理、倉儲管理實務、物流營銷實務、國際物流與貨運代理實務、現代物流采購、物流運輸組織與管理、企業物流管理、物流客戶服務、供應鏈管理、物流與電子商務等。