第一篇：副校長競聘報告

尊敬的各位領導、各位評委，同志們：

首先，要感謝這次競聘工作，給了我一個參與競爭和接受挑戰的機會。同時，也感謝多年來組織的培養教育、領導的關心支持和同志們的幫助配合。

我的競聘演講共分三個部分，一是個人基本情況，二是我對行政副校長工作職能的認識和我個人對該崗位的競聘優勢，三是如果有幸競聘成功，我的個人工作設想。

在這里，我認真、誠懇地向各位匯報本人的基本情況。

我叫 ***，今年**歲，中共黨員，****年畢業于****，同年*月到第**中學參加工作，擔任教導干事職務，****年響應號召至市第**中學支教，**年未回到第十七中學擔任信息技術教研組長職務，****年聘任為第**中學團委書記。至今參加工作**年，擔任團委書記工作七年。我競聘的崗位是第十六中學行政副校長。

從事教育事業**年中，我努力做到待人以誠，愛生以情，敬業以精，育人以真。我首先做好了教師這個角色，我絕沒有讓“認真備課、認真上課、認真輔導”的字眼僅出現在我的總結中，我用自己的行動問心無愧地面對我教過的2000多名孩子；在教學之余，我還認真做好課外競賽輔導工作和教研工作，在市各類信息技術競賽活動中，輔導的近60名學生獲獎。我付出著汗水，也收獲了快樂： ****年因在支教工作中表現優異，被授予“先進工作者”榮譽稱號，擔任信息技術教師后，我六次獲“市優秀輔導員”稱號，兩次被評為市“電教能

手”，撰寫的10多篇論文在省、市獲獎。

****年擔任校團委書記后，在校領導的關心下，班主任的鼎力協作下，全體教職員工的支持下使校共青團工作開展秩序井然，有聲有色，多次組織開展了征文比賽、演講比賽、校園歌曲大賽、中學生風采展示、魅力共青團、詩詞唱頌大賽、健美操比賽、祭掃烈士墓、成人儀式、法制宣傳等豐富多彩的團活動，這些活動的開展，有效地推進了學校共青團工作的開展。擔任共青團工作七年來，我校團委先后七年均被評為市“五四紅旗”團委，局“優秀團支部”，2005年獲省“五四紅旗”團委稱號；個人2003～2010年均獲市、局優秀共青團干部、優秀團支部書記榮譽稱號；2007年被團市委評為市青年崗位能手。2009年被評為市“優秀共產黨員”稱號。校團委也因成績突出，多次出現場會、作經驗交流。但我深知這些榮譽的背后，蘊含著多少領導的鼓勵和鞭策，飽含著多少老師的支持和幫助。

二、對行政副校長工作職能的認識和個人對該崗位的競聘優勢 我認為行政副校長首先是校長政令的執行者，是教師學生的服務者。工作中既要對校長負責，又要對老師負責，對學生負責。既要獨擋一面，為校長分憂解難，又要合作交流，為校長出謀劃策。既要身體力行深入后勤一線，與后勤教師共奮進，又要用科學的理念規劃指導后勤教師開展后勤服務工作。

后勤工作的主要宗旨是服務，周到而細致的服務可以為全面搞好教學提供有力保障。多年來的工作實踐和交流讓我感到，學校后勤管理的真諦是育人，是潛移默化過程中蘊含著的無聲的教育，是著眼于

學生未來、培養高素質人才的教育。這種教育是學生在課堂上、教科書中無法找到或看到的，而這些，對學生的成長、世界觀、人生觀的形成和價值取向又產生著深遠的影響。這項工作做的越到位，老師們就越能夠全身心地投入工作。

三、如果有幸競聘成功，我的個人工作設想。

如果我競聘上主管后勤的副校長，我一定按照組織要求，積極主動地配合校長工作，團結和帶領后勤的同志們，不斷解放思想，開拓進取，抓住重點，扎實工作，推動整體工作登臺階、上水平，為學校主體工作做出應有貢獻。具體是搞好“兩個關系”、抓住兩個重點”。

搞好“三個關系”：

一是處理好上下之間關系。就是堅決服從校長的領導，自覺維護民主集中制原則，遇到問題多請示、匯報，不擅自作出主張，做到幫忙不添亂，干事不越位。同時，與廣大師生平等和睦相處，主動了解他們的所想所需，做他們的貼心人；積極向領導反映他們的意見和建議，做他們的代言人。

二是處理好左右之間關系。就是主動與主管其它工作的同志搞好協調，生活上相互關心，工作上相互支持，政治上相互幫助，心往一處想，勁往一塊使，合力搞好后勤行政工作。

三是處理好內外之間關系。就是積極與有關部門、其它學校、學生家長搞好協調工作，領會上級意圖，把握機遇，找準學校工作與上級指示精神的鍥合點；其次領會校長意圖，把握全局，形成工作上的合力，營造有利于學校發展的良好氛圍。

所謂抓住“兩個重點”即：

一是優化員工素質抓關鍵，美化校園環境抓基礎。后勤人員是服務者也是教育者，他們的思想作風和工作態度對學生有著直接的影響，能起到春風化雨，潤物無聲的教育作用。為此，要通過學習培訓、交心談話、解決各個實際困難等辦法，不斷增強后勤人員的育人意識、服務意識、效率意識和求實精神、奉獻精神、創新精神，造就一支高素質的后勤職工隊伍。在緊抓隊伍建設的同時，積極推動校園的綠化、美化、凈化，努力營造“一草一木都能說話，一磚一瓦皆可育人”的充滿文化氛圍和人文精神的校園環境，以此來影響人、熏陶人、感染人、教育人，進一步培養和陶冶學生高尚的情操。

二是強化后勤管理抓升級，堅持活動育人。要積極轉變被動式服務，增強工作的前瞻性、超前性和主動性。具體是要緊緊圍繞學校中心工作，根據自身特點，積極主動地實施后勤管理，開展育人活動，以優良的管理、優質的服務共書育人華章。在工作中，要著力強化“三性”來加強對學生的教育。（1）服務活動的主動性。例如教室桌椅、玻璃、燈，寢室的水龍頭、門鎖壞了，有報必修，不推不拖，及時維修損壞的教育教學及生活設施，不斷改善師生的學習和生活條件，使廣大師生感到家一樣的溫暖，產生歸宿感，形成強烈的主人翁意識和集體主義觀念。（2）管理活動的規范性。健全和完善校產管理各項制度，并以適當的形式讓學生了解掌握，啟發學生遵守規章制度的自覺性，增強他們的紀律性和組織性。（3）教育活動的經常性。在為師生服務的同時，針對各個時期學生中出現的不良習慣，如環境意識差，亂扔雜物；缺少公共意識，損壞公物等問題，有針對性的開展教育活動。

在我**年來的工作歷程里，凝聚著各級領導對我的關心、支持，匯聚著各位同事對我的無私幫助，也記錄了我對業務精益求精的追求和對工作認真負責的態度。如果我在這次競聘中失利，也絕無怨言，絕不氣餒，尊重組織和大家的選擇，一如既往地投入到實際工作當中，有一份光發一份熱，為學校更加美好的明天奉獻自己的綿薄之力。

第二篇：副校長競聘報告

段建廷同志個人簡歷

一、個人情況簡介

段建廷，現年36歲，本科學歷，中學一級教師，中共黨員，1995年7月畢業后分配到涼城縣十三號中學參加工作，擔任團委書記、教務員兼初中語文教學工作，2001年9月調到涼城縣老村中學擔任政教主任、團委書記兼初中語文教育教學工作，2004年9月又調到涼城縣第三中學擔任教務員兼初中語文教學工作，2008年9月被任命為教導副主任兼初中語文教學工作，一直到現在。

從事教育事業18年來，我努力做到以誠待人，以情愛生，以精敬業，以真育人。我首先做好了教師這個角色，我絕沒有讓“認真備課、認真上課、認真輔導”的字眼僅出現在我的總結中，我用自己的行動問心無愧地面對我教過的2000多名孩子；在教學之余，我還認真做好學生的課外輔導工作和學校的教研工作，我付出了汗水，也收獲了快樂，因工作出色，1996年2月被評為“鄉級先進教育工作者”；1997年6月被評為“鄉級先進教育工作者”；1999年被評為“縣級優秀教師”；2003年被評為“盟級優秀教師”；2005年被為“縣級優秀黨員”，同年9月又被評為“市級優秀輔導員”；2006年被評為“縣級優秀教師”；2008年2月所帶班級被評為“縣級安全班級”；同年4月所帶班級被評為“縣級先進班集體”；6月本人也被評為“縣級先進個人”；2009年3月所帶班級被評為“縣級先進班集體”；同年4月所帶班級被評為“市級先進班集體”；2010年被評為“縣級優秀教師”，2011年被評為縣級“家長學校優秀教師”； 所帶學生參加全國作文大賽，曾兩次被評為“國級優秀輔導員”、四次被評

1為“區級優秀輔導員”；撰寫的《淺談學生作文教學》在國家教育專刊發表，并獲一等獎，《對初三語文教學的一點思考》發表在烏蘭察布市教育導報。

二、對副校長工作職能的認識和個人對該崗位的競聘優勢

我認為副校長首先是校長政令的執行者，是教師、學生的服務者。工作中既要對校長負責，又要對老師負責，對學生負責。既要獨擋一面，為校長分憂解難，又要合作交流，為校長出謀劃策。既要身體力行深入一線，與教師共奮進，又要用科學的理念規劃指導教師開展教學工作。

這次競選副校長職位有以下三個方面的優勢：

1、知識背景能適應工作需求。

做為一個副校長一是需要有管理方面的理論素養，二是需要有文化素養。目前我自學了有關行政管理方面的一些知識，這對我做好副校長工作提供了前提。

2、有一定的組織管理能力。

在十八年的工作中，有18年班主任經歷，其中有6、7年教導副主任工作經歷，4年德育主任經歷，3年團委書記工作的經歷，從這些經歷中積累了一些管理經驗。

3、善于學習并肯于實踐反思。

學習是我生活中最大的樂趣，平時利用點滴時間自主學習教育教學理論及相關文章，把學到的理論知識積極運用到實踐中，不斷反思實踐結果，不斷改進方式方法，以獲得更好的結果。

三、個人工作設想。

如果我能當選為副校長，我將牢記職責，不負重托，與學校領導班子，教職工團結一心，共同努力，繼往開來，為創建一流三中而不懈奮斗。

如果我分管教學工作，我將緊緊圍繞“以人為本、質量立校、教研強校、人才光校”的這一原則，既以身作則當好教學改革的排頭兵，又立足本職，當好校長的好助手和教師的好幫手，進一步加強教育教學管理，大力推進改革創新，全面提升學校的教育教學水平。一是狠抓課堂常規管理，提高教學效率。課堂教學的提高不是靠一兩堂公開課，也不是靠一兩個骨干教師，而是靠每一位教師認真上好每一節課，而實行“推門課”、“評課”、“集體備課”等一系列活動，將有力促進全校教師形成務實的課堂教學氛圍；二是“推行名師”工程，促進教師成長，初步設想：各學科通過自主報名，民主推薦的方式，選出一名既有水平又有熱情的優秀教師承擔本學科的帶頭人，承擔相應的責任和義務，使學校形成“名校育名師，名師促名校”的良性循環。三是進一步完善學校教育教學管理體制機制，不斷提高教學質量。對教學質量的目標盡可能實行量化，層層分解，具體落實到年級組、教研組、教師個人。

如果我分管德育工作，我將健全校園德育機構，創設良好的德育工作。進一步健全以校長全負責，分管德育副長指導監督，德育主任、班主任具體落實的德育機構，以此為中心向家庭、社會輻射，創辦德育基地和家長學校，以良好的育人環境育“四有”新人。

以上只是我自己幾點不成熟的想法，說起來容易，做起來難，要想真正做好一名合格的副校長，后面的路還很長，還有很多工作要去做。

今后我將不斷加強政治理論和業務知識的學習，不斷提高自己的政治理論修養和明辯大是大非的能力，緊跟時代步伐，不斷充實完善自己。

在我十八年來的工作歷程里，凝聚著各級領導對我的關心、支持，匯聚著各位同事對我的無私幫助，也記錄了我對業務精益求精的追求和對工作認真負責的態度。如果我在這次競聘中失利，也絕無怨言，絕不氣餒，尊重組織和大家的選擇，一如既往地投入到實際工作當中，有一份光發一份熱，為學校更加美好的明天奉獻自己的綿薄之力。

第三篇：副校長競聘稿（模版）

副校長競聘稿

我競聘的是小學副校長職務。下面我談談自己的優勢:首先我為人正直、工作認真,作風正派,在老師們心中有很高的威信。我的為人、工作實績得到了大家的肯定。...尊敬的各位領導、各位評委：

大家好!

首先要感謝各位領導，給我一個展示自己的機會！

我叫馬燕，來自東營市勝利第一小學。今年37歲，中國共產黨員，小學高級教師，1992年分配到一小工作至今。從教19年，曾擔任過班主任、大隊輔導員、德育主任等職務，現任學校德育處主任。我競聘的是小學副校長職務。

下面我談談自己的優勢：

首先我為人正直、工作認真，作風正派，在老師們心中有很高的威信。我的為人、工作實績得到了大家的肯定。我個人也多次被評為管理局優秀教師、十佳優秀輔導員，市三八紅旗手、市優秀共產黨員。

我認為自己的第二個優勢是我的業務素質過硬，教育教學能力強。在工作中我能虛心學習，用心鉆研、大膽創新、及時反思。多年的管理工作使我逐漸摸索出了管理的要點和規律，在工作中注重細節管理，在注重全面發展的同時，嘗試著去打井，在自己的亮點上下功夫，創特色，創品牌。由我負責的全國重點課題《少年兒童行為習慣與人格關系的研究》就是我校的德育亮點之一，我帶領老師們深入學生、研究個案，積極探索，在培養學生良好習慣的途徑、方法、原則方面都作了有益探索。課題取得了豐碩的成果，學校德育又邁上一個新的臺階。我個人也在課題中成長進步。我撰寫的課題報告獲全國論文評選一等獎；《撿紙背后的思考》獲全國論文評選三等獎。文章《享受運動》在少年兒童研究雜志上發表。另外，我還承擔了30多所課題學校的聯系和指導任務。我工作的認真、熱情的服務得到了兄弟學校的認可。我個人兩次被國家總課題組評為先進個人。并被總課題組聘為特約研究員。

除了擔任德育主任，我還身在教學一線。多年的歷練使我成長一名局學科帶頭教師、局教學能手。自己執教的課、撰寫的論文、輔導的學生也多次在全國、省、市獲獎。

我的第三個優勢是擁有16年的中層工作經歷。

在學生時期，我就是學校的學生會主席，再加上十六年的中層管理使我積累了豐富的管理經驗。具備了一定的組織、協調能力、表達能力和人際交往能力。在工作中，思路清晰，辦事行止有度，能夠比較穩妥地處理好各種關系，應對各種復雜的局面。

說到自己今后的工作打算，如果這次競聘我能被錄取，我會把“踏實”二字放在首位，以務實的精神，踏實做人，踏實做事，扎實辦學。

我還會從從四個方面要求自己：進一步加強自身學習，進一步發揚合作精神，進一步增強服務意識。進一步提高業務能力。

如果未能如愿，我也會正確的對待，一如既往的做好本職工作，絕不辜負領導和同志們的支持！

我的述職完畢，謝謝大家！

第四篇：副校長競聘稿

扎根五中樹壯志 真抓實干謀發展-----副校長競聘稿

尊敬的各位領導、各位教工代表：

大家好！非常榮幸參加這次競聘活動，感謝中心校搭建這樣一個平臺，讓我們來展示自己，推薦自我，副校長競聘稿。剛開始接到校長的通知說要準備發言稿，競聘副校長，我真的感慨良多。回想起一年來正式進入教導主任這一角色，很苦、很累、很折騰！尤其是今年上半年，三一五課改在中途臨時增添一些新的內容，再加上教師接二連三的請婚假、請病假、請產假，部分教師的課務不得不中途臨時調整，學校課表先后編排了三次，往事不堪回首！廢話少說，進入正題。下面將我的個人情況、近年來取得的主要成績以及設想規劃等匯報如下：

一、個人基本情況

我叫周*，1999年參加工作，中國共產黨黨員，本科學歷，中學一級教師。現任***中學教導主任，主抓教學工作。

二、近年來取得的成績

1、近年來，先后多次評為“優秀共產黨員”、“優秀教育工作者”

2、歷年來，任教初三語文、初二地理，所教學科進入縣優秀行列

3、在***中學擔任政教主任時，學校先后被評為“寧鄉縣示范家長學校”、“長沙市示范家長學校”、“安全文明校園”“德育先進學校”

4、2011屆，擔任***中學政教主任兼抓初二生地，在當年生地畢業會考綜合排名進入全縣前10名； 2012屆繼續主抓初二生地，在去年生地會考綜合排名中位列全縣第一，2013屆擔任教導主任，主抓初三教學，我自己教初三144班語文，初二146班地理，這兩個班又都是平行班級里面紀律最差、成績相對落后的班級；很多時候，夜不能寢，害怕兩頭打塌，演講稿《副校長競聘稿》。

當時在畢業班任課教師會上，我們定的目標是進入全縣前三名，當時有很多外校的老師笑了我們一陣子，癩蛤蟆想吃天鵝肉，不自量力。我們團結一切可以團結的力量，把各項工作做細致做扎實，在今年中考中我校綜合排名全縣位列第三，圓滿完成各項目標，我自己所教的初三語文合格率全縣第一、優秀率全縣第四、平均分全縣第七，所教的初二地理也進入了全縣20名。我想，我就是***中學其中的一只想吃天鵝肉的癩蛤蟆！

三、規劃設想

（一）牢固樹立三種意識

1、牢固樹立服務意識

作為一名學校行政人員，我覺得不能脫離教師，更不能脫離學生，必須牢固樹立為教師、為學生服務的意識，為教師排憂解難、為學生指引明燈。

2、牢固樹立質量意識

質量是立校之本，是學校發展的生命線。近年來，***中學在全縣的影響力不斷擴大，與我們的教學質量是分不開的，作為西部山區的農村中學，中考綜合排名能進入全縣第三，人家自然為我們豎起大拇指。因此作為學校行政人員，時刻牢固樹立質量意識。

3、牢固樹立品牌意識

現在我們學校的品牌就是“三一五”課改，可以說，***中學的發展得益于“三一五”課改，我們要把課改的蛋糕做大做強，樹立好“三一五”這個品牌。

（二）、扎實推進“三一五”課改

“三一五”課改就好像農村里的滿哥娶老婆，剛開始很興奮，激情澎湃，三年來，老師們漸漸淡了下來。作為課改一線教師，我深深地知道，我們學校的課改近一年來沒有較多的突破。那么如何推進“三一五”課改，擺在我們面前一個很現實的問題。其實課改的大方向沒有錯，我們在課改的征途中很多地方走了樣，甚至很有一些地方違背了教育規律。前任領導是抓住時時刻刻讓老師工作，而不是抓住讓老師工作的時時刻刻。老師感到任務繁重，心身疲憊。其實，很早以前，宣教科陳凱安科長，給我們指明了方向，提出了三點意見：

1、給教師減負；

2、給學生減負；

3、給老師增加福利。

我就第1點給老師減負談談我的一些體會，我們的老師每天除了進課堂就是忙于編寫導學案，老師最多的進課堂有21節，行政人員進課堂也不少，謝勝朋校長2個班畢業班物理，黃運佳主任兩個班歷史，8各班美術，還要負責美術特長生的輔導。我覺得我們***中學每一個教師都在超負荷運轉。所以給老師減負勢在必行！對于這種情況，我仔細分析了一下原因：一是班額小，很多班級都是30多人，跟沙田中學學生差不多，卻多出了2各班，一學期下來，就多出一千四百多節課；二是務虛的東西太多。上次在中心校開會，謝義軍校長提出了兩所中學的導學案進行統籌安排的設想，其實這就是一個很好的減負的辦法，我感到非常欣慰。

（三）、各年級發展要形成良性循環，把薄弱學科搞上來

1、在學科教學上要“低起點、嚴要求、補臺階、扶著走”。

這就要求教師要面向全體學生，注重基礎知識講解，適時查缺補漏，小容量，慢節奏地進行教學。力求學生步入初一聽得懂，初二跟得上，初三有明顯提高的良性循環。

2、狠抓薄弱學科，把英語和數學搞上來

英語、數學已經成為農村中學的病腿，不管是畢業班還是肄業班，英語、數學都是薄弱學科，甚至部分優秀男生英語不行，部分優秀女生數學不行，今年中考，由于英語、數學科沒有達到A，就有三位同學與一中擦肩而過。因此，必須下狠功夫把英語和數學科搞上來。

當然，我認為作為一個教學副校長要考慮的還有很多，教師專業成長的問題；學生全面發展的問題；學校各項競賽、藝體科特長生問題等等。

以上講的都是個人一些膚淺的想法，很多可能會貽笑大方甚至胡言亂語。不正之處請大家批評指正。《副校長競聘稿》

第五篇：競聘副校長演講稿

尊敬的各位領導、各位同事：

首先，我要感謝學校十年來對我的培養，各位領導和同事給我的幫助，給我的舞臺，尤其感謝各位對我的信任與厚愛。職業中專的十年，是我工作以來感受最深的十年。在這十年里，我得到了各位領導、各位同仁的關心與厚愛。可以說決定參加這次競聘前，我曾度德量力，思慮再三，其實作為教書的我所追求的是做一位受人尊敬的教師。今天，我之所以參加這次竟聘，一方面表明我對推行領導崗位競聘上崗機制的擁護，另一方面也想借此機會感謝各位一直以來對我的支持關心與幫助。

從XX年進入職業中專的第一天起到現在，無不浸透著領導們，老師們對我的深切關懷和真心幫助。忘不了各位領導對我啟發與引導，忘不了老師們對我的鼓勵與支持，使我逐漸成長為一名比較優秀的教師；當然更忘不了XX年到教務處工作以來，得到各位領導和各位同事尤其是教務處其他同志的大力支持與幫助。總之在座的每一位對我的點滴幫助，都是我前進的動力。謝謝你們！是你們對我的信任、支持、幫助和鼓勵才使得我在主持教務處工作期間較好地保證了學校教學工作的正常展開，無論是專業技能競賽還是高考升學都達到了歷史最好成績。

這可說是我參加此次競聘的第一個自信，我的第二個自信是：為人正直、工作認真。我在為人上，胸懷坦蕩，公道正派，與人為善，不搞小動作。我信奉：“沉默是金，忍讓是銀，幫人是德，吃虧是福。”

在工作中，能吃苦耐勞，認真負責。要求別人做到的事情，自己首先做到。從不攬功諉過，假公濟私，與人爭名利。領導布置的工作總是盡力去做，從不無故推諉。

我的第三個自信是：我具有虛心好學、積極上進的精神。

在職業中專的十年里，我的每一年都是踏踏實實地工作，孜孜以求地教學，從一名名不見經傳的教師到成為全縣的教學標兵，從一位普通教師成長為教務主任、校長助理，所有這些都是我虛心好學、追求上進的見證。當然更是大家支持與鼓勵的結果。

職業中專的十年，雖然說不上為學校做出了多大的成績，但我有一顆公而忘私的心靈，有一種顧全大局的意識，從我放棄調一中，放棄調九江外國語學校、放棄調教育局、放棄在私立學校的兼職的幾次艱難選擇中，足可以得到明證。盡管我的這些放棄甚至還招致了一些老師的猜疑。但是事實上，時至今日我仍然還沒有在行政崗位上混出什么名堂。我依然只是一位優秀的教師、一位大家認為極為嚴格的教學工作管理者。從教師代表把我的兼職事情單獨列為一個提案送交教代會，我深深知道，我們這些尊敬的教師一直都在關注著我，在此借此機會再一次說一聲謝謝。有你們的關注，我的工作會更有動力。

誠然，人無完人，在肯定有利條件的同時，我也清醒地認識到自己存在一些不足之處：與領導、與同事交心、交流思想不夠。有時工作缺乏創造性，謹慎有余，潑辣不夠。

我的性格急躁，遇事總追求完美，對待工作近乎苛刻，也因此在工作過程中讓一些同事覺得我過于嚴厲，在此我想借此機會向在座的各位老師表示我深深的歉意。

如果大家繼續信任我，我將盡力做到：

一是以身作則、當好教學的排頭兵。

二是立足本職、當好校長的助手。