第一篇：小學五年級班主任工作

向魅力出發(一）

—— 重視集體的力量

古代學者墨子，看到染絲著色的情況慨然道：“染在青色的缸里就變成青色；染在黃色的缸里就變成黃色；放在哪種染缸里，就變成哪種顏色啊？”“近朱者赤，近墨者黑。”都說明環境對人的影響不可小覷。

在第一周的班主任工作中，我幾乎全部包攬所有的事情，忙得焦頭爛額，雖然事情都做好了，但是對于一個集體來說，我知道這樣是費力不討好的。當我面對這六十四張可愛的面孔時，我不得不要求自己要用真心去捂熱“班主任”這個稱號，要用自己的努力去丈量班主任探索的迷惘之路。

在第二周的工作中，整體來說我感覺自己這幾個方面不足：

1、班級的衛生狀況不理想

2、尚未確立一個積極具有領導作用的班干部團體

3、沒有真正激勵出學生主動學習的積極性

班主任的工作是細小瑣碎的事情，但也是磨練意志和性格的好機會。一天工作下來，我總會自問：“如何才能更有效地工作？”如何在短暫的課后時間和課前、課后的講話中高效做好和學生的溝通工作。在周日一天工作結束后，回學校的路上我的思緒還沒有能從班主任工作中走出。荀況有言：一日而三省乎己，則知明而行無過矣。教育者在教育學生的同時，若能三日而一省，則知稍明而行少過，倘能如斯，則善莫大焉。回想自己工作中的失誤，怎么做才能在下次的工作中避免？回宿舍后，翻看了六年級工作組的周記本，看到這個優秀集體的年輕班主任樸實無華、發自內心的工作感受，有些經驗也可以為我所用，不禁有所驚喜。

對于班集體，老師一定要成為班集體的精神核心，學生在這個班集體中能否找到自己的位置和歸屬感，是一個班主任成功與否的標志。第二周的時候，兩個班都有幾個學生主動告訴我自己想當班級干部，這讓我陷入為難中，班委以何種方式任命最好，如何才能讓他們有自覺負責的意識？對于這個問題，我目前的安排是下次的時候讓上次主動要求的幾個學生到臺上簡短地發表自己的就職宣言，然后對他們提出我的期望。主要還是要他們樹立責任意識，課后和這些班干部好好溝通，作為班主任將全力支持班長的工作，做好班長的后臺。再選舉出語文課

代表、數學課代表和英語課代表這些職務，希望能組建班長、副班長和三個課代表的班級工作團體。

在班級中，鼓勵他們學習，激發他們自主學習的積極性，也是班主任的重要工作。如何才能創造出班級的活力？羅素說過：個人的存在應該像一條河——開始很小，局限在狹窄的兩岸，洶涌奔騰，經過巨石，前撲后涌，漸漸地河面變寬，兩岸后退，水流平緩，最后融匯到雄渾浩瀚的大海之中。當教師在心靈上和學生融為一體，在情感上和學生協調一致，并且在特定的時候真誠傾聽，積極引導，善于調控，主動溝通，利用和引導學生的活水，時時清潔來自學生的水源，再澄清自己的心靈，師生互動，就會形成一股活力，這種活力就是班級活力所在。

老子有句話：“天下難事必作于易，天下大事必作于細。”班主任的工作也許看上去不起眼，但是每每想起作為一個老師，對這些十二、三歲的小孩以及他們的家庭所起到關鍵作用，我都會要求自己盡力扮演好班主任這個角色，期待下一周的工作！

第二篇：小學五年級班主任工作經驗交流

班主任工作經驗交流

鹽池一小

張海霞

從事小學班主任工作已有十八年了，我深深體會到小學班主任工作的辛苦，不論大事小事，班主任都要操心到，都要過問到，我感到這樣的班主任不但辛苦，而且培養不出學生的實際能力，為此，我在當班主任的十幾年間，也在不斷努力嘗試改變這種方式，下面我就將我這個學期的一些做法和大家交流交流。

一、為人師表，做好學生的榜樣。

作為班主任接觸學生的機會最多，對學生的影響也是最深的。班主任的一舉一動，一言一行都起到潛移默化的作用。作為五年級的班主任，我深知創建優良班集體的重要性。身教勝于言教，有什么樣的班主任就有什么樣的學生，因此，我只要在班里宣布過的事情或規定，就一定要執行；我只要答應學生的事情，就一定要做到，處處為學生做一個好榜樣。學生們在我潛移默化的影響下，學會許多學習方面的好方法、好習慣，學會了在生活中如何做一名合格的小學生。

二、幫孩子養成良好的習慣。

好習慣，早養成。良好的習慣有益于學生的終身發展。當我從一年級開始當這個班的班主任時，我就下意識做到抓好開端，嚴格訓練。利用晨會、班會甚至專門抽出時間讓學生學習學校的規章制度。幾乎每天提醒學生做好課前準備，下課后準備好下節課所用的東西，放好凳子，整理好桌面再出去玩；培養他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的好習慣；嚴禁買吃垃圾食品，為此設立了小監督員，隨時監督；抓好早讀

0 及課堂常規訓練，教育他們課間做安全有益的游戲等等。作為低年級班主任一定要時時刻刻跟著班，時刻注意觀察學生的行為，對各方面的習慣進行強化訓練，要常檢查，常落實，充分利用早讀、班會進行總結學生各方面的表現，在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，表現好的孩子給予小星星的獎勵，為此我專門制訂了嚴密的評比措施，張貼在教室，學生時刻對照檢查自己的不足之處。現在班里的學生已經逐漸養成認真聽課、認真作業、講文明、懂禮貌的好習慣了。當然，培養好習慣不是一朝一夕的事情，必須付出長期的努力，老師要說話算話，對學生提出的要求一定要嚴格實施，決不能輕易改變，直到孩子良好習慣變成常態化為止。

由于我們班的民族孩子比較多，為了幫助這些孩子，從一年級開始我就制定了“一幫一”的幫扶方法，形成“小老師”和“學生”的模式，輔導的好或者被輔導者有進步的，我都會及時給他們貼小星星。

三、班干部隊伍的組建與培養

一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著以點帶面的巨大作用，要慎重選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。班干部的精心培養我是這樣做的:

（一）要大力表揚他們的優點,幫助小班干部樹立威信。

（二）鼓勵班干部大膽工作,指點他們如何管理學生，在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。早讀前，即使我在那兒，也會讓班長出來巡視監督，把權力放給學生，充分發揮他們 的管理職能。

（三）具體到人，分工明確。哪些方面該誰管，班主任一定要給班干部講清楚，并且要求班干部要努力做好。對于表現好的班干部我會在班會上給予表揚，他們的干勁就更足了。平時班主任一定不要吝惜表揚，因為班主任的表揚會讓班干部明白，班主任時刻在關注著他。注重學生的激勵教育，在課堂上班主任的一個微笑，班主任的一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能出乎意料的發揮出來。

（四）盡量讓每個孩子都有事可做，充當班里的每個角色。雖然有時老師說的話孩子們像領圣旨一樣，但是孩子們干的高興。對于高年級孩子來說,有時讓他們到辦公室拿支筆，送個作業本，他們都會感到很榮幸。所以，本學期開學到第一個班會課，我就和孩子們商量著，讓班里的每個人都有事可做，都是班里的班干部。班會課之后，每個孩子各負其責，班長負責整體工作，副班長負責衛生，課代表認真收交作業，小組長仔細檢查作業，圖書有人管理了，桌椅板凳擺放整齊了......所有的事情，孩子們都干的熱火朝天，我這個班主任反倒是多余的了。

四、傾聽學生心聲，經常交流與溝通。

俗話說的好“親其師，信其道。”班主任要善于接近孩子,體貼和關心孩子,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。課余時間，孩子們對什么都好奇，總是圍著老師團團轉，說說在家的表現，談談對其他同學的看法，我在準備課件時,也會湊 到跟前說說在家里利用電腦他們做了什么等等。只要有學生主動與我交流，我都會耐心傾聽，這樣也多了一個了解孩子的機會，尤其是經常與老師交流的孩子，他們各方面習慣都比較好，還能按老師的要求嚴格要求自己，約束其他同學，因為他們覺得老師值得信賴。

我深感班主任工作責任重大，需要不斷地磨煉提高，以上是我在班主任工作中，自己摸索出來的一點管班的方法。班主任工作雖然辛苦，但是方法得當了，也會讓我們覺得班主任就像一員富有作戰經驗的大帥，指揮得當，班里的孩子都會對你服服帖帖，唯首是瞻，這時你就會有豐收的喜悅心情，暗自竊喜了！

祝愿每個班主任都找到適合自己班孩子的方法，不用再那么辛苦了。

第三篇：小學五年級班主任工作鑒定

小學五年級班主任工作鑒定

***同志作為五年級班主任兼數學老師，積極擁護中國共產黨的領導，遵守各項規章制度，履行黨的教育方針政策，依法執教，為人師表，愛崗敬業，愛護關心學生，嚴格要求自己，處處以身作則。現在就結合***同志的實際情況做個工作鑒定。

自從擔任五年級班主任級教師以來，該同志在教學工作中深鉆教材，認真學習教育教學理論，結合學生實際，在新課改中，關注學生的體會與“想”的過程，側重教育教學的過程性感悟，積極寫課后反思，不斷的提高自身的業務素質,努力地為學生提供優質的教學。教研教改方面，積極地組織教師學習教育教學理論，鉆研教材，學習小繼教中的學科知識，所有數學教師在學科知識考試成績一次性合格。

該同志作為班主任，也是盡職盡力，主要從下面幾方面體現。

一、加強班級文化建設，以誠實守信為主題，精心布置教室，培養學生的品行，營造家的溫馨，讓學生在寬松的環境中學習和生活。

二、加強學困生的輔導。學困生的學習成績是班級教學質量達標的重要因素。為此讓學生首先樹立信心，經常和學生談心，傾聽他們的心聲，與其交朋友，加強對他們的關心、指導，并以小組為學習單位展開互學互幫的活動，期末設定“進步獎”，來鼓勵學習進步大的同學。

三、加強對班干部及后備干部的培養，定期召開班干部會議，從各方面指導學生管理班級的能力，穩步提高學生的管理能力；

四、營造民主平等的學習生活環境，尊重學生的意見，讓學生積極參與班級建設；

五、放手讓學生自主管理班級，在班級中給學生樹立這樣一種思想：我班我家，愛班如家。讓大家共同來關心班級參與班級管理，每天都有一問：我為班級和學校做了什么事？樹立學生的集體意識，增強學生的集體榮譽感。

總的來說該同志表現優異，得到領導認可、同事的贊賞和同學的喜愛，希望再接再厲，做一名優秀的人們教師。

第四篇：淺談小學五年級班主任工作管理

淺談小學五年級班主任工作管理

——吉大師院附小創建“詩意校園”研究報告

郵編：416000 單位名稱：湖南省吉首市吉大師院附小 姓名：向貴珍 職務：語文教學 職稱：小學高級教師 電話：*** 作為已有十多年班主任工作經歷的我，一直管理著一個班額為70多個學生的班級，無論是低年級還是中年級，一路走來感觸頗深，有幾分勞累、幾許收獲。咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的喜悅。這些年我謹慎嘗試、用心探索、不斷總結，可是在教育教學工作中還是存在著如“湯普森和泰迪的故事”。確實我們每個班主任都和湯普森老師一樣，都想平等的對待每一個學生，用同一顆心關愛每一個孩子，但是在生活中我們每個人都很難做到這一點。因為學生之間存在著一定的個性差異呀！所以，我們的老師在教學上要因材施教，在班級管理上也要因人而異。那么，作為高年級班主任我將采用“積分制的原則”進行班級管理。

一、班級情況分析

小學階段中五年級下期是學生思想個性化的過度時期，這時候學生比較自我、有點敏感，班上開始出現了集體榮譽感不夠強的現象。學生們都堅持自己的觀點，為自己著想，沒有把班級的利益放在首位，整個班級呈現出比較散漫、隨意的現象。當然，仍然有一批好學上進、默默為集體奉獻的學生。

為此，本學期，我計劃通過細致的思想教育和各種有益的競賽活動，使班級形成良好的班風、學風。重點培養一批得力的班隊干部，讓他們影響其他的學生，讓他們學會欣賞他人，幫助他人，同時還要讓這批優秀的班干部充分起到帶頭作用。培養他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽感，認識團結就是力量的魅力，為創建良好的班集體而努力。

二、班級目標

共同的奮斗目標是班集體形成的條件和前進的動力，有了長遠的奮斗目標，才能將幾十個同學團結起來，努力學習，全面發展，除了長遠的目標，還應有近期的，經過努力能達到的目標，在達到一個個近期奮斗目標過程中，學生團結了，進步了，班集體也得到了鞏固。

我們的遠期目標為：形成具好學上進、堅持不懈的學風；團結奮進、積極樂觀的班風的優秀班集體。（為期19周）

中期奮斗目標為：學會聽課、認真寫作業、學會預習，課后復習。培養學生良好的學習習慣。（為期5周）

階段奮斗目標：每天學會反省自己，認識自己的不足，并且勇于改正、抓住機會。（為期3周）

三、實施方案

（一）學習方面：培養學生正確的學習方法 針對我們班的情況，這個學期有如下打算：

1.加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常主抓的一項工作，也是差生轉化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養學生正確的學習方法。

（1）課前預習是關鍵。

要想學生上課認真聽講，老師必須提前布置學生預習內容，在要求預習時一定要指導學生如何預習，比如第一，讀懂內容；第二，解決課后習題；第三，用符號分別作好標記，等等。

（2）課后及時復習，反復復習，適當練習。

要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學習習慣養成，同時，還需要針對不同學生的情況全方位的指導，2.加強科學用腦的思想教育，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養搭配，勞逸結合。

3.強調學習時間的投入，特別是班主任要經常用一些名言警句提醒學生，如“時間如海綿里的水，擠一擠就會留出來”、“世上無難事，只怕有心人”尤其是基礎差的學生一定要牢記心間，若要把學習成績追趕上來只有勤奮刻苦，只有良苦用心才有巨大的收獲。

4.加強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。其課外閱讀學習方法為兩大步：（1）一學期必讀3-5本名著：（2）每周的星期三和星期五的中午日讀三千字，夜寫三百字。

5.營造濃厚的學習氛圍：

（1）利用課前三分鐘給學生以積累成語、名言警句的方式確定本節課的目標。教師根據本單元的教學內容確定主題，并布置學生相互鼓勵。在課前讓各大組的值日班長把本組積累的內容寫到副黑板上，打預備鈴之后，由課代表帶領大家一起讀一讀。

（2）班主任利用中午值班的時間有針對性的對學生進行閱讀訓練。確定每月的閱讀主題，并利用5--10分鐘的時間教授閱讀方法，引導學生閱讀。要求學生閱讀自己所定的報刊雜志或者圖書角的相關書籍。

（3）每周寫一次周記：寫自己心里最想說的話（每周心語），既給學生練筆也及時了解學生的思想動向。

（二）嚴格的進行管理，加強班級建設：

1.與學生交流，把握每個學生的思想行為，學習習慣，文明禮貌的動態。定期或不定期的在班上進行調查，讓他們反映教室的紀律，清潔衛生，同學關系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出問題以便修正教學。平時，多到教室向學生了解班情，觀察學生學習情況，向學生了解學生，總之日常管理在于花時間，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監管中

2.精心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導，讓他們充分相信自己，覺得自己能行。

3.嚴格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學生但不等于不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，將要受到何種處理，主要在于耐心仔細的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯系通報該生的劣跡，對付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執行，迫使他懸崖勒馬，同時，多同他們交流，給予他們信任。

（三）具體措施如下：（每周30分積分制）學習方面

（1）作業方面：每天早上學習委員收作業。在上第一節課之前必須把作業交到老師的辦公桌上，否則算遲交，若是課代表遲交將扣3分，若是個別同學遲交將扣1分。如果，有人沒有完成作業的，要求上午補完，同時，算缺交，扣該生2分。缺交3次的將取消本周的評分活動，缺交5次的電話通知家長。

（2）學習積極性方面：要求學生上課認真聽課，積極舉手發言，課堂上認真聽課的學生每人加1分，課堂上舉手達三次的加2分，積極舉手回答問題的學生加2分，回答問題十分精彩的加3分。

（3）學習態度方面：要求每天必須認真的完成家庭作業。認真完成作業的學生每人加1分，自己和自己比有進步的學生每人加1分。字跡潦草的，不認真的要把當天的作業重寫，同時，扣掉2分。

紀律方面：

（1）課堂紀律：上課認真聽課，認真傾聽同學的發言，積極舉手發言，大膽提問的酌情加分。被老師點名的學生每人扣2分。

（2）課間紀律：不許追逐打鬧，不大聲說話，不摔門。做得好的同學加1分，做得不好的同學視情況扣分，并給予一定的思想教育。

（3）兩操：眼保健操保持教室安靜、整潔，每人加1分，做得標準且有節奏感的同學加1分，不認真做的同學被扣2分，同時，要為班級做一件好事。做課間操時，要做到快、靜、齊的排隊到操場。不認真做的同學被扣1分，遲到的扣2分，曠操的扣3分。

衛生方面：

實施勞動人人崗位責任制，每人負責一份，每天，每個人都有自己明確的勞動崗位。同時，由值日班長和衛生監督員負責檢查大家的勞動情況。

文明禮貌方面：

使用普通話，不說粗話，不罵人。同學之間互相監督，做的不好的善意的提醒，提醒后還沒有改正的，酌情扣分。通過有意識的批評和表揚，培養班級的正確輿論，讓學生對同學的行為和班上的事能明辨是非。

自信方面：

1.樹立榜樣：個人修養的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業校友的先進事跡。

2.實事求是地指出學生的優缺點，幫助他樹立目標，取長補短。

3.面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優勢條件，并鼓舞他的斗志，強調人不應只重視一城一池的得失，而應著眼于人生的全局。講清學習不是立竿見影的，必需長期的努力。

總之，班主任工作不但要從思想教育入手，提高學習能力為核心，管理措施為手段，全方位調動學生的積極性；而且還要認真完成學校的各項工作任務。

第五篇：2016年小學五年級班主任工作

五年級班主任工作計劃

吳紅艷

新的一學年又開始了，本學年我擔任五年級的班主任。現結合本班實際情況，制定如下班主任工作計劃：

一、指導思想

以學校總體工作意見為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育，提高學生的思想素質和科學文化素質、以學生生活體驗教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。上好每一堂課，規范班級日常管 理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育，努力探索班級工作的新特色。

二、班情分析

本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》和《小學生日常行為規范》來規范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，但可以通過集體教育來轉化。

三、班級工作重點及目標班級教育工作

（一）班級工作重點

重點加強行為規范的養成教育，培養學生良好的行為習慣；以學生生活體驗室為教育基地，培養學生生活自理能力；繼續進行熱愛祖國的救育、團結同學的教育，指導好心理健康教育：組織好學生參加體育運動會和大課間活動，從而增強學生的身體素質。

具體工作：

1、繼續抓好五年級學生的常規養成教育，培養良好行為。

2、教會學生洗衣做飯等家務活，培養學生的生活自理能力。

3、搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養，爭創衛生、文明先進班。

4、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。

5、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展。

6、認真組織好學生參加學校體育運動會和大課間活動。

（二）本班學生奮斗目標：

1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。

2、爭當學校的“優秀班集體”。

3、發展個性特長，促進身心健康。具體工作：

1、鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優異成績，鍛煉能力，培養其集體榮譽感。

2、注意育人環境的美化，充分發揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄，每個園地力求美觀大方，突出特色，使學生在潛移默化中受到教育。

3、開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。

四、常規管理措施

1、學習方面：為使學生在學習上形成你道我趕的良好風氣，同時針對五年級學生的年齡特點，制定以下措施：

（1）應健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，班里還特定期評選“優秀小組”。對每個小組的學習、紀準衛生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養生體親譽底。

（2）建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。

2.文明行為方面：為進一步規范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：

（1）學生在能膠課整上課間兩操放學等方面表現好的加分，不好的適當流分由信日班長記錄。

（2）定期對學生進行“十個道德行為”的教育。（3）利用“優秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規范自己的行為，齊心合力才能成為“優秀小組"。

3、衛生方面，我將采取以下措施：

（1）進一步對衛生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。

（2）衛生委員和每天的環境小衛士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。

（3）利用課間休息的時間，由衛生委員檢查個人衛生。

五、德育工作措施

在德育方面的工作，要處處與學校德教處保持一致。為此我制定以下措施：

1、搞好班級的育人環境，讓課程表、學生座次表、環境小衛士值勤表、作息時間表上墻。利用壁報欄展示學生的個性特長、美化環境，利用評比欄鼓勵學生進步。

2、培養班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優秀的學生。

3、班主任要“學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。

六、學生心理健康教育

1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給子教育。

2、對少數有心理問題的學生，要及時地與家長取得聯系，實施有計劃的教育。要多與這些孩子交流，找到問題的關鍵，及時進行工作。同時也要做好學生心理轉化的記錄，從中發現規律，減少學生的心理問題發生率。

3.上好心理輔導課，培養學生健康的心理品質。

4.加強家庭與學校的聯系，家長、老師障時反映學生近期的家里、學校的表現，給孩子一個完松的心理空間。

七、學生安全教育

經常對學生進行交通、禁毒防艾、防震、防火、防危險性游戲、防電等安全教育。

八、問題學生的轉化工作

本班有幾位學生屬于特別活潑好動的孩子，自制能力較差，上課注意力不夠集中。能清楚地認識到自己的不足，但保持時間不長。

針對上述情況，轉化措施如下：

1.班集體內形成“比、學趕幫、超”的良好氛圍，用大多數學生良好行為來教育他們。

2、對于他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有進步時及時表揚。

3、多給他們在同學面前展示自己的機會，以促進他們積極嚴格地要求自己。

4、多與家長聯系，了解他們在家的情況。與家長一同把孩子教育好。